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Carmen Mercedes Archila Suy

Guía para el manejo adecuado de los desechos sólidos de la Municipalidad de Villa Nueva, Guatemala

ASESOR: Lic. Francisco Revolorio Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA

Guatemala, julio de 2013

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Este informe fue presentado por la autora como trabajo de Ejercicio

Profesional Supervisado, -EPS-, previo a optar al grado de

Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.

Guatemala, julio de 2013

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ÍNDICE INTRODUCCIÓN I CAPÍTULO I Diagnóstico 1.1 Datos generales de la institución 5

1.1.1 Nombre de la institución 5 1.1.2 Tipo de institución 5 1.1.3 Ubicación geográfica 5 1.1.4 Visión 5 1.1.5 Misión 5 1.1.6 Políticas 5 1.1.7 Objetivos 5 1.1.8 Metas 5

1.1.8.1 Historia de Villa Nueva 5 1.1.9 Estructura organizacional 9

1.1.9.1 Organigrama 13 1.1.10 Recursos (humanos, materiales, físicos) 14

1.2 Técnicas utilizadas 14 1.3 Lista de carencias 14 1.4 Cuadro de análisis de problemas 16 1.5 Análisis de viabilidad y factibilidad 17 1.6 Problema seleccionado 19 1.7 Solución propuesta como viable y factible 19 1.8 Nombre del proyecto CAPÍTULO II Perfil del Proyecto 2.1.1 Aspectos generales 20 2.1.2 Nombre del proyecto 20 2.1.3 Problema 20 2.1.4 Localización 20 2.1.5 Unidad ejecutora 20 2.1.6 Tipo de proyecto 20 2.2 Descripción del proyecto 20

2.3 Justificación 21

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2.4 Objetivos del proyecto 21 2.4.1 Generales 21 2.4.2 Específicos 21

2.5 Metas 22

2.6 Beneficiarios 22

2.7 Presupuesto y fuentes de financiamiento 22

2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 23

2.9 Recursos (humanos, físicos y financieros) 23

CAPÍTULO III Proceso de ejecución del proyecto

3.1 Actividades y resultados 24 3.2 Productos y logros 27

CAPÍTULO IV Proceso de evaluación

4.1 Evaluación del diagnóstico 72 4.2 Evaluación del perfil 72 4.3 Evaluación de la ejecución 73 4.4 Evaluación final 73

Conclusiones 75 Recomendaciones 76 Bibliografía y egrafía 77 Apéndices 78 Anexos 88

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INTRODUCCIÓN

Dentro del desarrollo de la carrera de Pedagogía y Administración Educativa se tiene el Ejercicio Profesional Supervisado (EPS), que es un proceso en el cual el estudiante aplica sus conocimientos sobre administración y elaboración de proyectos. El EPS es también para el estudiante dejar un poco de lo mucho que fue adquirido en su casa de estudios la Universidad de San Carlos de Guatemala, para dejar en alto el nombre de esta prestigiosa institución.

Mediante el desarrollo del presente informe se pretende indicar los

elementos fundamentales del proceso administrativo y de elaboración de proyectos aprendidos durante la propedéutica y durante el tiempo de estudios en la facultad de Humanidades. Este informe consta de varios capítulos que describen toda la actividad realizada, el primer capítulo que es el diagnóstico de la institución por medio del cual se encuentra e identifica el problema seleccionado, el segundo capítulo que es el perfil del proyecto se realizó una descripción de lo que es el proyecto con su descripción, justificación, objetivos, metas, beneficiarios y el cronograma de lo que fue el desarrollo del proyecto, el tercer capítulo se describen todas las actividades y resultados del proyecto desde la primer actividad que es la elaboración de solicitudes hasta la descripción de la entrega del documento a las autoridades municipales, es en este capítulo en donde se encuentra al final el producto y logro redactando una descripción de la entrega en las instituciones educativas, presentando en este mismo capítulo el producto del proyecto que es la guía para el manejo adecuado de los desechos sólidos y las fotografías tomadas durante el proceso del proyecto, luego se encuentra el capítulo cuarto que es en donde se describe la evaluación de cada etapa del proyecto, las conclusiones y las recomendaciones que tienen un enlace con los objetivos del proyecto evaluando si estos fueron cumplidos o no durante todo el proceso desde el inicio hasta el final del Ejercicio Profesional Supervisado.

I

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CAPÍTULO I

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

1.1 Datos Generales de la Institución 1.1.1 Nombre de la Institución: Municipalidad de Villa Nueva, departamento de

Guatemala, municipio de Villa Nueva 37 calle de la zona 12 de Villa Nueva 1.1.2 Tipo de institución: La institución es de tipo semiautónoma 1.1.3 Ubicación geográfica límites municipales:

Norte: Límite con el Municipio de Guatemala Km. 07 carretera internacional al pacifico CA-9 (37 calle de la zona 12 de Villa Nueva)

Oriente: Límite con el Municipio de San Miguel Petapa Km. 20 carretera que de Villa Nueva conduce a San Miguel Petapa, identificada como carretera 2N

Sur: Límite con el Municipio de Amatitlán Km. 25.2 carretera internacional al pacifico CA-9

Poniente: Límite con el Municipio de Santa Lucia Milpas Altas Km. 28 carretera que de Villa Nueva conduce a Santa Lucia Milpas Altas

1.1.4 Visión: Ser la gran ciudad del sur, la más bella, la más próspera, educada y segura. 1

1.1.5 Misión:

Proporcionar los servicios que reúnan las exigencias que requieren los vecinos logrando reivindicar la confianza de los habitantes hacia sus autoridades.2

1.1.6 Políticas: sin evidencia 1.1.7 Objetivos: sin evidencia 1.1.8 Metas: sin evidencia 1.1.8.1 Historia de Villa Nueva Villa Nueva es uno de los 17 municipios que integran el Departamento de Guatemala. Se encuentra en la parte sur de la Ciudad de Guatemala. Villa Nueva surge como un poblado en el periodo hispánico, por decreto de la Asamblea Constituyente del Estado de Guatemala de 8 de noviembre del año 1,839 cuando se formó el distrito de Amatitlán, en cuyo artículo 1º se mencionó a Villa Nueva.

1 Municipalidad de Villa Nueva, Manual de inducción de la Municipalidad, (2012)

2 Ídem

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El distrito cambió su nombre y categoría a “Departamento”, según el acuerdo del Organismo Ejecutivo del 8 de mayo del año 1,866. Al tenor de su artículo segundo Villa Nueva se incorporó al Departamento de Guatemala. Conforme a documentos del siglo XVIII, el 9 de octubre del año 1,762 en la primitiva Petapa y debido a fuertes lluvias, bajó un torrente de un cerro cercano a la población, la cual arrasó, perdiendo la vida unos 83 habitantes, librándose el resto de la población. Convenido el traslado, la misma se pasó hacia el noroeste, sobre las lomas de la cordillera, donde se fundó con el nombre “Nuestra Señora de la Concepción” del Valle de las Mesas, en terrenos que fueron de Don Tomas de Barillas, tierras que poseía y cedió Blas de Rivera. En el transcurso de los años, el poblado cambió su nombre por Villa Nueva. El Bachiller y Sacerdote Domingo Juarros anotó que Villa Nueva formaba parte de la Provincia de los Sacatepéquez y Amatitlanes, y especificó en diferenciar a la actual Villa Nueva de Petapa, así como antes de su traslado a raíz de la inundación en 1762. Para lo referente al poblado antiguo, Petapa, el decreto de la Asamblea Nacional Constituyente del 4 de noviembre 1,825, citado por Manuel Pineda Mont en su Recopilación de Leyes como ley 5ª, dividió el territorio del Estado de Guatemala en 7 departamentos. Perteneciente a los departamentos de Guatemala y Escuintla, se mencionó a la Villa Nueva de Petapa. En la división territorial del Estado de Guatemala para su administración de justicia por el sistema de jurados, según decreto del 27 de agosto 1,836 citado también por Pineda Mont, se mencionó a Villa Nueva dentro del Circuito Sur de Guatemala. Marco Económico y Social Según el Censo poblacional del Instituto Nacional de Estadística, realizado en el año 2002, durante el gobierno del Presidente Alfonso Portillo, la población total de Villa Nueva, es de 355,901 habitantes. Sin embargo, es bien conocido por propios y ajenos, que Villa Nueva ha sido considerada como un municipio dormitorio, y muchos de sus habitantes no se encuentran avecindados en los registros correspondientes. Algunos se encuentran temporalmente dentro del municipio, sobretodo en horas inhábiles. En la actualidad además de la agricultura, que es el original patrimonio de los habitantes, en los últimos años se han instalado dentro de la circunscripción varias industrias como fábricas de hilados, de tejidos, de plástico, entre otras, que antes funcionaban en su mayoría en la capital. La fiesta titular se celebra por lo general durante la segunda semana de diciembre, en honor de la Virgen de Concepción, patrona del pueblo. El día principal es el 8, en que la iglesia conmemora la Purísima Concepción de María. En lo religioso, se

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considera como parroquia extraurbana de la arquidiócesis de Guatemala erigida a raíz de su traslado; su archivo data del 9 de mayo de 1768. Tradiciones

La noche de los espíritus

Durante el año hay una fecha especial para los guatemaltecos que está reservada para el regreso de las ánimas benditas conocida como el Día de Los Muertos. Cuentan nuestros abuelos que el 31 de octubre, “al caer la noche, los espíritus regresan a buscar su cuerpo y salen del cementerio a merodear en busca de almas mal portadas o a visitar a sus seres queridos“. De manera que en lugar de sentirse temerosos por el encuentro con los espíritus se realiza una fiesta de bienvenida para aquellos que se extrañan, honrando la vida de los difuntos con festividad y colorido. En Villa Nueva el Día de Los Muertos se celebra con un toque muy especial, con un toque villanovano. Razón por la que hoy, conoceremos como festejamos esta tradición en el municipio:

Los Fieros, una tradición ancestral en Villa Nueva.

El 31 de octubre en Villa Nueva acostumbramos a adornar las tumbas de los seres que ya partieron, se amanece en el cementerio el cual pasa iluminado toda la noche y se observa a lo largo de la avenida principal que conduce al cementerio general (3ra. calle) a los vendedores con casetas de diferentes productos típicos del municipio como: chuchitos, caña de azúcar, dulces de harina y azúcar, nuegados, tortillitas, solporitas, quesadillas de maíz, jocotes en miel, manzanillas entre otros. Además de flores y coronas naturales o elaboradas de papel, preparándose para el 1 de noviembre, día en el que recorren los Fieros Villa nueva. Muchos se preguntarán ¿Qué son los Fieros? El desfile de los fieros o enmascarados surge como una burla a los españoles y por otro lado como una manera de alejar o espantar a los malos espíritus en el día de todos los santos. Luego esta tradición, paso a ser popular en donde se pone de manifiesto muchos aspectos de la vida diaria de la sociedad villanovana, nacional y extranjera. Este desfile da inicio en horas de la mañana frente al edificio municipal y los participantes imitan personajes variados elaborando sus trajes e indumentaria igual a la que utilizan ó usan los personajes que imitan, por ejemplo: los fundidores, las tinajeras, la Tina polaca, las vendedoras del mercado, el baile de las flores, cantinflas, blanca nieves y los 7 enanos, drácula, y muchos más. El recorrido es acompañado por marimbas y orquestas nacionales que van interpretando los éxitos del momento que regularmente es música muy alegre con la que amenizan a los enmascarados y público presente en las diferentes paradas que realizan las vistosas comparsas.

