Capacidades y Competencias para la Vida de Fe y Alegría Colombia es un programa integral-nacional cuyo fin último es el desarrollo humano de su población escolar y docente, que empezó a estructurarse en 2010 con el fin de articular esfuerzos de las áreas de Competencias Laborales Generales, Competencias Ciudadanas y Habilidades para la Vida; buscando una persona capaz de transformarse a sí misma, y transformar los entornos en los que le toque desenvolverse.

Para facilitar su estructuración se ha creado una “malla curricular” o ruta de formación con la población escolar que específica los momentos y los temas a trabajar.

GRADO MALLA CURRICULAR O RUTA DE FORMACIÓN PARA LA POBLACIÓN ESCOLAR

T°

HÁBITOS SALUDABLES 1- Cuidados cuando estoy enfermo- Auto-cuidado- Tareas que puedo realizar- Higiene- Comiendo y creciendo sanamente- Alistándome para ir a la escuela- Tiempo de descanso- Seguridad personal

CONOCIMIENTO 1- Cómo soy yo- Mi máquina el cuerpo- Me identifico con- A quién no le gusta jugar- Me gusta / No me gusta- La fiesta de las mascotas- Mi juguete favorito- Auto-afirmación- Conocimiento de sí

CONSCIENCIA SENSORIAL- Mi cuerpo semilla de vida- Ver o admirar- Entre gustos y aromas- Ampliación de la sensibilidad táctil- Audio captación- Voces corporales- Otras formas de percibir- Identificación táctil- Así escucho mi entorno

1°

HÁBITOS SALUDABLES 2- La amistad- El cuidado de los otros- Alimentándote saludablemente - Hábitos alimenticios- Prevención de alcoholismo- Cuidado del ambiente- Cuidando mi cuerpo- ¿Qué significa descansar? - Cuidando los objetos de la casa- Cuidando mi salud

CONOCIMIENTO 2- Me acepto, me quiero - Afrontar desafíos- Mi personaje fantástico- Afrontar desafíos- La amistad

IDENTIFICACIÓN DE SENTIMIENTOS- Identificación de sentimientos- Identifico mi alegría - Identifico mi rabia- Identifico mi tristeza- Identifico mi miedo - Identifico el amor - Identificación de sentimientos - Aprendiendo a pedir disculpas- Pasos básicos para resolver

conflictos

2°

HÁBITOS SALUDABLES 3- Una linda trampa

- Vacuna para todos - Querernos, cuidarnos y consentirnos- Acierto seguro - A nuestro favor- Epidemia silenciosa- Cacería de mentiras - Malos humos - Un justo reparto - De todo un poco- Con toda seguridad- Menos es mejor- Ciudades amigas

CONOCIMIENTO 3- Mis cualidades- Así soy yo - Mi afiche personal- Singular - Mi vida, mi historia- Una nueva oportunidad- Mi familia- De buena familia- Singular- Un lugar en la foto- Qué haría si …- La amistad

EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS- Una barrita con un puntito- Comunicando mi alegría- Comunicando mi rabia - Comunicando mi tristeza- Comunicando mi miedo- Fluyen mis sentimientos - Relaciones interpersonales- Relaciones de genero

3°

HÁBITOS SALUDABLES 4- Bien acompañado - Tal para la cual - Como una moto- Todo a su tiempo - A paseo con los kilos - Esperanza compartida- Ni menos, ni más- Un mal trago - Cero en alcohol y Diversión Garantizada- Canasta de tres- Las pilas cargadas - Una ágil respuesta - Un mal paso - Lección aprendida y Pasada de moda-- - - Tiempo de descanso

CONOCIMIENTO DE SI- Todo un caballero - Aprobado en amor- Por ti y por mí- Decidir sobre seguro- Los pies en la tierra- Ganarle a la suere

MANEJO DE EMOCIONES Y SENTIMIENTOS

- Apoyo seguro- Bajo cuatro llaves - Acompañada- Digan lo que digan- El daño del baño- A dedos

4°

HÁBITOS SALUDABLES 5- Instrucciones de uso: visita al médico cuidado de la salud - Ligero malestar: uso de medicamentos- Con cara y cruz: uso de medicamentos- Ni de broma … consumo de alcohol- Unos tragos de más …consumo de alcohol- Malas compañías….consumo de alcohol- Bienvenida a la vida consumo de tabaco- Amistad inteligente…consumo de tabaco- Huerta generosa - Alimentos saludables - Una dulce decisión

EMPATÍA- Receptividad emocional - El placer de convivir- Somos “guarda-vidas”- En la camiseta del /a otro/a- En la cachucha del/a otro/a- En los zapatos del/a otro/a

CREATIVIDAD 2- Vistiéndome creativamente- Paso a paso- Diseño de mi propio hogar- Juguemos y transformemos - Enriqueciendo mi barrio

