BORRADOR - udc.gal · C8 - Habilidades en la obtención, tratamiento e interpretación de datos...
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IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES
1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD
De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales
UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO
Universidad de A Coruña Facultad de Humanidades y Documentación 15027344
NIVEL DENOMINACIÓN CORTA
Grado Información y Documentación
DENOMINACIÓN ESPECÍFICA
Graduado o Graduada en Información y Documentación por la Universidad de A Coruña
RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO
Artes y Humanidades No
HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS
NORMA HABILITACIÓN
No
SOLICITANTE
NOMBRE Y APELLIDOS CARGO
MANUEL JOSÉ RECUERO ASTRAY Decano
Tipo Documento Número Documento
NIF 01375535C
REPRESENTANTE LEGAL
NOMBRE Y APELLIDOS CARGO
JOSÉ LUIS ARMESTO BARBEITO Rector
Tipo Documento Número Documento
NIF 32375144E
RESPONSABLE DEL TÍTULO
NOMBRE Y APELLIDOS CARGO
MANUEL JOSÉ RECUERO ASTRAY Decano
Tipo Documento Número Documento
NIF 01375535C
2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure
en el presente apartado.
DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO
Reitoría, Maestranza s/n 15001 Coruña (A) 981167000
E-MAIL PROVINCIA FAX
[email protected] A Coruña 981167011
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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES
De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este
impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde
al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,
rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como
cedentes de los datos de carácter personal.
El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por
medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del
Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.
En: A Coruña, a ___ de _____________ de ____
Firma: Representante legal de la Universidad
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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.
ADJUNTO
Grado Graduado o Graduada en Información yDocumentación por la Universidad de A Coruña
No Ver Apartado 1:
Anexo 1.
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
RAMA ISCED 1 ISCED 2
Artes y Humanidades Biblioteconomía,documentación y archivos
Biblioteconomía,documentación y archivos
NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA
AGENCIA EVALUADORA
Axencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia
UNIVERSIDAD SOLICITANTE
Universidad de A Coruña
LISTADO DE UNIVERSIDADES
CÓDIGO UNIVERSIDAD
037 Universidad de A Coruña
LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS
CÓDIGO UNIVERSIDAD
No existen datos
LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES
No existen datos
1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS
240 60 12
CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER
36 126 6
LISTADO DE MENCIONES
MENCIÓN CRÉDITOS OPTATIVOS
No existen datos
1.3. Universidad de A Coruña1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE
LISTADO DE CENTROS
CÓDIGO CENTRO
15027344 Facultad de Humanidades y Documentación
1.3.2. Facultad de Humanidades y Documentación1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO
PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL
Sí No No
PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS
PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN TERCER AÑO IMPLANTACIÓN
25 25 25
CUARTO AÑO IMPLANTACIÓN TIEMPO COMPLETO
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25 ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA
PRIMER AÑO 60.0 60.0
RESTO DE AÑOS 49.0 0.0
TIEMPO PARCIAL
ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA
PRIMER AÑO 24.0 48.0
RESTO DE AÑOS 24.0 48.0
NORMAS DE PERMANENCIA
http://www.udc.es/export/sites/udc/normativa/_galeria_down/academica/PERMANENCIA.pdf
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
Sí No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.
3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES
BÁSICAS
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
G3 - Capacidad de uso y adaptación de diversas técnicas de comunicación oral y escrita con los usuarios de la información.
G4 - Habilidades en el uso de software genérico.
3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES
N1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N3 - Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz deanalizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al biencomún.
N4 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras.
N5 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas con los quedeben enfrentarse.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
N7 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avancesocioeconómico y cultural de la sociedad.
T1 - Aprender a aprender.
T2 - Resolver problemas de forma efectiva.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T4 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T6 - Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadando y como profesional.
T7 - Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo.
T8 - Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.
T9 - Capacidad de integración en equipos multidisciplinares.
T10 - Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad en el ámbito del ejercicio profesional.
T11 - Capacidad para la adaptación a cambios en el entorno.
T12 - Capacidad de dirección y liderazgo.
T13 - Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero.
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3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
C2 - Conocimiento, comprensión, aplicación y valoración de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas para laplanificación, organización y evaluación de sistemas, unidades y servicios de información.
C3 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas y normativas parala creación y autenticación, reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión eintercambiio, y evaluación de la información y de los recursos informativos.
C4 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis, la evaluación yla mejora de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
C5 - Conocimiento y aplicación de las tecnologías de la información que se emplea en las unidades y servicios de información y enlos procesos y transferencia de la información.
C6 - Conocimiento de la realidad nacional e internacional en materia de políticas y servicios de información y de las industrias de lacultura.
C7 - Habilidades para analizar, asesorar y formar a productores, usuarios y clientes de servicios de información, así comohabilidades en los procesos de negociación y comunicación.
C8 - Habilidades en la obtención, tratamiento e interpretación de datos sobre unidades y servicios de información, de los procesosde producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO
Ver Apartado 4: Anexo 1.
4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN
Los criterios y pruebas de acceso vienen marcados por los órganos de gobierno de la Universidad y por la Consellería de Educación e OrdenaciónUniversitaria de la Xunta de Galicia. En cualquier caso, los criterios y pruebas de acceso para la titulación de Graduado/a en Información y Documen-tación se adecuarán a la normativa que a tal efecto establezcan la UDC u órganos superiores.
En el actual Grado en Información y Documentación, para poder solicitar plaza hay que cumplir alguno de los siguientes requisitos de acceso estable-cidos en el art. 2 del RD 1892/2008 por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los p ro-cedimientos de admisión a las universidades públicas españolas:
· Estar en posesión del título de bachillerato, o equivalente, y superar la prueba de acceso a la Universidad (PAU).
· Cumplir los requisitos exigidos para el acceso a la Universidad en los sistemas educativos de los estados miembros de la Unión Europea o de otros estados conlos que España subscriba acuerdos internacionales en esta materia.
· Tener superada la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años, o tenerla superara, en el Sistema Universitario de Galicia, según normativas ante-riores.
· Tener superada la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 45 años.
· Poseer un título de técnico superior de Formación Profesional, Enseñanza de Artes Plásticas y Diseño o de Técnico Deportivo Superior, o títulos equivalentes.
· Poseer un título universitario oficial de grado, un título de los correspondientes a la anterior ordenación de enseñanzas universitarias (Diplomado, Licenciado, In-geniero, etc.) o títulos equivalentes
· Estar en condiciones de acceder a la Universidad según ordenaciones educativas anteriores a la establecida por el RD 1892/2008, del 14 de Noviembre, no con-templadas en los apartados anteriores.
Sirva la siguiente tabla a modo de resumen de las diferentes opciones de ingreso:
Tipo de estudios Vías de acceso
Bachillerato-Logse Todas las vías
C.O.U. Todas las vías
Titulados Acceso como titulado desde cualquier titulación universitaria
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Mayores de 25 años Superando la prueba de acceso establecida de modo coordinado por las tres Universidades Gallegas
Extranjeros Los Estudiantes que proceden de sistemas educativos extranjeros deben consultar la información específica de
acceso para Estudiantes Internacionales de la UDC
Este Real Decreto ha sido derogado por el RD 412/2014, de 6 junio, por el que se regirá en el futuro inmediato el acceso a los títulos universitarios. Enesta nueva regulación desaparece la superación de la prueba de acceso a la universidad como requisito de acceso a las enseñanzas universitarias ofi-ciales de Grado y se establece como requisito la posesión de la titulación que da acceso a la universidad: título de Bachiller o título, diploma o estudiosequivalentes, y títulos de Técnico Superior de Formación Profesional, de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño, o de Técnico Deportivo Supe-rior. Además, de acuerdo con la nueva redacción del artículo 38 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, son las Universidades lasque determinan, de conformidad con distintos criterios de valoración, la admisión a estas enseñanzas de aquellos estudiantes que hayan obtenido latitulación que da acceso a la universidad.
Adicionalmente, de acuerdo a lo que se indica en el Real Decreto 412/2014, en la disposición adicional cuarta, en relación con su aplicación:
1. A partir del curso académico 2017/2018, a los estudiantes que hayan obtenido el título de Bachiller del Sistema Educativo Español, de acuerdo con la redaccióndel artículo 37 de la Ley Orgánica 2/2016, de 3 de Mayo, introducida por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de Diciembre
2. A partir del curso académico 2014/205, al resto de los estudiantes.
La Xunta de Galicia regula la incorporación de los estudiantes a las universidades del distrito único del Sistema Universitario Gallego (SUG). Existe unacuerdo entre las tres universidades del SUG para la organización y desarrollo de las pruebas de acceso a la Universidad y asignación de plazas.
Las distintas vías de acceso a la Universidad (Selectividad de COU, PAU de LOGSE, Formación Profesional de 2º Grado, Módulo Profesional de Nivel3, Ciclo Formativo de Grado Superior o equivalente, o bien cualquier título universitario asimilado o PAU para mayores de 25 años) están descritas enla página web de la Comisión Interuniversitaria de Galicia (CIUG) o bien en la antedicha página de estudios de la UDC (http://estudos.udc.es)
Para facilitar el acceso y la permanencia de aquel alumnado que presente algún tipo de discapacidad, se seguirán los programas específicos gestiona-dos por la Unidad de Atención a la Diversidad (ADI) de la propia Universidade da Coruña.
Recomendaciones
Si bien no existen condiciones o pruebas de acceso especiales, es recomendable poseer conocimientos de inglés (sobre todo a nivel lector) y de infor-mática (a nivel de usuario), así como reunir cualidades tales como comprensión lectora y habilidades de comunicación oral y escrita.
http://ciug.cesga.es
http://www.udc.es/cufie/uadi
4.3 APOYO A ESTUDIANTES
La Facultad de Humanidades y Documentación, con la colaboración del Vicerrectorado de Calidad y Nuevas Tecnologías, se incorporó en el curso2007/2008 al Plan de Acción Tutorial (PAT), puesto definitivamente en marcha a partir del curso 2008/2009. El Plan de Acción Tutorial tiene como fina-lidad el realizar un seguimiento personalizado del alumno, especialmente en lo referente a su acceso a la universidad y a su egreso de la misma (véa-se http://www.udc.es/cufie/ufa/patt/) mediante la asignación de un tutor a cada uno de los alumnos matriculados en la titulación. Siguiendo las direc-trices marcadas para el programa desde la propia Universidade da Coruña, el centro dispone de la memoria en la que se explicitan los objetivos con-cretos y los pasos seguidos durante su aplicación. Esta memoria puede consultarse en la siguiente dirección:
http://humanidades.udc.es/images/stories/documentos/PAT/2013.2014.PAT.pdf)
El Plan de Acción Tutorial comprende esencialmente:
· Un acto o jornada de acogida en el primer mes del curso, como ya se ha indicado, en el que se explican los detalles organizativos y de funcionamiento de la Fa-cultad, de qué servicios dispone para ofrecer al alumno y cuáles son las principales características del plan de estudios y de la organización docente.
· Nombramiento de tutores para cada uno de los nuevos alumnos.
· Especial seguimiento del alumno en el primer año de permanencia en la universidad, con una entrevista colectiva, en grupo reducido de 3-4 alumnos, por semes-tre, y una entrevista personal, también por semestre. Se pretende identificar especiales dificultades del alumno en su proceso de integración, tanto a nivel acadé-mico como a otros niveles, así como informar al alumno sobre cualquier cuestión de índole universitaria que requiera aclaración.
· Establecimiento de un punto de comunicación permanente abierto para que el alumno pueda plantear sus inquietudes, dudas o sugerencias.
Desde su puesta en marcha el PAT se ha ido ampliando dentro de la titulación, teniendo en la actualidad todos los alumnos matriculados de un tutorpersonal ante el que poder acudir a plantear sus dudas. Se pretende de esta manera facilitar la identificación y tratar de eliminar las especiales dificul-tades que puedan interferir en el rendimiento académico de los alumnos.
Además en el SGIC del Centro han quedado especificados los procedimientos orientados al apoyo y orientación de los estudiantes (PC 05, 10 y 13),concretamente:
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· PC05. Orientación a estudiantes: el objeto de este procedimiento es establecer el modo en el que el centro define, hace público y actualiza continuamente las ac-ciones referentes a orientar a sus estudiantes sobre el desarrollo de la enseñanza de cada una de las titulaciones que oferta, para que puedan conseguir los máxi-mos beneficios del aprendizaje. Las actividades de orientación serán las referidas a acciones de acogida, tutoría, apoyo a la formación y atención a la diversidad.
· PC10. Orientación profesional: el objeto este procedimiento es establecer el modo en el que el centro define, hace públicas y actualiza las acciones referentes a laorientación profesional a los estudiantes de cada una de las titulaciones oficiales que oferta.
· PC13. Inserción Laboral: establece el modo en el que el centro recibe y utiliza, para la mejora de sus titulaciones, la información sobre la inserción laboral de sustitulados, tomándolo en cuenta para proponer las subsiguientes modificaciones así como su remisión a los grupos de interés.
Adicionalmente, el Servicio de Asesoramiento y Promoción del Estudiante (SAPE) ofrece diferentes servicios para dar solución a las necesidades deinformación y asesoramiento dentro del ámbito académico y psicológico a los alumnos. Entre los objetivos del servicio directamente vinculados a laayuda al estudiante, cabe destacar:
· Informar sobre las características académicas de los estudios y sobre sus salidas profesionales
· Informar sobre el régimen de acceso y permanencia de estudiantes
· Informar sobre los derechos de los estudiantes y asesorar sobre el modo de ejercitarlos
· Informar, a nivel general y en los Centros, de las becas y ayudas convocadas.
· Promover la creación de becas y ayudas y proponer a la Junta de Gobierno las acciones a realizar en materia de becas, ayudas y exenciones
· Asesorar en la búsqueda de empleo y en la creación de empresas
Para la adquisición de competencias específicas del área de la informática o de los idiomas, los alumnos tienen a su disposición sendos servicios ofer-tados por la Universidad: el Aula de Formación Informática (AFI - https://www.udc.es/afi/) y el Centro de Linguas (http://www.udc.es/centrodelin-guas) respectivamente.
4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS
Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias
MÍNIMO MÁXIMO
30 0
Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios
MÍNIMO MÁXIMO
0 0
Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.
Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional
MÍNIMO MÁXIMO
0 12
Sistemas de transferencia y reconocimiento de créditos
Con lo que respecta a la transferencia y reconocimiento de créditos, será de aplicación la normativa de la UDC alrespecto mediante la que se desarrolla el RD 1393/2007, de 29 de octubre, modificado por el RD 861/2010, de 2010,por el que se establece la Ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales. (Esta normativa puede ser consul-ta en la siguiente dirección en la web de la Universidad:
www.udc.es/export/sites/udc/normativa/_galeria_down/academica/Norm_tceees_adaptada_e.pdf)
UNIDAD RESPONSABLE: Vicerrectorado de Títulos, Calidad y Nuevas Tecnologías
Las bases establecidas en la mencionada normativa son las siguientes:
· Un sistema de reconocimiento de créditos (no en asignaturas) y en la acreditación de competencias
· La posibilidad de establecer, con carácter previo a la solicitud de los alumnos, tablas de reconocimiento globales entre titula-ciones, que permitan una rápida resolución de las peticiones sin necesidad de informes técnicos para cada solicitud y asigna-turas
· La posibilidad de especificar estudios extranjeros susceptibles de obtener reconocimiento, toda vez que se acceda a los estu-dios de grado, master o doctorado.
· La posibilidad de reconocer otros estudios y competencias profesionales acreditadas.
En todo caso, el marco regulador del reconocimiento de créditos será siempre el aprobado por el consejo de go-bierno de la UDC al amparo del artículo 12.8 del Real Decreto 1393/2007 y de las Directrices de la UDC para la ela-boración de títulos de Grado.
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La Facultad de Humanidades y Documentación de la Universidad da Coruña cumplirá con esta normativa de la UDCelaborada para dar cumplimiento a lo establecido en el artículo 6 del Real Decreto 1393/2007, referido al reconoci-miento y transferencia de créditos, y con el Real Decreto 1044/2003 que establece el procedimiento para la expedi-ción del Suplemento Europeo al título. A su vez, la Facultad de Humanidades y Documentación ayudará a su difu-sión incluyéndola en los espacios previstos para informar acerca de este tipo cuestiones, tanto en su página web co-mo en formato papel.
En cualquier caso, la Facultad de Humanidades hará lo necesario para que los egresados/as vean incluidos en losdocumentos académicos oficiales acreditativos del Grado en Información y Documentación la totalidad de los crédi-tos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la Universidade da Coruña o en cualquier otra,que no hayan conducido a la obtención de un título oficial.
De igual modo, todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en cualquier univer-sidad, los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del título de Graduado en Humanidades,serán incluidos en su expediente académico y reflejados, si procede, en el Suplemento Europeo al Título.
En todo caso, el SGIC del Centro dispone de un procedimiento orientado a favorecer la movilidad de los estudiantes:
· PC 08. Movilidad de los estudiantes: tiene por objeto establecer el modo en el que el centro garantiza y mejora la calidad delas estancias de sus estudiantes en otras universidades y de los estudiantes de otras universidades en el Centro, para que ad-quieran los conocimientos y capacidades objetivo de la titulación.
· Así mismo, dispone de los ya comentados procedimientos relacionados (apartado 4.3 relativo a la información de Apoyo aestudiantes de esta Memoria):
· PC05. Orientación a estudiantes.
· PC10 Orientación profesional.
· PC13 Inserción Laboral.
Para los alumnos que cursen el actualmente en vigor Grado en Información y Documentación, el reconocimiento dematerias se realizará de acuerdo a las siguientes normas. En primer lugar, en relación a las materias comunes a am-bos grados (los primeros 90 créditos ECTS) será de aplicación la siguiente tabla de reconocimientos.
Materia Plan de Estudios Modificado Materia Plan de Estudios Original
Q1 Antropología Socio-Cultural Q1 Introducción a la Antropología SocioCul-
tural
Q1 Sociología Q2 Sociología
Q1 Informática Aplicada Q1 Informática Aplicada
Q1 Introducción a la Ética Q3 Introducción a la Ética: Ciudadanía y De-
mocracia (perteneciente a Grado en Hu-
manidades. BOE 26/04/2010)
Q1 Gestión de la Información: Fundamentos
y Teoría
Q1 Fundamentos de Teoría y Gestión de la
Información
Q2 Introducción a la Historia Q1 Introducción a la Historia
Q2 Archivística Q4 Archivística
Q2 Técnicas Historiográficas ---
Q2 Bibliografía y Fuentes de Información Q3 Bibliografía y Fuentes de Información
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Q2 Sistemas de Conocimiento: Filosofía,
Ciencia y Tecnología
Q2 Sistemas de Conocimiento: Filosofía,
Ciencia y Tecnología
Q3 Documentación General Q3 Documentación General
Q3 Informática Documental Q3 Informática Documental
Q3 Gestión de Empresas y de Instituciones
Culturales
Q2 Gestión de Empresas y Instituciones Cul-
turales
Q3 Literatura Gallega ---
Por otra parte, la correspondencia con las materias incluidas en el módulo de Formación específica es uno-a-uno,puesto que no hay cambios entre el plan propuesto y el plan de estudios original.
Por lo que respecta al Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional,se plantea la posibilidad de reconocer la materia de Prácticas en Empresa (Prácticum) por año trabajado, siempreque se haya ejercicio realizando tareas de información y/o documentación. Este ejercicio de profesión se acreditarámediante el correspondiente contrato de trabajo o convenio de prácticas. El número máximo de créditos a reconocerserá de 12 en la citada materia (1 punto por mes trabajado)
http://www.udc.es/goberno/equipo_reitoral/vice_titulos_calidade_e_novas_tecnoloxias/
4.5 CURSO DE ADAPTACIÓN PARA TITULADOS
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS
Ver Apartado 5: Anexo 1.
5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS
Actividades Iniciales
Sesión Magistral
Aprendizaje colaborativo
Estudio de casos
Investigación (proyecto de investigación)
Prácticas a través de TIC
Presentación oral
Seminario/Taller
Trabajos Tutelados
Salida de Campo
Lecturas
Análisis de Fuentes Documentales
Recensión Bibliográfica
Glosario
Resumen
Realización prueba de evaluación: mixta, respuesta multiple, etc.
Atención Personalizada
Discusión Dirigida
5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Prueba Objetiva
Prueba Oral
Prueba Mixta
Prueba de respuesta múltiple
Participación activa en las sesiones expositivas y/o interactivas
Realización de tareas y/o prácticas en Seminarios/Talleres
Realización Trabajos Tutelados
Realización tareas: lecturas, recensiones, resumenes...
Estudio de casos
Discusión Dirigida
Presentación memoria prácticas
Investigación (proyecto de investigación)
5.5 NIVEL 1: Formación Común
5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1
NIVEL 2: Antropología Socio-Cultural
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
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Básica Artes y Humanidades Antropología
ECTS NIVEL2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Conocimiento de las producciones culturales de la Humanidad (Arte, Pensamiento, Literatura e Instituciones). Conocimiento del comportamiento humano indivi-dual y social. Conocimiento del pasado desde un punto de vista diacrónico. Conocimiento sincrónico y diacrónico de diversas realidades culturales actuales. Sen-sibilidad social, sentido de la justicia y de la equidad y sensibilidad hacia la desigualdad. Sensibilidad por el medio ambiente y su protección.
· Identificar claves culturales, sociales, mediáticas, etc para saber por qué pensamos cómo pensamos, por qué somos como somos y por qué actuámos como actua-mos.
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. Objeto y campos de la Antropología.
2. La Adaptabilidad humana.
3. Qué es la Cultura.
4. Introducción a la metodología y técnicas de investigación social y cultural.
5. Etnicidad.
6. Diversidad humana y raza.
7. Estratificación social, jerarquía y desigualdad.
8. Formas de obtención y producción de alimentos.
9. Globalización.
10. Introducción a la Antropología Aplicada. Campos de la praxis profesional de la Antropología.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
G4 - Habilidades en el uso de software genérico.
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
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5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N3 - Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz deanalizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al biencomún.
N4 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras.
N5 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas con los quedeben enfrentarse.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
T8 - Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.
T9 - Capacidad de integración en equipos multidisciplinares.
T10 - Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad en el ámbito del ejercicio profesional.
T11 - Capacidad para la adaptación a cambios en el entorno.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C6 - Conocimiento de la realidad nacional e internacional en materia de políticas y servicios de información y de las industrias de lacultura.
C7 - Habilidades para analizar, asesorar y formar a productores, usuarios y clientes de servicios de información, así comohabilidades en los procesos de negociación y comunicación.
C8 - Habilidades en la obtención, tratamiento e interpretación de datos sobre unidades y servicios de información, de los procesosde producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 60 35
Seminario/Taller 44 25
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
40 0.1
Atención Personalizada 6 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Objetiva 40.0 80.0
Participación activa en las sesionesexpositivas y/o interactivas
0.0 25.0
Realización de tareas y/o prácticas enSeminarios/Talleres
0.0 20.0
NIVEL 2: Sociología
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Artes y Humanidades Sociología
ECTS NIVEL2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
Memoria verificación GID: Página 13 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
14 / 107
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
Sí No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Conocimiento acerca de las bases de la Sociología y su aplicación al ámbito de la Información y Documentación
· Conocimiento teórico y aplicado acerca de las bases de los sistemas socioculturales y sus componentes (población, cultura, estratificación social, organizaciones,instituciones sociales, cambio social, conflicto social, movimientos sociales, globalización)
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. El estudio científico de las sociedades humanas2. La sociología como ciencia social3. Las sociedades humanas como sistemas socioculturales4. Sociedad y Cultura5. Proceso de socialización6. Conceptos y proyección social7. Control social, desviación y delito8. Sistemas de estratificación social9. Naturaleza y sociedad
10. Los ladrillos de la sociedad: grupos, redes, organizaciones e instituciones11. Cambio social y cultural12. El conflicto social13. Movimientos sociales14. Comportamiento colectivo15. La globalización
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N3 - Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz deanalizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al biencomún.
N4 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
N7 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avancesocioeconómico y cultural de la sociedad.
T1 - Aprender a aprender.
T2 - Resolver problemas de forma efectiva.
Memoria verificación GID: Página 14 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
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T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T7 - Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo.
T8 - Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C2 - Conocimiento, comprensión, aplicación y valoración de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas para laplanificación, organización y evaluación de sistemas, unidades y servicios de información.
C4 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis, la evaluación yla mejora de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
C6 - Conocimiento de la realidad nacional e internacional en materia de políticas y servicios de información y de las industrias de lacultura.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 60 35
Trabajos Tutelados 35 20
Lecturas 20 0
Recensión Bibliográfica 10 20
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
25 8
Atención Personalizada 3 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Objetiva 25.0 60.0
Realización Trabajos Tutelados 25.0 60.0
Realización tareas: lecturas, recensiones,resumenes...
10.0 30.0
NIVEL 2: Informática Aplicada
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Ingeniería y Arquitectura Informática
ECTS NIVEL2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
Memoria verificación GID: Página 15 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
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FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Conocer los fundamentos básicos de la historia de los ordenadores
· Saber manejar los programas informáticos necesarios para el proceso y gestión de información básica.
5.5.1.3 CONTENIDOS
· Computadores y Fundamentos de sistemas de archivos
· Edición de documentos de texto
· Gestión de la información en hojas de cálculo
· Gestión de la información en bases de datos
· Creación de contenido multimedia
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
G3 - Capacidad de uso y adaptación de diversas técnicas de comunicación oral y escrita con los usuarios de la información.
G4 - Habilidades en el uso de software genérico.
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N4 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras.
N5 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas con los quedeben enfrentarse.
N7 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avancesocioeconómico y cultural de la sociedad.
T2 - Resolver problemas de forma efectiva.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T4 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T6 - Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadando y como profesional.
T7 - Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo.
T8 - Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.
T9 - Capacidad de integración en equipos multidisciplinares.
T11 - Capacidad para la adaptación a cambios en el entorno.
T13 - Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C5 - Conocimiento y aplicación de las tecnologías de la información que se emplea en las unidades y servicios de información y enlos procesos y transferencia de la información.
Memoria verificación GID: Página 16 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
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C7 - Habilidades para analizar, asesorar y formar a productores, usuarios y clientes de servicios de información, así comohabilidades en los procesos de negociación y comunicación.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 30 33.3
Aprendizaje colaborativo 25 24
Prácticas a través de TIC 60 25
Trabajos Tutelados 10 40
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
20 10
Atención Personalizada 5 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Mixta 25.0 50.0
Participación activa en las sesionesexpositivas y/o interactivas
0.0 10.0
Realización de tareas y/o prácticas enSeminarios/Talleres
25.0 50.0
Realización Trabajos Tutelados 25.0 35.0
NIVEL 2: Introducción a la Ética
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Artes y Humanidades Ética
ECTS NIVEL2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Memoria verificación GID: Página 17 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
18 / 107
Comprender el marco teórico general de la filosofía moral y política a través del concepto de ¿ciudadanía¿.
Analizar ética, política y/o jurídicamente los valores que subyacen bajo algunos problemas sociales, principalmente los relativos a la igualdad y la justi-cia.
Comprometerse con la construcción de la ciudadanía democrática y con el desarrollo de ésta.
Desarrollar estrategias didácticas para la construcción de materiales curriculares sobre ética y educación para la ciudadanía.
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. Concepto de ética. Concepto de Moral.
2. La moral como sistema normativo. Normas morales, normas jurídicas, normas políticas y normas religiosas.
3. Moral y racionalidad. El relativismo normativo
4. El desarrollo de la moral: filogénesis, sociogénesis y ontogénesis.
5. De la ética a la política: aproximación al concepto de ciudadanía
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N4 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
T1 - Aprender a aprender.
T2 - Resolver problemas de forma efectiva.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T6 - Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadando y como profesional.
T13 - Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
C6 - Conocimiento de la realidad nacional e internacional en materia de políticas y servicios de información y de las industrias de lacultura.
C7 - Habilidades para analizar, asesorar y formar a productores, usuarios y clientes de servicios de información, así comohabilidades en los procesos de negociación y comunicación.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Actividades Iniciales 5 100
Sesión Magistral 60 15
Estudio de casos 20 25
Trabajos Tutelados 40 25
Lecturas 20 10
Atención Personalizada 5 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Memoria verificación GID: Página 18 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
19 / 107
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Oral 0.0 60.0
Realización Trabajos Tutelados 20.0 50.0
Estudio de casos 0.0 25.0
NIVEL 2: Gestión de la Información: fundamentos y teoría
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Otras Ramas Otra Materia...
NUEVA MATERIA
ECTS NIVEL2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
Sí No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Analizar los procesos y las metodologías de la información en organizaciones de diferente complejidad.
Ser conscientes y aprovechar el impacto que las nuevas tecnologías tienen sobre todos los procesos y elementos de la gestión de la información.
Reconocer las necesidades de información y aprender a determinarlas y formalizarlas.
Dominar el lenguaje técnico empleado en Documentación.
Distinguir las principales estrategias de búsqueda y obtención de información en distintos recursos de información.
Distinguir las principales estrategias de búsqueda y obtención de información en distintos recursos de información.
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE LA INFORMACIÓN
2. TIPOLOGÍA DE BIBLIOTECAS, ARCHIVOS Y MUSEOS
3. MANEJO DE HERRAMIENTAS BIBLIOGRÁFICAS
4. BÚSQUEDA Y RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Memoria verificación GID: Página 19 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
20 / 107
5. GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N4 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras.
N5 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas con los quedeben enfrentarse.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
T1 - Aprender a aprender.
T2 - Resolver problemas de forma efectiva.
T11 - Capacidad para la adaptación a cambios en el entorno.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
C2 - Conocimiento, comprensión, aplicación y valoración de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas para laplanificación, organización y evaluación de sistemas, unidades y servicios de información.
C3 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas y normativas parala creación y autenticación, reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión eintercambiio, y evaluación de la información y de los recursos informativos.
C5 - Conocimiento y aplicación de las tecnologías de la información que se emplea en las unidades y servicios de información y enlos procesos y transferencia de la información.
C6 - Conocimiento de la realidad nacional e internacional en materia de políticas y servicios de información y de las industrias de lacultura.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 30 70
Prácticas a través de TIC 20 20
Trabajos Tutelados 50 6
Lecturas 15 20
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
20 10
Atención Personalizada 3 100
Discusión Dirigida 12 50
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Memoria verificación GID: Página 20 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
21 / 107
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Realización de tareas y/o prácticas enSeminarios/Talleres
5.0 20.0
Realización Trabajos Tutelados 25.0 50.0
Realización tareas: lecturas, recensiones,resumenes...
0.0 10.0
Discusión Dirigida 0.0 10.0
NIVEL 2: Introducción a la Historia
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Artes y Humanidades Historia
ECTS NIVEL2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. El concepto de Historia
2. Periodización y áreas de civilización
3. Fuentes
4. Métodos y técnicas de investigación histórica
5. Historia de la historiografía
6. Tendencias historiográficas actuales
7. Museos y centros de trabajo
8. Comentario de textos
9. Trabajos de historia
Memoria verificación GID: Página 21 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
22 / 107
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.
T1 - Aprender a aprender.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
C3 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas y normativas parala creación y autenticación, reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión eintercambiio, y evaluación de la información y de los recursos informativos.
C6 - Conocimiento de la realidad nacional e internacional en materia de políticas y servicios de información y de las industrias de lacultura.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 70 30
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
40 5
Atención Personalizada 5 100
Discusión Dirigida 35 40
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Objetiva 40.0 60.0
Discusión Dirigida 40.0 60.0
NIVEL 2: Técnicas Historiográficas
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Artes y Humanidades Historia
ECTS NIVEL2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
Memoria verificación GID: Página 22 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
23 / 107
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento de las Ciencias y técnicas historiográficas
Conocimiento del surgimiento y evolución de la escritura
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. Ciencias y técnicas historiográficas
2. La escritura
3. Los grandes ciclos de la escritura latina
4. El documento
5. Diplomática especial
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
G3 - Capacidad de uso y adaptación de diversas técnicas de comunicación oral y escrita con los usuarios de la información.
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N5 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas con los quedeben enfrentarse.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
T4 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa.
T8 - Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 36 50
Prácticas a través de TIC 40 35
Trabajos Tutelados 50 8
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
20 10
Atención Personalizada 4 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Memoria verificación GID: Página 23 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
24 / 107
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Objetiva 0.0 40.0
Participación activa en las sesionesexpositivas y/o interactivas
0.0 15.0
Realización de tareas y/o prácticas enSeminarios/Talleres
0.0 15.0
Realización Trabajos Tutelados 40.0 80.0
NIVEL 2: Archivística
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento de los conceptos generales, los principios y métodos de la ciencia Archivística y de los procesos de producción de documentos y archi-vos
Conocimiento de los procedimientos utilizados en la organización y descripción de los documentos y de los procesos de planificación orgánico-descrip-tiva en los archivos
Conocimiento de las tecnologías y las técnicas, tanto las específicas como las comunes con bibliotecas y museos, especialmente en el campo de laconservación, la reproducción y la difusión
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. Concepto y función del Archivo
2. Archivos, documentos e información
3. El ciclo vital de los documentos de archivo
4. Identificación de documentos
5. La difusión de los archivos
Memoria verificación GID: Página 24 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
25 / 107
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
G3 - Capacidad de uso y adaptación de diversas técnicas de comunicación oral y escrita con los usuarios de la información.
G4 - Habilidades en el uso de software genérico.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N5 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas con los quedeben enfrentarse.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
T1 - Aprender a aprender.
T2 - Resolver problemas de forma efectiva.
T4 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T6 - Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadando y como profesional.
T7 - Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo.
T8 - Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.
T10 - Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad en el ámbito del ejercicio profesional.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
C2 - Conocimiento, comprensión, aplicación y valoración de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas para laplanificación, organización y evaluación de sistemas, unidades y servicios de información.
C3 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas y normativas parala creación y autenticación, reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión eintercambiio, y evaluación de la información y de los recursos informativos.
C5 - Conocimiento y aplicación de las tecnologías de la información que se emplea en las unidades y servicios de información y enlos procesos y transferencia de la información.
C7 - Habilidades para analizar, asesorar y formar a productores, usuarios y clientes de servicios de información, así comohabilidades en los procesos de negociación y comunicación.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 60 35
Prácticas a través de TIC 25 40
Trabajos Tutelados 22 18.2
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
40 10
Atención Personalizada 3 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Memoria verificación GID: Página 25 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
26 / 107
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Objetiva 40.0 60.0
Participación activa en las sesionesexpositivas y/o interactivas
0.0 15.0
Realización de tareas y/o prácticas enSeminarios/Talleres
5.0 15.0
Realización Trabajos Tutelados 25.0 40.0
NIVEL 2: Bibliografía y Fuentes de Información
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
Sí No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Definir la naturaleza, tipología, evolución, estructura y utilidad de las fuentes de información.
