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Misioneras Catequistas de la Sagrada FamiliaColegio Nazaret de la Florida

La FloridaUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA ED. BÁSICA

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REGLAMENTO DE EVALUACIÓN,

CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN

ESCOLAR DE ENSEÑANZA BÁSICA Y

ENSEÑANZA PREESCOLAR.

2011

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PRESENTACIÓN

Establecimiento: “Colegio Nazaret de la Florida”

Dirección: Av. Diego Portales 1385

Comuna: La Florida

R.B.D: 24756-1

Reconocimiento Oficial: Nº 1749 del 16/06/93

Directora y Representante legal: Norma Muñoz Chiguai

Sostenedor: Congregación, Misioneras Catequistas de

la Sagrada Familia.

Año: 2011

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Se presenta este manual interno que tiene como base las disposiciones

legales establecidas en el Decreto Nº 511 de 1997 y sus modificaciones en los

Decretos 158 de 1999 y 107 de 2003 que deben ser aplicados en los ámbitos de

Evaluación, Calificación y Promoción Escolar de este Establecimiento.

El reglamento de Evaluación del Establecimiento Educacional contiene los

siguientes Artículos referidos a:

Artículo 1: Aspectos Generales de las Evaluaciones y Calificaciones.

Artículo 2: Calificaciones.

Artículo 3: Inasistencias a calificaciones.

Artículo 4: Evaluación Diferenciada.

Artículo 5: Situaciones especiales.

Artículo 6: Faltas y Sanciones.

Artículo 7: Logro de los Objetivos Fundamentales Transversales (OFT).Artículo 8: Promoción y Situación Final.

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ARTÍCULO 1

Aspectos Generales de las Evaluaciones y Calificaciones:

1.1. Los alumnos y alumnas serán evaluados y calificados en todos los

subsectores, asignaturas, talleres o actividades de aprendizaje de los planes y

programas de estudio adscritos, en un período de tiempo semestral con un

número determinado de notas.

1.2. Las evaluaciones y calificaciones se realizarán sólo al proceso de aprendizaje

y no a otras acciones o actividades como comportamiento, responsabilidad y

disciplina.

1.3. Los alumnos y alumnas serán evaluados y calificados en tres distintos

momentos:

a) Aplicación de diagnóstico y evaluación inicial, como prerrequisito frente

a un contenido o unidad de aprendizaje.

b) De manera formativa durante el proceso de enseñanza y aprendizaje

c) Sumativa, como producto.

1.4. Las fechas de las evaluaciones con calificación, sean pruebas, actividades o

trabajos, deberán ser avisadas en un mínimo de tiempo de 3 a 5 días de

anticipación.

1.5. El tipo de procedimiento e instrumentos de evaluación debe ser especificados

en la Planificación de las actividades y estos pueden ser:

a) pruebas escritas, orales y ejecución f) Mapas Conceptuales

b) escalas de apreciación g) Debates

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c) listas de comprobación h) Ensayos

d) portafolios i) Pautas de observación

e) Cuadernos y fichas j) Guías, tareas y ejercicios

1.6. El/la profesor/a deberá construir instrumentos de evaluación para todas

aquellas acciones de aprendizaje que quiera calificar, señalando claramente

los criterios, indicadores o aspectos a calificar y escala de puntuación. Esto

será aplicable para todos los subsectores y talleres.

1.7. Todo instrumento de evaluación debe contar con el V° B° (timbre y firma) del

Encargado de Evaluación de Educación Básica o Jefa de UTP.

1.8. Todo instrumento de evaluación debe ser enviado para su revisión, vía correo

electrónico destinado para este propósito con dos días de anticipación o de lo

contrario hacerlo llegar de manera directa, impreso, a la Unidad Técnica

Pedagógica de E. Básica para su revisión y V° B° (timbre y firma), también con

dos días de anticipación.

1.9. El/la profesor/a es responsable del diseño y conducción del proceso

evaluativo, dentro de las pautas establecidas, tales como: elaborar tablas de

especificaciones, formato de prueba u otros instrumentos entregados por

U.T.P. que deben existir para que se den coordinación y transparencia.

