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RED: 08NIVEL: INICIALACOMPAANTE: CONSTANTINA QUINTO CCENCHOTODO LOS DATOS DEL SIGMA DE LAS DOCENTES ACOMPAADAS:1.- I.E N 554 DE CASTILLAPATA 2.- I.E 530 AMBATO3.- I.E N 600 DE MOSOCC CANCHA4.- I.E N 607 DE PUCAPAMPA 2014

PLAN DE TRABAJO DE MES ENERO

PLAN DE TRABAJO DE MES ENERO

EVIDENCIASDE ACTIVIDADES REALIZADAS POR LAS ACOMPAANTES PEDAGGICOS

PAT 2015

ANLISIS DE LA R.D.N 556-MINEDU NORMAS TCNICAS DEL INICIO DEL AO ESCOLAR 2015

SPOTS PARA EL BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR 2015

PLAN ANUAL DE ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO 2015

DEMANDAS Y NECESIDADES DE LOS DOCENTES

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE YDELCOMPROMISO CLIMTICO RED N 08 NIVEL INICIAL YAULIRUTAS DE DESPLAZAMIENTO MES DE AGOSTO 2014 I.E 554 CASTILLAPATA MARCELINA ESCOBAR TAYPE(13-14/08/2014)05 AOS MARIA ZUIGA ROJAS 15/08/2014) 05 AOS JUANA LAURENTE CHAHUAYO (18/08/2014) ZININA VARGAS CASTILLO (19/08/2014) 03 AOSI-E N 530 DE AMBATOLUZ AHUI RIVAS (21-25/08/2014) 03 -04 AOSYESSICA TAIPE LUCAS (22/08/2014) 05 AOS I.E N 607 DE PUCAPAMPA ELIZABETH DAZ RAMOS (20-08-2014 ) 03 04 AOS GUDELIA MONTAEZ YALLI (26-16-05-2014) 05 AOS

I.E N 600 DE MUSOCC CANCHA DORIS QUINTO EGOAVIL (27/08/2014) 05 AOS SONIA GONZALES MENCA(28/08/2014),03 Y 04

2014

RUTAS DE DESPLAZAMIENTO MES DE AGOSTO 2014

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE YDELCOMPROMISO CLIMTICO RED N 08 NIVEL INICIAL VISITA DIAGNOSTICO1I.E N 554CASTILLAPATAPROF. RENA GIRLDEZ BENDEZU

FECHA: 11-03-2014CONTIENE:FICHAS DE LA DOCENTE, VISITA INICIAL, DIAGNOSTICO SOCIO CULTURAL

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE YDELCOMPROMISO CLIMTICO RED N 08 NIVEL INICIAL VISITA DIAGNOSTICO1I.E N 554CASTILLAPATAPROF . ZININA VARGAS CASTILLO

FECHA: 12-03-2014CONTIENE:FICHAS DE LA DOCENTE, VISITA INICIAL, DIAGNOSTICO SOCIO CULTURAL

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE YDELCOMPROMISO CLIMTICO RED N 08 NIVEL INICIAL VISITA DIAGNOSTICO1I.E N 554CASTILLAPATAPROF. MARA ZIGA ROJAS

FECHA: 17-03-2014CONTIENE:FICHAS DE LA DOCENTE, VISITA INICIAL, DIAGNOSTICO SOCIO CULTURAL

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE YDELCOMPROMISO CLIMTICO RED N 08 NIVEL INICIAL VI SITA DIAGNOSTICO1I.E N 530AMBATOPROF. YESSICA TAIPE LUCAS