Identificar las principales fuentes de información de carácter general.
Definir la metodología de análisis y evaluación de las fuentes de información de carácter general.
Diseñar y elaborar diferentes tipos de bibliografía y recursos de información.
Utilizar adecuadamente fuentes y recursos de información.
Asumir responsabilidades en la difusión del conocimiento a través de la selección y difusión de recursos de información relevantes y pertinentes.
Compartir conocimientos y experiencias con otros colegas.
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. LAS FUENTES DE INFORMACIÓN
2. BIBLIOGRAFÍA: CONCEPTO, HISTORIA Y APLICACIONES
Memoria verificación GID: Página 26 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
27 / 107
3. FUENTES DE INFORMACIÓN I. INSTRUMENTOS PARA LA BÚSQUEDA INDIRECTA DE INFORMACIÓN
4. FUENTES DE INFORMACIÓN II. INSTRUMENTOS PARA LA BÚSQUEDA DIRECTA DE INFORMACIÓN
5. HERRAMIENTAS DE LOCALIZACIÓN DE RECURSOS DE INFORMACIÓN EN INTERNET
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N3 - Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz deanalizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al biencomún.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T6 - Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadando y como profesional.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
C3 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas y normativas parala creación y autenticación, reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión eintercambiio, y evaluación de la información y de los recursos informativos.
C4 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis, la evaluación yla mejora de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
C6 - Conocimiento de la realidad nacional e internacional en materia de políticas y servicios de información y de las industrias de lacultura.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 21 21
Prácticas a través de TIC 20 25
Seminario/Taller 15 40
Trabajos Tutelados 60 10
Lecturas 12 0
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
20 100
Atención Personalizada 2 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Objetiva 25.0 60.0
Memoria verificación GID: Página 27 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
28 / 107
Realización de tareas y/o prácticas enSeminarios/Talleres
0.0 15.0
Realización Trabajos Tutelados 25.0 50.0
Realización tareas: lecturas, recensiones,resumenes...
0.0 10.0
NIVEL 2: Sistemas de Conocimiento: Filosofía, Ciencia y Tecnología
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Artes y Humanidades Filosofía
ECTS NIVEL2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
5.5.1.3 CONTENIDOS
I: ESTUDIO HISTÓRICO DE LA CONFIGURACIÓN DEL SABER COMO SISTEMA
II. CIENCIA Y TECNOLOGÍA: CONFIGURACIÓN DESDE EL CONOCIMIENTO
III. EL SISTEMA DEL CONOCIMIENTO DESDE UNA PERSPECTIVA DINÁMICA: PROGRESO CIENTÍFICO E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N3 - Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz deanalizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al biencomún.
N5 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas con los quedeben enfrentarse.
Memoria verificación GID: Página 28 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
29 / 107
N7 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avancesocioeconómico y cultural de la sociedad.
T2 - Resolver problemas de forma efectiva.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T4 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa.
T6 - Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadando y como profesional.
T7 - Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo.
T8 - Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.
T9 - Capacidad de integración en equipos multidisciplinares.
T10 - Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad en el ámbito del ejercicio profesional.
T11 - Capacidad para la adaptación a cambios en el entorno.
T12 - Capacidad de dirección y liderazgo.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C2 - Conocimiento, comprensión, aplicación y valoración de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas para laplanificación, organización y evaluación de sistemas, unidades y servicios de información.
C4 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis, la evaluación yla mejora de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
C8 - Habilidades en la obtención, tratamiento e interpretación de datos sobre unidades y servicios de información, de los procesosde producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 30 70
Seminario/Taller 24 25
Trabajos Tutelados 50 14
Atención Personalizada 6 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Objetiva 50.0 80.0
Participación activa en las sesionesexpositivas y/o interactivas
5.0 15.0
Realización Trabajos Tutelados 15.0 30.0
NIVEL 2: Documentación general
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
Memoria verificación GID: Página 29 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
30 / 107
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
Sí No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento de los principios científicos y técnicos de la Documentación en el sentido amplio del termino, teniendo en cuenta la contextualización so-cial de cada etapa histórica.
Conocimiento del desarrollo y evolución de la documentación y su papel al servicio de los mecanismos de producción y transmisión del saber.
Conocimiento, comprensión y aplicación de los modelos teóricos y prácticos de la ciencia documental aplicadas a la diferente tipología de documentosy por tanto de servicios de información.
Conocimiento de los conceptos que construyen el corpus teórico de la documentación y acercamiento a la obtención de las habilidades que se preci-san para la práctica profesional de la labor del profesional de la información, en especial para su trabajo en la sociedad de la información.
Obtener la formación y habilidades para desempeñar las funciones en el trabajo que se requiere en los diferentes centros de información. También pa-ra llevarlo a cabo con la responsabilidad y eficacia que exige la actual sociedad de la información.
Conocimiento, comprensión y aplicación de las bases teórico-técnicas necesarias para el desarrollo profesional de los documentalistas en el ámbito delos diferentes centros de información.
Conocimientos teóricos y prácticos para implementar los procedementos de búsqueda, localización, selección y evaluación de la información en el en-torno de la sociedad de la información.
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. Contextualización y desarrollo de archivos, bibliotecas y centros de documentaciòn
2. Principales escuelas de la Documentación y su impronta en el Estado español
3. La Sociedade de la Información
4. La Documentación y el polisistema cultural
5. El Documento y los Servicios de Documentación
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N4 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
N7 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avancesocioeconómico y cultural de la sociedad.
T1 - Aprender a aprender.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
Memoria verificación GID: Página 30 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
31 / 107
T4 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T6 - Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadando y como profesional.
T8 - Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
C3 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas y normativas parala creación y autenticación, reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión eintercambiio, y evaluación de la información y de los recursos informativos.
C6 - Conocimiento de la realidad nacional e internacional en materia de políticas y servicios de información y de las industrias de lacultura.
C8 - Habilidades en la obtención, tratamiento e interpretación de datos sobre unidades y servicios de información, de los procesosde producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Actividades Iniciales 10 100
Sesión Magistral 15 100
Presentación oral 9 30
Seminario/Taller 7 100
Trabajos Tutelados 34 8.8
Lecturas 20 10
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
40 5
Atención Personalizada 3 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Objetiva 30.0 50.0
Prueba Oral 10.0 20.0
Realización Trabajos Tutelados 20.0 60.0
Realización tareas: lecturas, recensiones,resumenes...
0.0 10.0
NIVEL 2: Biblioteconomía
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
Memoria verificación GID: Página 31 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
32 / 107
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
Sí No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento de la Biblioteconomía en el marco de las Ciencias de la Información
Dominio del vocabulario y terminología de la materia
Conocimiento del sistema gallego y español de bibliotecas
Formación de profesionales que pueden desarrollar sus funciones en bibliotecas y otras unidades de información
5.5.1.3 CONTENIDOS
1 Biblioteconomía y Ciencias de la Información
2 Concepto y tipología de bibliotecas
3 Los procesos técnicos en las bibliotecas
4 Servicios al usuario
4 Cooperación, Sistemas y redes bibliotecarias
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N3 - Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz deanalizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al biencomún.
N4 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras.
N5 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas con los quedeben enfrentarse.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
N7 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avancesocioeconómico y cultural de la sociedad.
T1 - Aprender a aprender.
T4 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T6 - Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadando y como profesional.
T8 - Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.
T9 - Capacidad de integración en equipos multidisciplinares.
T10 - Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad en el ámbito del ejercicio profesional.
Memoria verificación GID: Página 32 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
33 / 107
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
C2 - Conocimiento, comprensión, aplicación y valoración de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas para laplanificación, organización y evaluación de sistemas, unidades y servicios de información.
C3 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas y normativas parala creación y autenticación, reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión eintercambiio, y evaluación de la información y de los recursos informativos.
C4 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis, la evaluación yla mejora de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
C5 - Conocimiento y aplicación de las tecnologías de la información que se emplea en las unidades y servicios de información y enlos procesos y transferencia de la información.
C6 - Conocimiento de la realidad nacional e internacional en materia de políticas y servicios de información y de las industrias de lacultura.
C7 - Habilidades para analizar, asesorar y formar a productores, usuarios y clientes de servicios de información, así comohabilidades en los procesos de negociación y comunicación.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 30 50
Prácticas a través de TIC 8 100
Presentación oral 20 40
Trabajos Tutelados 25 4
Lecturas 14 0
Glosario 20 25
Resumen 10 0
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
20 10
Atención Personalizada 3 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Objetiva 40.0 60.0
Prueba Oral 0.0 20.0
Participación activa en las sesionesexpositivas y/o interactivas
0.0 10.0
Realización Trabajos Tutelados 20.0 40.0
Realización tareas: lecturas, recensiones,resumenes...
0.0 20.0
NIVEL 2: Informática Documental
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
Memoria verificación GID: Página 33 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
34 / 107
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Asimilar los conceptos básicos de la informática (hardware y el software) y su vocabulario, para capacitar al alumnado para la dirección y el seguimien-to de los desarrollos informáticos de la organización.
Adquirir conocimientos sobre los aspectos generales del funcionamiento de un ordenador. Poder especificar las características deseadas para un equi-po informático o de una aplicación de nueva adquisición y evaluar su coste.
Conocer las bases del software y los sistemas operativos. Instalar un puesto o un equipo informático, un programa informático o una aplicación ofimáti-ca corriente sobre un puesto autónomo.
Adquirir conocimientos de redes de ordenadores y, especialmente, de Internet.
Conocer y trabajar de manera elemental con los formatos usuales de codificación de texto, imágen, sonido y vídeo.
Entender el funcionamiento básico y saber utilizar un escáner y un OCR. Saber usar las herramientas de digitalización de textos e imágenes.
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. Fundamentos de informática: Sistemas Informáticos, Sistemas Operativos, Redes de Comunicaciones
2. Representación de la información
3. Seguridad en los Sistemas Informáticos
4. El proceso de digitalización
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G4 - Habilidades en el uso de software genérico.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N3 - Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz deanalizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al biencomún.
N4 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras.
Memoria verificación GID: Página 34 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
35 / 107
N5 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas con los quedeben enfrentarse.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
N7 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avancesocioeconómico y cultural de la sociedad.
T1 - Aprender a aprender.
T2 - Resolver problemas de forma efectiva.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T4 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T8 - Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.
T9 - Capacidad de integración en equipos multidisciplinares.
T10 - Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad en el ámbito del ejercicio profesional.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
C2 - Conocimiento, comprensión, aplicación y valoración de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas para laplanificación, organización y evaluación de sistemas, unidades y servicios de información.
C3 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas y normativas parala creación y autenticación, reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión eintercambiio, y evaluación de la información y de los recursos informativos.
C5 - Conocimiento y aplicación de las tecnologías de la información que se emplea en las unidades y servicios de información y enlos procesos y transferencia de la información.
C7 - Habilidades para analizar, asesorar y formar a productores, usuarios y clientes de servicios de información, así comohabilidades en los procesos de negociación y comunicación.
C8 - Habilidades en la obtención, tratamiento e interpretación de datos sobre unidades y servicios de información, de los procesosde producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 60 25
Estudio de casos 9 33.3
Trabajos Tutelados 72 25
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
5 40
Atención Personalizada 4 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Mixta 40.0 80.0
Realización Trabajos Tutelados 30.0 40.0
Estudio de casos 0.0 10.0
NIVEL 2: Gestión de Empresas y de Instituciones Culturales
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
Memoria verificación GID: Página 35 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
36 / 107
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Ciencias Sociales y Jurídicas Empresa
ECTS NIVEL2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento, comprensión y valoración de las organizaciones culturales, sus tipologías y principales características
Conocimiento de la gestión y administración de las organizaciones culturales y de sus recursos humanos, materiales y tecnológicos
Conocimiento y habilidades en el uso de las tecnologías de la información y la documentación, en relación a la gestión y prestación de bienes y servi-cios de las organizaciones
5.5.1.3 CONTENIDOS
I. Conceptos y fundamentos
II. Procesos y recursos de la gestión cultural
III. Procesos y recursos de la gestión cultural II
IV. Perspectivas y tendencias
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
G4 - Habilidades en el uso de software genérico.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.
Memoria verificación GID: Página 36 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
37 / 107
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N3 - Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz deanalizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al biencomún.
T1 - Aprender a aprender.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T6 - Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadando y como profesional.
T11 - Capacidad para la adaptación a cambios en el entorno.
T12 - Capacidad de dirección y liderazgo.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C2 - Conocimiento, comprensión, aplicación y valoración de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas para laplanificación, organización y evaluación de sistemas, unidades y servicios de información.
C7 - Habilidades para analizar, asesorar y formar a productores, usuarios y clientes de servicios de información, así comohabilidades en los procesos de negociación y comunicación.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 40 45
Prácticas a través de TIC 20 40
Seminario/Taller 32 25
Salida de Campo 10 30
Análisis de Fuentes Documentales 20 0
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
25 8
Atención Personalizada 3 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Objetiva 50.0 80.0
Realización de tareas y/o prácticas enSeminarios/Talleres
20.0 60.0
NIVEL 2: Literatura Gallega
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Artes y Humanidades Literatura
ECTS NIVEL2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
Memoria verificación GID: Página 37 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
38 / 107
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
No No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
Sí No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento de las circunstancias de la cultura y literatura gallega
Conocimiento de los autores y obras más relevantes
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. Literatura Gallega
2. Literatura medieval gallego-portuguesa
3. Literatura en los siglos oscuros: XVI-XVIII
3. El siglo XIX. El resurgimiento
4. El siglo XX
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
G3 - Capacidad de uso y adaptación de diversas técnicas de comunicación oral y escrita con los usuarios de la información.
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T10 - Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad en el ámbito del ejercicio profesional.
T11 - Capacidad para la adaptación a cambios en el entorno.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
No existen datos
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
No existen datos
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Memoria verificación GID: Página 38 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
39 / 107
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
No existen datos
5.5 NIVEL 1: Formación Específica
5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1
NIVEL 2: Análisis Documental de Contenido
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
5.5.1.3 CONTENIDOS
1 Analisis de contenido
2 Los lenguajes documentales
3 Tipologias de los lenguajes documentales
4 Los índices
5 Resumen documental
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
Memoria verificación GID: Página 39 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
40 / 107
C3 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas y normativas parala creación y autenticación, reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión eintercambiio, y evaluación de la información y de los recursos informativos.
C4 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis, la evaluación yla mejora de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
C8 - Habilidades en la obtención, tratamiento e interpretación de datos sobre unidades y servicios de información, de los procesosde producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 10 100
Presentación oral 12 25
Seminario/Taller 66 30.3
Trabajos Tutelados 10 30
Lecturas 10 20
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
40 5
Atención Personalizada 2 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Objetiva 40.0 60.0
Prueba Oral 10.0 20.0
Realización Trabajos Tutelados 40.0 60.0
Realización tareas: lecturas, recensiones,resumenes...
0.0 10.0
NIVEL 2: Estadística
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
Memoria verificación GID: Página 40 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
41 / 107
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocer las medidas descriptivas y representaciones gráficas de datos más usuales.
Habilidad en sintetizar y analizar descriptivamente y gráficamente un conjunto de datos.
Conocimiento del concepto de probabilidad, reglas del cálculo probabilístico y modelos probabilísticos más usuales.
Conocimiento de las técnicas de inferencia básicas y habilidad en el cálculo e interpretación de intervalos de confianza y contraste de hipótesis en unay dos poblaciones.
Capacidad de aplicar herramientas informáticas para el desarrollo y la explotación de sistemas de información.
Integrar los conocimientos teóricos y prácticos como vía para el desarrollo de un conocimiento y pensamiento reflexivo y totalizador respecto a la Esta-dística.
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. Estadística descriptiva de una variable unidimensional.
2. Estadística descriptiva de una variable bidimensional.
3. Números índices y series cronológicas en documentación.
4. Conceptos de investigación de base estadística de especial interés en las Ciencias de la Información y Documentación.
5. Nociones elementales de probabilidad.
6. Variables aleatorias discretas y continuas.
7. Introducción a la Inferencia Estadística.
8. Fuentes de información estadística.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
C2 - Conocimiento, comprensión, aplicación y valoración de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas para laplanificación, organización y evaluación de sistemas, unidades y servicios de información.
C4 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis, la evaluación yla mejora de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
C5 - Conocimiento y aplicación de las tecnologías de la información que se emplea en las unidades y servicios de información y enlos procesos y transferencia de la información.
C8 - Habilidades en la obtención, tratamiento e interpretación de datos sobre unidades y servicios de información, de los procesosde producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 80 22.5
Prácticas a través de TIC 12 50
Memoria verificación GID: Página 41 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
42 / 107
Seminario/Taller 36 33.3
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
20 20
Atención Personalizada 2 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Objetiva 50.0 80.0
Prueba de respuesta múltiple 5.0 15.0
Realización de tareas y/o prácticas enSeminarios/Talleres
10.0 30.0
NIVEL 2: Catalogación descriptiva de documentos especiales
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
Sí No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocer la tipología y las características de los materiales especiales y el interés informativo, documental y patrimonial de los mismos.
Conocer los principios teóricos y metodológicos de la descripción bibliográfica y de la elaboración de registros catalográficos de los documentos espe-ciales.
Aprender los principios operativos da catalogación descriptiva de los distintos tipos de materiales especiales.
Adquirir habilidades para recuperar, tratar e interpretar registros bibliográficos de materiales especiales e las principales fuentes de información de ma-teriales especiales
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. Los materiales especiales
2. Los fondos patrimoniales
3. El material cartográfico
Memoria verificación GID: Página 42 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
43 / 107
4. Grabaciones sonoras
5. Materiales gráficos
6. Materiales audiovisuales
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
G4 - Habilidades en el uso de software genérico.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
T1 - Aprender a aprender.
T2 - Resolver problemas de forma efectiva.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T4 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T6 - Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadando y como profesional.
T7 - Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo.
T8 - Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.
T9 - Capacidad de integración en equipos multidisciplinares.
T11 - Capacidad para la adaptación a cambios en el entorno.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
C3 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas y normativas parala creación y autenticación, reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión eintercambiio, y evaluación de la información y de los recursos informativos.
C5 - Conocimiento y aplicación de las tecnologías de la información que se emplea en las unidades y servicios de información y enlos procesos y transferencia de la información.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 40 50
Prácticas a través de TIC 25 20
Seminario/Taller 30 33.3
Lecturas 15 0
Resumen 15 0
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
20 10
Atención Personalizada 5 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Objetiva 40.0 60.0
Memoria verificación GID: Página 43 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
44 / 107
Participación activa en las sesionesexpositivas y/o interactivas
0.0 10.0
Realización de tareas y/o prácticas enSeminarios/Talleres
40.0 60.0
Realización tareas: lecturas, recensiones,resumenes...
0.0 10.0
NIVEL 2: Análisis Documental
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
Sí No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
a) Abordar la fundamentación teórica del Análisis Documental y evaluar su importancia en el ámbito de las Ciencias de la Documentación.
b) Conocer las funciones y objetivos del Análisis Documental en cuanto a la organización, el acceso y el control de fondos y colecciones documenta-les.
c) Conocer el proceso de normalización en el ámbito del Análisis Documental así como el origen, la evolución y los objetivos de los procesos de elabo-ración de estándares.
d) Conocer los estándares ISBD, las Reglas de Catalogación Angloamericanas y las Reglas de Catalogación Españolas. Abordar la construcción deárboles lógicos a partir de pares condición-acción
e) Introducir al alumno en el conocimiento de los formatos de intercambio de información bibliográfica con especial atención al formato IBERMARC.
f) Abordar el estudio de los procesos de catalogación descriptiva original sobre publicaciones monográficas modernas y seriadas.
g) Entender el registro bibliográfico como representación documental. Conocer su estructura interna: encabezamiento principal, cuerpo descriptivo yzona de encabezamientos secundarios.
h) Saber interpretar y aplicar los estándares internacionales y las Reglas de Catalogación españolas para la elaboración de registros catalográficos.
i) Conocer la estructura y elementos del formato IBERMARC(M) & MARC21: cabecera, directorio, campos de control, códigos de información y cam-pos de datos bibliográficos.
j) Saber realizar la transferencia de información bibliográfica de registro ISBD a registro IBERMARC/MARC21.
k) Comprender los objetivos del catálogo bibliográfico como instrumento de acceso a la información bibliográfica y como resultado de las tareas deAnálisis documental. Su tipología, construcción y limitaciones.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Memoria verificación GID: Página 44 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
45 / 107
1. Introducción
2. Contextualización
3. Las áreas de la descripción bibliográfica
4. El formato MARC21
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
G4 - Habilidades en el uso de software genérico.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N3 - Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz deanalizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al biencomún.
N4 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras.
N5 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas con los quedeben enfrentarse.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
N7 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avancesocioeconómico y cultural de la sociedad.
T2 - Resolver problemas de forma efectiva.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T4 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T7 - Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo.
T8 - Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.
T11 - Capacidad para la adaptación a cambios en el entorno.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
C2 - Conocimiento, comprensión, aplicación y valoración de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas para laplanificación, organización y evaluación de sistemas, unidades y servicios de información.
C3 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas y normativas parala creación y autenticación, reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión eintercambiio, y evaluación de la información y de los recursos informativos.
C4 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis, la evaluación yla mejora de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
C5 - Conocimiento y aplicación de las tecnologías de la información que se emplea en las unidades y servicios de información y enlos procesos y transferencia de la información.
C6 - Conocimiento de la realidad nacional e internacional en materia de políticas y servicios de información y de las industrias de lacultura.
C7 - Habilidades para analizar, asesorar y formar a productores, usuarios y clientes de servicios de información, así comohabilidades en los procesos de negociación y comunicación.
Memoria verificación GID: Página 45 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
46 / 107
C8 - Habilidades en la obtención, tratamiento e interpretación de datos sobre unidades y servicios de información, de los procesosde producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 36 50
Prácticas a través de TIC 45 33.3
Trabajos Tutelados 30 6.6
Salida de Campo 4 75
Lecturas 13 0
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
20 10
Atención Personalizada 2 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Objetiva 40.0 60.0
Participación activa en las sesionesexpositivas y/o interactivas
0.0 10.0
Realización de tareas y/o prácticas enSeminarios/Talleres
0.0 20.0
Realización Trabajos Tutelados 20.0 40.0
Realización tareas: lecturas, recensiones,resumenes...
0.0 10.0
NIVEL 2: Aspectos Jurídicos de acceso a la información
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
Memoria verificación GID: Página 46 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
47 / 107
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento de las bases del ordenamiento jurídico nacional y comunitario.
Conocimiento acerca del procedimiento administrativo
Conocimiento de los derechos de acceso, rectificación, impugnación y cancelación de datos personales.
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. EL ORDENAMIENTO JURÍDICO
2 EL ACTO ADMINISTRATIVO Y PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
3 LA DOCUMENTACIÓN
4 TRANSPARENCIA Y DERECHO DE ACCESO A DOCUMENTOS, ARCHIVOS Y REGISTROS PÚBLICOS
5 LA PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL EN LA GESTIENTACIÓN E INFORMACIÓN
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N3 - Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz deanalizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al biencomún.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
N7 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avancesocioeconómico y cultural de la sociedad.
T1 - Aprender a aprender.
T2 - Resolver problemas de forma efectiva.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T4 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T6 - Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadando y como profesional.
T7 - Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo.
T8 - Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.
T9 - Capacidad de integración en equipos multidisciplinares.
T10 - Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad en el ámbito del ejercicio profesional.
T11 - Capacidad para la adaptación a cambios en el entorno.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
C6 - Conocimiento de la realidad nacional e internacional en materia de políticas y servicios de información y de las industrias de lacultura.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Actividades Iniciales 4 50
Prácticas a través de TIC 10 2
Memoria verificación GID: Página 47 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
48 / 107
Trabajos Tutelados 10 40
Lecturas 22 0
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
32 6.2
Atención Personalizada 12 12
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Objetiva 20.0 40.0
Participación activa en las sesionesexpositivas y/o interactivas
0.0 30.0
Realización de tareas y/o prácticas enSeminarios/Talleres
0.0 30.0
Realización Trabajos Tutelados 0.0 30.0
Realización tareas: lecturas, recensiones,resumenes...
0.0 20.0
NIVEL 2: Planificación y gestión de Unidades de Información
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
Sí No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento, comprensión, aplicación y valoración de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas para la planificación, organización yevaluación de sistemas, unidades y servizos de información.
Habilidades para analizar, asesorar y formar a usuarios de servicios de información, así como habilidades en la negociación y comunicación
Habilidades en la obtención, e interpretación de datos sobre unidades y servicios de información, de los procesos de producción y mejora de unidadesde información.
Memoria verificación GID: Página 48 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
49 / 107
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. Marco conceptual
2. La planificación
3. La gestión de recursos organizacionales
4. La gestión de recursos humanos en las unidades de información
5. La gestión de recursos económicos en las unidades de información
6. Gestión de infraestructuras en las unidades de información
7. La evaluación de unidades de información
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N3 - Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz deanalizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al biencomún.
N4 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras.
N5 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas con los quedeben enfrentarse.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
N7 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avancesocioeconómico y cultural de la sociedad.
T1 - Aprender a aprender.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T4 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T7 - Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo.
T8 - Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.
T9 - Capacidad de integración en equipos multidisciplinares.
T10 - Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad en el ámbito del ejercicio profesional.
T11 - Capacidad para la adaptación a cambios en el entorno.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
C7 - Habilidades para analizar, asesorar y formar a productores, usuarios y clientes de servicios de información, así comohabilidades en los procesos de negociación y comunicación.
C8 - Habilidades en la obtención, tratamiento e interpretación de datos sobre unidades y servicios de información, de los procesosde producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 30 66.6
Estudio de casos 15 33.3
Presentación oral 20 45
Trabajos Tutelados 40 0
Memoria verificación GID: Página 49 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
50 / 107
Lecturas 15 0
Glosario 12 0
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
15 33.3
Atención Personalizada 3 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Oral 0.0 30.0
Prueba de respuesta múltiple 0.0 50.0
Participación activa en las sesionesexpositivas y/o interactivas
0.0 10.0
Realización Trabajos Tutelados 10.0 30.0
Realización tareas: lecturas, recensiones,resumenes...
0.0 25.0
Estudio de casos 0.0 20.0
NIVEL 2: Catalogación formal de documentos electrónicos
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
a) Profundizar en contenidos de catalogación asistida por ordenador reforzando aspectos de la práctica catalográfica sobre casos especiales en ladescripción de monografías y publicaciones seriadas.
b) Conocer las características, aplicación y limitaciones de los principales sistemas SIGB comerciales con especial atención a aplicaciones catalográfi-cas.
c) Profundizar en aspectos de aplicación de estándares IBERMARC y MARC 21 y conocer las características y las limitaciones de esos sistemas.
Memoria verificación GID: Página 50 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
51 / 107
d) Abordar las razones que explican los límites de aplicación de los sistemas expertos en las tareas de catalogación original.
e) Saber caracterizar los denominados ¿documentos especiales¿ y conocer y aplicar los instrumentos prescriptivos necesarios para su procesamientodocumental.
f) Abordar la caracterización y evolución histórica de los catálogos en línea.
5.5.1.3 CONTENIDOS
I. INTRODUCCIÓN
II. CONTEXTUALIZACIÓN
III. DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS Y TIPOS DE RECURSOS ELECTRÓNICOS
IV: DESCRIPCIÓN Y ESTRUCTURA DE LOS RECURSOS ELECTRÓNICOS
V. LAS ÁREAS DE LA DESCRIPCIÓN BIBLIOGRÁFICA
VI.LOS PUNTOS DE ACCESO
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G4 - Habilidades en el uso de software genérico.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
T1 - Aprender a aprender.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T8 - Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C4 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis, la evaluación yla mejora de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
C7 - Habilidades para analizar, asesorar y formar a productores, usuarios y clientes de servicios de información, así comohabilidades en los procesos de negociación y comunicación.
C8 - Habilidades en la obtención, tratamiento e interpretación de datos sobre unidades y servicios de información, de los procesosde producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 30 60
Prácticas a través de TIC 40 20
Seminario/Taller 30 10
Salida de Campo 6 50
Lecturas 20 20
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
20 10
Atención Personalizada 4 4
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Memoria verificación GID: Página 51 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
52 / 107
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Objetiva 40.0 60.0
Participación activa en las sesionesexpositivas y/o interactivas
0.0 10.0
Realización de tareas y/o prácticas enSeminarios/Talleres
20.0 40.0
Realización tareas: lecturas, recensiones,resumenes...
10.0 20.0
NIVEL 2: Gestión de Documentos Administrativos
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
Sí No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento de los documentos producidos por las administraciones públicas y por las organizaciones privadas
Conocimiento de los principios y métodos por que se rige la creación y funcionamiento de los archivos de oficina
Conocimiento de las funciones que desempeñan los archivos administrativos públicos y privados para el desempeño de sus objetivos
Conocimiento de las técnicas más avanzadas en el campo de la gestión documental
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. Introducción a los documentos administrativos
2. Archivos de oficina
3. Archivos intermedios
4. Tipos de documentos administrativos
5.5.1.4 OBSERVACIONES
Memoria verificación GID: Página 52 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
53 / 107
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N5 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas con los quedeben enfrentarse.
T2 - Resolver problemas de forma efectiva.
T8 - Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.
T11 - Capacidad para la adaptación a cambios en el entorno.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
C3 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas y normativas parala creación y autenticación, reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión eintercambiio, y evaluación de la información y de los recursos informativos.
C5 - Conocimiento y aplicación de las tecnologías de la información que se emplea en las unidades y servicios de información y enlos procesos y transferencia de la información.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 36 50
Prácticas a través de TIC 50 10
Seminario/Taller 10 60
Trabajos Tutelados 25 16
Salida de Campo 5 60
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
20 10
Atención Personalizada 4 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Objetiva 20.0 60.0
Participación activa en las sesionesexpositivas y/o interactivas
0.0 10.0
Realización de tareas y/o prácticas enSeminarios/Talleres
0.0 20.0
Realización Trabajos Tutelados 20.0 60.0
Realización tareas: lecturas, recensiones,resumenes...
0.0 20.0
NIVEL 2: Fuentes de Información Especializada
Memoria verificación GID: Página 53 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
54 / 107
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
Sí No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocer las fuentes de información mas relevantes en cada uno de los grandes ámbitos de conocimiento.
Conocer las metodoloxgas de análises de evaluación de las fuentes de información según los ámbitos de conocimiento
Utilizar adecuadamente las diferentes herramientas de búsqueda de la información.
Diseñar y elaborar recursos de información
Saber compartir conocimientos y experiencias con otros colegas.
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. Introducción a las fuentes de información especializadas
2. Fuentes de información en Humanidades
3. Fuentes de información en Ciencias Sociais y Jurídicas
4. Fuentes de información en Ciencias
5. Fuentes de información en Ingeniería y Arquitectura
6. Fuentes de información en Ciencias de la Salud
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
G3 - Capacidad de uso y adaptación de diversas técnicas de comunicación oral y escrita con los usuarios de la información.
G4 - Habilidades en el uso de software genérico.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
Memoria verificación GID: Página 54 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
55 / 107
N1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N3 - Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz deanalizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al biencomún.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
N7 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avancesocioeconómico y cultural de la sociedad.
T1 - Aprender a aprender.
T2 - Resolver problemas de forma efectiva.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T6 - Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadando y como profesional.
T7 - Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo.
T11 - Capacidad para la adaptación a cambios en el entorno.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
C3 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas y normativas parala creación y autenticación, reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión eintercambiio, y evaluación de la información y de los recursos informativos.
C4 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis, la evaluación yla mejora de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
C5 - Conocimiento y aplicación de las tecnologías de la información que se emplea en las unidades y servicios de información y enlos procesos y transferencia de la información.
C8 - Habilidades en la obtención, tratamiento e interpretación de datos sobre unidades y servicios de información, de los procesosde producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 20 90
Prácticas a través de TIC 20 60
Trabajos Tutelados 70 10
Lecturas 17 0
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
20 10
Atención Personalizada 3 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Objetiva 30.0 50.0
Realización de tareas y/o prácticas enSeminarios/Talleres
5.0 20.0
Realización Trabajos Tutelados 40.0 60.0
Memoria verificación GID: Página 55 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
56 / 107
Realización tareas: lecturas, recensiones,resumenes...
0.0 10.0
NIVEL 2: Bases de Datos Documentales
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Entender las diferencias entre una base de datos y otros sistemas de almacenamiento de información.
Entender las funcionalidades de un sistema gestor de bases de datos
Conocer los conceptos básicos de los sistemas gestores de bases de datos relacionales.
Entender la utilidad del modelado conceptual de datos.
Saber realizar modelos conceptuales sencillos usando el modelo Entidad-Relación.
Saber crear bases de datos a partir del modelo conceptual.
Conocer los elementos básicos del lenguaje de consulta SQL.
Saber usar un sistema gestor de bases de datos.
Entender la complejidad y utilidad de los sistemas gestores de bases de datos documentales.
Entender la utilidad de la marcación de textos.
Conocer la filosofía y la estrutura de los lenguajes de marcado.
Entender los objectivos de cada tipo de lenguaje de marcado
Conocer las vantajas de XML frente a HTML.
Entender un DTD y ser capaz de crear un DTD específico.
Conocer la utilidad de los XML-Schemas.
Conocer estándares para el etiquetado de recursos documentales basados en XML: Dublin Core y RSS.
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. Introdución
Memoria verificación GID: Página 56 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
57 / 107
2. Diseño de bases de datos
3. Marcado de documentos
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G3 - Capacidad de uso y adaptación de diversas técnicas de comunicación oral y escrita con los usuarios de la información.
G4 - Habilidades en el uso de software genérico.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N5 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas con los quedeben enfrentarse.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
T2 - Resolver problemas de forma efectiva.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T4 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T7 - Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo.
T9 - Capacidad de integración en equipos multidisciplinares.
T11 - Capacidad para la adaptación a cambios en el entorno.
T12 - Capacidad de dirección y liderazgo.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C5 - Conocimiento y aplicación de las tecnologías de la información que se emplea en las unidades y servicios de información y enlos procesos y transferencia de la información.
