Bienvenidos y bienvenidas

La primera infancia

La  primera  infancia  se  define  como  un  periodo  que  va  del  nacimiento  a  los  ocho  años  de  edad,  y  cons5tuye  un  

momento  único  del  crecimiento  en  que  el  cerebro  se  desarrolla  notablemente.    Durante  esta  etapa,  los  niños  reciben  una  mayor  influencia  de  sus  entornos  y  

contextos.  

La  atención  y  educación  de  la  primera  infancia  (AEPI)  se  trata  de  un  obje5vo  de  desarrollo  holís5co  de  las  necesidades  sociales,  emocionales,  cogni5vas  y  Jsicas  del  niño,  con  miras  a  crear  los  cimientos  amplios  y  sólidos  de  su  

bienestar  y  de  su  aprendizaje  a  lo  largo  de  toda  la  vida.  

UNESCO    

¿De qué forma estás vinculado a la primera infancia?

Nietos  o  sobrinos    

Trabajo  con  familias,  

niños  y  niñas  

Hijos  o  hijas    

Cuidado  y  protección  

de  la  infancia  

Colaboración y apoyo para las familias y los cuidadores

Promover   interacciones   de   calidad   pueden   marcar   la   diferencia   en   el  aprendizaje  y  desarrollo  durante  la  primera  infancia.    

¿Por qué es tan importante interactuar positivamente en esta etapa del desarrollo?

•  Desde  el  nacimiento  hasta  los  tres  años,  el  cerebro  de  un  niño  experimenta   un   rápido   desarrollo,   produciendo   más   de   1  millón  de  conexiones  neuronales  por  segundo.    

•  Para   los   tres   años,   el   cerebro   ha   alcanzado   el   80%   de   su  tamaño  adulto.    

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Aún  más  importante  que  la  can5dad  de  neuronas,  ,  es  la  can5dad  de  

conexiones  que  se  forman.    

El valor de los primeros años de vida

Las  interacciones  comienzan  en  casa,  

en  el  centro  educa5vo  y  en  la  

comunidad.    

Los  genes  no  son  los  únicos  responsables  del  desarrollo.  Hay  

con5nuas  interacciones  entre  los  genes  y  el  medio  

ambiente.      

Las  experiencias  adversas  en  el  vientre  materno  o  en  los  primeros  años  de  vida  pueden  acarrear  cambios  Jsicos  y  

químicos  en  la  composición  del  cerebro.    

El valor de los primeros años de vida

Conozcamos los 5 Principios

Dale  todo  el  amor  y  

controla  el  estrés  

Háblale,  cántale  y  señálale  cosas    

Cuenta,  agrupa  y  compárale  las  cosas.    

Exploren  mediante  el  movimiento  y  el  juego      

Lean  y  comenten  cuentos.    

Principio 1: Dale todo el amor y controla el estrés

•  Las  niñas  y  niños  se  desarrollan  de  mejor  forma  en  entornos  cariñosos,  seguros  y  confortables  

•  Cuando   padres,   abuelos   y   otros   cuidadores   se   relacionan   afectuosamente   y  responden  a  sus  necesidades,  aprenden  a  confiar  en  los  adultos  que  los  rodean.      

 

Video

hYps://youtu.be/-­‐OHl3PRRz_U      

Observa  el  siguiente  video  y  luego  debate:  ¿Es  apropiada    la  respuesta  de  la  madre?  

Consejos

Responde  a  sus  intención  comunica5va.    

Jueguen  juntos    

Abrázalos,  bésalos  y  acarícialos  .    

Ofrece  ru5nas  estables.  

Hablen  de  sus  emociones    

”Para  influir  beneficiosamente  en  la  vida  de  un  niño  o  niña,  son  necesarios  los  afectos,  el  amor  y  los  espacios  de  contención”    

•  El   desarrollo   del   lenguaje   comienza   muy   tempranamente,   incluso   antes   del  nacimiento.  Para  favorecerlo  resulta  fundamental   la  interacción  social  con  adultos  cercanos  y  conocidos,  que  hablen  con  niñas  y  niños  desde  el  primer  día  de  vida.  

•  Esto  permite  ampliar  sus  posibilidades  de  comunicación  y  conexión  con  su  entorno  

 

Principio 2: Háblale, cántale y señálale las cosas

Video

hYps://youtu.be/G9k8XmLaYbQ    

Observa  el  siguiente  video  y  luego  debate:  ¿Hay  comunicación  entre  está  niña  y  su  madre?  ¿Qué  5po  de  comunicación?    