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Hay un lema muy conocido y ya popular entre los participantes y es “No hay fieros sin chicha ni chicha sin fieros”, la chicha es una bebida que se prepara de manera especial en esta fecha y es elaborada con diferentes frutas, jugo de caña, panela, azúcar y otros ingredientes. Esta famosa bebida se sirve en un punto especial del recorrido a los fieros que a si lo deseen.

La comparsa ganadora Dentro del comité organizador se integra a un grupo de personas que conforman el jurado calificador, evaluando la manera en que se desenvuelven las comparsas o convites y el vestuario de todos los participantes que se inscriben una semana antes. Al caer la tarde el pueblo se reúne en el parque central para enterarse quienes son los ganadores en las diferentes categorías, recibiendo premios proporcionados por la municipalidad de Villa Nueva y patrocinadores que creen y confían en la administración edil. Y es así como, desde el 31 de octubre nuestra Villa Nueva inicia una vistosa transformación de colorido, tradición y leyenda.3

3 http://www.villanueva.gob.gt/tradiciones-villanueva-guatemala

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1.1.9 Estructura organizacional

Concejo Municipal El concejo municipal es el principal encargado de la administración de una Municipalidad es electo democráticamente por un periodo de cuatro años y está integrado por el Alcalde Municipal, tres síndicos, diez concejales y un secretario municipal.

Alcalde Municipal El alcalde es la máxima autoridad del municipio y como tal le corresponde su administración. El alcalde en conjunto con el concejo municipal se encarga de administrar los recursos del municipio. Actualmente el Alcalde Municipal de Villa Nueva, electo para el periodo del 2012-2016 es el Ingeniero Edwin Escobar, de 43 años de edad. En la actualidad, su meta como Alcalde es ser un servidor para esta comunidad y hacer de Villa Nueva una ciudad bella, próspera, educada y segura, donde todo el mundo quiera vivir.

Secretaría Municipal

Es la encargada de dirigir y ordenar los trabajos de la Secretaría, bajo la dependencia inmediata del Alcalde, cuidando que los empleados cumplan sus obligaciones legales y reglamentarias. Asimismo, cumple funciones de Secretaria del Concejo Municipal. Tiene a su cargo el Archivo General, Asesoría Jurídica Municipal, Juzgado de Asuntos Municipales, Unidad de Información Pública, Registro de Personas Jurídicas y Unidad de Matrimonios y Atención a Jubilados.

Secretaría de Obras Sociales de la Esposa del Alcalde

Es parte del brazo social de la Municipalidad. Es la encargada de coordinar programas y proyectos que generen mejor calidad de vida, para grupos vulnerables de personas, brindándoles apoyo y capacitación en el desempeño de un oficio y les permita obtener un empleo para cubrir sus necesidades. Tiene a su cargo la Oficina de la Niñez y Adolescencia que, entre otras tareas, se encarga de la Guardería Municipal.

Fideicomiso

El Fideicomiso para la Planificación y Desarrollo del Municipio de Villa Nueva tiene como finalidad administrar los fondos provenientes del patrimonio fideicometido en la ejecución de los proyectos de Planificación y Desarrollo.

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Comunicación Social

Tiene a su cargo la atención a periodistas locales y nacionales, producción y divulgación de publicidad e información de la comuna, protocolo, cobertura de actividades del Alcalde y las unidades municipales, archivo de fotografía y video, administración de la página web, diseño de la imagen municipal, entre otros.

Auditoría Interna

Es la unidad encargada de velar por la correcta ejecución presupuestaria, implantar un sistema eficiente y ágil de seguimiento y ejecución presupuestaria, siendo responsable de sus actuaciones ante el Concejo Municipal.

Organización Comunitaria

Forma parte del brazo social de la comuna. Es la unidad encargada de promover, organizar y fortalecer la participación de los vecinos del municipio, integrándolos en Comités de Desarrollo Municipal, Consejos Comunitarios de Desarrollo y asociaciones civiles, a fin de que vecinos y autoridades municipales trabajen en forma conjunta para la solución de problemas de las diferentes comunidades. También atiende solicitudes de proyectos y sirve como enlace con instituciones gubernamentales y no gubernamentales, tales como la Coordinadora Nacional para la Reducción de Desastres.

Policía Municipal

Es la encargada de velar por el cumplimiento de los acuerdos, reglamentos, ordenanzas y resoluciones emitidas por el Concejo Municipal y el Alcalde, respetando los criterios básicos de las costumbres y tradiciones propias de las comunidades del municipio. Asimismo protege los bienes y patrimonios de la Municipalidad, el ornato público, el orden, la tranquilidad y seguridad publica en mercados, parque, cementerios, centro de comercio, oficinas y dependencias municipales.

Policía Municipal de Tránsito

Es la unidad encargada de brindar seguridad vial y peatonal a los vecinos del municipio, así como mantener el orden en la vía pública, ordenamiento vehicular, agilización de tránsito y resguardo de la vida de las personas.

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Oficina Municipal de la Mujer

Es la dependencia encargada de velar por el respeto, integración, participación y atención a la mujer de nuestro municipio, en aras de trabajar unidos por el desarrollo integral de Villa Nueva. Se encarga de impulsar políticas que promuevan la equidad de género y la dignificación de la mujer.

Dirección Municipal de Planificación

Es la oficina responsable de producir la información precisa y de calidad requerida para la formulación y gestión de las políticas públicas municipales, que podrá contar con el apoyo sectorial de los ministerios y secretarias de Estado que integran el Organismo Ejecutivo.

Dirección Administrativa

Es la encargada de brindar apoyo a todas las unidades de trabajo de la Municipalidad para el cumplimiento de sus funciones, realizando las adquisiciones y contrataciones de bienes, materiales, suministros y servicios en forma oportuna y eficiente.

Dirección de Administración Financiera Municipal

Es la encargada de administrar la gestión financiera del presupuesto, la contabilidad integrada, la deuda municipal, la tesorería y las recaudaciones. Es responsable del proceso de administración y consolidación financiera del sector público.

Dirección de Recursos Humanos

Es la encargada de velar por la selección y calificación del personal idóneo en cada puesto de trabajo de la Municipalidad, afín de garantizar que el desempeño de las actividades de cada empleado sea de calidad y se refleje en la atención que beneficie a los vecinos del municipio.

Dirección de Educación, Cultura, Deportes y Salud

También forma partes del brazo social de la Municipalidad. Ha sido creada para velar por el bienestar social de los vecinos del municipio, a través de la ejecución de programas y proyectos enfocados a desarrollar la actividad física a través del deporte, así como promover el acceso a la atención medica para la buena salud de la población y capacitación para fortalecer la economía del hogar, a fin de promover la interrelación familiar y social con eventos culturales promovidos permanentemente por la Municipalidad.

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Dirección de Infraestructura Municipal

Es la encargada de ejecutar los proyectos de obras aprobados por el Concejo Municipal y/o el Alcalde, que se relacionan a construcciones, mejoramientos de servicios, reparaciones, remodelaciones, ampliaciones de infraestructura, pavimentación, asfalto e introducción de sistemas de drenaje, lo cual permite dar respuesta a las necesidades de los vecinos, fomentar el desarrollo y proporcionar mejor calidad de vida.

Dirección de Servicios Públicos

Es la encargada de velar permanentemente porque el vecino cuente con los servicios básicos esenciales, tales como limpieza, alumbrado público, mantenimiento de parques, mercados y cementerios. Además, ordenamiento de ventas ambulantes, mantenimiento de áreas verdes y jardinizadas municipales, así como autorización y control del transporte colectivo urbano, taxis, bici-taxis y fleteros.

Dirección de Agua y Saneamiento

Es la responsable de brindar a los vecinos del municipio el servicio de agua potable, que garantice pureza, continuidad y un costo razonable. Para ello realiza permanentemente, con apoyo del Ministerio de Salud, las pruebas correspondientes a fin de proteger la salud de la población.

Dirección de Tecnología Municipal

Es la encargada de brindar un sistema informático seguro, funcional y operativo para el desarrollo de todas las actividades de la Municipalidad. También es responsable de la efectiva administración del software y hardware, como parte del patrimonio de la comuna.

Dirección de Catastro y Administración del IUSI

Se encarga del registro y control del catastro municipal, lleva el registro de las propiedades inmuebles, inscritas en el registro municipal para el cobro del Impuesto Único sobre Inmuebles y lleva el control de las áreas verdes que pertenecen a la Municipalidad.4

4 Código municipal, Art. 9, del consejo y gobierno municipal, (p.3); Municipalidad de Villa Nueva, Manual de

inducción de la Municipalidad, (2012)

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1.1.9.1 ORGANIGRAMA5

5 Municipalidad de Villa Nueva, Manual de inducción de la Municipalidad, (2012)

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1.1.10 RECURSOS Humanos:

Alcalde de Villa Nueva (Edwin Escobar) Director de Desechos Sólidos (Ricardo García) Secretarias Personal de la Municipalidad Empresas patrocinadoras Epesista Carmen Mercedes Archila Suy

Materiales:

Computadora Manual de organización de la Municipalidad Código Municipal Hojas de papel Tinta Impresora

Físicos:

Oficina de Servicios Públicos 1.2 TÉCNICAS Las técnicas utilizadas fueron, el análisis documental que se utilizó al investigar en diversos Manuales Municipales leyendo estos documentos y sacando la información necesaria para obtener información, también se investigaron en documentos legales que rigen a todas las municipalidades del País como es el Código Municipal, fue utilizada la entrevista con los diferentes encargados de las direcciones preguntando directamente sobre las carencias y necesidades que ellos observaban en la institución para la que laboran, el Análisis administrativo de Oscar Oszlak fue aplicado a la institución por medio de la investigación y obtención del organigrama de la dirección de desechos sólidos, obteniendo la misión y visión de la mencionada dirección, los objetivos y el comportamiento de los trabajadores conociendo así la dirección con la que se trabajó en conjunto el proyecto, el FODA fue aplicado con la ayuda de los trabajadores de la dirección entregándoles a cinco personas diferentes y posteriormente elaborando uno solo como conclusión general de la investigación diagnóstica. 1.3 LISTA DE CARENCIAS De acuerdo al diagnóstico realizado en la Dirección de Servicios Públicos de la Municipalidad de Villa Nueva, fueron detectadas las siguientes carencias y necesidades en el municipio de Villa Nueva:

a) Falta de respeto por la vida de las personas, Villa Nueva es una comunidad denominada como zona roja, semanalmente existen hechos delincuenciales que aquejan a la población como en la mayor parte del país

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pero es aquí en donde encontramos muy pocos valores positivos especialmente en los jóvenes de esta área de la ciudad capital.

b) No hay suficiente servicio de seguridad policial, el municipio de Villa Nueva es un municipio grande por lo tanto es necesario la existencia de suficientes cuerpos de policías y sedes en determinados puntos vulnerables.

c) No hay vigilancia nocturna. No existe organización de PNC, los principales hechos delincuenciales se dan durante la noche que es cuando ya no hay mucha población y los ladrones aprovechan para salir a realizar actos delincuenciales, afectando a la población villanovana.

