CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

CEIP EL ZARGAL

C/ Zargal s/n; 18190 CENES DE LA VEGA

Telfs. 958893177 - 78 ; FAX 958893179 18001792.edu@juntadeandalucia.es

MEMORIA DE LA VISITA A POLONIA:

Domingo 20 de marzo de 2011:

Nos recoge en el hotel una compañera polaca, dirigiéndonos al aeropuerto de Cracovia.

Nos encontramos con las tres integrantes inglesas. Cuando llegan los belgas, también

tres, salimos todos del aeropuerto a las 15,00 horas,

siendo trasladados a Stazów en minibús, a donde llegamos

a las 17,15 horas. Siempre nublado y mucho frío.

Llegamos al hotel Lord, en donde nos alojamos. A las

19:00 horas quedamos para cenar en el mismo hotel.

Esperamos a los compañeros checos, vienen 4 después de

cenar y hablar un poco nos subimos a nuestras

habitaciones.

Lunes 21 de marzo de 2011:

Desayunamos en el hotel

Lord. Se puede hacer desde

las 07,15 horas. A las nueves

nos recoge dos compañeros

polacos (que es uno de los

jefes de estudios del

Colegio). Andando vamos

hasta el Centro, también

vamos haciendo hora. Finalmente llegamos al Colegio, a las 10,00 horas, siendo

recibidos por el Director del mismo, y por la Jefa de

Estudios de 1º a 3º.

A cada componente del

Comenius se nos da

nuestra identificación. El

colegio tiene alumnado

de Primaria, dividido en

dos grupos, de 1º hasta 3ª

y de 4º hasta 6º. Y la

sección de Medium, hasta los 15 años, similar a nuestra

Secundaria Obligatoria. Consta de 3 plantas, estando de 1º a 3º, en la primera planta; de

4º a 6º en la segunda planta. Y en la tercera planta están los del Medium. Visitamos las

clases de 1º hasta 6º, pero no las del Medium, no hemos visto la tercera planta. Hay 900

alumnos y 87 profesores en total.

En la planta baja, en la entrada hay banderas alusivas a las

naciones componentes del Comenius, tarjetas, puestas en

cuadros, en dos, de los colaboradores y patrocinadores

económicamente, que ayudan al Comenius. También hay

vitrinas con muchos trofeos que han sigo ganadas por

profesorado jugando al Vóleibol. Por el Centro pasó, fue

alumno, el campeón nacional de vóley-playa. Hay mucha

información, muchos carteles, tablones de anuncios,

números de emergencias, cuadro con salida de emergencia de la primera planta y por

supuesto mucha identificación del Comenius. Pensemos que este Centro ya es el Tercer

Comenius que hace.

Subimos arriba, dejamos los abrigos y anoraks en una

sala, pequeña habitación, destinada para ello. Vamos a la

sala, laboratorio de idiomas, en donde vamos a trabajar,

allí dejamos los ordenadores. Este espacio, mobiliario,

con cañón de proyector y mesa de control, ha costado

5000 euros, que se ha pagado con el dinero de un

Comenius anterior.

Las clases son prácticamente

todas iguales, con estructura

muy similar a lo que hemos

visto en Inglaterra, es decir,

de las cuatro paredes, una está

al frente, es la de la pizarra, y

cosas para aprender, las otras dos paredes, derecha y atrás,

son totalmente planas en las que se pegan bastante carteles para que el alumnado visione

todo lo que le interesa al profesorado exponer.

Debajo de la pizarra de cada clase hay una especia de dos escalones, para que el

alumnado pequeño pueda acceder a las pizarras. En todas las clases hay crucifijo,

bastantes retratos del Papa Juan Pablo II, y en todas el águila, símbolo polaco.

Los pasillos son bastantes anchos, porque el alumnado no

sale a la calle al recreo. Una

maestra polaca del Colegio,

dice que le parecía muy bien

que el alumnado salga al patio,

foguee y corra como en

España.

Hay tres recreos: a las 10,30 de cinco minutos; a las 11,15

de 15 minutos, y a las 12,15 de 15 minutos. En este cuarto

de hora cuando el alumnado tiene que comer.

