Bitácora de tecnología
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Bitácora de tecnología Primero Básico – –
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Bitácora de tecnología
Primero Básico
– –
Objetivos indicadores
● Oa1 Crear diseños de objetos tecnológicos,
a partir de sus propias experiencias y
representando sus ideas, a través de dibujo
a mano alzada o modelos concretos, y con
orientación del profesor.
● Formulan ideas de diseño que podrían
confeccionar para solucionar un problema
seleccionado junto al grupo de trabajo.
● Dibujan a mano alzada ideas o soluciones
tecnológicas simples.
● Crear y planificar su diseño y construcción
Calendarización
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
16 17 18 19 20
Semana1 Clase 1
23 24 25 26 27
Semana2 Clase 2
30 1 2 3 4
Semana3 SEMANA DE EVALUACIÓN
Clase 1 del 16 al 20 de nov. ●
¡¡Ayuda!!
Hola niños y niñas, mi nombre es Elena y soy escritora
¡¡¡Necesito que me ayuden!!! Ando en búsqueda de
nuevas ideas para presentar un cuento que estoy
terminado de escribir, encontré demasiadas y no me
puedo decidir.
ideas de Cómo presentar un cuento
En las siguientes diapositivas veras las ideas que encontré.
Títeres de dedo Mandil cuentacuentos Con piedras
ideas de Como presentar un cuento
Kamishibai Cuentos con cubos Dibujándolo
Responde
¿Qué problema tiene Elena?
¿Qué otra idea se te ocurre a ti?
¿Cómo lo harías?
¿Qué materiales y herramientas utilizarías?
Clase 2 del 23 al 27 de nov. ●
Llegó el momento de crear y planificar
Planificación del trabajo:
Tómate 5 minutos para imaginar cómo quieres realizar tu cuenta cuentos.
• Dibuja en tu cuaderno de tecnología la idea que tienes para contar el cuento que
quieres realizar, incluye todo lo que desees .
• Haz una lista de los materiales que necesitas para elaborar tu cuenta cuentos. •
Durante la semana dedícate a reunir los materiales que necesites.
• Organiza y planifica los pasos que realizarás para su elaboración.
*ENVÍA TU TRABAJO PARA REVISIÓN DE ESTE Y LO PUEDAS
ELABORAR SIN INCONVENIENTES
Consideraciones
● Recuerda que el boceto es importante para elaborar nuestro objeto
tecnológico para contar cuentos.
● Realízalo en tu cuaderno utilizando tu lápiz mina y/o colores.
● Define los materiales que quieres utilizar
¿Cuál es el más adecuado para lo que quiero realizar?(recuerda lo que
hemos ido trabajando en ciencias y tecnología)
● Ordena los pasos que seguirás para la construcción de tu
cuentacuentos.
Del 30 de nov. al 4 de dic.
¡Manos a la obra!
Evaluación final deberás elaborar como contaras tu cuento creado en lenguaje
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Realización de Pasos.
Paso 1 y 2 en la clase 1 (16/11 al 20/11)
Paso 3,4,5 en la clase 2 (23/11 al 27/11)
Paso 6 y 7 en la evaluación (30/11 al 04/12)
Presentando mi cuento Indicador Logrado
5 puntos
Medianamente logrado
3 puntos
Por lograr
1 punto
No
observado
0 puntos
Preparaci
ón del
cuentacu
entos
Boceto de
cuentacuentos
(Tecnología)
El estudiante presenta
el boceto de su
cuentacuentos se
aprecian de forma clara.
El estudiante presenta el
boceto de su cuenta
cuentos se aprecian de
forma difusa o borrosa en la
imagen
El estudiante presenta su
trabajo con un boceto que
no se relaciona con el
cuento.
El
estudiante
no presenta
el trabajo.
Organización de pasos El estudiante indica los
pasos que realizó en la
elaboración de su
trabajo. Desde el boceto
al control de calidad.
El estudiante indica los
pasos que realizó en la
elaboración de su trabajo
de manera desordenada.
El estudiante no indica de
manera correcta los pasos
en la realización de su de su
trabajo.
El
estudiante
no indica
los pasos de
la
realización
de su
trabajo
Limpieza y presentación
del trabajo
El estudiante presenta
un trabajo
perfectamente limpio,
pulcro y sin detalles en
la terminación.
El estudiante presenta un
trabajo medianamente
limpio y con ciertos detalles
de prolijidad en las
terminaciones.
El estudiante presenta un
trabajo notoriamente sucio
y con faltas de prolijidad en
sus terminaciones.
El
estudiante
no presenta
trabajo
Responsabilidad El estudiante presenta
su trabajo en la fecha
asignada.
El estudiante justifica y
presenta el trabajo en una
fecha posterior a la
asignada.
