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FORMACIÓN EN CONVIVENCIA Y
DESARROLLO HUMANO COMO
ORIENTACIÓN AL PROYECTO DE VIDA
BOLETÍN
INFORMATIVO 2019
HOMEVALOR DE
LA
SEMANA
PILDORA
PSICOPEDAGÓ
GICA
GOBIERNO
ESCOLAR
10 LIBROS
EN UN
AÑO
ACTIVIDADES
DE LA
SEMANA
PARA
RECORDAR...
En este número…
• Elecciones gobierno
escolar 2019
• Valor de la semana:
LA AMISTAD
• Píldora
psicopedagógica
• Gobierno escolar
• 10 libros en un año
• Actividades de la
semana
• Para recordar…
SEMANA DEL 18 AL 22 DE FEBRERO DE 2019
ELECCIONES DE GOBIERNO ESCOLAR
Las instituciones educativas son un escenario privilegiado para
la transformación de prácticas democráticas en el país que
aporten a la construcción de paz, en especial, fortalecer la
cultura ciudadana para el ejercicio del voto consciente e
informado es uno de los retos.
En este sentido, la Misión de Observación Electoral -MOE- busca
responder a las inquietudes más frecuentes que surgen
alrededor de la elección de los Gobiernos Escolares y la
participación de la comunidad estudiantil, así como contribuir a
la realización de las elecciones en entornos escolares para que
sean procesos transparentes y democráticos.
A continuación, le presentamos algunas herramientas que
pueden servir como insumo para que, tanto directivos como
docentes y demás colaboradores, puedan garantizar un
proceso democrático transparente y con las dinámicas y
herramientas que actualmente presenta el sistema electoral en
Colombia.
https://moe.org.co/elecciones-de-gobierno-escolar-
capacitacion-para-docentes-y-directivos/
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LA
SEMANA
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GOBIERNO
ESCOLAR
10 LIBROS
EN UN
AÑO
ACTIVIDADES
DE LA
SEMANA
PARA
RECORDAR...
EL VALOR DE LA AMISTAD
EL SACO DE LA AMISTAD Santiago entró en casa de los abuelos
con un enfado tremendo – ¡ya no quiero
ser amigo de Pedro! – Dijo mientras se
apoyaba en su balón de fútbol favorito.
– ¿Qué ha pasado? – preguntó el abuelo
Jesús.
Santiago describió con todo lujo de
detalles una discusión que había tenido
con su amigo acerca del balón sobre el
que se sentaba…
– ¿Entonces, ya no quieres volver a verle
nunca? – insistió con firmeza el abuelo.
– Bueno, no me importaría jugar con él…
– Es que la mamá de Pedro ha llamado
para ver si querías pasarte esta tarde por
su casa a ver una peli, pero como estáis
tan enfadados no he sabido que decirle.
– Dile que sí, dile que sí, y me llevo el
juego de construcción para que
montemos un castillo mientras vemos la
película….
– Vale, vale, pues llamo a su madre y le
digo que sí.
– Abuelo, a veces siento que no tengo
amigos. Pedro muchas veces no me
hace caso y sólo quiere jugar a lo que le
apetece a él.
– Verás, Santiago, te voy a contar un
secreto que sólo los ancianos
conocemos. Es un secreto sobre la
amistad.
A lo largo de mi vida me he encontrado
con grandes personas, que se han
convertido en mis amigos. Algunos se han
quedado a mi lado durante muchos
años, pero otros estuvieron poco tiempo
junto a mí y, aun así, dejaron su pequeña
aportación al saco de la amistad.
– ¿El saco de la amistad? – preguntó
Santiago.
– Yo lo llamo el saco mágico de la
amistad. Es mágico porque sólo tú lo
puedes ver. Además, nadie puede
decidir nada sobre tu saco, porque es
personal e intransferible, es decir, tú
decides quién entra y quién sale de tu
saco de la amistad.
Verás, Santiago, cuando yo tenía 8 años,
los mismos que tú tienes ahora, me
pasaba el día buscando ese gran amigo
que fuese siempre fiel, estuviese siempre
de mi lado y fuésemos, como en las
películas, inseparables. Pero por más que
buscaba, no encontraba a esa persona
especial que yo tenía en mente.
Mi abuelo, tu bisabuelo, siempre me
decía que yo era muy afortunado, pues
tenía muchos amigos que me
apreciaban y siempre estaban dispuestos
a jugar conmigo.