El edificio del colegio se ha quedado pequeño, es por lo que hay que hacer turnos. El

Colegio puede estar abierto desde las 8 de la mañana hasta

las 6 de la tarde, ya que hay que empezar y terminar a

diferentes horas, porque no hay espacio. Lo normal es que

de 1º a 3º, empiecen a las 8 de la mañana y terminen a las

12; los de 4º hasta 6º pueden terminar a las tres de la tarde

y los del médium pueden terminar a las 18,00 horas. Los

alumnos normalmente vienen solos al Colegio, pero si tienen que esperar para irse, que

lo recojan sus padres o que empiece su turno de clase, esperan en la sala en donde está

el billar y la tele con Srek, algún profesor que esté libre se queda con ellos. Por eso en

esta sala había alumnado de muy diferente edad.

Además de las diferentes clases hemos visitado la

enfermería, en la que hay una profesional, que atiende

tanto al alumnado como al profesorado. Si la urgencia, de

unos y otros en mayor, la enfermería lo envía al médico.

También hemos visto la biblioteca, en la que hay dos

partes: una de almacenamiento de libros, que está

atendida por dos personas, y otra parte como sala de

lectura, en la que también hay ordenadores. Debido a la

falta de espacio del centro esta sala se dedica a dar clases; el alumnado saca libros de la

biblioteca, se los lleva a su casa o puede leer en la sala, cuando no se da clase. Entramos

a una sala de profesores, pues también haya otra, es decir dos, en la que hay tablones de

anuncios con los horarios del profesorado y con casilleros para las cosas particulares del

profesorado. Igualmente visitamos un aula de informática, en la que el alumnado, bajo

supervisión, puede escanear e imprimir.

Continuamos con la visita, en el Despacho del Director (en la que hay trofeos y bonitas

vasijas de cristal, nos ofreció unas pastas, la Secretaría y otro despacho en donde se

lleva la gestión económica del Colegio, como quien organiza el presupuesto.

Vemos un aula de música y dos de religión, en una de ellas el cura los estaba

preparando para la Primera Comunión. En la visita a dos aulas, el alumnado ha

entonado una canción.

El Equipo Directivo es elegido por una Especie de Consejo,

formado por 12 personas, tiene que hacer un proyecto, si es

elegido, de entre los aspirantes, es por 4 años, puede

renovar otros 4, pero pasados 8 años, como Director, hay

que empezar de nuevo, como en España. El Profesorado es

elegido por el Equipo Directivo, se le echa currículo.

Normalmente hay estabilidad y continuidad. Es el

Ayuntamiento de la localidad el que dedica el dinero para la educación, el que dice el

profesorado que va a haber y los alumnos que admite el Centro.

El Profesorado trabaja 18 horas semanales, pero tiene que echar horas extraordinarias,

como 5 semanales, si el Ayuntamiento tienen dinero se las paga, las horas

extraordinarias. Si no tiene dinero el Ayuntamiento paga

las 18 horas semanales, pero hay que seguir haciendo horas

extraordinarias sin cobrarlas el profesorado.

A las 13,30 vamos a comer al colegio. Nos ponemos todos

juntos en una mesa, tomamos especie de sopa con patatas y

especie de beicon, muslos de pollo asado, salsa de

champiñón, y ensalada de col, hay pan y bebida (zumo de

naranja, de uva y pomelo). En la mesa hay jarrones con

flores.

A las 14,00 horas vamos comenzamos a trabajar sobre el

Proyecto.

Se han expuesto las distintas presentaciones de los

proyectos, lo que cada nación ha trabajado con su

alumnado y en el Centro:

- A las 14:00 horas lo ha hecho Polonia, ha sido un

vídeo, en donde se expone que han hecho

todas las recetas de todas las naciones

participantes, como logo han hecho el que

tenemos en nuestra identificación.

- A las 14,45 lo ha hecho por Gran Bretaña.

Hace una presentación con diferentes fotos en

donde han trabajado y participado diferentes

clases de alumnos, haciendo también muchas recetas. Como las migas de

semolina y el gazpacho.

- A las 15,00 horas por España, hace una presentación sobre la visita del

Comenius, en Octubre, a Granada y cómo el alumnado ha hecho las recetas de

gazpacho y migas.

- A las 15,15 expone, en una presentación r Bélgica, han hecho 4 veces las patatas

fritas, su receta, y han comido todo el alumnado. La receta polaca la probó todo

el Claustro. También han presentado diversos logos que han hecho el alumnado.