FECHA: 18 Y 20-03-2014CONTIENE:FICHAS DE LA DOCENTE, VISITA INICIAL, DIAGNOSTICO SOCIO CULTURAL

RED N 08 NIVEL INICIAL VISITA DIAGNOSTICO1I.E N 530AMBATOPROF. (Dir.): LUZ AHUI RIVAS

FECHA: 19 Y 20-03-2014CONTIENE:FICHAS DE LA I.E, DIRECTOR DOCENTE, VISITA INICIAL, DIAGNOSTICO SOCIO CULTURAL

RED N 08 NIVEL INICIAL VISITA DIAGNOSTICO1I.E N 607PUCAPAMPAPROF. (Dir.): ELIZABETH DAZ RAMOS

FECHA: VIERNES 21-03-2014CONTIENE:FICHAS DE LA I.E, DIRECTOR DOCENTE, VISITA INICIAL, DIAGNOSTICO SOCIO CULTURAL

RED N 08 NIVEL INICIAL VISITA DIAGNOSTICO1I.E N 607 PUCAPAMPAPROF. GUDELIA MONTAEZ YALLI

FECHA: LUNES 24-03-2014CONTIENE:FICHAS DE LA DOCENTE, VISITA INICIAL.

RED N 08 NIVEL INICIAL VISITA DIAGNOSTICO1I.E N 600MOSOCC CANCHAPROF. (Dir.): DORIS QUINTO EGOAVIL

FECHA: 25 Y 27-03-2014CONTIENE:FICHAS DE LA I.E, DIRECTOR DOCENTE, VISITA INICIAL, DIAGNOSTICO SOCIO CULTURAL

RED N 08 NIVEL INICIAL VISITA DIAGNOSTICOFECHA: LUNES 26 Y 27-03-2014I.E N 600MOSOCC CANCHAPROF. SONIA GONZALES YALLI

CONTIENE:FICHAS DE LA DOCENTE, VISITA INICIA

RED N 08 NIVEL INICIAL

RED: 08NIVEL: INICIALACOMPAANTE: CONSTANTINA QUINTO CCENCHOSOBRE LAS ACTIVIDADES DE CIERRE1.- I.E N 554 DE CASTILLAPATA (01-02/12/2014)2.- I.E 530 AMBATO (03/12/2014)3.- I.E N 607 DE PUCAPAMPA(04/12/2014)4.- I.E N 600 DE MOSOCC CANCHA (05/12/2014)2014

CONSTANCIA DE PERMANENCIADE DICIEMBRE2014

INFORMEDEMAYO2014

MOSOCC CANCHA

uegos y dinmicas de integracin para preescolar

Losjuegos y dinmicas integradoresfavorecen la participacin, la comunicacin e integracin entre nios. Las tcnicas pueden variar depende el grupo de alumnos, la edad, los objetivos que se quieran lograr o la cantidad de integrantes.

Las dinmicas y actividades que planifiquemos nos ayudarn a que los nios logren adaptarse e integrarse de una forma segura y divertida.Es importante que el grupo de preescolar se sienta a gusto, que vaya tomando confianza con la docente y que logre la socializacin.

Aqu podrs ver varios ejemplos de juegos deintegracin para preescolarque te ayudarn en esta primera etapa de adaptacin einicio de clases.

Juegos y dinmicas integradoras para preescolar

Juego con aros: piloto y copiloto:El juego consiste en colocar a los nios por parejas y entregar a cada integrante de la pareja un aro. Este podr ser utilizado como los nios deseen, dando rienda suelta a la creatividad, juego libre e imaginacin. El objetivo es lograr que los nios cooperen entre s, se comuniquen y conozcan ms entre ellos.

"Mi nombre es y me gusta:El juego o dinmica comienza cuando la maestra dice: Me llamo Mara y me gusta el color violeta. Y luego llega el turno de cada nio diciendo: Me llamo Joaqun y me gusta el helado.Una vez que los nios se presentan la docente puede preguntar a los nios si alguno recuerda algn nombre de sus compaeros y dialogar acerca de los gustos en comn.

Toco tu cabeza:Nios y docente sentados en ronda en el suelo. La maestra nombrar o sealar a un nio, el cual tendr que decir su nombre y mostrar su juguete favorito, o tambin, podr decir sus gustos: pelcula favorita, color preferido, comida que ms le gusta. Luego el nio deber tocar la cabeza de su compaero de al lado (el de la derecha) y este deber hacer lo mismo. As hasta que se presenten todos los nios.

