INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Modificado a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

MALLA CURRICULAR

AREA: Educación Física, Recreación y Deportes ASIGNATURA: Educación Física

PERIODO: II Fecha: Abril 22 a Junio 14 Grado: Jardin

Objetivo Ejecuta diferentes ejercicios en contextos cotidianos, fortaleciendo sus patrones básicos de movimiento.

Competencias Interpretativa Argumentativa Propositiva

Pregunta Problematizadora: ¿Cómo mejorar la motricidad gruesa a partir de ejercicios de proyección?

Estándares Lineamientos DBA Contenidos Competencia

especifica

Logros e Indicadores de

desempeño Exploro posibilidades de

movimiento en mi cuerpo a nivel global y segmentario.

Exploro manifestaciones expresivas para comunicar mis emociones (tristeza, alegría, ira, entre otras) en situaciones de juego y actividad física.

Aplico las recomendaciones sobre higiene corporal, antes, durante y después de la actividad física.

Valoración de la potencialidad de sí mismo como humano y como especie.

Ubicación en la acción inmediata y próxima en la perspectiva individual y colectiva.

Apropiación cultural y creación en la multiplicidad de prácticas de la cultura.

Construcción y proyección personal y social de una ética.

Comunicación y elaboración estética.

Patrones Básicos de Movimiento:

Desplazamientos

Lateralidad

Desplazamientos y lateralidad

Habilidades Básicas Motoras y de Proyección:

Coordinación Visomanual

Lanzamiento

Entrega y recepción

Juegos:

o Competencia Motriz

o Competencia Expresiva Corporal

o Competencia Axiológica Corporal

Realizo e interiorizo ejercicios de direccionalidad, lateralidad y de desplazamientos con y sin elementos para mejorar mi desarrollo espacial.

Vivencio actividades de coordinación viso-manual en la conducción, entrega y recepción de diferentes elementos.

Participo en varios juegos que impliquen conducción o lanzamiento de diferentes elementos,

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Vigente a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

Reencuentro consigo mismo y con los demás en ambientes libres.

Juegos de habilidades locomotrices

Juegos con y sin elementos

Juegos psicofísicos (Yoga)

comparando dichos movimientos.

Percibo, experimento y desarrollo diferentes posturas de yoga para mi bienestar físico y metal.

Fechas de evaluación

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Modificado a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

INDICADORES DE DESEMPEÑOS: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO)

Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4

Nombra, experimenta y repite los patrones básicos de movimiento durante las actividades en clase y en su vida cotidiana.

Nombra y experimenta los patrones básicos de movimiento durante las actividades en clase y en su vida cotidiana.

Nombra y experimenta algunos patrones básicos de movimiento durante las actividades en clase y en su vida cotidiana.

Se le dificulta reconocer los patrones básicos de movimiento durante las actividades en clase y en su vida cotidiana.

Escucha, comprende y realiza los ejercicios planteados en clase, reconociendo los patrones básicos de movimiento, los ejercicios de coordinación visomanual y juegos con o sin elementos.

Escucha y realiza los ejercicios planteados en clase, reconociendo los patrones básicos de movimiento, los ejercicios de coordinación visomanual y juegos con o sin elementos.

Ejecuta algunos ejercicios planteados en clase sobre los patrones básicos de movimiento y desplazamientos con objetos

Presenta inconvenientes al ejecutar ejercicios planteados en clase sobre los patrones básicos de movimiento y desplazamientos con objetos.

Practica y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase.

Practica y participa de forma positiva en cada una de las actividades propuestas en clase.

Realiza de forma pasiva las actividades propuestas en clase.

Reconoce sus dificultades en las actividades propuestas en clase, pero no se esfuerza para superar estas falencias.

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Vigente a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

MALLA CURRICULAR

AREA: Educación Física, Recreación y Deportes ASIGNATURA: Educación Física

PERIODO: II Fecha: Abril 22 a Junio 14 Grado: Transición

Objetivo Ejecuta diferentes ejercicios en contextos cotidianos, fortaleciendo sus patrones básicos de movimiento.

Competencias Interpretativa Argumentativa Propositiva

Pregunta Problematizadora: ¿Cómo mejorar la motricidad gruesa a partir de ejercicios de proyección?

