Bioética en Enfermería Unidad de Enseñanza Aprendizaje filed direcciÓn de desarrollo curricular...
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Revisión 3 ACT. 9/07/2019
Bioética en Enfermería
Unidad de Enseñanza Aprendizaje
PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
MODALIDAD: PRESENCIAL
FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO:
ENFERMERÍA
MODELO DE FORMACIÓN: COMPETENCIAS
TIPO:
R-OP-01-06-16
Firma y sello de aprobación por la DES
Dirección de Desarrollo Curricular
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Versión 3
Impartición de Cátedra a través de la Unidad de Enseñanza Aprendizaje
PERFIL DOCENTE DE LA UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FORMACIÓN PROFESIONAL HABILIDADES INTELECTUALES COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS EXPERIENCIA LABORAL VALORES
Maestría en Derecho con énfasis en Penal. Doctorado en Educación
Pedagógicas, de cátedra, razonamiento crítico y análisis reflexivo
Promueve el aprendizaje permanente. Trabajo en equipo. Experiencia en métodos y técnicas docentes
Docente Responsabilidad respeto, honestidad
UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Datos Generales
FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO:
FACULTAD DE ENFERMERÍA
PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
DATOS GENERALES:
ASIGNATURA: BIOÉTICA EN ENFERMERÍA
NÚCLEO DE FORMACIÓN:
DISCIPLINAR PERIODO ESCOLAR: TERCERO
CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA
ANTECEDENTE MATERIA
CONSECUENTE TIPO:
G.CS30.020 4
(CUATRO) 1 (UNO)
4 (CUATRO)
NINGUNO TODAS OBLIGATORIA
( X ) OPTATIVA
( )
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO
INSTITUCIONAL
Ésta es una asignatura que, participa transversalmente en todas las otras asignaturas del plan de estudios, por contener los fundamentos, las normas, principios y valores de la ética profesional enfermera. Favorece el abordaje de problemas éticos utilizando herramientas profesionales a partir de un análisis individual y grupal, aborda la participación de enfermería en la gestión del cuidado humanizado y personalizado como parte de su quehacer profesional.
ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO Aplica los principios éticos en su desempeño laboral.
OBJETIVO GENERAL DE LA UEA Identificar como se debe regular el conocimiento de las actitudes, sentimientos y comportamientos en las relaciones profesionales, identificando los valores que motivan su comportamiento laboral y profesional, ayudando a los usuarios a determinar los valores que influyen en sus actitudes.
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ATRIBUTOS DE LA UEA
SABER SABER HACER SABER SER
Conocimientos/ Competencias Cognitivas. Estrategias: Aprendizaje basado en problemas Estudio de caso Análisis y síntesis Actividades de enseñanza: Diseño y presentación del problema. Lluvia de ideas. Presentación por equipo relacionado el problema. Informe o la resolución del problema. Retroalimentación.
Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales. Aprendizaje cooperativo y colaborativo. Revisión de la declaratoria de los Derechos Humanos. Análisis del Código de Ética para enfermeras en México. Participación en sociodrama. Participación en debate.