Me encantaba ir a casa de mis abuelos….
Así fueron transcurriendo mis años de colegio y de niñez. Yo fui muy afortunado, porque tuve muy buenos amigos tanto en el colegio,
como en la universidad, pero todo aquello pasó y mi vida, al igual que la de mis compañeros, cambió.
Algunos nos casamos y nos quedamos a vivir en la ciudad, otros decidieron viajar y se fueron a vivir lejos de aquí… y nunca más tuve
noticias de ellos.
Conocí nuevos amigos y forjé nuevas amistades con las que disfrutar. Sólo mantengo una amistad de mi niñez, Mario, a quien conocí a
los 5 años y nunca dejó de ser mi amigo, a pesar de las discusiones.
¿Sabes una cosa? Si hoy tuviese que hacer una lista de mis mejores amigos tú estarías entre ellos, Santiago.
– ¿De verdad? Pero yo soy pequeño, ¿no? – preguntó Santiago extrañado. – Dime Santiago, ¿qué amigo tienes que cumpla todo lo
que yo te acabo de decir? – Pues…Pedro, mamá, papá, el primo Carlos y tú.
– ¿Te das cuenta de lo distintos que somos todos los que formamos tu lista de la amistad? – Si, tienes razón abuelo.
– En mi saco mágico de la amistad no hay una lista de amigos muy grande, pero sí que están aquellas personas en las que puedo confiar
de verdad. – En el colegio puedes jugar con todos los niños y niñas que te apetezca y de ti dependerá que pasen a formar parte de tú
lista de amigos. No dejes de jugar y de disfrutar con otros compañeros y niños del barrio, porque es la mejor manera de encontrar nuevos
nombres para tu saco mágico de la amistad.
– Abuelo, ¿sabes una cosa?
– Dime Santiago.
– Pues que ya estás dentro de mi saco mágico de la amistad.
¿Y tú qué piensas…?
• ¿Qué cosas te gustan de tus amigos? ¿Hay algo que no te gusta que hagan? ¿Qué cosas te hacen sentir mal?
• Explica cómo te sientes cuando tus amigos se portan bien.
• Explica cómo te sientes cuando tus amigos o compañeros de clase no tienen en cuenta tus sentimientos u opiniones.
Sabías que…
El Coeficiente Intelectual C:.I clasifica la
inteligencia limítrofe o diagnostico limítrofe
la cual corresponde a una puntuación entre
71 y los 84 según la prueba WISC-R (Wechsler
Intelligence Scale For Children) Aunque esta
condición no clasifica dentro de la
discapacidad, si es importante atender ya
que es una condición permanente y con características particulares
en los procesos de aprendizaje.
Algunas características que encontramos en estos estudiantes son:
• Diferencia entre su edad cronológica y menta
• Bajo rendimiento académico. Principal característica.
• Aprende a ritmos más pausados que sus compañeros.
• Dificultades en áreas de mayor exigencia a nivel de
pensamiento formal y abstracto (ejemplo: Matemáticas,
ingles química, física, filosofía entre otros)
• Dificultades psicomotoras. (principalmente en
psicomotricidad fina)
• Baja Autoestima.
• Algunos presentan problemas de disciplina.
• Dificultades para relacionarse con sus pares
• Dificultades para tomar decisiones y resolver conflictos.
• Baja tolerancia al fracaso y la frustración.
Es de importancia conocer que los estudiantes en condición LIMITROFE no disponen de unas
habilidades cognitivas y personales para enfrentarse a las exigencias del entorno.
Tips para maestros:
• Ubicar al estudiante dentro del aula lo más alejado de factores que dificulten la atención y
concentración.
• Buscar apoyo material visual (imágenes, carteles, dibujos), para favorecer el trabajo de los
estudiantes.
• Utilizar materia concreta y manipulable para que el estudiante logre una buena comprensión.
• Reforzar las conductas positivas que realicen los estudiantes.
• Ayudar al estudiante a ser partícipe de actividades grupales, de esta manera obtiene destrezas
sociales, morales las cuales son útiles para la vida diaria.
• Es importante trabajar la autoestima, la autodeterminación, las habilidades sociales y la
capacidad de tolerar frustraciones.
• Hay que apoyar al estudiante, pero nunca sobreprotegerlo decidir por ellos.
• Potencializar las fortalezas de estudiantes diagnosticados con inteligencia limítrofe.