d) No hay conciencia ambiental, esta es una problemática que se da en varios municipios de Guatemala sin embargo en Villa Nueva se puede observar cómo en algunas colonias las personas no tienen conciencia del daño que le hacen al planeta utilizando cualquier punto para tirar su basura.

e) La problemática de contaminación no se detectó años atrás para no tener

estas consecuencias, el tirar la basura en la calle, el consumir productos innecesarios, entre otras cosas, es parte de la problemática de contaminación que por falta de educación desde hace años no se ha solucionado sino todo lo contrario ha empeorado de forma gradual en la población.

f) Falta de recipientes para depositar la basura, en el parque central del

municipio se puede observar la carencia de recipientes para el depósito de la basura, por el contrario si existen casetas y ventas y eso hace que se produzca basura pero no hay lugar en donde depositarla, sumándole a esto que las personas no están educadas para cargar su basura hasta encontrar un lugar adecuado en donde depositarla.

g) Basureros clandestinos en las calles y tragantes tapados, se puede observar en algunos puntos de Villa Nueva cómo la gente lanza sus bolsas de basura y las deja allí tiradas esperando a que llegue un camión de basura recogerlas sin tener que pagar ningún servicio, en algunas ocasiones no llegan a recogerla y esto genera que cuando llega la lluvia se tapen los tragantes y existan inundaciones en las calles.

h) No existe oficina de educación ambiental, la administración municipal no pone especial importancia a este punto ya que se puede observar basureros clandestinos en diferentes puntos de la comunidad, la población no tiene conocimiento sobre cómo clasificar basura orgánica e inorgánica y

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i) dentro de la Municipalidad no existe una oficina de educación ambiental que pueda ayudar hacer conciencia en la población sobre estos temas especialmente en la población estudiantil.

j) Falta de comunicación entre los cuadros administrativos y de organización

administrativa, a inicio del año 2012 tomo el cargo de alcalde municipal el Ing. Edwin Escobar es por ello que aún falta un poco de organización dentro de las diferentes direcciones que existen en de la Municipalidad de Villa Nueva y por ejemplo en el caso de la Dirección de Servicios Públicos los espacios para laborar son muy reducidos y dentro de la Municipalidad existen espacios disponibles para el traslado de esta oficina y la comodidad de los trabajadores. Es probable que esto se vaya solucionando en la medida en la que el alcalde vaya organizándose y organizando a su personal.

1.4 CUADRO DE ANÁLISIS DE PROBLEMAS: El siguiente cuadro muestra una organización de la problemática que quedó al establecer las carencias y las necesidades del Municipio de Villa Nueva, se mencionan también los factores que producen estas problemáticas y las posibles soluciones a la problemática que fue detectada:

PROBLEMAS FACTORES QUE LOS PRODUCEN SOLUCIONES

1. Inseguridad 1. Falta de respeto por la vida de las personas.

2. No hay suficiente servicio de seguridad policial.

3. No hay vigilancia nocturna. No existe organización de PNC.

1. Inculcar valores en casa.

2. Que existan cuerpos de seguridad responsables.

3. Organizar vigilancia nocturna.

2. Descono- cimiento ambiental

1. La problemática de contaminación no se detectó años atrás para no tener estas consecuencias.

2. Falta de recipientes para depositar la basura.

3. Basureros clandestinos en las calles y tragantes tapados.

4. No existe oficina de educación ambiental.

1. Concientizar sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.

2. Colocar recipientes de basura en puntos céntricos del Municipio.

3. Elaborar una guía para el manejo adecuado de los desechos sólidos.

4. Crear una oficina de educación ambiental.

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3. Deficiencia administrativa

1. Falta de comunicación entre los cuadros administrativos.

2. Falta de organización administrativa.

1. Buscar espacios de comunicación entre las diferentes directrices y el alcalde municipal.

2. Hacer una planificación y poner en marcha el plan de trabajo municipal de la nueva administración.

1.4.1 PRIORIZACIÓN DEL PROBLEMA La principal problemática que se ha detectado es el desconocimiento en cuanto al tema de educación ambiental, este es un tema al que se le debe poner especial atención e iniciar a concientizar a la población en edad escolar, por lo tanto realizar una guía sobre el manejo adecuado de los desechos sólidos, a esta población, es una buena forma de iniciar un cambio en los pensamientos y sentimientos hacia este tema, elaborando dicha guía para el manejo adecuado de los desechos ésta puede ser utilizada por los maestros en el área de Ciencias Naturales y Tecnología e integrando el tema en las otras áreas del pensum de estudios. Y así contribuir a resolver en forma gradual esta problemática que claramente se ve reflejada en el cambio climático. 1.5 ANÁLISIS DE VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD Para poder optar a la realización del proyecto de educación ambiental se debe contar con todo el apoyo económico y aprobación de las principales autoridades de la Municipalidad de Villa Nueva por lo que se procede a verificar los factores en una lista de cotejo. A continuación se presenta una lista de cotejo que representa la viabilidad y factibilidad del proyecto de educación ambiental que se ejecutará. Basado en el cuadro de análisis de problemas del inciso 1.4 de este capítulo, teniendo cuatro posibles opciones a trabajar, la primera opción referente a concientizar sobre la importancia de cuidar el medio ambiente, la segunda opción es proyecto sobre clasificación de basura colocando botes con los colores de la clasificación en algunos puntos específicos como mercados e instituciones educativas impartiendo charlas sobre cómo se deben de utilizar los recipientes, la tercera opción es elaborar una guía para el manejo adecuado de los desechos sólidos, socializando dicha guía con una parte de la población estudiantil de la colonia Santa Isabel en Villa Nueva, la opción número cuatro es crear una oficina de educación ambiental en la Municipalidad de Villa Nueva.

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No. INDICADORES Opción 1

Opción 2

Opción 3

Opción 4

Si No Si No Si No Si No FINANCIERO

1. ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros?

X X X X

2. ¿Se cuenta con financiamiento externo? X X X X

3. El proyecto se realizará con recursos propios

X X X X

4. ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos?

X X X X

ADMINISTRATIVO LEGAL

5. ¿Se tiene la autorización legal para realizar el proyecto?

X X X X

6. ¿Se tienen estudios de impacto ambiental? X X X X

7. ¿Se tiene representación legal? X X X X

8. ¿Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto?

X X X X

9. ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto?

X X X X

10. ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto?

X X X X

11. ¿Se tiene tecnología apropiada para el proyecto?

X X X X

12. ¿Se han cumplido las especificaciones apropiadas en la elaboración del proyecto?

X X X X

13. ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto?

X X X X

14. ¿Se han definido claramente las metas? X X X X

MERCADO

15. ¿Se hizo estudio mercadológico en la región?

X X X X

16. ¿El proyecto tiene aceptación de la región? X X X X

17. ¿El proyecto satisface las necesidades de la población?

X X X X

18. ¿Puede el proyecto abastecerse de insumos?

X X X X

19. ¿El proyecto es accesible a la población en general?

X X X X

20. ¿Se cuenta con el personal capacitado para la ejecución del proyecto?

X X X X

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POLÍTICO SI NO SI NO SI NO SI NO

21. ¿La institución será responsable del proyecto?

X X X X

22. ¿El proyecto es de vital importancia para la institución?

X X X X

23. ¿El proyecto está realizado de acuerdo al aspecto lingüístico de la región?

X X X X

24. ¿El proyecto responde a las expectativas culturales de la región?

X X X X

SOCIAL

25. ¿El proyecto genera conflicto entre los grupos sociales

X X X X

26. ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población?

X X X X

27. ¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel académico?

X X X X

TOTAL 15 12 11 16 21 06 13 14

1.6 PROBLEMA SELECCIONADO

El problema que ha sido seleccionado es el desconocimiento ambiental, pues es necesario como municipalidad darle la importancia que se debe al tema, por ello es que se selecciona éste, tomando en cuenta la falta de conciencia en gran parte de la población de Villa Nueva. 1.7 SOLUCIÓN PROPUESTA COMO VIABLE Y FACTIBLE Se ha llegado a la conclusión de que la solución viable y factible es la elaboración de una guía sobre el manejo adecuado de los desechos realizando charlas de socialización de la guía a niños y jóvenes de instituciones educativas públicas del municipio de Villa Nueva. 1.8 NOMBRE DEL PROYECTO “GUIA PARA EL MANEJO ADECUADO DE LOS DESECHOS SÓLIDOS”

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CAPÍTULO II

PERFIL DEL PROYECTO 2.1 Aspectos Generales 2.1.1 Nombre del proyecto: “Guía para el manejo adecuado de los Desechos

Sólidos.

2.1.2 Problema: Desconocimiento ambiental; por la contaminación que se genera al no tener un buen manejo de los desechos ni tirar la basura en donde corresponde y por no tener conciencia ni conocimiento de temas ambientales.

2.1.3 Localización: Proyecto localizado en 37 calle de la zona 12 de Villa Nueva

departamento de Guatemala. 2.1.4 Unidad ejecutora: Facultad de Humanidades. 2.1.5 Tipo de Proyecto: Producto Educativo 2.2 Descripción del Proyecto

El proyecto consiste en la elaboración de una guía para el manejo

adecuado de los desechos sólidos, dicha guía está dividida en tres partes o capítulos, el primer capítulo consiste en la descripción de “contaminación” el segundo capítulo contiene una descripción sobre la importancia de las tres “R” reducir, reciclar y reutilizar con el propósito de aplicarlo de manera adecuada, el tercer capítulo contiene la clasificación de los desechos por colores. Al final de este informe se colocan hojas de trabajo de actividades que indican cómo aplicar el tema con estudiantes del nivel primario del segundo ciclo. Previo a la entrega de este material se realizan charlas a grupos de estudiantes y personas organizadas del municipio, así como la entrega de rótulos con mensajes de concientización ambiental. Para la recopilación de la información de esta guía se realiza una investigación minuciosa de este tema, en libros, internet, instituciones ambientalistas, entre otras, se toman algunas fotografías de referencia en el municipio para que quede plasmado que este tema no es ajeno en Villa Nueva.

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2.3 Justificación La elaboración de una guía para el manejo adecuado de los desechos sólidos es importante para poder proporcionar conocimiento y conciencia de la responsabilidad ciudadana de los alumnos del segundo ciclo de educación primaria (cuarto, quinto y sexto) la entrega y socialización de la guía permiten generar educación ambiental pues según los estudios realizados durante el diagnóstico se pudo notar que la comunidad si está interesada en este tema y que la parte más accesible es la población estudiantil esto por que están en formación y es fácil hacer cambiar pensamientos y paradigmas, también existen algunas personas adultas que también están dispuestos al cambio. En los establecimientos de educación primaria la educación ambiental está inmersa en el eje de la Reforma Educativa denominado Desarrollo Integral y Sostenible y en el área de Ciencias Naturales y Tecnología, sin embargo esto no debería de aplicarse únicamente a esta área sino a las demás áreas, y si se tiene como referencia los ejes de la Reforma Educativa y los ejes del Currículo Nacional base, pues es necesario disponer de material como la Guía para el Manejo Adecuado de los Desechos Sólidos, con el propósito para poder colaborar a no ser generadores de contaminación y crear un medio ambiente sano. El tema del manejo adecuado de los desechos sólidos es de desconocimiento para muchas personas y por ello no lo practican, no es de mucha inversión el dar a conocer este tema y tampoco es de invertir para practicarlo en casa y en las instituciones en las que se quiera, todo es cuestión de tomar conciencia y responsabilidad hacia nuestro propio país, para que poco a poco podamos hacer un pequeño cambio para darle un respiro al planeta, y así tener un país limpio.