Actitudes y valores/ Competencias sistémicas e interpersonales Aprendizaje cooperativo y colaborativo. Preguntas de reflexión. Discusión guiada. Favorecer el apego de normas oficiales
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA (Producto Integrador de la UEA)
PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Evaluación semestral por medio de: Portafolio de evidencias Evaluación mensual
10 Competente
Portafolio de evidencias completo con: con fechas programadas y realizadas, limpio bien presentado, entregado en tiempo y con hoja de presentación. Evaluación mensual con: participación individual. Participación en equipo, disposición para el aprendizaje, tareas realizadas, exámenes parciales con 10 de calificación. 100%
9 Satisfactorio Portafolio de evidencias completo con: con fechas programadas y realizadas, limpio bien presentado, entregado en tiempo y con hoja de presentación. Evaluación mensual con: participación individual. Participación en equipo, disposición para el aprendizaje, tareas realizadas, exámenes parciales con 9 de calificación. 90%
8 Suficiente Portafolio de evidencias completo con: con fechas programadas y realizadas, limpio bien presentado, entregado en tiempo y con hoja de presentación. Evaluación mensual con: participación individual. Participación en equipo, disposición para el aprendizaje, tareas realizadas, exámenes parciales con 8 de calificación. 80%
7 Básico Portafolio de evidencias completo con: con fechas programadas y realizadas, limpio bien presentado, entregado en tiempo y con hoja de presentación. Evaluación mensual con: participación individual. Participación en equipo, disposición para el aprendizaje, tareas realizadas, exámenes parciales con 7 de calificación. 70%
6 Elemental Portafolio de evidencias completo con: con fechas programadas y realizadas, limpio bien presentado, entregado en tiempo y con hoja de presentación. Evaluación mensual con: participación individual. Participación en equipo, disposición para el aprendizaje, tareas realizadas, exámenes parciales con 6 de calificación. 60%
5 Aún no
competente
Portafolio de evidencias incompleto con: con fechas programadas y realizadas, no registradas. Evaluación mensual con: participación individual. Participación en equipo, disposición para el aprendizaje, tareas realizadas, exámenes parciales con menos de 6 de calificación. 50%
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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE 1.- .Ética profesional OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
Analizar los conceptos de enfermería desde la perspectiva social, laboral, académica y de investigación, así como sus cualidades y deberes propios de la profesión y los valores implícitos en la práctica y el respeto a los derechos humanos de los pacientes.
TIEMPO/DURACIÓN 18 horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
1.1 La enfermería como profesión 1.2 Cualidades y deberes de la
enfermería 1.3 Conceptos de valores y ética 1.4 Clasificación de valores 1.5 Valores básicos de la enfermería 1.6 Derechos Humanos 1.7 Declaración Internacional de
Derechos Humano
Aprender usando las TIC Aprendizaje cooperativo Aprendizaje en SITU Sociodrama
Exposición oral por equipo Lectura comentada Planteamiento de preguntas
Indagación bibliográfica Búsqueda electrónica Presentación de video referente a las temáticas
Participación activa Exposición por equipo Participación individual
Equipo multimedia Pintarrón Libros
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Resumen 10 COMPETENTE
Presenta un resumen en síntesis de los temas revisados en clase por escrito, letra legible y limpia, no copiado, no clonado, entregado a tiempo y con hoja de presentación. Utilizando lenguaje profesional y ético, mínimo de 4 cuartillas, a uno y medio de espacio, letra arial, con un 100%
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores
5 AÚN NO
COMPETENTE Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta
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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE 2.- Generalidades de ética y valores en enfermería
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
Trabaja respetando códigos éticos y legales de la profesión
TIEMPO/DURACIÓN 16 horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