Pelota caliente:El juego consiste en ir pasando o lanzando una pelota o cualquier objeto que no lastima entre compaeros (sentados en ronda). Como la pelota est caliente y quema el pase debe hacerse lo ms rpido posible. Mientras van pasando el objeto, cada uno deber decir su nombre. Esta dinmica ayudar a que se inicie un conocimiento grupal y se interacte entre s. (A partir de los 4 aos).

"Me imagino que eres:El juego consiste en reconocer el esquema corporal de los compaeros y se desarrolla en grupo. Todos los nios debern estar sentados en ronda y el/la docente deber vendar los ojos de un compaero. Una vez que lo acompaa a dar vueltas por la ronda, lo para delante de otro compaero y ste tendr que adivinar de quin es, ayudndose a travs de pistas (cmo viste el nio, qu gustos tiene, la voz que tiene, cmo es su pelo al tacto, etc.).

Relato compartido:La dinmica consiste en ir pasando un instrumento sonoro mientras los nios estn sentados en ronda. La docente de preescolar comienza contando un relato en el cual los nios son los protagonistas.La narracin inicia: Haba una vez una seorita llamada (nombre de la docente) que, caminando por la calle se encontr con muchos nios. Primero se encontr con (nombre del nio), luego sigui caminando y vio a (nombre del nio), y quin vino despus? (la docente sealar al nio).A media que se cuenta el relato, el instrumento va pasando y sonando y los nios debern ir diciendo su nombre.

Realizamos un mural:La docente colocar un papel afiche grande en el suelo y presentar los materiales a utilizar. Tambin se deber establecer que cada compaero realice su dibujo con el color elegido, sin pintar sobre el dibujo de otro nio.Luego de terminado el mural se podr dialogar sobre la obra terminada, y sobre los materiales y colores utilizados. La mascota de la sala:A partir de un peluche o ttere se pueden realizar muchas actividades de integracin. Se le puede poner un nombre entre todos favoreciendo la participacin y comunicacin, interactuar con la mascota en grupos pequeos, inventar una historia en donde participe la mascota y todos los nios de la sala, jugar al juego de las diferencias en donde el personaje principal sea la mascota de la sala, prestar la mascota a un nio para que pase por las mesas a acariciar cabezas (a la hora del descanso), etc.

Bsqueda del tesoro escondido:Con rollos de papel higinico se podrn realizar largavistas que sirvan para observar muy bien el Jardn antes de buscar el tesoro. Luego, la docente puede colocar pistas dentro del aula o dispersas por toda la institucin. El objetivo del juego es encontrar el tesoro guindose de pistas y ayudndose entre compaeros.

Creando vnculos y conocindonos: Armar rompecabezas entre dos o tres compaeros. Jugar a disfrazar a un compaero. Jugar a imitarse. Un nio imita un estado de nimo o a un animal y los compaeros debern realizar la misma accin. Jugar a Simn dice y al telfono descompuesto. Bailar al comps de la msica con un sombrero y cuando se para la msica, intercambiarlo con un compaero. Jugar algunos juegos de persecucin. En grupos de dos o tres integrantes, construir torres con ladrillos o cajas. Jugar juegos de mesa en grupo: domin, lotera, ajedrez, bingo, carrera de autos. Cantar canciones formando rondas y trenes. Jugar a los gatos y ratones o al lobo est. Jugar con sbanas, globos, papel de diario, pelotas, tneles, hilos, masa, etc.

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Elperodo de adaptacines una nueva etapa socializadora para el nio que recin comienza el Jardn de Infantes. Por ello, es fundamental seleccionar las actividades adecuadas, los momentos necesarios, los objetivos y contenidos fundamentales.Es importante, adems, tener en cuenta los sentimientos del nio -que recin se separa de su familia para insertarse en un nuevo mbito-. Y, a medida que pasan los das, es primordial prestar atencin a los saberes previos que los nios traen desde su hogar.