Universidad YacambúFacultad de Humanidades

Estudios BásicosEscuela de PsicologíaFisiología y Conducta

Cabudare, 26 de julio de 2015

PARTICIPANTE PROFESORA

Luis Irán Loreto PalacioC.I. V-9.870.563HPS-141-00083V

Xiomara Coromoto Rodríguez Colmenares

Bullying

BULLYING

Definición

Patrón de conducta en donde se escoge a un individuo como blanco de una agresión sistemática por parte de una o más personas. La persona objetivo (la víctima) generalmente tiene menos poder que aquellos que llevan a cabo la agresión (los acosadores).

BULLYING

Definición El bullying no sólo se da en un contexto escolar, ni sólo entre niños y adolescentes; también se da en lugares de trabajo y prisiones. De hecho, hallazgos recientes indican que el 50 por ciento de las personas en prisión están expuestas a uno o más episodios de bullying cada semana (Ireland y Ireland, 2000).

BULLYINGCaracterísticas

1. Generalmente se ha definido como “acoso escolar”.2. Hay otros términos que lo definen: hostigamiento escolar, manotaje

escolar, manoteo escolar, maltrato escolar o Bullying (término en inglés)

3. Es cualquier forma de maltrato verbal, físico o psicológico.4. Se da entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo

determinado5. Ocurre en el aula, como a través de las redes sociales, con el

nombre específico de ciberacoso. 6. La violencia que más domina es el emocional. 7. Se da en el aula y patios de centros escolares. 8. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y

niñas en proceso de entrada en la adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.

BULLYINGCaracterísticas en la víctima de acoso

1. Es común que el acosado viva aterrorizado.

2. Asuma la idea de no asistir a la escuela.

3. Se muestra muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana.

4. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso pueda elaborar un plan suicida, como una salida del hostigamiento.

Tipos de acoso escolar

1.Bloqueo social (29,3%)2.Hostigamiento (20,9%)3.Manipulación (19,9%)4.Coacciones (17,4%)5.Exclusión social (16,0%)6.Intimidación (14,2%)7.Agresiones (12,8%)8.Amenazas (9,3%)

Ocho modalidades de acoso escolar (descrito por los profesores Iñaki Piñuel y Zabala y Araceli y Araceli Oñate)

Bloqueo social

Son acciones que buscan aislar o marginal a la víctima.Por ejemplo: prohibir jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o de que nadie hable o se relacione con él. Esto lleva a quebrar la red social que apoya al niñoEsta conducta busca presentar al niño socialmente, entre los pares, como alguien flojo, indigno, débil, indefenso, estúpido, llorica, etc. El hacer llorar al niño desencadena socialmente en su entorno un fenómeno de estigmatización secundaria conocido como mecanismo de chivo expiatorio.Esta modalidad de acoso escolar es la más difícil de combatir: frecuentemente es invisible y no deja huella.

Tipos de acoso escolar

Tipos de acoso escolar

Hostigamiento

Se caracteriza por el acoso psicológico que se expresa por la falta de respeto, desprecio, la ridiculización, la burla, la crueldad, el menosprecio, entre otros. Lesiona la dignidad del afectado.

Manipulación social

Se refiere a aquellas conductas que pretenden desvirtuar la imagen social del niño y “envenenar” a otros contra él. Con ellas se trata de presentar una imagen negativa, distorsionada referente a la víctima. A causa de esta manipulación de la imagen social de la víctima acosada, muchos otros niños se suman al grupo de acoso de manera involuntaria, percibiendo que el acosado merece el acoso que recibe, incurriendo en un mecanismo denominado “error básico de atribución”.

Tipos de acoso escolar

Coacciones

Pretende conducir a la víctima a realizar acciones contra su voluntad. Mediante estas conductas quienes acosan al niño pretenden ejercer un dominio y un sometimiento total de su voluntad.El acosador es percibido como poderoso, en especial, por los que presencian el doblegamiento de la víctima. Las coacciones implican que el niño sea víctima de vejaciones, abusos o conductas sexuales no deseadas que debe silenciar por miedo a las represalias sobre sí o sobre sus hermanos.

Tipos de acoso escolar

Exclusión social

Busca excluir de la participación al niño acosado. El “tú no”, es usado por el acosador para segregar socialmente a la víctima. Al ningunearlo, tratarlo como si no existiera, aislarlo, impedir su expresión, impedir su participación en juegos, se produce el vacío social en su entorno.

Intimidación

Persigue amilanar, amedrentar, apocar o consumir emocionalmente al niño mediante una acción intimidatoria. El acosador busca inducir el miedo en el niño. Sus indicadores son acciones de intimidación, amenaza, hostigamiento físico intimidatorio, acoso a la salida del centro escolar.

Tipos de acoso escolar

Amenazas a la integridad

Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan amilanar mediante las amenazas contra la integridad física del niño o de su familia, o mediante la extorsión.

BULLYING

Causas

Pocos niños son sólo acosadores o víctimas, muchos juegan ambos roles. Los acosadores y las víctimas del bullying parecen tener una menor autoestima que los niños que no están involucrados en el bullying.

Baja autoestima

BULLYINGMedidas para reducir el Bullying en las

escuelas

La incidencia de esta conducta puede reducirse sustancialmente, si se entrena a los niños para intervenir cuando tiene lugar el bullying, en vez de simplemente mantenerse al margen .

Primero, parece que los mismos estudiantes pueden ser muy efectivos a la hora de reducir el bullying.

BULLYINGMedidas para reducir el Bullying en las

escuelas

Una vez que entienden que tanto los acosadores como las víctimas sufren de baja autoestima, los maestros pueden tomar medidas para aumentar los sentimientos de autovalía de los niños.

Los maestros también pueden jugar un rol muy útil en la reducción del bullying.

BULLYINGMedidas para reducir el Bullying en las

escuelas

La colaboración de los padres, a través de las asociaciones de padres, y la ayuda de expertos externos como psicólogos

y profesores.

BULLYINGMedidas para reducir el Bullying en las

escuelas

Puntos que enfatizar en un programa contra el Bullying:

1. El bullying debe ser visto como un problema por todas las partes involucradas: maestros, padres y estudiantes. 2. Si el bullying ocurre, los maestros deben llamar la atención hacia él y tomar una postura inequívoca en su contra. 3. A los estudiantes deben proporcionárseles medios directos para tratar con el bullying, se les debe decir de manera precisa qué hacer y a quién dirigirse cuando éste ocurra. 4. Si un maestro o escuela se niega a tratar el problema, entonces se le debe pedir ayuda a un experto externo.

Fuentes bibliográficas o infográficas

• https://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar

• Baron, R.A. & Richardson, D.R. (1994). Human aggression. (2nd

ed.) New York: Plenum.

• Agresión. Material de apoyo de psicología social. (autor desconocido)

• Piñuel, I. y Oñate, A. (2007). Mobbing escolar: Violencia y acoso psicológico contra los niños. Madrid:CEAC.

GRACIASTOTALES