Y una especie de biombos con trabajos sobre el Comenius

- A las 15,30 expone la República Checa, con un PPS, en donde se expone que se

hizo un concurso para las dos recetas, viéndose fotos de los ganadores. El

alumnado ha hecho las recetas y trabajos manuales, especie de flores de papel,

haciendo todas las banderas de las naciones participantes en el Comenius.

Descanso de 5 minutos.

Trabajo de nuevo a las 13,55 horas. Se pasan los logos al

ordenador. Se hace una presentación con todos los logos y

vamos a elegir uno que nos representa a las cinco naciones

del que formamos parte el proyecto. Se meten todos los

dibujos o logos en una presentación, se reducen en

pequeño, de manera que aparecen todos en una misma

foto. Empieza la votación. El Director del colegio checo

apunta los 16 logos en la pizarra. Se votan tres por cada nación y los logos votados son:

6 (1), 8 (1); 10 (3); 13 (2); 16(4). En una segunda vuelta se votan tres por cada nación,

pero solamente ya 10 (2), 13 (1) y 16 (2). En la tercera ronda

se vota solamente una vez entre el 10 (2) y el 16 (3). Ganó el

16, logo hecho por los niños. El 10 es el de Polonia, que lo

tenemos en la identificación. Seguimos trabajando en los resultados del primer periodo,

hecho a los niños. Terminamos ya la sesión de hoy.

Martes 22 de marzo de 2011:

Después de desayunar, nos recoge

en el hotel dos compañeras

polacas. En microbús vamos a ver

el castillo de Krzyztopór. Se nos

explica su origen, de la Edad

Media, en su día un caprichoso lo

encargó a un arquitecto suizo,

costó 11 millones de slotis. Tenía 365 ventanas, 52

habitaciones y 12 salones, todo con mucha idea como días,

semanas y meses del año. Fue muy innovador para la época

pues tenía ya calefacción y un aquarium con peces exóticos.

También se utilizó como fortaleza. En la entrada están los símbolos, del entonces su

dueño y constructor. Se destruyó por primera vez en la invasión Suiza. En la segunda

Guerra Mundial fue bombardeado. Su estado actual es muy ruinoso. Actualmente es

propiedad del estado polaco, se está reconstruyendo y se desea que la Unión europea

ayude a su reconstrucción. Para saber más sobre este castillo:

http://www.krzyztopor.org.pl/zamek/index.php?view=category&catid=2&option=com_

joomgallery&Itemid=5&lang=en

Terminada la visita del castillo, nos hemos trasladado en

microbús al palacio de Kurozweki. Después de visitar sus

salones y almorzar, la dueña, muy amablemente nos lo ha

enseñado. Tiene dos partes bien diferenciadas. En el subsuelo,

antigua fortaleza, hemos visto una momia y restos de los que

se han encontrado, pues hubo un momento en que todo este

subsuelo estaba enterrado. Después al intentar reforzar la parte

de arriba, el palacio, es cuando el marido de la dueña,

albañil, ha excavado y ha visto lo que había allí y las dos

partes bien diferenciadas de este edificio. Cuando

llegaron los rusos, le dieron horas a la familia para

recoger algunas pertenencias y los echaron, a la familia.

Terminada la Segunda Guerra Mundial el edificio pasa a

propiedad del estado polaco. Un primo de la familia

trabajaba en el Ministerio de Cultura, ayudó a la familia, a recuperar la propiedad. Los

padres de los suegros fueron los primeros en empezar a reconstruir el palacio,

poniéndole las ventanas, antes no había y la nieve entraba, En la paredes del patio están

fotos de cómo estaba el edificio cuando lo recuperaron del estado polaco, y las

reconstrucciones, cómo está ahora. El edificio está muy solicitado, con larga lista de

espera, para banquetes de bodas, reuniones, etc. Siendo un lugar bastante solicitado

también para reuniones familiares y pasar allí el día. Para saber más:

http://www.kurozweki.nazwa.pl/palac/index.php?option=com_content&task=view&id=

136&Itemid=259. A continuación, hemos realizado un minisafari por el terreno

colindante del edificio, propiedad de la misma familia, íbamos en un remolque, con

asientos de madera, cubierto por el techo, pero no por los lateras, tiene altavoces,