2.1 Relación profesional paciente familia 2.2 Historia Clínica 2.3 Consentimiento informado 2.4 Secreto profesional 2.5 Responsabilidad profesional 2.6 Códigos éticos y morales 2.7 Código de ética de enfermería en México 2.8 Profesionalización y estructura 2.9 Mega tendencias y tendencias generales en la profesionalización de enfermería
Aprender usando las TIC Aprendizaje cooperativo Aprendizaje en SITU Sociodrama
Exposición oral por equipo Lectura comentada Planteamiento de preguntas
Indagación bibliográfica Búsqueda electrónica Presentación de video referente a las temáticas
Participación activa Exposición por equipo Participación individual
Equipo multimedia Pintarrón Libros
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Resumen 10 COMPETENTE
Presenta un resumen en síntesis de los temas revisados en clase por escrito, letra legible y limpia, no copiado, no clonado, entregado a tiempo y con hoja de presentación. Utilizando lenguaje profesional y ético, mínimo de 4 cuartillas, a uno y medio de espacio, letra arial, con un 100%
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores
5 AÚN NO
COMPETENTE Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta
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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE 3.- Biótica y enfermería
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
Respeta la dignidad de la persona a la vida tomando en cuenta sus necesidades espirituales, en el cuidado interdisciplinario de la salud
TIEMPO/DURACIÓN 15horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
3.3 Principios fundamentales de la bioética 3.2 Comités de bioética 3.3 Dilema bioética 3.3.1 Método de resolución de dilemas éticos 3.4 Dilemas éticos en las diferentes etapas de la vida 3.4.1 Dilemas éticos al inicio de la vida 3.4.2 Dilemas éticos al final de la vida 3.4.3 Otros dilemas éticos 3.4.3.1 Individuos con alteraciones mentales e incapacitadas 3.4.3.2 Adultos mayores 3.4.3.3 Actitud ante la diversidad sexual
Aprender usando las TIC Aprendizaje cooperativo Aprendizaje en SITU Debate
Exposición oral por equipo Lectura comentada Planteamiento de preguntas
Indagación bibliográfica Búsqueda electrónica Presentación de video referente a las temáticas
Participación activa Exposición por equipo Participación individual Resolución de dilemas éticos
Equipo multimedia Pizarrón Pintarrón Libros
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Versión 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Resumen 10 COMPETENTE
Presenta un resumen en síntesis de los temas revisados en clase por escrito, letra legible y limpia, no copiado, no clonado, entregado a tiempo y con hoja de presentación. Utilizando lenguaje profesional y ético, mínimo de 4 cuartillas, a uno y medio de espacio, letra arial, con un 100%
9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores
8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores
7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores
6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores
5 AÚN NO
COMPETENTE Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta
Básica
FRY.T ETICA EN LA PRACTICA DE ENFERMERÍA. UNA GUÍA PARA LA TOMA DE DESICIONES ETICAS ED. MANUAL MODERNO. KOZIER, B., ERB, OLIVER. 2008. FUNDAMENTOS DE ENFERMERÍA: CONCEPTOS, PROCESO Y PRÁCTICOS, ED. INTERAMERICANA MCGRAW HILL 7ª EDICIÓN, TOMO I. MÉXICO, COMISIÓN NACIONAL DE BIOÉTICA. CÓDIGO DE BIOÉTICA PARA EL PERSONAL DE LA SALUD. EDICIÓN 2O16 GUTIÉRREZ, S R. 2014. INTRODUCCIÓN A LA ÉTICA, 21. ED. ESFINGE.
Complementaria
PASTOR L. LEÓN L 1997. MANUEL Y ÉTICA EN ENFERMERÍA. ED. MOSBY THOMPSON, JOYCE B. ET. AL 1999 ÉTICA EN ENFERMERÍA. ED. MANUAL MODERNO VARGAS, S, 1987. ÉTICA Y FILOSOFÍA MOLRAL 17°. ED. PORRÚA, ARG. MÉXICO IMPRESA POTTER, (2010), FUNDAMENTO DE ENFERMERÍA, MADRID, ED HARCOURT BRACE SECRETARIA DE SALUD, MEXICO WWW.UNAM.MX/SERVICIOS EDUCATIVOS SECRETARIA DE SALUD.LEY GENERAL DE SALUD. WWW.SALUD.GOB.MX/UNIDADES/CDI/LEGIS DECLARACION DE HELSINKI PRINCIPIOS ETICOS WWW.SCIELO.CL/PDF/
ELABORÓ FECHA
ADSCRIPCIÓN
ACTUALIZÓ FECHA
ADSCRIPCIÓN Facultad, Unidad Académica o
Centro de Trabajo/ y/o Academia
Facultad, Unidad Académica o Centro de Trabajo/
y/o Academia
MCE MARIA DE LOS ANGELES FANG HUERTA 9 DE AGOSTO DE 2016
Facultad de Enfermería de Tampico DRA. ADELA ACEVEDO PORRAS 9 DE JULIO DE 2019
Academia de Gestión e Investigación
MCA GUADALUPE JUANA ACEVEDO PORRAS 9 DE AGOSTO DE 2016
Facultad de Enfermería de Tampico
MED LIZZET BERRONES GONZÁLEZ 9 DE AGOSTO DE 2016
Facultad de Enfermería de Tampico