CARRERA DE ENTRECULTURAS 2017:

¡PORQUE HOY NOS VAMOS DE VIAJE!

VAMOS A CONOCER…

¡SUDÁN DEL SUR!

SUDÁN DEL SUR TIENE EL RÉCORD DE ALGO…¿ADIVINÁIS EN QUÉ?

A) TIENE LA RESERVA MÁS GRANDE DE ANTÍLOPES DEL MUNDO.

B) EN ÉL SE ENCUENTRA EL RÍO MAS GRANDE DEL MUNDO.

C) ES EL PAÍS MÁS JOVEN DEL MUNDO.

Sudán del Sur y Sudán del Norte formaban un único país: Sudán.

Después de dos guerras civiles -Sudán del Sur se separó de Sudán del Norte.

RESULTADO: El antiguo Sudán se dividió en dos países:

1. Sudán del Norte.

2. Sudán del Sur.

Esto pasó en julio de 2.011.

¡HACE MENOS DE 6 AÑOS!

¿Cómo es su bandera?

• ¿Cuál es su capital?

Jartum

Juba

Doha

• ¿Cuál es el idioma oficial?

Inglés

Francés

Árabe

• ¿Cuál es la religión mayoritaria?

Budismo

Cristianismo y religión animista

Hinduista

¿Cuál es su moneda?

Euro

Dólar

Libra sudanesa

¿Cuántos habitantes viven en Sudán del Sur?

12 millones

9 millones

5 millones

SUDÁN ES EL PAÍS MÁS JOVEN DEL MUNDO

BANDERA:

CAPITAL

IDIOMAS

RELIGIONES:

MONEDA

HABITANTES

Limita con Etiopía, Kenia, Uganda y Congo.

Tiene un clima tropical: las temperaturas son calientes durante todo el año…¡no bajan de 0 grados!

En Sudán del Sur hay cadenas montañosas, ríos y desiertos, donde son frecuentes las tormentas de arena.

Paisaje típico: la sabana, propio de zonas que se encuentran entre desiertos y selvas.

EL PUNTO MÁS ALTO: EL KINYETI

ATRAVIESA EL PAÍS DE NORTE A SUR

Con 6.700 km, es el segundo río más largo del mundo.

¿Cuál es el primero? El Amazonas.

Río considerado “dador de vida”: da alimento, recursos naturales y es la vía de transporte de muchas poblaciones.

Considerado como río sagrado, fue muy importante para culturas como la egipcia. Sobre él existen muchos mitos y leyendas.

Vida rural: la mayor parte de los y las habitantes de Sudán del Sur son agricultores/as y ganaderos/as.

La Tierra es uno de los bienes más preciados, por lo que respetan profundamente la Naturaleza.

Es un país diverso, con distintas etnias, lenguas y creencias religiosas.

En Sur Sudán conviven muchas etnias distintas.

Etnia mayoritaria: los y las Dinka (3 millones de personas).

Algunas de estas etnias tienen sus propias lenguas: el bari, el kakwa, el dinka, el nuer, etc.

¿Nos acordamos de cuáles eran las religiones mayoritarias?

La religión cristiana.

La religión animista.

¿Qué es el animismo?

Las religiones animistas consideran que los objetos y los elementos naturales (montañas, ríos, cielo, rocas, plantas, animales, etc.) están dotados de alma.

Bajo esta creencia - todo está vivo, es consciente y tiene un alma, por lo que debe ser respetado.

Importancia y respeto de la Tierra y la Naturaleza.

JUEGOS TRADICIONALES: con los que se celebraban el fin de las cosechas.

JUEGOS MODERNOS:

BALONCESTO: Luol Deng – jugador actualmente de la NBA en los Angeles Lakers.

FÚTBOL AUSTRALIANO.

FÚTBOL: cada vez más popular.

Asociación de Deporte Juvenil de Sudán del Sur: forma a niños de la ciudad de Juba.

La selección nacional forma parte de la FIFA y jugó su primer partido el 10 de julio de 2011 contra Kenia.