C7 - Habilidades para analizar, asesorar y formar a productores, usuarios y clientes de servicios de información, así comohabilidades en los procesos de negociación y comunicación.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 40 45
Estudio de casos 24 50
Trabajos Tutelados 70 7.1
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
10 1
Atención Personalizada 6 6
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Mixta 30.0 50.0
Participación activa en las sesionesexpositivas y/o interactivas
0.0 10.0
Memoria verificación GID: Página 57 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
58 / 107
Realización Trabajos Tutelados 30.0 50.0
Estudio de casos 10.0 20.0
NIVEL 2: Lenguajes de Indización Terminológica
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
Sí No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Proporcionar unas bases teóricas y una metodología que permitan al alumno elaborar lenguajes documentales tipo tesauro, así como manejarlos y uti-lizarlos adecuadamente en la recuperación documental; y que le capaciten para acometer adecuadamente la elaboración/tratamiento de contenidosdocumentales/informativos.
Iniciar en la metodología de investigación de la disciplina mediante trabajos de curso tutelados (teórico y práctico) que fomenten el desarrollo de unpensamiento crítico y creativo.
5.5.1.3 CONTENIDOS
I: Indización
II: Tipología de los linguajes de indización terminológicas
III. Las listas de encabezamientos de materia
IV: Tesauros
V. Ontologías top-mapic y folksonomías
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
Memoria verificación GID: Página 58 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
59 / 107
N7 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avancesocioeconómico y cultural de la sociedad.
T1 - Aprender a aprender.
T2 - Resolver problemas de forma efectiva.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T4 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C8 - Habilidades en la obtención, tratamiento e interpretación de datos sobre unidades y servicios de información, de los procesosde producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 10 100
Presentación oral 12 25
Seminario/Taller 66 30.3
Trabajos Tutelados 10 30
Lecturas 10 20
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
40 5
Atención Personalizada 2 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Objetiva 30.0 60.0
Prueba Oral 10.0 20.0
Realización Trabajos Tutelados 30.0 60.0
Realización tareas: lecturas, recensiones,resumenes...
0.0 10.0
NIVEL 2: Gestión de la Colección
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
Memoria verificación GID: Página 59 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
60 / 107
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocer y comprender los conceptos de la gestión de colecciones, y sus implicaciones sociales, éticas y tecnológicas
Adquirir habilidades para trabajar en planificación, formación y evaluación de colecciones
Conocer, aprender y aplicar la implicación de las tecnologías en las colecciones
Conocer y adquirir habilidades sobre la importancia de los provedores, los profesionales, los usuarios y los ciudadanos en la gestión de colecciones ysus procesos.
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. Gestión de colecciones: marcos conceptuales, sociales y tecnológicos
2. Desenvolvimiento de las colecciones
3. Mantemenimiento de las colecciones
4. Colecciones electrónicas
5. Colecciones patrimoniales
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N3 - Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz deanalizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al biencomún.
N4 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras.
N5 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas con los quedeben enfrentarse.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
N7 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avancesocioeconómico y cultural de la sociedad.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T4 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T6 - Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadando y como profesional.
T7 - Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo.
T8 - Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.
T9 - Capacidad de integración en equipos multidisciplinares.
T10 - Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad en el ámbito del ejercicio profesional.
T11 - Capacidad para la adaptación a cambios en el entorno.
Memoria verificación GID: Página 60 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
61 / 107
T12 - Capacidad de dirección y liderazgo.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
C2 - Conocimiento, comprensión, aplicación y valoración de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas para laplanificación, organización y evaluación de sistemas, unidades y servicios de información.
C3 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas y normativas parala creación y autenticación, reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión eintercambiio, y evaluación de la información y de los recursos informativos.
C4 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis, la evaluación yla mejora de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
C5 - Conocimiento y aplicación de las tecnologías de la información que se emplea en las unidades y servicios de información y enlos procesos y transferencia de la información.
C6 - Conocimiento de la realidad nacional e internacional en materia de políticas y servicios de información y de las industrias de lacultura.
C7 - Habilidades para analizar, asesorar y formar a productores, usuarios y clientes de servicios de información, así comohabilidades en los procesos de negociación y comunicación.
C8 - Habilidades en la obtención, tratamiento e interpretación de datos sobre unidades y servicios de información, de los procesosde producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 40 45
Estudio de casos 20 20
Prácticas a través de TIC 16 25
Presentación oral 16 25
Trabajos Tutelados 25 4
Lecturas 10 0
Resumen 4 0
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
10 20
Atención Personalizada 3 100
Discusión Dirigida 6 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Oral 0.0 10.0
Prueba Mixta 40.0 60.0
Realización de tareas y/o prácticas enSeminarios/Talleres
0.0 20.0
Realización Trabajos Tutelados 10.0 40.0
Realización tareas: lecturas, recensiones,resumenes...
0.0 20.0
Estudio de casos 0.0 20.0
NIVEL 2: Lenguajes de Clasificación Alfanuméricos
Memoria verificación GID: Página 61 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
62 / 107
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
Sí No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocer y manejar los diferentes lenguajes de clasificación alfanuméricos
5.5.1.3 CONTENIDOS
1- Origen y evolución de las clasificaciones
2- Las clasificaciones
3. La clasificación de Ranganathan
4. Diferentes clasificaciones
5. La clasificación decimal universal
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G3 - Capacidad de uso y adaptación de diversas técnicas de comunicación oral y escrita con los usuarios de la información.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N3 - Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz deanalizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al biencomún.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T9 - Capacidad de integración en equipos multidisciplinares.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
Memoria verificación GID: Página 62 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
63 / 107
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
C2 - Conocimiento, comprensión, aplicación y valoración de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas para laplanificación, organización y evaluación de sistemas, unidades y servicios de información.
C3 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas y normativas parala creación y autenticación, reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión eintercambiio, y evaluación de la información y de los recursos informativos.
C4 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis, la evaluación yla mejora de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 10 100
Presentación oral 12 25
Seminario/Taller 66 30.3
Trabajos Tutelados 10 30
Lecturas 10 20
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
40 5
Atención Personalizada 2 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Objetiva 30.0 60.0
Realización Trabajos Tutelados 30.0 60.0
Realización tareas: lecturas, recensiones,resumenes...
0.0 10.0
NIVEL 2: Gestión de la Calidad en las Organizaciones Documentales
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
Memoria verificación GID: Página 63 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
64 / 107
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Comprender la importancia de la gestión de la calidad como filosofía y actividad en las unidades de información y conocer los fundamentos de estadisciplina.
Conocer y dominar las diversas técnicas y métodos propios de la gestión de la calidad en las unidades de información y documentación.
Desarrollar una visión integral y sistémica de la gestión de la calidad como parte de la administración de las unidades de información y documentación.
Desenvolverse en un entorno de trabajo en grupo así como desarrollar tareas de estudio e investigación de forma autónoma e individual
Analizar, sintetizar, manejar, organizar y comunicar información y conocimiento
Mantener una actitud ética y comprometida con el entorno profesional y social
5.5.1.3 CONTENIDOS
I. Conceptos y fundamentos
II. Herramientas y técnicas de la gestión de la calidad.
III. El factor humano de la calidad.
IV. Autoevaluación y certificación de la calidad.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N4 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
N7 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avancesocioeconómico y cultural de la sociedad.
T1 - Aprender a aprender.
T2 - Resolver problemas de forma efectiva.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T8 - Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.
T11 - Capacidad para la adaptación a cambios en el entorno.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C2 - Conocimiento, comprensión, aplicación y valoración de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas para laplanificación, organización y evaluación de sistemas, unidades y servicios de información.
C4 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis, la evaluación yla mejora de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
C5 - Conocimiento y aplicación de las tecnologías de la información que se emplea en las unidades y servicios de información y enlos procesos y transferencia de la información.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Actividades Iniciales 8 25
Memoria verificación GID: Página 64 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
65 / 107
Sesión Magistral 15 100
Prácticas a través de TIC 16 50
Seminario/Taller 20 25
Trabajos Tutelados 40 12.5
Lecturas 28 7.1
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
20 10
Atención Personalizada 3 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Objetiva 20.0 40.0
Realización de tareas y/o prácticas enSeminarios/Talleres
10.0 30.0
Realización Trabajos Tutelados 30.0 50.0
Realización tareas: lecturas, recensiones,resumenes...
0.0 20.0
NIVEL 2: Estudios de Usuarios
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Formar a los alumnos en los principios teóricos y metodológicos de los Estudios de Usuarios, en el sentido amplio del término.
Mostrar una panorámica histórica sobre el desarrollo y evolución de esta disciplina instrumental, al servicio de la mejora de calidad de los servicios deinformación, y la formación de usuarios.
Memoria verificación GID: Página 65 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
66 / 107
Conocer los métodos y técnicas de investigación principales en los Estudios de Usuarios, desarrollando en el alumno la capacidad crítica para el análi-sis de casos reales, dotándole de las herramientas necesarias para llevarlo a cabo.
Fomentar la participación activa en clase y el trabajo en equipo para facilitar la asimilación de contenidos teorico-prácticos; así como, incentivar el usode las tutorías para favorecer el aprendizaje prestando al alumno una atención personalizada.
Iniciarse en la metodología de investigación de la disciplina mediante un trabajo de curso tutelado.
5.5.1.3 CONTENIDOS
I. INTRODUCCIÓN
II. LOS ESTUDIOS DE USUARIOS
III. EVOLUCIÓN HISTÓRICA
IV. EL USUARIO DE INFORMACIÓN
V. METODOLOGÍA DE LOS ESTUDIOS DE USUARIOS
VI. HACIA CONCEPCIONES DE CALIDAD
VII. CIENCIAS AUXILIARES EN LOS ESTUDIOS DE USUARIOS
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N5 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas con los quedeben enfrentarse.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
N7 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avancesocioeconómico y cultural de la sociedad.
T1 - Aprender a aprender.
T2 - Resolver problemas de forma efectiva.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T4 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T8 - Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.
T11 - Capacidad para la adaptación a cambios en el entorno.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C2 - Conocimiento, comprensión, aplicación y valoración de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas para laplanificación, organización y evaluación de sistemas, unidades y servicios de información.
C3 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas y normativas parala creación y autenticación, reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión eintercambiio, y evaluación de la información y de los recursos informativos.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 45 33.3
Presentación oral 11 9.1
Trabajos Tutelados 50 30
Memoria verificación GID: Página 66 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
67 / 107
Recensión Bibliográfica 3 100
Glosario 25 8
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
11 9.1
Atención Personalizada 5 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Oral 10.0 40.0
Realización Trabajos Tutelados 25.0 50.0
Realización tareas: lecturas, recensiones,resumenes...
25.0 50.0
NIVEL 2: Técnicas Documentales Aplicadas a la Investigación Científica
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
6
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Identificar las fuentes de conocimiento humano.
Conocer el método científico y las distintas tradiciones y paradigmas dominantes en la historia de la ciencia.
Conocer y saber diferenciar los distintos tipos de investigación de acuedo con su finalidad, carácter y naturaleza.
Definir claramente el objeto de un trabajo de investigación
Crear un espiritu crítico y saber reflexionar entorno a materias científicas.
Extraer las conclusiones de un trabajo o investigación.
Transmitir correctamente los resultados del trabajo científico (por medio oral, escrito y por medio audiovisual).
Memoria verificación GID: Página 67 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
68 / 107
Fomentar la actitud creativa e innovadora transmitiendo un espíritu crítico. Estimular la participación activa en clase e el trabajo en grupo.
Dominar las técnicas bibliográficas necesarias para la presentación de los resultados.
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. Introducción a la ciencia y a la investigación científica
2. El método científico
3. Las técnicas científicas de investigación cuantitativa
4. Las técnicas científicas de investigación cualitativa
5. Las fases en la investigación. Fase Conceptual: el diseño de la investigación
6. Las fases en la investigación. Fase Metodológica
7. Las fases en la investigación. Fase Empírico-analítica:recogida y análisis de los datos.
8. Las fases en la investigación. Presentación de los resultados: redacción y difusión.
9. Los sistemas de información.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
T1 - Aprender a aprender.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T4 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T6 - Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadando y como profesional.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C5 - Conocimiento y aplicación de las tecnologías de la información que se emplea en las unidades y servicios de información y enlos procesos y transferencia de la información.
C7 - Habilidades para analizar, asesorar y formar a productores, usuarios y clientes de servicios de información, así comohabilidades en los procesos de negociación y comunicación.
C8 - Habilidades en la obtención, tratamiento e interpretación de datos sobre unidades y servicios de información, de los procesosde producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 28 75
Prácticas a través de TIC 10 50
Seminario/Taller 20 25
Trabajos Tutelados 50 14
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
40 5
Atención Personalizada 2 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
Memoria verificación GID: Página 68 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
69 / 107
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Objetiva 30.0 50.0
Participación activa en las sesionesexpositivas y/o interactivas
0.0 10.0
Realización de tareas y/o prácticas enSeminarios/Talleres
5.0 20.0
Realización Trabajos Tutelados 30.0 50.0
5.5 NIVEL 1: Prácticum (Prácticas en Empresa)
5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1
NIVEL 2: Prácticum (Prácticas en Empresa)
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Prácticas Externas
ECTS NIVEL 2 12
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
12
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Aplicar los conocimientos de carácter teórico y práctico adquiridos a la realidad profesional.
2. Describir, analizar y valorar la estructura, funciones y servicios del centro en el que se desarrollan las prácticas.
3. Conocer los sistemas y programas de gestión del centro.
4. Adquirir metodologías y hábitos de trabajo así como criterios de actuación en situaciones reales.
5. Identificar, analizar y resolver los problemas de los usuarios reales.
6. Atender las diferentes necesidades de información que implica una sociedad multicultural.
7. Trabajar en equipo, asumiendo responsabilidades y participando en resolución de problemas.
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. Introducción.
2. Pautas para la realización de las prácticas.
3. Pautas para la elaboración de la memoria.
Memoria verificación GID: Página 69 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
70 / 107
4. Gestión de las prácticas (por parte del centro. Selección entidades, firmas convenios, reparto alumnos)
5. Realización de las Prácticas.
6. Presentación de informes y memorias
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
G3 - Capacidad de uso y adaptación de diversas técnicas de comunicación oral y escrita con los usuarios de la información.
G4 - Habilidades en el uso de software genérico.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N3 - Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz deanalizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al biencomún.
N4 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras.
N5 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas con los quedeben enfrentarse.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
N7 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avancesocioeconómico y cultural de la sociedad.
T1 - Aprender a aprender.
T2 - Resolver problemas de forma efectiva.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T4 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T6 - Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadando y como profesional.
T7 - Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo.
T8 - Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.
T9 - Capacidad de integración en equipos multidisciplinares.
T10 - Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad en el ámbito del ejercicio profesional.
T11 - Capacidad para la adaptación a cambios en el entorno.
T12 - Capacidad de dirección y liderazgo.
Memoria verificación GID: Página 70 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
71 / 107
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
C2 - Conocimiento, comprensión, aplicación y valoración de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas para laplanificación, organización y evaluación de sistemas, unidades y servicios de información.
C3 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas y normativas parala creación y autenticación, reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión eintercambiio, y evaluación de la información y de los recursos informativos.
C4 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis, la evaluación yla mejora de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
C5 - Conocimiento y aplicación de las tecnologías de la información que se emplea en las unidades y servicios de información y enlos procesos y transferencia de la información.
C6 - Conocimiento de la realidad nacional e internacional en materia de políticas y servicios de información y de las industrias de lacultura.
C7 - Habilidades para analizar, asesorar y formar a productores, usuarios y clientes de servicios de información, así comohabilidades en los procesos de negociación y comunicación.
C8 - Habilidades en la obtención, tratamiento e interpretación de datos sobre unidades y servicios de información, de los procesosde producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 6 100
Trabajos Tutelados 230 2.2
Lecturas 10 0
Atención Personalizada 4 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Realización Trabajos Tutelados 40.0 60.0
Presentación memoria prácticas 40.0 60.0
5.5 NIVEL 1: Trabajo Fin de Grado
5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1
NIVEL 2: Trabajo Fin de Grado
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Trabajo Fin de Grado / Máster
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
6
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Memoria verificación GID: Página 71 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
72 / 107
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
Sí No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Adquirir metodologías, estrategias y hábitos de trabajo en el proceso investigador.
2. Prestar atención al carácter multidisciplinario para agrupar y aplicar a la investigación todos los conocimientos teórico-prácticos adquiridos por elalumno de Información y Documentación.
3. Proporcionar soluciones eficientes y eficaces a los problemas que le vayan surgiendo, utilizando los conocimientos, técnicas y aptitudes alcanzadosdurante su etapa de formación reglada.
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. Introducción al trabajo de fin de grado
a. Carácter y objeto del trabajo de fin de grado.b. Líneas de investigación en el ámbito de la Información y Documentación.
2. Pautas para la realización del trabajo de fin de grado.
a. Requisitos.b. Metodología.c. Técnicas y estrategias.
3. Fases de la investigación
a. Definición: elección del tema y finalidadb. Búsqueda de fuentes y bibliografíac. Esquema del proyectod. Recopilación documentacióne. Elaboración y análisis de datosf. Redacción final
4. Pautas para la presentación del trabajo de fin de grado
a. Presentación escrita: esquema y prates del trabajo.b. La redacción: estilo y normas de citas y referencias bibliográficas.
5. Defensa del trabajo de fin de grado
a. Técnicas para la exposición oral.b. Pautas para la presentación de trabajos ante tribunales
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
T1 - Aprender a aprender.
Memoria verificación GID: Página 72 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
73 / 107
T2 - Resolver problemas de forma efectiva.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T4 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa.
T8 - Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
C2 - Conocimiento, comprensión, aplicación y valoración de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas para laplanificación, organización y evaluación de sistemas, unidades y servicios de información.
C3 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas y normativas parala creación y autenticación, reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión eintercambiio, y evaluación de la información y de los recursos informativos.
C4 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis, la evaluación yla mejora de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
C5 - Conocimiento y aplicación de las tecnologías de la información que se emplea en las unidades y servicios de información y enlos procesos y transferencia de la información.
C6 - Conocimiento de la realidad nacional e internacional en materia de políticas y servicios de información y de las industrias de lacultura.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Investigación (proyecto de investigación) 130 19.2
Presentación oral 10 10
Atención Personalizada 10 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
No existen datos
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Oral 50.0 50.0
Investigación (proyecto de investigación) 50.0 50.0
5.5 NIVEL 1: Optatividad
5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1
NIVEL 2: Naturaleza y Evolución de las Unidades de Información
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Optativa
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
6
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
Memoria verificación GID: Página 73 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
74 / 107
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento de las diferentes fuentes de documentación y su evolución en el tiempo.
Conocimiento acerca de las nuevas perspectivas en cuanto a unidades de información.
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. Los archivos
2. Las Bibliotecas y los Centros de Documentación
3. Los museos como unidades de información.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
G4 - Habilidades en el uso de software genérico.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N4 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
T1 - Aprender a aprender.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T8 - Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.
T12 - Capacidad de dirección y liderazgo.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
C3 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas y normativas parala creación y autenticación, reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión eintercambiio, y evaluación de la información y de los recursos informativos.
C5 - Conocimiento y aplicación de las tecnologías de la información que se emplea en las unidades y servicios de información y enlos procesos y transferencia de la información.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 48 37.5
Estudio de casos 8 25
Memoria verificación GID: Página 74 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
75 / 107
Prácticas a través de TIC 24 50
Trabajos Tutelados 50 12
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
18 11.1
Atención Personalizada 2 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
No existen datos
NIVEL 2: Archivos Municipales
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Optativa
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
6
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento de la documentación producida por la administración municipal y su tipología archivística.
Conocimiento de la documentación producida por la administración municipal y su tipología archivística.
Conocimiento de las funciones que desempeñan los archivos municipales para el desempeño de sus objetivos
Conocimiento de las técnicas más avanzadas en el campo de la gestión y administración de archivos municipales
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. Los archivos municipales
2. Los tipos de archivo
Memoria verificación GID: Página 75 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
76 / 107
3. Organización del archivo municipal
5. Instrumentos de control documental
6. Utilidad del archivo municipal
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
G4 - Habilidades en el uso de software genérico.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N3 - Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz deanalizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al biencomún.
N5 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas con los quedeben enfrentarse.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
N7 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avancesocioeconómico y cultural de la sociedad.
T1 - Aprender a aprender.
T2 - Resolver problemas de forma efectiva.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T4 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T6 - Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadando y como profesional.
T7 - Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo.
T8 - Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.
T9 - Capacidad de integración en equipos multidisciplinares.
T10 - Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad en el ámbito del ejercicio profesional.
T11 - Capacidad para la adaptación a cambios en el entorno.
T12 - Capacidad de dirección y liderazgo.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
C2 - Conocimiento, comprensión, aplicación y valoración de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas para laplanificación, organización y evaluación de sistemas, unidades y servicios de información.
C3 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas y normativas parala creación y autenticación, reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión eintercambiio, y evaluación de la información y de los recursos informativos.
C4 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis, la evaluación yla mejora de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
C5 - Conocimiento y aplicación de las tecnologías de la información que se emplea en las unidades y servicios de información y enlos procesos y transferencia de la información.
Memoria verificación GID: Página 76 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
77 / 107
C6 - Conocimiento de la realidad nacional e internacional en materia de políticas y servicios de información y de las industrias de lacultura.
C8 - Habilidades en la obtención, tratamiento e interpretación de datos sobre unidades y servicios de información, de los procesosde producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 40 45
Prácticas a través de TIC 50 20
Trabajos Tutelados 25 20
Salida de Campo 6 50
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
25 8
Atención Personalizada 4 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Objetiva 40.0 60.0
Participación activa en las sesionesexpositivas y/o interactivas
0.0 10.0
Realización de tareas y/o prácticas enSeminarios/Talleres
0.0 10.0
Realización Trabajos Tutelados 20.0 40.0
Realización tareas: lecturas, recensiones,resumenes...
0.0 10.0
NIVEL 2: Políticas de Información
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Optativa
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
6
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
Memoria verificación GID: Página 77 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
78 / 107
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Formar a los alumnos en los principios teóricos de la disciplina.
Mostrar la realidad nacional e internacional en materia de políticas y servicios de información.
Desarrollar en el alumno la capacidad crítica para el análisis de casos reales, dotándole de las herramientas necesarias para llevarlo a cabo.
Fomentar la participación activa en clase y el trabajo en equipo para facilitar la asimilación de contenidos teórico-prácticos; así como, incentivar el usode las tutorías para favorecer el aprendizaje prestando al alumno una atención personalizada.
Iniciarse en la metodología de investigación de la disciplina mediante un trabajo de curso tutelado.
5.5.1.3 CONTENIDOS
I. INTRODUCCIÓN
II. POLÍTICAS DE INFORMACIÓN
III. POLÍTICAS DE INFORMACIÓN A NIVEL INTERNACIONAL
IV. POLÍTICAS DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN EN ESPAÑA
V. EVALUACIÓN Y DISEÑO DE POLÍTICAS DE INFORMACIÓN
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N4 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras.
N5 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas con los quedeben enfrentarse.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
N7 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avancesocioeconómico y cultural de la sociedad.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T4 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T7 - Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo.
T8 - Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C2 - Conocimiento, comprensión, aplicación y valoración de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas para laplanificación, organización y evaluación de sistemas, unidades y servicios de información.
C3 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas y normativas parala creación y autenticación, reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión eintercambiio, y evaluación de la información y de los recursos informativos.
C4 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis, la evaluación yla mejora de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
Memoria verificación GID: Página 78 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
79 / 107
C6 - Conocimiento de la realidad nacional e internacional en materia de políticas y servicios de información y de las industrias de lacultura.
C8 - Habilidades en la obtención, tratamiento e interpretación de datos sobre unidades y servicios de información, de los procesosde producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 45 33.3
Presentación oral 11 9.1
Trabajos Tutelados 50 30
Recensión Bibliográfica 3 100
Glosario 25 8
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
11 9.1
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Oral 10.0 30.0
Realización Trabajos Tutelados 25.0 40.0
Realización tareas: lecturas, recensiones,resumenes...
10.0 60.0
NIVEL 2: Administración de Archivos Históricos
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Optativa
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
6
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
Memoria verificación GID: Página 79 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
80 / 107
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento de la documentación producida por los archivos históricos provinciales y su tipología archivística.
Conocimiento de los principios y métodos por que se rige la creación y funcionamiento de los archivos históricos.
Conocimiento de las funciones que desempeñan los archivos históricos para el desempeño de sus objetivos
Conocimiento de las técnicas más avanzadas en el campo de la gestión y administración de archivos históricos en España
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. Los archivos históricos españoles
2. Tipología documental de los archivos históricos
3. Organización, descripción y normalización archivística
5. Restauración y conservación de los documentos en los archivos
6. Archivos históricos especializados
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G3 - Capacidad de uso y adaptación de diversas técnicas de comunicación oral y escrita con los usuarios de la información.
G4 - Habilidades en el uso de software genérico.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N5 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas con los quedeben enfrentarse.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
N7 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avancesocioeconómico y cultural de la sociedad.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
C2 - Conocimiento, comprensión, aplicación y valoración de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas para laplanificación, organización y evaluación de sistemas, unidades y servicios de información.
C4 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis, la evaluación yla mejora de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
C5 - Conocimiento y aplicación de las tecnologías de la información que se emplea en las unidades y servicios de información y enlos procesos y transferencia de la información.
C6 - Conocimiento de la realidad nacional e internacional en materia de políticas y servicios de información y de las industrias de lacultura.
C7 - Habilidades para analizar, asesorar y formar a productores, usuarios y clientes de servicios de información, así comohabilidades en los procesos de negociación y comunicación.
C8 - Habilidades en la obtención, tratamiento e interpretación de datos sobre unidades y servicios de información, de los procesosde producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Actividades Iniciales 40 45
Sesión Magistral 16 12.5
Memoria verificación GID: Página 80 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
81 / 107
Prácticas a través de TIC 50 20
Trabajos Tutelados 34 14.7
Salida de Campo 6 50
Atención Personalizada 4 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Objetiva 40.0 60.0
Participación activa en las sesionesexpositivas y/o interactivas
0.0 10.0
Realización de tareas y/o prácticas enSeminarios/Talleres
5.0 15.0
Realización Trabajos Tutelados 20.0 40.0
Realización tareas: lecturas, recensiones,resumenes...
0.0 10.0
NIVEL 2: Archivos de Empresa
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Optativa
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
6
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
Sí No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento de la documentación producida por las organizaciones empresariales y de su tipología
Conocimiento de los principios por los que se rige la creación y funcionamento de los archivos de empresa
Conocimiento de los principios por los que se rige la creación y funcionamento de los archivos de empresa
Memoria verificación GID: Página 81 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
82 / 107
Conocimiento de las funciones que desempeñan los archivos de empresa
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. La Empresa. Organización y entorno
2. Características y Tipología de los archivos de empresa
3. Archivo/empresa
4. Control de los documentos en los archivos de empresa
5. Los arcuivos de empresa en el Estado español
6. Archivos de empresa y rentabilidad historico-social
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
G3 - Capacidad de uso y adaptación de diversas técnicas de comunicación oral y escrita con los usuarios de la información.
G4 - Habilidades en el uso de software genérico.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N3 - Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz deanalizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al biencomún.
N5 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas con los quedeben enfrentarse.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
N7 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avancesocioeconómico y cultural de la sociedad.
T1 - Aprender a aprender.
T2 - Resolver problemas de forma efectiva.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T4 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T6 - Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadando y como profesional.
T7 - Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo.
T8 - Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.
T9 - Capacidad de integración en equipos multidisciplinares.
T11 - Capacidad para la adaptación a cambios en el entorno.
T12 - Capacidad de dirección y liderazgo.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
C2 - Conocimiento, comprensión, aplicación y valoración de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas para laplanificación, organización y evaluación de sistemas, unidades y servicios de información.
Memoria verificación GID: Página 82 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
83 / 107
C3 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas y normativas parala creación y autenticación, reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión eintercambiio, y evaluación de la información y de los recursos informativos.
C4 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis, la evaluación yla mejora de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
C5 - Conocimiento y aplicación de las tecnologías de la información que se emplea en las unidades y servicios de información y enlos procesos y transferencia de la información.
C6 - Conocimiento de la realidad nacional e internacional en materia de políticas y servicios de información y de las industrias de lacultura.
C7 - Habilidades para analizar, asesorar y formar a productores, usuarios y clientes de servicios de información, así comohabilidades en los procesos de negociación y comunicación.
C8 - Habilidades en la obtención, tratamiento e interpretación de datos sobre unidades y servicios de información, de los procesosde producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 28 50
Presentación oral 24 16.6
Seminario/Taller 20 25
Trabajos Tutelados 18 16.6
Salida de Campo 5 100
Lecturas 15 6.6
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
35 14.3
Atención Personalizada 5 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Objetiva 30.0 50.0
Prueba Oral 0.0 20.0
Realización Trabajos Tutelados 30.0 50.0
Realización tareas: lecturas, recensiones,resumenes...
0.0 10.0
NIVEL 2: Fuentes de Información en Ciencia y Tecnología
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Optativa
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
6
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
Memoria verificación GID: Página 83 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
84 / 107
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento de la naturaleza de la información y de los documentos y principales fuentes de información en el campo de la Ciencia y la Tecnología.
Conocer las metodologías de análisis y evaluación de las fuentes de información en Ciencia y Tecnología.
Conocer la realidad nacional e internacionales en los procesos de producción, transferencia y uso de la información científica y tecnológica.
Utilizar adecuadamente las diferentes herramientas de búsqueda de información.
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. Información y Documentación en Ciencia y Tecnología
2. Concepto, Tipología y Fuentes de revistas científicas
3. Concepto, Tipología y Fuentes da Literatura gris
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
G4 - Habilidades en el uso de software genérico.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N3 - Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz deanalizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al biencomún.
N5 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas con los quedeben enfrentarse.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
N7 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avancesocioeconómico y cultural de la sociedad.
T1 - Aprender a aprender.
T2 - Resolver problemas de forma efectiva.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T4 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T8 - Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.
T9 - Capacidad de integración en equipos multidisciplinares.
T10 - Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad en el ámbito del ejercicio profesional.
Memoria verificación GID: Página 84 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
85 / 107
T11 - Capacidad para la adaptación a cambios en el entorno.
T13 - Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
C3 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas y normativas parala creación y autenticación, reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión eintercambiio, y evaluación de la información y de los recursos informativos.
C4 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis, la evaluación yla mejora de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
C5 - Conocimiento y aplicación de las tecnologías de la información que se emplea en las unidades y servicios de información y enlos procesos y transferencia de la información.
C6 - Conocimiento de la realidad nacional e internacional en materia de políticas y servicios de información y de las industrias de lacultura.
C7 - Habilidades para analizar, asesorar y formar a productores, usuarios y clientes de servicios de información, así comohabilidades en los procesos de negociación y comunicación.
C8 - Habilidades en la obtención, tratamiento e interpretación de datos sobre unidades y servicios de información, de los procesosde producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 40 50
Prácticas a través de TIC 30 33.3
Trabajos Tutelados 25 12
Glosario 28 0
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
24 25
Atención Personalizada 3 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba de respuesta múltiple 15.0 30.0
Participación activa en las sesionesexpositivas y/o interactivas
0.0 15.0
Realización de tareas y/o prácticas enSeminarios/Talleres
15.0 40.0
Realización Trabajos Tutelados 15.0 30.0
Realización tareas: lecturas, recensiones,resumenes...
0.0 30.0
NIVEL 2: Diseño de Recursos Informativos en Web
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Optativa
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
Memoria verificación GID: Página 85 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
86 / 107
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
6
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Diseñar recursos de información haciendo uso de las tecnologías web, con una organización idónea de la información que permita la adecuación delos recursos a las necesidades de los usuarios.
Conocer las capacidades proporcionadas por las tecnologías web
Conocer arquitecturas, técnicas y recomendaciones de diseño, organización y presentación de sitios web, haciendo especial énfasis en el concepto deusabilidad.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Introducción
Fundamentos. Tecnologías: HTML y CSS
Diseño de sitios web
Conceptos avanzados
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
G3 - Capacidad de uso y adaptación de diversas técnicas de comunicación oral y escrita con los usuarios de la información.
G4 - Habilidades en el uso de software genérico.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N4 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras.
N5 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas con los quedeben enfrentarse.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
N7 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avancesocioeconómico y cultural de la sociedad.
Memoria verificación GID: Página 86 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
87 / 107
T1 - Aprender a aprender.
T2 - Resolver problemas de forma efectiva.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T4 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T6 - Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadando y como profesional.
T7 - Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo.
T8 - Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.
T9 - Capacidad de integración en equipos multidisciplinares.
T11 - Capacidad para la adaptación a cambios en el entorno.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
C3 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas y normativas parala creación y autenticación, reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión eintercambiio, y evaluación de la información y de los recursos informativos.
C4 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis, la evaluación yla mejora de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
C5 - Conocimiento y aplicación de las tecnologías de la información que se emplea en las unidades y servicios de información y enlos procesos y transferencia de la información.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 19 100
Trabajos Tutelados 89 21.3
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
40 5
Atención Personalizada 2 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Mixta 40.0 60.0
Prueba de respuesta múltiple 0.0 15.0
Realización Trabajos Tutelados 30.0 50.0
NIVEL 2: Recuperación y Validación de la Información Electrónica
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Optativa
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
Memoria verificación GID: Página 87 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
88 / 107
6
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocer los mecanismos de recuperación y evaluacion de información más usuales y su modo de aplicación
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. Introducción a la recuperación de información y los SRI
2. Modelos de Recuperación de la Información
3. Evaluación de la Recuperación de Información
4. Casos prácticos de Recuperación de Información
5. Técnicas de navegación en Internet
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N4 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
T1 - Aprender a aprender.
T2 - Resolver problemas de forma efectiva.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T4 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C2 - Conocimiento, comprensión, aplicación y valoración de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas para laplanificación, organización y evaluación de sistemas, unidades y servicios de información.
Memoria verificación GID: Página 88 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
89 / 107
C3 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas y normativas parala creación y autenticación, reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión eintercambiio, y evaluación de la información y de los recursos informativos.
C5 - Conocimiento y aplicación de las tecnologías de la información que se emplea en las unidades y servicios de información y enlos procesos y transferencia de la información.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 40 45
Prácticas a través de TIC 36 33.3
Trabajos Tutelados 50 12
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
20 10
Atención Personalizada 4 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Mixta 20.0 50.0
Participación activa en las sesionesexpositivas y/o interactivas
0.0 15.0
Realización de tareas y/o prácticas enSeminarios/Talleres
20.0 50.0
Realización Trabajos Tutelados 20.0 50.0
NIVEL 2: Promoción de Servicios en Unidades de Información
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Optativa
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
6
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Memoria verificación GID: Página 89 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
90 / 107
No existen datos
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocer las organizaciones culturales, sus tipologías y principales características
Conocer los procesos, herramientas y métodos relativos a la gestión de empresas y actividades culturales
Conocer las nuevas tendencias en la gestión de las entidades y empresas culturales
5.5.1.3 CONTENIDOS
I: Los fundamentos de la promoción en unidades de información y documentación
II. La gestión de la promoción de servicios y productos de información
III. La promoción de productos y servicios de información
IV. Tendencias en la promoción
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N3 - Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz deanalizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al biencomún.
