CAMPUS MEXICALI

Departamento Psicopedagógico

Informe Anual de Actividades

2009-Agosto-diciembre 2010-enero-julio

Informe anual 20101. Implementar programas para mejorar el nivel

académico.1. BAJAS:

1. Acciones para abatir la deserción.a. Proceso de Selección y admisión de alumnos de nuevo ingreso.

b. Cursos de inducción

c. Programa de atención al estudiante.

a. Trabajo con alumnos

b. Tutoría académica.

d. Talleres con docentes

e. Preparatoria

2. Otros proyectos del Sistema Xochicalcof. Desarrollo humano y Prevención de adicciones

g. Coordinación con otros departamentos

3. Compromisos. (Plan de trabajo a Julio del 2011

BAJAS

COMPARATIVO

2008 (2,3) - 2009 (1,2)

2009 (2,3) – 2010 (1,2)

CUADRO COMPARATIVO DE MOTIVOS DE BAJA

2008-2 y 3 2009-1 y 2 2009-2 y 3 2010- 1 y 2

MOTIVO DE BAJAHORARIO DE TRABAJO 2 2 0 4

CAMBIO DE CARRERA 3 2 0 0

CAMBIO DE CIUDAD 4 5 1 3

NUNCA SE PRESENTÓ 2 9 0 0

FALTA DE DOCUMENTOS 4 1 1 0

ENFERMEDAD 2 4 0 1

BAJA ACADÉMICA 3 2 3 3

DEJÓ DE ASISTIR 4 0 4 6RECURSOS ECONÓMICOS 0 10 7 34CAMBIO DE UNIVERSIDAD 0 3 4 3

UABC

PROB. PERSONALES 0 2 1 9MATERNIDAD 0 0 0 3

NO REINGRESÓ 0 0 8 3

CAMBIO DE CAMPUS 0 0 2 0

NO LE GUSTÓ CARRERA 0 0 1 0

TOTAL 24 44 33 69

COMPARATIVO DE BAJAS 2008 AL 2010

MO

TIV

O D

E B

AJA

HO

RA

RIO

DE

TR

AB

AJO

CA

MB

IO D

E C

AR

RE

RA

CA

MB

IO D

E C

IUD

AD

NU

NC

A S

E P

RE

SE

NT

Ó

FA

LTA

DE

DO

CU

ME

NT

OS

EN

FE

RM

ED

AD

BA

JA A

CA

DÉ

MIC

A

DE

JÓ D

E A

SIS

TIR

RE

CU

RS

OS

EC

ON

ÓM

ICO

S

CA

MB

IO D

E U

NIV

ER

SID

AD

PR

OB

. P

ER

SO

NA

LES

MA

TE

RN

IDA

D

NO

RE

ING

RE

SÓ

CA

MB

IO D

E C

AM

PU

S

NO

LE

GU

ST

Ó C

AR

RE

RA

TO

TA

L

0

10

20

30

40

50

60

70

2008-agosto-diciembre

2009-enero-julio

2009-agosto-diciembre

2010- enero-julio

Motivos de baja 2008-agosto-diciembreHORARIO DE TRABAJO ; 2

CAMBIO DE CARRERA ; 3

CAMBIO DE CIUDAD ; 4

NUNCA SE PRESENTÓ ; 2

FALTA DE DOCUMENTOS ; 4

ENFERMEDAD ; 2

BAJA ACADÉMICA; 3

DEJÓ DE ASISTIR; 4

TOTAL; 24