La detención temprana de la condición limítrofe en los estudiantes, permite una intervención oportuna en cuanto a los procesos de lecto escritura, ya que es en este aspecto donde se requiere seguimiento
permanente. La NO detención e intervención temprana puede derivar en dificultades graves y generalizadas en procesos de lecto escritura y aprendizaje.
http://vanessapizarro1992.blogspot.com/2013/07/coeficiente-intelectual-rango-limitrofe.html
http://LIBRO%20AZUL%20PARA%20LA%20INCLUSION%20agosto%2028.pdf
¡Trabajando en equipo construimos comunidad!
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN ESCOLAR
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EN UN
AÑO
ACTIVIDADES
DE LA
SEMANA
PARA
RECORDAR...
COLEGIO VILLAS DEL PROGRESO IED
PROYECTO DE DEMOCRACIA PROGRESISTA 2019
UNA MANERA DE VER Y VIVIR LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
Una vez más los estudiantes de Villas del Progreso IED se toman los espacios de encuentro, de
interacción, de reflexión, de propuestas y/o sugerencias de las que dispone el colegio, para escuchar
y escucharse en relación a la participación estudiantil. La movilización se ha realizado de manera
organizada, activa; se ha observado en los asistentes a las convocatorias actitud de escucha, un gran
entusiasmo y respeto por las ideas de los otros, especialmente a los estudiantes postulados a Contralor
quienes pertenecen a los grados sexto y séptimo.
Como es natural, no han faltado los nervios en los candidatos tanto a Personero como a Contralor; sin
embargo, las ideas se han expresado de manera clara; a pesar de que el discurso ha sido preparado
con antelación, algunas cosas se olvidaron, no por esto se ha dejado de decir. Esto es parte del
proceso de la formación de ciudadanía, lo cual implica seguir apoyando a los niños, niñas y jóvenes
para que no se desanimen en el reto que han asumido como líderes y lideresas estudiantiles.
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EN UN
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ACTIVIDADES
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PARA
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…CONOCES MUNDOS DESCONOCIDOS O EMPRENDES VIAJES FANTÁSTICOS. PUEDES IR AL PASADO O VOLAR AL FUTURO; REÍR, LLORAR, SENTIR MIEDO O
ILUSIÓN, HACER TRAVESURAS, RESOLVER ENIGMAS, DESCUBRIR MISTERIOS Y TENER MUCHA DIVERSIÓN.
• Sentarse junto a los estudiantes en semicírculo para leer en voz alta. • Permitir que los estudiantes observen la portada y las ilustraciones del libro y a
partir de ello imaginen y expresen de que se tratará la historia. • Realizar conversatorios de temas relacionados con los textos para comprender mejor
las historias. • Conocer acerca del autor, ¿de dónde es?, ¿qué otras historias han escrito?, algunas cosas de su
vida, etc. • Estar prestos a responder preguntas o dudas que surjan durante la lectura.
• Después de la lectura hablar sobre el cuento, lo que gustó y lo que no gustó de lo leído. • Proponer lectura en pareja de las lecturas que deseen.
• Buscar otros recursos de lectura, como afiches, revistas, periódicos, recetas de cocina, etiquetas, etc. • Al finalizar la lectura realizar actividades como: cartas al autor preguntando sobre la historia,
escribir sus propias historias, realizar entrevistas entre compañeros, dibujar, dramatizar.
¿Cuál fue la historia más divertida o interesante que leyeron? ¿Por qué les gustó tanto?
¿De qué se trataba? ¿Qué otros libros o historias les gustaría leer?
Texto reelaborado y sintetizado por: Equipo Líder del Proyecto. “Diez libros en un año” 2019
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ACTIVIDADES
DE LA
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PARA
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Al cerrar el mes conversar sobre:
ACTIVIDADES DE LA SEMANA
DIA ACTIVIDAD RESPONSABLES
LUNES 18 DE
FEBRERO
Formación al inicio de la jornada escolar. Para la jornada
mañana a cargo de la docente de 301 CRISTINA
RODRIGUEZ GUAYABAN y en la jornada de la tarde a
cargo de la docente de 301 ANA ISABEL SILVA PEREZ, con
apoyo de vigilancia Orientación y Coordinación,
docentes y estudiantes de primaria. Apoyo para
refrigerios Orientación y Coordinación.
Taller de acompañamiento de la policía sobre redes
sociales y posibles consumos en la jornada de la mañana
para los grupos de 301 de 8:30 a 9:30 a.m., 302 de 10:00 a
11:00 a.m. y 401 de 11:00 a 12:00 a.m. Se solicita que el
docente esté presente para colaborar con el
comportamiento de los grupos.
