BUSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO Y SELECCIÓN DE PERSONAL

(DAM)

María Cagigal Díaz de Bustamantemariacagigal@gmail.com

ÍNDICE

1. Introducción: panorama actual.2. Itinerarios formativos. Salidas profesionales. 3. Proceso de búsqueda.

3.1. Fase de preparación.3.2. Fase de desarrollo.3.3. Fase de evaluación.

4. Conclusiones.

1. INTRODUCCIÓN:PANORAMA ACTUAL

1.1. Análisis de noticias:• Tasa de desempleo.• Importancia de la formación.• Vocación y habilidades.• Mercado laboral muy competitivo.• Desajuste oferta y demanda.• Sobrecualificación*.

1.2. Población activa y tasa de desempleo.1.3. Oportunidades del sector.

*Fenómeno por el que los trabajadores ocupan un empleo por debajo de su nivelde formación.

1.1. ANÁLISIS DE NOTICIASLa Gaceta, 05/02/2013

ANALISIS

1.2.POBLACIÓN ACTIVA Y TASA DE DESEMPLEO

POBLACIÓN TOTAL

POBLACIÓN EDAD DE TRABAJAR (PET)

POBLACIÓN ACTIVA(PA)

OCUPADOS

POR CUENTA PROPIA

POR CUENTA AJENA

PARADOS

POBLACIÓN INACTIVA (PI)

ESTUDIANTES, LABORES HOGAR, JUBILADOS,

INCAPACITADOS, VOLUNTARIOS, ETC.

POBLACIÓN CON EDAD INSUFICIENTE PARA

TRABAJARMENORES DE 16 AÑOS

1.3. OPORTUNIDADES DEL SECTORhttp://www.elmundo.es/elmundo/2012/10/11/economia/1349945204.html

1.3. OPORTUNIDADES DEL SECTOR

http://www.aprendemas.com/Noticias/html/N10606_F23072012.html

TAREA 1• Debate:

– La necesidad de trabajar.– La vocación en el trabajo:

• ¿Porqué los niños entran en la escuela queriendo ser astronautas y salen queriendo ser funcionarios?

• ¿Y si lo que te gusta no te proporciona un trabajo?

– Desajuste entre oferta y demanda.– Sobrecualificación.– Importancia de la orientación profesional.

2. SALIDAS PROFESIONALES

• Configurar y explotar sistemas informáticos, adaptando la configuración lógica del sistema según las necesidades de uso y los criterios establecidos.

• Gestionar bases de datos, interpretando su diseño lógico y verificando integridad, consistencia, seguridad y accesibilidad de los datos.

• Desarrollar aplicaciones multiplataforma con acceso a bases de datos utilizando lenguajes, librerías y herramientas adecuados a las especificaciones.

• Desarrollar interfaces gráficos de usuario interactivos y con la usabilidad adecuada, empleando componentes visuales estándar o implementando componentes visuales específicos.

• Desarrollar aplicaciones multiproceso y multihilo empleando librerías y técnicas de programación específicas.

• Participar en la implantación de sistemas ERP-CRM evaluando la utilidad de cada uno de sus módulos.

• Gestionar la información almacenada en sistemas ERP-CRM garantizando su integridad.

• Desarrollar componentes personalizados para un sistema ERP-CRM atendiendo a los requerimientos

AL FINALIZAR DAM…TRABAJAR

Gestión empresarial y de negocio, relaciones con clientes, educación, ocio, dispositivos móviles y entretenimiento; aplicaciones desarrolladas e implantadas en entornos de alcance intranet, extranet e Internet; implantación y adaptación de sistemas de planificación de recursos empresariales y de gestión de relaciones con clientes.- Desarrollar aplicaciones informáticas para la gestión empresarial y de negocio.- Desarrollar aplicaciones de propósito general.- Desarrollar aplicaciones en el ámbito del entretenimiento y la informática móvil

SEGUIR ESTUDIANDO

• Cursos de especialización profesional.

• Otro Ciclo de FPGS con la posibilidad de establecer convalidaciones de módulos profesionales.

• Enseñanzas Universitarias con la posibilidad de establecer convalidaciones.