aunque las explicaciones nos las iba dando la dueña. Hemos

visto gallina, avestruces, una llama, jabalíes con rayones y

bisontes, 80 en total, divididos y separados en dos grupos, un

rebaño de hembras con uno o dos machos, y otro rebaño de

sólo machos, aunque con una vaca escocesa, que se utiliza

para comida. Todos están vacunados. Son animales salvajes,

en apariencia pacíficos, pero cuando levantan el rabo se

sienten amenazados. Los indios americanos son los que mejor provecho sacan del

bisonte, lo utilizan todo, como nosotros con los cerdos. Vienen indios de América y

hacen demostraciones en el verano, pero también han ido polacos, allí, para aprender a

sacarles el máximo provecho a los bisontes, que fueron adquiridos en Bélgica,

existiendo solamente en tres lugares en Polonia. Cada año se hace una especie de fiesta

y se dedica a algo representativo, dedicándose este año a Santiago de Compostela, por el

año jacobeo.

Terminada la visita volvemos al Colegio, eran las 15,30 y nos ponemos a trabajar sobre

el proyecto. La Coordinadora del proyecto presenta los resultados, de todas las naciones

participantes, con los tantos por ciento, de la encuesta realizada a los niños. En total han

participado en total 333 alumnos. A continuación trabajamos en

los cuestionarios para padres y profesores. Se trabajan sobre los

que ha presentado España, hay algunas modificaciones, normal,

cuatro ojos ven más que dos.

Por la noche fuimos a cenar a la Pizzería, en donde nos

encontramos con el Director, y dos Jefes de Estudios. En

minibús nos llevaron al hotel.

Miércoles 23/3/ 11

Salida a las 08,30, del hotel, dirección Cracovia, continuación

del viaje a Auschwitz, llegamos a las 11,30. Visitamos

Auschitz I, acompañados por una

guía. Después fuimos a Auschwitz II

(Birkenau) acompañado por la misma

guía. También existe Auschwitz III

que no lo vimos. Auchswitz II lo

hicieron los prisioneros que estaban en Auswitz I, que andaban

todos los días 1 hora ida y otra hora vuelta. Impresionante la

visita y las explicaciones dadas por la guía sobre todo lo sucedido allí, así como las

fotos, objetos personales de los judíos incluso las oraciones de los judíos allí presentes.

Terminamos la visita a las 14,00 horas.

Desde allí, en el mismo minibús nos

dirigimos a Gracovia. Llegamos a

las15,30. Vimos el Dragón, echando

fuego por la boca. Subimos al

Castillo, intentamos poder entrar en la

Catedral, pero no nos dejaron porque

había misa, bajamos y paseamos por

el Centro, calles comerciales y sin tráfico, merienda-cena, visita del mercado y algunas

compras. Continuación del paseo, terminando en la galería comercial Cracowska, más

compras y paseo por la misma. A las 20 horas cogimos el minibús, dirección Stazów.

Llegamos al hotel a las 22,00 horas. En donde nos recogimos en nuestras habitaciones.

Jueves 24/3/11

Nos venimos andando del hotel hasta el Colegio. A las 09,00

empezamos a trabajar, revisando el cuestionario para el

profesorado. Se trabaja sobre la base del cuestionario

presentado por España. El Director

de Velish, República Checa nos ha

hecho una canción, sobre el

proyecto, dándonos a todos una

copia. A las 11 el alumnado del Colegio entrevista a las 5

naciones que formamos este proyecto Comenius. Nos

hicimos una foto en común, pasando después a la entrevista.

El director del periódico del colegio nos ha dado la dirección, web del Colegio, en

donde se publicará la entrevista y algunas fotos www.paderewski.edukacja.strefa.pl .

Seguimos trabajando y la Coordinadora del Proyecto, expone una serie de fechas en las

que hay que tener trabajo hecho y subirlo a la web del Colegio. Dice que nos enviará

todo por correo. A las 13,30 damos por finalizado el trabajo. El compañero de Bélgica

nos informa que se vuela a Eindhoven o Brussel International, que estará en Bélgica

desde el lunes 13 hasta el sábado 18 de junio. Se recoge a la gente en el aeropuerto el

sábado 11 o el lunes 13 de junio. A las 14,00 horas, almorzamos en el Colegio.

Volvemos al hotel.

Regresamos al Centro, ya que a las 18,00 horas hay una exhibición, por parte del

alumnado del Colegio, en el gimnasio, de actividades que se han realizado. También

asisten los padres y diverso profesorado. Allí las maestras

cantan la canción hecha para el Proyecto.

