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Unid

ad 4 Propósito de la unidadEl propósito de la unidad es que los y las estudiantes reconozcan que todo lo que nos rodea está formado por materia, la que puedeencontrarse en tres estados diferentes: sólido, líquido y gaseoso. Además se espera que identifiquen los cambios que la materia puedeexperimentar al pasar de un estado a otro.

¿Cómo es la materia?

OF CMO Aprendizajes esperados Descriptores OFT

• Reconocer los estadosgaseoso, líquido y sólido enel agua y en algunosmateriales e identificaralgunas de sus aplicacionescotidianas.

Habilidades del pensamiento

científico

• Obtener evidencia a partirde investigaciones simples, yreconocer que la búsquedade evidencias se orienta aresponder interrogantes.

• Formular y discutirconclusiones y plantearnuevas preguntas acerca desituaciones y problemas enestudio, a partir de laevidencia obtenida.

• Descripción de los estadossólido, líquido y gaseoso delagua y otros materiales, y suscaracterísticas.

• Reconocer cambios deestado del agua en diversoscontextos cotidianos, porejemplo, explicación delempañamiento de vidrios,funcionamiento de la olla apresión, formación de hieloen un refrigerador.

Habilidades del pensamiento

científico

• Realización, en forma guiada,individual o en equipo, deexperimentos simplesrelacionados con losconocimientos del nivel, yregistro de las observacionescon palabras, dibujos,esquemas, tablas y gráficosde barras simples.

• Reconocer que la materia estodo aquello que nos rodea.

• Describir los estados sólido,líquido y gaseoso.

• Identificar los cambios deestado de la materia.

• Realizar experimentossimples.

• Reconoce que la materia estodo aquello que nos rodea.

• Distingue sustancias sólidas,líquidas y gaseosas.

• Diferencia los estados sólido,líquido y gaseoso.

• Reconoce los cambios deestado de la materia yexplica por qué suceden.

• Proteger el entorno natural ysus recursos como contextode desarrollo humano.

• Interés por conocer larealidad y utilizar elconocimiento.

• Respetar y valorar las ideasdistintas de las propias.

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LA MATERIA

Todo aquello que nos rodea y ocupa un lugar en el espacio.

Sólido Líquido Gaseoso

Fusión Evaporación Solidificación

es

Organización de la unidad

OF CMO Aprendizajes esperados Descriptores OFT

• Formulación y discusión deconclusiones y preguntas deinterés sobre situaciones yproblemas en estudio, apartir de la evidenciarecolectada.

Condensación Sublimación

se encuentra en tres estados puede pasar de un estado a otro a través de

como

Cambios de estado

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102Santillana Bicentenario

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Metas de aprendizaje

Incentivar a los y las estudiantes para el el estudio de los temas de la unidad.

Reconocer y describir los cambios de estado que ocurren en la naturaleza.

Sugerencias metodológicas

Invite a los y las estudiantes a observar con mucha atención la imagen deinicio de unidad. Pídales que indiquen las sustancias u objetos que seencuentran en estado sólido, líquido y gaseoso. Posteriormente, puedeplantearles preguntas, tales como:

• ¿Qué sucederá con las pozas de agua si posteriormente sale el Sol?, ¿porqué?

• ¿Qué ocurre con la nieve cuando la ilumina el Sol?

• ¿Cómo crees que el agua de las nubes llega a convertirse en lluvia?

Las respuestas que entreguen sus estudiantes puede anotarlas en unpapelógrafo o en la pizarra.

Pídales que respondan en sus cuadernos la pregunta planteada en el título dela unidad. En un plenario, escuche las respuestas de sus estudiantes. Cuandofinalice el estudio de la unidad, puede pedirles que vuelvan a contestar lapregunta y contrasten sus respuestas con las que dieron al inicio.

Es importante que antes de iniciar el estudio de la unidad, los y las estudiantesconozcan los aprendizajes esperados; lea en junto a ellos la sección ¿Quéaprenderás?

Solicite a sus estudiantes que respondan la sección Observa y responde enparejas. Luego, en un plenario, permítales corregir y comparar entre ellos susrepuestas. Invítelos a describir lo que ocurre en la imagen de inicio de unidad.

Actividades complementarias

Muestre a sus estudiantes una fotografía de un iceberg. Si cuenta con un Datashow, proyecte la imagen en el pizarrón de modo que sea visible para todos.Explíqueles que los icebergs son grandes masas de hielo. A continuación,pregúnteles:

• ¿Los icebergs son materia?, ¿por qué?

• ¿De qué esta formado el hielo?

• ¿En qué estado físico de la materia se encuentra?

• ¿Es posible encontrar la misma sustancia en otros estados?, ¿cuáles?

• ¿Es posible que una sustancia cambie de estado?, ¿de qué forma?

Puede anotar las respuestas de sus estudiantes en un papelógrafo y pegarloen un lugar visible de la sala de clases. Cuando finalice el estudio de la unidad,solicíteles que respondan nuevamente las preguntas y contrastar susrespuestas.

Recurso web

En la siguiente página web sugerida, encontrará información adicional sobre lamateria, los estados físicos y cambios de estado. Puede encontrar imágenes yanimaciones para proyectar en clases y facilitar la comprensión de susestudiantes.http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/

curso/materiales/estados/estados1.htm

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