C A P I T U L O I V
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CAPITULO IV CAPITULO IV MEDIOS DE EDUCACION NO MEDIOS DE EDUCACION NO FORMAL FORMAL
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CAPITULO IVCAPITULO IV
MEDIOS DE EDUCACION NO MEDIOS DE EDUCACION NO FORMALFORMAL
INSTITUCIONES DE LA INSTITUCIONES DE LA EDUCACION NO FORMALEDUCACION NO FORMAL
INSTITUCIONES INSTITUCIONES ESPECIFICASESPECIFICAS
Escuelas que imparten Escuelas que imparten enseñanzas no ubicadas en el enseñanzas no ubicadas en el sistema educativo graduado.sistema educativo graduado.
Orientadas a la formación Orientadas a la formación artísticaartística
Escuelas no formales de Escuelas no formales de idiomasidiomas
Las universidades populares, Las universidades populares, las escuelas de verano, las las escuelas de verano, las aulas para la tercera edad.aulas para la tercera edad.
INSTITUCIONES INSTITUCIONES NO ESPECIFICASNO ESPECIFICAS
Las que asumen Las que asumen explícitamente funciones explícitamente funciones educativas no formales sin educativas no formales sin que esta sea la razón única de que esta sea la razón única de su existencia.su existencia.
Museos, bibliotecas, Museos, bibliotecas, zoológicos , centros cívicos, zoológicos , centros cívicos, empresas, club deportivo.empresas, club deportivo.
MEDIOS NO MEDIOS NO CONVENCIONALESCONVENCIONALES
LA ENSEÑANZA A DISTANCIA Y LA ENSEÑANZA A DISTANCIA Y POR CORRESPONDENCIAPOR CORRESPONDENCIA
Sistema didáctico en que los docentes, Sistema didáctico en que los docentes, tienen lugar aparte de las conductas tienen lugar aparte de las conductas discentes, de modo que la discentes, de modo que la comunicación profesor-alumno queda comunicación profesor-alumno queda diferida en el tiempo y espacio.diferida en el tiempo y espacio.
Constituye un medio que permite hacer Constituye un medio que permite hacer accesible la enseñanza a personas y accesible la enseñanza a personas y sectores de la población marginales de sectores de la población marginales de ella.ella.
El factor económico es otro factor El factor económico es otro factor impulsor de esta enseñanza.impulsor de esta enseñanza.
Según R. Marín la educación a distancia Según R. Marín la educación a distancia considera tres vertientes importantes: la considera tres vertientes importantes: la académica, la profesional y la que hace académica, la profesional y la que hace referencia al ocio activo, formativo y referencia al ocio activo, formativo y cultural.cultural.
LOS MEDIOS ITINERANTESLOS MEDIOS ITINERANTES
Medios que se desplazan para ponerse Medios que se desplazan para ponerse al alcance de sus usuarios durante un al alcance de sus usuarios durante un determinado periodo de tiempo.determinado periodo de tiempo.
Las misiones culturales y pedagógicas Las misiones culturales y pedagógicas cuya propósito es hacer llegar los cuya propósito es hacer llegar los elementos básicos de la cultura a las elementos básicos de la cultura a las zonas que están marginadas de los zonas que están marginadas de los focos de creación culturalfocos de creación cultural
Pueden proporcionar recursos Pueden proporcionar recursos tecnológicos y didácticos que no suelen tecnológicos y didácticos que no suelen formar parte de la dotación normal de formar parte de la dotación normal de las escuelas.las escuelas.
Pueden ser funcionales en actuaciones Pueden ser funcionales en actuaciones de tipo puntual y de corta duración, de tipo puntual y de corta duración, campañas de educación sanitaria, campañas de educación sanitaria, programas de reconvención programas de reconvención profesional,etc.profesional,etc.
LOS MEDIOS DE COMUNICACIONLOS MEDIOS DE COMUNICACION USOS Y FUNCIONESUSOS Y FUNCIONES
Instrumentos para la transmisión de información entre las personas que no implican la Instrumentos para la transmisión de información entre las personas que no implican la relación directa y presencial entre ellas.relación directa y presencial entre ellas.
Artículos y reportajes periodísticos, programas culturales de la radio y la televisión, Artículos y reportajes periodísticos, programas culturales de la radio y la televisión, películas de cine pueden servir para los programas de las asignaturas.películas de cine pueden servir para los programas de las asignaturas.