Motivos de baja 2009 enero-julio

HORARIO DE TRABAJO ; 2 CAMBIO DE CARRERA ; 2

CAMBIO DE CIUDAD ; 5

NUNCA SE PRESENTÓ ; 9

FALTA DE DOCUMENTOS ; 1

ENFERMEDAD ; 4

BAJA ACADÉMICA; 2

RECURSOS ECONÓMICOS; 10

CAMBIO DE UNIVERSIDAD ; 3PROB. PERSONALES ; 2

TOTAL; 44

CAMBIO DE CIUDAD ; 1 FALTA DE DOCUMENTOS ; 1BAJA ACADÉMICA; 3

DEJÓ DE ASISTIR; 4

RECURSOS ECONÓMICOS; 7

CAMBIO DE UNIVERSIDAD ; 4

PROB. PER-SONALES ; 1

NO REIN-GRESÓ ; 8

CAMBIO DE CAMPUS; 2NO LE GUSTÓ CARRERA; 1

TOTAL; 32

2009 agosto- diciembre

HORARIO DE TRABAJO ; 4 CAMBIO DE CIUDAD ; 3ENFERMEDAD ; 1

BAJA ACADÉMICA; 3

DEJÓ DE

ASI-STIR;

6RECURSOS ECONÓMICOS; 34

CAM-BIO DE

UNI-VER-

SIDAD ; 3

PROB. PER-

SONALES ; 9

MATERNIDAD ; 3NO REINGRESÓ ; 3

TOTAL; 69

2010 enero- julio

Comparativo motivos de baja 2009 vs. 2010H

OR

AR

IO D

E T

RA

BA

JO

CA

MB

IO D

E C

AR

RE

RA

CA

MB

IO D

E C

IUD

AD

NU

NC

A S

E P

RE

SE

NT

Ó

FA

LTA

DE

DO

CU

ME

NT

OS

EN

FE

RM

ED

AD

BA

JA A

CA

DÉ

MIC

A

DE

JÓ D

E A

SIS

TIR

RE

CU

RS

OS

EC

ON

ÓM

ICO

S

CA

MB

IO D

E U

NIV

ER

SID

AD

PR

OB

. P

ER

SO

NA

LES

MA

TE

RN

IDA

D

NO

RE

ING

RE

SÓ

CA

MB

IO D

E C

AM

PU

S

NO

LE

GU

ST

Ó C

AR

RE

RA

TO

TA

L

0

20

40

60

80

100

120

140

160

agosto 2009 - julio 2010

agosto2008 a julio del 2009

OPTOMETRIA

DISEÑO

PSICOLO

GIA

DERECHO

COMERCIO

CONTABILID

AD

MERCADOTECNIA

COMUNIC

ACIÓN

PREPARATORIA

MAESTRIA

CS. P

ENALES

MAESTRIA

SALU

D PUBLI

CA

TOTAL

0

10

20

30

40

50

60

1o.2o.

3o.ACUMULADO

1o.

2o.

3o.

ACUMULADO

BAJAS DURANTE EL PRIMER AÑO 2009-2010

EC

ON

OM

ICA

CA

MB

IO U

NIV

ER

SID

AD

DE

JÓ A

SIS

TIR

PE

RS

ON

ALE

S

CA

MB

IO C

IUD

AD

EN

FE

RM

ED

AD

MA

TE

RN

IDA

D

CA

MB

IOS

TR

AB

AJO

AC

AD

EM

ICA

S

PR

OB

. D

OC

UM

EN

TO

S

TO

TA

LMOTIVO DE BAJA AGOSTO 2009- AGOSTO 2010

0

10

20

30

40

50

60

PRIMEROSEGUNDO

TERCEROTOTAL

PRIMERO

SEGUNDO

TERCERO

TOTAL

CUATRIMESTRES

COMPARATIVO DE BAJAS POR MOTIVO DE 1RO A 3RO.