A las 19,00 nos vamos a la cena de despedida, en la que está

parte del Profesorado del Colegio, y a la que asisten el

Alcalde de Stazów, que nos da una atención para cada alcalde

de cada localidad de los participantes en el Proyecto, y la

Teniente Alcalde.

Terminamos a las 22,00 horas regresando al hotel.

Viernes 25/3/2011:

A las 07,00 de la mañana salimos todos del hotel dirección al aeropuerto, a donde

llegamos a las 09,155 horas, debido a los diferentes horarios de salida de cada colectivo.

Permanecimos todo el rato en el aeropuerto. El avión que tomamos salió a las 20,35

horas, llegando a Alicante a las 01,00 del sábado 24/3/12. Después coche dirección

Granada.

MOBILITY TO POLAND, SECOND PROJET MEETING SUMMARY:

Sunday, 20th March 2011:

Polish partners pick us up at the hotel and we go to the

airport. There, we meet with the three English partners who

were already waiting. When the Belgium party arrives,we

leave in a microbus towards Stazów, at 15:00 o´clock. We

arrived to the hotel where we are staying (called Lord Hotel)

at 18:00. It was cloudy and cold all the time. We will meet

at seven o´clock for dinner in the hotel. We wait for the

Czhech partners who were driving here and arrived around

19:30. After dinner and a little chatting we retire to rest to

our rooms at 22:30.

Monday, 21st March 2011:

We have breakfast at the Lord Hotel. Their breakfast buffet

is open from 7:15 until 9:00. Polish partners pick us up at

9:00 to walk us to their school; they take us the long way

around to allow everyone at

school to get ready to receive

us. We, finally, arrive to

school at 10:00 welcomed by

the Head Master and the

Deputy Head Teacher of 1 to 3 and lots of the younger

children in the school. We are all given identification

badges and invited to visit the school.

The Primary School is divided into different levels: from

1st to 3

rd on the ground floor, from 4

th to 6

th on the first

floor and the Middle School students on the 3rd

floor

(similar to Spanish ESO). We visited most of the Primary

classes from 1st to 6

th and didn´t get to see the 3

rd floor.

There are 900 students and 87 teachers in the school.

They set the flag of all

countries members of the Comenius partnership at the

entrance of the school, where they welcomed us. We also

found them in our badges, in the pictures on the walls of

the corridor. They also had two boards showing the names

of the Sponsors of the school. They have two big cabinets

where they display many trophies won by teachers and

students, mostly at beach volley. They are proud that the

current country champion of beach volley (now around 25) was a student in their

school. We, as well find lots of information, charts, notice boards, emergency numbers,

evacuation plan for each floor and many Comenius exhibits. We have to keep in mind

that this is the third Comenius partnership that the school is involved in.

We go to the first floor where they show us a room to leave our coats. And then, they

show us their language lab, where their Comenius Centre is set. As they told us, they

financed the furniture, overhead projector and control panel with 5000 euros from

European Community money (from their Comenius Project), which they have to invest

in the school improvement.

We visit most classes on the ground, first and second floors. They are all alike, with

similar structure to the ones seen in England, that is,

Windows on the outer side, the front wall has the board and

learning materials and the side and end walls are

completely flat to allow for many murals and exhibits

which help visual learning. We noticed the boards hung

high and under them, in the younger´s classes, they had a

kind of step or small ladder as for the children to be able to

reach the board. There are Polish arms of coats and

crucifixes in all classes, in many, pictures of Pope Joan Paulus. II

The school has wide corridors, because children do not go

outside during breaks. Isabella, Polish teacher says that he

liked children going outside

in Spain, where they could

run, play and get rid of

energy.

They have three breaks

during the day: at 10:30 five

minutes break for a snack; at 11:15 15 minutes for lunch

and at 12:15 another 15 minutes.

The school building has become small and they make

turns with the students. The school stays open from 8:00 am until 18:0 pm. The regular

time table for 1st to 3

rd years will be from 8:00 until 12:00, for 4

th through 6

th until 15:00

and Middle School can finish at 18:00.

Students usually come by themselves to school, but there is

a Common room with games, toys, a table football, a

television and DVD where they can wait until their parents

pick them up or they start classes and they are watched over

by any teacher without classes.

During the visit there were

many children of different

ages in the room.

In addition to the classes visited, we have been to their

nurse´s room where a nurse stays during the school ours

provide primary attention to hurt children, minor cuts and

wounds on children and teachers as well. They are sent to the doctor for more serious

matters.

