Capitulo8
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INTEGRANTES:RODRÍGUEZ YÁÑEZ MARÍA YESENIARODRÍGUEZ CORDOVA JOSÉ ALFREDOPROGRAMACIÓN 6° “A”
Integración de la organización
Introducción
Son las situaciones educativas que van a implantar un campus virtual las que deben procurar elegir la plataforma de e-learning mas adecuada para sus necesidades dentro de las posibilidades ofrecidas en el mercado.Estas situaciones son responsables de ofrecer un gran departamento técnico que se encargue del soporte necesario para que la plataforma sea utilizada por la comunidad educativa; la institución puede contar con un departamento técnico grande que desarrolle sobre la propia plataforma especialmente en el caso de plataformas de código abierto. Para:
1.- Integrar con otros servicios ya implantados en la universidad.
2.- Mejorar la propia funcionalidad de la plataforma.
Diferencias del trabajo de los participante
Estudiantes y profesores
Plataforma de e-learning
Secretaria virtual
……Admisiones
Estudiantes y profesores
Portal de acceso a los servicios de la universidad
Plataforma e-learning
SecretariaVirtual Admisiones
Ciclo de vida del estudianteDe acuerdo con el trabajo llevado a cabo en dicho proyecto de investigación europeo, el aprendizaje en línea puede describirse como un ciclo compuesto de 4 fases:
Estudiante
Diseño
Uso
Auditoria
Publicación
Esquema
Define a priori los conceptos a trabajar
Diseño
El curso y los estudiantes se dan de
alta en una plataforma
Publicación
Los estudiantes tienen acceso a los materiales
del curso
Uso
Sirve para recoger datos de la experiencia
del curso
Auditoria
1.-Fase de diseño
2.-Fase de administración
3.-Fase de uso
4.-Fase de auditoria
Pautas a lo largo del ciclo de vida
1.-Fase de diseño: El docente debe organizar el diseño del curso, las implicaciones que tiene esta fase son para el aprendizaje del estudiante y el trabajo del profesor.
2.-Fase de administración: El docente llega con los elementos de curso ya preparados y empaquetados siguiendo los estándares soportados por la plataforma.
3.-Fase de uso: Esta es la fase central del curso, donde los estudiantes van a interactuar con los materiales que se han preparado para el curso, esto tiene como objetivo lograr un aprendizaje activo para el estudiante.
4.-Fase de auditoria: El soporte ofrecido por las plataformas actualmente es bastante limitado y suelen recoger estadísticas de uso muy sencillas, como el tiempo que ha estado el estudiante en cada pagina.
Se ofrecen unas guías sobre cómo abordar la preparación de los contenidos y la configuración de los servicios en la plataforma de e-Learning que ofrezcan una aprendizaje personalizado para los estudiantes.Las pautas están basadas en el uso de los estándares ya disponibles e implementados por las plataformas.La reutilización y beneficio futuro será mayor en la medida en que las plataformas soportan los estándares disponibles y se aplican buenas practicas identificadas.
Pautas a lo largo del ciclo de vida
Conclusión
Se ofrecen unas guías sobre cómo abordar la preparación de los contenidos y la configuración de los servicios en la plataforma de e-Learning que ofrezcan una aprendizaje personalizado para los estudiantes.Las pautas están basadas en el uso de los estándares ya disponibles e implementados por las plataformas.La reutilización y beneficio futuro será mayor en la medida en que las plataformas soportan los estándares disponibles y se aplican buenas practicas identificadas.