N4 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras.
N5 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas con los quedeben enfrentarse.
N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
N7 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avancesocioeconómico y cultural de la sociedad.
T1 - Aprender a aprender.
T2 - Resolver problemas de forma efectiva.
T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T7 - Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo.
T10 - Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad en el ámbito del ejercicio profesional.
T11 - Capacidad para la adaptación a cambios en el entorno.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C2 - Conocimiento, comprensión, aplicación y valoración de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas para laplanificación, organización y evaluación de sistemas, unidades y servicios de información.
C5 - Conocimiento y aplicación de las tecnologías de la información que se emplea en las unidades y servicios de información y enlos procesos y transferencia de la información.
C6 - Conocimiento de la realidad nacional e internacional en materia de políticas y servicios de información y de las industrias de lacultura.
C8 - Habilidades en la obtención, tratamiento e interpretación de datos sobre unidades y servicios de información, de los procesosde producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
Memoria verificación GID: Página 90 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
91 / 107
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Actividades Iniciales 4.5 33.3
Sesión Magistral 27 77.7
Prácticas a través de TIC 7.5 60
Seminario/Taller 32 25
Trabajos Tutelados 36 5.5
Análisis de Fuentes Documentales 10 20
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
32 2
Atención Personalizada 1 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Objetiva 40.0 60.0
Realización Trabajos Tutelados 50.0 70.0
NIVEL 2: Documentación en Medios de Documentación
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Optativa
ECTS NIVEL 2 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento de los tipos y caracteríticas de los sistemas de documentación
Caracterización de la documentación generada en los diferentes medios de documentación
5.5.1.3 CONTENIDOS
1: La documentación en los medios de comunicación de masas como recurso para la calidad de las informaciones que ofrecen y como bien económi-co.
2: Gestores y usuarios de la documentación en los medios de comunicación de masas
3: La cadena documental y servicios de documentación en los medios de comunicación
4: INTERNET y la documentación en los medios de comunicación de masas
Memoria verificación GID: Página 91 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
92 / 107
5: Documentación en los medios de comunicación escritos
6: Documentación en fotografía en los medios de comunicación escritos
7: Documentación en cine e televisión
8: Documentación en radio
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G3 - Capacidad de uso y adaptación de diversas técnicas de comunicación oral y escrita con los usuarios de la información.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N4 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras.
N5 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas con los quedeben enfrentarse.
T2 - Resolver problemas de forma efectiva.
T12 - Capacidad de dirección y liderazgo.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
C2 - Conocimiento, comprensión, aplicación y valoración de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas para laplanificación, organización y evaluación de sistemas, unidades y servicios de información.
C4 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis, la evaluación yla mejora de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
C7 - Habilidades para analizar, asesorar y formar a productores, usuarios y clientes de servicios de información, así comohabilidades en los procesos de negociación y comunicación.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 48 43.7
Seminario/Taller 30 33.3
Trabajos Tutelados 18 16.7
Lecturas 15 20
Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.
36 5.5
Atención Personalizada 3 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prueba Objetiva 50.0 70.0
Realización Trabajos Tutelados 30.0 50.0
NIVEL 2: Preservación y Conservación Documental
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Optativa
ECTS NIVEL 2 6
Memoria verificación GID: Página 92 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
93 / 107
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
6
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
Sí No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocer y comprender la terminología de la materia.
Conocer e identificar los factores de deterioro de los soportes documentales.
Determinar el estado de conservación de los documentos.
Planificar las condiciones que garantizan la integridad de los documentos.
Conocer y seleccionar los sistemas idóneos de instalación, almacenamiento y reproducción documental.
5.5.1.3 CONTENIDOS
1. Introducción a la prevención y conservación documental
2. Planificación de la prevención y conservación de colecciones.
3. Gestión de la prevención y conservación documental.
4. Prevención y conservación de colecciones especiales
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.
N5 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas con los quedeben enfrentarse.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
Memoria verificación GID: Página 93 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
94 / 107
C3 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas y normativas parala creación y autenticación, reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión eintercambiio, y evaluación de la información y de los recursos informativos.
C5 - Conocimiento y aplicación de las tecnologías de la información que se emplea en las unidades y servicios de información y enlos procesos y transferencia de la información.
C8 - Habilidades en la obtención, tratamiento e interpretación de datos sobre unidades y servicios de información, de los procesosde producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 40 45
Estudio de casos 25 40
Prácticas a través de TIC 10 30
Trabajos Tutelados 52 13.5
Lecturas 15 20
Recensión Bibliográfica 16 12.5
Atención Personalizada 2 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Participación activa en las sesionesexpositivas y/o interactivas
0.0 10.0
Realización de tareas y/o prácticas enSeminarios/Talleres
0.0 10.0
Realización Trabajos Tutelados 40.0 60.0
Realización tareas: lecturas, recensiones,resumenes...
5.0 25.0
Estudio de casos 10.0 30.0
NIVEL 2: Bibliotecas Digitales
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Optativa
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6
ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9
6
ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
Sí No No
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Identificador : 2501088
BORRADOR
95 / 107
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocer los conceptos básicos de la arquitectura tecnológica de las bibliotecas digitales
Saber gestionar el proceso de digitalización de contenidos para una biblioteca digital
Saber planificar, crear y gestionar una biblioteca digital
Conocer y poder aplicar lenguajes de marcado para catalogar documentos en una biblioteca digital
Conocer conceptos básicos de preservación digital de documentos
Conocer los principios y elementos que configuran las bibliotecas digitales desde el punto de vista documental
Conocer y saber aplicar los principales formatos y estándares
Identificar recursos de información, pautas y proyectos relativos a bibliotecas digitales
Conocer y comprender la terminología de la materia
5.5.1.3 CONTENIDOS
1) Bibliotecas digitales: concepto, características y evolución.
2) Planificación y gestión de bibliotecas digitales.
3) La colección en la biblioteca digital: los procesos documentales.
4) Bibliotecas digitales: evaluación, ejemplos y proyectos.
5) Arquitectura de bibliotecas digitales
6) Digitalización de contenidos
7) Creación y gestión de una biblioteca digital
8) Lenguajes de marcado
9) Preservación dixital
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.
G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
N3 - Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz deanalizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al biencomún.
N4 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras.
N7 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avancesocioeconómico y cultural de la sociedad.
T2 - Resolver problemas de forma efectiva.
Memoria verificación GID: Página 95 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
96 / 107
T5 - Trabajar de forma colaborativa.
T9 - Capacidad de integración en equipos multidisciplinares.
T11 - Capacidad para la adaptación a cambios en el entorno.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.
C2 - Conocimiento, comprensión, aplicación y valoración de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas para laplanificación, organización y evaluación de sistemas, unidades y servicios de información.
C3 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas y normativas parala creación y autenticación, reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión eintercambiio, y evaluación de la información y de los recursos informativos.
C4 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis, la evaluación yla mejora de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
C5 - Conocimiento y aplicación de las tecnologías de la información que se emplea en las unidades y servicios de información y enlos procesos y transferencia de la información.
C6 - Conocimiento de la realidad nacional e internacional en materia de políticas y servicios de información y de las industrias de lacultura.
C7 - Habilidades para analizar, asesorar y formar a productores, usuarios y clientes de servicios de información, así comohabilidades en los procesos de negociación y comunicación.
C8 - Habilidades en la obtención, tratamiento e interpretación de datos sobre unidades y servicios de información, de los procesosde producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 18 100
Estudio de casos 45 33.3
Trabajos Tutelados 70 5.7
Lecturas 15 20
Atención Personalizada 2 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Docencia expositiva
Docencia interactiva: seminarios y prácticas
Trabajo Tutelado
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Participación activa en las sesionesexpositivas y/o interactivas
0.0 10.0
Realización Trabajos Tutelados 40.0 60.0
Realización tareas: lecturas, recensiones,resumenes...
0.0 20.0
Estudio de casos 20.0 40.0
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Identificador : 2501088
BORRADOR
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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS
Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %
Universidad de A Coruña Catedrático deUniversidad
8.7 100 4,6
Universidad de A Coruña Profesor Titularde Universidad
43.5 100 50,2
Universidad de A Coruña Profesor Titularde EscuelaUniversitaria
4.4 100 3,8
Universidad de A Coruña Otro personaldocente concontrato laboral
13 33 6,3
Universidad de A Coruña ProfesorContratadoDoctor
30.4 100 35,1
PERSONAL ACADÉMICO
Ver Apartado 6: Anexo 1.
6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS
Ver Apartado 6: Anexo 2.
7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.
8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS
TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %
40 20 80
CODIGO TASA VALOR %
No existen datos
Justificación de los Indicadores Propuestos:
Ver Apartado 8: Anexo 1.
8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS
El SGIC del Centro incluye un proceso (PC11. Resultados Académicos), en el que se explica cómo se realiza la valoración del progreso y resultadosdel aprendizaje, garantizando su desarrollo. La UDC evalúa el rendimiento general de los estudiantes de sus titulaciones oficiales principalmente a tra-vés de seis indicadores de rendimiento, recogidos una vez finalizado cada curso académico y que serán empleados para la redacción de las propues-tas de mejora necesarias:· Tasa de rendimiento: Indica el porcentaje de créditos que superaron los alumnos de los que se matricularon.
· Tasa de éxito: Indica el porcentaje de créditos que superaron los alumnos de los presentados a examen.
· Tasa de eficiencia: Relación entre el número de créditos superados por los estudiantes y el número de créditos que se tuvieron que matricular en ese curso y enanteriores, para superarlos.
· Tasa de abandono: Indica el porcentaje de estudiantes que no se matricularon en los dos últimos cursos.
· Duración media de los estudios: Promedio aritmético de los años empleados en concluir una titulación.
· Tasa de graduación: Porcentaje de estudiantes que acaban la titulación en los años establecidos en el plan.
La Universidade da Coruña cuenta con servicios que proporcionan estos valores de aprendizaje del alumnado, como la Unidad Técnica de Calidad(UTC) y los Servicios de Información y Estadística (SEINFE).
El antedicho proceso PC11 recoge los diferentes agentes participantes en este proceso de toma de datos:· Unidad Técnica de Calidad (UTC): es responsable de decidir los indicadores a analizar, recoger los resultados académicos de todos los Centros de la UDC y en-
viar a cada uno de ellos el informe correspondiente.· Profesor Responsable de Calidad y Convergencia (PRCC): revisa la información que le envía la UTC referente a los resultados académicos de cada una de las
titulaciones de su Centro y la envía a la CDC.· Comisión de Docencia y Calidad (CDC): con la documentación que le facilita el PRCC, elabora un informe anual sobre los resultados académicos incluyendo un
plan de mejoras sobre los mismos, que envía a la Junta de Centro para su conocimiento.
De forma complementaria y paralela a los datos aportados por la UTC, los resultados del aprendizaje del alumnado también podrán ser medidos te-niendo en cuenta otro tipo de indicadores, tales como:· Obtención de premios y/o reconocimientos académicos
Memoria verificación GID: Página 97 de 147
Identificador : 2501088
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o Premios extraordinarios fin de carrera, etc.· Obtención de becas de postgrado en convocatorias competitivas
· Encuestas de satisfacción acerca de la formación recibida realizadas a los egresados
· Encuestas de satisfacción realizadas a los agentes empleadores
www.udc.es/udc
www.udc.es/seinfe
9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://humanidades.udc.es/images/stories/documentos/msgichumanidades15sep09pdf.zip
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN
CURSO DE INICIO 2015
Ver Apartado 10: Anexo 1.
10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN
Ver sistema de reconocimiento de créditos
10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN
CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO
11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO
NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO
01375535C MANUEL JOSÉ RECUERO ASTRAY
DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO
Calle Dr. Vázquez Cabrera, s/n 15403 A Coruña Ferrol
EMAIL MÓVIL FAX CARGO
[email protected] 609363135 981337430 Decano
11.2 REPRESENTANTE LEGAL
NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO
32375144E JOSÉ LUIS ARMESTO BARBEITO
DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO
Reitoría, Maestranza s/n 15001 A Coruña Coruña (A)
EMAIL MÓVIL FAX CARGO
[email protected] 981167000 981167011 Rector
11.3 SOLICITANTE
El responsable del título es también el solicitante
NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO
01375535C MANUEL JOSÉ RECUERO ASTRAY
DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO
Calle Dr. Vázquez Cabrera, s/n 15403 A Coruña Ferrol
EMAIL MÓVIL FAX CARGO
[email protected] 609363135 981337430 Decano
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Identificador : 2501088
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Apartado 2: Anexo 1Nombre :02.Justificación.pdf
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Memoria verificación GID: Página 99 de 147
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BORRADOR
100 / 107
Apartado 4: Anexo 1Nombre :04.1.Sistemas de información previa.pdf
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BORRADOR
101 / 107
Apartado 5: Anexo 1Nombre :05. Planificación enseñanzas.v2.pdf
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BORRADOR
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Apartado 6: Anexo 1Nombre :06.1.Personal.Academico.pdf
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Memoria verificación GID: Página 102 de 147
Identificador : 2501088
BORRADOR
103 / 107
Apartado 6: Anexo 2Nombre :06.2. Otros recursos humanos.v2.pdf
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Código CSV :145664713426521052541857Ver Fichero: 06.2. Otros recursos humanos.v2.pdf
Memoria verificación GID: Página 103 de 147
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BORRADOR
104 / 107
Apartado 7: Anexo 1Nombre :07. Recursos materiales y servicios.pdf
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Memoria verificación GID: Página 104 de 147
Identificador : 2501088
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105 / 107
Apartado 8: Anexo 1Nombre :08.1 Estimación valores cuantitativos.pdf
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Memoria verificación GID: Página 105 de 147
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Apartado 10: Anexo 1Nombre :10 Cronograma de implantacion.pdf
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2 Justificación
El Grado en Información y Documentación proporcionará la existencia de una oferta formativa
universitaria necesaria para la adecuación formación de los profesionales requeridos para
desarrollar con éxito las tareas que de ellos se espera en los ámbitos relacionados con la
clasificación de libros y documentos, las normas de catalogación y clasificación, la organización
de bibliotecas y el uso de diversas fuentes de información bibliográfica. Esta formación será
imprescindible para dotar a un campo de ejercicio profesional ya consolidado y ampliamente
extendido del necesario conocimiento científico y académico.
Esta propuesta parte de la agrupación planteada entre los actuales Grado en Información y
Documentación y el Grado en Humanidades, de tal manera que pasarán a ser comunes los 90
créditos ECTS iniciales, en lugar de los 60 créditos ECTS actuales. Estos nuevos grados, fruto de
la agrupación mencionada, sustituirán progresivamente a los grados actuales a partir del curso
académico 2015/2016.
El Grado en Información y Documentación es un grado único dentro del Sistema Universitario
Gallego (SUG) que pretende la formación cualificada y polivalente necesaria para el desarrollo
de las actividades profesionales relacionadas con la gestión de la información, en el sentido más
amplio del término. Esta formación será esencial para todas aquellas organizaciones que quieran
extraer el mayor provecho de la información que manejan, que serán la mayoría, pero
especialmente aquellas organizaciones directamente relacionadas con bibliotecas, centros de
documentación y archivos o centros gestores de contenidos.
Una justificación completa y detallada en todos sus aspectos se encuentra en Libro blanco del
Título de Grado en Información y Documentación1 del que pueden sintetizarse parte de su
argumentación en los siguientes apartados:
Interés académico y científico
La justificación académica y científica del título de Graduado en Información y Documentación
se vincula de modo directo a la pervivencia y actualidad de la Información y Documentación en
sus múltiples dimensiones en el marco de la sociedad de la información y del conocimiento.
La titulación propuesta deviene de la integración de dos titulaciones ya extinguidas: la
Diplomatura en Biblioteconomía y Documentación y la Licenciatura de segundo ciclo en
Documentación, que dieron origen al Grado en Información y Documentación para al que ahora
se plantea la modificación. Se puede aludir hoy a la consolidación de los estudios de
Biblioteconomía y Documentación en la universidad española, así como también a la larga
tradición de algunos países europeos y americanos, en particular en Estados Unidos, en la
formación universitaria en esta área, que avalan y justifican la necesidad de formación en la
titulación que se propone.
El cambio de denominación enfatiza que la información y documentación son los núcleos
centrales que comparten los profesionales que trabajan en bibliotecas, centros de documentación
1 http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_jun05_documentacion.pdf
Memoria verificación GID: Página 108 de 147
y archivos y como gestores de contenidos en todo tipo de organizaciones. Si bien se reconoce que
estos profesionales utilizan técnicas e instrumentos distintos, todos ellos comparten unos
principios que se basan en la organización de la información y documentación y en la provisión
de servicios al usuario. Desde que entraron a formar parte de la universidad española, estos
estudios siempre han contemplado contenidos teóricos y prácticos relativos a las bibliotecas, los
centros de documentación y los archivos. El nombre de la nueva titulación tiene una larga y sólida
tradición nacional e internacional. Una de las asociaciones más emblemáticas de esta área, la
Internacional Federation for Documentation (FID) – creada en 1895 como Internacional Institute
of Bibliography-, se denominó a partir de 1898, Internacional Federation for Information and
Documentation. En España hay también numerosos referentes consolidados. Información y
Documentación ha sido una denominación utilizada de forma constante y homogénea por los
organismos promotores de los servicios de información y documentación que dependen de las
administraciones públicas.
La consolidación previa de los estudios de Biblioteconomía y Documentación, y en la actualidad
de los Grados en Información y Documentación, en la Universidad española, así como la larga
tradición en algunos países europeos y americanos en la formación universitaria en el área,
particularmente Estados Unidos, avalan y justifican la necesidad de formación en la titulación
propuesta.
Se trata además de una titulación con marcado carácter transversal orientada a la formación de
la capacidad permanente de adaptación y de respuesta ante las nuevas circunstancias y
situaciones planteadas por una sociedad compleja, inmersa en un proceso de transformaciones
aceleradas y de redefinición de su identidad y conformación. En el caso concreto del desarrollo
de la presente propuesta se ha tenido especialmente en cuenta el Euroreferencial en Información
y Documentación2,3 (en el que se identifican los diferentes campos en la que los egresados de esta
titulación pueden ejercer sus competencias, además de señalar y definir las aptitudes básicas que
todo profesional de la Información y la Documentación debería adquirir, reconociendo en este
caso cinco grandes grupos: información, tecnologías, comunicación, gestión y otros saberes.
En este sentido, la Universidad de A Coruña ha realizado, en los últimos años, un considerable
esfuerzo de reajuste de la institución universitaria, ofreciendo titulaciones, planes de estudio y
programas que pretenden adaptar los conocimientos a las peticiones de las sociedades europeas
avanzadas.
Además, en este requerimiento de adaptación permanente y en el carácter transversal de la
aplicación de conocimientos adquiridos será de una inestimable colaboración la compartición de
contenidos establecida como consecuencia del proceso de agrupación en los primeros 90 créditos
ECTS comunes entre esta propuesta y la propuesta del título de Grado en Humanidades (frente
a los 60ECTS compartidos entre los grados actuales). Esta compartición de contenidos será
especialmente provechosa para los alumnos del Grado en Información y Documentación pues
permitirá la formación de alumnos con un marcado bagaje en el que aplicar las técnicas o métodos
propios de su titulación.
Estas características permiten presentar tanto el Grado en Información y Documentación como el
Grado en Humanidades como dos títulos con un marcado carácter innovador, puesto que
ninguna Universidad, por supuesto dentro del SUG en dónde el Grado en Información y
2 http://www.certidoc.net/es/euref1-espanol.pdf 3 http://www.certidoc.net/es/euref2-espanol.pdf
Memoria verificación GID: Página 109 de 147
Documentación es titulación única, pero tampoco fuera del SUG, ofrecen una aproximación
similar.
Interés profesional
La demanda de cursos por parte de los profesionales en activo es un indicador del interés
profesional de la titulación propuesta, además de estar fundamentado el interés de este título en
la bibliografía existente al respecto.
Los contenidos del Grado en Información y Documentación, relacionados con el análisis,
recuperación y difusión de la información, se convierten en una herramienta indispensable para
la gestión eficiente del conocimiento y para el progreso científico de cualquier país.
La producción científica, técnica y cultural crece a ritmo acelerado, comparable al que
experimenta la demanda de esta información. De ahí, el previsible incremento de servicios de
información y documentación tanto públicos como privados.
Los principales centros en donde se necesitan graduados en Información y Documentación son
bibliotecas (generales, universitarias, de la administración), archivos (administración y
empresas), centros de información y documentación (medios de comunicación, editoriales,
hospitales, empresas), universidades, empresas de servicios de documentación, etcétera. Al
concluir sus estudios, los graduados estarán en condiciones de optar a trabajar en empresas o
centros dependientes de la administración. Asimismo, están capacitados para concursar en
oposiciones específicas para centros documentales convocadas por las diversas administraciones
públicas.
Entre las conclusiones ya citadas en el Libro Branco do Grao en Información e Documentación se
establece que “se observan porcentajes muy altos de titulados que encuentran un empleo
relacionado con sus estudios en un plazo relativamente breve de tempo. En mucho casos, incluso,
a inserción laboral comienza antes de finalizar los estudios, a través, principalmente, de becas e
convenios de prácticas”.
Estudios más actuales ponen de manifiesto que los efectos de la crisis económica actual
desembocaron claramente en el descenso de la oferta pública de ocupación, lo que conlleva a una
reducción de las ofertas procedentes de los centros (archivos y bibliotecas principalmente) que
concentraban tradicionalmente la ocupación en el sector4. En estos mismos estudios se destaca
que, aún con la difícil situación económica y laboral, se sigue a observar una notable demanda
laboral, sostenida por ofertas de empleo procedentes de un amplio abanico de empresas privadas,
especialmente relacionadas con Internet, las TIC y también consultorías, ámbitos dónde el uso de
información es intensivo. Tal y como se observa en la siguiente figura, aún que el núcleo principal
de empleo (entorno al 40%) sigue a encontrarse en las bibliotecas, centros de documentación y
archivos, son varios los campos directamente relacionados en los que las capacidades de los
titulados en Información e Documentación son de mucha ayuda.
4 E. Abadal, A. Borrego, R. Serra: Mercado laboral de profesionales de la información: evolución de la oferta
y de los perfiles ocupacionales. Textos Universitarios de Biblioteconomía y Documentación, 29, ISSN 1575-
5886. Diciembre 2012.
Memoria verificación GID: Página 110 de 147
5 F.J. García-Marco: Educación y Aprendizaje de la Información y la Documentación: Raíces, Desafíos y
Líneas de Acción. El profesional de la información, v. 22, nº 6. ISSN 1386-6710. Diciembre 2013.
Áreas de actuación de los profesionales de la información5
Memoria verificación GID: Página 111 de 147
4. Acceso y admisión de estudiantes
4.1. Sistemas de información previa
La Universidade de A Coruña dispone de acciones concretas dirigidas a informar al
futuro estudiante universitario, particularmente al que cursa la enseñanza secundaria, de su
oferta académica, sus servicios y la normativa académica, especialmente la de acceso y
matriculación en la Universidad. Entre estas acciones se encuadra el programa “Visita o teu
Campus” (“Visita tu campus”) organizado por el Servicio de Asesoría y Promoción del
Estudiante (SAPE) y dirigido específicamente a alumnado de 2º curso de bachillerato o segundo
curso de formación profesional, en los que se realizan a los alumnos visitas personalizadas a las
diferentes titulaciones y centros tecnológicos ubicados en los Campus de Ferrol y A Coruña.
También desde el SAPE se ofrece a los potenciales estudiantes de la institución
información sobre las distintas titulaciones de la Universidad, el acceso del estudiantado, las
becas y ayudas disponibles, los programas de intercambio, instalaciones, alojamientos,
transporte, cultura, deporte, cooperación, personas de contacto, etc.
Además, organiza anualmente en A Coruña y Ferrol entre los alumnos que ese año
deberán escoger sus estudios universitarios, unas jornadas de difusión de las titulaciones
universitarias y de las características de la propia institución académica, en las que participan
también representantes de los centros, entre ellos, miembros del equipo decanal, profesores que
imparten docencia en el Grado en Información y Documentación y, en ocasiones, alumnos que
en ese momento están cursando los estudios. De esta manera se ofrecen a los estudiantes
interesados en la titulación diferentes perspectivas de la misma.
Por otra parte, la Universidade da Coruña pone a disposición de los alumnos y/o futuros
estudiantes el portal de estudios1 en los que se pueden consultar todas las informaciones relativas
a las normas de acceso y admisión, becas y ayudas, reglamento y normativa, estructura curricular
del título, etc. así como una completa sección de estadísticas acerca de los resultados académicos
alcanzados por los alumnos en los pasados cursos académicos.
A su vez, la Facultad de Humanidades y Documentación de la UDC organiza cada curso
visitas de profesores de la Facultad a los centros de secundaria, visitas de los centros de
secundaria a la Facultad, y colabora con el SAPE y el vicerrectorado del campus de Ferrol en las
visitas de profesores y alumnos de centros de enseñanza primaria y enseñanza secundaria
anteriormente mencionadas.
Además de los canales propios de la Universidad de A Coruña (que cuenta con su propio
plan de difusión), la titulación se difundirá (como ha venido siendo habitual en los últimos años)
a través de la publicación de las Guías Docentes y de la Titulación, tanto en formato impreso
como en versión electrónica; la página web de la Facultad; y la publicación de dípticos repartidos
a múltiples y diversas instituciones del entorno gallego (fuente de la amplia mayoría de alumnos
matriculados en la titulación), y en la medida de lo posible a todos los centros de enseñanza
secundaria de Galicia.
Desde la Facultad de Humanidades y Documentación se organiza también una Jornada
de Acogida para nuevos alumnos al inicio del periodo lectivo. En estas jornadas, el equipo
1 En la dirección http://estudos.udc.es/gl/study/admission/710G02V01 puede consultarse la información relativa al
Grado e Información y Documentación
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decanal y los responsables de coordinación de las titulaciones del centro, contando con las
colaboraciones puntuales de los coordinadores de los programas de movilidad, el director del
Departamento de Humanidades, representantes del SAPE y de la Oficina de Acción Solidaria, la
directora de la biblioteca, y representantes de alumnos, se encargan de explicar a los alumnos
algunas cuestiones básicas acerca de la Universidad. En concreto, se les informa acerca de:
La estructura y funcionamiento de la Universidad y el contexto institucional en el
que se encuentra.
Los principios, objetivos y medios del Espacio Europeo de Educación Superior
o En qué consiste el crédito ECTS
Estructura y funcionamiento de la Facultad de Humanidades y los perfiles de las titulaciones en ella impartidas
La Identidad profesional del Graduado en Información y Documentación, haciendo especial hincapié en los ámbitos de trabajo y oportunidades laborales.
Las competencias del/a titulado/a F
f
Funcionamiento y actividades de las asociaciones culturales y de representantes de alumnos
Servicios y programas a disposición del alumno: Programa de Acción Tutorial (PAT), servicios informáticos, acceso a recursos bibliográficos, etc.
De manera complementaria, aunque en una fecha posterior, la Unidad Técnica de
Calidad, en colaboración con el Servicio de Apoyo y Promoción del Estudiante y otros
organismos de la Universidad, dedica una jornada a explicar con detalle las oficinas, servicios y
ayudas que tienen a su disposición los estudiantes de la UDC.
Todas estas acciones se hallan integradas dentro del Plan de Acción Tutorial del Centro
y se canalizan a través del SGIC de la Facultad de Humanidades y Documentación para lo que se
dispone de varios procedimientos (PC 01, 03, 04, 05 y 06) relacionados con el cumplimiento de
este criterio. En concreto:
PC03. Perfiles de ingreso y captación estudiantes: tiene por objeto establecer el modo
en que el centro define, hace público y mantiene continuamente actualizado el perfil
idóneo de ingreso de sus estudiantes para cada una de las titulaciones oficiales que
oferta, así como las actividades que deben realizar para determinar el perfil real de
ingreso con que los estudiantes acceden a dichas titulaciones. Asimismo, establece
las actuaciones a realizar para elaborar, aprobar y llevar a cabo un plan de captación
de estudiantes acorde con el perfil definido y la oferta de plazas de cada una de las
titulaciones.
PC04. Selección, admisión y matriculación de estudiantes: tiene por objeto establecer
la sistemática a aplicar en la selección, admisión y matrícula de alumnos de títulos
del centro y la posterior gestión académica.
PC05. Orientación a estudiantes: El objeto del presente procedimiento es establecer el modo en el que el centro define, hace público y actualiza continuamente las acciones referentes a orientar a sus estudiantes sobre el desarrollo de la enseñanza de cada una de las titulaciones que oferta, para que puedan conseguir los máximos beneficios del aprendizaje.
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5. Planificación de las enseñanzas
5.1 Estructura de las enseñanzas
Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia
Tipo de Materia Créditos
Formación básica 60
Obligatorias 126
Optativas 36
Prácticas Externas 12
Trabajo Fin de Grado 6
CRÉDITOS TOTALES 240
El título de Graduado en Información y Documentación se plantea como una
agrupación con el título de Graduado en Humanidades. Esta agrupación consiste en la
impartición de 90 créditos ECTS comunes en los tres primeros cuatrimestres de la
titulación y la posterior especialización mediante los restantes 150 créditos hasta
alcanzar el total de 240 créditos ECTS. Resaltar que las materias de 1º y 2º curso,
correspondientes a los cuatrimestres afectados por la agrupación (Q1, Q2 y Q3), darán
lugar a un sólo grupo de docencia.
Los créditos totales que han de cursarse en la titulación serán de 240, en los que
se incluyen la formación básica, las materias obligatorias y optativas, el trabajo fin de
carrera y las prácticas externas, de acuerdo con las directrices del artículo 12 del Real
Decreto 1393/2007. Además de los 60 créditos de la formación básica, la titulación consta
de 126 créditos de formación obligatoria repartidos en 21 materias de 6 créditos cada
una, el Trabajo Fin de Grado (6 créditos) y las Prácticas Externas (12 créditos).
En lo que respecta a las materias optativas, el plan de estudios recoge un total de
12 materias de 6 créditos cada una de las cuales el alumno deberá elegir 6 materias a
cursar.
Por lo tanto, el número de créditos ofertados, independientemente de su carácter
básico, obligatorio u optativo, asciende a un total de 276 créditos ECTS.
El Plan de Estudios se ha diseñado a partir de las referencias normativas
existentes, que se han cumplido en todos sus términos aunque buscando posibilidades
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que favorezcan a los alumnos de las dos titulaciones del Centro, así como su movilidad
hacia otros futuros Grados del mismo ámbito o del ámbito afín de Ciencias Sociales y
Jurídicas.
En relación al RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la
ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales (BOE, 30/10/2007), desarrollado en
la Comunidad Autónoma de Galicia por medio del Consello Galego de Universidades
en unas “Líneas generales para la implantación de los Estudios de Grado y Posgrado en
el Sistema Universitario de Galicia” (5/11/2007) y finalmente por unas directrices propias
de la UDC aprobadas en el Consejo de Gobierno de 23/11/2007. Toda esta normativa está
accesible en la dirección: http://www.udc.es/normativa/titulos/index.html
Explicación general de la planificación del plan de estudios
Como consecuencia del proceso de agrupación puesto en marcha, los tres
primeros cuatrimestres del título propuesto se comparten con el Grado en
Humanidades. Por esta razón en estos tres primeros cuatrimestres se componen
principalmente de las materias de formación básica. Cumpliendo los requisitos
marcados en el RD 1393/2007, dentro de los 60 créditos incluidos en esta formación
básica, 42 de ellos están vinculados a 6 materias pertenecientes a la rama de Artes y
Humanidades a la que pretende adscribirse el título. Estas materias son Antropología
(asignatura Antropología Socio-Cultural), Sociología, Ética (asignatura Introducción a la
Ética), Historia (asignaturas Introducción a la Historia y Técnicas Historiográficas),
Literatura (asignatura Literatura Gallega) y Filosofía (asignatura Sistemas de
Conocimiento: Filosofía, Ciencia y Tecnología). Los 18 créditos restantes hasta completar
los 60 créditos básicos se vinculan a las áreas de Ingeniería y Arquitectura (6 créditos en
la materia de Informática, asignatura de Informática Aplicada), Ciencias Sociales y
Jurídicas (6 créditos en la materia de Empresa, asignatura Gestión de Empresas y de
Instituciones Culturales) y finalmente se contemplan 6 créditos de la materia Gestión de
la Información: fundamentos y teoría debido a su carácter básico para formación inicial
del estudiante y su carácter transversal a la rama de conocimiento.
En los tres primeros cursos todas las asignaturas tienen carácter básico u
obligatorio, reservándose el cuarto curso para las asignaturas optativas, para la
asignatura obligatoria de Técnicas documentales aplicadas a la investigación científica,
para el Trabajo de Fin de Grado (para el que la asignatura anterior ha de suponer una
inestimable ayuda) y para el módulo del Practicum (prácticas externas).
A grandes rasgos el diseño del Grado en Información y Documentación ha
tomado como premisa fundamental que éste debe constituir una titulación de corte
generalista, dejando cualquier tipo de especialización para la etapa de Postgrado. Se
entiende que los estudios de Grado persiguen la consecución por los estudiantes de una
formación universitaria que aúne conocimientos generales básicos y conocimientos
transversales relacionados con su formación integral, junto con los conocimientos y
capacidades específicos orientados a su incorporación al mercado laboral.
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De acuerdo a lo establecido en la “Normativa reguladora de la matrícula y
defensa del trabajo fin de grado (TFG) y trabajo fin de máster universitario (TFM)
aprobada por el Consejo de Gobierno de 19 de Diciembre de 2013 y modificada por el
Consejo de Gobierno de 24 de Julio de 2014”1, para formalizar la matrícula en el TFG el
alumno podrá tener pendientes como máximo 78 créditos para completar los estudios,
incluidos los correspondientes al TFG, y tener superados todos los de la primera mitad
del grado. No obstante, podrá matricularse en el TFG sin tener todas las materias de la
primera mitad cuando el número total de créditos pendientes sea igual o inferior a 30
créditos, sin contar los que se corresponden al TFG. El TFG sólo podrá ser defendido y
evaluado una vez se tenga constancia de que el estudiante superó todos los créditos
necesarios para la obtención del título de Grado, excepto los correspondientes al propio
TFG.