2.4 OBJETIVOS

2.4.1 Generales

a) Concientizar a estudiantes del segundo ciclo de educación primaria y

alumnos de básicos para que se comprometan a construir un ambiente limpio, con respeto al medio ambiente, proporcionándoles una guía para el manejo adecuado de los desechos y charlas sobre el tema de educación ambiental.

2.4.2 Específicos

a) Elaborar una guía de manejo adecuado de los desechos sólidos.

b) Entrega de la guía Municipalidad de Villa Nueva y a dos centros

educativos de la colonia Santa Isabel en Villa Nueva.

27

c) Fomentar medidas de protección al medio ambiente por medio de la socialización de la Guía para el Manejo adecuado de los Desechos.

2.5 Metas

a) Una guía elaborada de fácil comprensión y manejo, para que sea

utilizado en la Municipalidad de Villa Nueva y en dos instituciones educativas de la colonia Santa Isabel.

b) Tres copias de la guía entregadas a la Municipalidad de Villa Nueva y a dos establecimientos.

c) Realizar cuatro charlas de concientización para socializar la guía para el manejo adecuado de los desechos sólidos, en dos instituciones educativas de la colonia Santa Isabel, y una charla final por parte de personal de AMSA, como medida de protección del medio ambiente.

2.6 Beneficiarios

2.6.1 Directos

a) Estudiantes y maestros del segundo ciclo del nivel primario de la

escuela Oficial Urbana Mixta Niño Victorioso y estudiantes del INEB Santa Isabel II.

b) La comunidad educativa de dos establecimientos públicos de la colonia Santa Isabel.

2.6.2 Indirectos

a) Población en general del municipio de Villa Nueva.

b) Municipalidad de Villa Nueva.

c) Futuras generaciones de la comunidad.

2.7 PRESUPUESTO Y FUENTES DE FINANCIAMIENTO

2.7.1 Presupuesto

Gastos de transporte (gasolina) Q. 1000.00 Útiles de oficina Q. 800.00 Reproducción de documentos Q. 800.00 Empastados Q. 300.00 Rótulos que serán donados Q. 350.00 TOTAL Q. 3,250.00

28

2.7.2 Fuentes de financiamiento El proyecto fue financiado por la Epesista, rótulos para donación, transporte y material documental.

2.8 Cronograma de actividades de Ejecución del Proyecto:

2.9 Recursos 2.9.1 Humanos

Epesista Asesor Jefe de desechos sólidos de la Municipalidad de V.N. (Ricardo García)

Personal de empresa encargada de recolección 2.9.2 Físicos

Salón anexo de la municipalidad Edificios de instituciones educativas

2.9.3 Financieros o económicos

Q. 3,250.00

ACTIVIDADES AGOSTO SEPTIEMBRE

1 2 3 4 1 2 3 4

1 Elaboración de solicitudes de autorización

2 Investigación sobre temas ambientales

3 Clasificación del documento

4 Tecleado del documento

5 Diseño de rótulos para donación

6 Empastado de documento

7 Socialización del documento

8 Entrega de rótulos y de documento a escuelas

9 Entrega de documento a autoridades municipales

29

CAPÍTULO III

PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3.1 Actividades y Resultado

ACTIVIDADES RESULTADO

3.1.1 Elaboración de solicitudes:

Durante el desarrollo de esta actividad se elaboran cartas de solicitudes a diferentes establecimientos educativos públicos, dentro del municipio de Villa Nueva, para la autorización de la aplicación del proyecto. Como resultado de esta actividad se obtuvo la autorización en dos establecimientos públicos de la Colonia Santa Isabel del Municipio de Villa Nueva.

3.1.2 Investigación sobre temas ambientales:

En esta actividad se realizan investigaciones sobre temas ambientales, en diversos documentos y entidades encargadas de la educación ambiental, como AMSA, CONAMA, diccionario ilustrado de Ecología y Medio Ambiente, Enciclopedia Encarta 98, así como investigaciones en internet, para la obtención de información de utilidad para la elaboración de la Guía para el Manejo Adecuado de los Desechos Sólidos. Como producto de esta investigación se obtuvo como resultado la Guía para el Manejo Adecuado de los Desechos Sólidos, organizada en tres capítulos.

30

ACTIVIDADES RESULTADO

3.1.3 Clasificación del documento:

Durante el desarrollo de este proceso se procede a clasificar la información obtenida, recopilando la más importante y adecuada para poder colocarla en la guía. Se obtienen datos para la elaboración del proyecto de educación ambiental, así como el conocimiento de nuevos términos referentes a este tema.

3.1.4 Tecleado del documento:

Se procede entonces a teclear la información recopilada y ordenada en el paso anterior, se toma en cuenta lo más adecuado para los lectores a quienes va dirigida la guía que son alumnos del segundo ciclo del nivel primario. Obteniendo como producto la Guía ya organizada y lista para su revisión, reproducción y entrega a quienes va dirigida dicha guía.

3.1.4 Empastado de documento:

.

Se procede a empastar el documento en un lugar adecuado para ello, se realiza una cotización previa. El resultado de esta actividad fue un documento debidamente empastado y listo para ser entregado

3.1.6 Diseño de rótulos para donación:

En este proceso se elaborarán los rótulos que serán donados para la concientización del tema de medio ambiente, se buscaron diferentes datos importantes como: “Sabías que: un botella plástica tarda de 100 a 1000 años en desaparecer de la tierra” esta frase con una ilustración que la define y con un encabezado y pie de página que indica qué entidad donó este rótulo, la Facultad de Humanidades de la USAC, por medio del trabajo de EPS, luego se imprimió este trabajo y se colocó en madera que se mandó hacer en una carpintería y se procedió a forrarlo para luego proceder a su presentación y donación. Como resultado se obtuvieron bonitos

31

rótulos adecuados a la población estudiantil del segundo ciclo de educación primaria de las instituciones educativas públicas de la colonia Santa Isabel.

3.1.7 Socialización del documento:

Se procede entonces a realizar la socialización de la Guía para el manejo adecuado de los desechos Sólidos dicha socialización se realizó con la ayuda de una entidad encargada específicamente del tema como es AMSA quienes realizaron una de las charlas de concientización con los alumnos y posteriormente se realizaron otras dos charlas realizadas por la Epesista en relación a la guía, AMSA realizó una donación de 500 folletos sobre temas de educación ambiental. Al finalizar las charlas se pudo observar que los alumnos en sus respuestas sobre el tema ya eran diferentes, tenían más conocimiento sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.

3.1.8 Entrega de rótulos y Guía a escuelas:

En el desarrollo de esta actividad se procede a entregar a las instituciones educativas los rótulos con las frases de concientización ambiental elaborados anteriormente; se muestra a los alumnos los rótulos y se les indica que las cuiden pues son para embellecer su escuela, y se colocaron en lugares adecuados y visibles. Posteriormente se entregó a las directoras de los establecimientos educativos para que sean utilizados como material didáctico por los profesores de grado en la clase de Ciencias Naturales y Tecnología. El resultado de esta actividad fue que a los alumnos les pareció agradable ver pegados en la pared rótulos educativos sobre el medio ambiente y los pasaban leyendo durante la hora de recreo, la directora entregó la guía a las maestras quienes indicaron utilizarán dicho documento como parte del pensum de estudios de los grados a su cargo.

32

3.1.9 Entrega de documento a autoridades municipales:

Esta actividad se desarrolló cuando se hizo la entrega a las autoridades municipales que colaboraron con el desarrollo y apoyo del proyecto como es la Dirección de Desechos Sólido, se les indico que dicho documento era para utilidad de cualquier público que quisiera informarse en el tema de educación ambiental y si en un futuro la Municipalidad contaba con una dirección de educación ambiental, pues este material sería de su uso. Este producto fue entregado y mostraron su satisfacción por el material, así mismo agradecieron la entrega de los módulos donados por AMSA y los rótulos elaborados por la epesista.

3.2 Productos y Logros

PRODUCTO LOGROS

“Guía para el manejo adecuado de los desechos”

Presentación y uso de la guía por maestros, alumnos del segundo ciclo de educación primaria, y/o público en general, que quiera tener acceso a estos temas de medio ambiente. Este proyecto se socializó con alumnos de la Escuela Oficial Mixta “Niño Victorioso” e INEB Santa Isabel II, Se procedió a la entrega de la guía a las autoridades de la Municipalidad de Villa Nueva.

33

Área de Ciencias Naturales y Tecnología

34

ÍNDICE

Introducción I

Objetivos 1

Competencias del capítulo I 2

Capítulo I

1. Contaminación ambiental 3

1.1 Historia de la contaminación 4

1.2 Tipos de contaminación 5

1.3 Deforestación 7

1.4 Efectos de la contaminación ambiental 8

1.5 Cómo prevenir la contaminación ambiental 9

Competencias del capítulo II 12

Capítulo II

2. Regla de las 3 erres 13

2.1 Reducir 13

2.2 Reciclar 17

2.3 Reutilizar 19

Competencias del capítulo III 22

Capítulo III

3. Clasificación de los desechos 23

3.1 Clasificación por colores 24

Hojas de trabajo 25

Bibliografía

35

INTRODUCCIÓN

Este documento ha sido elaborado con el objetivo de dar a conocer a los

alumnos del segundo ciclo del nivel primario un tema tan importante como es la

Educación Ambiental, un problema grave a nivel mundial y en nuestro país. Este libro

puede ser utilizado de manera gradual en los grados de cuarto, quinto y sexto

primaria, tomando en cuenta que la Educación Ambiental está inmersa en el eje de la

Reforma Educativa denominado Desarrollo Integral y Sostenible y a su vez, en el eje

curricular Desarrollo Sostenible; en los contenidos de la clase de Ciencias Naturales y

Tecnología. Tomando en cuenta lo anterior nos podemos dar cuenta que uno de los

propósitos de la Educación Ambiental, es el Desarrollo Sostenible del Planeta.

Otro de los ejes curriculares en donde encontramos el tema de Medio Ambiente es en

el denominado Seguridad Social y Ambiental; la contaminación es un problema social

que afecta directamente a la misma sociedad frente a riesgos y amenazas a la salud.

Otro objetivo de este documento es involucrar de forma directa a los niños,

niñas y maestros en el tema ambiental y promover cambios de conducta para la

conservación de nuestros recursos naturales, pues nos podemos dar cuenta que en

muchas ocasiones por falta de conocimiento no cuidamos nuestros recursos naturales

y contribuimos al cambio climático, así como a las condiciones de inseguridad a nuestra

propia salud.

36

OBJETIVOS

1. Dar a conocer la Educación Ambiental e involucrar de forma directa a

la comunidad educativa en el tema.

2. Identificar la importancia que tiene el cuidado del medio ambiente,

para poder heredar una comunidad limpia a futuras generaciones.

3. Especificar cuáles son los tipos de contaminación, para así evitar esta

por medio la concientización de este tema.

4. Establecer la diferencia que existe entre reducir, reciclar, reutilizar

en la regla 3R.

5. Hacer conciencia sobre la responsabilidad que tenemos de cuidar la

naturaleza que nos ha sido heredada y que por descuido estamos

perdiendo.