0

10

20

30

40

50

60

70

TOTAL

GLOBAL POR MOTIVO DE BAJA 2009 - 2010

COMPARATIVO DE BAJAS 2009-2010

MOTIV

O DE B

AJA

HORARIO D

E TRABAJO

CAMBIO

DE C

ARRERA

CAMBIO

DE C

IUDAD

NUNCA SE P

RESENTÓ

FALTA D

E DOCUM

ENTOS

ENFERMEDAD

BAJA A

CADÉMIC

A

DEJÓ D

E ASIS

TIR

RECURSOS ECONÓM

ICOS

CAMBIO

DE U

NIVERSID

AD

PROB. PERSONALE

S

MATERNID

AD

NO REIN

GRESÓ

CAMBIO

DE C

AMPUS

NO LE G

USTÓ CARRERA

TOTAL0

10

20

30

40

50

60

70

2009-agosto-diciembre

2010- enero-julio

1.1. Acciones para abatir deserción

HO

RA

RIO

DE

TR

AB

AJO

CA

MB

IO D

E C

AR

RE

RA

CA

MB

IO D

E C

IUD

AD

NU

NC

A S

E P

RE

SE

NT

Ó

FA

LTA

DE

DO

CU

ME

NT

OS

EN

FE

RM

ED

AD

BA

JA A

CA

DÉ

MIC

A

DE

JÓ D

E A

SIS

TIR

RE

CU

RS

OS

EC

ON

ÓM

ICO

S

CA

MB

IO D

E U

NIV

ER

SID

AD

PR

OB

. P

ER

SO

NA

LES

MA

TE

RN

IDA

D

NO

RE

ING

RE

SÓ

CA

MB

IO D

E C

AM

PU

S

NO

LE

GU

ST

Ó C

AR

RE

RA

TO

TA

L

0

20

40

60

80

100

120

140

160

agosto 2009 - julio 2010

agosto2008 a julio del 2009

1.1.a Proceso de selección nuevo ingreso

Exámenes psicométricos aplicados2009 -2,3 2010-1,2

Medicina 22 40

Mexicali Aplicados 126 100

inscrritos 22 ?

Total 148

Meta Alcanzada 78%

Medicina Mexicali Aplicados inscritos Total Meta Alcanzada0

20

40

60

80

100

120

140

160

Examenes psicometricos Aplicados 2009 -2,3

Examenes psicometricos Aplicados 2010-1,2

1.1.b. Cambios en la dinámica de la inducción

• Cursos de inducción 2009-2 y 3:Temas:

• Funciones del departamento psicopedagógico.

• Formación integral y visión de carrera.

• Metas personales y profesionales.

• Técnicas para un buen desempeño académico.

• Organización del tiempo.• Estilos de aprendizaje.

• Curso de inducción 2010• Temas

• Funciones del depto.• Recomendaciones generales para

un buen desempeño.• Exploración de inquietudes en

relación con el ejercicio académico del periodo anterior (se desprendieron acciones concretas para mejorar en la parte académica)

• Aplicación de estudios.• Técnica sicométrica• Cuadrantes cerebrales

1.1.b Curso de inducción

2009-3 2010-1 y 2 Total 0

100

200

300

400

500

600

700

Estudiantes

Estudiantes

1.1.b. Resultados

• Se elaboraron calendarios de exámenes cuidando no exceder 1 x día,

• Orientación al docente en estilos de aprendizaje de grupos.• Se monitoreo la calidad de la atención de los servicios de los

departamentos. Identificando áreas de oportunidad.• Estimular el interés la participación crítica y propositiva de los

estudiantes en los procesos que les afectan de manera directa.• En la inducción con docentes, motivar el sentido de “ser docente y

ampliar la visión desde su perspectiva filosófica”

1.1.c Programa de atención al estudiante.

Actividad No. Resultado

Encuestas aplicadas a docentes. 19 10

Detección Listas de Calificaciones. (Atención personalizada)

35%/405 142

Canalización por dirección de carrera.

32 28

Total 225 180

Encue

stas

apli

cada

s a

doce

ntes

.

Detec

ción

Lista

s de

Cali

ficac

iones

. (Ate

nción

per

sona

lizad

a)

Canali

zació

n po

r dire

cción

de

carre

ra.