1.10. El/la profesor/a, en acuerdo con la Jefatura Técnica y el especialista en

Evaluación deberán aplicar remediales cuando el alumno o alumna obtengan

en pruebas, actividades o trabajos calificaciones dentro de los rangos notas de

1,0 a 2,0 (uno coma cero; dos coma cero). Estas remediales podrán ser:

- Reforzar al (la) alumno/a en las temáticas que presentan déficit.

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- Dar tiempo suficiente para su preparación y fijar nueva fecha de evaluación y

calificación.

- Dejar registrada las medidas tomadas en la hoja de observación del alumno/a

en el libro de clases.

- Comunicar a padres y/o apoderados de la acción, los que deberán firmar la

hoja de observación del libro de clases con la constancia del profesor/a,

encargado de evaluación o Jefa de UTP de Ed. Básica.

- No obstante, si el (la) alumno/a no lograra el aprendizaje esperado con

las remediales aplicadas, se calificará de acuerdo a los resultados obtenidos

por estas, dejando la constancia debida en la hoja de observación del (la)

alumno/a en el libro de clases.

- En el caso en que un alumno entregue una prueba en blanco, sin

responder, se procederá a poner la nota mínima 1,0 (uno coma cero) con

observación en su hoja en el libro de clases.

- Se pueden aplicar otras remediales que favorezcan al/la alumno/a que

no estén indicadas en este punto.

1.11. Será caso de revisión y análisis el que un curso obtenga el 25% ó más de

notas inferiores a 4,0 (cuatro coma cero). La Unidad Técnica Pedagógica en

conjunto con el encargado de evaluación, el/la profesor/a jefe y de asignatura

deberán buscar estrategias remediales para no proceder al registro de estas

calificaciones inferiores. Estas remediales podrán ser:

- Repetir el instrumento de evaluación.

- Cambiar el instrumento de evaluación

- Revisar nuevamente instrumento de evaluación junto encargado de

evaluación o jefa de UTP.

- El (la) profesor/a deberá reforzar el contenido que presenta deficiencias

de aprendizaje y volver aplicar otro instrumento de evaluación.

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1.12. En el caso que un/a alumno/a presente de manera consecutiva calificaciones

inferiores a 4,0 (cuatro coma cero) y que se prevea como promedio bajo 4,0

(cuatro coma cero), el/la profesor/a deberá aplicar remediales, tales como:

- Dar más tiempo de preparación para la evaluación calificada,

- Reforzar los contenidos deficitarios.

- Aplicar el mismo instrumento de evaluación o cambiarlo con el fin de detectar

los aprendizajes logrados

- Dejar evidencias y constancia en la hoja de observación del (la) alumno/a en

el libro de clases para el conocimiento de los padres y/o apoderados.

1.13. El equipo Técnico conformado por el encargado de evaluación y jefa de

Unidad Técnica Pedagógica de Educación Básica deberán velar por el

cumplimiento de la normativa del punto 1.10.; 1.11 y 1.12., haciendo revisión

del libro de clase y llamando a informar a los/as profesores involucrados.

1.14. El/la profesor/a podrá calificar cualquier actividad de aprendizaje realizada

durante la clase.

1.15. Se podrá realizar una prueba y un trabajo con calificación parcial (coeficiente

uno) en un mismo día de clases en diferentes subsectores.

1.16. No se podrá realizar pruebas coeficiente dos consecutivamente (dos o más)

en un mismo día de clases. Sin embargo, no existe restricción para calificar

una actividad o trabajo de aprendizaje, que no sean pruebas escritas. Esta

normativa será aplicable a los subsectores de Artes visuales, Artes musicales,

Ed. Tecnológica, Educación Física. Previo aviso a UTP Básica.