ITINERARIOS FORMATIVOS

TIPOS DE EMPLEO

PRIVADO

• Por cuenta ajena

PÚBLICO

• Funcionario/laboral

AUTOEMPLEO

• Por cuenta propia/autónomo

3. PROCESO BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO

PREPARACIÓNMENTALIZACIÓN

ANÁLISIS PERSONALNECESIDADES OPERATIVAS

VIAS DE ACCESO

DESARROLLOCURRICULUM VITAE

CARTA DE PRESENTACIÓNTESTS/ENTREVISTAS Y

DINÁMICAS DE GRUPOSEGUIMIENTO

EVALUACIÓNANÁLISIS DEL PROCESOGESTIÓN DEL FRACASO

NUEVOS RETOSFORMACIÓN

PERMANENTE

3.1. FASE DE PREPARACIÓN

MENTALIZACIÓN• Proceso de búsqueda = trabajo en sí mismo.• Actitud positiva y optimista.

ANÁLISIS PERSONALMi perfil:

a) Aptitudes.- Conocimientos, técnicas y procedimientos de trabajo.b) Actitudes.- Características personales.

Debilidades y fortalezas.

OBJETIVO LABORAL:¿Cuál es mi puesto de trabajo ideal?

a) Tipo de empleo (puesto, salario, características del contrato, jornada, movilidad, etc).b) Tipo de empresa.

TAREA 2

• Disertación: implicaciones éticas en el desempeño de mi trabajo.

PROYECTO PROFESIONAL

TOMA DE DECISONES:• LO QUE QUIERES CONSEGUIR.• DÓNDE LO PUEDES ENCONTRAR.• CÓMO VAS A HACER PARA ENCONTRARLO.

ANALIZAR INTERESES

MARCARSE OBJETIVO

PROFESIONAL

PROYECTO PROFESIONAL

PROYECTO PROFESIONAL

TIPO DE TRABAJO

HABILIDADES PERSONALES

FORMACIÓN

CONCEPTO DE EMPLEABILIDAD• Empleabilidad interna: determina el nivel de competitividad de un

trabajador dentro de la empresa ¿Qué aspectos del perfil profesional del trabajador tenemos que desarrollar para que su formación encaje con las necesidades de crecimiento de la empresa?.

- Empleabilidad externa: determina el nivel de competitividad de un trabajador en el entorno del mercado laboral.

¿Hacia dónde se mueve el mercado? ¿Qué requisitos de formación técnica, qué habilidades, experiencia, y enfoque empresarial, de investigación, comercial, financiero, está demandando el mercado?¿Qué sectores económicos son los emergentes? ¿Qué perfiles son los más demandados en esos sectores, y qué requisitos demandan esos perfiles?

Las respuestas a estas preguntas, nos permitirán identificar aquellos aspectos alos que debemos prestar atención prioritaria a la hora de desarrollar nuestraempleabilidad.

Actitudes personales más demandadas

Con independencia de la profesión que se tenga:• capacidad de aprender• pensamiento abstracto• capacidad de comunicación• capacidad para el trabajo en equipo• capacidad para trabajar en entornos cambiantes

y en constante evolución• capacidad de asumir responsabilidades y tomar

decisiones• alto grado de iniciativa

VIAS DE ACCESO

OFERTAS DE

EMPLEO

RED SOCIAL

PRENSA

RADIO/TV

INTERNET

BOLSAS DE

EMPLEO

INSTITUCIONES

AGENCIAS COLOCACI

ÓN

CONSULTORAS

ETT

RECURSOS• www.infojobs.net• www.trabajos.com• www.infoempleo.com• www.canaltrabajo.com• www.monster.es• www.laboris.net• www.cybersearch.es• www.empleo.com• www.trabajo.org• www.recursoshumanos.net• www.acciontrabajo.com• www.xing.com• www.computrabajo.es• www.trabajando.es• www.donempleo.com

* Las marcadas con punto rojo son ETTs

• http//aquihaytrabajo.rtve.es• www.sepe.es (Red Eures)• www.adecco.es*• www.altagestion.es• www.attempora.es• www.cepede.com• www.ranstad.es• www.jornadalaboral.es• www.asempleo.com• www.minijobs.es• http//es.linkedin.com• https://www.gonway.com• www.workmunity.com• www.jobandtalent.com/es• https://es.cuvitt.com/home/• https://jobssy.com/• Webs corporativas

TAREA 3

• Elige un portal de empleo y busca ofertas de empleo que puedan encajar en tu perfil profesional una vez acabados los estudios. Selecciona una y valora si se ajusta a lo que estarías buscando.