Total

0

50

100

150

200

250

1.1.c. Programa de atención al estudiante

1.1.c. Programa de atencion al estudiante No. 1.1.c. Programa de atencion al estudiante Resultado

1.1.c. Programa de atención al estudiante

TEMA GRUPOS ATENDIDOS

No. DE ALUMNOS

El ser universitario y la admón. de recursos. 1 17

Técnicas para un buen desempeño académico.

2 23

Estilos de aprendizaje y cuadrantes cerebrales.

3 41

Uso de recursos y organización del tiempo. 1 16

Técnicas de integración grupal y salud psicológica en el grupo.

5 90 ALUMNOS

TOTAL 12 187 ALUMNOS

1.1.c. Programa de atención al estudiante

5%6%

11%

4%

24%

50%

Atención a alumnos en grupo

El ser universitario y la admón. de recursos.

Técnicas para un buen desempeño académico.

Estilos de aprendizaje y cuadrantes cerebrales.

Uso de recursos y organización del tiempo.

Técnicas de integración grupal y salud psicológica en el grupo.

TOTAL

1.1.c. Programa de atención al estudiante.Curso Carrera No.

Alumnos

GEOMETRIA DESCRIPTIVA

DISEÑO I. 15

MATEMATICAS DE APLICACIÓN

DISEÑO I. 6

INGLES OPTOMETRIA 4

OPTICA VISUAL OPTOMETRIA 7

MATEMATICAS FINANCIERAS

CONTABILIDAD 12

FUNDAMENTO DE COSTOS

CONTABILIDAD 6

PROBABILIDAD Y ESTADISTICA

CONTABILIDAD 7

TOTAL 57DIS

EÑO I.

OPTO

METRIA

CONTABIL

IDAD

TOTAL

0

10

20

30

40

50

60

COORD. C/ DIRECTORES CA-RRERA TUTORIAS Y CURSOS

1.1.c. Programa de atención al estudiante total

Total de alumnos atendidos 2010 424

Modalidad individual y grupal

10

50

100

150

200

250

300

350

400

Total de alumnos atendidos 2010

Total de alumnos atendidos 2010

PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA CON ALUMNOS

ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS APLICADAS

Económicos•Estudiantes no reinscritos•Dejaron de asistir

Asistencia por área administrativa Servicios estudiantiles.Llamadas telefónicas (indagar problemática)

Problemas Personales•Familiares•Emocionales•Hábitos y estilo de vida

Canalización a instituciones publicas o privadas y estudios de caso.Asistencia personalizada, estudios, intervención en crisis.Talleres diversos.

Problemas con la relación docente-discente.

Asesoría a docentes y o mediación con el grupo.Estudios de Estilos de aprendizaje.

Problemas en el ambiente psicológico del grupo.

Aplicación de estrategias de integración y solución de conflictos interpersonales e interpersonales.Estudios de tipología de personalidad.Estudios Socio-métricos.

1.1.c. Programa de atención al estudiante

1.1.d. Talleres con docentes

TEMA GRUPOS

NO IMPARTIDO

Estrategia sicométrica 1 25 LIC. LIZETH ARVIZU

Taller desarrollo y elaboración de planes de estudio y de trabajo por competencias.

1 24 DRA. YSABEL CAMACHO

Taller de estilos de aprendizaje y estrategias docentes

1 12 LIC. DAVID ROMERO

Taller: Estilos de aprendizaje y estrategias y ética docente (deontológica).

1 16 LIC. DAVID ROMERO

Taller academia con docentes de las carreras de Diseño, Mkt y CIA

6 38 Directores carrera y Psicopedagógico

TOTAL 10 115

0

20

40

60

80

100

120

No. Docentes Participantes x grupo.

1.1.. Programa de atención al estudiante y talleres con docentes

11.d.

Situación Propósitos

Índices de reprobación y deserción del alumnado

Atender de manera integral con una visión de sistema el proceso de enseñanza aprendizaje e inclusión a la vida académica.

