BURRHOS FREDERIC SKINNER

Linda Mariona

“La educación es lo que sobrevive cuando lo

que se ha aprendido se ha olvidado”

Nació en Susquehanna, Pensilvania en el año 1904y murio 1990, fue un psicologo estadounidense, suformacion fue en la Universidad de Harvard.

Skinner es uno de los principales representante en supais de una rama de la psicologia “El Conductismo”

¿QUIÉN ES BURRHOS SKINNER?

El conductismo es la escuela de la psicologia quepretende explicar el comportamiento humano yanimal en terminos de estimulo respuesta dediferentes ocaciones.

EL metodo de Skinner parte de la evidencia empiricapara luego contrastarla con la teoria, generalizandolos resultados.

SU TRABAJO

Observó la conducta animal de ratas y palomas,entendiendo que a partir de estos análisis podría estudiar,con otras variables más complejas, el comportamiento delser humano. Pero en lugar de reforzar la respuestabiológica , buscó desencadenar comportamientosvoluntarios, y modificar conductas en los animales.

Aplicó su llamado conductismo radical al estudio delcomportamiento humano.

Para Skinner “el mayor problema del mundo de hoysólo puede ser resuelto si aprovechamos nuestroconocimiento de la conducta humana”.

El trabajo de Skinner gira en torno a la relaciónentre conocimiento y personalidad. Esto es, a lasdistintas influencias ambientales que determinan eldesarrollo personal y a la interacción que se produceentre la persona y su entorno.

APORTES PARA EL DESARROLLO

DE LA CIENCIA

Los psicólogos llevan a cabo los estudiosaplicados por Skinner, en casosprácticos, lo que condujo al desarrollo deuna serie de terapias denominadasmodificación de conducta, aplicadassobre todo en tres áreas:

El tercer área de investigaciones aplicadas ha sido la de estudiar losefectos a largo y corto plazo de las drogas en el comportamiento,mediante la administración de drogas en diferentes dosis ycombinaciones a una serie de animales, observando qué cambios seoperan en ellos en cuanto a su capacidad para realizar tareasrepetitivas, como pulsar una palanca.

La primera se centra en el tratamiento de adultos con problemas y niños con trastornos de conducta, y se conoce como terapia

de conducta.

La segunda se basa en la mejora de los métodos educativos y de aprendizaje; se ha estudiado el proceso de aprendizaje general desde la enseñanza preescolar a la superior, y en otras ocasiones el aprendizaje profesional en la industria, el ejército o los negocios, poniéndose a punto métodos de

enseñanza programada.

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

La teoría del refuerzo constituye la base del trabajo deSkinner sobre la predicción y el control delcomportamiento en áreas aplicadas de la psicología, comola enseñanza programada, siempre dentro del enfoquepropio de la psicologíaexperimental.

Es operante cuando una conducta no es mera respuesta a un estímulo, sino que actúa sobre el medio desencadenando una alteración del mismo que opera como refuerzo.

Dos aplicaciones importante de las teorías de Skinner son:

La terapia aplicada a trastornos de la conducta de los individuos, que extinguen aquellas conductas que no se desean y refuerzan las que se desean.

Las llamadas técnicas de aprendizaje programado, que han sido el fundamento de las máquinas de enseñar

APORTES PEDAGOGICOS

La enseñanza se plantea como un programa decontingencias de refuerzos que modifiquen la conductadel alumno. Se propone un conocimiento ha aprender, seentiende que el conocimiento se ha adquiridoeficientemente si el alumno es capaz de responder enforma adecuada a cuestiones planteadas acerca de esteconocimiento. Si el alumno responde correctamente se leproporcionan una serie de estímulos positivos para él; si nolo hace correctamente se le dan estímulos negativos o no sele proporciona el positivo. Esta secuencia se repite el númerode veces que sea necesario hasta que todas las respuestasestén asimiladas.

Se programa el aprendizaje como una secuenciade pequeños pasos con un gran número de refuerzos y conuna alta frecuencia en el planteamiento de los mismos. Sedivide el conocimiento en tareas o módulos y el alumnodebe superar cada uno de estos módulos para proseguir conel siguiente. Se definen, así mismo, objetivos operativos yterminales en los que habrá que evaluar al alumno.

Skinner no aceptaba el castigo en la educacion el preferia que los educadores tuvieran el refuerzo como principal teoria y principio de enseñanza y ayuda al estudiante.

Con la enseñanza se persigue que los estudiantes aprendan, y para saber si están aprendiendo es necesario que estos sean capaces de responder correctamente a las preguntas que se les puedan hacer sobre el tema de estudio.