Características del uso de los videojuegos en el hogar y en el aula
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Características del uso de los videojuegos en el hogar y en el aula, basado
en (AA. VV., 2005)
Características Dentro del aula
En el hogar
Reto y adaptación
Son más interesantes los
videojuegos que presentan
dificultad.
Los juegos deberían presentar
dificultad, para que sea más atractivo
para el niño.
Inmersión
La mayoría de juegos son muy
largos, es decir, presenta una
grana larga inmersión del niño
hacia el juego.
Los juegos tendrían que ser para
actividades determinadas, ya que no
se debería destinar mucho tiempo a
los videojuegos.
Principios no
didácticos basado
en la práctica
Los videojuegos no suelen
precisar manual de
instrucciones, ya que se aprende
jugando.
Debemos tener en cuenta, que en las
aula podemos sacar provecho de este
dato, porque muchos niños conocen
tácticas que otros no saben y aquí
podemos promover el trabajo
colaborativo.
Autenticidad
Los videojuegos no tienen otro
aprendizaje más allá del propio
juego.
Los videojuegos se tienen que
relacionar con la enseñanza-
aprendizaje que se esté dando en el
aula.
Interacción con
reglas,
alternativas y
consecuencias
Los niños experimentan las
consecuencias que presentan sus
acciones, frente a las reglas del
videojuego.
Debemos enseñarles a los niños, que
han de ser conscientes de las
decisiones que toman, teniendo en
cuenta las reglas que proporciona el
videojuego.
Retroalimentació
n y evaluación
Los videojuegos les proporciona,
imágenes, pistas visuales,
textuales, auditivas, etc.
Los alumnos deberán aprender ha
inferir los progresos que les
proporciona la información de los
videojuegos.
Socialización y
colaboración
Los niños intercambian el
conocimiento aprendido
directamente del juego y a través
de la red.
El aula se deberá promover el
diálogo, el intercambio de opiniones
y conocimientos, esto se puede hacer
en la propia aula, para ello no es
necesario trabajar con MUD.
Aprendizaje
mutuo
Los niños consultan la red para
aprender trucos, conocimientos,
etc. sobre el videojuego.
Como no todos tendrán el mismo
conocimiento del videojuego, se
podrá promover el aprendizaje
mutuo a través de la red.
Identidad
Los niños podrán adoptar
diferentes roles en función del
tipo de videojuego.
Los alumnos, al establecer diferentes
roles en los videojuegos, se podrá
analizar las diferentes conductas, la
situaciones sociales que presenta el
videojuego.
Alfabetización
Los videojuegos ayudan a los
niños a aprender los diferentes
usos electrónicos.
Se debe trabajar la diversidad de
datos que nos proporcionan los
videojuegos, como por ejemplo: la
multitarea, la toma de decisiones, la
comunicación entre los otros, etc.
Reflexión práctica
Los videojuegos no acostumbran
a proporcionar una reflexión
final.
Como los Videojuegos no
proporcionan una reflexión final,
deberemos promoverla dentro del
aula.