1.1.e. Taller para padres de familia (preparatoria):

Circulo de lectura con los siguientes temas:• la familia, • desarrollo humano, • el consumo de drogas en México, Información sobre las drogas

más utilizadas, • el significado de ser padres, como proteger a la familia contra el uso

de drogas.

• Duración :3 días, 90 minutos por día.• Asistencia: 10 Padres de familia.• Impartido por: Centros de Integración Juvenil, A. C.

1.1.e. Preparatoria : Alumnos y padres de familia atendidos, en 2010

ALUMNOS ATENDIDOS

PADRES DE FAMILIA GRUPOS DE ALUMNOS

23 10 2 (48 Alumnos)

ALUMNOS CANALIZADOS A CIJ GRUPOS DE PADRES

01 1 (10 padres de familia)

2. Programa de desarrollo humano para Universidad

Con el propósito de coadyuvar en alcanzar la misión institucional ofreciendo espacios para el desarrollo integral de los futuros profesionistas egresados de Xochicalco.

• Se elaboraron 3 cartas descriptivas:– Con los temas:

• Comunicación y relaciones interpersonales• Sexualidad y responsabilidad• Integración del desarrollo pleno

1. Coordinación con Vicerrectoria:

“Taller: Cambio de cultura organizacional.” para personal administrativo de Xochicalco.

Coordinación con Dirección Administrativa y Recursos humanos.

“Aplicación e interpretación de exámenes psicométricos a personal aspirante en 2010” 10 Estudios psicométricos

Plan de trabajo para 2010- 2011

• Visión de psicopedagógico:– Atender a la problemática de la deserción y el

desarrollo académico desde una óptica de sistema. Atendiendo las partes interactuantes en el proceso de aprendizaje.

3. Plan de trabajo por realizar a julio del 2011

3.1. Curso de inducción alumnos de nuevo ingresos.– Coadyuvar al estudiante de nuevo ingresos a integrarse a la

vida universitaria. – Fortalecer el vinculo entre psicopedagógico y estudiantes para

que le consideren como un aliado a sus objetivos académicos.– Identificar las fortalezas y áreas de oportunidad de los

estudiantes para sensibilizar sobre los efectos de estos en su éxito formativo.

– Mejorar procesos de atención al estudiante.– Disminuir los índices de deserción del campus Mexicali

cumpliendo con el mínimo establecido en el PDI.

3.2. Capacitación a docentes:

3.2.Trabajo con área académica.

– Mantener he incrementar los apoyos a los docentes en coordinación con direcciones de carrera y dirección académica

– Estimular el desarrollo de academias con el 100 % de las carreras.

– Fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje.– Impulsar en el docente el interés de fortalecer el

desarrollo de alumnos autodidactas.

Meta: Capacitar al 75% de la planta docente.(2 temas) por cuatrimestre como mínimo.

3.2. Plan de trabajo por realizar a julio del 2011

A través de Capacitación a docentes en los siguientes talleres:• Estilos de aprendizaje y estrategias docentes.• Comunicación efectiva en el aula promoviendo los valores

institucionales.• Deontología y ejercicio docente.• Como estimular el autoconocimiento del alumno y cuales

son sus consecuencias en la toma de decisiones y solución de problemas.

• Transitar de alumnos resistentes a alumnos resilientes.• Síntomas de los trastornos mas frecuentes encontrados en

alumnos. Como detectarlos y tratarlos en el aula. (preparatoria).

3.3. Seguimiento a preparatoria.

– Atención a alumnos y padres de familia.– Promoción de talleres de: técnicas y estrategias de

aprendizaje.

Involucramiento programa integral D.H preparatoria:– Supervisando la aplicación de instrumentos y

monitoreando el proceso de desarrollo con los grupos.– Promoción de talleres con padres de familia.– Seguimiento al programa Antidoping con instancias

externas (CIJ)

Gracias por sus atenciones…

Lic. David Romero PartidaJefe Departamento

Psicopedagógico campus Mexicali.