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1.17. Se podrán realizar hasta dos pruebas parciales (coeficiente uno) en un mismo

día de clases en diferentes subsectores, existiendo impedimento para efectuar

un trabajo o actividad calificada en los subsectores de Artes visuales, Artes

musicales, Ed. Tecnológica, Educación Física y Religión.

1.18. UTP de Básica calendarizará las pruebas coeficiente dos de los semestres en

los subsectores de: Lenguaje y Comunicación; Matemática; Historia,

Geografía y Ciencias Sociales, Ciencias Naturales e Inglés.

Las calificaciones coeficiente dos de los otros subsectores serán

calendarizadas por los profesores respectivos con aviso a UTP de Básica.

Los/as profesores/as no deben modificar las fechas programadas.

1.19. El plazo máximo para la entrega de los resultados de las evaluaciones

administradas a los (as) alumnos (as) en los diferentes subsectores a contar

de la fecha de administración de los instrumentos de evaluación será:

a) Pruebas objetivas, 5 díasb) Pruebas de aplicación, 5 días

c) Interrogación oral, 5 días

d) Pruebas de desarrollo y trabajos escritos, como carpetas y ensayos, 10

días.

e) Trabajos artísticos, manuales y tecnológicos, 7 días.

1.20. Se validan las instrucciones explicitadas en los instrumentos de evaluación

sean estas:

a) no usar corrector

b) uso de algún tipo de lápiz

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a) No hacer borrones.

b) marcar más de una opción en el ítem de selección de respuestas.

c) otras

1.21. Las notas una vez registradas en el Libro de Clases, no deben ser borradas ni

modificadas, pero en el caso que suceda, se deberá informar a la jefatura

Técnica, quien registrará su Vº Bº en el registro de notas del libro.

1.22. Los informes de notas y personalidad serán dados a conocer a los alumnos y

alumnas, padres y/o apoderados en la página web designada para este

evento durante todo el período escolar y en especial las fechas que se

señalan:

a) 1ª semana de mayo: notas parciales

b) 1ª semana de Agosto: promedio semestral e informe de

personalidad.

c) 2ª semana de octubre: notas parciales

d) Diciembre: promedio semestral y anual e informe

de personalidad.

1.23. Los informes de notas impresos, firmados y timbrados, se entregarán al final

de cada semestre o cuando los padres y/o apoderados lo requieran.

1.24. Los profesores deberán subir las notas parciales a la plataforma virtual, web

designada para este efecto cada vez que se registre la nota en el libro de

clases con el objetivo de mantener informados a los padres y/o apoderados de

las calificaciones de sus hijos e hijas.

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ARTÍCULO 2

Calificaciones:

2.1. En el caso de la Enseñanza Preescolar (Prekínder – Kínder) el resultado de

sus calificaciones serán expresados de manera cualitativa y se referirán a los

diferentes ámbitos de aprendizaje establecidos en las Bases Curriculares de la

Ecuación Parvularia.

a) Las observaciones registradas serán mediante pautas de observación,

Rúbricas, elaboradas por las Educadoras.

b) La observación de comportamientos, actividades y avances en su proceso

de aprendizaje, será consignado en un Informe que se entregará en forma

semestral y anual a los apoderados en las fechas establecidas en el

Artículo 1, punto (1.22.).

c) Los niños y niñas que no cumplan con los objetivos y aprendizajes

esperados en estos niveles no podrán repetirlo, su promoción será

automática.

2.2. Al momento del diagnóstico inicial, al comienzo del año escolar, en que se

constatan los conocimientos previos del alumno y alumna, antes de comenzar

la unidad didáctica de aprendizaje, el resultado se expresará de manera

cualitativa, siguiendo el concepto del 60% de exigencia para su logro. En la

siguiente tabla se señalan los niveles de logro que se emplearán:

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Niveles delogro

CualitativoL

LogradoP/L

Parcialmente LogradoN/L

No Logrado

Cuantitativo(notas)

6,0 – 7,0 4,0 – 5,9 1,0 – 3,9

2.3. Los resultados de la evaluación diagnóstica deberán ser registrado en el libro

de clases dentro de un período que establecerá la Unidad Técnica

Pedagógica de Ed. Básica.

