Escuela Nacional Preparatoria UNAM

Plantel 2 “Erasmo Castellanos Quinto” Gpo 655

Plantel 9 “Pedro de Alba” Gpo 652

PSICOLOGÍA

CICLO ESCOLAR 2010-2011

Mtra. LILIA GUERRERO SÁMANO

Horas por semana: 4

Teóricas: 2 Prácticas: 2

PRESENTACIÓN

El estudio de por qué la gente hace lo que hace ha sido durante mucho tiempo el tema preferido de

filósofos, poetas, historiadores, novelistas, e incluso de los chismosos.

La Psicología es la ciencia que se encarga de estudiar el comportamiento y los procesos mentales de las

personas de una manera ordenada y con una diversidad de metodologías, para que los conocimientos

obtenidos sean considerados válidos y confiables, y no producto del sentido común.

PROPÓSITOS DEL CURSO

Este curso tiene como propósitos principales:

Proporcionar al alumno un panorama científico de la psicología contemporánea e introducirlo al

conocimiento de sus métodos y técnicas de trabajo, así como explorar sus áreas de aplicación.

Que el estudio de los procesos psicológicos, participen en la formación de estructuras de

conocimiento que propician el desarrollo de habilidades de indagación, reflexión personal, análisis

de problemas y toma de decisiones con diversas situaciones a las que se enfrente el estudiante.

Introducir al alumno en el conocimiento de los procesos psicofisiológicos, sociales y ambientales que

afectan su conducta.

Incidir en el uso ordenado y sistematizado de algunos recursos y estrategias de aprendizaje que se

manifiesten en la adquisición de hábitos de estudios y en general en su rendimiento académico.

METODOLOGÍA

La metodología que se aplica en este curso está basada en la investigación individual y el manejo de

la bibliografía. El trabajo en equipo, la cooperación y la responsabilidad son indispensables para establecer

un mejor aprendizaje y compartirlo con los compañeros como una manera de reforzar el aprendizaje

individual.

El trabajo de la profesora consistirá en facilitar el aprendizaje de los alumnos por medio de

exposiciones, dinámicas en clase, reflexiones y discusiones sobre los temas del programa de psicología.

EVALUACIÓN

La evaluación se realizará promediando todos los trabajos, prácticas y exámenes realizados durante el periodo a evaluar.

Calificación final

Si el promedio final es igual o mayor a 8, ese será la calificación final; si es menos a 8, se realizará examen final quedando ésta como la

calificación final.

Criterios de exención

Los alumnos deberán cumplir, por lo menos con el 80% de asistencias a clases y tener un promedio de ocho (8) en los tres periodos de

evaluación

PROGRAMA

PRIMERA UNIDAD: FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS Y CAMPOS DE APLICACIÓN DE LA PSICOLOGÍA ACTUAL

Propósito: Conocer y comprender las aportaciones científicas de la psicología contemporánea y las funciones que realizan los psicólogos

en su ejercicio profesional, habilitándolos en la realización de actividades relacionadas con la investigación y la aplicación de

conocimientos, lo cual permitirá descubrir el impacto de esta disciplina en la conducta individual y grupal.

Los fundamentos científicos de la psicología: su objeto de estudio.

Breve historia de la psicología

Métodos y técnicas empleadas en la investigación y en el trabajo profesional

Principales áreas de trabajo del psicólogo en nuestro país

Aportaciones de la psicología contemporánea a nuestro país.

SEGUNDA UNIDAD: BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA

Propósito: Conocer los aspectos neurofisiológocos básicos que inciden en los procesos mentales y la conducta, mediante el estudio de

las estructuras que son el sustrato neurofisiológico de la conducta , desde un enfoque integrador, lo que permitirá al alumno aproximarse

a la comprensión de los procesos psicológicos que estudiará en las siguientes unidades

Sistema nervioso central y periférico

Clasificación de neurona sensorial, motora, e interneurona.

La función principal de la neurona: sinapsis

Especialización hemisférica

Impacto de las hormonas en el funcionamiento nervioso

Algunos métodos para estudiar el sistema nervioso

TERCERA UNIDAD: PERCEPCIÓN

Propósitos: Comprender el funcionamiento básico de los procesos de percepción y analizarán las principales estructuras que forman el

sistema perceptivo para valorar su importancia en la comprensión del mundo que los rodea.