CON TODO LO QUE HEMOS VISTO, ¿OS PARECE QUE SUDÁN DEL SUR ES UN PAÍS RICO?

Diversidad de su fauna y flora.

Cultura.

Naturaleza.

Valiosos recursos minerales.

AÚN ASÍ,

ES UNO DE LOS PAÍSES MÁS EMPOBRECIDOS DEL MUNDO.

¿CÓMO PUEDE SER?

El territorio ha estado gran parte de su historia bajo el mandato de otros países, que han querido:

1. Imponer sus leyes y religiones - provocando conflictos étnicos y religiosos.

2. Controlar sus recursos económicos.

Ejemplos: guerras por el control del petróleo.

EL PETRÓLEO

Necesario para obtener gasolina para el transporte, calefacción, hacer plástico, fabricar ropa, etc.

Es un recurso muy escaso y codiciado.

Los países vecinos y enriquecidos han organizado conflictos armados para controlar el petróleo del que dispone Sudán del Sur.

GUERRAS Y VIOLENCIA

Sudán del Sur ha vivido dos guerras civiles.

La II Guerra Civil, terminada en 2.005, es considerada una de las más mortíferas del s.XX.

Casi 2.000.000 de muertes.

Más de 4.000.000 de personas tuvieron que abandonar sus casas hacia otros países y sitios más seguros huyendo de la guerra.

MENORES SOLDADO: Cerca de 5.000 menores abandonaron sus hogares y su educación para formar parte de grupos armados.

Imaginemos por un momento que somos sursudaneses/as.

Vivimos con nuestras familias Malakal, una ciudad cercana a Juba, capital de Sudán del Sur.

DE REPENTE, nos llegan noticias de que las milicias militares han llegado al pueblo vecino a nuestra ciudad, y la están saqueando de forma violenta.

Todo apunta a que seguramente seguirán su ruta hasta llegar a Malakal…

¿QUÉ HARÍAIS?

¿HUIRÍAIS? ¿A DÓNDE?

OS DA TIEMPO A COGER ÚNICAMENTE 5 COSAS PARA EL VIAJE. ¿Cuáles creéis que serían?

DURANTE EL VIAJE TENÉIS QUE VENDER 4 DE ELLAS PARA CONSEGUIR DINERO. ¿De cuáles prescindís?

¿CÓMO CREÉIS QUE OS SENTIRÍAIS EN OTRO PAÍS, O EN OTRA ZONA DE VUESTRO PAÍS, SIN SABER CUÁNDO PODRÉIS VOLVER?

¿PODRÍAIS SEGUIR CON VUESTROS CURSOS ESCOLARES?

¿CREÉIS QUE LO VIVIRÍAIS DE LA MISMA FORMA SI SOIS CHICOS QUE SI SOIS CHICAS?

¿CREÉIS QUE ESTE TIPO DE SITUACIONES SE DAN EN LA REALIDAD?

FUERA DEL PAÍS

Hay más de un millón de personas refugiadas en países vecinos (Etiopía, Uganda, Sudán o Kenia)

EN SUDÁN DEL SUR

Hay 1,61 millones de personas desplazadas de sus hogares – viviendo en otras zonas del país.

Muchos/as han podido volver – pero se han encontrado su país profundamente dañado por la guerra:

1. Pérdida de recursos.

2. Casas, escuelas, servicios básicos destruidos.

3. Crisis alimentaria.

Millones de sursudaneses/as han tenido que abandonar sus estudios o no han podido iniciarlos nunca al desplazarse a otros lugares.

La tasa de analfabetismo es la más alta del mundo.

EL CASO DE LAS NIÑAS

La escolarización de las mujeres es aún más baja.

¿Por qué?

1. Suelen casarse y empezar a formar familias antes de los 18 años.

2. De ellas no se espera que se eduquen – sino que ayuden con las tareas del hogar.

¿Qué consecuencias creéis que puede tener no poder ir a la escuela?

¿Cómo creéis que afecta no saber leer ni escribir?