2.4. Los resultados de las evaluaciones, expresados como notas en cada

subsector de aprendizaje o taller, para fines de registrarlos al término de año

escolar, se anotarán en una escala numérica de 1,0 a 7,0 (uno coma cero a

siete coma cero), hasta con un decimal.

2.5. La nota mínima de aprobación es de 4,0 (cuatro coma cero).

2.6. Las calificaciones de 1º a 8º año de enseñanza básica tendrán un grado de

dificultad del 60%.

2.7. La cantidad de calificaciones acumulativas por subsector, incluidas las

pruebas coeficiente en cada semestre será:

a) 1 a 2 horas de clases semanales: mínimo 6 notas

b) 3 a 4 horas de clases semanales: mínimo 7 notas

c) 5 horas y más de clases semanales: mínimo 8 notas

2.8. Cada subsector realizará una prueba coeficiente dos por semestre.

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2.9. Los contenidos de las pruebas coeficientes dos serán específicos y no

globales.

2.10. Se aplicará el mismo criterio del punto 2.7. para los talleres de 1 a 2 horas de

clases establecidos en la carga horaria del alumno/a, es decir, mínimo 6

notas.

2.11. Los promedios de las calificaciones de los talleres se sumarán a las notas

parciales de algún subsector que la Unidad Técnica Pedagógica determine.

2.12. La calificación semestral y anual de cada subsector será el promedio

aritmético con aproximación, si la centésima es igual o superior a 0,05.

2.13. La calificación final y anual será el promedio aritmético de todos los

subsectores de aprendizaje.

2.14. Las calificaciones obtenidas por los/as alumnos/as en el subsector de

aprendizaje de Religión, no incidirán en el promedio final del alumno/a, por lo

que tampoco en la promoción del mismo.

2.15. En el subsector de Religión la evaluación se expresará de manera cuantitativa

parcial y como promedio cualitativa, según se indica en el siguiente cuadro:

Niveles delogro

Cualitativo MBMuy Bueno

BBueno

SSuficiente

IInsuficiente

Cuantitativo(notas)

6,0 a 7,0 5,0 a 5,9 4,0 a 4,9 1,0 a 3,9

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2.16. En el caso en que un alumno o alumna obtuviera un 3,9 (tres coma nueve)

como promedio semestral o anual en algún subsector que no se pueda

aproximar de acuerdo al punto 2.10, el profesor a cargo de la asignatura junto

con el profesor jefe de curso, con consulta a Unidad Técnica Pedagógica (Jefa

de la Unidad o Encargado de Evaluación), podrán resolver a:

d) Aproximar la nota 4,0 (cuatro coma cero), considerando los antecedentes

académicos.

e) Aplicar un instrumento evaluativo que permita al alumno o alumna obtener

una nota superior.

f) No obstante, si los criterios de las letra a y b no son justificados, el (la)

profesor/a podrá buscar otra opción o de lo contrario se considerará la nota

obtenida, el 3,9 (tres coma nueve), avalado por el Decreto respectivo

(511/1997).

ARTÍCULO 3

Inasistencias a calificaciones:

3.1. La inasistencia a pruebas o trabajos calificados, programados y avisados,

deben ser oportunamente justificados a través de certificado médico ocomunicación por parte del apoderado dentro de un plazo no superior a 72

horas al profesor jefe o de asignatura:

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a) En el momento que el alumno/a se incorpore a clases, tendrá un plazo de 5

días hábiles para entregar trabajos y hacer pruebas, teniendo una

calificación regular, considerando la escala de 1,0 al 7,0 (uno coma cero a

siete punto cero) hasta con un decimal.

3.2. La inasistencia a evaluaciones con notas, prueba o entrega de trabajos

programados y sin justificación, implicará que el alumno deberá rendir la

prueba o presentar trabajos, teniendo 2 días de plazo desde su incorporación

a clases, optando por una nota máxima de 5,0 (cinco coma cero).