Estándares Lineamientos DBA Contenidos Competencia

especifica

Logros e Indicadores de

desempeño Exploro posibilidades de

movimiento en mi cuerpo a nivel global y segmentario.

Exploro manifestaciones expresivas para comunicar mis emociones (tristeza, alegría, ira, entre otras) en situaciones de juego y actividad física.

Aplico las recomendaciones sobre higiene corporal, antes, durante y después de la

Valoración de la potencialidad de sí mismo como humano y como especie.

Ubicación en la acción inmediata y próxima en la perspectiva individual y colectiva.

Apropiación cultural y creación en la multiplicidad de prácticas de la cultura.

Construcción y proyección personal y social de una ética.

Comunicación y

Patrones Básicos de Movimiento:

Desplazamientos

Lateralidad

Desplazamientos y lateralidad

Habilidades Básicas Motoras y de Proyección:

Coordinación Visomanual

Lanzamiento

Entrega y recepción

o Competencia Motriz

o Competencia Expresiva Corporal

o Competencia Axiológica Corporal

Realizo e interiorizo ejercicios de direccionalidad, lateralidad y de desplazamientos con y sin elementos para mejorar mi desarrollo espacial.

Vivencio actividades de coordinación viso-manual en la conducción, entrega y recepción de diferentes elementos.

Participo en varios juegos que impliquen conducción o lanzamiento de

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Vigente a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

actividad física.

elaboración estética.

Reencuentro consigo mismo y con los demás en ambientes libres.

Juegos:

Juegos de habilidades locomotrices

Juegos con y sin elementos

Juegos psicofísicos (Yoga)

diferentes elementos, comparando dichos movimientos.

Percibo, experimento y desarrollo diferentes posturas de yoga para mi bienestar físico y metal.

Fechas de evaluación ¿?????????????

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Modificado a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

INDICADORES DE DESEMPEÑOS: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO)

Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4

Nombra, experimenta y repite los patrones básicos de movimiento durante las actividades en clase y en su vida cotidiana.

Nombra y experimenta los patrones básicos de movimiento durante las actividades en clase y en su vida cotidiana.

Nombra y experimenta algunos patrones básicos de movimiento durante las actividades en clase y en su vida cotidiana.

Se le dificulta reconocer los patrones básicos de movimiento durante las actividades en clase y en su vida cotidiana.

Escucha, comprende y realiza los ejercicios planteados en clase, reconociendo los patrones básicos de movimiento, los ejercicios de coordinación visomanual y juegos con o sin elementos.

Escucha y realiza los ejercicios planteados en clase, reconociendo los patrones básicos de movimiento, los ejercicios de coordinación visomanual y juegos con o sin elementos.

Ejecuta algunos ejercicios planteados en clase sobre los patrones básicos de movimiento y desplazamientos con objetos.

Presenta dificultades al ejecutar los ejercicios planteados en clase sobre los patrones básicos de movimiento y desplazamientos con objetos.

Practica y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase.

Practica y participa de forma positiva en cada una de las actividades propuestas en clase.

Realiza de forma pasiva las actividades propuestas en clase.

Reconoce sus dificultades en las actividades propuestas en clase, pero no se esfuerza para superar estas falencias.

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Vigente a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

MALLA CURRICULAR

AREA: Educación Física, Recreación y Deportes ASIGNATURA: Educación Física

PERIODO: II Fecha: Abril 22 a Junio 14 Grado: Primero

Objetivo Trabaja en su control corporal para mejorar su esquema y expresión, fortaleciendo su cuerpo a partir de la elongación para mantener una adecuada salud deportiva.

Competencias Interpretativa Argumentativa Propositiva

Pregunta Problematizadora: ¿Cómo mejorar el esquema y la expresión corporal trabajando la elongación?

Estándares Lineamientos DBA Contenidos Competencia

especifica

Logros e Indicadores de

desempeño Exploro posibilidades de

movimiento en mi cuerpo a nivel global y segmentario.

Exploro manifestaciones expresivas para comunicar mis emociones (tristeza, alegría, ira, entre otras) en situaciones de juego y actividad física.

Aplico las recomendaciones sobre higiene corporal, antes,

Valoración de la potencialidad de sí mismo como humano y como especie.

Ubicación en la acción inmediata y próxima en la perspectiva individual y colectiva.