SEDE A
Consejo Académico a las 11:30 am en la sala de juntas
del quinto piso. Agradecemos su puntual asistencia
Reunión de Monitores de Ciclo 3, 4 y 5 en el salón de
Sociales 2 en el momento que sean requeridos por
coordinación.
SEDE B
MARTES 19 DE
FEBRERO
Taller de acompañamiento de la policía sobre redes
sociales y posibles consumos en la jornada de la tarde
para los grupos de 301 de 12:30 a 1:30 p.m., 302 de 1:30 a
2:30 p.m. y 401 de 2:30 a 3:30 p.m. Se solicita que el
docente esté presente para colaborar con el
comportamiento de los grupos
SEDE A
Primera asamblea General para los acudientes de los
estudiantes de grados Quinto y Séptimo. Para la jornada
de la mañana a las 6:20 am y para la jornada de la tarde
12:30 pm. Este día no asisten los estudiantes de estos
grados. *ver organización al final del boletín
SEDE B
MIERCOLES 20
DE FEBRERO
Taller de acompañamiento de la policía sobre redes
sociales y posibles consumos. Para la jornada de la
mañana para los grupos de 101 de 10:00 a 11:00 a.m. y
102 de 11:00 a 12:00 a.m. Para la jornada de la tarde
para los grupos 201 de 12:30 a 1:30 p.m. y 202 de 1:30 a
2:30 p.m. Se solicita que el docente esté presente para
colaborar con el comportamiento de los grupos.
SEDE A
Primera asamblea General para los acudientes de los
estudiantes de grado Tercero. Para la jornada de la
mañana a las 6:20 am y para la jornada de la tarde 12:30
pm. Este día no asisten los estudiantes de 3° de ambas
jornadas. *ver organización al final del boletín. Los
docentes de apoyo tienen todos con cursos de primero a
SEDE B
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EN UN
AÑO
ACTIVIDADES
DE LA
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PARA
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cuarto por esta razón se solicita estar atentos los
directores de curso para que acompañen estos minutos,
mientras las presentaciones en el auditorio.
JUEVES 21 DE
FEBRERO
Taller de acompañamiento de la policía sobre redes
sociales y posibles consumos en la jornada de la tarde
para los grupos de 102 de 12:30 a 1:30 p.m., 501 de 1:30 a
2:30 p.m. y 101 de 3:00 a 4:00 p.m. Se solicita que el
docente esté presente para colaborar con el
comportamiento de los grupos
SEDE A
Primera asamblea General para los acudientes de los
estudiantes de grado Sexto. Para la jornada de la
mañana a las 6:20 am y para la jornada de la tarde 12:30
pm. Este día no asisten los estudiantes de 6° de ambas
jornadas. *ver organización al final del boletín
Debate en el auditorio con los candidatos a Personero a
la 3° y 4° hora. En la jornada de la mañana asisten al
debate el grado once y en la jornada de la tarde los
grados décimos y once.
SEDE B
VIERNES 22 DE
FEBRERO
Taller de acompañamiento de la policía sobre redes
sociales y posibles consumos en la jornada de la mañana
para los grupos de 101 de 9:00 a 10:00 a.m., 102 de 10:00
a 11:00 a.m. y 501 de 11:00 a 12:00 a.m. Se solicita que el
docente esté presente para colaborar con el
comportamiento de los grupos.
SEDE A
Dirección de grupo para la elección de vigías
ambientales y representantes de curso a la 1° y 2° hora
de cada una de las jornadas.
Formación de Primera Infancia a las 8:30 a.m. para la
jornada de la mañana y a las 2:20 p.m. en ambas
jornadas para escuchar las propuestas de los candidatos
a las diferentes instancias del Gobierno Escolar.
SEDE B
SABADO 23
DE FEBRERO
Inicio del centro de formación artística para los
estudiantes de grado noveno de ambas jornadas en
el horario de 7:00 a.m. a 12:00 m. a cargo de la
entidad Colsubsidio.