Elaboración de programas utilizando metodologías didácticas.Elaboración de programas utilizando metodologías didácticas. Utilización de medios tecnológicos por parte de los alumnos, como medios expresivos, Utilización de medios tecnológicos por parte de los alumnos, como medios expresivos,
creativos y de motivación.creativos y de motivación. Programas a través de los medios de comunicación de masas dirigidos a la población Programas a través de los medios de comunicación de masas dirigidos a la población
en general.en general. Utilización de los medios de animación sociocultural, desarrollo comunitarioUtilización de los medios de animación sociocultural, desarrollo comunitario Programas de divulgación científica, artísticos y culturales en los medios de Programas de divulgación científica, artísticos y culturales en los medios de
comunicación de masas.comunicación de masas. Programación infantil y juvenilProgramación infantil y juvenil
LA TECNOLOGIA COMUNICATIVA Y EL LA TECNOLOGIA COMUNICATIVA Y EL SECTOR NO FORMALSECTOR NO FORMAL
Las nuevas tecnologías permiten nuevas posibilidades a la enseñanza escolar Las nuevas tecnologías permiten nuevas posibilidades a la enseñanza escolar individualizada, actualizando su funcionamiento según modelos transmisivos o activos.individualizada, actualizando su funcionamiento según modelos transmisivos o activos.
LA RADIOLA RADIO
Debe centrar sus funciones educativas en torno a objetivos de comprensión oral.Debe centrar sus funciones educativas en torno a objetivos de comprensión oral. El radioescucha transforma una información acústica en una imagen óptica.El radioescucha transforma una información acústica en una imagen óptica.
LA TELEVISIONLA TELEVISION Teleducación: Se suele utilizar como sinónimo de educación a distancia Teleducación: Se suele utilizar como sinónimo de educación a distancia Televisión educativa: es un medio que difunde programas dedicados a la instrucción, a Televisión educativa: es un medio que difunde programas dedicados a la instrucción, a
temas culturales y todos los tipos de programas educativos.temas culturales y todos los tipos de programas educativos. Televisión instructiva: constituye un servicio especializado que proporciona una Televisión instructiva: constituye un servicio especializado que proporciona una
instrucción formal y organizada de tipo integral o suplementario.instrucción formal y organizada de tipo integral o suplementario.
EL VIDEOEL VIDEO
Instrumento de expresión, creación Instrumento de expresión, creación e investigación para los discentes.e investigación para los discentes.
Permite analizar las interacciones, Permite analizar las interacciones, los fenómenos grupales, la los fenómenos grupales, la conducta y todos aquellos procesos conducta y todos aquellos procesos que a través de su visualización que a través de su visualización pueden ser optimizadospueden ser optimizados
EL CINEEL CINE
El cine supuso la posibilidad de El cine supuso la posibilidad de presentar y analizar procesos presentar y analizar procesos dinámicos, mostrar objetos y dinámicos, mostrar objetos y fenómenos de visualización directa.fenómenos de visualización directa.
CINE EDUCATIVO: aquel que CINE EDUCATIVO: aquel que esta realizado con la intención de esta realizado con la intención de ejercer algún tipo de influencia ejercer algún tipo de influencia educativa.educativa.
La escuela debe incorporar al cine La escuela debe incorporar al cine como una técnica y un lenguaje que como una técnica y un lenguaje que debe ser conocido como una forma debe ser conocido como una forma de expresión en la sociedad actualde expresión en la sociedad actual
Se utilizo en instituciones no Se utilizo en instituciones no formales de enseñanza como formales de enseñanza como autoescuelas, escuelas de autoescuelas, escuelas de idiomas,etc.idiomas,etc.