37

CAPÍTULO I

Al utilizar el tema de “Contaminación Ambiental” el estudiante estará

cumpliendo con las siguientes competencias de Ciencias Naturales y Tecnología:

Competencia Indicador de logro Contenido

Emite juicio crítico acerca

del impacto que la

actividad humana y el

crecimiento poblacional

tienen en el deterioro

ambiental.

Establece la

relación entre la

actividad humana, el

deterioro ambiental

y los desastres.

Explica la

importancia de la

reforestación para

la prevención de

desastres.

Descripción de las

actividades

humanas que dañan

el ambiente.

Relación entre la

reforestación con

la calidad del aíre y

por ende la calidad

de vida.

38

CAPÍTULO I

1. CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

Medio Ambiente

Es el conjunto de todos los seres vivos, animales, personas y plantas, su espacio

físico y las relaciones entre ellos.

Contaminación Ambiental

Llamaremos contaminación ambiental a todo el cambio indeseable que

afecta negativamente al ambiente, a los animales y a las personas.1

1

Diccionario ilustrado de ecología y medio ambiente, 2002 tomo 1 ediciones Larousse S.A. España 192

39

1.1 HISTORIA DE LA CONTAMINACIÓN

Para las culturas antiguas el medio ambiente era lo más sagrado que se

podía encontrar, Nuestros ancestros por ejemplo le heredaron a Guatemala

muchas riquezas naturales, sin embargo es lamentable que no valoremos esto,

contaminando diariamente nuestro propio hogar, es decir nuestro planeta.

La contaminación tuvo sus inicios con la revolución industrial a mediados del

siglo XVIII y principios del siglo XIX, con la aparición de grandes fábricas y el

uso desmedido del carbón y otros combustibles fósiles poco a poco a se fueron

olvidando de las consecuencias que esto podría tener en el planeta. Entre 1939

y 1945 periodo en el que se dio la segunda guerra mundial también existieron

evidentes repercusiones para el ambiente con todos los ensayos nucleares y

expansión de pólvora.

Un suceso que impactó se presentó en Londres entre los días 5 de diciembre y

9 de diciembre de 1952 que cubrió la ciudad de una capa oscura. El fenómeno

fue considerado uno de los peores impactos ambientales hasta entonces, siendo

causado por el crecimiento incontrolado de la quema de combustibles fósiles en

la industria y en los transportes. Se cree que el fenómeno causó la muerte de

12.000 londinenses, y dejó otros 100.000 enfermos. Podríamos decir que este

fue uno de los primeros signos ambientales que se ha registrado en la historia.2

Guatemala no ha sido un país que ha quedado al margen de fenómenos

naturales causados por la contaminación un ejemplo reciente es el huracán

Mitch que fue uno de los ciclones tropicales más poderosos y mortales que se

han visto en la era moderna, tuvo una velocidad máxima de vientos sostenidos

de 290 km/h. Mitch pasó por América Central del 22 de octubre al 5 de

noviembre en la temporada de huracanes en el Atlántico de 1998. También

causó miles de millones de quetzales en pérdidas materiales, así como pérdidas

humanas a causa de la furia de esta tormenta que causo catastróficas

inundaciones afectando especialmente a la población más pobre y vulnerable.

2 es. Wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente

40

1.2 TIPOS DE CONTAMINACIÓN

a) Contaminación del Aire

Es aquella que se produce como consecuencia de la emisión de gases tóxicos

que afectan a los seres vivos. Esta contaminación también ha reducido el

espesor de la capa de ozono.

Los principales causantes de este tipo de contaminación son: el humo de los

carros, quema de basura, incendios forestales, humo de chimeneas de fábricas,

polvos industriales (cemento, yeso) aerosoles entre otros.

b) Contaminación del Agua

Introducir materiales contaminantes y ajenos de forma directa o

indirecta a la superficie acuática, a esto le llamaremos contaminación del agua.

Los principales causantes de este tipo de contaminación son: arrojar residuos

sólidos, domésticos e industriales, descargar desagües domésticos e

industriales a la superficie acuática. En todo el planeta existen ríos, mares,

océanos, lagos y lagunas que sino las cuidamos corren peligro de desaparecer o

contaminarse con químicos de industrias o con basura que el ser humano

consiente o inconscientemente arroja hacia estos lugares.

41

c) Contaminación del Suelo

Este tipo de contaminación es aquel que provoca un desequilibrio físico,

químico y biológico en la superficie terrestre. Al igual que los anteriores tipos

de contaminación éste también afecta directamente a los seres vivos.

Los principales causantes son: la deforestación, arrojar aceites

directamente sobre el suelo.

d) Contaminación Visual

Este tipo de contaminación aparte de afectar visualmente a la persona también

afecta la estética de una zona o paisaje. Qué lo produce: luces intensas, vallas

publicitarias, cambio de paisaje natural por actividades (campamentos,

minerías, petróleo) crecimiento de la ciudad.

42

e) Contaminación Sonora

Este tipo de contaminación afecta la tranquilidad de todos los seres vivos es

causada por los seres humanos.

Los principales causantes son: ruido de aviones, carros, motores, máquinas

industriales, música con alto volumen. 3

1.3 DEFORESTACIÓN

Este es un proceso provocado por el ser humano, generalmente por intereses

propios, consiste en la destrucción de la superficie forestal por medio de la

tala inmoderada de árboles o en otras ocasiones por incendios forestales. La

tala inmoderada de árboles ya sea por ignorancia, por intereses propios o

causada por incendios crea lo que conocemos como deforestación, en muchas

ocasiones se conoce que existe sin embargo no se tiene la conciencia del

impacto de esto al medio ambiente lo que provoca que las personas no siembren

2 árboles cada vez que cortan uno, que seria una mínima solución para la flora y

fauna de nuestro país. 4

2 Diccionario ilustrado de ecología y medio ambiente, 2002 tomo 1 ediciones Larousse S.A. España 192 3 Ídem

43

3.1 EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

La contaminación ambiental puede tener en el planeta un sinfín de

consecuencias, como el debilitamiento de la capa de ozono, enfermedades

cardiovasculares y respiratorias para el hombre, así como la destrucción

parcial o total de la flora y fauna del planeta, de allí que existan especies

animales y vegetales en peligro de extinción.

Lamentablemente es el mismo hombre quien causa toda esta pérdida de la

naturaleza, pues los empresarios y los gobiernos no ponen especial importancia

al tema para terminar pronto con la contaminación que desde hace años se

inició.

Los efectos provocados por la contaminación ambiental son:

Deterioro de nuestro planeta

Atenta contra la vida de las plantas, animales y personas.

Genera enfermedades en los individuos.

Convierte el agua en un elemento que no se puede consumir y/o utilizar.

En los suelos contaminados no es posible la siembra.

Cambio climático.

Extinción de las especies.

Estas son solamente algunas causas, que hasta el momento ya se pueden

resentir por el medio ambiente, poco a poco irán apareciendo otras pues toda

causa provoca una consecuencia. 4

4 es.wikipedia.org/ wiki/Contaminacion

44

3.2 CÓMO PREVENIR LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

La contaminación ambiental está llegando a tal punto que pareciera que al

ser humano ya no le importa destruir y ensuciar la casa en la que habita, es

decir su planeta. Pareciera una medida suicida pues aún conociendo las causas

de la contaminación no tomen conciencia de frenar esta situación tan crucial

para los seres vivos.

Lamentablemente en Guatemala sólo existen acciones aisladas para la

prevención pues hay diferentes entidades administrativas con competencia a

nivel nacional encargadas específicamente de la gestión ambiental, en sus

diferentes temas. Una de ellas es La Comisión Nacional del Medio Ambiente,

CONAMA, creada al promulgarse la Ley de Protección y Mejoramiento del

Medio Ambiente (Decreto 68-86 del Congreso de la República), cuya función

primordial es asesorar y coordinar todas las acciones tendientes a la

formulación de la política nacional ambiental y propiciar su aplicación a través

de los distintos ministerios de Estado, dependencias autónomas,

semiautónomas y descentralizadas gubernamentales así como municipales y del

sector privado del país. La CONAMA depende directamente de la presidencia

de la República, asesora, coordina y aplica la política nacional ambiental.

Todos estamos obligados a tomar medidas para poder solucionar la

problemática de la contaminación lo ideal sería trabajar en equipo sin embargo

desde nuestra posición en la sociedad podemos tomar algunas medidas.

a) El Estado: debe preocuparse por la problemática de

contaminación y comprometerse con la población, crear leyes y

velar por el cumplimiento de éstas, sancionar a quienes las

incumplan pues el bien común es una responsabilidad del Estado

en cualquier país.

45

b) Las Municipalidades: éstas entidades autónomas son las

responsables directas de velar permanentemente porque el

vecino cuente con los servicios básicos esenciales, tales como

limpieza, alumbrado público, mantenimiento de parques,

mercados y cementerios. Además, ordenamiento de ventas

ambulantes, mantenimiento de áreas verdes y jardinizadas

municipales. Con la autoridad que estas entidades tienen en los

diferentes municipios pueden crear medidas de prevención

para que la contaminación aumente en cada comunidad.

c) CONAMA: la Comisión Nacional del Medio Ambiente, debe

propagar información sobre el tema de contaminación

ambiental, en instituciones educativas públicas y privadas pues

esta población es la que mejor recibe y aplica este tema. Debe

tener mayor control en los principales focos de contaminación

ambiental del país.

46

d) Los Ciudadanos: reconocer la importancia de este tema y de lo

que le queremos heredar a las generaciones futuras, exigir

respeto al medio ambiente y contribuir al cuidado del planeta.

El ciudadano en forma individual puede contribuir de gran

manera a este tema al educar desde la familia, tratando de

inculcar respeto a la naturaleza y al medio ambiente en

general, evitando hacer cosas tan comunes como arrojar la

basura en el suelo, evitar ruidos molestos que regularmente

provienen de los vehículos, sembrar árboles y colaborar para el

mantenimiento de áreas verdes, no utilizar productos

contaminantes, utiliza el vehículo automotor en forma

periódica.

e) Los Maestros: son quienes tienen en sus manos la educación de

generaciones futuras, tienen alta responsabilidad con el medio

ambiente; por lo tanto deben buscar métodos y técnicas

aplicables dentro de los edificios escolares y así crear

compromiso ciudadano en sus alumnos, para que ellos

transmitan esta información en sus hogares y esto sea una

cadena de compromiso gradual para cada comunidad, cada

departamento, el país y el planeta en general. 5

5

www.prensalibre.com/Medio-ambiente-guatemaltecos

47

CAPÍTULO II

Al utilizar el tema de “Regla de las 3 erres” el estudiante estará cumpliendo

con las siguientes competencias de Ciencias Naturales y Tecnología:

Competencia Indicador de logro Contenido

Emite juicio crítico

acerca del impacto

que la actividad

humana y el

crecimiento

poblacional tienen en

el deterioro

ambiental.

Establece la relación

entre ambiente sano

y salud.

Diferenciación entre

un ambiente sano y

uno contaminado.

Descripción de las

acciones a seguir con

el propósito de

prevenir más

contaminación y

desastres naturales

Relación entre el

crecimiento

poblacional, las

demandas sociales y

el agotamiento de

los recursos

naturales.