Para cada una de las asignaturas del título de grado que se especifican la presente
memoria, se indican las actividades formativas, contenido en créditos ECTS, su
metodología de enseñanza y aprendizaje y la relación de ésta con las competencias que
debe adquirir el estudiante. La nomenclatura de metodologías que se utiliza responde al
modelo general de guías docentes establecido por la Universidade de A Coruña para
todas sus titulaciones (Guía para la armonización de la docencia universitaria, GADU).
En la información complementaria de la guía se establece la adecuación de cada método
a las competencias específicas y transversales que se desean desarrollar en el alumnado.
Esta guía se completa a través de una aplicación informática específica centralizada en
la web de la UDC. Información puntual sobre todos estos aspectos puede verse en
https://campusvirtual.udc.es/guiadocente/
Dada la agrupación planteada con el título de Graduado en Humanidades, se ha
considerado lo más adecuado y comprensible para el alumnado plantear la organización
de las asignaturas incluidas en la presente memoria según la siguiente estructura de
módulos que resume la planificación de las enseñanzas a cursar para la obtención del
título
1
http://www.udc.gal/export/sites/udc/normativa/_galeria_down/academica/matricula_defensa_f
in_grao.pdf
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Curso Cuatrimestre Módulo Nº asignaturas Créditos ECTS
1 Q1
Formación Común
5 30 60
Q2 5 30
2 Q3 5 30
60 Q4
Formación Específica
5 30
3 Q5 5 30
60 Q6 5 30
4
Q7 Prácticum 1 12
60 Optatividad
6 (a escoger entre
12 asignaturas) 36
Q8 Formación Específica 1 6
Trabajo Fin de Grado 1 6
Total 37 240
A la vista de la tabla anterior, la oferta académica del título propuesto se compone
de un total de 37 asignaturas, todas ellas de 6 créditos y entre las que se encuentran 6
optativas a escoger entre 12 ofertadas, un Prácticum de 12 créditos y un Trabajo Fin de
Grado de 6 créditos para completar el total de 240 créditos requeridos para la obtención
del título.
Horas presenciales para las actividades docentes en cada asignatura
La Universidade de A Coruña trabaja con una equivalencia de 25 horas para cada
crédito ECTS. Por tanto todas las asignaturas de esta propuesta suponen una dedicación
del estudiante de 150 horas.
De acuerdo con la flexibilidad que permite la normativa vigente en la
Universidade de A Coruña con carácter general, en esta primera aproximación para el
título propuesto, susceptible de ser matizada en función de la experiencia, las
actividades formativas y su peso en horas serían las siguientes, para cada asignatura de
6 créditos ECTS:
Actividad Horas
Docencia expositiva 21
Docencia interactiva 21
Total horas trabajo presencial 42
Trabajo autónomo de los estudiantes 108
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Total horas 150
En consecuencia, el modelo de organización parte de una presencialidad de 7
horas por crédito ECTS en todas las asignaturas. Esa presencialidad se dividirá en
sesiones expositivas y sesiones interactivas, dentro de las que se dará cabida a las
diferentes actividades formativas recogidas por cada profesor responsable en la guía
docente de su materia. En cuanto al seguimiento de las prácticas en empresa así como
de la realización del Proyecto Fin de Máster, obviamente la actividad docente debe
adecuarse a unas necesidades ajustadas de trabajo presencial.
Todas las estimaciones realizadas para justificar la viabilidad del título tanto por
sus necesidades docentes como por las necesidades de espacios adecuados han tenido
en cuenta esta hipótesis de trabajo.
Actividades formativas y sistema de evaluación
El programa de Gestión de las guías docentes empleado por la Universidade da
Coruña incluye un amplio listado de actividades y/o pruebas docentes. Entre ellas, se
destacan las que pueden tomarse en cuenta para la elaboración de las guías docentes de
las asignaturas del título de grado propuesto, y sobre las que se articulará el sistema de
evaluación de cada asignatura.
Evidentemente, con la experiencia acumulada una vez iniciada la implantación
del título propuesto, esta lista puede verse modificada cada vez que la docencia de cada
asignatura se adecue a contenidos novedosos o a nuevas técnicas formativas más
adecuadas a la tipología de los alumnos a los que se está dirigiendo dicha asignatura.
A continuación se ofrece una breve descripción de las actividades formativas
empleadas en el desarrollo de la presente propuesta de título:
AF1- Actividades iniciales: Actividades que se llevan a cabo antes de iniciar cualquier
proceso de enseñanza aprendizaje a fin de conocer las competencias, intereses y/o
motivaciones que posee el alumnado para el logro de los objetivos que se quieren
alcanzar, vinculados a un programa formativo. Con ella se pretende obtener información
relevante que permita articular la docencia para favorecer aprendizajes eficaces y
significativos, que partan de los saberes previos del alumnado.
AF2- Sesión magistral: Exposición oral complementada con el uso de medios
audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la
finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. La clase magistral es
también conocida como “conferencia”, “método expositivo” o “lección magistral”. Esta
última modalidad se suele reservar a un tipo especial de lección impartida por un
profesor en ocasiones especiales, con un contenido que supone una elaboración original
y basada en el uso casi exclusivo de la palabra como vía de transmisión de la información
a la audiencia.
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AF3- Aprendizaje colaborativo: Conjunto de procedimientos de enseñanza-aprendizaje
guiados de forma presencial y/o apoyados con tecnologías de la información y las
comunicaciones, que se basan en la organización de la clase en pequeños grupos en los
que el alumnado trabaja conjuntamente en la resolución de tareas asignadas por el
profesorado para optimizar su propio aprendizaje y el de los otros miembros del grupo.
AF4- Estudio de casos: Metodología donde el sujeto se enfrenta ante la descripción de
una situación específica que plantea un problema que ha de ser comprendido, valorado
y resuelto por un grupo de personas, a través de un proceso de discusión. El alumno se
sitúa ante un problema concreto (caso), que le describe una situación real de la vida
profesional, y debe ser capaz de analizar una serie de hechos, referentes a un campo
particular del conocimiento o de la acción, para llegar a una decisión razonada a través
de un proceso de discusión en pequeños grupos de trabajo.
AF5- Investigación (Proyecto de investigación): Proceso de enseñanza orientado al
aprendizaje del alumnado mediante la realización de actividades de carácter práctico a
través de las que se plantean situaciones que requieren al estudiante identificar un
problema objeto de estudio, formularlo con precisión, desarrollar los procedimientos
pertinentes, interpretar los resultados y sacar las conclusiones oportunas del trabajo
realizado.
AF6- Prácticas a través de TIC: Metodología que permite al alumnado aprender de
forma efectiva, a través de actividades de carácter práctico (demostraciones,
simulaciones, etc.) la teoría de un ámbito de conocimiento, mediante la utilización de las
tecnologías de la información y las comunicaciones. Las TIC suponen un excelente
soporte y canal para el tratamiento de la información y aplicación práctica de
conocimientos, facilitando el aprendizaje y el desarrollo de habilidades por parte del
alumnado.
AF7- Presentación oral: Intervención inherente a los procesos de enseñanza-aprendizaje
basada en la exposición verbal a través de la que el alumnado y profesorado interactúan
de un modo ordenado, planteando cuestiones, haciendo aclaraciones y exponiendo
temas, trabajos, conceptos, hechos o principios de forma dinámica.
AF8- Seminario/Taller: Técnica de trabajo en grupo que tiene como finalidad el estudio
intensivo de un tema. Se caracteriza por la discusión, la participación, la elaboración de
documentos y las conclusiones a las que tienen que llegar todos los componentes del
seminario.
AF9- Trabajos tutelados: Metodología diseñada para promover el aprendizaje
autónomo de los estudiantes, bajo la tutela del profesor y en escenarios variados
(académicos y profesionales). Está referida prioritariamente al aprendizaje del “cómo
hacer las cosas”. Constituye una opción basada en la asunción por los estudiantes de la
responsabilidad por su propio aprendizaje. Este sistema de enseñanza se basa en dos
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elementos básicos: el aprendizaje independiente de los estudiantes y el seguimiento de
ese aprendizaje por el profesor-tutor.
AF10- Salida de campo. Conjunto de ctividades desarrolladas en un contexto externo al
entorno académico universitario (empresas, instituciones, organismos, monumentos,
etc.) relacionadas con el ámbito de estudio de la materia. Estas actividades se centran en
el desarrollo de capacidades relacionadas con la observación directa y sistemática, la
recogida de información, el desarrollo de productos (bocetos, diseños, etc.), etc.
AF11- Lecturas: Son un conjunto de textos y documentación escrita que se han recogido
y editado como fuente de profundización en los contenidos trabajados.
AF12- Análisis de fuentes documentales:Técnica metodológica que supone la
utilización de documentos audiovisuales y/o bibliográficos (fragmentos de reportajes
documentales o películas, noticias de actualidad, paneles gráficos, fotografías,
biografías, artículos, textos legislativos, etc.) relevantes para la temática de la materia con
actividades específicamente diseñadas para el análisis de los mismos. Se puede emplear
como introducción general a un tema, como instrumento de aplicación del estudio de
casos, para la explicación de procesos que no se pueden observar directamente, para la
presentación de situaciones complejas o como síntesis de contenidos de carácter teórico
o práctico.
AF13 - Recensión bibliográfica. Supone un proceso de lectura crítica de un libro, de un
artículo, de una tesis o de una comunicación a un congreso. Como tal proceso comprende
la lectura de la obra, el análisis de su contenido e una crítica e valoración de la misma en
relación a la literatura existente sobre el tema. Una recensión no supone un resumen de
la obra, ni un mero análisis del contenido, pues lo que le otorga sentido y dimensión
académica científica es la crítica que merece a juicio del autor de la recensión, en relación
a otras obras conocidas del mismo ámbito o en relación a su propia experiencia.
AF14- Glosario: recurso que consiste en la explicación y contextualización de un
conjunto de términos o conceptos propios de un material especializado para facilitar su
comprensión.
AF15- Resumen. Consiste en una síntesis de los principales contenidos trabajados. Es un
recurso óptimo para facilitar la comprensión del texto y la concentración personal sobre
el material objeto de estudio. Es también una ayuda importante para el repaso y la
preparación de exámenes.
A continuación se ofrece una breve descripción de las principales actividades de
evaluación empleadas en el desarrollo de la presente propuesta de título:
EV1- Prueba objetiva: Prueba escrita utilizada para la evaluación del aprendizaje, cuyo
rasgo distintivo es la posibilidad de determinar si las respuestas dadas son o no
correctas. Constituye un instrumento de medida, elaborado rigurosamente, que permite
evaluar conocimientos, capacidades, destrezas, rendimiento, aptitudes, actitudes,
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inteligencia, etc. La prueba objetiva puede combinar distintos tipos de preguntas:
preguntas de respuesta múltiple, de ordenación, de respuesta breve, de discriminación,
de completar y/o de asociación. También se puede construir con un solo tipo de alguna
de estas preguntas.
EV2- Prueba oral: Prueba en la que se busca responder, de forma oral, a preguntas cortas
o de cierta amplitud, valorando la capacidad de razonamiento (argumentar, relacionar,
etc.), creatividad y espíritu crítico. Permite medir las habilidades que no pueden
evaluarse con pruebas objetivas como la capacidad de crítica, de síntesis, de
comparación, de elaboración y de originalidad del estudiante; por lo que implica un
estudio amplio y profundo de los contenidos, sin perder de vista el conjunto de las ideas
y sus relaciones.
EV3- Prueba mixta: Prueba que integra preguntas tipo de pruebas de ensayo y
preguntas tipo de pruebas objetivas. En cuanto a preguntas de ensayo, recoge preguntas
abiertas de desarrollo. Además, en cuanto preguntas objetivas, puede combinar
preguntas de respuesta múltiple, de ordenación, de respuesta breve, de discriminación,
de completar y/o de asociación.
EV4- Prueba de respuesta múltiple. Prueba objetiva que consiste en plantear una
cuestión en forma de pregunta directa o de afirmación incompleta, y varias opciones o
alternativas de respuesta que proporcionan posibles soluciones, de las que sólo una de
ellas es válida.
Evidentemente, tanto en lo relativo a las actividades formativas, como en los
mecanismos de evaluación, se presente en la memoria una aproximación flexible,
expuesta a ser amoldada cada curso académico en base a actualización de contenidos,
adecuación al perfil del alumnado, etc. Dichas adecuaciones serán recogidas fielmente
en la guía docente de cada una de las memorias.
Información Específica sobre Mecanismos de Coordinación Docente
Según el Reglamento de Régimen Interno de la Facultad de Humanidades y
Documentación, la Comisión Docencia y Calidad (CDC), comisión delegada de la Junta
de Facultad, de carácter estable, es el organismo encargado de coordinar la labor docente
en el centro haciendo especial hincapié en evitar vacíos o duplicidades durante el
desarrollo del título. En concreto, entre sus competencias figuran las siguientes
Realizar el seguimiento de los planes de estudio, con especial atención al Practicum.
Supervisar la marcha de los convenios para realizar prácticas externas, así como la
selección de los candidatos.
Hacer el seguimiento de la docencia (clases, actividad tutorial y gestión académica,
especialmente en lo relativo a los programas y las actas) en el ámbito de sus
competencias.
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Realizar el seguimiento de los planes de mejora derivados de la evaluación de la
calidad.
Impulsar los planes estratégicos de las titulaciones del centro.
El texto completo del Reglamento de Régimen Interno de la Facultad de
Humanidades y Documentación puede consultarse en:
http://humanidades.udc.es/images/stories/documentos/rri2007.pdf
En todo caso, dada la importancia que la Facultad concede a la coordinación
docente, en los sucesivos años a la aprobación del citado reglamento se ha ido dotando
de una serie de mecanismos para cumplir más adecuadamente tal objetivo. Entre estos
mecanismos figuran la creación de coordinadores de título, encargados de armonizar los
contenidos y sistemas de evaluación de las asignaturas de cada una de las titulaciones.
La función principal de estos coordinadores es la de evitar disfunciones en la docencia
de cada título.
En este aspecto de coordinación resultan de vital importancia las guías docentes
de cada materia, soportadas bajo la herramienta ofrecida a tal efecto por la propia
Universidade da Coruña (https://guiadocente.udc.es/). La coordinación y supervisión de
la elaboración de las guías docentes corresponden a los Consejos de Departamento y a
la propia Junta de Facultad. Los mecanismos de coordinación a este respecto están
previstos en el procedimiento clave PC06 del Manual del Sistema de Garantía Interna de
Calidad.
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5.2 Planificación y Gestión de la Movilidad de estudiantes propios y de acogida
Las acciones de movilidad en esta titulación propuesta, están totalmente
relacionadas con las acciones de movilidad organizadas en la Universidade de A Coruña
en general y con las desarrolladas en la Facultad de Humanidades y Documentación en
particular, dada la experiencia de esta Facultad con este tipo de acciones tal como se
muestra en los datos presentados a continuación.
Los intercambios académicos se establecen a través de convenios en el marco de
programas generales, como el Erasmus/Sócrates, de ámbito europeo, el SICUE-Séneca,
entre universidades españolas, o bien a través de acuerdos bilaterales entre la
Universidade de A Coruña y otras instituciones universitarias.
El programa SICUE brinda a los estudiantes la posibilidad de cursar parte de sus
estudios en una Universidad nacional diferente a la suya, en función de las plazas
ofrecidas por la Universidad de origen. Los estudiantes pueden solicitar la movilidad en
función de las plazas ofrecidas por su Universidad de origen. Éstas se publican entre los
meses de enero y marzo de cada año y son el resultado de la firma de Acuerdos
Bilaterales entre las universidades. Las Universidades españolas que integran la CRUE
han establecido un programa de movilidad de estudiantes denominado Sistema de
Intercambio entre Centros Universitarios Españoles (SICUE). Este programa está
apoyado por diferentes tipos de becas o ayudas otorgadas por Comunidades Autónomas
e instituciones públicas y privadas entre los que destaca el Programa Español de Ayudas
para la Movilidad de Estudiantes, SENECA.
El programa Erasmus+ tiene como objetivo mejorar las cualificaciones y la
empleabilidad y modernizar la educación, la formación y el trabajo juvenil. Erasmus+ es
la integración de los siguientes programas implantados por la Comisión Europea en el
periodo 2007-2013
El programa de aprendizaje permanente, incluida la educación escolar
(Comenius), la educación superior (Erasmus), la educación y la formación
profesionales (Leonardo da Vinci) y el aprendizaje de adultos (Grundtvig),
El programa de Juventud en Acción
El programa Erasmus Mundus
Tempus IV
Alfa III
Edulink
Los programas de cooperación con países industrializados en el área de
educación superior.
Entre sus objetivos cabe destacar el compromiso de mejorar el nivel de
competencias y de capacidades fundamentales de los jóvenes, así como promover su
participación en la vida democrática de Europa y en el mercado de trabajo, la ciudadanía
activa, el diálogo intercultural, la integración social y la solidaridad.
El Consejo de Gobierno de la Universidad de A Coruña aprobó el Reglamento de
gestión de la movilidad de estudiantes para unificar y agilizar la gestión administrativa
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de los intercambios en los que participan estudiantes propios y de acogida, fijando tanto
los requisitos académicos como los administrativos. Y, tal y como se expuso en el
apartado 4, el sistema de reconocimiento y acumulación de créditos ECTS se hará de
acuerdo con la Normativa sobre Transferencia y Reconocimiento de Créditos para
Titulaciones Adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) de la UDC,
que desarrolla el rd 10393/2007, modificado posteriormente por el RD 861/2010. Esta
normativa puede ser consultada en:
http://www.udc.gal/export/sites/udc/normativa/_galeria_down/academica/Norm_tceee
s_adaptada_e.pdf).
Todos los procesos de movilidad son tramitados en la UDC por la Oficina de
Relaciones Internacionales (ORI), dependiente en la actualidad del Vicerrectorado
Relaciones Internacionales y Cooperación, siendo su objetivo el fomentar la
participación de los miembros de la comunidad universitaria en actividades
internacionales.
La ORI dispone de una página web (http://international.udc.es/ o
http://www.udc.es/ori/index_ori.html ) en la que se recoge todo tipo de información
para estudiantes de la UDC, para estudiantes extranjeros, para profesores y para PAS,
sobre convocatorias, resoluciones, ayudas, convenios bilaterales, programas
internacionales de intercambio, etcétera. También se recopilan datos estadísticos sobre
movilidad entrante y saliente en los distintos sectores y diversos enlaces a páginas web
de interés. La información para estudiantes de acogida extranjeros está disponible
también en esta ubicación: http://www.udc.es/ori/infestudantesextranxeiros/.
Por su parte, la Facultad de Humanidades ha designado a tres profesores que
actúan como coordinadores: un profesor para el programa SICUE-Séneca para las
titulaciones impartidas en el centro, un profesor coordinador para el programa
Erasmus+. Estos coordinadores se ocupan principalmente de:
Informar a los interesados sobre los convenios de cooperación existentes para
favorecer la movilidad, así como de las posibles ayudas para financiar la
movilidad. También se ocupan de promover la firma de nuevos convenios de
cooperación.
Planificar los mecanismos de seguimiento, evaluación, asignación de créditos y
reconocimiento curricular adecuados.
Establecer mecanismos de apoyo y orientación a los estudiantes una vez
matriculados. A este efecto, la UDC organiza todos los cursos acciones de acogida
a los alumnos de intercambio, así como cursos de español y gallego para
extranjeros, a través del Centro de Lenguas de la UDC
(http://www.udc.es/centrodelinguas/ga/index.html).
Los coordinadores intervienen en el acto de acogida de los nuevos estudiantes
para dar a conocer dichos programas y animarles a estar al tanto de las
respectivas convocatorias.
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La Facultad de Humanidades y Documentación cuenta con una amplia
experiencia en los programas de intercambio de estudiantes, siendo prueba de ello el
elevado número de convenios actualmente en vigor, a pesar de encontrarse durante este
curso 2013/2014 en fase de renovación los antiguos convenios del programa Erasmus
para adecuarse al nuevo programa Erasmus+.
País Localidad - Universidad Nº Total
alumnos
Nº total
meses
Alemania Freiburg - Albert-Ludwigs-Universität Freiburg im Breisgau 1 10
Hamburg - Universität Hamburg 3 30
Konstanz - Universität Konstanz 1 10
Münster - Westfälische Wilhelms-Universität Münster 2 20
Gießen - Justus-Liebig-Universität Giessen 2 20
Stuttgart - Hochschule der Medien 2 20
Austria
Innsbruck - Leopold-Franzens-Universität Innsbruck 1 10
Chipre
Nicosia - Panepistimio Kyprou 6 60
Francia
Lille - Université Charles de Gaulle - Lille III 2 18
Grecia
Ioannina - Panepistimio Ioanninon 2 18
Volos - Panepistimio Thessalias 2 20
Hungría
Pecs - Pécsi Tudományegyetem 4 40
Irlanda
Cork - National University of Ireland, Cork 1 10
Italia
Cosenza - Università degli Studi della Calabria 2 20
Genova - Università degli Studi di Genova 2 20
Modena - Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia 2 20
Palermo - Università degli Studi di Palermo 3 15
Perugia - Università degli Studi di Perugia 2 20
Foggia - Università degli Studi di Foggia 1 10
Torino - Università degli Studi di Torino 2 20
Polonia
Poznan - Uniwersytet Im. Adama Mickiewicza 4 40
Konin - Panstwowa Wyzsza Szkola Zawodowa w Koninie 3 30
Kraków - Uniwersytet Jagielloñski 2 10
Portugal
Braga - Universidade do Minho 2 20
Coimbra - Universidade de Coimbra 2 20
Porto - Universidade do Porto 4 40
Porto - Universidade Portucalense Infante D. Henrique 2 20
Acores - Universidade dos Açores 1 5
Funchal - Universidade da Madeira - 2 20
Rumania
Bucureşti - Universitatea din Bucuresti 2 20
Timisoara - Universitatea de Vest din Timisoara 6 60
Turquía
Istanbul - Fatih Üniversitesi 6 60
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La anterior tabla adjunta especifica la oferta de plazas para alumnos de la
Facultad de Humanidades y Documentación en el extranjero dentro del programa
Erasmus+ en la última oferta de plazas, en este caso para el curso 2014/205. A su vez, la
Facultad de Humanidades recibe alumnos de esas mismas universidades en idénticas
condiciones.
Los criterios de selección para la movilidad de los estudiantes propios son los
que con carácter general establece la UDC. En resumen, éstos son los de (1) haber
aprobado todas las asignaturas del primer curso de la licenciatura y (2) priorización
según la media ponderada del expediente académico.
Los contratos de estudios con las correspondientes equivalencias académicas (de
cara a la convalidación de los estudios cursados fuera) se firman por el coordinador
Erasmus del centro, después de comprobar la comisión de docencia y calidad del centro,
la existencia de una equivalencia real con los contenidos docentes en alguna de las
materias en la Universidad de destino. En todo caso, la Junta de Facultad estableció como
principio de funcionamiento, que el coordinador Erasmus debería facilitar en lo posible
la convalidación de estudios.
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5.3 Descripción detallada de los módulos, materias y asignaturas en que se
estructura el plan de estudios
El módulo de Formación común es el formado por aquellas materias compartidas entre
el título de Grado en Información y Documentación y el Grado en Humanidades. Este
conjunto común de materias permitirá a ambos títulos ofrecer una visión
complementaria y conjunta a ciertos aspectos comunes a ambas titulaciones. Tal y como
se comentó, en respuesta a la propuesta de agrupación realizada para ambos títulos, este
módulo ocupará los tres primeros cuatrimestres (90 créditos en total).
El módulo de Formación Específica comprende un total de 16 asignaturas
concentradas en los cuatrimestres Q4, Q5 y Q6, salvo la materia de Técnicas
documentales aplicadas a la investigación científica ubicada en el Q8 para ser cursada
en paralelo junto con el Trabajo Fin de Grado. Las materias incluidas en este módulo
dotan al alumno de los conocimientos directamente relacionados y más específicos del
campo de la Información y la Documentación, haciendo especial hincapié en técnicas de
análisis documental, archivos y unidades de información.
El módulo de optatividad se concentra en los cuatrimestres Q7 y Q8, debiendo
cursar el alumno seis asignaturas a escoger de entre un total de doce. Es decir, deberá
cursar 36 créditos optativos. Esta optatividad permitirá al alumno completar su
formación con una aproximación a los diversos aspectos profesionales y
complementarios de la titulación.
El módulo de Prácticas Externas o Prácticum consta de 12 créditos ECTS de
carácter obligatorio que el alumno deberá cursar en el cuatrimestre Q7. Esta formación
le permitirá adquirir una visión práctica de los conceptos vistos hasta ese momento en
un ámbito más académico. La evaluación de la citada materia se realizará de acuerdo a
varios aspectos: la evaluación recibida tanto por el tutor académico responsable de la
práctica como por el profesional encargado de la misma en la institución de acogida y
por una memoria de prácticas en la que el alumno ha de reflejar lo realizado durante la
misma. Para poder realizar la asignatura de Prácticas Externas será necesario que el
alumno haya superado el 50% de los créditos necesarios para la obtención del título de
grado, incluyendo como mínimo los 60 créditos ECTS de formación básica.
Dada la experiencia previamente acumulada con la impartición del resto de
títulos ofertados por la Facultad de Humanidades y Documentación, ésta tiene un
elevado número de convenios activos con diferentes empresas e instituciones, tanto de
Ferrol como del área de influencia, para poder garantizar a todos los alumnos la
realización sin incidencias de las prácticas.
Por último, en relación al Trabajo Fin de Grado, éste consta de 6 c´reditos ECTs
de realización obligatoria para el estudiante y que han de ser cursados en el último
cuatrimestre del título. Este Trabajo Fin de Grado consistirá en la elaboración y defensa
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ante un tribunal de un trabajo en el que se demuestren la adquisición de las competencias
propias del título por parte del alumno. Tal y como se recogió anteriormente, se establece
como requisito previo para la realización del Trabajo Fin de Grado haber superado los
restantes créditos (234 créditos ECTS) de la titulación.).
Planificación temporal. Distribución de asignaturas por cursos y cuatrimestres
Módulo: Formación Común Total: 90 créditos ECTS
Materia Asignatura Créditos Cuatrimestre Carácter
Antropología Antropología Socio-Cultural 6 Q1 F. Básica
Informática Informática Aplicada 6 Q1 F. Básica
Ética Introducción a la Ética 6 Q1 F. Básica
Documentación Gestión de la Información:
fundamentos y teoría 6 Q1 F. Básica
Historia Introducción a la Historia 6 Q1 F. Básica
Técnicas Historiográficas 6 Q2 F. Básica
Sociología Sociología 6 Q2 F. Básica
Archivística 6 Q2 F. Obligatoria
Bibliografía y Fuentes de Información 6 Q2 F. Obligatoria
Filosofía Sistemas de conocimiento: Filosofía,
Ciencia y Tecnología 6 Q2 F. Básica
Documentación General 6 Q3 F. Obligatoria
Biblioteconomía 6 Q3 F. Obligatoria
Informática Documental 6 Q3 F. Obligatoria
Empresa Gestión de Empresas y de
Instituciones Culturales 6 Q3 F. Básica
Literatura Literatura Gallega 6 Q3 F. Básica
Módulo: Formación Específica Total: 96 créditos ECTS
Carácter: obligatorio
Asignatura Créditos Cuatrimestre
Análisis documental de contenido 6 Q4
Estadística 6 Q4
Catalogación descriptiva de documentos especiales 6 Q4
Análisis documental 6 Q4
Aspectos jurídicos de acceso a la información 6 Q4
Planificación y gestión de Unidades de Información 6 Q5
Catalogación Formal de Documentos Electrónicos 6 Q5
Gestión de Documentos Administrativos 6 Q5
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Fuentes de Información Especializada 6 Q5
Bases de Datos Documentales 6 Q5
Lenguajes de Indización Terminológica 6 Q6
Gestión de Colección 6 Q6
Lenguajes de Clasificación Alfanuméricos 6 Q6
Gestión de la Calidad en las Organizaciones Documentales 6 Q6
Estudios de Usuarios 6 Q6
Técnicas documentales Aplicadas a la Investigación Científica 6 Q8
Módulo: Formación Optativa (a cursar 6 materias) Total: 36 créditos ECTS
Carácter: optativo
Asignatura Créditos Cuatrimestre
Naturaleza y Evolución de las Unidades de Información 6 Q7
Archivos Municipales 6 Q7
Políticas de Información 6 Q7
Administración de Archivos Históricos 6 Q7
Archivos de Empresa 6 Q7
Fuentes de Información en Ciencia y Tecnología 6 Q7
Diseño de Recursos Informativos en Web 6 Q8
Recuperación y Validación de la Información Electrónica 6 Q8
Promoción de Servicios en Unidades de Información 6 Q8
Documentación en Medios de Comunicación 6 Q8
Preservación y Conservación Documental 6 Q8
Bibliotecas Digitales 6 Q8
Módulo: Prácticum (Prácticas Externas) Total: 12 créditos ECTS
Carácter: obligatorio
Asignatura Créditos Cuatrimestre
Prácticum (Prácticas Externas) 12 Q7
Módulo: Trabajo Fin de Grado Total: 6 créditos ECTS
Carácter: obligatorio
Asignatura Créditos Cuatrimestre
Trabajo Fin de Grado 6 Q8
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6. Personal Académico
6.1 Mecanismos de contratación
La contratación del profesorado por los diferentes departamentos adscritos a la Facultad
se rige por las tablas retributivas que se aplican en la Universidad de A Coruña que son las
que se publican anualmente en los Presupuestos Generales del Estado, los cuales se aplican
sin distinción alguna entre hombres y mujeres. La legislación específica de la Universidad de
A Coruña en ningún caso irá en contra de la legislación autonómica o estatal por ser ésta de
carácter básico. La Universidad de A Coruña, con el objetivo de dar cumplimiento al principio de
igualdad entre hombres y mujeres, aprueba en Consejo de Gobierno de 9 de marzo de 2007,
el Reglamento de la Oficina para la igualdad de género de la Universidad de A Coruña. Este
reglamento se crea con el objeto de eliminar cualquier forma de sexismo en la comunidad
universitaria, para ello se establecen ocho acciones específicas: 1. La promoción de estudios sobre la situación de género en la UDC. 2. Amparar la introducción de la perspectiva de género en los distintos ámbitos del
conocimiento. 3. Fomentar la formación de investigación en estudios de género en las distintas áreas
científicas. 4. Desenvolver actividades de difusión y extensión, tanto en el seno de la comunidad
universitaria como en el contorno social y cultural. 5. Desenvolver acciones de sensibilización acerca de la igualdad de género. 6. Impulsar acciones que garanticen las condiciones igualitarias para el acceso y
promoción de mujeres y hombres en la actividad docente, investigadora, laboral y
representativa de la UDC. 7. Colaborar con las administraciones e instituciones gallegas, estatales e
internacionales en la consecución de la igualdad de género. 8. Conocer, informar y, en su caso, mediar en los posibles conflictos por discriminación
de género en la actividad académica y laboral de la UDC. Uno de los aspectos más destacados en la búsqueda de la igualdad efectiva entre
hombres y mujeres que se desea desarrollar dentro del ámbito universitario es el de
garantizar en cada uno de los Departamentos adscritos a la Facultad la necesidad de
respaldar el cumplimiento de la Ley Orgánica 3/2007 de 22 de marzo que en relación a los
criterios de actuación de los departamentos se encuentran:
1. Promover la presencia equilibrada de mujeres y hombres en los órganos de selección
y valoración 2. Promover la representación equilibrada de hombres y mujeres en los tribunales de
tesis, tesinas, etc... 3. Promover el equilibrio de sexos en los órganos de dirección de los Departamentos 4. Promover la igualdad de trato y de oportunidades en el acceso al empleo, en la
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formación y en la promoción profesionales, y en las condiciones de trabajo 5. Promover la presencia equilibrada de mujeres y hombres en los nombramientos y
designaciones de los cargos de responsabilidad que les corresponda
Desde la Vicerrectoría de Cultura y Comunicación, a través de la Oficina de Igualdad
de Género, se está diseñando un plan de igualdad que garantice la implementación de las
medidas necesarias en relación a la igualdad de trato y promoción así como la eliminación
de la desigualdad entre hombres y mujeres en el colectivo del personal académico. Una vez
elaborado el plan de igualdad éste será presentado a la comunidad universitaria para su
discusión. Entre las propuestas a desarrollar por el plan de igualdad se encuentra: a) Elaboración de un informe-diagnóstico sobre la situación de las mujeres en los
distintos ámbitos profesionales en la Universidad
b) Detectadas, si las hubiere, desigualdades en relación a la presencia de mujeres:
proponer acciones específicas con el objetivo de corregir dicha desigualdad
c) Incentivar el equilibrio proporcional de hombres y mujeres en todas las categorías
profesionales
d) Presentar, desagregados por sexo, los datos sobre porcentaje de hombres y mujeres
en cada departamento
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6.1 Profesorado
Personal académico disponible
Categoría Área conocimiento Sexenios Quinquenios Otros méritos relevantes
TIT-U Biblioteconomía y Documentación 1 2
TIT-U Biblioteconomía y Documentación 2
TIT-U Biblioteconomía y Documentación 3 Dir. Biblioteca Univ. Vigo
TIT-U Biblioteconomía y Documentación 2
PC-Dr Biblioteconomía y Documentación 1 1 Dir. Biblioteca Univ.
