CANAL Experiencia Pedagógica RAFAEL L. CARBALLO LÓPEZ LILIANA SOTO RUIZ Desarrollo y...
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CANAL CANAL Experiencia PedagógicaExperiencia Pedagógica
RAFAEL L. CARBALLO LÓPEZ
LILIANA SOTO RUIZ
Desarrollo y rehabilitación del lenguaje a través de una experiencia Televisiva.
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Características de los alumnos:Características de los alumnos:
a)a) contexto rural, donde nuestros alumnos consumen contexto rural, donde nuestros alumnos consumen
mucha televisión de forma pasivamucha televisión de forma pasiva
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b) las necesidades educativas especiales de nuestros
alumnos están asociadas, en gran medida, a dificultades de
estructuración del lenguaje
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Ante esto nos Ante esto nos planteamos...planteamos...
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Necesidad de crear un medio que potencie la capacidad creadora.
Desarrolle el lenguaje.
Plantee nuevos usos de este.
Así nació Canal...Así nació Canal...
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PLANTEAMOS UNA PLANTEAMOS UNA HIPÓTESISHIPÓTESIS En la medida que nuestros alumnos
tengan una mayor formación creativa y crítica, lo cual incluye, no sólo el dominio de técnicas instrumentales, sino también un concepto más amplio de los usos del lenguaje a través del mundo de la imagen y el sonido, podrán ser personas activas y responsables en la sociedad en la que viven.
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•NOS PROPUSIMOS UNAS NOS PROPUSIMOS UNAS METAS.METAS.
Potenciar y desarrollar con corrección la capacidad comunicativa de nuestros alumnos.
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Adquirir técnicas de comunicación verbales y no verbales
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Potenciar la capacidad de escucha.
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• Mejorar la capacidad expresiva.
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Articular y vocalizar de forma correcta.
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Potenciar un adecuado desarrollo morfosintáxtico
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¿Cómo diseñamos nuestra ¿Cómo diseñamos nuestra forma de actuación?forma de actuación?
Nueve Fases delimitadas y
encuadradas dentro del ciclo de la
investigación - acción
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Reflexión: Fase 1 y Fase 2
Planificación: Fase 3 y Fase 4
Implementación- Acción: Fase 5 y Fase 6
Reflexión: Fase 7 - Fase 8 y fase 9
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Seleccionamos los alumnosSeleccionamos los alumnos
Se establece un compromiso.
Firma del Contrato (alumno - director “Don Lápiz”)
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FASE 1: IDEASFASE 1: IDEAS
Momento de Reflexión:
– Exposición de intereses de los alumnos.
– Discusión en clase del tipo de espacio televisivo.
– Elección de los centros de interés.
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FASE 2: INVESTIGACIÓNFASE 2: INVESTIGACIÓN
– Recopilación de datos en nuestro entorno.
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FASE 3: BORRADORFASE 3: BORRADOR
-Primer intento creativo de crear un guión.
- Desarrollo de la idea previa.
TODO ELLO A TRAVÉS DE:
- “Fichas Borrador”
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FASE 4: GUIÓN - FASE 4: GUIÓN - PESENTACIÓNPESENTACIÓN
Elaboración del guión literario y técnico.
conexión de todas las ideas y los datos que han fluido durante las fases previas.
Puesta en practica en diferentes destrezas de carácter técnico y creativo.
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FASE 5: ENSAYOFASE 5: ENSAYO
Primer contacto del alumno con el “plató”
Primer acercamiento al fruto de su trabajo.
En esta fase enfatizamos:
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–La importancia de la comunicación verbal y no verbal.
–La pronunciación y articulación.
– La entonación adecuada.
–La comunicación gestual.
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FASE 6: GRABACIÓNFASE 6: GRABACIÓN
Ejemplificación del trabajo.
Acción materializada.
Interactúan factores técnicos y psicoemocionales
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FASE 7: VISIONADOFASE 7: VISIONADO
Es el camino hacia una reflexión individual, grupal y colectiva.
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FASE 8: EVALUACIÓNFASE 8: EVALUACIÓN
OBJETIVOS:
- Medir el grado de eficiencia de “Telelápiz”
- Facilitar la toma de decisiones sobre los programas.
- Fomentar análisis prospectivos.
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Se pretende evaluar...Se pretende evaluar...
La respuesta a las necesidades de los alumnos.
El diseño del programa.
El proceso y desarrollo del programa.
Los resultados.
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Momentos de evaluación...Momentos de evaluación...
Antes de comenzar el desarrollo del programa (fases 1, 2, 3, 4)
Durante el desarrollo del programa (fases 5 y 6)
Al finalizar los programas (fases 7, 8, 9)
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FASE 9: INTRODUCCIÓN DE FASE 9: INTRODUCCIÓN DE MODIFICACIONESMODIFICACIONESMomento de redefinir el proyecto
De reformular la Hipótesis
De dejar una pregunta abierta...
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¿Se consigue una rehabilitación ¿Se consigue una rehabilitación
lingüística y una formación más lingüística y una formación más
creativa y crítica de nuestros creativa y crítica de nuestros
alumnos a través de este trabajo alumnos a través de este trabajo
televisivo?televisivo?
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CANAL CANAL
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Canal TELELÁPIZ Canal TELELÁPIZ
Aulas de Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica.
C.P. JOSÉ ROMERO MACÍAS
AROCHE -HUELVA-
© Carballo López - Soto Ruiz