PROYECTO: LÍNEA POTOSÍ–VELARDE 115 KV Y SUBESTACIÓN VELARDE 115 KV
Canales velarde ronald eriksondiseño de gía o microtaller (1)
-
Upload
violeta-pareja-rojas -
Category
Education
-
view
323 -
download
2
Transcript of Canales velarde ronald eriksondiseño de gía o microtaller (1)
DISEÑO DE GÍA O MICROTALLER
I. DATOS GENERALES
I.1. Sede de la reunión del GÍA : I.E. Nº 24220 – Coracora. I.2. Institución/es Educativa/s
participante/s: I.E. Nº 24220 “Virgen de Fátima” M/Mx-P. Coracora I.E. Nº 24222 “Antonio López Espinoza” Coracora I.E. Nº 24230 M/Mx-P. Carhuanilla I.E. Nº 24236 ·Lino de la Cruz García” M/Mx-P. Pullo
I.3. Temática a desarrollar : ANÁLISIS DEL IV KID DE EVALUACIÓN I.4. UGEL : PARINACOCHASI.5. Acompañante de Soporte Pedagógico : Ronald Erikson Canales VelardeI.6. Duración : 2.30 horasI.7. Inicio : 3.30 p.m. Término: 6.00 p.pmI.8. Fecha : 04/NOVIEMBRE/2016
II. PROPÓSITO:El presente plan de GIA tiene como propósito orientar y fortalecer a los docentes en el conocimiento del manejo y sistematización de los resultados del Kid de evaluación con la finalidad de planificar sesiones acordes a las necesidades de los niños y las niñas los que están orientados a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes del III ciclo, con la finalidad de continuar elevando el nivel de logro satisfactorio.
III. COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS A DESARROLLAR
Competencia Desempeño Contenido a desarrollar
Competencia 02:Planifica la enseñanza de forma colegiada garantizando la coherencia entre los aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de los recursos disponibles y la evaluación, en una programación curricular en permanente revisión.
Desempeño 4. Elabora la programación curricular analizando con sus compañeros el plan más pertinente a la realidad de su aula, articulando de manera coherente los aprendizajes que se promueven, las características de los estudiantes y las estrategias y mediosseleccionados.Desempeño 5. Selecciona los contenidos de la enseñanza en función de los aprendizajes fundamentales que el currículo nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en los estudiantes.
Análisis del Kid de evaluación y el registro sistematizado,
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
Momentos Estrategias metodológicas Recursos TiempoInicio Se da la bienvenida a los docentes
Registro de asistencia de los presentes.
Se realiza una dinámica de animación para motivarlos y estar
atentos.
Se presenta el propósito del GIA
“Fortalecer a los docentes en el conocimiento del manejo y sistematización de los resultados del Kid de evaluación con la finalidad de planificar sesiones
Papel
Lapicero
Laptop
Multimedia
30
minutos
acordes a las necesidades de los niños y las niñas los que están orientados a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes del III ciclo, con la finalidad de continuar elevando el nivel de logro satisfactorio”
Se abre el diálogo al respecto y se extrae algunas ideas fuerza.
Desarroll
o
Se presenta el PPT sobre el kid de evaluación
Se dialoga y extrae ideas fuerza
Se presentan algunos ejemplos del kid y el registro
Se abre el diálogo y se pide a cada docente que dé a conocer
su punto de vista.
Se pide a los presentes que se arriben a conclusiones finales.
PPT, laptop
Data.
Plumones
Cartulina
Lapiceros
Papelotes
Plumón de
pizarra
2 horas
15
minutos
Cierre Para culminar se Pide a cada participante que haga una
coevaluación de su trabajo con un compañero cercano a él.
Se llega a compromisos a cumplir sobre la planificación y su
importancia de hacerlo de acuerdo a las necesidades de
aprendizaje de los niños y las niñas
Se agradece su participación y se programa la siguiente GIA.
30 minutos
V. RECURSOS Laptop Multimedia Separatas de lecturas: Registro del CUARTO kits. Registro de avance de los compromisos de los docentes Rutas de aprendizaje Matriz de competencias y capacidades Cartulina de 10 x 30 cm. por cada participante Cuatro tiras de cartulina por participante Tarjetas meta plan y papelotes. Plumones, goma, tijera y cinta masking tape
VI. EVALUACIÓN
La evaluación de la presente GIA se hará de manera permanente teniendo en cuenta la participación activa de los docentes así mismo se elevará un informe a la UGEL sobre el desarrollo del evento.
También se estará evaluando durante las visitas a realizar en el mes el cumplimiento de las sesiones que apuntan a mejorar los aprendizajes de los niños de acuerdo a los resultados del kid de evaluación.
Coracora, noviembre de 2016.
……………………………………………………Mg. Ronald E. Canales Velarde
Acompañante SPUGEL Parinacochas