- Conceptos de sensación, percepción y sensopercepción

- Importancia de la percepción en la conducta

- Características de la percepción y modalidades perceptivas

- Bases psicofisiológicas de la percepción

- Aproximaciones teóricas para explicar los procesos perceptivos

- Alteraciones de la percepción

- Percepción del espacio y del tiempo

- La participación de la atención en el proceso perceptivo

- Percepción e imaginación

CUARTA UNIDAD: APRENDIZAJE Y MEMORIA

Propósitos: Conocer y analizar los aspectos psicológicos involucrados en los procesos de aprendizaje y memoria, así como los

principales paradigmas que fundamentan su estudio; fortalecerá habilidades y estrategias de aprendizaje por medio de la investigación

documental, análisis teórico y la aplicación de los métodos y técnicas durante el trabajo experimental de estos

temas, lo cual permitirá aprovechar sus capacidades de aprendizaje y memoria en el desarrollo personal, académico y social.

Descripción de aprendizaje

Características y factores que influyen en el aprendizaje

Bases fisiológicas del aprendizaje

Tipos de aprendizaje de acuerdo a diferentes aproximaciones de estudio

Estrategias que favorecen el aprendizaje

Definiciones de la memoria

Bases fisiológicas de la memoria

Características y tipos de memoria

Estrategias y técnicas para favorecer la memoria

QUINTA UNIDAD: PENSAMIENTO INTELIGENCIA Y LENGUAJE

Propósitos: Entender los procesos de pensamiento a través del análisis de los mecanismos de desarrollo intelectual para que

comprendan la importancia del mismo dentro de su formación académica y personal.

Marco conceptual del pensamiento, inteligencia, lenguaje y cognición

Características del pensamiento, inteligencia, lenguaje y cognición

Tipos de pensamiento y el papel de la creatividad en el desarrollo intelectual

Interrelación del pensamiento y el lenguaje dentro del campo de la cognición

La participación del pensamiento en la solución de problemas. La fantasía, la imaginación y los sueños.

La inteligencia en el proceso de conocimiento

Aproximaciones teóricas en el campo del pensamiento, la inteligencia, el lenguaje y la cognición

Bases psicofisiológicas de los procesos del pensamiento, el lenguaje y la cognición.

Contribuciones del pensamiento, la inteligencia, el lenguaje y la cognición para el fortalecimiento de habilidades que

favorezcan el desarrollo personal y académico del individuo.

SEXTA UNIDAD: MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN

Propósito: Conocer y comprender el papel motivador que ejercen los procesos de motivación y emoción al dar sentido y dirección

a la conducta. Favoreciendo en ellos habilidades de revisión y análisis de los diferentes aspectos de estos procesos y sus enfoques de

estudio, para facilitar la reflexión de relación al cambio de actitudes, a la planeación de metas y sus vínculos afectivos.

Conceptualización de la motivación

El proceso de la motivación

Teorías de la motivación

Bases fisiológicas de la motivación

Conceptualización de la emoción

El proceso de la emoción

SÉPTIMA UNIDAD: LA PERSONALIDAD, DIMENSIÓN INTEGRADORA DE LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS

Propósito: Entender el proceso de la formación de la personalidad como producto de la interacción del desarrollo biológico, psicológico,

sociocultural y ambiental. A través de los distintos enfoques y métodos de estudio. Con el fin de aportarles elementos de apoyo para

entender sus etapas de desarrollo y favorecer un proyecto de vida más productivo

- Definición de personalidad

- La interacción de los aspectos biológicos, psicológicos, socioculturales y ambientales en la personalidad

- Temperamento, carácter y personalidad.

- El proceso de la formación de la personalidad desde diferentes perspectivas de estudio

- Métodos y técnicas utilizadas en los trabajos de investigación y en el ejercicio profesional sobre la personalidad.

- Implicaciones de los conocimientos sobre la personalidad como un apoyo para el desarrollo de la vida del estudiante.