We´ve also seen the library, which has two parts: one for

the books, tended by two people and the other as a reading

room with computers too. Due to the need of spaces the

reading area is used as a class. When children borrow

books from the library they can take them home or read in

the reading room. Currently, due to their need or space, the

reading room is being used as a classroom.

There are two staff rooms in the school, we visit one of

them in which we see notice boards with teachers´ timetable and some lockers for

teachers personal objects.

Afterwards we visit the ICT room, where they have around

14 computers, 2 printers and a scanner; all to be used by

children under teachers´ supervision.

Then we visit the Headmaster´s office which is inside

another office. Inside it, there is a display of trophies and

glass vases. He invited us inside and offered us some

biscuits. We also visit the Deputy Head master´s office

and the financial administration office.

We visit two music rooms where student sang a song for us

and a religion class where the priest is preparing the 10

years old for their First Communion.

It seems that the Headmaster in their school is chosen by a Board of 12 people

(belonging to the council, school…). The contestants prepare a project and the selected

one holds the position for four years and is able to renew it for another four more years.

After that period of time he must prepare a project and start over again, as in Spain. The

Headmaster chooses the teachers who will work in the school among the curriculum

presented. The normal thing is that school staff has stability and continuity. Financing

comes from the Council and they decide how many teachers the school will have as

well as the openings for students. Teachers work full time for 18 hours a week, however

they work extra hours (around 5), which will only be paid if the Council has funds.

They still work the extra hours even when they only get paid their regular 18 hours.

We have lunch at the school canteen at 13.30. The whole

group seats in a large table nicely dressed and decorated

with fresh flowers. We have soup with potatoes and

sausages, roasted chicken, mushroom sauce and coleslaw

salad and bread and drinks (water and juices).

We start project work at 14:00.

Each country shows its power point about the project work

done in their school.

A las 14,00 horas vamos comenzamos a trabajar sobre el

Proyecto.

- First, at 14:00, Poland shows a video with the

recipes the children cooked from all the countries.

They also present a proposition of logo which is

printed in all of our badges.

- Secondly, at 14:45, England presents all the

pictures of the work their children have done and

the launch they organized for the Project with a big festival and a local paper

report. Also we can see the children from different classes making many of the

recipes (migas and gazpacho included).

- Thirdly, at 15:00, Spain shows the power point

about the first Mobilitiy in Spain in October last

year and the students cooking the Spanish recipes

and explains how students have worked to gather

information about the countries in the Project,

coloring the flags to welcome then…

- At 15:15, Belgium presents how they did the fries

with the students four times to allow all students to taste them. Children cooked

potato pancake which were served at the staff meeting. They have several logos

selected among the ones drawn by children and they have their exhibits in

folding screens at the school entrance.

- Finally, at 15:30, Czhech Republic shows their presentation and explains they

made a contest to select which recipe to cook and parents and teachers cooked

and they had two winners. Students also designed food for their art yearly

contest and they made flags for the exhibits and in the Comenius Centre they set

a 3D European map.

After a 5 minutes break, we go back to work at 15:55.

Logos are passed on to a power point presentation and numbered as to vote for our

favorite. We decide that each country votes for three. Numbers one through 16 are

written on the board to keep record of the votes. The results are: 6 (1), 8 (1), 10 (3),

13 (2), 16 (4). On a second round we choose among: 10 (2), 13 (1) and 16 (2). On a

third round we select between 10 (2), logo presented by Poland and included in our

badges, and 16 (3). The winner was number 16, a children´s drawn logo.

Afterwards, we continue working on the results of the questionnaire passed to

children on Term 1. Expecting the total results and percentages which our

Coordinator will calculate for tomorrow, we close today´s work session.

Tuesday, 22th March 2011:

After breakfast we take a bus led by the Polish partners towards the Zrzyztopór Castle.

http://www.krzyztopor.org.pl/zamek/index.php?view=category&catid=2&option=com_

joomgallery&Itemid=5&lang=en They tell us about its medieval origins. Its fanciful

owner ordered a Swiss architect its design and paid eleven

million slotis. It had 365 windows, 52 rooms and 12

ballrooms, as many as days,

weeks and months in the year.

It was quite advanced for its

time since it had a heating

system and an aquarium with

tropical fish. It was also used as

a fortress. We see at the entrance the coat of arms of the

owner´s family. The castle was destroyed during the Swiss invasion and later bombed

during World War II. Nowadays the remains belong to the government and it is being

rebuilt, hoping for European funds.