48

CAPÍTULO II

2. REGLA DE LAS 3 ERRES

Es una propuesta sobre hábitos de consumo, en donde se populariza la

organización de los productos que son utilizados diariamente por los seres

humanos. Esta propuesta pretende desarrollar hábitos generales y el consumo

responsable de los productos. Este concepto hace referencia a estrategias

para el manejo de residuos que buscan ser más sustentables con el medio

ambiente y específicamente dar prioridad a la reducción en el volumen de

residuos generados.

La propuesta ambientalista más que una moda es una modalidad responsable de

consumir y organizar los desechos que ya no son de utilidad. Fue dada a

conocer en Junio del año 2004 por el primer ministro de Japón Koizumi

Junichiro en la cumbre del G8. a

La regla de las tres erres consiste en reducir, reciclar y reutilizar, a

continuación se describen cada una de estas “r”´s. 6

2.1 REDUCIR

Tratar de reducir el volumen de lo que consumimos puede ayudar al medio

ambiente. Muchas veces adquirimos cosas que no son necesarias o que vamos a

utilizar una vez y nada más, en otras ocasiones el consumo de energía en

industrias y hasta en los hogares es exagerado, pues es esto lo que debemos

reducir. Si de alguna manera tratamos de utilizar solamente los recursos

necesarios estamos ya aplicando esta primera erre.

El consumo de los siguientes materiales es lo que debemos reducir:

Bolsas plásticas, en lugar de utilizar este tipo de material

podríamos utilizar bolsas de tela. Una bolsa plástica tarda 150

años en degradarse.

6

es.wikipedia.org/wiki/medio-ambiente

49

Pañales desechables, sabemos que es de gran utilidad para las

madres especialmente para las que trabajan sin embargo si en

lugar de utilizar estos en grandes cantidades pudieran utilizar

también pañales de tela sería de gran ayuda para el medio

ambiente pues un niño durante los dos primeros años de vida

utiliza entre 1600 a 2000 pañales. Un pañal desechable tarda un

aproximado de 200 años en degradarse, es decir que nadie vivirá

el tiempo suficiente para ver que un pañal desaparezca del

planeta.

Latas, cada día una persona consume por lo menos de seis a ocho

latas a la semana en aguas gaseosas y alimentos enlatados, sino es

necesario es mejor reducir el consumo de estos. Una lata tarda 10

años en degradarse.

Vasos Desechables, los vasos de polipropileno son los que

contaminan un poco menos estos son los vasos transparentes. Este

material tarda 100 años en degradarse.

50

Envase tetra-brik, son en los que viene empacada la leche y

algunos jugos. Este material tarda 30 años en degradarse.

Botellas plásticas, una sola persona utiliza de 8 a 10 botellas

plásticas a la semana, entre jugos, gaseosas, agua pura, entre

otros. Este tipo de material es el que más genera contaminación

sería bueno reducir su consumo, pues el material plástico tarda de

100 a 1000 años en degradarse.

Baterías, en la actualidad existen muchos productos que para su

utilidad requieren de baterías sin embargo también existen los

productos que pueden ser utilizados con energía eléctrica estos

son mejores pues el uso desmedido de baterías contamina

grandemente al planeta y en Guatemala no existe un lugar en

donde éstas se puedan reciclar y por ser contaminantes tampoco

pueden ser reutilizables. Una batería tarda 1000 años en

degradarse.

51

Energía eléctrica, esto es algo que debemos reducir no sólo por el

alto costo de la vida sino por la contaminación que esto genera

para el ambiente, es importante que si no es utilizada una bombilla

mantenerla apagada, cualquier aparato eléctrico que no esté

siendo utilizado mantenerlo desconectado, al planchar es mejor

hacerlo una vez por semana, utilizar focos ahorradores de

energía. Aparentemente la energía eléctrica es limpia, sin

embargo produce emisión de óxido de nitrógeno y dióxido de

carbono que en conjunto es el gas causante del efecto invernadero

el principal responsable del cambio climático.

Agua, este recurso es renovable pero limitado, es por ello que

debemos tratar de reducir su consumo, al bañarse, al lavar la

ropa, trastos, entre otras cosas. Es importante tratar de utilizar

el agua en cantidades considerables. De esta forma también se

colabora al cuidado del medio ambiente.

52

2.2 RECICLAR

Consiste en que volver la materia a su estado original, aunque este no sea para

la misma utilidad o en la misma forma. Es importante saber la diferencia que

existe en reciclar y reutilizar un producto o un material. No todos los

productos pueden ser reciclables aunque muchos productos si pueden ser

reutilizables. 7

Qué materiales podemos reciclar:

Papel, es el más fácil de reconocer para reciclar y es el más común para

esto, un dato importante es que a la hora de volver a su estado natural,

es importante separarlo, periódicos, revistas, hojas de papel, cartón,

entre otros. Este es un material de común uso en las empresas,

instituciones educativas y en el hogar, casi a diario el ser humano

consume papel lo tira y lo revuelve con otros materiales como alimentos

o pegamento, lo cual provoca que este sea inservible para el proceso de

reciclaje.

Papel reciclable:

Papel de impresión y escritura

Sobres

Guías telefónicas

Catálogos, folletos periódicos, revistas, libros

Cartulina

Publicidad

Papel no reciclable:

Etiquetas adhesivas

Cartones de bebidas

Papel encerado o parafinado

Papel higiénico y sanitario

Evitar depositar:

Grapas

Plásticos

Tintas

7

Diccionario ilustrado de ecología y medio ambiente, 2002 tomo 1 ediciones Larousse S.A. España 192

53

Vidrio, este tipo de material también puede ser reciclado y es más

aprovechado si en lugar de tirarlo a la basura lo entregamos a los lugares

adecuados para su fundición y posteriormente utilizarlo ya sea

nuevamente en lo que era al principio o en otra cosa, por ejemplo lo que

al principio era una botella puede ser después un vaso.

Plástico, no todos los plásticos pueden ser reciclados pero algunos que si

pueden ser reciclados son los conocidos como PET, éste es un tipo de

plástico transparente muy utilizado, generalmente trae identificado el

envase si este es de este tipo de material para ser reconocido y

clasificado como útil para el proceso de reciclaje, se considera que no

ocasiona impactos severos para la salud y tampoco daña el medio

ambiente.

54

2.3 REUTILIZAR

Lo definimos como volver a utilizar algo, lo podemos encontrar también como

reusar. Es utilizar el material para lo que sirvió al principio o para un uso

totalmente diferente, para evitar que esto se convierta en basura, en algunas

ocasiones es necesario el uso de la creatividad.

Qué podemos volver a utilizar:

Botellas plásticas, las botellas que compramos con agua, gaseosas y/o

jugos, las podemos volver a utilizar como pachones, o también las

podemos decorar para floreros o adornos todo es cuestión de utilizar la

imaginación y existen un sinfín de cosas que podemos elaborar con ellas.

Otros botes plásticos pueden ser utilizados para condimentos o guardar

materiales de costura, entre otras cosas.

Llantas, estas pueden ser utilizadas para hacer columpios, divisiones en

estacionamientos, maceteros, y otras cosas útiles, sin que estas sean

motivos de contaminación al desecharlas.

Papel, las hojas que utilizamos en los trabajos que se entregan en la

escuela antes de desecharlas podemos utilizar la parte de atrás,

también las cartulinas aprovechémosla de los dos lados, de igual forma el

papel de regalo el periódico puede ser utilizada para muchas

manualidades.

55

Empaques Tetra, este material es muy utilizado en las industrias de

leches o jugos para su empaque, sin embargo no es muy claro el que sea o

no reciclable. Para poder aprovechar esto se puede utilizar para elaborar

diversas manualidades como bolsitas para tarjetas, monederos, entre

otras cosas.

Bolsas plásticas, lo mejor sería evitar su uso sin embargo en muchas

ocasiones no es posible por ello es recomendable utilizarlas la mayor

cantidad de veces que se pueda antes de desecharlas definitivamente.

Ropa, la ropa es algo que si está en buen estado puede ser regalada a

otras personas que aún quieran utilizarla, también se pueden hacer otras

cosas con retazos como una sábana, un cobertor, bolsas, entre otras

cosas, todo es cuestión de utilizar la imaginación.

56

Juguetes, los juguetes que los niños ya no usen al igual que la ropa puede

ser regalada a otros niños en lugar de tirarlos.

Cajas, las cajas sean grandes o pequeñas pueden ser utilizadas para

guardar libros, objetos, y para que tengan un aspecto diferente pueden

ser forradas y decoradas de acuerdo a la utilidad que se le quiera dar.

Latas, es difícil encontrar mucha utilidad para este material sin

embargo se pueden hacer macetas, porta lápices, dulceros, o incluso

colocarles un lazo y fabricar zancos para que jueguen los niños.

57

CAPÍTULO III

Al utilizar el tema de “Clasificación de los Desechos” el estudiante estará

cumpliendo con las siguientes competencias de Ciencias Naturales y Tecnología:

Competencia Indicador de logro Contenido

Emite juicio crítico

acerca del impacto que

la actividad humana y el

crecimiento poblacional

tienen en el deterioro

ambiental.

Establece la relación

entre ambiente sano y

salud.

Descripción de

las acciones a

seguir con el

propósito de

prevenir más

contaminación y

desastres

naturales

58

CAPÍTULO III

3. CLASIFICACIÓN DE LOS DESECHOS

Todo material que es considerado como desecho y se necesita eliminar es

considerado basura. En general podemos decir que los desechos los podemos

clasificar en dos grupos: orgánicos e inorgánicos.

Los desechos orgánicos: Son todos aquellos de origen biológico que en algún

momento estuvo vivo o fue parte de un ser vivo, en esta clasificación podemos

encontrar todos los desechos de alimentos elaborados en casa ya sean de

origen animal o vegetal. Estos desechos pueden ser de beneficio y

aprovechados por la misma naturaleza, puede elaborarse abono orgánico más

conocido como compostaje, la mayor parte de estos desechos no tardan en

degradarse.

Los desechos inorgánicos: En esta clasificación podemos encontrar todos los

derechos que al contrario de los anteriores no son de origen biológico sino

industrial o de algún otro proceso. Aquí encontramos más cantidad de desechos

y en algunos casos no se puede aplicar la regla de las tres erres.

Los desechos orgánicos que pueden ser clasificados para la aplicación de la

regla de las tres erres son: envases de vidrio, plástico fino, plástico grueso,

cartón, algunas latas, papel, los empaques tetra, vidrio, metales diversos, telas,

entre otros que no son mencionados aquí por su poca utilización pero que en

algunos casos si pueden ser útiles para la aplicación de la regla. 8

8

diccionario ilustrado de ecología y medio ambiente, 2002 tomo 1 ediciones Larousse S.A. España 192

59

La idea de organizar los desechos es aprovechar al máximo estos antes de

desecharlos definitivamente y que estos contaminen el medio ambiente.

Los materiales que en definitiva no pueden ser recuperados son:

Cualquier tipo de desechos sanitarios como jeringas, toallas femeninas,

pañales, papel higiénico, curitas o desechos hospitalarios.

Algunos desechos de cocina como aceites usados.

Empaques de alimentos con grasa u otras sustancias como las bandejas

de carnes.

El papel cuando se revuelve con desechos orgánicos.

Los desechos de animales.

El ripio.