Santiago
PC-Dr Biblioteconomía y Documentación 1
CAT-U Historia Antigua 4 6
CAT-U Lógica y Filosofía de la Ciencia 4 6
TIT-U Geografía Humana 5
TIT-U Ciencias de la Computación e IA 2 3
TIT-U Filologías Gallega y Portuguesa 2 3
TIT-U Ciencias de la Computación e IA 2 2
TIT-U Sociología 3
TIT-U Literatura Española 1
TIT-EU Antropología Social 2
PC-Dr Historia Antigua 1 2
PC-Dr Lenguajes y Sistemas Informáticos 1 2
PC-Dr Ciencias de la Computación e IA 1 1
PC-Dr Lenguajes y Sistemas Informáticos 1 1
PC-Dr Derecho Administrativo 4
INT-SU Estadísticas e Invest. Operativa 1
BEC Lógica y filosofía de la Ciencia
BEC Literatura Española
Resumen porcentual de los datos
Catedráticos 2 9.09%
Titulares 10 43.48%
Titulares EU 1 4.55%
Contratados Doctor 7 31.82%
Contratados Interinos 8 4.55%
Becarios 2 9.09%
Total 23
Personal Funcionario 31 56.52%
Personal Laboral 10 43.48%
Sexenios 19 27,1% de los posibles
Quinquenios 51
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De los datos puramente cuantitativos se deducen en un simple análisis las siguientes
consideraciones:
a) Hay también un predominio del profesorado funcionario o permanente sobre el
contratado o interino.
b) Hay un número muy amplio de tramos de investigación reconocidos.
c) Entre el profesorado, hay un claro predominio de profesores con más de 10 años de
experiencia, y un buen número de ellos supera los 15 y hasta los 20 años de experiencia
docente e investigadora.
d) Hay una cobertura completa de todas las áreas, materias o asignaturas contempladas
en el nuevo plan de estudios.
e) Aunque cuantitativamente ello sea menos relevante y que no aparece reflejado en las
tablas, hay una amplia actividad investigadora con participación en un buen número
de proyectos de investigación, consejos de redacción de revistas científicas, sociedades
científicas nacionales e internacionales, cargos en sociedades y entidades de
investigación, así como pertenencia a agencias de evaluación y calidad.
En conclusión, creemos que queda plenamente justificada la adecuación científica, docente
e investigadora de la plantilla actual de la Facultad de Humanidades y Documentación para
hacer frente a la implantación del nuevo grado de Información y Documentación.
Todo esto, unido a que no es necesaria ninguna ampliación de esta plantilla, en todo caso,
simplemente la consolidación futura a través de las convocatorias ordinarias de la UDC del
profesorado contratado o interino, así como la promoción correspondiente de quienes estén en
situación de acreditarse en plazas de nivel superior a la que tienen, hacen que no sólo esta
plantilla sea adecuada, a nuestro juicio, sino que la viabilidad del grado en Información y
Documentación desde un punto de vista docente esté garantizada.
La dotación de plantilla de profesorado, a partir de las actuales cargas docentes estipuladas
por el vicerrectorado de profesorado de la UDC, podría incluso hacer frente a la implantación
de los futuros postgrados sin ningún problema.
Personal académico necesario
La plantilla disponible y anteriormente indicada permite atender todas las necesidades del
Grado en Información y Documentación en todas las áreas de conocimiento incluidas en éste;
por tanto, los gastos derivados de su transformación, más allá de los actuales costos ordinarios
de funcionamiento, son “cero”.
El SGIC del Centro dispone de un procedimiento:
PA 05. Gestión de personal académico y de apoyo a la docencia (captación, selección,
formación y evaluación y promoción): su objeto es establecer el modo en el que el
centro garantiza y mejora la calidad de su personal académico y de apoyo a la docencia,
asegurando que el acceso, gestión y formación de los mismos, se realiza con garantía
para poder cumplir con las funciones que le son propias.
Este procedimiento se complementa con el:
PE02. Política de personal académico y de administración y servicios de la UDC.
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Personal de administración y servicios
A los recursos anteriormente mencionados, debemos añadir el personal estable de
administración y servicios con el que cuenta actualmente la Facultad de Humanidades y
Documentación:
Decanato: cuenta con un puesto de secretaría
Conserjería: cuenta con un conserje y dos auxiliares
A este personal puede añadirse el personal directamente adscrito a la UXAI (Unidad de
Gestión Académica Integrada) que ofrece apoyo a todos los centros ubicados en el Campus de
Ferrol. Esta unidad cuenta con el siguiente personal:
1 Administradora de admisión y matrícula
1 Jefa de negociado de asuntos académicos
Administradora de títulos, convalidaciones y movilidad
2 puestos base
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6. Personal Académico
6.2 Otros recursos humanos
Tanto en lo que se refiere al apartado docente e investigador (PDI), como al apartado de
Personal de administración y servicios (PAS), la Facultad de Humanidades tiene una plantilla
que le permite cubrir todas sus actuales necesidades sin ningún problema, e incluso hacer
frente a un eventual crecimiento del número de alumnos de sus titulaciones de grado,
postgrado y doctorado. La principal carencia en el ámbito del PAS está derivada del hecho de
tener sólo 1 conserje y 2 auxiliares de conserjería y tener que atender dos edificios en el turno
de tarde con una sola persona.
La existencia de una política centralizada en la UDC para atender los servicios
informáticos, hace que no sea menester solicitar nada en lo que respecta a este apartado, ya que
se vienen atendiendo todas las necesidades del centro desde los servicios centrales por medio
de becas de colaboración y contratos anuales de técnico informático asignado a las dos aulas
de informática de la Facultad.
Como se ha referido en el apartado 6.1, el SGIC del Centro dispone de un procedimiento
a tales efectos:
PA05. Gestión del personal académico y de apoyo a la docencia (captación y selección,
formación y evaluación y promoción) este, se complementa con:
PE02. Política de personal académico y de administración y servicios de la UDC: su
objeto es establecer el modo en el que el centro garantiza y mejora la calidad de su
personal académico y de apoyo a la docencia, asegurando que el acceso, gestión y
formación de los mismos, se realiza con garantía para poder cumplir con las funciones
que le son propias.
Por otra parte, en lo relativo al PDI se podrá contar con profesorado visitante para la
impartición puntual de seminarios y/o conferencias para lo que podrá hacerse uso de las
convocatorias de financiación existentes a tal efecto. Estas conferencias podrán ser realizadas
también por profesionales de la Información y la Documentación que trabajen en alguno de los
ámbitos relacionados con las materias impartidas en el plan de estudios.
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7. Recursos materiales y servicios
Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles
El actual edificio que alberga la Facultad de Humanidades y Documentación es
funcional y adaptado al tipo de enseñanzas que en él se imparten. Se trata de un edificio
histórico y con valor patrimonial, el antiguo Hospital Naval de Esteiro (s. XIX). Está situado
en el campus central de Esteiro de la UDC, facilitando así la movilidad espacial del
profesorado y alumnado entre las distintas facultades allí ubicadas. Existe una red de
autobuses y de trenes que comunican Ferrol con Coruña. Existe una fácil comunicación,
incluso a pie, con el resto de la ciudad de Ferrol.
En estos momentos, la disponibilidad de medios e infraestructuras para el conjunto
de titulaciones que se imparten en el Centro es la siguiente:
Tenemos 4 aulas con una capacidad de entre 70-80 alumnos, todas ellas con pantallas
de proyección y equipamiento audiovisual movible, esto es, CPU móviles y retropoyectores,
televisiones, DVD y reproductores de video. Todas las aulas tienen conexión a Internet fija y
cobertura WIFI UDC.
Adicionalmente existen 5 aulas adaptadas ECTS, que incluyen cada una de ellas una
pequeña aula informática con 10 puestos de trabajo conectados a Internet, impresora en red
para trabajos dirigidos, equipo del profesor y conexión a un monitor LCD de proyección de
42” Estas aulas tienen cobertura WIFI UDC y una zona convencional de clases presenciales
para 20 personas.
Tenemos un salón de grados para 50 personas con conexión a Internet fija, WIFI UDC
y equipamiento móvil de proyección.
Tenemos un Aula Magna para 180 personas con conexión a Internet fija, WIFI UDC
y equipamiento móvil de proyección. Esta aula de hecho está funcionando desde el año
pasado como segundo salón de actos del Campus de Esteiro junto al salón de Actos del
Vicerrectorado. Es usada como Aula de exámenes cuando es necesario. Posee una mesa de
mezclas profesional Yamaha y un renovado equipo de megafonía de última generación.
La conserjería estaba situada originalmente en la planta baja, ala izquierda del
edificio, pero se ha solicitado al rectorado de la UDC financiación para su traslado y/o
reforma, algo que ha sido realizado durante el curso 2013/2014 a unas nuevas y más amplias
dependencias en el ala derecha del edificio. En esa misma ala se ha ubicado una sala de
reuniones. El sitio original está ocupado ahora por la delegación de alumnos y la
recientemente creada asociación de alumnos EDHUM (Estudiantes Documentación y
Humanidades).
El Decanato está situado en el ala izquierda, planta baja, del centro y consta de un
antedespacho para la secretaria del Decano y de 3 despachos para el equipo decanal. Está
completamente dotado de equipamiento informático renovado recientemente.
Originalmente en él estaba ubicado el servidor web que alberga el sitio web del centro,
directamente administrado a través de un software de gestión de contenidos para la web
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(CMS), que en la actualidad se ha movido a los servicios de red de la propia Universidad.
En esta misma planta, el centro dispone de una fotocopiadora en color, Kónica-
Minolta, con funciones también de scanner de red con disco duro de 80GB. Dicha
fotocopiadora funciona también como impresora en red en color para todo el centro y posee
un módulo de plegado y grapado de folletos para autoedición del centro.
En la planta superior bajo cubierta del edificio central de la Facultad de
Humanidades, hay dispuestos 8 despachos de profesorado y un seminario de investigación.
Este edificio central alberga también en la planta baja un aula de informática destinada
a la docencia con 50 puestos de trabajo e impresoras en red y una aula-net con unos 30 puestos e
impresoras de trabajo en red.
La Sala de profesores junto al salón de grados está dotada de dos puestos de trabajo
en red e impresora.
Finalmente, el edificio central, en su planta semisótano alberga dos almacenes, que
por el momento satisfacen las necesidades del centro.
El segundo edificio de la Facultad de Humanidades, que alberga el salón de actos del
campus de Esteiro, en su segunda planta, alberga la sede del departamento adscrito de
Humanidades y los despachos del profesorado (dos plantas completas con 14 despachos cada
una). Dicho segundo edificio posee un muy amplio semisótano que permitirá cubrir sin duda
las necesidades de nuevos despachos y almacenes si las hubiera.
Aunque las necesidades de equipamiento del profesorado se cubren habitualmente
con cargo a fondos de los departamentos o de la producción científica e investigadora, hay
dos convocatorias anuales del centro para adquisición de equipamiento docente por un valor
cada una de 1800€.
En su conjunto, y al igual que ocurre con la plantilla de PDI y de PAS. El centro tiene
cubiertas sus necesidades de infraestructuras y equipamiento sin problemas.
En todo caso, la ubicación de la Facultad en un edificio histórico y de valor
patrimonial hace que algunas reformas y mejoras futuras tengan que ser, dada su cuantía,
financiadas de forma centralizada por la UDC.
Mención aparte merece la Biblioteca del centro. La Facultad de Humanidades y
Documentación no tiene biblioteca propia, sino que sus fondos están en una biblioteca de
Campus, la Biblioteca de El Patín, situada justo frente a la Facultad. Los datos relativos a los
fondos e infraestructuras bibliotecarios de la Facultad de Humanidades, son los siguientes:
La Biblioteca del Patín consta de una superficie de 1.489 m2, distribuidos en las
siguientes plantas:
o Sótano, donde se encuentran los libros en depósito cerrado (desfasados,
agotados, obras caras…) y materiales especiales, como vídeos, dvd’s,
microformas, además de la mayor parte de los fondos de publicaciones
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periódicas, ya que en acceso directo sólo se encuentra el año en curso.
o Planta baja: hemeroteca (sólo el último año en curso), despachos de
personal, mostrador de préstamo, sección de diseño industrial y de
relaciones laborales, fotocopiadora de uso público.
o Primera planta: sección de Humanidades.
o Segunda planta: sección de Enfermería-Podología y de Biblioteconomía.
o Tercera planta o bajo-cubierta: sección de referencia. En ella se habilitó un
pequeño espacio para trabajos en grupo, separado por una mampara de cristal
del resto de la sala.
Horario al público: 8,30-21,30 h., que se reduce en algunas épocas, como en los meses de
julio y agosto. La biblioteca abre sus puertas 245 días al año.
Servicios: todos los que se ofrecen a través de la página web de la biblioteca
universitaria ( www.biblioteca.udc.es): consulta en sala, préstamo a domicilio,
préstamo intercentros, interbibliotecario, etc. También se ofrece el servicio de alertas
bibliográficas, DSi-Dialnet, pues colaboramos en el vaciado de 4 títulos de revistas
del área de enfermería-podología. Puestos de lectura: 341 Usuarios:
o 147 profesores
1.134 alumnos
30 PAS
o 307 usuarios externos - Personal:
o 1 director de biblioteca en turno de mañana
o 2 bibliotecarios: uno en turno de mañana y otro en turno de tarde
5 auxiliares de biblioteca: 3 en turno de mañana y 2 en turno de tarde. Con la
última promoción, una de las plazas de auxiliar de biblioteca quedó vacante,
ocasión que se aprovechó para solicitar a la Gerencia (teniendo en cuenta la
elaboración de la nueva RPT) la reconversión de la plaza vacante de auxiliar
en una nueva plaza de bibliotecario, en turno de tarde para equilibrar la
plantilla. No sabemos si se llevará a cabo. - Equipamiento:
Cobertura WiFi en toda la biblioteca y tomas de red en diferentes puntos
de las distintas salas.
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1. 6 PC’s para uso de personal, 6 Opac’s de uso público y un PC con escáner,
que es utilizado sobre todo por los alumnos de diseño, y torre de cd’s.
5 impresoras para uso del personal y 4 impresoras para uso público.
o Un lector de microfilm.
Un lector de dvd’s portátil.
Una fotocopiadora de uso público y otra, de oficina, para uso interno. 3. Fondos (todos informatizados y en acceso directo, excepto los que se guardan en
depósito, que deben ser solicitados en el mostrador de préstamo):
Monografías (volúmenes): 62.622 (34.929 de Humanidades-Biblioteconomía)
o Publicaciones periódicas en papel (muchas con acceso electrónico): 870 títulos
(600 de Hum-Bib), de los cuales 637 están en curso de recepción (437 de Hum-
Bib) y 239 son colecciones muertas (163 de Hum-Bib)
o Mapas: 421, todos ellos de Hum-
Bib o Fotografías y diapositivas:
1.721
o Microformas: 386 (380 de Hum-Bib)
o Registros sonoros: 139 (134 de Hum-
Bib) o Vídeos/DVD’s: 888 (602 de Hum-
Bib)
o CD-ROM’s: 491 (297 de Hum-Bib)
o Impresos anteriores al siglo XX : 16, todos de Hum-Bib
o Acceso, a través de la página web de la biblioteca universitaria, a más de
9.000 revistas electrónicas a texto completo, la mayoría financiadas por el
Consorcio de Bibliotecas Universitarias de Galicia (BuGalicia); más de 15.000
sumarios electrónicos de revistas; 78 bases de datos, algunas específicamente
del área de humanidades y biblioteconomía (LISA, LISTA, FRANICS,
SCOPUS, Philosopher’s Index, ISI Arts & Humanities Citation Index, ISI
Social Sciences Citation Index…)
Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios disponibles
En la actualidad la Facultad de Humanidades dispone de todos los medios
materiales y de servicios previstos, según se muestra en el apartado 7.1.
En cualquier caso, la pura renovación trienal razonable del equipamiento
informático de investigación y docencia hace previsible una dedicación de unos 6.000€
anuales a esta tarea, lo que normalmente se detrae de los presupuestos propios del Centro,
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así como de la participación hasta el momento en cuatro convocatorias de contratos-
programa de innovación y calidad para centros de la propia UDC, que ha venido aportando
unos 12.000€ anuales, la mayoría de ellos dedicados a tareas de adaptación del equipamiento
y de las infraestructuras al EEES.
El SIGC del Centro, dispone de un procedimiento a tal efecto:
PA06. Gestión de los recursos materiales: su objeto es definir cómo el centro garantiza la
correcta gestión (adquisición y mantenimiento) y la mejora continua de los recursos
materiales de que dispone, para estar adaptados permanentemente a las necesidades y
expectativas de sus grupos de interés.
Este procedimiento se complementa con:
PA07. Gestión de la prestación de los servicios.
Ambos procedimientos se engloban bajo el criterio-directriz 7 de los programas FIDES-AUDIT.
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8. Resultados previstos
8.1 Justificación de los indicadores
Para hacer una propuesta con un mínimo de justificación es imprescindible examinar con
cierto detalle la información disponible sobre las tasas e indicadores de la Licenciatura de
Humanidades que actualmente se imparte en la Facultad. A continuación presentamos
algunos datos relativos a las últimas promociones del actual Grado en Información y
Documentación extraídos del SGIC del centro.
Tasa de eficiencia – Definición: es la relación porcentual entre el número total de créditos
del plan de estudios a los que se debieron matricular a lo largo de sus estudios el conjunto
de graduados de un determinado año académico y el número total de créditos en los se
tuvieron que matricular realmente.
Resultado
académico 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014
Tasa de
eficiencia 100% 95,83% 96,40% 93,18% 96,60%
Tasa de graduación – Definición: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza
en el tiempo previsto en el plan de estudios (d) o en un año académico más (d+1) en
relación con su cohorte de entrada.
Resultado
académico 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014
Tasa de
graduación - - - 10% 25%
Tasa de abandono– Definición: es la relación porcentual entre el número total de
estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron finalizar el título en el curso
anterior y que no se matricularon ni en ese curso ni en el anterior.
Resultado
académico 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014
Tasa de
abandono - - 50% 22,22% 30%
Tasa de éxito– Definición: Relación porcentual entre el número total de créditos
superados por los alumnos (excluidos adaptados, convalidados, reconocidos, etc.) en un
estudio y un curso académico determinado y el número total de créditos presentados a
examen en ese estudio y curso académico. Permite analizar los resultados alcanzados en
las pruebas de evaluación.
Resultado
académico 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014
Tasa de éxito 80% 86,79% 91,16% 96,04% 90,87%
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Tal como se ve, los resultados son moderadamente satisfactorios, aunque se deberá hacer
un esfuerzo para mejorar, sobre todo, la elevada tasa de abandono.
En el proceso de implantación del actual Grado en Información y Documentación, se
optó por una postura cauta a la hora de la previsión de resultados para el Grado de
Información y Documentación de nueva implantación. Esta cautela se debía
principalmente al nuevo sistema de enseñanza-aprendizaje que impregnaba todo el plan
de estudios del Grado que era, en esencia, diferente del anterior. En efecto, el sistema
anterior en el que estaban basadas la Diplomatura en Biblioteconomía y Documentación
y la Licenciatura en Documentación, en general, estaba basado en la lección magistral del
profesor, actitud pasiva del alumno en la clase, estudio exclusivamente dirigido a aprobar
el examen final con una mínima interacción alumno-profesor, en el que las tutorías son
muy poco utilizadas como ayuda al aprendizaje.
En el nuevo plan introducido como consecuencia de la implantación del Plan Bolonia,
el número de horas de lecciones magistrales desciende notablemente y, por el contrario,
aumenta las horas en las que el profesor se convierte en parte activa del proceso de estudio
del alumno. Por otra parte, la evaluación continuada, en la que se valora el progreso en el
aprendizaje, se incorpora a la evaluación de los resultados.
Todo ello debiera redundar, y más una vez asentado, en un incremento de las tasas de
eficiencia (algo que ya se ha dado con respecto a los anteriores planes de estudios) y por
tanto en las de graduación y en rebajar las preocupantes tasas de abandono. Esta situación
tendremos que mejorarla con el nuevo sistema y la Facultad de Humanidades y
Documentación hace una apuesta decidida por conseguirlo. Con todo debemos ser
prudentes puesto que alumnos y profesores deben adaptarse progresivamente a una
nueva forma de trabajar.
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8.2 Procedimiento General para Valorar el Proceso y los Resultados
El SGIC del Centro incluye un proceso (PC11. Resultados Académicos), en el que se explica cómo
se realiza la valoración del progreso y resultados del aprendizaje, garantizando su desarrollo. La
UDC evalúa el rendimiento general de los estudiantes de sus titulaciones oficiales principalmente
a través de seis indicadores de rendimiento, recogidos una vez finalizado cada curso académico
y que serán empleados para la redacción de las propuestas de mejora necesarias:
Tasa de rendimiento: Indica el porcentaje de créditos que superaron los alumnos de los
que se matricularon.
Tasa de éxito: Indica el porcentaje de créditos que superaron los alumnos de los
presentados a examen.
Tasa de eficiencia: Relación entre el número de créditos superados por los estudiantes y
el número de créditos que se tuvieron que matricular en ese curso y en anteriores, para
superarlos.
Tasa de abandono: Indica el porcentaje de estudiantes que no se matricularon en los dos
últimos cursos.
Duración media de los estudios: Promedio aritmético de los años empleados en concluir
una titulación.
Tasa de graduación: Porcentaje de estudiantes que acaban la titulación en los años
establecidos en el plan.
La Universidade da Coruña cuenta con servicios que proporcionan estos valores de aprendizaje
del alumnado, como la Unidad Técnica de Calidad (UTC1) y los Servicios de Información y
Estadística (SEINFE2).
El antedicho proceso PC11 recoge los diferentes agentes participantes en este proceso de toma de
datos:
Unidad Técnica de Calidad (UTC): es responsable de decidir los indicadores a analizar,
recoger los resultados académicos de todos los Centros de la UDC y enviar a cada uno
de ellos el informe correspondiente.
Profesor Responsable de Calidad y Convergencia (PRCC): revisa la información que le
envía la UTC referente a los resultados académicos de cada una de las titulaciones de su
Centro y la envía a la CDC.
Comisión de Docencia y Calidad (CDC): con la documentación que le facilita el PRCC,
elabora un informe anual sobre los resultados académicos incluyendo un plan de mejoras
sobre los mismos, que envía a la Junta de Centro para su conocimiento.
1 www.udc.es/udc 2 www.udc.es/seinfe
Memoria verificación GID: Página 143 de 147
De forma complementaria y paralela a los datos aportados por la UTC, los resultados del
aprendizaje del alumnado también podrán ser medidos teniendo en cuenta otro tipo de
indicadores, tales como:
Obtención de premios y/o reconocimientos académicos
o Premios extraordinarios fin de carrera, etc.
Obtención de becas de postgrado en convocatorias competitivas
Encuestas de satisfacción acerca de la formación recibida realizadas a los egresados
Encuestas de satisfacción realizadas a los agentes empleadores
Justificación de los indicadores
Para hacer una propuesta con un mínimo de justificación es imprescindible examinar con
cierto detalle la información disponible sobre las tasas e indicadores de la Licenciatura de
Humanidades que actualmente se imparte en la Facultad. A continuación presentamos
algunos datos relativos a las últimas promociones del actual Grado en Información y
Documentación extraídos del SGIC del centro.
Tasa de eficiencia – Definición: es la relación porcentual entre el número total de créditos
del plan de estudios a los que se debieron matricular a lo largo de sus estudios el conjunto
de graduados de un determinado año académico y el número total de créditos en los se
tuvieron que matricular realmente.
Resultado
académico 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014
Tasa de
eficiencia 100% 95,83% 96,40% 93,18% 96,60%
Tasa de graduación – Definición: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza
en el tiempo previsto en el plan de estudios (d) o en un año académico más (d+1) en
relación con su cohorte de entrada.
Resultado
académico 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014
Tasa de
graduación - - - 10% 25%
Tasa de abandono– Definición: es la relación porcentual entre el número total de
estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron finalizar el título en el curso
anterior y que no se matricularon ni en ese curso ni en el anterior.
Resultado
académico 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014
Tasa de
abandono - - 50% 22,22% 30%
Memoria verificación GID: Página 144 de 147
Tasa de éxito– Definición: Relación porcentual entre el número total de créditos
superados por los alumnos (excluidos adaptados, convalidados, reconocidos, etc.) en un
estudio y un curso académico determinado y el número total de créditos presentados a
examen en ese estudio y curso académico. Permite analizar los resultados alcanzados en
las pruebas de evaluación.
Resultado
académico 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014
Tasa de éxito 80% 86,79% 91,16% 96,04% 90,87%
Como vemos, los resultados son moderadamente satisfactorios, aunque se deberá hacer un
esfuerzo para mejorar, sobre todo, la elevada tasa de abandono.
En el proceso de implantación del actual Grado en Información y Documentación, se optó
por una postura cauta a la hora de la previsión de resultados para el Grado de Información
y Documentación de nueva implantación. Esta cautela se debía principalmente al nuevo
sistema de enseñanza-aprendizaje que impregnaba todo el plan de estudios del Grado
que era, en esencia, diferente del anterior. En efecto, el sistema anterior en el que estaban
basadas la Diplomatura en Biblioteconomía y Documentación y la Licenciatura en
Documentación, en general, estaba basado en la lección magistral del profesor, actitud
pasiva del alumno en la clase, estudio exclusivamente dirigido a aprobar el examen final
con una mínima interacción alumno-profesor, en el que las tutorías son muy poco
utilizadas como ayuda al aprendizaje.
En el nuevo plan introducido como consecuencia de la implantación del Plan Bolonia, el
número de horas de lecciones magistrales desciende notablemente y, por el contrario,
aumenta las horas en las que el profesor se convierte en parte activa del proceso de estudio
del alumno. Por otra parte, la evaluación continuada, en la que se valora el progreso en el
aprendizaje, se incorpora a la evaluación de los resultados.
Todo ello debiera redundar, y más una vez asentado, en un incremento de las tasas de
eficiencia (algo que ya se ha dado con respecto a los anteriores planes de estudios) y por
tanto en las de graduación y en rebajar las preocupantes tasas de abandono. Esta situación
tendremos que mejorarla con el nuevo sistema y la Facultad de Humanidades y
Documentación hace una apuesta decidida por conseguirlo. Con todo debemos ser
prudentes puesto que alumnos y profesores deben adaptarse progresivamente a una
nueva forma de trabajar.
Memoria verificación GID: Página 145 de 147
10 Cronograma de implantación
La implantación del Grado en Información y Documentación se hará curso a curso,
a partir del año académico 2015/2016.
Año académico 2015/16: Curso 1º
Año académico 2016/17: Curso 2º
Año académico 2017/18: Curso 3º
Año académico 2018/19: Curso 4º
Los planes actuales (tanto del Grado en Información y Documentación como del
Grado en Humanidades) se irán extinguiendo sucesivamente, garantizando la docencia
para los alumnos que no se adapten al nuevo plan de acuerdo a la siguiente tabla:
CURSO ULTIMO AÑO DE DOCENCIA 1º 2014/15 2º 2015/16 3º 2016/17 4º 2018/19
Por tanto, el cronograma de implantación sería el siguiente:
CURSOS CON PLAN 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19 DOCENCIA
1º ACTUAL
NUEVO NUEVO NUEVO NUEVO NUEVO 2º ACTUAL ACTUAL
NUEVO NUEVO NUEVO NUEVO 3º ACTUAL ACTUAL ACTUAL
NUEVO NUEVO NUEVO 4º ACTUAL ACTUAL ACTUAL ACTUAL
NUEVO NUEVO
La propuesta pretende una incorporación lo más rápida posible al nuevo sistema
pero dejando un margen suficiente al profesorado para la preparación de materiales y guías
docentes de las nuevas asignaturas, al tiempo que debe garantizar también la docencia de
los planes actuales.
Los derechos de los estudiantes que actualmente están cursando los planes de
estudio en extinción a partir del curso que viene, quedan garantizados por la normativa de
la UDC, a resaltar la instrucción 1/2012-2013, de la Vicerrectoría de Títulos, Calidad y
Nuevas Tecnologías, mediante la que se establecen las garantías de los derechos
académicos de los títulos oficiales de grado y máster, que estén incursos en procesos de
modificación, supresión o extinción de sus títulos o de sus planes de estudios.
Memoria verificación GID: Página 146 de 147
Enseñanzas que se extinguen
Por la implantación del presente título de Grado en Información y Documentación,
se extinguen las enseñanzas actuales correspondientes al actual Plan de Estudios del Grado
en Información y Documentación (BOE, 5 de enero 2010)
Memoria verificación GID: Página 147 de 147
4. Acceso y admisión de estudiantes
4.1. Sistemas de información previa
La Universidade de A Coruña dispone de acciones concretas dirigidas a informar al
futuro estudiante universitario, particularmente al que cursa la enseñanza secundaria, de su
oferta académica, sus servicios y la normativa académica, especialmente la de acceso y
matriculación en la Universidad. Entre estas acciones se encuadra el programa “Visita o teu
Campus” (“Visita tu campus”) organizado por el Servicio de Asesoría y Promoción del
Estudiante (SAPE) y dirigido específicamente a alumnado de 2º curso de bachillerato o segundo
curso de formación profesional, en los que se realizan a los alumnos visitas personalizadas a las
diferentes titulaciones y centros tecnológicos ubicados en los Campus de Ferrol y A Coruña.
También desde el SAPE se ofrece a los potenciales estudiantes de la institución
información sobre las distintas titulaciones de la Universidad, el acceso del estudiantado, las
becas y ayudas disponibles, los programas de intercambio, instalaciones, alojamientos,
transporte, cultura, deporte, cooperación, personas de contacto, etc.
Además, organiza anualmente en A Coruña y Ferrol entre los alumnos que ese año
deberán escoger sus estudios universitarios, unas jornadas de difusión de las titulaciones
universitarias y de las características de la propia institución académica, en las que participan
también representantes de los centros, entre ellos, miembros del equipo decanal, profesores que
imparten docencia en el Grado en Información y Documentación y, en ocasiones, alumnos que
en ese momento están cursando los estudios. De esta manera se ofrecen a los estudiantes
interesados en la titulación diferentes perspectivas de la misma.
Por otra parte, la Universidade da Coruña pone a disposición de los alumnos y/o futuros
estudiantes el portal de estudios1 en los que se pueden consultar todas las informaciones relativas
a las normas de acceso y admisión, becas y ayudas, reglamento y normativa, estructura curricular
del título, etc. así como una completa sección de estadísticas acerca de los resultados académicos
alcanzados por los alumnos en los pasados cursos académicos.
A su vez, la Facultad de Humanidades y Documentación de la UDC organiza cada curso
visitas de profesores de la Facultad a los centros de secundaria, visitas de los centros de
secundaria a la Facultad, y colabora con el SAPE y el vicerrectorado del campus de Ferrol en las
visitas de profesores y alumnos de centros de enseñanza primaria y enseñanza secundaria
anteriormente mencionadas.
Además de los canales propios de la Universidad de A Coruña (que cuenta con su propio
plan de difusión), la titulación se difundirá (como ha venido siendo habitual en los últimos años)
a través de la publicación de las Guías Docentes y de la Titulación, tanto en formato impreso
como en versión electrónica; la página web de la Facultad; y la publicación de dípticos repartidos
a múltiples y diversas instituciones del entorno gallego (fuente de la amplia mayoría de alumnos
matriculados en la titulación), y en la medida de lo posible a todos los centros de enseñanza
secundaria de Galicia.
Desde la Facultad de Humanidades y Documentación se organiza también una Jornada
de Acogida para nuevos alumnos al inicio del periodo lectivo. En estas jornadas, el equipo
1 En la dirección http://estudos.udc.es/gl/study/admission/710G02V01 puede consultarse la información relativa al
Grado e Información y Documentación
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decanal y los responsables de coordinación de las titulaciones del centro, contando con las
colaboraciones puntuales de los coordinadores de los programas de movilidad, el director del
Departamento de Humanidades, representantes del SAPE y de la Oficina de Acción Solidaria, la
directora de la biblioteca, y representantes de alumnos, se encargan de explicar a los alumnos
algunas cuestiones básicas acerca de la Universidad. En concreto, se les informa acerca de:
La estructura y funcionamiento de la Universidad y el contexto institucional en el
que se encuentra.
Los principios, objetivos y medios del Espacio Europeo de Educación Superior
o En qué consiste el crédito ECTS
Estructura y funcionamiento de la Facultad de Humanidades y los perfiles de las titulaciones en ella impartidas
La Identidad profesional del Graduado en Información y Documentación, haciendo especial hincapié en los ámbitos de trabajo y oportunidades laborales.
Las competencias del/a titulado/a F
f
Funcionamiento y actividades de las asociaciones culturales y de representantes de alumnos
Servicios y programas a disposición del alumno: Programa de Acción Tutorial (PAT), servicios informáticos, acceso a recursos bibliográficos, etc.
De manera complementaria, aunque en una fecha posterior, la Unidad Técnica de
Calidad, en colaboración con el Servicio de Apoyo y Promoción del Estudiante y otros
organismos de la Universidad, dedica una jornada a explicar con detalle las oficinas, servicios y
ayudas que tienen a su disposición los estudiantes de la UDC.
Todas estas acciones se hallan integradas dentro del Plan de Acción Tutorial del Centro
y se canalizan a través del SGIC de la Facultad de Humanidades y Documentación para lo que se
dispone de varios procedimientos (PC 01, 03, 04, 05 y 06) relacionados con el cumplimiento de
este criterio. En concreto:
PC03. Perfiles de ingreso y captación estudiantes: tiene por objeto establecer el modo
en que el centro define, hace público y mantiene continuamente actualizado el perfil
idóneo de ingreso de sus estudiantes para cada una de las titulaciones oficiales que
oferta, así como las actividades que deben realizar para determinar el perfil real de
ingreso con que los estudiantes acceden a dichas titulaciones. Asimismo, establece
las actuaciones a realizar para elaborar, aprobar y llevar a cabo un plan de captación
de estudiantes acorde con el perfil definido y la oferta de plazas de cada una de las
titulaciones.
PC04. Selección, admisión y matriculación de estudiantes: tiene por objeto establecer
la sistemática a aplicar en la selección, admisión y matrícula de alumnos de títulos
del centro y la posterior gestión académica.
PC05. Orientación a estudiantes: El objeto del presente procedimiento es establecer el modo en el que el centro define, hace público y actualiza continuamente las acciones referentes a orientar a sus estudiantes sobre el desarrollo de la enseñanza de cada una de las titulaciones que oferta, para que puedan conseguir los máximos beneficios del aprendizaje.
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6. Personal Académico
6.2 Otros recursos humanos
Tanto en lo que se refiere al apartado docente e investigador (PDI), como al apartado de
Personal de administración y servicios (PAS), la Facultad de Humanidades tiene una plantilla
que le permite cubrir todas sus actuales necesidades sin ningún problema, e incluso hacer
frente a un eventual crecimiento del número de alumnos de sus titulaciones de grado,
postgrado y doctorado. La principal carencia en el ámbito del PAS está derivada del hecho de
tener sólo 1 conserje y 2 auxiliares de conserjería y tener que atender dos edificios en el turno
de tarde con una sola persona.
La existencia de una política centralizada en la UDC para atender los servicios
informáticos, hace que no sea menester solicitar nada en lo que respecta a este apartado, ya que
se vienen atendiendo todas las necesidades del centro desde los servicios centrales por medio
de becas de colaboración y contratos anuales de técnico informático asignado a las dos aulas
de informática de la Facultad.