- Técnicas de exploración de la personalidad

- Investigación de campo sobre la personalidad y las prácticas experimentales

OCTAVA UNIDAD: PARTICIPACIÓN DE LOS FACTORES SOCIALES Y CULTURALES EN LA CONDUCTA

INDIVIDUAL Y GRUPAL

Propósito: Describir los tipo de interacciones sociales y grupales de acuerdo a la comprensión de las representaciones cognoscitivas que

las personas construyen de su situación, lo que le ayudará a lograr un mejor entendimiento de su entorno socio-cultural.

Conceptualización de la conducta grupal, social y cultural

Factores fundamentales que interactúan en la conducta individual y grupal

Procesos que se manifiestan en la conducta individual y grupal en diferentes escenarios

Variables contextuales que influyen en la conducta individual y grupal

Diferentes aproximaciones en el estudio de la conducta individual y

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Alonso, J. & Cols. Psicología. Madrid. MC. Graw Hill. 2002

Coon, D., Fundamentos de psicología. México. Thomson. 2001.

Davidoff,L. Introducción a la Psicología. México. MC. Graw Hill. 1995.

Morris, Ch, Introducción a la psicología. Prentice Hall, Hispanoamericana, 1987

Papalia, D. Psicología. México. MC. Graw Hill. 1987.

REQUERIMIENTOS DE LAS TAREAS Y EXÁMENES

ACTIVIDAD CONTENIDO SE ENTREGA NOTAS PUNTAJE PARA

EVALUACIÓN

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Desarrollar la unidad, según los

sub temas proporcionados por

la profesora.

Cada unidad se trabajará con

una estrategia de aprendizaje

diferente.

ESTRATEGIAS A UTILIZAR:

UNIDAD 1: No hay trabajo

UNIDAD 2.- Cuadro sinóptico

UNIDAD 3.- Mapa Mental

UNIDAD 4.- Mapa Conceptual

UNIDAD 5.- Resumen

UNIDAD 6.- Acordeón

UNIDAD 7.- Estrategia libre

UNIDAD 8.- Estrategia libre

PARA CADA UNIDAD: es

indispensable que el aluno

revise bibliografía referente a la

estrategia de aprendizaje

utilizada

POR PAREJAS

SI SE ENTREGA:

En la fecha indicada: la

máxima calificación que se

puede obtener será 10

Una clase después: la

máxima calificación que se

podrá obtener será 8

Dos clases después: La

máxima calificación que se

podrá obtener será 6

NO SE RECIBIRÁN

TRABAJOS DESPUÉS DE

DOS CLASES A PARTIR

DE LA FECHA DE

ENTREGA

EL TRABAJO NO SE RECIBE SI:

No se utiliza la estrategia correspondiente a

la unidad.

El TRABAJO SE ANULA EN CASO DE:

Que la información sea claramente

copiada de alguna página de Internet.

Que la única fuente de información sea

Wikipedia

Faltar el apartado de “Bibliografía”

Que sea una copia del trabajo de otro

equipo.

ANULADO = 0 en el trabajo

-Si el trabajo es anulado no habrá otra

oportunidad para entregarlo

Adecuada aplicación de la estrategia

de estudio utilizada = 3 puntos

Desarrollo adecuado de todos los

subtemas proporcionados por la

profesora.= 4 puntos

Uso de Bibliografía= 2 puntos

Presentación = 1 unto

TOTAL= 10 puntos

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Se realizarán exámenes que

pueden ser por unidad o por

periodo; éstos podrán ser

abiertos, de opción múltiple o

mixtos.

ES PERSONAL

EL EXÁMEN SE ANULA SI EL ALUMNO:

Es sorprendido copiando

Utiliza el celular a la hora del examen

DESPUÉS DE QUE EL PRIMER ALUMNO

QUE TERMINE EL EXÁMEN Y SALGA

DEL SALÓN, NO SE PERMITIRÁ ENTRAR

A NADIE A REALIZAR AL EXÁMEN.

Los puntos obtenidos dependen de

cada examen

El puntaje total del examen

equivaldrá a una calificación de 10.

CONTENIDO SE ENTREGA NOTAS PUNTAJE PARA EVALUAR

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Sólo se realizarán

dos exposiciones

por parte de los

alumnos.

1) En la unidad 3

“Sensación y

percepción”

2) En la unidad 5

“Pensamiento y

lenguaje”

SE EXPONE EL DÍA

PLANEADO PARA

ELLO, AÚN

FALTANDO

INTEGRANTES DEL

EQUIPO

-Las fechas de

exposición y los temas se

rifarán entre los equipos.