3.3. Si un alumno o alumna falta por segunda vez a una evaluación con nota

programada y avisada, sin justificación en un mismo subsector y el mismo

semestre, implicará que el alumno/a deberá rendir la prueba o presentar

trabajo el día de su incorporación a clases, optando por una nota máxima de

5,0 (cinco coma cero). De lo contrario si no cumple será calificado con la nota

mínima 1,0 (uno coma cero), registrando la falta en su hoja de observación

del libro de clases.

3.4. Los alumnos y alumnas que cursando su año lectivo deban ausentarse por un

período prolongado debido a una enfermedad, podrán realizarse sus

evaluaciones con nota a través de una nueva calendarización, por parte de

UTP y profesores a cargo. Según sea el caso y en el momento de su

reincorporación pasarán a tener la calidad de alumno regular para todos los

efectos curriculares.

3.5. Los alumnos y alumnas que cursando su año lectivo deben ausentarse por

motivos médicos, licencias u otros que no puedan terminar su año escolar,

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pero que han cursado normalmente un semestre, la Unidad Técnica

Pedagógica y profesores podrán cerrar el año escolar.

ARTÍCULO 4

Evaluación Diferenciada:

4.1. Se entiende como evaluación diferenciada a una medida de excepción que

favorece a los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales

(NEE) y problemas de aprendizaje y que debe ser aplicada a aquellos casos

indicados por los informes de especialistas y que se encuentren en

tratamiento de apoyo.

4.2. A los alumnos y alumnas diagnosticados por profesional especialista médico o

psicólogo, que tengan algún impedimento (por ejemplo, algún accidente,

enfermedad repentina o depresión) para cursar en forma regular un subsector

u otra actividad de aprendizaje, deberá aplicársele procedimientos de

Evaluación Diferenciada, de acuerdo a indicaciones emanadas por UTP.

4.3. El /la apoderado/a es responsable de solicitar que su pupilo o pupila con

problemas de aprendizaje, sea diagnosticado por especialista en

psicopedagogía, psicología, neurología u otra especialidad, según sea el

caso, y luego hacer llegar al colegio el informe correspondiente dentro delperíodo escolar, no al término del semestre o final de año.

4.4. La evaluación diferenciada sólo se llevará a cabo con el informe que el/la

psicopedagogo/a emita, indicando el diagnóstico, tratamiento y las áreas

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específicas que deben ser evaluadas con nota diferenciada, acompañado con

informes mensuales sobre su estado y progresos. Los informes deben ser

presentados al/la profesor/a jefe con copia a la Unidad Técnica Pedagógica.

4.5. En el libro de clases, en cada subsector, el profesor jefe, deberá indicar

delante del número de lista del alumno: E.D. (Evaluación Diferenciada). Para

que el/la profesor/a del subsector proceda según lo indicado.

4.6. A los alumnos y alumnas que tengan algún problema de salud y no puedan

rendir una prueba o realizar alguna actividad en subsector de Ed. Física,deberán presentar el certificado médico correspondiente para ser evaluado

diferenciadamente, de acuerdo a los objetivos el profesor del ramo considere.

4.7. El/la profesor/a deberá aplicar obligatoriamente esta normativa señalada en

este Artículo 4, según sea el caso.

ARTÍCULO 5

Situaciones especiales:

5.1. Los alumnos y alumnas que por motivos justificados requieran ingresar

tardíamente al período escolar, ausentarse por un período u otro motivo

justificado, El Director (a) del Establecimiento Educacional con el consejo de

profesores, deberán resolver estas situaciones consideradas especiales e

imprevistas, que no se consignan en este Reglamento de evaluación,

calificación y promoción escolar, las que serán expresadas por escrito con las

firmas de los involucrados en la resolución.

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5.2. El Director (a) del Establecimiento Educacional, previa consulta al profesor jefe

de curso y a profesor del subsector de aprendizaje correspondiente, podrá

autorizar la eximición de los alumnos y alumnas de un subsector o asignatura,

en casos debidamente fundamentados, (Decreto 158/1999), dejando

constancia en documento escrito y firmado junto con las evidencias que los

respalden.