Como se ha referido en el apartado 6.1, el SGIC del Centro dispone de un procedimiento
a tales efectos:
PA05. Gestión del personal académico y de apoyo a la docencia (captación y selección,
formación y evaluación y promoción) este, se complementa con:
PE02. Política de personal académico y de administración y servicios de la UDC: su
objeto es establecer el modo en el que el centro garantiza y mejora la calidad de su
personal académico y de apoyo a la docencia, asegurando que el acceso, gestión y
formación de los mismos, se realiza con garantía para poder cumplir con las funciones
que le son propias.
Por otra parte, en lo relativo al PDI se podrá contar con profesorado visitante para la
impartición puntual de seminarios y/o conferencias para lo que podrá hacerse uso de las
convocatorias de financiación existentes a tal efecto. Estas conferencias podrán ser realizadas
también por profesionales de la Información y la Documentación que trabajen en alguno de los
ámbitos relacionados con las materias impartidas en el plan de estudios. cs
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8. Resultados previstos
8.1 Justificación de los indicadores
Para hacer una propuesta con un mínimo de justificación es imprescindible examinar con
cierto detalle la información disponible sobre las tasas e indicadores de la Licenciatura de
Humanidades que actualmente se imparte en la Facultad. A continuación presentamos
algunos datos relativos a las últimas promociones del actual Grado en Información y
Documentación extraídos del SGIC del centro.
Tasa de eficiencia – Definición: es la relación porcentual entre el número total de créditos
del plan de estudios a los que se debieron matricular a lo largo de sus estudios el conjunto
de graduados de un determinado año académico y el número total de créditos en los se
tuvieron que matricular realmente.
Resultado
académico 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014
Tasa de
eficiencia 100% 95,83% 96,40% 93,18% 96,60%
Tasa de graduación – Definición: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza
en el tiempo previsto en el plan de estudios (d) o en un año académico más (d+1) en
relación con su cohorte de entrada.
Resultado
académico 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014
Tasa de
graduación - - - 10% 25%
Tasa de abandono– Definición: es la relación porcentual entre el número total de
estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron finalizar el título en el curso
anterior y que no se matricularon ni en ese curso ni en el anterior.
Resultado
académico 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014
Tasa de
abandono - - 50% 22,22% 30%
Tasa de éxito– Definición: Relación porcentual entre el número total de créditos
superados por los alumnos (excluidos adaptados, convalidados, reconocidos, etc.) en un
estudio y un curso académico determinado y el número total de créditos presentados a
examen en ese estudio y curso académico. Permite analizar los resultados alcanzados en
las pruebas de evaluación.
Resultado
académico 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014
Tasa de éxito 80% 86,79% 91,16% 96,04% 90,87%
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Tal como se ve, los resultados son moderadamente satisfactorios, aunque se deberá hacer
un esfuerzo para mejorar, sobre todo, la elevada tasa de abandono.
En el proceso de implantación del actual Grado en Información y Documentación, se
optó por una postura cauta a la hora de la previsión de resultados para el Grado de
Información y Documentación de nueva implantación. Esta cautela se debía
principalmente al nuevo sistema de enseñanza-aprendizaje que impregnaba todo el plan
de estudios del Grado que era, en esencia, diferente del anterior. En efecto, el sistema
anterior en el que estaban basadas la Diplomatura en Biblioteconomía y Documentación
y la Licenciatura en Documentación, en general, estaba basado en la lección magistral del
profesor, actitud pasiva del alumno en la clase, estudio exclusivamente dirigido a aprobar
el examen final con una mínima interacción alumno-profesor, en el que las tutorías son
muy poco utilizadas como ayuda al aprendizaje.
En el nuevo plan introducido como consecuencia de la implantación del Plan Bolonia,
el número de horas de lecciones magistrales desciende notablemente y, por el contrario,
aumenta las horas en las que el profesor se convierte en parte activa del proceso de estudio
del alumno. Por otra parte, la evaluación continuada, en la que se valora el progreso en el
aprendizaje, se incorpora a la evaluación de los resultados.
Todo ello debiera redundar, y más una vez asentado, en un incremento de las tasas de
eficiencia (algo que ya se ha dado con respecto a los anteriores planes de estudios) y por
tanto en las de graduación y en rebajar las preocupantes tasas de abandono. Esta situación
tendremos que mejorarla con el nuevo sistema y la Facultad de Humanidades y
Documentación hace una apuesta decidida por conseguirlo. Con todo debemos ser
prudentes puesto que alumnos y profesores deben adaptarse progresivamente a una
nueva forma de trabajar.
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6. Personal Académico
6.1 Mecanismos de contratación
La contratación del profesorado por los diferentes departamentos adscritos a la Facultad
se rige por las tablas retributivas que se aplican en la Universidad de A Coruña que son las
que se publican anualmente en los Presupuestos Generales del Estado, los cuales se aplican
sin distinción alguna entre hombres y mujeres. La legislación específica de la Universidad de
A Coruña en ningún caso irá en contra de la legislación autonómica o estatal por ser ésta de
carácter básico. La Universidad de A Coruña, con el objetivo de dar cumplimiento al principio de
igualdad entre hombres y mujeres, aprueba en Consejo de Gobierno de 9 de marzo de 2007,
el Reglamento de la Oficina para la igualdad de género de la Universidad de A Coruña. Este
reglamento se crea con el objeto de eliminar cualquier forma de sexismo en la comunidad
universitaria, para ello se establecen ocho acciones específicas: 1. La promoción de estudios sobre la situación de género en la UDC. 2. Amparar la introducción de la perspectiva de género en los distintos ámbitos del
conocimiento. 3. Fomentar la formación de investigación en estudios de género en las distintas áreas
científicas. 4. Desenvolver actividades de difusión y extensión, tanto en el seno de la comunidad
universitaria como en el contorno social y cultural. 5. Desenvolver acciones de sensibilización acerca de la igualdad de género. 6. Impulsar acciones que garanticen las condiciones igualitarias para el acceso y
promoción de mujeres y hombres en la actividad docente, investigadora, laboral y
representativa de la UDC. 7. Colaborar con las administraciones e instituciones gallegas, estatales e
internacionales en la consecución de la igualdad de género. 8. Conocer, informar y, en su caso, mediar en los posibles conflictos por discriminación
de género en la actividad académica y laboral de la UDC. Uno de los aspectos más destacados en la búsqueda de la igualdad efectiva entre
hombres y mujeres que se desea desarrollar dentro del ámbito universitario es el de
garantizar en cada uno de los Departamentos adscritos a la Facultad la necesidad de
respaldar el cumplimiento de la Ley Orgánica 3/2007 de 22 de marzo que en relación a los
criterios de actuación de los departamentos se encuentran:
1. Promover la presencia equilibrada de mujeres y hombres en los órganos de selección
y valoración 2. Promover la representación equilibrada de hombres y mujeres en los tribunales de
tesis, tesinas, etc... 3. Promover el equilibrio de sexos en los órganos de dirección de los Departamentos 4. Promover la igualdad de trato y de oportunidades en el acceso al empleo, en la
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formación y en la promoción profesionales, y en las condiciones de trabajo 5. Promover la presencia equilibrada de mujeres y hombres en los nombramientos y
designaciones de los cargos de responsabilidad que les corresponda
Desde la Vicerrectoría de Cultura y Comunicación, a través de la Oficina de Igualdad
de Género, se está diseñando un plan de igualdad que garantice la implementación de las
medidas necesarias en relación a la igualdad de trato y promoción así como la eliminación
de la desigualdad entre hombres y mujeres en el colectivo del personal académico. Una vez
elaborado el plan de igualdad éste será presentado a la comunidad universitaria para su
discusión. Entre las propuestas a desarrollar por el plan de igualdad se encuentra: a) Elaboración de un informe-diagnóstico sobre la situación de las mujeres en los
distintos ámbitos profesionales en la Universidad
b) Detectadas, si las hubiere, desigualdades en relación a la presencia de mujeres:
proponer acciones específicas con el objetivo de corregir dicha desigualdad
c) Incentivar el equilibrio proporcional de hombres y mujeres en todas las categorías
profesionales
d) Presentar, desagregados por sexo, los datos sobre porcentaje de hombres y mujeres
en cada departamento
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6.1 Profesorado
Personal académico disponible
Categoría Área conocimiento Sexenios Quinquenios Otros méritos relevantes
TIT-U Biblioteconomía y Documentación 1 2
TIT-U Biblioteconomía y Documentación 2
TIT-U Biblioteconomía y Documentación 3 Dir. Biblioteca Univ. Vigo
TIT-U Biblioteconomía y Documentación 2
PC-Dr Biblioteconomía y Documentación 1 1 Dir. Biblioteca Univ.
Santiago
PC-Dr Biblioteconomía y Documentación 1
CAT-U Historia Antigua 4 6
CAT-U Lógica y Filosofía de la Ciencia 4 6
TIT-U Geografía Humana 5
TIT-U Ciencias de la Computación e IA 2 3
TIT-U Filologías Gallega y Portuguesa 2 3
TIT-U Ciencias de la Computación e IA 2 2
TIT-U Sociología 3
TIT-U Literatura Española 1
TIT-EU Antropología Social 2
PC-Dr Historia Antigua 1 2
PC-Dr Lenguajes y Sistemas Informáticos 1 2
PC-Dr Ciencias de la Computación e IA 1 1
PC-Dr Lenguajes y Sistemas Informáticos 1 1
PC-Dr Derecho Administrativo 4
INT-SU Estadísticas e Invest. Operativa 1
BEC Lógica y filosofía de la Ciencia
BEC Literatura Española
Resumen porcentual de los datos
Catedráticos 2 9.09%
Titulares 10 43.48%
Titulares EU 1 4.55%
Contratados Doctor 7 31.82%
Contratados Interinos 8 4.55%
Becarios 2 9.09%
Total 23
Personal Funcionario 31 56.52%
Personal Laboral 10 43.48%
Sexenios 19 27,1% de los posibles
Quinquenios 51
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De los datos puramente cuantitativos se deducen en un simple análisis las siguientes
consideraciones:
a) Hay también un predominio del profesorado funcionario o permanente sobre el
contratado o interino.
b) Hay un número muy amplio de tramos de investigación reconocidos.
c) Entre el profesorado, hay un claro predominio de profesores con más de 10 años de
experiencia, y un buen número de ellos supera los 15 y hasta los 20 años de experiencia
docente e investigadora.
d) Hay una cobertura completa de todas las áreas, materias o asignaturas contempladas
en el nuevo plan de estudios.
e) Aunque cuantitativamente ello sea menos relevante y que no aparece reflejado en las
tablas, hay una amplia actividad investigadora con participación en un buen número
de proyectos de investigación, consejos de redacción de revistas científicas, sociedades
científicas nacionales e internacionales, cargos en sociedades y entidades de
investigación, así como pertenencia a agencias de evaluación y calidad.
En conclusión, creemos que queda plenamente justificada la adecuación científica, docente
e investigadora de la plantilla actual de la Facultad de Humanidades y Documentación para
hacer frente a la implantación del nuevo grado de Información y Documentación.
Todo esto, unido a que no es necesaria ninguna ampliación de esta plantilla, en todo caso,
simplemente la consolidación futura a través de las convocatorias ordinarias de la UDC del
profesorado contratado o interino, así como la promoción correspondiente de quienes estén en
situación de acreditarse en plazas de nivel superior a la que tienen, hacen que no sólo esta
plantilla sea adecuada, a nuestro juicio, sino que la viabilidad del grado en Información y
Documentación desde un punto de vista docente esté garantizada.
La dotación de plantilla de profesorado, a partir de las actuales cargas docentes estipuladas
por el vicerrectorado de profesorado de la UDC, podría incluso hacer frente a la implantación
de los futuros postgrados sin ningún problema.
Personal académico necesario
La plantilla disponible y anteriormente indicada permite atender todas las necesidades del
Grado en Información y Documentación en todas las áreas de conocimiento incluidas en éste;
por tanto, los gastos derivados de su transformación, más allá de los actuales costos ordinarios
de funcionamiento, son “cero”.
El SGIC del Centro dispone de un procedimiento:
PA 05. Gestión de personal académico y de apoyo a la docencia (captación, selección,
formación y evaluación y promoción): su objeto es establecer el modo en el que el
centro garantiza y mejora la calidad de su personal académico y de apoyo a la docencia,
asegurando que el acceso, gestión y formación de los mismos, se realiza con garantía
para poder cumplir con las funciones que le son propias.
Este procedimiento se complementa con el:
PE02. Política de personal académico y de administración y servicios de la UDC.
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Personal de administración y servicios
A los recursos anteriormente mencionados, debemos añadir el personal estable de
administración y servicios con el que cuenta actualmente la Facultad de Humanidades y
Documentación:
Decanato: cuenta con un puesto de secretaría
Conserjería: cuenta con un conserje y dos auxiliares
A este personal puede añadirse el personal directamente adscrito a la UXAI (Unidad de
Gestión Académica Integrada) que ofrece apoyo a todos los centros ubicados en el Campus de
Ferrol. Esta unidad cuenta con el siguiente personal:
1 Administradora de admisión y matrícula
1 Jefa de negociado de asuntos académicos
Administradora de títulos, convalidaciones y movilidad
2 puestos base
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0349
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6
10 Cronograma de implantación
La implantación del Grado en Información y Documentación se hará curso a curso,
a partir del año académico 2015/2016.
Año académico 2015/16: Curso 1º
Año académico 2016/17: Curso 2º
Año académico 2017/18: Curso 3º
Año académico 2018/19: Curso 4º
Los planes actuales (tanto del Grado en Información y Documentación como del
Grado en Humanidades) se irán extinguiendo sucesivamente, garantizando la docencia
para los alumnos que no se adapten al nuevo plan de acuerdo a la siguiente tabla:
CURSO ULTIMO AÑO DE DOCENCIA 1º 2014/15 2º 2015/16 3º 2016/17 4º 2018/19
Por tanto, el cronograma de implantación sería el siguiente:
CURSOS CON PLAN 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19 DOCENCIA
1º ACTUAL
NUEVO NUEVO NUEVO NUEVO NUEVO 2º ACTUAL ACTUAL
NUEVO NUEVO NUEVO NUEVO 3º ACTUAL ACTUAL ACTUAL
NUEVO NUEVO NUEVO 4º ACTUAL ACTUAL ACTUAL ACTUAL
NUEVO NUEVO
La propuesta pretende una incorporación lo más rápida posible al nuevo sistema
pero dejando un margen suficiente al profesorado para la preparación de materiales y guías
docentes de las nuevas asignaturas, al tiempo que debe garantizar también la docencia de
los planes actuales.
Los derechos de los estudiantes que actualmente están cursando los planes de
estudio en extinción a partir del curso que viene, quedan garantizados por la normativa de
la UDC, a resaltar la instrucción 1/2012-2013, de la Vicerrectoría de Títulos, Calidad y
Nuevas Tecnologías, mediante la que se establecen las garantías de los derechos
académicos de los títulos oficiales de grado y máster, que estén incursos en procesos de
modificación, supresión o extinción de sus títulos o de sus planes de estudios.
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Enseñanzas que se extinguen
Por la implantación del presente título de Grado en Información y Documentación,
se extinguen las enseñanzas actuales correspondientes al actual Plan de Estudios del Grado
en Información y Documentación (BOE, 5 de enero 2010)
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2 Justificación
El Grado en Información y Documentación proporcionará la existencia de una oferta formativa
universitaria necesaria para la adecuación formación de los profesionales requeridos para
desarrollar con éxito las tareas que de ellos se espera en los ámbitos relacionados con la
clasificación de libros y documentos, las normas de catalogación y clasificación, la organización
de bibliotecas y el uso de diversas fuentes de información bibliográfica. Esta formación será
imprescindible para dotar a un campo de ejercicio profesional ya consolidado y ampliamente
extendido del necesario conocimiento científico y académico.
Esta propuesta parte de la agrupación planteada entre los actuales Grado en Información y
Documentación y el Grado en Humanidades, de tal manera que pasarán a ser comunes los 90
créditos ECTS iniciales, en lugar de los 60 créditos ECTS actuales. Estos nuevos grados, fruto de
la agrupación mencionada, sustituirán progresivamente a los grados actuales a partir del curso
académico 2015/2016.
El Grado en Información y Documentación es un grado único dentro del Sistema Universitario
Gallego (SUG) que pretende la formación cualificada y polivalente necesaria para el desarrollo
de las actividades profesionales relacionadas con la gestión de la información, en el sentido más
amplio del término. Esta formación será esencial para todas aquellas organizaciones que quieran
extraer el mayor provecho de la información que manejan, que serán la mayoría, pero
especialmente aquellas organizaciones directamente relacionadas con bibliotecas, centros de
documentación y archivos o centros gestores de contenidos.
Una justificación completa y detallada en todos sus aspectos se encuentra en Libro blanco del
Título de Grado en Información y Documentación1 del que pueden sintetizarse parte de su
argumentación en los siguientes apartados:
Interés académico y científico
La justificación académica y científica del título de Graduado en Información y Documentación
se vincula de modo directo a la pervivencia y actualidad de la Información y Documentación en
sus múltiples dimensiones en el marco de la sociedad de la información y del conocimiento.
La titulación propuesta deviene de la integración de dos titulaciones ya extinguidas: la
Diplomatura en Biblioteconomía y Documentación y la Licenciatura de segundo ciclo en
Documentación, que dieron origen al Grado en Información y Documentación para al que ahora
se plantea la modificación. Se puede aludir hoy a la consolidación de los estudios de
Biblioteconomía y Documentación en la universidad española, así como también a la larga
tradición de algunos países europeos y americanos, en particular en Estados Unidos, en la
formación universitaria en esta área, que avalan y justifican la necesidad de formación en la
titulación que se propone.
El cambio de denominación enfatiza que la información y documentación son los núcleos
centrales que comparten los profesionales que trabajan en bibliotecas, centros de documentación
1 http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_jun05_documentacion.pdf
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y archivos y como gestores de contenidos en todo tipo de organizaciones. Si bien se reconoce que
estos profesionales utilizan técnicas e instrumentos distintos, todos ellos comparten unos
principios que se basan en la organización de la información y documentación y en la provisión
de servicios al usuario. Desde que entraron a formar parte de la universidad española, estos
estudios siempre han contemplado contenidos teóricos y prácticos relativos a las bibliotecas, los
centros de documentación y los archivos. El nombre de la nueva titulación tiene una larga y sólida
tradición nacional e internacional. Una de las asociaciones más emblemáticas de esta área, la
Internacional Federation for Documentation (FID) – creada en 1895 como Internacional Institute
of Bibliography-, se denominó a partir de 1898, Internacional Federation for Information and
Documentation. En España hay también numerosos referentes consolidados. Información y
Documentación ha sido una denominación utilizada de forma constante y homogénea por los
organismos promotores de los servicios de información y documentación que dependen de las
administraciones públicas.
La consolidación previa de los estudios de Biblioteconomía y Documentación, y en la actualidad
de los Grados en Información y Documentación, en la Universidad española, así como la larga
tradición en algunos países europeos y americanos en la formación universitaria en el área,
particularmente Estados Unidos, avalan y justifican la necesidad de formación en la titulación
propuesta.
Se trata además de una titulación con marcado carácter transversal orientada a la formación de
la capacidad permanente de adaptación y de respuesta ante las nuevas circunstancias y
situaciones planteadas por una sociedad compleja, inmersa en un proceso de transformaciones
aceleradas y de redefinición de su identidad y conformación. En el caso concreto del desarrollo
de la presente propuesta se ha tenido especialmente en cuenta el Euroreferencial en Información
y Documentación2,3 (en el que se identifican los diferentes campos en la que los egresados de esta
titulación pueden ejercer sus competencias, además de señalar y definir las aptitudes básicas que
todo profesional de la Información y la Documentación debería adquirir, reconociendo en este
caso cinco grandes grupos: información, tecnologías, comunicación, gestión y otros saberes.
En este sentido, la Universidad de A Coruña ha realizado, en los últimos años, un considerable
esfuerzo de reajuste de la institución universitaria, ofreciendo titulaciones, planes de estudio y
programas que pretenden adaptar los conocimientos a las peticiones de las sociedades europeas
avanzadas.
Además, en este requerimiento de adaptación permanente y en el carácter transversal de la
aplicación de conocimientos adquiridos será de una inestimable colaboración la compartición de
contenidos establecida como consecuencia del proceso de agrupación en los primeros 90 créditos
ECTS comunes entre esta propuesta y la propuesta del título de Grado en Humanidades (frente
a los 60ECTS compartidos entre los grados actuales). Esta compartición de contenidos será
especialmente provechosa para los alumnos del Grado en Información y Documentación pues
permitirá la formación de alumnos con un marcado bagaje en el que aplicar las técnicas o métodos
propios de su titulación.
Estas características permiten presentar tanto el Grado en Información y Documentación como el
Grado en Humanidades como dos títulos con un marcado carácter innovador, puesto que
ninguna Universidad, por supuesto dentro del SUG en dónde el Grado en Información y
2 http://www.certidoc.net/es/euref1-espanol.pdf 3 http://www.certidoc.net/es/euref2-espanol.pdf
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Documentación es titulación única, pero tampoco fuera del SUG, ofrecen una aproximación
similar.
Interés profesional
La demanda de cursos por parte de los profesionales en activo es un indicador del interés
profesional de la titulación propuesta, además de estar fundamentado el interés de este título en
la bibliografía existente al respecto.
Los contenidos del Grado en Información y Documentación, relacionados con el análisis,
recuperación y difusión de la información, se convierten en una herramienta indispensable para
la gestión eficiente del conocimiento y para el progreso científico de cualquier país.
La producción científica, técnica y cultural crece a ritmo acelerado, comparable al que
experimenta la demanda de esta información. De ahí, el previsible incremento de servicios de
información y documentación tanto públicos como privados.
Los principales centros en donde se necesitan graduados en Información y Documentación son
bibliotecas (generales, universitarias, de la administración), archivos (administración y
empresas), centros de información y documentación (medios de comunicación, editoriales,
hospitales, empresas), universidades, empresas de servicios de documentación, etcétera. Al
concluir sus estudios, los graduados estarán en condiciones de optar a trabajar en empresas o
centros dependientes de la administración. Asimismo, están capacitados para concursar en
oposiciones específicas para centros documentales convocadas por las diversas administraciones
públicas.
Entre las conclusiones ya citadas en el Libro Branco do Grao en Información e Documentación se
establece que “se observan porcentajes muy altos de titulados que encuentran un empleo
relacionado con sus estudios en un plazo relativamente breve de tempo. En mucho casos, incluso,
a inserción laboral comienza antes de finalizar los estudios, a través, principalmente, de becas e
convenios de prácticas”.
Estudios más actuales ponen de manifiesto que los efectos de la crisis económica actual
desembocaron claramente en el descenso de la oferta pública de ocupación, lo que conlleva a una
reducción de las ofertas procedentes de los centros (archivos y bibliotecas principalmente) que
concentraban tradicionalmente la ocupación en el sector4. En estos mismos estudios se destaca
que, aún con la difícil situación económica y laboral, se sigue a observar una notable demanda
laboral, sostenida por ofertas de empleo procedentes de un amplio abanico de empresas privadas,
especialmente relacionadas con Internet, las TIC y también consultorías, ámbitos dónde el uso de
información es intensivo. Tal y como se observa en la siguiente figura, aún que el núcleo principal
de empleo (entorno al 40%) sigue a encontrarse en las bibliotecas, centros de documentación y
archivos, son varios los campos directamente relacionados en los que las capacidades de los
titulados en Información e Documentación son de mucha ayuda.
4 E. Abadal, A. Borrego, R. Serra: Mercado laboral de profesionales de la información: evolución de la oferta
y de los perfiles ocupacionales. Textos Universitarios de Biblioteconomía y Documentación, 29, ISSN 1575-
5886. Diciembre 2012.
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5 F.J. García-Marco: Educación y Aprendizaje de la Información y la Documentación: Raíces, Desafíos y
Líneas de Acción. El profesional de la información, v. 22, nº 6. ISSN 1386-6710. Diciembre 2013.
Áreas de actuación de los profesionales de la información5
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5. Planificación de las enseñanzas
5.1 Estructura de las enseñanzas
Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia
Tipo de Materia Créditos
Formación básica 60
Obligatorias 126
Optativas 36
Prácticas Externas 12
Trabajo Fin de Grado 6
CRÉDITOS TOTALES 240
El título de Graduado en Información y Documentación se plantea como una
agrupación con el título de Graduado en Humanidades. Esta agrupación consiste en la
impartición de 90 créditos ECTS comunes en los tres primeros cuatrimestres de la
titulación y la posterior especialización mediante los restantes 150 créditos hasta
alcanzar el total de 240 créditos ECTS. Resaltar que las materias de 1º y 2º curso,
correspondientes a los cuatrimestres afectados por la agrupación (Q1, Q2 y Q3), darán
lugar a un sólo grupo de docencia.
Los créditos totales que han de cursarse en la titulación serán de 240, en los que
se incluyen la formación básica, las materias obligatorias y optativas, el trabajo fin de
carrera y las prácticas externas, de acuerdo con las directrices del artículo 12 del Real
Decreto 1393/2007. Además de los 60 créditos de la formación básica, la titulación consta
de 126 créditos de formación obligatoria repartidos en 21 materias de 6 créditos cada
una, el Trabajo Fin de Grado (6 créditos) y las Prácticas Externas (12 créditos).
En lo que respecta a las materias optativas, el plan de estudios recoge un total de
12 materias de 6 créditos cada una de las cuales el alumno deberá elegir 6 materias a
cursar.
Por lo tanto, el número de créditos ofertados, independientemente de su carácter
básico, obligatorio u optativo, asciende a un total de 276 créditos ECTS.
El Plan de Estudios se ha diseñado a partir de las referencias normativas
existentes, que se han cumplido en todos sus términos aunque buscando posibilidades csv:
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que favorezcan a los alumnos de las dos titulaciones del Centro, así como su movilidad
hacia otros futuros Grados del mismo ámbito o del ámbito afín de Ciencias Sociales y
Jurídicas.
En relación al RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la
ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales (BOE, 30/10/2007), desarrollado en
la Comunidad Autónoma de Galicia por medio del Consello Galego de Universidades
en unas “Líneas generales para la implantación de los Estudios de Grado y Posgrado en
el Sistema Universitario de Galicia” (5/11/2007) y finalmente por unas directrices propias
de la UDC aprobadas en el Consejo de Gobierno de 23/11/2007. Toda esta normativa está
accesible en la dirección: http://www.udc.es/normativa/titulos/index.html
Explicación general de la planificación del plan de estudios
Como consecuencia del proceso de agrupación puesto en marcha, los tres
primeros cuatrimestres del título propuesto se comparten con el Grado en
Humanidades. Por esta razón en estos tres primeros cuatrimestres se componen
principalmente de las materias de formación básica. Cumpliendo los requisitos
marcados en el RD 1393/2007, dentro de los 60 créditos incluidos en esta formación
básica, 42 de ellos están vinculados a 6 materias pertenecientes a la rama de Artes y
Humanidades a la que pretende adscribirse el título. Estas materias son Antropología
(asignatura Antropología Socio-Cultural), Sociología, Ética (asignatura Introducción a la
Ética), Historia (asignaturas Introducción a la Historia y Técnicas Historiográficas),
Literatura (asignatura Literatura Gallega) y Filosofía (asignatura Sistemas de
Conocimiento: Filosofía, Ciencia y Tecnología). Los 18 créditos restantes hasta completar
los 60 créditos básicos se vinculan a las áreas de Ingeniería y Arquitectura (6 créditos en
la materia de Informática, asignatura de Informática Aplicada), Ciencias Sociales y
Jurídicas (6 créditos en la materia de Empresa, asignatura Gestión de Empresas y de
Instituciones Culturales) y finalmente se contemplan 6 créditos de la materia Gestión de
la Información: fundamentos y teoría debido a su carácter básico para formación inicial
del estudiante y su carácter transversal a la rama de conocimiento.
En los tres primeros cursos todas las asignaturas tienen carácter básico u
obligatorio, reservándose el cuarto curso para las asignaturas optativas, para la
asignatura obligatoria de Técnicas documentales aplicadas a la investigación científica,
para el Trabajo de Fin de Grado (para el que la asignatura anterior ha de suponer una
inestimable ayuda) y para el módulo del Practicum (prácticas externas).
A grandes rasgos el diseño del Grado en Información y Documentación ha
tomado como premisa fundamental que éste debe constituir una titulación de corte
generalista, dejando cualquier tipo de especialización para la etapa de Postgrado. Se
entiende que los estudios de Grado persiguen la consecución por los estudiantes de una
formación universitaria que aúne conocimientos generales básicos y conocimientos
transversales relacionados con su formación integral, junto con los conocimientos y
capacidades específicos orientados a su incorporación al mercado laboral.
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De acuerdo a lo establecido en la “Normativa reguladora de la matrícula y
defensa del trabajo fin de grado (TFG) y trabajo fin de máster universitario (TFM)
aprobada por el Consejo de Gobierno de 19 de Diciembre de 2013 y modificada por el
Consejo de Gobierno de 24 de Julio de 2014”1, para formalizar la matrícula en el TFG el
alumno podrá tener pendientes como máximo 78 créditos para completar los estudios,
incluidos los correspondientes al TFG, y tener superados todos los de la primera mitad
del grado. No obstante, podrá matricularse en el TFG sin tener todas las materias de la
primera mitad cuando el número total de créditos pendientes sea igual o inferior a 30
créditos, sin contar los que se corresponden al TFG. El TFG sólo podrá ser defendido y
evaluado una vez se tenga constancia de que el estudiante superó todos los créditos
necesarios para la obtención del título de Grado, excepto los correspondientes al propio
TFG.
Para cada una de las asignaturas del título de grado que se especifican la presente
memoria, se indican las actividades formativas, contenido en créditos ECTS, su
metodología de enseñanza y aprendizaje y la relación de ésta con las competencias que
debe adquirir el estudiante. La nomenclatura de metodologías que se utiliza responde al
modelo general de guías docentes establecido por la Universidade de A Coruña para
todas sus titulaciones (Guía para la armonización de la docencia universitaria, GADU).
En la información complementaria de la guía se establece la adecuación de cada método
a las competencias específicas y transversales que se desean desarrollar en el alumnado.
Esta guía se completa a través de una aplicación informática específica centralizada en
la web de la UDC. Información puntual sobre todos estos aspectos puede verse en
https://campusvirtual.udc.es/guiadocente/
Dada la agrupación planteada con el título de Graduado en Humanidades, se ha
considerado lo más adecuado y comprensible para el alumnado plantear la organización
de las asignaturas incluidas en la presente memoria según la siguiente estructura de
módulos que resume la planificación de las enseñanzas a cursar para la obtención del
título
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in_grao.pdf csv:
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Curso Cuatrimestre Módulo Nº asignaturas Créditos ECTS
1 Q1
Formación Común
5 30 60
Q2 5 30
2 Q3 5 30
60 Q4
Formación Específica
5 30
3 Q5 5 30
60 Q6 5 30
4
Q7 Prácticum 1 12
60 Optatividad
6 (a escoger entre
12 asignaturas) 36
Q8 Formación Específica 1 6
Trabajo Fin de Grado 1 6
Total 37 240
A la vista de la tabla anterior, la oferta académica del título propuesto se compone
de un total de 37 asignaturas, todas ellas de 6 créditos y entre las que se encuentran 6
optativas a escoger entre 12 ofertadas, un Prácticum de 12 créditos y un Trabajo Fin de
Grado de 6 créditos para completar el total de 240 créditos requeridos para la obtención
del título.
Horas presenciales para las actividades docentes en cada asignatura
La Universidade de A Coruña trabaja con una equivalencia de 25 horas para cada
crédito ECTS. Por tanto todas las asignaturas de esta propuesta suponen una dedicación
del estudiante de 150 horas.
De acuerdo con la flexibilidad que permite la normativa vigente en la
Universidade de A Coruña con carácter general, en esta primera aproximación para el
título propuesto, susceptible de ser matizada en función de la experiencia, las
actividades formativas y su peso en horas serían las siguientes, para cada asignatura de
6 créditos ECTS:
Actividad Horas
Docencia expositiva 21
Docencia interactiva 21
Total horas trabajo presencial 42
Trabajo autónomo de los estudiantes 108
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Total horas 150
En consecuencia, el modelo de organización parte de una presencialidad de 7
horas por crédito ECTS en todas las asignaturas. Esa presencialidad se dividirá en
sesiones expositivas y sesiones interactivas, dentro de las que se dará cabida a las
diferentes actividades formativas recogidas por cada profesor responsable en la guía
docente de su materia. En cuanto al seguimiento de las prácticas en empresa así como
de la realización del Proyecto Fin de Máster, obviamente la actividad docente debe
adecuarse a unas necesidades ajustadas de trabajo presencial.
Todas las estimaciones realizadas para justificar la viabilidad del título tanto por
sus necesidades docentes como por las necesidades de espacios adecuados han tenido
en cuenta esta hipótesis de trabajo.
Actividades formativas y sistema de evaluación
El programa de Gestión de las guías docentes empleado por la Universidade da
Coruña incluye un amplio listado de actividades y/o pruebas docentes. Entre ellas, se
destacan las que pueden tomarse en cuenta para la elaboración de las guías docentes de
las asignaturas del título de grado propuesto, y sobre las que se articulará el sistema de
evaluación de cada asignatura.
Evidentemente, con la experiencia acumulada una vez iniciada la implantación
del título propuesto, esta lista puede verse modificada cada vez que la docencia de cada
asignatura se adecue a contenidos novedosos o a nuevas técnicas formativas más
adecuadas a la tipología de los alumnos a los que se está dirigiendo dicha asignatura.
A continuación se ofrece una breve descripción de las actividades formativas
empleadas en el desarrollo de la presente propuesta de título:
AF1- Actividades iniciales: Actividades que se llevan a cabo antes de iniciar cualquier
proceso de enseñanza aprendizaje a fin de conocer las competencias, intereses y/o
motivaciones que posee el alumnado para el logro de los objetivos que se quieren
alcanzar, vinculados a un programa formativo. Con ella se pretende obtener información
relevante que permita articular la docencia para favorecer aprendizajes eficaces y
significativos, que partan de los saberes previos del alumnado.
AF2- Sesión magistral: Exposición oral complementada con el uso de medios
audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la
finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. La clase magistral es
también conocida como “conferencia”, “método expositivo” o “lección magistral”. Esta
última modalidad se suele reservar a un tipo especial de lección impartida por un
profesor en ocasiones especiales, con un contenido que supone una elaboración original
y basada en el uso casi exclusivo de la palabra como vía de transmisión de la información
a la audiencia. csv:
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AF3- Aprendizaje colaborativo: Conjunto de procedimientos de enseñanza-aprendizaje
guiados de forma presencial y/o apoyados con tecnologías de la información y las
comunicaciones, que se basan en la organización de la clase en pequeños grupos en los
que el alumnado trabaja conjuntamente en la resolución de tareas asignadas por el
profesorado para optimizar su propio aprendizaje y el de los otros miembros del grupo.