Afterwards we go to the Kurozweki Palace. We visit its

ballrooms and have lunch in one of them. The owner is our

guide in the visit: She explains that it has two different

parts: an old fortress on the underground floor, where a

mommy and pieces found while digging to reinforce the

foundation of the palace were found. During the Russian

invasion the family was given hours to pack their

belongings and leave, after World War II the building

became property of the Polish government. Later a cousin

of the owner, who worked in the Ministry of Culture,

helped the family to retrieve its property. They started to

rebuild it: the in laws helped to put windows to keep the

snow out. We can see the phases of the reconstruction on

the pictures hung on the patio walls. Today the palace is

highly demanded for wedding receptions, meetings... and

for family entertainment in the safari or festival they

organize.

http://www.kurozweki.nazwa.pl/palac/index.php?option=com_content&task=view&id=

136&Itemid=259.

We took the safari on the grounds riding a trailer pulled by a tractor. We see different

animals: ostriches, llamas, wild boards and bison. Their mayor attraction is the bison,

which they keep in two separated herds, one for meat and the other to grow (females

and a couple of males). Indians (native Americans) are the ones who better know these

animals and know how to use its products, so, once a year they bring some and prepare

an exhibition show. They also prepare a giant maze with a yearly topic. This year it is

dedicated to St. James.

We go back to school at 15:30 for another project work

session.

First, the results of the questionnaires are shown. They will

be on the web site.

We work on the elaboration of the questionnaires for

parents and teachers. As grounds, we use the draft brought

by Spain.

We have dinner in a local Pizzeria, where we met some more of the Polish partners.

Finally we go to the hotel by bus.

Wednesday, 23rd

March 2011: We leave at 8:30 to Krakow, as

passing way to our destiny in

Auschwitz, where we arrive at

11:30. We visit the Camp

Auschwitz I with our guide.

And after this visit we take the

bus to go to Auschwitz II

(Birkenau). This camp was

built by prisoners of the Auschwitz I Camp who walked

each day he distance (one and a half hours) wearing their

stripes pyjamas.

The visit itself and the information given by the guide were

impressive, as were the pictures and personal belongings

shown or the Jewish visitor´s prayers. Our visit finished at

14:00 and from there we went back to Krakow (arriving at

15:30) and visited the firing dragon and the grounds of the

Castle, we couldn´t visit the Cathedral. We took a walk

around the city centre and took a delicious snack and did

some shopping which we finished at the Krakowska

Galery. At 20:00 we took the bus to return to Stazow

where we arrived at 23:00 ready to rest.

Thursday, 24th

March 2011:

We walk in group to the School. At 9:00 we start our

project work session to finish the teachers’ questionnaires.

We are given copies of the song written by the Czechs for

the project.

The Polish School Paper brings some “reporters” to

interview the delegates of each country for the paper at

11:00. They took some pictures

with us and afterwards,

interviewed us. The article will be available on their web

page www.paderewski.edukacja.strefa.pl .

Our work project goes on with the proposal of some due

dates (which will be confirmed and e-mail to all partners)

for the work to be done or placed on the web site. The work

session finishes at 13:30.

Since the next mobility will be held in Belgium, from 13th

through 18th

June, they inform us about the convenience of

flying to Eindhoven o Brussel´s International airports and

they will pick everybody up on Saturday or Monday

(whenever they arrive).

We have lunch at the school canteen again. We walk to the

hotel to get some rest and dress up for the school event.

We walk back to the school, arriving at 18:00 for the

project presentation party in the gym. All parents and

teachers have been invited. We have the chance to enjoy

the children´s performances (dances and singing) and

appreciate the hard work taken in all the preparation.

Since there was a keyboard available we could also

practice the Project Song.

At 19:00 we are driven to the restaurant for the farewell

dinner, held in the surroundings of the lake and woods of

Stazow. We share the evening with most of the school

staff, the Mayor (who gave us a present for the Mayors of

each city participating in the project) and the Education

Councilor.

At 22:00 we return to the hotel.

Friday 25th

March 2011:

We depart for the airport at 7:00 am and arrive at 9:15. Every delegation has different

departure times. We wait all day at the airport until our flight time at 20:35.

We land in Alicante´s Airport at 1:00 am. on Saturday and, finally, drive to Granada.