Apropiación cultural y creación en la multiplicidad de prácticas de la cultura.

Construcción y proyección personal y social de una ética.

Movimientos Corporales:

Estiramiento

Inclinaciones

Ejercicios de suelo (Esquema corporal)

Ejercicios de tronco

Rodar, Giros Posiciones básicas de la gimnasia

Posiciones básicas de la gimnasia

Rollo hacia adelante

o Competencia Motriz

o Competencia Expresiva Corporal

o Competencia Axiológica Corporal

Realiza ejercicios donde adecua movimientos corporales de los tres ejes en actividades de flexibilidad.

Ejecuta movimientos corporales con actividades no locomotrices como girar, estirar e inclinarse.

Realiza actividades propias de la gimnasia escolar como giros y rollo adelante.

Realiza ejercicios

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Vigente a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

durante y después de la actividad física.

Comunicación y elaboración estética.

Reencuentro consigo mismo y con los demás en ambientes libres.

Rollo hacia adelante gimnásticos básicos demostrando fluidez en el desarrollo de su ejecución.

Fechas de evaluación Los estudiantes se evalúan de manera permanente de acuerdo al cronograma institucional.

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Modificado a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

INDICADORES DE DESEMPEÑOS: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO)

Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4

Identifica, describe y compara cada movimiento corporal desde los ejercicios planteados en clase hasta su vida cotidiana.

Identifica y describe cada movimiento corporal desde los ejercicios planteados en clase hasta su vida cotidiana.

Identifica cada movimiento corporal desde los ejercicios planteados en clase hasta su vida cotidiana.

Se le dificulta reconocer cada movimiento corporal planteado durante las actividades en clase y en su vida cotidiana.

Escucha, comprende y realiza los ejercicios planteados en clase, reconociendo los movimientos corporales, las habilidades básicas no locomotrices y los ejercicios gimnásticos escolares básicos.

Escucha y realiza los ejercicios planteados en clase, reconociendo los movimientos corporales, las habilidades básicas no locomotrices y los ejercicios gimnásticos escolares básicos.

Ejecuta algunos ejercicios planteados en clase sobre los movimientos corporales y las habilidades básicas no locomotrices. .

Presenta problemas al ejecutar los ejercicios planteados en clase sobre los movimientos corporales y las habilidades básicas no locomotrices, además en ningún momento participa realizando ejercicios gimnásticos escolares básicos.

Practica y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase.

Practica y participa de forma positiva en cada una de las actividades propuestas en clase.

Realiza de forma pasiva las actividades propuestas en clase.

Reconoce sus dificultades en las actividades propuestas en clase, pero no se esfuerza para superar estas falencias.

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Vigente a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

MALLA CURRICULAR

AREA: Educación Física, Recreación y Deportes ASIGNATURA: Educación Física

PERIODO: II Fecha: Abril 22 a Junio 14 Grado: Segundo

Objetivo Ejecuta movimientos básicos manteniendo una postura adecuada e incrementando el nivel de resistencia física.

Competencias Interpretativa Argumentativa Propositiva

Pregunta Problematizadora: ¿Cómo mantener una postura adecuada al realizar ejercicios de resistencia?

Estándares Lineamientos DBA Contenidos Competencia

especifica

Logros e Indicadores de

desempeño Exploro posibilidades de

movimiento en mi cuerpo a nivel global y segmentario.

Exploro manifestaciones expresivas para comunicar mis emociones (tristeza, alegría, ira, entre otras) en situaciones de juego y actividad física.

Aplico las recomendaciones sobre higiene corporal, antes, durante y después de la

Valoración de la potencialidad de sí mismo como humano y como especie.

Ubicación en la acción inmediata y próxima en la perspectiva individual y colectiva.

Apropiación cultural y creación en la multiplicidad de prácticas de la cultura.

Construcción y proyección personal y social de una ética.

Comunicación y

Habilidades Básicas No Locomotrices:

Girar, estirar, rodar

Inclinaciones

Movimientos del tren superior e inferior

Ejercicios de Educación Postural

Cualidades Físicas (Resistencia):

Salto con cuerda

Salto con cuerda en grupo

o Competencia Motriz

o Competencia Expresiva Corporal

o Competencia Axiológica Corporal

Realiza movimientos corporales con actividades no locomotrices como girar, estirar, inclinarse y rodar.