EL TELEFONOEL TELEFONO
D.J.GALLEGO señala 4 modos de D.J.GALLEGO señala 4 modos de utilizar el teléfono en educaciónutilizar el teléfono en educación
A) sistema de información:A) sistema de información: se pide se pide información a través de una llamada información a través de una llamada atendida mediante un operador manualatendida mediante un operador manual
B) tutoría telefónica:B) tutoría telefónica: poner en poner en contacto al profesor con el estudiante contacto al profesor con el estudiante con el fin de resolver dudascon el fin de resolver dudas
C) teleenseñanza:C) teleenseñanza: el profesor en el el profesor en el aula imparte su clase pero es recibida aula imparte su clase pero es recibida desde sus domicilios a aquellos que no desde sus domicilios a aquellos que no pudieron asistirpudieron asistir
D) Teleclase:D) Teleclase: el profesor imparte el profesor imparte telefónicamente la lección en varios telefónicamente la lección en varios grupos a la vez, separados grupos a la vez, separados geográficamentegeográficamente
EL MATERIAL EL MATERIAL IMPRESOIMPRESO
El libro ha sido un medio de El libro ha sido un medio de instrucción y formación instrucción y formación intencional, metódica y sistemática.intencional, metódica y sistemática.
Los periódicos y revistas pueden Los periódicos y revistas pueden ser utilizados en el sistema formal.ser utilizados en el sistema formal.
La prensa tiene una funcionalidad La prensa tiene una funcionalidad en la educación informalen la educación informal
Otro medio que puede ser utilizado Otro medio que puede ser utilizado es el cartel, junto con otros medios es el cartel, junto con otros medios como rótulos, grafitis,pinturas como rótulos, grafitis,pinturas morales.morales.
LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIONINFORMACION
Se refiere a todas aquellas tecnologías capaces de almacenar y operar elevadas Se refiere a todas aquellas tecnologías capaces de almacenar y operar elevadas cantidades de información.cantidades de información.
El ordenador es el protagonista principal de las tecnologías de información El ordenador es el protagonista principal de las tecnologías de información A partir de 1980 los países desarrollados comenzaron a realizar planes de A partir de 1980 los países desarrollados comenzaron a realizar planes de
introducción de la informática en escuelas primaria y secundaria.introducción de la informática en escuelas primaria y secundaria. El problema de introducción de los ordenadores en la escuela es un El problema de introducción de los ordenadores en la escuela es un
problema de costes y de formación del profesorado.problema de costes y de formación del profesorado. La institución escolar es uno de los lugares donde las nuevas tecnologías han La institución escolar es uno de los lugares donde las nuevas tecnologías han
creado mayor expectativa.creado mayor expectativa. El uso de la tecnología en ámbitos educativos como salas de El uso de la tecnología en ámbitos educativos como salas de
exposiciones,parques zoológicos, centros de información ciudadana tiene por exposiciones,parques zoológicos, centros de información ciudadana tiene por objeto ofrecer una información de este centroobjeto ofrecer una información de este centro
EL ORDENADOREL ORDENADOR
Aprender con el ordenador supone utilizarlo como herramienta que ayuda a Aprender con el ordenador supone utilizarlo como herramienta que ayuda a realizar un determinado aprendizaje.realizar un determinado aprendizaje.
El ordenador es utilizado de forma tutorial con el objetivo de que El ordenador es utilizado de forma tutorial con el objetivo de que proporcione la transmisión de información al usuario sobre un determinado proporcione la transmisión de información al usuario sobre un determinado tema.tema.
Un ejemplo de los proyectos educativos no formales es la educación a Un ejemplo de los proyectos educativos no formales es la educación a distancia y el reciclaje profesional.distancia y el reciclaje profesional.
El problema de este tipo de sofware es la falta de un diseñp instructivo El problema de este tipo de sofware es la falta de un diseñp instructivo adecuado, el diseñador del producto suele ser un especialista en la materia que adecuado, el diseñador del producto suele ser un especialista en la materia que ha de enseñarse pero que no tiene ningun conocimiento en la forma de ha de enseñarse pero que no tiene ningun conocimiento en la forma de enseñarenseñar
LOS SISTEMAS DE HIPERTEXTO E LOS SISTEMAS DE HIPERTEXTO E HIPERMEDIAHIPERMEDIA
Un hipertexto es un programa que permite organizar la información de forma Un hipertexto es un programa que permite organizar la información de forma relacional.relacional.
