Cap 6 Evaluación-Comprensión de Los Individuos

7/26/2019 Cap 6 Evaluacin-Comprensin de Los Individuos

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Ensayo Capitulo6 Introduccin a la Psicologa Clnica

Evaluacin: Comprensin delos Individuos y losContextos.

Claro est que un paciente cuando se presenta a sesin de terapia, el tendr sus motivos porquedesea estar all o no. Es por eso que la indagacin y el establecimiento del cuadro clnico es esencial

al inicio de la terapia del paciente. Es por ello que en este captulo yo hago la hiptesis que se trataradel proceso a seguir durante la entrevista al paciente como tcnicas para la comprensin de lasituacin que aqueja al paciente como el contexto en que se encuentra.

En primer lugar se debe de ubicar la Evaluacin iagnstica y !sicolgica, siendo esta la !rimera"ase de un proceso teraputico, durante la cual un psicoterapeuta alcan#a un adecuado conocimientode las condiciones conductuales, bio$psico$sociales y existenciales de un paciente, con el objetivo de%obtener un diagnstico clnico y delinear un tratamiento psicolgico.

&os contenidos a evaluar corresponden a una serie de aspectos que en su totalidad te o'recern unacomprensin de los 'actores conductuales, de madure# y desarrollo, sintomticos, de carcter, y de laestructura del aparato mental del consultante que 'acilitan o perturban su adaptacin, tales como%

(otivo de consulta% onde se tratare de explorar la ra#n del porque el paciente busca terapia, sea si'ue trasladado de otra psiclogo, si es obligado a venir por sus padres o una persona encargada de el,o si el paciente viene por voluntad propia para poder entender su problemtica.

!or lo que en la primera sesin seg)n E.Compas, * y +. utlib - e debe de explorar el motivo de laconsulta y las reas de su vida. igni'ica explorar, la ra#n por la que el paciente decide consultar un

1. E. Compas, B. and H. Gutlib, I. (2012). Introduccin a la psicologia clinica. M !ico" Mc Gra# Hill Int ram ricana, p.1$2.

2. E. % rr& ' ar s, I. (200*). 'sicolog+a cl+nica" conc ptos m todos & asp ctos pr-cticos d la pro sin. M !ico" s.a.dicion s paranin o. '.*/

*. E. Compas, B. and H. Gutlib, I. (2012). Introduccin a la psicologia clinica. M !ico" Mc Gra# Hill Int ram ricana, p.1$$

. E. Compas, B. and H. Gutlib, I. (2012). Introduccin a la psicologia clinica. M !ico" Mc Gra# Hill Int ram ricana, p.1$

$. E. % rr& ' ar s, I. (200*). 'sicolog+a cl+nica" conc ptos m todos & asp ctos pr-cticos d la pro sin. M !ico" s.a.dicion s paranin o. '. $

Actividad 6: Ensayo del sxtoCaptulo de Introduccin a laPsicologa

Nombre del Pro esora:" C" #ilvia Est$er %a&

niversidad de (ccidente ) *iliala&atl+n

Licenciatura: PsicologaMateria: Psicologa Clnica y SaludTrimestre: oveno

Alumno , *ernando Portugal

atricula: ,-./,01Mazatln, Sinaloa, 09 de

Junio del 2016

A2'!N(#


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terapeuta, el grado de conciencia de en'ermedad, y la correspondencia entre motivo del paciente ycriterios clnicos/0. Es decir que la exploracin por reas, signi'ica aquella del 'uncionamiento entrminos de logro y goce creativo, de las distintas reas de vida del sujeto% 'amiliar, laboral, pareja,social, mental, corporal.

ucesivamente en la siguiente entrevista se debe de explorar lo que algunos psiclogos lo mencionancomo anamnesis que es seg)n E. 1erry !hares autor del libro -!sicologa clnica% conceptos mtodos yaspectos prcticos de la pro'esin/ -es la recopilacin de datos sobre el paciente, para asi poderreconstruir su historia personal y situar sus sntomas o problemticas en la dinmica de la evolucinindividual/2. !or lo que desde el punto de vista del paciente puede re'erirse a la trada a la memoria delas ideas de los objetos o hechos olvidados. !ermitiendo as que se reconstruya una nueva un historialdel paciente.

3si mismo E.Compas, * y +. utlib indicaron que -durante el desarrollo de la entrevista clnicadebemos estar atentos, a cierto tipo de 'enmenos importantes que contribuyen a la labor diagnstica,los cuales se observan a travs del relato del paciente/4 . Estos 'enmenos son%

a 3uncin d Id ntidad" &a cual consiste en una estructura mental que organi#a unaimagen del -s mismo/, con caractersticas positivas y negativas, coherentes entre si yconsistente histricamente.