SEDE B
1. TURNOS DE ACOMPAÑAMIENTO – SEDE B
JORNADA MAÑANA
Grupos de acompañamiento semanal:
Ciclos 1 y 2:
Equipo 3
Cindy Wilches, Yamile Rincón, Sandra Bello, Mónica Alarcón, *María Isabel Bello, *Johana Giraldo
*puerta de ingreso y patio de descanso
Ciclos 3, 4 y 5:
Equipo 3
Sandra Camacho, Yudi Gualteros, Bibiana Alayón, Claudia Obando, Oscar Daza, Andrés
Castellanos, Fabian González
Recordar a los compañeros de acompañamiento en los descansos que no está permitido el uso
de balones durante el mismo
JORNADA TARDE
Turnos de Puerta ciclos 1 y 2
Día Docentes Responsables
Lunes Magali Farieta-Andrea Miranda-Yesica Mahecha
Martes Lucila Arango-Adriana Hernández-Gloria Chiguasuque
Miércoles Maritza Mina-Carolina Lugo-Paola Leal
Jueves Evelin García- Nubia Gómez-Alcira Díaz
Viernes Edwin Capera-Wilson Hernández
DESCANSO CICLO 1 Y 2
Docentes Grupo 2
Carolina Lugo (líder) Wilder Salcedo
Wilson Hernández Club de Ingles
Paola Leal
Edwin Capera
Carolina Lugo
CICLO 3 Y 4
DIA /N° LUNES/1 MARTES/2 MIERCOLES/3 JUEVES/4 VIERNES/5
GRUPO/COLOR I II III IV I
Grupo Docente Grupo Docente
Día 1 y 2 LUNES Y VIERNES Día 2 MARTES
I Sandra M. Bohórquez (líder) II Néstor A. Tarazona (líder)
I Jhon Jairo Castañeda II Olivia Gutiérrez
I Wilson Picón II Oscar Prieto
I Diana Mena II Henry Gutiérrez
I Néstor Fajardo II Manuel A. Pérez
I Jeimy J. Arias II Katheryn Díaz
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SEMANA
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ACTIVIDADES
DE LA
SEMANA
PARA
RECORDAR...
Grupo Docente Grupo Docente
Día 3 MIERCOLES Día 4 JUEVES
III Rosalba Parra (líder) IV Diego Cifuentes (líder)
III Alexis Pacheco IV Andrea Castillo
III Héctor Linero IV Yacely Illera
III Javier Ureña IV Mayerly Millares
III Cesar Suarez IV William Albarracín
III Nancy Sepúlveda IV Aura Muñoz
TENER EN CUENTA QUE:
• EL Docente es quien primero llega, puntual, al aula a recibir a los estudiantes y el último en
salir y evacuar. Aplica al inicio y final de la jornada como para el descanso.
• La estricta aplicación de los tiempos de las clases e implementación del uso adecuado de
los espacios fortalece, en toda la comunidad, el desarrollo de nuestro Proyecto Pedagógico.
• EL DESCANSO PARA TODOS LOS ESTUDIANTES ES EN EL PATIO NORTE. Por favor profesores de
evacuación verificar que no haya estudiantes del descanso en el Patio Sur.
• La Organización por grupos son acuerdos para hacer más fácil y funcional el
acompañamiento de los estudiantes en los momentos de ingreso y salida, como en los
descansos. SE RECUERDA QUE LA RESPONSABILIDAD EN ESOS MOMENTOS ESCOLARES NOS
CORRESPONDE A TODOS LOS DOCENTES.
2. ORGANIZACIÓN ASAMBLEA PADRES DE FAMILIA DIA MARTES 19 DE FEBRERO – SEDE B.
JORNADA MAÑANA
El martes 19 de febrero, atendiendo la presentación de los docentes que trabajan con los grupos
de quinto y séptimo, no asisten los estudiantes de quinto y séptimo, además ingresan a las 8:00
a.m. los cursos: 601, 602, 801, 802, 901, 902, 1002 y 1003.
Los cursos que no afectan su horario y mantienen normalidad académica son: 603, 1001, 1101
y 1102.
Agradecemos a los docentes directores de curso de quinto y séptimo orientar el trabajo (guía)
que deben adelantar los estudiantes con los acompañamientos en la tercera y cuarta unidad
de clase:
DOCENTE DIRECTOR DE CURSO 3ra UNIDAD DE CLASE 4ta. UNIDAD DE CLASE
TATIANA MOLINA --------- 603
Acompaña ---------- Sandra González y Jorge
Rodríguez
Aula ---------- Informática Primaria
YIMY LEÓN 603 ----------
Acompaña Claudia Obando ----------
Aula Ingles 1 ----------
Para que los padres identifiquen el aula de dirección de curso, donde se citan para entrega
de boletines, solicitamos por esta fecha, reubicar el aula de clase de los siguientes grupos:
CURSO DOCENTE 3ra UNIDAD DE CLASE 4ta. UNIDAD DE CLASE
802 Adriana Poveda Sociales 1 Sociales 1
801 Natalia Quesada Laboratorio de física
JORNADA TARDE
3. ORGANIZACIÓN ASAMBLEA PADRES DE FAMILIA DIA JUEVES 21 DE FEBRERO – SEDE B.
JORNADA MAÑANA
El jueves 21 de febrero, atendiendo la presentación de los docentes que trabajan con los grupos
de sexto, no asisten los estudiantes de sexto, además ingresan a las 8:00 a.m. los cursos: 703,
801 y 1102.
Los cursos que no afectan su horario y mantienen normalidad académica son: 501, 502, 503,
701, 702, 802, 901, 902, 1001, 1002, 1003 y 1101.
Agradecemos a los compañeros que tenían clase con sexto colaborar con atención a los cursos
de los compañeros para poder realizar toda la presentación con los padres.
Agradecemos a los docentes directores de curso de sexto orientar el trabajo (guía) que deben
adelantar los estudiantes con los acompañamientos en la tercera y cuarta unidad de clase:
DOCENTE DIRECTOR DE CURSO 3ra UNIDAD DE CLASE 4ta. UNIDAD DE CLASE
BRIAN CABARCAS 602 1003
Acompaña No asiste Adriana Poveda
Aula ---------- Religión
FREDY GONZÁLEZ 1102 701
Acompaña Adriana Poveda Sandra González
Aula Religión Sociales 2
FABIAN GONZÁLEZ 603 501
Acompaña No asiste Nancy
Aula ---------- Matemáticas 1
Prof. en
Asamblea
Horas de Clase, curso: Profesor que cubre.
1ª 2ª 3ª 4a
Nancy
Sepúlveda
604: ingresa 1:20 602: Yacelli Illera 603: Yacelli Illera 603: Yacelli Illera
Andrea
Castillo
602: Yacelli Illera
Cesar
Suarez
601: Luz Dary
Cárdenas
601: Luz Dary
Cárdenas
Oscar Prieto 802. Sandra M.
Bohórquez
802:
Sandra M. Bohórquez
Álvaro
Javier Ureña
1101: Olivia
Gutiérrez
1101: Olivia Gutiérrez
Para que los padres identifiquen el aula de dirección de curso, donde se citan para entrega
de boletines, solicitamos por esta fecha, reubicar el aula de clase de los siguientes grupos:
CURSO DOCENTE 3ra UNIDAD DE CLASE 4ta. UNIDAD DE CLASE
802 Andrés Castellanos Matemáticas 1
JORNADA TARDE Prof. En
Asamblea
Horas de clase, curso: Profesor que cubre
1ª 2ª 3a 4ª
Olivia Gutiérrez 702. ingresa a
la 1:20 p.m.
Néstor
Tarazona
Manuel A.
Pérez
502: Andrea
Castillo
502: Andrea
Castillo
501: Nancy
Sepúlveda
501: Nancy
Sepúlveda
Shirley Villamil 701: Sandra M.
Bohórquez
Rosalba Parra 701: Javier
Ureña
701: Javier
Ureña
3. ORGANIZACIÓN Y RECOMENDACIONES PARA LAS ASAMBLEAS DE PADRES DE FAMILIA.
• 6:20 am – 12:30 pm: ingreso de padres de familia
• 6:30 a 8:10 am – 12:40 a 2:20 pm: reunión general en el auditorio: exposición del proyecto
de ciclo a cargo de las docentes del grado y presentación del equipo docente del grado,
Orientación, Coordinación y Rectoría.
• 8:10 a 9:20 am – 2:20 a 3:30 pm: reunión en cada salón de clase con dos objetivos: uno de
ellos dar a conocer el diagnóstico del curso y sus particularidades (cantidad de niños, niñas,
nuevos, edad, fortalezas, aspectos a mejorar, entre otros) también hacer las
recomendaciones pertinentes a los acudientes en lo referente a horario, útiles escolares,
refrigerios, hábitos, entre otros. El otro objetivo es hacer la elección del acudiente
representante del curso al consejo de padres, quien los podrá representar en los diferentes
órganos de participación, (comité de tienda escolar, comité de mantenimiento,
presupuestos participativos, comité de convivencia, consejo directivo).