El origen de este concepto se remonta a años de 1945.El origen de este concepto se remonta a años de 1945. El concepto de hipertexto significa una creación y recuperación no lineal de la El concepto de hipertexto significa una creación y recuperación no lineal de la
información.información. La información lineal esta ordenada de forma que para recuperarse no necesita La información lineal esta ordenada de forma que para recuperarse no necesita
referencias a otras informaciones externas.referencias a otras informaciones externas. La estructuración de un sistema de hipertexto puede representarse en forma de una red La estructuración de un sistema de hipertexto puede representarse en forma de una red
donde los distintos nudos corresponden a toda parte informativa de ser asociada y los donde los distintos nudos corresponden a toda parte informativa de ser asociada y los enlaces a las asociaciones especificas entre las distintas partes de la información.enlaces a las asociaciones especificas entre las distintas partes de la información.
El termino de hipermedia se refiere a la organización de información textual, visual , El termino de hipermedia se refiere a la organización de información textual, visual , grafica y sonora a través de vínculos que crean asociaciones entre información grafica y sonora a través de vínculos que crean asociaciones entre información relacionada dentro del sistema.relacionada dentro del sistema.
La diferencia entre un sistema de hipermedia y un sistema de hipertexto se refiere a los La diferencia entre un sistema de hipermedia y un sistema de hipertexto se refiere a los medios utilizados.medios utilizados.
EL VIDEO INTERACTIVOEL VIDEO INTERACTIVO
Cuando al soporte del video se le añade Cuando al soporte del video se le añade la posibilidad de control a través de un la posibilidad de control a través de un procesador se le conoce como video procesador se le conoce como video interactivo.interactivo.
El usuario puede acceder a partes de la El usuario puede acceder a partes de la información contenidas en el video información contenidas en el video utilizando el ordenador.utilizando el ordenador.
Una diferencia entre el video y el video Una diferencia entre el video y el video interactivo es que el ultimo almacena la interactivo es que el ultimo almacena la información utilizando tecnología láser, información utilizando tecnología láser, usa los videodiscos.usa los videodiscos.
SISTEMAS MULTIMEDIASISTEMAS MULTIMEDIA
Se refiere a la posibilidad de crear Se refiere a la posibilidad de crear sistemas que muestren la información sistemas que muestren la información en diferentes formas ( textual, en diferentes formas ( textual, animación, imágenes, música , efectos animación, imágenes, música , efectos sonoros, etc.)sonoros, etc.)
En un sistema multimedia el ordenador En un sistema multimedia el ordenador sirve de aparato de control de las sirve de aparato de control de las diversas fuentes de información.diversas fuentes de información.
LAS TELECOMUNICACIONESLAS TELECOMUNICACIONES Se refiere a la comunicación a distancia utilizando el ordenador y el modem.Se refiere a la comunicación a distancia utilizando el ordenador y el modem. A) comunicaciones en línea:A) comunicaciones en línea: consiste en conectar dos ordenadores consiste en conectar dos ordenadores
mediante línea telefónica, se realiza de forma escrita utilizando el teclado y la mediante línea telefónica, se realiza de forma escrita utilizando el teclado y la pantalla.pantalla.
B)mensajeria electrónica:B)mensajeria electrónica: consiste en la conexión de un ordenador consiste en la conexión de un ordenador mediante un modem a la red telefónica, para enviar o recibir mensajes no es mediante un modem a la red telefónica, para enviar o recibir mensajes no es necesario que el receptor este en ese momento delante de su ordenador.necesario que el receptor este en ese momento delante de su ordenador.
C) Bulletin Board System (BBS):C) Bulletin Board System (BBS): son entornos de la comunicación que son entornos de la comunicación que surgen a partir de la comunicación sobre un tema determinado.surgen a partir de la comunicación sobre un tema determinado.
D) teleconferencias y teledebates:D) teleconferencias y teledebates: en la teleconferencia la estructura es en la teleconferencia la estructura es centralizada, un usuario realiza una conferencia y el resto de los usuarios centralizada, un usuario realiza una conferencia y el resto de los usuarios conectados pueden interrumpirlo con aclaraciones, preguntas, etc., en el conectados pueden interrumpirlo con aclaraciones, preguntas, etc., en el teledebate las intervenciones se realizan sin ningún tipo de estructura.teledebate las intervenciones se realizan sin ningún tipo de estructura.
E) el servicio de videotex:E) el servicio de videotex: es un sistema interactivo publico que permite la es un sistema interactivo publico que permite la transmisión de información por la red telefónica.transmisión de información por la red telefónica.
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