5.3. El Director (a) del Establecimiento Educacional, podrá traspasar la autoridad a

la Jefa de Unidad Técnica Pedagógica de Ed. Básica para la toma de

decisiones en los puntos 5.1. y 5.2.

ARTÍCULO 6

Faltas y Sanciones:

6.1. Los alumnos y alumnas que sean sorprendidos copiando durante la aplicación

de una prueba, se procederá a retirarla y se fijará una nueva, optando como

nota máxima de 5,0 (cinco coma cero), quedando en el registro en el registro

de observación del alumno en el libro de clases.

6.2. En el caso que el alumno y alumna sea sorprendido en una actitud

inapropiada: dando información a otro/a compañero/a, usando ayuda memoria

(torpedos), alterando el orden de la clase u otro motivo, durante la

aplicación de una prueba, se procederá a retirarla y se le practicará otra, en la

fecha que el profesor programe optando como nota máxima de 5,0 (cinco

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coma cero), quedando en el registro en el registro de observación del alumno

en el libro de clases.

6.3. En el caso que un alumno/o no cumpla con la entrega de un trabajo en el

período indicado, sin justificación y con aviso, se fijará una nueva fecha de

entrega, optando a una nota máxima de 5,0 (cinco coma cero) y se deberá

registrar la situación en la hoja de observación del/la alumno/a del libro de

clases.

6.4. En el caso que por segunda vez o más el/la alumno/a no cumpla con laentrega de un trabajo, con aviso y sin justificación, se procederá a registrar en

el libro de clases la nota mínima de 1,0 (uno coma cero) con observación en

su hoja de registro del libro de clases.

6.5. Si un/a alumno/a no termina una actividad o trabajo calificado durante la clase

que por motivo injustificado (indisciplina, saca la vuelta u otro motivo) no lo

concluye, el/la profesor/a podrá bajarle del puntaje del ideal y además lo

registrará en la hoja de observación del alumno/a en el libro de clases.

6.6. Si un/a alumno/a no cumple con los materiales para una actividad o trabajo,

el/la profesor deberá fijar un nuevo plazo para la realización de este.

6.7. Si un/a alumno/a no cumple con los materiales por segunda vez o más y sin

justificación para una actividad o trabajo, el/la profesor podrá registrar la

calificación mínima 1,0 (uno coma cero), dejando constancia en la hoja de

observación del alumno en el libro de clases.

6.8. En los casos señalados en los puntos 6.4. y 6.7. el/la profesor/a del subsector

o profesor/a jefe deberá citar al apoderado para que tome conocimiento de la

situación, haciéndolo firmar la hoja con la observación del alumno.

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ARTÍCULO 7

Logro de los Objetivos Fundamentales Transversales (OFT):

7.1. La evaluación de los Objetivos Fundamentales Transversales no incidirán en

la promoción escolar de los alumnos (as)

7.2. El/la profesor/a deberá llevar un registro de las conductas y observaciones de

sus alumnos/as durante el período escolar, estos registros pueden ser: hoja

de vida, registros anecdóticos, bitácoras del/la alumno/a, listas de

comprobación, escalas de apreciación u otros.

7.3. Los logros de los objetivos OFT se registrarán al término de cada semestre en

el Informe de Desarrollo Personal y Social del alumna o alumna, junto con el

informe de notas en el período establecido en el Artículo 1 punto 1.22.

7.4. Las áreas de interés formativo o unidades con sus respectivos indicadores

que se consignarán son:

a) Actitud, hábitos y aprendizaje

b) Relación con su entorno social

c) Normativa de convivencia

7.5. En el informe se registrarán los siguientes indicadores de rasgos, según lasobservaciones del profesor jefe de curso:

- Siempre (S): permanencia y continuidad del rasgo

- Generalmente (G): en forma frecuente manifiesta el rasgo

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- A veces (A.V.): algunas veces manifiesta el rasgo

- No observado (N.O): no se ha observado el rasgo

ARTÍCULO 8

Promoción y Situación Final:

8.1. La situación final de promoción de los alumnos y alumnas debe quedar

resuelta al término de cada año escolar.