Consejos

Par5cipar  en  intercambios  comunica5vo    

Dar  valor  a  todas  las  formas  de  

comunicación    

Verbalizar  acciones,  objetos,  

expresarse  verbalmente.    

Cantar  y  expresar  ideas    

“El  lenguaje    se  desarrolla  en  el  intercambio  comunica5vo”  

Principio 3: Cuenta, agrupa y compárale las cosas    

•  Los  niños  y  niñas  experimentan  con  la  matemá5ca  desde  los  primeros  años  de  vida.  •  Oportunidades  como  nombrar  can5dades,  reconocer  números,  indicar  su  edad  usando  sus  dedos,  ordenar  sus  juguetes  por  color  o  tamaño,  escuchar  conceptos  como  más/menos,  mucho/poco,  entre  otras  situaciones,  permite  la  adquisición  de  conocimientos  básicos  para  el  aprendizaje  formal  de  la  matemá5ca.    

   

Video

¿Se  puede  abordar  el  desarrollo  del  pensamiento  matemá5co  Con  objetos  de  la  vida  co5diana?    ¿Qué  se  puede  aprender?    hYps://youtu.be/sjDYRT-­‐wdxM?t=3083    (Ver  hasta  el  minuto  52:59)  

Consejos Permite  la  exploración  de  objetos  

Cuenta    

Jugar  a  meter  y  sacar    

Descubran  formas  geométricas  

Comparen  can5dades    

Agrupen  objetos  

Construyan  y  hablen  de  conceptos  espaciales  

Observen  y  hable  de  los  números    

Agrupa    

Cuenta    

Compara    

Principio 4: Exploren mediante el movimiento y el juego

•  El  movimiento  y  el  juego  son  ac5vidades  naturales  y  necesarias  para  el  desarrollo  del  cuerpo,  la  crea5vidad  y  la  conexión  de  niñas  y  niños  con  su  entorno.    

•  Ellos  siempre  están  interesados  en  explorar  el  espacio,  los  objetos  y  las  personas  que  los  rodean;  son  como  unos  pequeños  cienrficos  curiosos.    

   

Video

•  Mira  el  siguiente  video:    

 

•  ¿Que  hito  del  desarrollo  del  pensamiento  revela  este  video?    

•  ¿Qué  otros  juegos  permiten  iden5ficar  ese  u  otros  aprendizajes?    

 hYps://youtu.be/58OtJk4AHnY    

Consejos

“Aprender  jugando  es  la  clave  para  conocer  el  mundo  y  así  mismo”  

Jueguen  al  ¿dónde  estás?,  a  esconder  

objetos,  a  descubrirse  frente  a  

un  espejo.    

Aproxima  y  permite  la  manipulación  de  diferentes  objetos.  

Nombra  las  partes  de  su  cuerpo.  

Permite  el  desplazamiento  

autónomo    

Jueguen  con  barro,  agua,  exploren  la  

naturaleza.  

Juegos  de  roles,  uso  de  elementos  

co5dianos  para  el  juego.    

Principio 5: lean y comenten cuentos

•  A  través  de  los  libros,  aprenden  acerca  de  diferentes  personas,  lugares  y  objetos.  La  lectura  potencia  la  crea5vidad  y  permite  comprender  las  diferencias  entre  el  mundo  real  y  el  de  fantasía.    

•  Niñas  y  niños  son  recep5vos  a  los  sonidos  del  lenguaje  desde  antes  de  nacer.  En  este  sen5do,  leerles  es  una  oportunidad  para  favorecer  su  desarrollo  lingüís5co,  cogni5vo  y  emocional.    

   

Video

•  Mira  el  siguiente  video:    

 

•  ¿Relatas  cuentos?  ¿cuántas  veces  a  la  semana?    

•  ¿Por  qué  relatas  cuentos?    

•  hYps://youtu.be/gVgb2rY1bOY  

Consejos

Desarrollo  del  lenguaje  y  el  pensamiento    

Compar5r  la  lectura    

Lean  todos  los  días  

Describan  las  imágenes  al  leer  

Ofrece  libros  y  cuentos  para  observar  de  forma  independiente.  

Apunta  las  palabras  que  lees  

Juega  con  tu  voz  

Conecten  los  cuentos  con  experiencias  co5dianas  

Describe  palabras  nuevas  o  de  poco  uso.    

“Los  niños  y  niñas  se  hacen  lectores  en  la  compañía  de  adultos  que  disfrutan  la  lectura.    Leer  abre  las  puertas  a  mundos  imagina    potenciando  el  desarrollo  de  la  crea;vidad”.    

Sitio web

hYps://www.5principios.cl/inicia5va/  

 

 

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