Portal empleado/oferta seleccionada/valoración personal.

BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO

3.2. FASE DE DESARROLLO

A. DOCUMENTOS:A.1. EL CURRICULUM VITAE. A.2. LA CARTA DE PRESENTACIÓN.

B. SELECCIÓN DE PERSONAL:B.1. LA ENTREVISTA.B.2. LOS TESTS. B.3. LAS DINÁMICAS DE GRUPO.

A.1. CURRICULUM VITAEDocumento que describe brevemente y deforma estructurada el historial académico yprofesional del candidato.

- Tipos:- Funcional/cronológico/cronológico

inverso- sinóptico/amplificativo/creativo/europeo

- Contenido mínimo:- Datos personales- Datos profesionales- Historial académico- Otros cursos- Idiomas- Otros datos de interés

- Características:

- Breve, conciso, estructurado,

correcto (sin faltas de ortografía).

- Consejos:

- 1 o 2 hojas máximo. Tamaño DIN 4 y

buen papel. Con foto.

- Con fechas.

- No necesario incluir experiencias

desfavorables.

- Seleccionar el contenido en función

de la oferta y el perfil requerido.

- Plantillas/modelos.

TAREA 4 y 5

• Comparamos C.V. y decidimos el óptimo, infiriendo las características que debe tener.

• Elabora tu propio C.V. de acuerdo a las pautas comentadas en clase.

ANÁLISIS DE CV

ANÁLISIS DE CV

ANÁLISIS CV

A.2. CARTA DE PRESENTACIÓN

• Saludo.• Introducción: presentación y objetivo.- Interés

en la empresa.• Cuerpo: adecuación al puesto.- Qué ofreces y

por qué necesitan contratarte: logros, experiencias, capacidades y habilidades.

• Cierre.- Se propone cita o reunión.• Despedida.

B.1. LA ENTREVISTA

• Preparación de la entrevista: consejos y errores.– Antes de la entrevista.– Después de la entrevista.

• Tipos: – Entrevista inicial/preliminar.– Entrevista de selección/en profundidad.– Entrevista grupal.

*Ver vídeos colgados en el blog.

PREPARANDO LA ENTREVISTA

PREGUNTAS HABITUALES• Preguntas sobre tu formación: ¿Qué te parece la carrera que has estudiado? ¿Por qué

estudiaste esa carrera?¿Qué asignaturas te gustaban más/menos y en cuáles sacabasmejores/peores notas? ¿Cuál fue la experiencia más gratificante durante tu vida comoestudiante? ¿Tuviste algún puesto representativo durante tu tiempo de estudiante?¿Piensasampliar tus estudios de alguna manera?

• Preguntas sobre tu antiguo trabajo, jefe o colegas: ¿Por qué cesaste en el anterior trabajo?¿Por qué quieres cambiar de empresa? ¿Qué tal la relación con tus superiores anteriores?¿Qué funciones desempeñabas? ¿Qué aprendiste durante tus trabajos anteriores?¿Cuál detus trabajos previos te ha gustado más/menos? ¿Por qué? ¿Cómo te llevabas con tuscompañeros, con tus subordinados? ¿Cuál fue la situación más desagradable en que te viste?¿Cómo le hiciste frente? ¿Cuáles son los problemas que has resuelto en tu actualempleo?¿Cuáles son las decisiones más difíciles que has debido tomar? ¿Qué datos utilizaspara tomar una decisión importante? ¿Cuáles son los logros profesionales de los que teconsideras más satisfecho?

• Preguntas sobre tu valoración y adecuación al puesto: ¿Cuáles son tus puntosfuertes/débiles? ¿Podrías indicar tres virtudes y tres defectos que tengas? ¿Por qué deberíacontratarte a ti y no a otro candidato? ¿Qué elemento diferencial aportas? ¿Qué te hacemejor que el resto de candidatos? ¿Por qué crees que estás preparado para acceder a estepuesto? ¿Qué esperas de mí como jefe? ¿Qué relaciones piensas debe haber entre un jefe ysu colaborador inmediato? Explíqueme algo sobre usted. ¿Estarías dispuesto a trasladarte aotra ciudad, a otro país, o a viajar con frecuencia?

