Fabián CarrilloIván FigueroaCarlos Quiñonez

Centro de Educación Virtual CV-UDES

Los Objetos Virtuales de Aprendizaje.

CARMEN RAMOS CORRALES.

JULIO, 2016.

OVAConjunto de recursos digitales, auto contenibles y

reutilizables, con un propósito educativo y constituido por al menos 3 componentes internos estos son:

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Características y Criterios para el diseño de los OVA.LOS OVAS DEBEN POSEER LAS SIGUIENTES CARACTERISTICAS SER:

En cuanto a los criterios los OVAs deben ser y promover:

El uso de los OVA promueve:

Los OVA aportan al proceso pedagógico apoyo y soporte en cuanto a:

Componentes de los OVA.Todo objeto virtual de aprendizaje debe estar compuesto por:

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa Qué es SCORM?Sharable Content Object Reference Model – Modelo de Referencia de Objetos Compartibles de Contenido. Es un conjunto de estándares y especificaciones para compartir, reutilizar, importar y exportar cualquier tipo de contenidos. Creado por ADL (Advanced Distributed Learning) www.adlnet.org , recoge especificaciones adoptadas de otros organismos (AICC, IMS, IEEE).

REPOSITORIOS DE OBJETOS DE APRENDIZAJE (ROA)

Son considerados como sitios web que coleccionan OVAs y los mantienen disponibles para su uso organizado por áreas de conocimiento, dirigidos a diferentes usuarios y niveles educativos los repositorios permiten almacenar, buscar, recuperar, consultar y descargar objetos de aprendizajes o recursos online. Entre ellos están:

Repositorios universidades Nacionales.

(ROA) Repositorios de objetos de aprendizaje Mundiales.

Jorum The Maricopa Learning Exchange Apple Learning Exchange.

LOLA Exchange Merlot APROA UNIVERSIA

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OVA para podcast( Auto grabación)

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O B J E T O   I N F O R M A T I V OTítulo: Implementing a genre approach to

the teaching of writing using podcasts.

Descripción: Design of podcasts related to the generic structure of four specific text types: recounts, biographies, autobiographies and short stories.

Idioma(s): InglésPalabras Clave: Genre, text types, orientation and

re-orientationCiclo de Vida

Autor(es) Heydy Robles NoriegaEntidad(es): Universidad del NorteVersión: 1Fecha: 16 de Mayo 2011TécnicoFormato: Audio (wav, mp3)Ubicación: http://ylang-ylang.uninorte.edu.co:

8080/objetos/Lenguas/podcast/index.html

Instrucciones de instalación: Hacer clic en el enlace Ubicación para acceder al material.

Requerimientos: Navegador WebDerechosCosto: LibreDerechos de Autor y otras Restricciones: Universidad del Norte – publicado

bajo la licencia Atribucion-NoComercial-SinObrasDerivadas 2.5 Colombia de Creative Commons

AnotaciónUso Educativo

Actividad 2 y 4 del curso virtual Inglés II. El siguiente objeto de aprendizaje es útil al momento de grabar audios en formato mp3, recomendado para la grabación sencilla de descripciones, narraciones e historias cortas y autobiografías. Fuente: Repositorio Universidad del Norte.

Present simple vs present continuous [II]Enviado por fardila el Lun, 01/10/2011 - 14:23.Ciencias Sociales y Humanas, Lenguas Modernas, Lenguas Modernas, Literatura, Lingüística y afinesRequerimientos: Adobe shockwave player Población objetivo: Estudiante Palabras clave:  Inglés - EnseñanzaNivel de Interactividad:  Alto Ruta Taxonómica: Ciencias Sociales y Humanas->Lenguas Modernas, Literatura, Lingüística y Afines, Lenguas ModernasTipo de Interactividad: Combinado Versión: 1a. ed.Uso educativo: Objeto que requiere que el estudiante posea un nivel A1 de inglés según las competencias descritas en el Marco Común Europeo. Con este objeto el estudiante puede diferenciar el uso del presente simple del presente continuo en inglés y aprender expresiones para saludar y hacer preguntas sencillas en la vida diaria.Tipo de recurso de aprendizaje:  Ejercicio, PresentaciónInstrucciones de instalación:  Adobe shockwave player se puede descargar de: http://www.adobe.com/es/productsDerechos de Autor y otras Restricciones: AUTORIZACION PARA PONER OBRA A DISPOSICION DEL PÚBLICO El (los) autor(es), del presente objeto, autoriza(n) gratuita y expresamente a la UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS DE BUCARAMANGA, la puesta a disposición del público por Internet de la presente obra, de tal forma que los miembros del público puedan acceder a ésta desde el lugar y en el momento que cada uno de ellos elija, para copiar, distribuir, comunicar, ejecutar públicamente la obra y hacer obras derivadas, con fines de enseñanza, académicos y de investigación, en los términos contenidos en la “Atribución-No Comercial –Compartir-Igual 2.5 Colombia, de Creative Commons” Esta autorización con los nombres, cédulas y firmas respectivas reposan en los archivos físicos de la USTA. El autor deja constancia de que la obra es una creación original suya y con ella no ha quebrantado ningún derecho moral o patrimonial de autor, en consecuencia el autor responderá por los daños y perjuicios, que autorizaciones otorgadas con anterioridad sobre la obra objeto de la presente autorización, pudieren ocasionarle a la UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS DE BUCARAMANGA, y en general responderá por las reclamaciones provenientes de otros titulares de los derechos sobre la obra.Costo: Libre Contexto de aprendizaje: Educación Superior Autor(es): Vargas Daza, María del Pilar ; Universidad Santo Tomás. Seccional Bucaramanga Idioma: InglésDescripción: El objeto presenta la gramática, los usos y diferencias del presente simple y el presente continuo. Contiene actividades de gramática, escritura, escucha y vocabulario relacionado con saludos y expresiones de la vida diaria. Fuente de Clasificación: Áreas de Conocimiento – NBC Entidad(es):  Universidad Santo Tomás. Seccional Bucaramanga Formato:  Película de Flash (swf)Fecha:  10/01/2011

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OVA para desarrollar las actividades 1 y 3 del curso virtual Inglés II El objeto presenta la gramática, los usos y diferencias del presente simple y el presente continuo. Contiene actividades de gramática, escritura, escucha y vocabulario relacionado con saludos y expresiones de la vida diaria, temáticas abordadas en las unidades 1 y 3.Fuente: Repositorio Universidad Santo Tomás de Bucaramanga.

Bibliografía.http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lehttp://www.biblioweb.dgsca.unam.mx/libros/repositorios/objetos_aprendizaje.htmms/L.000.005.MG/cap4.htmhttp://data.cse.edu.uy/node/34. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article-172369.html[SMITH, 2004] GUIDELINES FOR AUTHORS OF LEARNING OBJECTS. Rachel S. Smith. The New Media Consortium, 2004.http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/webs-para-aprender-ingles-en-secundaria/12465.htmlhttp://aprendeenlinea.udea.edu.co/ova/?q=node/791http://ylang-ylang.uninorte.edu.co:8080/drupal/?q=node/545https://www.youtube.com/watch?v=-Bmk3ATK67shttp://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lehttp://www.biblioweb.dgsca.unam.mx/libros/repositorios/objetos_aprendizaje.htmms/L.000.005.MG/cap4.htm

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