3.1 CLASIFICACIÓN POR COLORES

Existe diversidad de colores y en algunos casos según el país es distinto. Sin

embargo en este documento vamos a aprender a clasificar según los siguientes

colores: 9

9 es.wikipedia.org/wiki/Medio-Ambiente

60

61

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

TEMA: CAPÍTULO 1 CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

Nombre: ___________________________________________________

Ejercicio 1

Instrucciones: a continuación encontrará unos enunciados; coloque la respuesta

que corresponda en cada uno.

1. Es todo cambio indeseable que afecta negativamente al ambiente, a los

animales y a las personas:

_______________________________

2. La “Revolución Industrial” marco un inicio en el tema de la contaminación

en qué siglo sucedió esto:

_______________________________

3. Nombre del Huracán que se menciona en ésta guía; que causó impacto en

Guatemala dejando numerosas pérdidas económicas y humanas:

_______________________________

4. Es la contaminación que afecta en forma directa o indirecta a la

superficie acuática:

_______________________________

5. Nombre que se le da a la tala inmoderada de árboles:

_______________________________

62

Ejercicio 2

Instrucciones: marque con un círculo la respuesta correcta, de las

descripciones de los tipos de contaminación que se le presentan en los

enunciados.

1. Es aquella que se produce como consecuencia de la emisión de gases

tóxicos que afectan a los seres vivos. Esta contaminación también ha

reducido el espesor de la capa de ozono.

Del aire Del suelo Visual

2. Introducir materiales contaminantes y ajenos de forma directa o

indirecta a la superficie acuática.

Sonora Del agua Del aire

3. Este tipo de contaminación es aquel que provoca un desequilibrio físico,

químico y biológico en la superficie terrestre.

Visual Del suelo Del aire

4. Este tipo de contaminación aparte de afectar visualmente a la persona

también afecta la estética de una zona o paisaje

Del agua Del suelo Visual

5. Este tipo de contaminación afecta la tranquilidad de todos los seres

vivos es causada por ruidos intensos provocados por los seres humanos,

Sonora Visual Del aire

63

Ejercicio 3

Instrucciones: elabore un poema al “Medio Ambiente” en donde mencione por lo

menos dos de las principales consecuencias de la contaminación que se le

presentan a continuación:

Deterioro de nuestro planeta

Atenta contra la vida de las plantas, animales y personas.

Convierte el agua en un elemento que no se puede consumir y/o utilizar.

En los suelos contaminados no es posible la siembra.

Cambio climático.

Extinción de las especies.

Ejercicio 4

Instrucciones: realice una investigación sobre una especie animal en peligro de

extinción, elabore un cartel con la imagen de la especie y una descripción de

esta; luego realice una exposición a sus compañeros. A continuación se le

presentan algunos ejemplos de animales en peligro de extinción.

Gorila de montaña

Leopardo de las nieves

Rinoceronte de Java

Orangután de Sumatra

Atún Rojo

Tortuga Baula

Tigre

Vaquita Marina

Elefante Asiático

Parlama Tortuga Negra

64

Ejercicio 5

Instrucciones: escriba un ejemplo de una actividad o acción que pueda realizar

para colaborar con el medio ambiente el miembro de la sociedad que se le

presenta.

1. CONAMA (Comisión Nacional del Medio Ambiente):

________________________________________________________

________________________________________________________

2. Yo (escriba su nombre):

________________________________________________________

________________________________________________________

3. Municipalidad:

________________________________________________________

________________________________________________________

4. El Estado de Guatemala:

________________________________________________________

________________________________________________________

5. Mi maestra(o):

________________________________________________________

________________________________________________________

65

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

TEMA: CAPÍTULO 2 REGLA DE LAS 3R

Nombre: _________________________________________________

Ejercicio 1

Instrucciones: escriba con sus propias palabras los siguientes conceptos:

1. RECICLAR: _____________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

2. REDUCIR: _____________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

3. REUTILIZAR: __________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

66

Ejercicio 2

Instrucciones: marque la respuesta correcta que indique cuánto tiempo tardan

aproximadamente en degradarse los siguientes desechos:

1. Bolsas plásticas

150 años 5 años 300 años

2. Pañales desechables,

20 años 200 años 1000 años

3. Latas

3 años 10 años 15 años

4. Vasos Desechables

100 años 200 años 300 años

5. Baterías

10 años 150 años 1000 años

Ejercicio 3

Instrucciones: a continuación se le presentan unas ilustraciones de diferentes

cosas marque con una “X” sólo los materiales que si pueden ser reciclados:

67

Ejercicio 4

PROYECTO DE REUTILIZACIÓN DE PAPEL

MATERIALES:

5 periódicos enteros o más

Pegamento

Tijeras

INSTRUCCIONES:

1. El primer paso, es hacer muchos rollos de papel. Para esto debemos

tomar una hoja de periódico, proceder a doblarla y luego enrollarla.

Hacer suficientes para que alcance o según el tamaño de la canasta

que se desee hacer. Se debe hacer uno muy grande que servirá como

base es decir para el fondo de la canasta.

2. El segundo paso es colocar la base grande abajo y luego pegar una fila

alrededor luego otra fila y otra, y así sucesivamente hasta que quede

como se ve en la imagen.

68

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

TEMA: CAPÍTULO 3 CLASIFICACIÓN DE LOS DESECHOS

Nombre: __________________________________________________

Ejercicio 1

Instrucciones: pinte los botes del color que se le indica e ilustre dentro de

cada uno dos desechos que corresponde depositar dentro de él.

69

Ejercicio 2

Instrucciones: marca con una “X” todo lo que debe ir colocado en el siguiente

recipiente, tu maestra te indicará de qué color debes pintar el recipiente.

70

BIBLIOGRAFÍA

Diccionario ilustrado de ecología y medio ambiente, 2002 tomo 1

ediciones Larousse S.A. España 192

Inventario nacional de Gases de efecto invernadero, versión preliminar,

Unidad de Cambio Climático Guatemala, proyecto primera comisión

nacional y plan de acción sobre cambio climático, Guatemala enero 2001

Lineamientos de la estrategia regional, cambio climático. Primera edición

San Salvador, año 2008, edición única.

Vulnerabilidad y adaptación al cambio climático, diagnóstico inicial,

avances, vacíos y potenciales líneas de acción en Mesoamérica, María

Elena Gutiérrez, Tatiana Espinosa, septiembre 2010.

EGRAFÍA

es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente

es.wikipedia.org/wiki/Contaminación

www.prensalibre.com/Medio-ambiente-guatemaltecos

71

Charlas sobre concientización para los docentes

72

Charlas a los alumnos en las escuelas e institutos de Santa Isabel

73

74

75

76

77

78

CAPÍTULO IV

EVALUACIÓN

4.1 Evaluación del diagnóstico

En el proceso de evaluación del diagnóstico se utilizó como instrumento un

cuestionario, que está contenido en el apéndice de éste informe AP1 con

preguntas abiertas dirigido al Director de Desechos Sólidos y al Director de

Servicios Públicos de la Municipalidad de Villa Nueva, donde se evaluaron los

objetivos que se lograron de acuerdo al plan del diagnóstico, así como la

aplicación de técnicas y herramientas como ayuda en la obtención de datos, para

ello se utilizó como guía el análisis administrativo de Oscar Oszlak, se obtuvo

como resultado concordancia con las respuestas en cuanto que las actividades

extracurriculares que se realizaron en el plan si contribuyen a la concientización de

valores en temas ambientales y sobre la importancia para los estudiantes, las

capacitaciones que se realizan contribuyen a mejorar una protección efectiva al

medio ambiente puesto que es la base primordial en todo proceso de los

educadores ambientales.

La factibilidad del proyecto al reforzar los programas o actualizaciones en temas

ambientales es positiva ya que a través de las capacitaciones se ha logrado

fortalecer el conocimiento recibido en la formación de los involucrados.

4.2 Evaluación del Perfil

Para la evaluación de esta etapa se utilizó como instrumento una Lista de Cotejo,

que está contenida en el apéndice de éste informe AP2 la cual consistió en una

serie de preguntas relacionado directamente con el proyecto a realizarse, se

utilizó un Sí o un No como respuesta. En él se evaluó los objetivos, actividades,

recursos, cronograma, entre otros, todos estos aspectos entrelazados. Quienes

evaluaron dicha etapa fueron el director de Desechos Sólidos y el Sub director de

Servicios Públicos, obteniendo como resultado que los objetivos si tienen relación

79

con las actividades ya que éstas harán que se cumplan los mismos; el problema

planteado se justifica ante el proyecto que se desea realizar puesto que es una

problemática que se tiene que resolver ya que ayudarán a la protección de

nuestro medio ambiente; los recursos a utilizarse permiten llevar a cabalidad el

proyecto así como las actividades propuestas en el cronograma cumpliéndose

cada una de ellas y se obtuvieron los resultados deseados.

4.3 Evaluación de la Ejecución

Como instrumento se utilizó una Lista de Cotejo con escalas, que se encuentra

contenida en el apéndice de éste informe AP3 en ella se evalúa los objetivos

planteados en la etapa del perfil del proyecto dirigido a diversas personas entre

educadores, estudiantes y personas de la comunidad de Villa Nueva como

resultado de ello todos coincidieron en las siguientes aseveraciones como

concientizar a los educandos con la recolección y clasificación de los desechos

sólidos es una acción que se debe de tomar como todo ser humano además de

ello las actividades extracurriculares están en total acuerdo que fortalecen y

enriquecen al estudiante para su buen desarrollo y desempeño en la vida

cotidiana, como proyecto se contempló la elaboración de actividades con el

reciclaje dirigida a los estudiantes ya que promueven una actitud crítica así como

el desarrollo de su creatividad y fueron colocados unos rótulos con mensajes en

relación al cuidado del medio ambiente.

La información ambiental relacionada con el tema de la basura motiva e incentiva

a difundir la importancia del reciclaje para una mejora en educación ambiental ya

que contribuye a reducir el volumen de los residuos sólidos que llegan a los

sistemas de rellenos sanitarios y por lo tanto alarga la vida útil de estos.

4.4 Evaluación final

Ésta actividad se evaluó por medio de una entrevista dirigida al director del

departamento de Desechos Sólidos de la Municipalidad de Villa Nueva, se

80

encuentra contenida en el apéndice al final de éste informe AP4, se desarrolló de

acuerdo a los lineamientos establecidos para evaluar los resultados logros y

productos; practicando los criterios de: pertinencia, efectividad, eficiencia, el

impacto y costo del beneficio que el proyecto tuvo a nivel institucional y su

sostenibilidad dentro de la estructura organizativa de la institución. Se pudo notar

el interés por parte de los beneficiados pues pusieron mucha atención en la

socialización, los docentes también estuvieron muy agradecidos por la guía que

les fue entregada y se observó cómo en algunas aulas fue utilizada y aplicada

pues elaboraron la manualidad que está dentro de las actividades de la guía, los

rótulos fueron utilizados para las charlas y posteriormente los alumnos de los

grados altos ayudaron a colocarlos en los lugares electos por ellos, es evidente el

beneficio que se proporcionó a la comunidad educativa de la colonia Santa Isabel

de Villa Nueva y por el interés presentado se puede percibir que continuaran con

la utilidad de la guía y los rótulos que les fueron entregados. Se espera que

también sea de beneficio a nivel personal el tener conocimiento de la utilidad que

se le pueden dar a algunos desechos, pues pueden elaborar algunas

manualidades de utilidad y sacar algún beneficio económico con ello.