AF4- Estudio de casos: Metodología donde el sujeto se enfrenta ante la descripción de
una situación específica que plantea un problema que ha de ser comprendido, valorado
y resuelto por un grupo de personas, a través de un proceso de discusión. El alumno se
sitúa ante un problema concreto (caso), que le describe una situación real de la vida
profesional, y debe ser capaz de analizar una serie de hechos, referentes a un campo
particular del conocimiento o de la acción, para llegar a una decisión razonada a través
de un proceso de discusión en pequeños grupos de trabajo.
AF5- Investigación (Proyecto de investigación): Proceso de enseñanza orientado al
aprendizaje del alumnado mediante la realización de actividades de carácter práctico a
través de las que se plantean situaciones que requieren al estudiante identificar un
problema objeto de estudio, formularlo con precisión, desarrollar los procedimientos
pertinentes, interpretar los resultados y sacar las conclusiones oportunas del trabajo
realizado.
AF6- Prácticas a través de TIC: Metodología que permite al alumnado aprender de
forma efectiva, a través de actividades de carácter práctico (demostraciones,
simulaciones, etc.) la teoría de un ámbito de conocimiento, mediante la utilización de las
tecnologías de la información y las comunicaciones. Las TIC suponen un excelente
soporte y canal para el tratamiento de la información y aplicación práctica de
conocimientos, facilitando el aprendizaje y el desarrollo de habilidades por parte del
alumnado.
AF7- Presentación oral: Intervención inherente a los procesos de enseñanza-aprendizaje
basada en la exposición verbal a través de la que el alumnado y profesorado interactúan
de un modo ordenado, planteando cuestiones, haciendo aclaraciones y exponiendo
temas, trabajos, conceptos, hechos o principios de forma dinámica.
AF8- Seminario/Taller: Técnica de trabajo en grupo que tiene como finalidad el estudio
intensivo de un tema. Se caracteriza por la discusión, la participación, la elaboración de
documentos y las conclusiones a las que tienen que llegar todos los componentes del
seminario.
AF9- Trabajos tutelados: Metodología diseñada para promover el aprendizaje
autónomo de los estudiantes, bajo la tutela del profesor y en escenarios variados
(académicos y profesionales). Está referida prioritariamente al aprendizaje del “cómo
hacer las cosas”. Constituye una opción basada en la asunción por los estudiantes de la
responsabilidad por su propio aprendizaje. Este sistema de enseñanza se basa en dos
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elementos básicos: el aprendizaje independiente de los estudiantes y el seguimiento de
ese aprendizaje por el profesor-tutor.
AF10- Salida de campo. Conjunto de ctividades desarrolladas en un contexto externo al
entorno académico universitario (empresas, instituciones, organismos, monumentos,
etc.) relacionadas con el ámbito de estudio de la materia. Estas actividades se centran en
el desarrollo de capacidades relacionadas con la observación directa y sistemática, la
recogida de información, el desarrollo de productos (bocetos, diseños, etc.), etc.
AF11- Lecturas: Son un conjunto de textos y documentación escrita que se han recogido
y editado como fuente de profundización en los contenidos trabajados.
AF12- Análisis de fuentes documentales:Técnica metodológica que supone la
utilización de documentos audiovisuales y/o bibliográficos (fragmentos de reportajes
documentales o películas, noticias de actualidad, paneles gráficos, fotografías,
biografías, artículos, textos legislativos, etc.) relevantes para la temática de la materia con
actividades específicamente diseñadas para el análisis de los mismos. Se puede emplear
como introducción general a un tema, como instrumento de aplicación del estudio de
casos, para la explicación de procesos que no se pueden observar directamente, para la
presentación de situaciones complejas o como síntesis de contenidos de carácter teórico
o práctico.
AF13 - Recensión bibliográfica. Supone un proceso de lectura crítica de un libro, de un
artículo, de una tesis o de una comunicación a un congreso. Como tal proceso comprende
la lectura de la obra, el análisis de su contenido e una crítica e valoración de la misma en
relación a la literatura existente sobre el tema. Una recensión no supone un resumen de
la obra, ni un mero análisis del contenido, pues lo que le otorga sentido y dimensión
académica científica es la crítica que merece a juicio del autor de la recensión, en relación
a otras obras conocidas del mismo ámbito o en relación a su propia experiencia.
AF14- Glosario: recurso que consiste en la explicación y contextualización de un
conjunto de términos o conceptos propios de un material especializado para facilitar su
comprensión.
AF15- Resumen. Consiste en una síntesis de los principales contenidos trabajados. Es un
recurso óptimo para facilitar la comprensión del texto y la concentración personal sobre
el material objeto de estudio. Es también una ayuda importante para el repaso y la
preparación de exámenes.
A continuación se ofrece una breve descripción de las principales actividades de
evaluación empleadas en el desarrollo de la presente propuesta de título:
EV1- Prueba objetiva: Prueba escrita utilizada para la evaluación del aprendizaje, cuyo
rasgo distintivo es la posibilidad de determinar si las respuestas dadas son o no
correctas. Constituye un instrumento de medida, elaborado rigurosamente, que permite
evaluar conocimientos, capacidades, destrezas, rendimiento, aptitudes, actitudes, csv:
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inteligencia, etc. La prueba objetiva puede combinar distintos tipos de preguntas:
preguntas de respuesta múltiple, de ordenación, de respuesta breve, de discriminación,
de completar y/o de asociación. También se puede construir con un solo tipo de alguna
de estas preguntas.
EV2- Prueba oral: Prueba en la que se busca responder, de forma oral, a preguntas cortas
o de cierta amplitud, valorando la capacidad de razonamiento (argumentar, relacionar,
etc.), creatividad y espíritu crítico. Permite medir las habilidades que no pueden
evaluarse con pruebas objetivas como la capacidad de crítica, de síntesis, de
comparación, de elaboración y de originalidad del estudiante; por lo que implica un
estudio amplio y profundo de los contenidos, sin perder de vista el conjunto de las ideas
y sus relaciones.
EV3- Prueba mixta: Prueba que integra preguntas tipo de pruebas de ensayo y
preguntas tipo de pruebas objetivas. En cuanto a preguntas de ensayo, recoge preguntas
abiertas de desarrollo. Además, en cuanto preguntas objetivas, puede combinar
preguntas de respuesta múltiple, de ordenación, de respuesta breve, de discriminación,
de completar y/o de asociación.
EV4- Prueba de respuesta múltiple. Prueba objetiva que consiste en plantear una
cuestión en forma de pregunta directa o de afirmación incompleta, y varias opciones o
alternativas de respuesta que proporcionan posibles soluciones, de las que sólo una de
ellas es válida.
Evidentemente, tanto en lo relativo a las actividades formativas, como en los
mecanismos de evaluación, se presente en la memoria una aproximación flexible,
expuesta a ser amoldada cada curso académico en base a actualización de contenidos,
adecuación al perfil del alumnado, etc. Dichas adecuaciones serán recogidas fielmente
en la guía docente de cada una de las memorias.
Información Específica sobre Mecanismos de Coordinación Docente
Según el Reglamento de Régimen Interno de la Facultad de Humanidades y
Documentación, la Comisión Docencia y Calidad (CDC), comisión delegada de la Junta
de Facultad, de carácter estable, es el organismo encargado de coordinar la labor docente
en el centro haciendo especial hincapié en evitar vacíos o duplicidades durante el
desarrollo del título. En concreto, entre sus competencias figuran las siguientes
Realizar el seguimiento de los planes de estudio, con especial atención al Practicum.
Supervisar la marcha de los convenios para realizar prácticas externas, así como la
selección de los candidatos.
Hacer el seguimiento de la docencia (clases, actividad tutorial y gestión académica,
especialmente en lo relativo a los programas y las actas) en el ámbito de sus
competencias. csv:
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Realizar el seguimiento de los planes de mejora derivados de la evaluación de la
calidad.
Impulsar los planes estratégicos de las titulaciones del centro.
El texto completo del Reglamento de Régimen Interno de la Facultad de
Humanidades y Documentación puede consultarse en:
http://humanidades.udc.es/images/stories/documentos/rri2007.pdf
En todo caso, dada la importancia que la Facultad concede a la coordinación
docente, en los sucesivos años a la aprobación del citado reglamento se ha ido dotando
de una serie de mecanismos para cumplir más adecuadamente tal objetivo. Entre estos
mecanismos figuran la creación de coordinadores de título, encargados de armonizar los
contenidos y sistemas de evaluación de las asignaturas de cada una de las titulaciones.
La función principal de estos coordinadores es la de evitar disfunciones en la docencia
de cada título.
En este aspecto de coordinación resultan de vital importancia las guías docentes
de cada materia, soportadas bajo la herramienta ofrecida a tal efecto por la propia
Universidade da Coruña (https://guiadocente.udc.es/). La coordinación y supervisión de
la elaboración de las guías docentes corresponden a los Consejos de Departamento y a
la propia Junta de Facultad. Los mecanismos de coordinación a este respecto están
previstos en el procedimiento clave PC06 del Manual del Sistema de Garantía Interna de
Calidad.
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5.2 Planificación y Gestión de la Movilidad de estudiantes propios y de acogida
Las acciones de movilidad en esta titulación propuesta, están totalmente
relacionadas con las acciones de movilidad organizadas en la Universidade de A Coruña
en general y con las desarrolladas en la Facultad de Humanidades y Documentación en
particular, dada la experiencia de esta Facultad con este tipo de acciones tal como se
muestra en los datos presentados a continuación.
Los intercambios académicos se establecen a través de convenios en el marco de
programas generales, como el Erasmus/Sócrates, de ámbito europeo, el SICUE-Séneca,
entre universidades españolas, o bien a través de acuerdos bilaterales entre la
Universidade de A Coruña y otras instituciones universitarias.
El programa SICUE brinda a los estudiantes la posibilidad de cursar parte de sus
estudios en una Universidad nacional diferente a la suya, en función de las plazas
ofrecidas por la Universidad de origen. Los estudiantes pueden solicitar la movilidad en
función de las plazas ofrecidas por su Universidad de origen. Éstas se publican entre los
meses de enero y marzo de cada año y son el resultado de la firma de Acuerdos
Bilaterales entre las universidades. Las Universidades españolas que integran la CRUE
han establecido un programa de movilidad de estudiantes denominado Sistema de
Intercambio entre Centros Universitarios Españoles (SICUE). Este programa está
apoyado por diferentes tipos de becas o ayudas otorgadas por Comunidades Autónomas
e instituciones públicas y privadas entre los que destaca el Programa Español de Ayudas
para la Movilidad de Estudiantes, SENECA.
El programa Erasmus+ tiene como objetivo mejorar las cualificaciones y la
empleabilidad y modernizar la educación, la formación y el trabajo juvenil. Erasmus+ es
la integración de los siguientes programas implantados por la Comisión Europea en el
periodo 2007-2013
El programa de aprendizaje permanente, incluida la educación escolar
(Comenius), la educación superior (Erasmus), la educación y la formación
profesionales (Leonardo da Vinci) y el aprendizaje de adultos (Grundtvig),
El programa de Juventud en Acción
El programa Erasmus Mundus
Tempus IV
Alfa III
Edulink
Los programas de cooperación con países industrializados en el área de
educación superior.
Entre sus objetivos cabe destacar el compromiso de mejorar el nivel de
competencias y de capacidades fundamentales de los jóvenes, así como promover su
participación en la vida democrática de Europa y en el mercado de trabajo, la ciudadanía
activa, el diálogo intercultural, la integración social y la solidaridad.
El Consejo de Gobierno de la Universidad de A Coruña aprobó el Reglamento de
gestión de la movilidad de estudiantes para unificar y agilizar la gestión administrativa csv:
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de los intercambios en los que participan estudiantes propios y de acogida, fijando tanto
los requisitos académicos como los administrativos. Y, tal y como se expuso en el
apartado 4, el sistema de reconocimiento y acumulación de créditos ECTS se hará de
acuerdo con la Normativa sobre Transferencia y Reconocimiento de Créditos para
Titulaciones Adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) de la UDC,
que desarrolla el rd 10393/2007, modificado posteriormente por el RD 861/2010. Esta
normativa puede ser consultada en:
http://www.udc.gal/export/sites/udc/normativa/_galeria_down/academica/Norm_tceee
s_adaptada_e.pdf).
Todos los procesos de movilidad son tramitados en la UDC por la Oficina de
Relaciones Internacionales (ORI), dependiente en la actualidad del Vicerrectorado
Relaciones Internacionales y Cooperación, siendo su objetivo el fomentar la
participación de los miembros de la comunidad universitaria en actividades
internacionales.
La ORI dispone de una página web (http://international.udc.es/ o
http://www.udc.es/ori/index_ori.html ) en la que se recoge todo tipo de información
para estudiantes de la UDC, para estudiantes extranjeros, para profesores y para PAS,
sobre convocatorias, resoluciones, ayudas, convenios bilaterales, programas
internacionales de intercambio, etcétera. También se recopilan datos estadísticos sobre
movilidad entrante y saliente en los distintos sectores y diversos enlaces a páginas web
de interés. La información para estudiantes de acogida extranjeros está disponible
también en esta ubicación: http://www.udc.es/ori/infestudantesextranxeiros/.
Por su parte, la Facultad de Humanidades ha designado a tres profesores que
actúan como coordinadores: un profesor para el programa SICUE-Séneca para las
titulaciones impartidas en el centro, un profesor coordinador para el programa
Erasmus+. Estos coordinadores se ocupan principalmente de:
Informar a los interesados sobre los convenios de cooperación existentes para
favorecer la movilidad, así como de las posibles ayudas para financiar la
movilidad. También se ocupan de promover la firma de nuevos convenios de
cooperación.
Planificar los mecanismos de seguimiento, evaluación, asignación de créditos y
reconocimiento curricular adecuados.
Establecer mecanismos de apoyo y orientación a los estudiantes una vez
matriculados. A este efecto, la UDC organiza todos los cursos acciones de acogida
a los alumnos de intercambio, así como cursos de español y gallego para
extranjeros, a través del Centro de Lenguas de la UDC
(http://www.udc.es/centrodelinguas/ga/index.html).
Los coordinadores intervienen en el acto de acogida de los nuevos estudiantes
para dar a conocer dichos programas y animarles a estar al tanto de las
respectivas convocatorias.
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La Facultad de Humanidades y Documentación cuenta con una amplia
experiencia en los programas de intercambio de estudiantes, siendo prueba de ello el
elevado número de convenios actualmente en vigor, a pesar de encontrarse durante este
curso 2013/2014 en fase de renovación los antiguos convenios del programa Erasmus
para adecuarse al nuevo programa Erasmus+.
País Localidad - Universidad Nº Total
alumnos
Nº total
meses
Alemania Freiburg - Albert-Ludwigs-Universität Freiburg im Breisgau 1 10
Hamburg - Universität Hamburg 3 30
Konstanz - Universität Konstanz 1 10
Münster - Westfälische Wilhelms-Universität Münster 2 20
Gießen - Justus-Liebig-Universität Giessen 2 20
Stuttgart - Hochschule der Medien 2 20
Austria
Innsbruck - Leopold-Franzens-Universität Innsbruck 1 10
Chipre
Nicosia - Panepistimio Kyprou 6 60
Francia
Lille - Université Charles de Gaulle - Lille III 2 18
Grecia
Ioannina - Panepistimio Ioanninon 2 18
Volos - Panepistimio Thessalias 2 20
Hungría
Pecs - Pécsi Tudományegyetem 4 40
Irlanda
Cork - National University of Ireland, Cork 1 10
Italia
Cosenza - Università degli Studi della Calabria 2 20
Genova - Università degli Studi di Genova 2 20
Modena - Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia 2 20
Palermo - Università degli Studi di Palermo 3 15
Perugia - Università degli Studi di Perugia 2 20
Foggia - Università degli Studi di Foggia 1 10
Torino - Università degli Studi di Torino 2 20
Polonia
Poznan - Uniwersytet Im. Adama Mickiewicza 4 40
Konin - Panstwowa Wyzsza Szkola Zawodowa w Koninie 3 30
Kraków - Uniwersytet Jagielloñski 2 10
Portugal
Braga - Universidade do Minho 2 20
Coimbra - Universidade de Coimbra 2 20
Porto - Universidade do Porto 4 40
Porto - Universidade Portucalense Infante D. Henrique 2 20
Acores - Universidade dos Açores 1 5
Funchal - Universidade da Madeira - 2 20
Rumania
Bucureşti - Universitatea din Bucuresti 2 20
Timisoara - Universitatea de Vest din Timisoara 6 60
Turquía
Istanbul - Fatih Üniversitesi 6 60 csv:
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La anterior tabla adjunta especifica la oferta de plazas para alumnos de la
Facultad de Humanidades y Documentación en el extranjero dentro del programa
Erasmus+ en la última oferta de plazas, en este caso para el curso 2014/205. A su vez, la
Facultad de Humanidades recibe alumnos de esas mismas universidades en idénticas
condiciones.
Los criterios de selección para la movilidad de los estudiantes propios son los
que con carácter general establece la UDC. En resumen, éstos son los de (1) haber
aprobado todas las asignaturas del primer curso de la licenciatura y (2) priorización
según la media ponderada del expediente académico.
Los contratos de estudios con las correspondientes equivalencias académicas (de
cara a la convalidación de los estudios cursados fuera) se firman por el coordinador
Erasmus del centro, después de comprobar la comisión de docencia y calidad del centro,
la existencia de una equivalencia real con los contenidos docentes en alguna de las
materias en la Universidad de destino. En todo caso, la Junta de Facultad estableció como
principio de funcionamiento, que el coordinador Erasmus debería facilitar en lo posible
la convalidación de estudios.
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5.3 Descripción detallada de los módulos, materias y asignaturas en que se
estructura el plan de estudios
El módulo de Formación común es el formado por aquellas materias compartidas entre
el título de Grado en Información y Documentación y el Grado en Humanidades. Este
conjunto común de materias permitirá a ambos títulos ofrecer una visión
complementaria y conjunta a ciertos aspectos comunes a ambas titulaciones. Tal y como
se comentó, en respuesta a la propuesta de agrupación realizada para ambos títulos, este
módulo ocupará los tres primeros cuatrimestres (90 créditos en total).
El módulo de Formación Específica comprende un total de 16 asignaturas
concentradas en los cuatrimestres Q4, Q5 y Q6, salvo la materia de Técnicas
documentales aplicadas a la investigación científica ubicada en el Q8 para ser cursada
en paralelo junto con el Trabajo Fin de Grado. Las materias incluidas en este módulo
dotan al alumno de los conocimientos directamente relacionados y más específicos del
campo de la Información y la Documentación, haciendo especial hincapié en técnicas de
análisis documental, archivos y unidades de información.
El módulo de optatividad se concentra en los cuatrimestres Q7 y Q8, debiendo
cursar el alumno seis asignaturas a escoger de entre un total de doce. Es decir, deberá
cursar 36 créditos optativos. Esta optatividad permitirá al alumno completar su
formación con una aproximación a los diversos aspectos profesionales y
complementarios de la titulación.
El módulo de Prácticas Externas o Prácticum consta de 12 créditos ECTS de
carácter obligatorio que el alumno deberá cursar en el cuatrimestre Q7. Esta formación
le permitirá adquirir una visión práctica de los conceptos vistos hasta ese momento en
un ámbito más académico. La evaluación de la citada materia se realizará de acuerdo a
varios aspectos: la evaluación recibida tanto por el tutor académico responsable de la
práctica como por el profesional encargado de la misma en la institución de acogida y
por una memoria de prácticas en la que el alumno ha de reflejar lo realizado durante la
misma. Para poder realizar la asignatura de Prácticas Externas será necesario que el
alumno haya superado el 50% de los créditos necesarios para la obtención del título de
grado, incluyendo como mínimo los 60 créditos ECTS de formación básica.
Dada la experiencia previamente acumulada con la impartición del resto de
títulos ofertados por la Facultad de Humanidades y Documentación, ésta tiene un
elevado número de convenios activos con diferentes empresas e instituciones, tanto de
Ferrol como del área de influencia, para poder garantizar a todos los alumnos la
realización sin incidencias de las prácticas.
Por último, en relación al Trabajo Fin de Grado, éste consta de 6 c´reditos ECTs
de realización obligatoria para el estudiante y que han de ser cursados en el último
cuatrimestre del título. Este Trabajo Fin de Grado consistirá en la elaboración y defensa csv:
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ante un tribunal de un trabajo en el que se demuestren la adquisición de las competencias
propias del título por parte del alumno. Tal y como se recogió anteriormente, se establece
como requisito previo para la realización del Trabajo Fin de Grado haber superado los
restantes créditos (234 créditos ECTS) de la titulación.).
Planificación temporal. Distribución de asignaturas por cursos y cuatrimestres
Módulo: Formación Común Total: 90 créditos ECTS
Materia Asignatura Créditos Cuatrimestre Carácter
Antropología Antropología Socio-Cultural 6 Q1 F. Básica
Informática Informática Aplicada 6 Q1 F. Básica
Ética Introducción a la Ética 6 Q1 F. Básica
Documentación Gestión de la Información:
fundamentos y teoría 6 Q1 F. Básica
Historia Introducción a la Historia 6 Q1 F. Básica
Técnicas Historiográficas 6 Q2 F. Básica
Sociología Sociología 6 Q2 F. Básica
Archivística 6 Q2 F. Obligatoria
Bibliografía y Fuentes de Información 6 Q2 F. Obligatoria
Filosofía Sistemas de conocimiento: Filosofía,
Ciencia y Tecnología 6 Q2 F. Básica
Documentación General 6 Q3 F. Obligatoria
Biblioteconomía 6 Q3 F. Obligatoria
Informática Documental 6 Q3 F. Obligatoria
Empresa Gestión de Empresas y de
Instituciones Culturales 6 Q3 F. Básica
Literatura Literatura Gallega 6 Q3 F. Básica
Módulo: Formación Específica Total: 96 créditos ECTS
Carácter: obligatorio
Asignatura Créditos Cuatrimestre
Análisis documental de contenido 6 Q4
Estadística 6 Q4
Catalogación descriptiva de documentos especiales 6 Q4
Análisis documental 6 Q4
Aspectos jurídicos de acceso a la información 6 Q4
Planificación y gestión de Unidades de Información 6 Q5
Catalogación Formal de Documentos Electrónicos 6 Q5
Gestión de Documentos Administrativos 6 Q5
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Fuentes de Información Especializada 6 Q5
Bases de Datos Documentales 6 Q5
Lenguajes de Indización Terminológica 6 Q6
Gestión de Colección 6 Q6
Lenguajes de Clasificación Alfanuméricos 6 Q6
Gestión de la Calidad en las Organizaciones Documentales 6 Q6
Estudios de Usuarios 6 Q6
Técnicas documentales Aplicadas a la Investigación Científica 6 Q8
Módulo: Formación Optativa (a cursar 6 materias) Total: 36 créditos ECTS
Carácter: optativo
Asignatura Créditos Cuatrimestre
Naturaleza y Evolución de las Unidades de Información 6 Q7
Archivos Municipales 6 Q7
Políticas de Información 6 Q7
Administración de Archivos Históricos 6 Q7
Archivos de Empresa 6 Q7
Fuentes de Información en Ciencia y Tecnología 6 Q7
Diseño de Recursos Informativos en Web 6 Q8
Recuperación y Validación de la Información Electrónica 6 Q8
Promoción de Servicios en Unidades de Información 6 Q8
Documentación en Medios de Comunicación 6 Q8
Preservación y Conservación Documental 6 Q8
Bibliotecas Digitales 6 Q8
Módulo: Prácticum (Prácticas Externas) Total: 12 créditos ECTS
Carácter: obligatorio
Asignatura Créditos Cuatrimestre
Prácticum (Prácticas Externas) 12 Q7
Módulo: Trabajo Fin de Grado Total: 6 créditos ECTS
Carácter: obligatorio
Asignatura Créditos Cuatrimestre
Trabajo Fin de Grado 6 Q8
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7. Recursos materiales y servicios
Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles
El actual edificio que alberga la Facultad de Humanidades y Documentación es
funcional y adaptado al tipo de enseñanzas que en él se imparten. Se trata de un edificio
histórico y con valor patrimonial, el antiguo Hospital Naval de Esteiro (s. XIX). Está situado
en el campus central de Esteiro de la UDC, facilitando así la movilidad espacial del
profesorado y alumnado entre las distintas facultades allí ubicadas. Existe una red de
autobuses y de trenes que comunican Ferrol con Coruña. Existe una fácil comunicación,
incluso a pie, con el resto de la ciudad de Ferrol.
En estos momentos, la disponibilidad de medios e infraestructuras para el conjunto
de titulaciones que se imparten en el Centro es la siguiente:
Tenemos 4 aulas con una capacidad de entre 70-80 alumnos, todas ellas con pantallas
de proyección y equipamiento audiovisual movible, esto es, CPU móviles y retropoyectores,
televisiones, DVD y reproductores de video. Todas las aulas tienen conexión a Internet fija y
cobertura WIFI UDC.
Adicionalmente existen 5 aulas adaptadas ECTS, que incluyen cada una de ellas una
pequeña aula informática con 10 puestos de trabajo conectados a Internet, impresora en red
para trabajos dirigidos, equipo del profesor y conexión a un monitor LCD de proyección de
42” Estas aulas tienen cobertura WIFI UDC y una zona convencional de clases presenciales
para 20 personas.
Tenemos un salón de grados para 50 personas con conexión a Internet fija, WIFI UDC
y equipamiento móvil de proyección.
Tenemos un Aula Magna para 180 personas con conexión a Internet fija, WIFI UDC
y equipamiento móvil de proyección. Esta aula de hecho está funcionando desde el año
pasado como segundo salón de actos del Campus de Esteiro junto al salón de Actos del
Vicerrectorado. Es usada como Aula de exámenes cuando es necesario. Posee una mesa de
mezclas profesional Yamaha y un renovado equipo de megafonía de última generación.
La conserjería estaba situada originalmente en la planta baja, ala izquierda del
edificio, pero se ha solicitado al rectorado de la UDC financiación para su traslado y/o
reforma, algo que ha sido realizado durante el curso 2013/2014 a unas nuevas y más amplias
dependencias en el ala derecha del edificio. En esa misma ala se ha ubicado una sala de
reuniones. El sitio original está ocupado ahora por la delegación de alumnos y la
recientemente creada asociación de alumnos EDHUM (Estudiantes Documentación y
Humanidades).
El Decanato está situado en el ala izquierda, planta baja, del centro y consta de un
antedespacho para la secretaria del Decano y de 3 despachos para el equipo decanal. Está
completamente dotado de equipamiento informático renovado recientemente.
Originalmente en él estaba ubicado el servidor web que alberga el sitio web del centro,
directamente administrado a través de un software de gestión de contenidos para la web
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(CMS), que en la actualidad se ha movido a los servicios de red de la propia Universidad.
En esta misma planta, el centro dispone de una fotocopiadora en color, Kónica-
Minolta, con funciones también de scanner de red con disco duro de 80GB. Dicha
fotocopiadora funciona también como impresora en red en color para todo el centro y posee
un módulo de plegado y grapado de folletos para autoedición del centro.
En la planta superior bajo cubierta del edificio central de la Facultad de
Humanidades, hay dispuestos 8 despachos de profesorado y un seminario de investigación.
Este edificio central alberga también en la planta baja un aula de informática destinada
a la docencia con 50 puestos de trabajo e impresoras en red y una aula-net con unos 30 puestos e
impresoras de trabajo en red.
La Sala de profesores junto al salón de grados está dotada de dos puestos de trabajo
en red e impresora.
Finalmente, el edificio central, en su planta semisótano alberga dos almacenes, que
por el momento satisfacen las necesidades del centro.
El segundo edificio de la Facultad de Humanidades, que alberga el salón de actos del
campus de Esteiro, en su segunda planta, alberga la sede del departamento adscrito de
Humanidades y los despachos del profesorado (dos plantas completas con 14 despachos cada
una). Dicho segundo edificio posee un muy amplio semisótano que permitirá cubrir sin duda
las necesidades de nuevos despachos y almacenes si las hubiera.
Aunque las necesidades de equipamiento del profesorado se cubren habitualmente
con cargo a fondos de los departamentos o de la producción científica e investigadora, hay
dos convocatorias anuales del centro para adquisición de equipamiento docente por un valor
cada una de 1800€.
En su conjunto, y al igual que ocurre con la plantilla de PDI y de PAS. El centro tiene
cubiertas sus necesidades de infraestructuras y equipamiento sin problemas.
En todo caso, la ubicación de la Facultad en un edificio histórico y de valor
patrimonial hace que algunas reformas y mejoras futuras tengan que ser, dada su cuantía,
financiadas de forma centralizada por la UDC.
Mención aparte merece la Biblioteca del centro. La Facultad de Humanidades y
Documentación no tiene biblioteca propia, sino que sus fondos están en una biblioteca de
Campus, la Biblioteca de El Patín, situada justo frente a la Facultad. Los datos relativos a los
fondos e infraestructuras bibliotecarios de la Facultad de Humanidades, son los siguientes:
La Biblioteca del Patín consta de una superficie de 1.489 m2, distribuidos en las
siguientes plantas:
o Sótano, donde se encuentran los libros en depósito cerrado (desfasados,
agotados, obras caras…) y materiales especiales, como vídeos, dvd’s,
microformas, además de la mayor parte de los fondos de publicaciones
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periódicas, ya que en acceso directo sólo se encuentra el año en curso.
o Planta baja: hemeroteca (sólo el último año en curso), despachos de
personal, mostrador de préstamo, sección de diseño industrial y de
relaciones laborales, fotocopiadora de uso público.
o Primera planta: sección de Humanidades.
o Segunda planta: sección de Enfermería-Podología y de Biblioteconomía.
o Tercera planta o bajo-cubierta: sección de referencia. En ella se habilitó un
pequeño espacio para trabajos en grupo, separado por una mampara de cristal
del resto de la sala.
Horario al público: 8,30-21,30 h., que se reduce en algunas épocas, como en los meses de
julio y agosto. La biblioteca abre sus puertas 245 días al año.
Servicios: todos los que se ofrecen a través de la página web de la biblioteca
universitaria ( www.biblioteca.udc.es): consulta en sala, préstamo a domicilio,
préstamo intercentros, interbibliotecario, etc. También se ofrece el servicio de alertas
bibliográficas, DSi-Dialnet, pues colaboramos en el vaciado de 4 títulos de revistas
del área de enfermería-podología. Puestos de lectura: 341 Usuarios:
o 147 profesores
1.134 alumnos
30 PAS
o 307 usuarios externos - Personal:
o 1 director de biblioteca en turno de mañana
o 2 bibliotecarios: uno en turno de mañana y otro en turno de tarde
5 auxiliares de biblioteca: 3 en turno de mañana y 2 en turno de tarde. Con la
última promoción, una de las plazas de auxiliar de biblioteca quedó vacante,
ocasión que se aprovechó para solicitar a la Gerencia (teniendo en cuenta la
elaboración de la nueva RPT) la reconversión de la plaza vacante de auxiliar
en una nueva plaza de bibliotecario, en turno de tarde para equilibrar la
plantilla. No sabemos si se llevará a cabo. - Equipamiento:
Cobertura WiFi en toda la biblioteca y tomas de red en diferentes puntos
de las distintas salas.
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1. 6 PC’s para uso de personal, 6 Opac’s de uso público y un PC con escáner,
que es utilizado sobre todo por los alumnos de diseño, y torre de cd’s.
5 impresoras para uso del personal y 4 impresoras para uso público.
o Un lector de microfilm.
Un lector de dvd’s portátil.
Una fotocopiadora de uso público y otra, de oficina, para uso interno. 3. Fondos (todos informatizados y en acceso directo, excepto los que se guardan en
depósito, que deben ser solicitados en el mostrador de préstamo):
Monografías (volúmenes): 62.622 (34.929 de Humanidades-Biblioteconomía)
o Publicaciones periódicas en papel (muchas con acceso electrónico): 870 títulos
(600 de Hum-Bib), de los cuales 637 están en curso de recepción (437 de Hum-
Bib) y 239 son colecciones muertas (163 de Hum-Bib)
o Mapas: 421, todos ellos de Hum-
Bib o Fotografías y diapositivas:
1.721
o Microformas: 386 (380 de Hum-Bib)
o Registros sonoros: 139 (134 de Hum-
Bib) o Vídeos/DVD’s: 888 (602 de Hum-
Bib)
o CD-ROM’s: 491 (297 de Hum-Bib)
o Impresos anteriores al siglo XX : 16, todos de Hum-Bib
o Acceso, a través de la página web de la biblioteca universitaria, a más de
9.000 revistas electrónicas a texto completo, la mayoría financiadas por el
Consorcio de Bibliotecas Universitarias de Galicia (BuGalicia); más de 15.000
sumarios electrónicos de revistas; 78 bases de datos, algunas específicamente
del área de humanidades y biblioteconomía (LISA, LISTA, FRANICS,
SCOPUS, Philosopher’s Index, ISI Arts & Humanities Citation Index, ISI
Social Sciences Citation Index…)
Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios disponibles
En la actualidad la Facultad de Humanidades dispone de todos los medios
materiales y de servicios previstos, según se muestra en el apartado 7.1.
En cualquier caso, la pura renovación trienal razonable del equipamiento
informático de investigación y docencia hace previsible una dedicación de unos 6.000€
anuales a esta tarea, lo que normalmente se detrae de los presupuestos propios del Centro,
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así como de la participación hasta el momento en cuatro convocatorias de contratos-
programa de innovación y calidad para centros de la propia UDC, que ha venido aportando
unos 12.000€ anuales, la mayoría de ellos dedicados a tareas de adaptación del equipamiento
y de las infraestructuras al EEES.
El SIGC del Centro, dispone de un procedimiento a tal efecto:
PA06. Gestión de los recursos materiales: su objeto es definir cómo el centro garantiza la
correcta gestión (adquisición y mantenimiento) y la mejora continua de los recursos
materiales de que dispone, para estar adaptados permanentemente a las necesidades y
expectativas de sus grupos de interés.
Este procedimiento se complementa con:
PA07. Gestión de la prestación de los servicios.
Ambos procedimientos se engloban bajo el criterio-directriz 7 de los programas FIDES-AUDIT.
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