¿Qué consecuencias positivas creéis que tendría en esta situación poder asistir al colegio?

Es un espacio seguro.

En el que las personas aumentan sus posibilidades de futuro.

Aprenden a relacionarse y convivir en paz.

EN EL CASO DE LAS NIÑAS:

Fomenta además que participen en la comunidad como iguales.

Construyan su futuro de forma autónoma.

"Sin educación la gente realmente sufre. Esta guerra es por el analfabetismo.

Si estas personas hubieran recibido educación nunca se habría llegado a este punto.

Educar a una generación más joven va a traer la paz a Sudán del Sur“

Lucía, refugiada en Maban (Sudán del Sur)

“En mi país, Sudán del Sur, espero que haya un cambio dentro de unos años, porque aquí y ahora somos jóvenes y estos líderes no estarán aquí 100 años.

Deben irse y nosotros jóvenes debemos rebelarnos y hacer algo, porque cambiar el país de forma pacífica es asunto nuestro y soy yo quien puede cambiar mi país”.

Joven sursudanés.

https://www.youtube.com/watch?v=y2k8oX7OVdw

¿QUÉ CONSECUENCIAS HABÉIS VISTO QUE PUEDE TENER LA GUERRA?

¿ESTÁIS DE ACUERDO CON QUE LOS Y LAS JÓVENES PODÉIS SER AGENTES DE CAMBIO?

Ya conocemos un poco de mejor la situación de Sudán del Sur.

Con toda esta información…

¿QUÉ SE OS OCURRE QUE PODEMOS HACER?

PENSAD Y HACED UNA LISTA CON LAS ACCIONES QUE SE OS OCURRAN QUE PODEMOS HACER.

ELEGIMOS 3 Y NOS PONEMOS UN PLAZO PARA HACERLAS.

ALGUNAS SUGERENCIAS…

1. Informarnos aún más sobre la situación de Sudán del Sur.

2. Investigar sobre la situación de las personas refugiadas.

3. Contar lo que hemos aprendido a amigos/as y a nuestras familias.

4. Organizar actividades en el colegio para concienciar sobre Sudán del Sur y participar en la defensa de los derechos de su población.

5. ¿Qué se fabrica con petróleo? Investigar sobre el petróleo, su uso y alternativas.

6. Participar en actividades en vuestro entorno para apoyar al país…¿SE OS OCURRE ALGUNA?

Ese día correremos por la defensa del derecho a la educación en Sudán del Sur.

En el campo de refugiados/as de Maban (Sudán del Sur)

Donde viven 127.000 personas refugiadas.

El proyecto fomenta el acceso a la educación de jóvenes, niños y niñas de Maban a través de:

1. Formación de profesores y profesoras.

2. Material didáctico.

3. Apoyo psicológico y social a las personas de la región.

CORRIENDO EN LA CARRERA…

Nos unimos así a los y las jóvenes sursudaneses.

Y a todas las personas que luchan cada día por devolver al país el futuro y la dignidad que se merece.

PORQUE EL DERECHO A LA EDUCACIÓN NOS PROTEGE Y ES

NUESTRA CAUSA COMÚN.

CONTÁDSELO A TODOS Y TODAS VUESTROS AMIGOS, AMIGAS, FAMILIARES, VECINOS, VECINAS…

INFORMADLES DE LA SITUACIÓN DE SUDÁN DEL SUR Y ANIMADLES A PARTICIPAR EN LA CARRERA.

NO OS OLVIDÉIS DE TODO LO QUE HABÉIS APRENDIDO SOBRE SUDÁN DEL SUR Y DE LAS ACTIVIDADES QUE HABÉIS PENSADO QUE PODÉIS HACER.

COMPLETA TU DORSAL.

Con todo lo aprendido, si pudieras exhibir un lema de apoyo a Sudán del Sur en tu dorsal el día de la carrera, ¿cuál escogerías?

VÍDEO

https://www.youtube.com/watch?v=XH8Soy0AeQI&t=30s