El estudiante no justifica y
presenta el trabajo en una
fecha posterior a la
asignada
El
estudiante
no presenta
el trabajo.
Presentación
del cuento
Aspectos formales El estudiante inicia su
presentación, indicando 3
aspectos: Saludo inicial,
nombre, nombre del
cuento.
El estudiante inicia su
presentación indicando 2
de los 3 aspectos: Saludo
inicial, nombre, nombre del
cuento.
El estudiante inicia su
presentación indicando
solo 1 de los 3 aspectos:
Saludo inicial, nombre,
nombre del cuento.
El estudiante no da inicio
a su presentación.
Material de apoyo para
contar el cuento y
utilización de material
El estudiante presenta un
material de apoyo para
contar el cuento,
siguiendo los 3
lineamientos entregados
por la profesora.
El material se
encuentra
terminado y
decorado.
El material tiene
relación con la
historia contada.
El material
muestra los
personajes y el
ambiente del
cuento.
El estudiante presenta un
material de apoyo para
contar el cuento, siguiendo
2 de los 3 lineamientos
entregados por la
profesora.
El material se
encuentra
terminado y
decorado.
El material tiene
relación con la
historia contada.
El material muestra
los personajes y el
ambiente del
cuento.
El estudiante presenta un
material de apoyo para
contar el cuento, siguiendo
solo 1 de los 3 lineamientos
entregados por la
profesora.
El material se
encuentra
terminado y
decorado.
El material tiene
relación con la
historia contada.
El material muestra
los personajes y el
ambiente del
cuento.
El estudiante no presenta
un material de apoyo
para contar el cuento.
Creatividad y originalidad El estudiante presenta un
trabajo evidentemente
atractivo a primera vista
para contar un cuento, se
evidencia bien pegado y
terminado
El estudiante presenta un
trabajo evidentemente
atractivo a primera vista
para contar un cuento, se
evidencia bien pegado.
El estudiante presenta un
trabajo muy poco atractivo
visualmente, ya que está
desordenado en el pegado
de las partes.
Es poco llamativo para
contar un cuento
El estudiante no presenta
trabajo
Estructura del cuento El cuento presentado
contiene las 3 partes de la
estructura del cuento:
inicio, desarrollo y cierre.
El cuento presentado
contiene 2 de las 3 partes
de la estructura del cuento:
inicio, desarrollo y/o cierre.
El cuento presentado
contiene las solo 1 de las 3
partes de la estructura del
cuento: inicio, desarrollo o
cierre.
El cuento no posee una
estructura clara.
Presentación
del cuento
Conocimiento del
cuento
El estudiante
demuestra completo
dominio del cuento
creado, expresando de
manera fluida y sin
leer, permitiendo que
este se entienda
claramente.
El estudiante demuestra
relativo dominio del
cuento creado,
expresando de manera
clara la historia, pero
leyendo, permitiendo que
se entienda relativamente
la historia contada.
El estudiante no
demuestra dominio del
cuento creado, olvidando
parte de la historia y
necesitando colaboración
de sus padres o de la
docente que guíe la
narración, no permitiendo
que se entienda la historia
contada.
El estudiante no
cuenta la historia
creada.
Postura y voz Estudiante realiza su
presentación,
considerando los 3
aspectos:
-volumen de voz alto
-ritmo tranquilo y
modulación
-postura relajada.
Permitiendo comunicar
claramente su
presentación.
Estudiante realiza su
presentación,
considerando los 2 de los
3 aspectos:
-volumen de voz alto
-ritmo tranquilo y
modulación
-postura relajada.
Permitiendo a sus
compañeros escuchar su
presentación.
Estudiante realiza su
presentación,
considerando solo 1 de los
3 aspectos:
-volumen de voz alto.
-ritmo tranquilo y
modulación
-postura relajada.
Logrando poder
comunicar medianamente
su presentación.
El estudiante no
utiliza los aspectos
solicitados, por lo
que no se entiende
ni logra comunicar su
presentación.
Actitud durante el
encuentro
El estudiante presenta
una actitud de escucha
atenta, evitando jugar
o realizar acciones que
distraigan al
compañero, durante
todo el encuentro.
El estudiante presenta una
actitud de escucha atenta,
evitando jugar o realizar
acciones que distraigan al
compañero, durante gran
parte del encuentro.
Al estudiante le cuesta
mantener una actitud de
escucha atenta, pues
constantemente juega o
realiza acciones que
distraen al resto de los
compañeros, durante el
encuentro.
El estudiante no
demuestra interés
por escuchar a sus
compañeros.
Total puntaje 35 puntos Escala 60%
Total obtenido Nota
¡GRACIAS POR TODO TU ESFUERZO EN ESTE AÑO PANDEMICO!
¡Lo hiciste y haces muy bien!
