COLEGIO NICOLÁS BRAVOESCUELA PARA PADRES“Bullying. ¿Qué es y cómo se

previene?”

Responsable: Miss Elisabet CarpioEnero de 2011.

BULLYINGLa palabra bullying significa en el

idioma inglés intimidación, y se origina a partir otra palabra: bully, que significa bravucón.

BULLYINGComo concepto, bullying se

refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, (físicas, verbales y psicológicas), que ocurren sin motivación evidente, adoptadas por uno o más sujetos contra otro u otros quienes muestran aparente incapacidad para defenderse.

AGRESIÓN FÍSICAGolpear, empujar, patear, dar palmadas fuertes

en la cabeza, pasar muy cerca, meterse en un fila de espera, tomar muy fuerte del brazo u hombro, tocar alguna parte del cuerpo, aventar un objeto incluso simular y amenazar con hacerlo.

AGRESIÓN VERBALPoner apodos, burlarse y propiciar burlas, insultar,

arremedar, gritar al hablar, pedir cosas o “favores” con insultos y en forma degenerativa, amenazar.

AGRESIÓN SOCIAL-PSICOLÓGICAExcluir de un grupo, no dirigir la palabra

intencionalmente, difundir mentiras y rumores, discriminar, mirar de manera intimidante y/o amenazante, robar o dañar pertenencias, escribir insultos o burlas en bardas, pizarrón, cuadernos, baños etc., obligar a alguien a hacer algo que no quiere, acosar a través de teléfono, mensajes de texto e incluso de Internet.

El abuso de poder, el deseo de intimidar y dominar, e incluso, la pura “diversión”, figuran entre los motivos que mueven a los agresores a actuar así, también el propósito de establecer una relación de dominancia que les reporte una gratificación social y/o individual.

El bullying como fenómeno

social, culmina en la

afección del desarrollo de

las relaciones

interpersonales las cuales

juegan un papel

trascendente en el

desarrollo de la

personalidad y sociabilidad

de los niños y

adolescentes.

AGRESORLíderGoza cierta popularidad dentro del grupo

Aparenta fortaleza

Fuerza física por arriba de la media del grupo

Actitud negativa

Tiene influencia en su grupo social

Poco apego familiar

Actitud defensiva la mayor parte del tiempo

Extrovertido

Conflictos familiares

Problemas en el rendimiento académico,

sin embrago es inteligente

Falta de control de impulsos

VÍCTIMARetraídoTímidoAparenta debilidad tanto física como

psicológica

Suele mostrar miedo ante las situaciones

Sobreprotección familiar

Aislamiento

Actitud pasiva

Indefensión

Baja autoestima

Su rendimiento académico puede ser muy alto o por el

contrario, encontrarse en conflicto debido a lo que le sucede

Pocas relaciones sociales sólidas

Algunas veces, y no necesariamente, tienen alguna

característica diferente (física, mental, social, etc.)

OBSERVADORESEn general se trata del resto del grupo

No participan directamente en la agresión, sin embrago, por

temor a ser agredidos también algunas veces aceptan y

cooperan en las burlas y demás manifestaciones del fenómeno.

Pocas veces se animan a denunciar las agresiones cuando de

hecho ellos podrían comenzar a denunciar y detener el

fenómeno.

AGRESOR

VÍCTIMA

OBSERVADOR (ES)

¿QUÉ PODEMOS HACER?Lo principal es entender que no es un fenómeno

que se presenta aislado dentro de las escuelas, sino que todos nos encontramos involucrados de alguna forma.

Comenzar a identificar cuándo sucede, cómo, con quién y qué papel jugamos.

¿QUÉ PODEMOS HACER?Instruir e inculcar una cultura de VALORES, donde

los principales sean el RESPETO y la TOLERANCIA A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES.

COMPRENDER QUE TODOS TENEMOS DISTINTAS FORMAS DE PENSAR Y ACTUAR ANTE LAS SITUACIONES.

¿QUÉ PODEMOS HACER?ENSEÑAR QUE LA AGRESIÓN NO ES UNA OPCIÓN

DENTRO DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON OTROS.

DEMOSTRAR BUEN TRATO HACIA QUIENES NO PIENSAN NI SON IGUALES QUE NOSOTROS.

PRACTICAR EL DIÁLOGO.

¿QUÉ PODEMOS HACER?

EXHORTAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS A NO CALLARSE, DENUNCIAR Y NO SER PARTÍCIPES EN EL FENÓMENO BULLYING.

¿QUÉ PODEMOS HACER?

Si nosotros comenzamos desde casa, nuestros

hijos no se encontrarán en ninguno de los tres

perfiles. Lo importante es enseñar que todos

podemos convivir y vivir en paz, en el

momento que sabemos respetar las

características y los derechos de los demás y

que podemos ser responsables al resolver

problemas y diferencias.

Lectura recomendada:“¡YA NO QUIERO IR A LA ESCUELA!” Autor: Trixia Valle Editorial: Porrúa

elisa.carpiomacedo@gmail.com

Tema del próximo mes: “Recomendaciones sobre el lunch escolar”. Además, habrá sesión de preguntas sobre nutrición en general, mantente pendiente de la fecha.