-El número de

integrantes de cada

equipo dependerá de el

número de temas a

exponer.

-No expondrán alumnos

solos

-Excepto por

enfermedad, los

integrantes del equipo

que falten el día de la

exposición, se quedarán

sin calificación

En la unidad 3 se expondrá por medio de un método llamado “Neuro

aprendizaje” , el cuál deberá ser revisado por los alumnos y explicado por la

profesora. En esta exposición se tomarán en cuanta:

-Que cumpla con las siete fases del método= 3.5 puntos

- Contenido informativo referente al tema= 3.5

-Manejo del grupo = 2 puntos

-Uso de material y recursos didácticos= 1 punto

-Creatividad = 1 punto extra

Calificación máxima = 11 puntos

En la Unidad 5, se expondrá por medio de una presentación en Power Point^,

para lo que la profesora solicitará con anterioridad alguna de las salas de

conferencia. En esta exposición se tomará en cuenta:

Empleo adecuado de Power Point para crear la presentación= 3 puntos

Información completa y adecuada sobre el tema = 5 puntos

Manejo de grupo= 2 puntos

Creatividad= 1 Punto extra

Calificación máxima = 11 puntos

CONTENIDO SE ENTREGA: NOTAS PUNTAJE PARA EVALUACIÓN:

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1.-PORTADA

Escuela, Integrantes, Grupo, Título de la

práctica, Unidad correspondiente, Fecha

de entrega.

EN EQUIPOS DE TRES

PERSONAS

1) Experimentador

2) Sujeto experimental

3) Observador

SI SE ENTREGA:

En la fecha indicada: la

máxima calificación que se

puede obtener será 10

Una clase después: la

máxinma calificación que

se podrá obtener será 8

Dos clases después: La

máxima calificación que se

podrá obtener será 6

NO SE RECIBIRÁN

TRABAJOS POSTERIOR

A DOS CLASES DE LA

FECHA DE ENTREGA

LA PRÁCTICA NO SE RECIBE SI LE

FALTA:

La portada

La bibliografía

LA PRÁCTICA SE ANULA EN CASO

DE:

Que la información sea claramente

copiada de alguna página de Internet.

Que la única fuente de información sea

Wikipedia

Faltar el apartado de “Bibliografía”

Que claramente sea una copia de la

práctica de otro equipo.

ANULADO = 0 en la práctica

-Si la práctica es anulada no habrá otra

oportunidad para entregarla

-Se realizarán algunas prácticas que no son

experimentales, para las cuales la profesora

aclarará que puntos se deben incluir para

entregar el reporte.

1) PORTADA (requisito para entregar la

práctica)

2) MARCO TEÓRICO = 4 puntos

3) PLANTEAMIERNTO DEL

PROBLEMA= 1 punto

4) OBJETIVO= 2 punto

5) HIPÓTERSIS = 1 punto

6) VARIABLES= 1 punto

7) MÉTODO= 3 puntos

8) RESULATDOS= 4 puntos

9) CONCLUSIONES = 4 puntos

10) BIBLIOGRAFÍA (requisito para entregar

la práctica)

En total, la practica debe contar con 20

puntos, para obtener el 10 de calificación.

2.-MARCO TEÓRICO

Resumen sobre el tema , de una a dos

cuartillas

3.-PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA

Es la pregunta de investigación

Ej. ¿Por qué las palomas hacen sus nidos

en las iglesias?

4.-OBJETIVO

Lo que se pretende encontrar o comprobar

en la práctica

5.-HIPÓTESIS y VARIABLES (variable

dependiente, independiente y extrañas). a

respuesta tentativa a la pregunta de

investigación “Si…entonces”. “X influye

sobre Y”

6.-MÉTODO

Sujetos, Instrumentos (material, equipo) y

Procedimiento

7.-RESULTADOS

Redactar lo que se encontró y siempre que

se pueda apoyarse de gráficas.

8.-CONCLUSIÓN

Retomando la información del marco

teórico y analizando los resultados, llegar

a una conclusión

9.-BIBLIOGRAFÍA

Libros de base usados para el trabajo.

Consultar por lo menos uno de los libros

sugeridos para la materia.

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