81

CONCLUSIONES

Se logró la concientización de los estudiantes del segundo ciclo de educación primaria y alumnos de básicos, obteniendo un compromiso de contribuir a construir un ambiente limpio, por medio de la entrega de la guía y dando las charlas sobre el tema de educación ambiental.

Se elaboró una guía para el manejo adecuado de los desechos sólidos.

Se entregó la guía para el manejo adecuado de los desechos sólidos a la Municipalidad de Villa Nueva y a dos centros educativos de la colonia Santa Isabel de Villa Nueva.

Fueron elaboradas algunas manualidades con materiales de desecho logrando una medida de protección al medio ambiente con la reutilización de éstos materiales y el manejo adecuado de los desechos que es el principal tema de la guía que se entregó y socializó.

82

RECOMENDACIONES

Las autoridades de la municipalidad de Villa Nueva, deben continuar concientizando a diferentes entidades para que se propague más la importancia de temas ambientales.

Los alumnos del segundo ciclo de primaria y los alumnos de básicos de las instituciones educativas de la colonia Santa Isabel, de Villa Nueva, deben propagar el tema aprendido por medio de la aplicación de éstos.

Los maestros de las escuelas Niño Victorioso e INEB Santa Isabel de Villa Nueva, deben utilizar y aprovechar el material entregado, las autoridades municipales deben de propagar también el tema de clasificación de los desechos.

Las autoridades de la municipalidad de Villa Nueva, deben fomentar actividades en donde se puedan aprovechar los desechos sólidos, fomentando de esta forma medidas de protección al medio ambiente.

83

BIBLIOGRAFÍA

Código municipal de Guatemala

contaminación-ambiente.blogspot.com/

Diccionario ilustrado de ecología y medio ambiente, 2002 tomo 1 ediciones

Larousse S.A. España 192

es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente

es.wikipedia.org/wiki/Contaminación

Municipalidad de Villa Nueva, manual de inducción de la Municipalidad de

Villa Nueva.

Universidad de San Carlos de Guatemala, propedéutica para el ejercicio

profesional supervisada, EPS, 2009 ediciones superación, Guatemala C.A.

www.villanueva.gob.gt

84

APÉNDICE

85

PLAN DE DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL I Identificación: Nombre del estudiante: Carmen Mercedes Archila Suy Sede del Proyecto: Municipalidad de Villa Nueva II Título: “Diagnóstico de la Municipalidad de Villa Nueva” III Objetivos: GENERALES: Identificar las principales problemáticas que afectan a la administración de la Municipalidad de Villa Nueva. ESPECÍFICOS:

Interpretar resultados obtenidos durante la investigación de la institución. Detallar la organización de la institución por medio del análisis

administrativo de Oscar Oszlak. IV Técnicas a utilizar:

Encuestas: Se realizará una encuesta a los vecinos de Villa Nueva para saber cuáles son las problemáticas que ellos creen que deben ser solucionadas por su municipalidad.

Observación: desarrollo de la observación dentro de la institución para fijar aspectos importantes que muestren la situación actual de la misma.

Análisis administrativo de Oscar Oszlak: será aplicado con la ayuda del personal de la Municipalidad de Villa Nueva

V Recursos: Humanos:

Alcalde de Villa Nueva (Edwin Escobar)

Director de Desechos Sólidos (Ricardo García)

Secretarias

Personal de la Municipalidad

Empresas patrocinadoras

Epesista

86

Materiales:

Computadora

Manual de organización de la Municipalidad Físicos:

Oficina de servicios públicos de la Municipalidad de Villa Nueva VI Actividades Cronograma del Diagnóstico

ACTIVIDADES MAYO JUNIO JULIO

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Presentación de solicitud a la Municipalidad

2 Entrevista con el Alcalde de la Municipalidad de V.N.

3 Observación

4 Entrevistas a empleados de la oficina de Servicios Públicos

5 Reunión con representantes con la Dir.De Desechos Sólidos

6 Entrevista a vecinos de Villa Nueva

7 Aplicación de técnica de investigación Análisis administrativo de Oscar Oszlak

8 Reunión con empresas patrocinadoras para el proyecto

87

Director

Asistente Administrativo Secretaria

Sub Director

Departamento de Cementerios

Departamento de Transportes

Unidad de Alumbrado

Público

Departamento de Desechos

Sólidos

Secretaria Inspector

Departamento de Mercados

Departamento de Vía Pública

Departamento de Limpieza y

Chapeo

Unidad de Áreas Verdes y

Jardinización

Centro de Comercio

Intervenciones Municipales

TECNICAS

Observación: Esta técnica fue aplicada al momento de iniciar el diagnostico para determinar aspectos del FODA e incluso de la técnica de Análisis Administrativo de Oscar Oszlak, se realizó una observación de el municipio en general y se encontraron algunas deficiencias, falta de ornato en algunas colonias, así como contaminación ambiental en ciertos puntos céntricos del municipio de Villa Nueva.

Estructura Organigrama De Servicios Públicos

1

Normas: Visión: Hacer del municipio de Villa Nueva, un municipio ordenado, limpio, jardinizado, con áreas específicas para mercados y cementerios, acorde a las necesidades del mismo, y con proyección moderna y futurista, para que los vecinos se sientan cómodos y orgullosos del lugar que habitan. Misión: Desarrollar los programas técnicos y operativos en cuanto a servicios de intervención municipal, tránsito vehicular, mercados, cementerios, limpieza, ornato y jardinización en el municipio de Villa Nueva, con diligencia, eficiencia y de acuerdo a las necesidades del municipio. 2

1 Municipalidad de Villa Nueva, Manual de inducción de Oficina de Servicios público

2 Ídem

88

Objetivos: 1. Información actualizada de los acuerdos emitidos por la Alcaldía Municipal y

Concejo Municipal, determinando la racionabilidad de los fondos de las Asociaciones o Colonias, de acuerdo a lo que regulan las leyes vigentes, y dictando las medidas administrativas-contables y legales que procedan a cada caso, formulando observaciones y recomendaciones pertinentes, para emitir una opinión sobre la situación y forma de operación de todo lo realizado y dar una orientación efectiva a los interventores.

2. Ejercer la delegación de la competencia de tránsito, con apego a la Constitución Política de la República de Guatemala y leyes relacionadas con el tránsito y con la seguridad pública.

3. Brindar los servicios públicos, la atención y la resolución de los conflictos surgidos en los mismos (mercados, cementerios, jardines, etc.) planteados por los vecinos del municipio de Villa Nueva, en forma eficiente y eficaz.

Comportamiento de los Trabajadores La mayor parte de los trabajadores se relaciona con las personas y tiene actitud de servicio, existe un ambiente de trabajo agradable aunque como en todas las empresas tiene excelentes empleados así como empleados regulares, por el cambio en la administración de la Municipalidad no ha habido muchos cambios en el personal, al menos en esta Dirección de Servicios Públicos.

FODA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

Internet

Teléfono

Ventilación

Organización

Personal suficiente

Proporcionan atención adecuada a sus usuarios.

Cuentan con el apoyo de otras instituciones privadas.

Apoyo por parte de las autoridades municipales hacia sus direcciones.

DEBILIDADES AMENAZAS

Falta de recursos materiales

No hay personal específico encargado de Educación Ambiental.

Inestabilidad laboral

Violencia y delincuencia en la comunidad

Contaminación

Enfermedades respiratorias

89

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Facultad de Humanidades

Departamento de Pedagogía

Licenciatura en Pedagogía y Admón. Educativa

Ejercicio Práctico Supervisado

Epesista Carmen Mercedes Archila Suy

Carné: 200317810

EVALUACIÓN DEL DIAGNÓSTICO

Dirigido a:

Director de Desechos Sólidos de la Municipalidad de Villa Nueva.

Personal de Recursos Humanos de la Municipalidad de Villa Nueva.

Objetivo: recabar información para la evaluación de la etapa diagnostica del

proyecto.

Instrucciones: Responda a los siguientes cuestionamientos en los espacios en

blanco.

1. ¿Considera usted que se lograron los objetivos de acuerdo al plan de

diagnóstico?

2. ¿Se aplicaron técnicas o herramientas como ayuda para obtención de datos

en el diagnóstico?

3. ¿Las actividades extracurriculares a realizarse en el plan de diagnóstico

contribuyen a la concientización de valores en temas ambientales?

4. ¿Las capacitaciones a realizarse contribuyen a mejorar una protección

efectiva en los servicios naturales que se realiza como seres humanos?

5. ¿Es factible como proyecto el reforzar los programas o actualizaciones en

temas ambientales?

AP1

90

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Licenciatura en Pedagogía y Admón. Educativa

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Evaluación del Perfil del Proyecto

Nombre del evaluador: _______________________________________________

Cargo: ___________________________________________________________

Fecha: ___________________________________________________________

Objetivo: obtener información para análisis del perfil del proyecto.

AP2

NO,

INDICADOR

SI

NO

OBSERVACIONES

1.

Los objetivos tienen relación con las actividades.

2.

El problema planteado se justifica ante el proyecto que se desea realizar.

3.

Los recursos permiten llevar a cabalidad el proyecto.

4.

El cronograma es suficiente para llevar a cabo las actividades propuestas.

5.

Las actividades son acordes al proyecto planteado.

91

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Evaluación de la ejecución del Proyecto

Nombre del evaluador: _______________________________________________

Cargo: ___________________________________________________________

Fecha: ___________________________________________________________

Objetivo: obtener información para análisis del perfil del proyecto.

Instrucciones: Marque con una X en el cuadro correspondiente.

Totalmente de acuerdo

Parcialmente de acuerdo

En desacuerdo

AP3

1.

El concientizar a los educandos con la recolección y clasificación de los desechos sólidos es una acción que se debe de tomar como todo ser humano.

2.

Las actividades extracurriculares fortalecen y enriquecen al estudiante para su buen desarrollo y desempeño en la vida cotidiana.

3.

Al elaborar actividades de reciclaje los estudiantes promueven una actitud crítica así como el desarrollo de su creatividad.

4.

La información ambiental relacionada con el tema de la basura motiva e incentiva a difundir la importancia del reciclaje para una mejora en educación ambiental

92

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Ejercicio Práctico Supervisado

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Evaluación Final

Nombre del evaluador: _______________________________________________

Cargo: ___________________________________________________________

Objetivo: obtener información para análisis del perfil del proyecto.

Instrucciones: Coloque una X en la línea correspondiente y escriba el porque de

su respuesta.

1. Al poner en práctica el reciclaje se ahorra el uso de energía para una mejor

conservación de la misma.

Si______ No____

¿Por qué?________________________________________________________

2. El concientizar al estudiante sobre la importancia de la basura mejora el

ahorro de los recursos naturales.

Si______ No____

¿Por qué?________________________________________________________

3. La clasificación de la basura disminuye la contaminación en el medio

ambiente.

Si______ No____

¿Por qué?________________________________________________________

93

4. El reciclaje evita la deforestación que se esta dando día con día en los

bosques de Guatemala.

Si______ No____

¿Por qué?________________________________________________________

5. La elaboración de manualidades con material de desechos sólidos ayuda

al desarrollo de la imaginación para vivir en una ciudad más limpia.

Si______ No____

¿Por qué?________________________________________________________

AP4

94

ANEXOS