5°

RELACIONES INTERPERSONALES- Derechos y deberes - Cuáles son los límites- Mi cuerpo es mío- Entre iguales - Daño en el baño- En el banquillo- ¿Tener o ser?- A nuestro ritmo - De nuestra parte- En positivo

TRABAJO EN EQUIPO- Nuestro punto de partida- Unidad 1: Buscando equinergía- Unidad 2: Apuntando al equilibrio- Unidad 3. Llegando al equinoccio

MANEJO DE CONFLICTOS- Nuestro punto de partida- Unidad 1: Pon una…nueva cara ante

el conflicto- Unidad 2: Toma todo lo que se necesite para afrontarlo Positivamente

6°

ORIENTACIÓN ÉTICA- El desafío de hacernos humanos

- Saber vivir con los demás- Construyendo el sueño de un

mundo mejor

MANEJO DE RECURSOS- Manejamos y somos recurso- Recursos y beneficios- La riqueza se planea

GESTIÓN AMBIENTAL- Nuestro compromiso ambiental- Nuestra conciencia ambiental- Entre todos podemos ayudar

7°

APRENDER A APRENDER- Cuando quiero puedo! Motivaciones personales para el aprendizaje- Mi capacidad en marcha. Acciones para el aprendizaje operativo- Camino trazado. Rutas de aprendizaje desde la planificación cognitiva

COMUNICACIÓN II- Comunicación transparente- CAPIA: comunicación eficiente- La comunicación como sistema

DOMINIO PERSONAL- Sentimos, pensamos, valoramos, expresamos…luego existimos- Mi autoconocimiento- Aprendemos a manejar el estrés

8°

CREATIVIDAD II- De la improvisación y la espontaneidad a las producciones originales- Nuevas maneras de ver lo viejo- Retando nuestra capacidad creativa

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

- Hablemos de problemas- Buscamos información y organizamos el plan estratégico de solución- Investigamos y planteamos problemas de nuestro entorno

RELACIONES CON EL ESTADO Y DERECHOS HUMANOS

9°

TOMA DE DECISIONES-Nuestro mundo interior influye en nuestras decisiones-Las circunstancias de nuestras decisiones-Procesos y resultados de nuestras decisiones

RESPONSABILIDAD SOCIAL (MEDIACIONES)

-Tus decisiones son nuestras decisionesLa responsabilidad social: un compromiso colectivo- La responsabilidad social: un vinculo entre nuestros derechos y responsabilidades

GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA- Mi entorno cercano- Tecnología a mi alcance- Tecnología y profesión

10°

PENSAMIENTO CRÍTICO- Mi investigador/a interior- Construyo mi punto de vista- Lentes amarillos para descubrir intenciones- Lentes bifocales para distinguir lo principal de lo secundario

LIDERAZGO Y PARTICIPACIÓN

- El liderazgo personal- El liderazgo en el trabajo- El liderazgo en la comunidad

IDENTIFICACIÓN DE PLANES DE NEGOCIOS

- ¿Puedo crear un negocio- ¿Cómo vemos las oportunidades?- Identificamos nuestro negocio

11°

ORIENTACIÓN AL SERVICIO- Nosotros y los otros- Servicio como vicio- ¿Qué necesitan los otros?

PENSAMIENTO POLÍTICO- El gobierno de sí.- El bien común- Dignidad y calidad humana

ELABORACIÓN DE PLANES DE NEGOCIOS

- Los recursos de nuestro negocio - Creando nuestro negocio - Identifiquemos nuestro negocio

Fe y Alegría opta por un enfoque de competencias cuya intención es el desarrollo humano integral, que se expresa de la siguiente manera:

Desde las competencias psicosociales, se aborda el desarrollo de las capacidades

y habilidades necesarias en los estudiantes, para que cuenten con

herramientas adecuadas y positivas que les permitan enfrentarse eficazmente a

las exigencias de la vida diaria.

Desde las competencias ciudadanas, se desarrollan actitudes que fomenten la convivencia y garanticen vivir digna y democráticamente, respetando las reglas de juego de la democracia, que colocan frente a

los demás en igualdad de derechos y deberes asumidos de manera responsable en el ejercicio de la transformación social.

Y desde las competencias laborales, se promueve la capacidad para aplicar sus conocimientos a la resolución de problemas

relacionados con el mundo social y productivo, a su destreza para manejar ciertas tecnologías, para interpretar y procesar información,

así como a su capacidad para trabajar en equipo y transferir los conocimientos a nuevas situaciones problemáticas.

La integración de estas tres competencias fortalece el compromiso de Fe y Alegría de Colombia de ofrecer una educación de calidad que

fortalezca la formación humano integral de los niños, niñas y jóvenes de los centros educativos.