3uncin d 4 alidad" -5na estructura mental que organi#a una serie de Existenciarios*sicos, necesarios para una adecuada relacin con el entorno./6

M canismos d d nsa" 3quellos recursos psicolgicos de'ensivos por cuales el psiquismobusca preservar su sentimiento placentero de seguridad, 'rente a la angustia generada porcon'lictos internos y por las amena#as del mundo externo.

E5aluacin d la corporalidad" Es decir observar el lenguaje corporal que est exhibiendo elpaciente, porque puede ser que l est diciendo una a'irmacin con su discurso pero a travsde sus movimientos corporales est dando a indicar lo contrario.







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E5aluacin d ' nsami nto" !ara evaluar pensamiento debemos explorar los procesoscognitivos bsicos y del sensorio, mediante ello podemos descartar la posibilidad de alg)nda7o neurolgico o descartar ciertos trastornos mentales como la paranoia y los trastornos depensamiento.

5n ejemplo claro de donde se podra utili#ar todas estas herramientas seria durante el desarrollo de laconsulta psicolgica. onde una ve# acomodados, el clnico puede veri'icar los datos de identi'icacine iniciar el dilogo con una pregunta muy simple, directa, concisa, pero a la ve# muy amplia,o'reciendo la oportunidad de iniciar un relato a la manera ms espontnea y por donde mejor leconvenga. !or ejemplo, puede iniciar la entrevista con% -89u le ocurre:/, o -89u le ha trado porac:/, o -89u le pasa:/, o -8!or qu ha venido a consultarme:/. ;o es raro entonces que elentrevistado empiece el relato de sus motivos de consulta de un modo tan claro, espontneo yorgani#ado, que el clnico no necesite intervenir por un buen lapso de tiempo, apenas escuchando

atentamente el contenido.

(ientras el clnico pone atencin al contenido de la comunicacin, simultneamente empie#a aobservar y evaluar con todos sus sentidos


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delicado de corregir estas de'iciencias ayudando a reencontrar el hilo conductor. Es aqu donde E.1erry !hares indica que ->r apareciendo a partir de una primera impresin global, la perspectiva de undesarrollo biogr'ico particular que escudri7a hacia el pasado de la in'ancia en el seno de una 'amilia yun mundo propio/. !or lo que de esta manera la atms'era de la comunicacin se ir cargando de

inters, curiosidad, compasin, consideracin, capacidad de empata, capacidad l)dica, sentido delhumor, comodidad y deseo espontneo de servir. Estos sentimientos pueden contrastar, a vecesdesproporcionalmente, con otros menos positivos de antipata, recha#o, aburrimiento, somnolencia,'atiga, angustia, malestar, nuseas, ce'alea, tentacin a la distraccin o a moverse e interrumpir. Esdecir, se da as inicio a procesos inconscientes ms complejos, cargados de a'ectividad, denominadospor el !sicoanlisis como trans'erencia, por parte del entrevistado, y contratrans'erencia, por parte delentrevistador.

En 'orma progresiva la pregunta inicial -8qu le pasa:/ se va complementando con otras, tales como%

-8y cmo le ha ocurrido esto:/, -8desde cundo:/, -8bajo qu circunstancias:/, -8cmo ha idoevolucionando:/. !ara dirigirse 'inalmente a otras preguntas grandes% -8quin es 5d.:/, -8quin hasido:/, -8de dnde viene:/, -8hacia dnde va:/.

El entrevistador tambin puede recibir desde el comien#o in'ormacin verbal o evidencias no verbalesde necesidades inmediatas de atencin% gran angustia, desmayo, apuro por usar el ?.C., llanto,ahogos, vrtigo, jaqueca intensa, dolores clicos, nusea, vmitos, estado 'ebril, hemorragia, etc.&gicamente estar obligado a atender prioritariamente estas urgencias antes de proseguir con laentrevista. 5tili#ando de esta manera los mecanismo de de'ensa mencionados y donde la labor del

psiclogo es identi'icarlos.Como conclusin s pu d r calcar 6u si s ll g a comprobar la ipt sis marcada n uninicio la cual s 6u 7s tratara d l proc so a s guir durant la ntr 5ista al paci nt comot cnicas para la compr nsin d la situacin 6u a6u 8a al paci nt como l cont !to n 6u sncu ntra9. :ado a 6u claram nt durant l d sarrollo d l nsa&o s u d sarrollando lproc so d una consulta dond a tra5 s d las t-cticas mostradas s podr- compr nd r alindi5iduo m diant su dialogo & los cont !tos d tr-s d llo.






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