¿Te consideras con capacidades creativas? Pon ejemplos. ¿Dónde te consideras más eficaz, en las relaciones individuales o con grupos? ¿Cómo prefieres comunicarte? ¿Por qué? ¿Qué debes hacer para mejorar tu capacidad de comunicación? ¿Te pone nervioso hablar en público? ¿Cómo reaccionas ante una presión? ¿Qué consideras más importante: terminar un trabajo en el tiempo establecido o hacerlo bien? ¿Cuál es tu empresa ideal? Descríbela. ¿Te consideras con capacidades creativas? Pon ejemplos. ¿Dónde te consideras más eficaz, en las relaciones individuales o con grupos? ¿Cómo prefieres comunicarte? ¿Por qué? ¿Qué debes hacer para mejorar tu capacidad de comunicación? ¿Te pone nervioso hablar en público? ¿Cómo reaccionas ante una presión? ¿Qué consideras más importante: terminar un trabajo en el tiempo establecido o hacerlo bien? ¿Cuál es tu empresa ideal? Descríbela.

• Preguntas relativas a la empresa y el puesto ofertado: ¿Por qué quieres trabajar aquí? ¿Qué es lo que más te atrae del puesto al que optas?

• Preguntas sobre el sueldo: ¿A qué sueldo aspiras? ¿Cuáles son tus expectativas económicas? • Preguntas personales: ¿Tienes novio/a? ¿Estás casado/a? ¿Tienes intención de quedarte

embarazada? ¿Fumas? ¿Cuál es tu proyecto de futuro a tres o cinco años vista? ¿Cómo te gustaría verte dentro de 5 o 10 años? ¿Qué haces en tu tiempo libre? ¿Cuáles son tus aficiones favoritas? ¿Qué otros intereses tienes al margen de tu profesión? ¿Cómo describirías tu personalidad? ¿Cuál es último libro que has leído? ¿Qué te pareció?

• ¿Tienes alguna duda o pregunta? Muy a menudo es la última pregunta que plantea el entrevistador.

TAREA 6

• Preparar contestaciones a las preguntas habituales de una entrevista personal para simular una en clase.

B.2. TESTS

• Tests psicotécnicos.– De inteligencia.– De aptitudes.

• Tests de personalidad.• Tests profesionales.• Tests de habilidades.

B.3. DINÁMICAS DE GRUPO

• Reunión de un grupo de entre seis y ocho personas, a quienes se les plantea una situación sobre la que tienen que tomar una serie de decisiones.

• Lo habitual es que los candidatos formen parte de un equipo ficticio, que tienen que decidir qué hacer ante una situación concreta.(Ver vídeo).

3.3. FASE DE EVALUACIÓN

• ¿POR QUÉ?. • AUTOEVALUACIÓN.• GESTIÓN DEL FRACASO.• OPTIMISMO: HAY MÁS ISLAS.• FORMACIÓN PERMANENTE.

Demuestra lo aprendido…

• Enuncia una condición/cualidad que ayude a mejorar la empleabilidad.

• Cita tres formas de acceder a ofertas de trabajo.

• Enumera los documentos que son necesarios elaborar en la búsqueda de empleo.

• Técnicas de selección de personal.

4. CONCLUSIONES

• OPTIMISMO/REALISMO.• SENTIDO COMÚN.• SINCERIDAD.

MANUAL DEL EXPLORADOR.

MANUAL DEL EXPLORADOR• BÚSQUEDA DEL TESORO:

– CONSTRUIR UN BUEN BARCO– FIJAR UN RUMBO– ORIENTARSE CON BRÚJULA– NAVEGAR CON VELAS DESPLEGADAS– ESTAR ATENTO A LAS TORMENTAS– REPARAR GRIETAS– CONTAR CON UN BUEN VISADO/PASAPORTE– ESTAR PREPARADO PARA LAS PRUEBAS DE LA ISLA– MIRAR AL HORIZONTE

Y NO OLVIDEIS …

…LO QUE NO HAY QUE SER…

PORQUE DE LO QUE SE TRATA ES DE…

…¡¡SER FELICES!!

http://chunguitas.wordpress.com