8.2. Para la promoción del alumno (a) de Prekínder a Kínder y de Kínder a 1º año

Básico se exigirá una asistencia de un 85% de las clases.

8.3. Serán promovidos todos los/as alumnas/os de 1° a 2° y de 3°a 4° de

Enseñanza Básica que hayan asistido, a lo menos, al 85% de las clases,

considerando que se dispone de dos años completos para el cumplimiento de

los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios

correspondientes a estos cursos.

8.4. El Director (a) del Colegio podrá excepcionalmente, con previo informe del

Profesor (a) Jefe y de la Jefatura Técnica, no promover de 1º a 2º año Básico

o de 3º a 4ª Básico a aquellos (as) alumnos (as) que:

a) Presenten un retraso significativo en lectura,

b) Presenten retraso y dificultad en la escritura y/o

c) Presente retraso en matemática

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Con relación a los aprendizajes esperados en los programas de estudio que aplica el

Colegio y que puede afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes en curso

superior.

8.5. Lo señalado en el punto anterior el/la profesor/a jefe o del subsector deberán

presentar evidencias del apoyo y remediales brindados a los/as alumnos/as,

junto con la temprana detección del o los problemas y estas serán:

- Informar a los padres y/o apoderados del déficit de aprendizaje, las remediales

y el apoyo recibido por el/la alumno/a, dejando constancia en la hoja de

observación del/la alumno/a en el libro de clases con la firma del apoderado.

- Evaluaciones formativas: controles, ejercicios, guías.

- Instrumentos de evaluación: pruebas, pautas de observación.

- Cuaderno de reforzamiento.

- Intervención psicopedagógica, con sus informes respectivos.

8.6. Serán promovidos los alumnos y alumnas de Enseñanza Básica que hubieren

aprobado todo los subsectores de aprendizaje de sus respectivos planes deestudio.

8.7. Serán promovidos los alumnos y alumnas que no hubieren aprobado un

subsector de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda

a un promedio igual o superior a 4,5 (cuatro coma cinco). Para efecto del

cálculo del promedio anual se considerará el subsector de aprendizaje no

aprobado.

8.8. Igualmente serán promovidos los alumnos y alumnas que no hubieran

aprobado dos subsectores de aprendizaje, siempre que su nivel general de

logro corresponda a un promedio anual igual o superior a 5.0 (cinco punto

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cero). Para efecto del cálculo del promedio anual se considerarán los dos

subsectores de aprendizaje no aprobados.

8.9. Para ser promovidos, los alumnos y alumnas deben asistir a lo menos un 85%

de las clases establecidas en el calendario escolar.

8.10. Si por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el Director

(a) del Establecimiento, junto con el profesor jefe de curso y el consejo de

profesores, podrán autorizar la promoción de los alumnos o alumnas con

porcentaje menores del 85%.

8.11. Una vez finalizado el proceso, el Establecimiento Educacional emitirá a todos

los alumnos un certificado anual de estudios que indique los sectores,

subsectores de actividades de aprendizaje con el promedio de las

calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente.

8.12. El certificado anual de estudios no puede ser retenido por el Colegio por ningún motivo ni razón.

8.13. Cualquier situación de evaluación y promoción no prevista en este reglamento,

será resuelta por la Dirección del Establecimiento, previa consulta al Consejo

de Profesores junto a la jefatura técnica pedagógica y cuando corresponda se

consultará a la Dirección Provincial de Educación y Secretaría Ministerial de

Educación correspondiente.

8.14. Las actas se confeccionarán de acuerdo a las disposiciones legales

correspondientes dispuestas por la División de Educación General SECREDUC.

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Prof. Carmen Gaete de la Barra Norma Muñoz ChiguaiJefa de UTP E. Básica Directora

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