Ejecuta actividades demostrando sus cualidades físicas mediante circuitos de obstáculos cortos demostrando resistencia.

Ejecuta ejercicios de movilidad articular adecuando sus músculos a las actividades de

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Vigente a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

actividad física.

elaboración estética.

Reencuentro consigo mismo y con los demás en ambientes libres.

Circuito de destrezas

Circuito de obstáculos

Carrera continua

resistencia y fuerza. Realiza actividades de

resistencia demostrando habilidades y destrezas a través de circuitos de obstáculos.

Fechas de evaluación Los estudiantes se evalúan de manera permanente de acuerdo al cronograma institucional.

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Modificado a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

INDICADORES DE DESEMPEÑOS: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO)

Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4

Identifica, compara, demuestra y combina los patrones básicos de movimiento y las habilidades básicas no locomotrices, reconociendo que segmentos corporales usa en actividades de resistencia.

Identifica, demuestra y combina los patrones básicos de movimiento y las habilidades básicas no locomotrices, reconociendo que segmentos corporales usa en actividades de resistencia.

Identifica y ejecuta los patrones básicos de movimiento y las habilidades básicas no locomotrices, además no reconoce que segmentos corporales usa en actividades de resistencia.

Se le dificulta reconocer los patrones básicos de movimiento y las habilidades básicas no locomotrices, además no distingue que segmentos corporales usa durante actividades de resistencia.

Escucha, comprende y ejecuta los ejercicios planteados en clase reconociendo el tren superior e inferior, además realiza diferentes actividades de resistencia.

Escucha y ejecuta los ejercicios planteados en clase reconociendo el tren superior e inferior, además realiza diferentes actividades de resistencia.

Ejecuta algunos ejercicios planteados en clase sobre movilidad articular, además no realiza actividades de resistencia.

Presenta inconvenientes al ejecutar ejercicios planteados en clase sobre movilidad articular, además no realiza diferentes actividades de resistencia.

Practica y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase.

Practica y participa de forma positiva en cada una de las actividades propuestas en clase.

Realiza de forma pasiva las actividades propuestas en clase.

Reconoce sus dificultades en las actividades propuestas en clase, pero no se esfuerza para superar estas falencias.

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Vigente a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

MALLA CURRICULAR

AREA: Educación Física, Recreación y Deportes ASIGNATURA: Educación Física

PERIODO: II Fecha: Abril 22 a Junio 14 Grado: Tercero

Objetivo Ejecuta desplazamientos a diferentes velocidades de forma individual o grupal.

Competencias Interpretativa Argumentativa Propositiva

Pregunta Problematizadora: ¿Cómo mejorar la velocidad realizando desplazamientos de corta y larga distancia?

Estándares Lineamientos DBA Contenidos Competencia

especifica

Logros e Indicadores de

desempeño Exploro posibilidades de

movimiento en mi cuerpo a nivel global y segmentario.

Exploro manifestaciones expresivas para comunicar mis emociones (tristeza, alegría, ira, entre otras) en situaciones de juego y actividad física.

Aplico las recomendaciones sobre higiene corporal, antes, durante y después de la

Valoración de la potencialidad de sí mismo como humano y como especie.

Ubicación en la acción inmediata y próxima en la perspectiva individual y colectiva.

Apropiación cultural y creación en la multiplicidad de prácticas de la cultura.

Construcción y proyección personal y social de una ética.

Comunicación y

Patrones Básicos de Movimiento:

Ejercicios de desplazamiento

Trayectorias

Carreras cortas

Carreras con obstáculos

Juegos de velocidad

Juegos de velocidad con elementos

Juegos de velocidad en grupos

Relevos

Circuito de velocidad

o Competencia Motriz

o Competencia Expresiva Corporal

o Competencia Axiológica Corporal

Realiza ejercicios de desplazamiento en diferentes trayectorias y velocidades evidenciando el desarrollo locomotriz en cada actividad.

Realiza actividades donde utiliza la velocidad de una forma acorde a la edad desplazándose de un punto a otro en el menor tiempo posible.

Ejecuta actividades de velocidad en trayectos cortos y medianos de

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Vigente a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

actividad física.

elaboración estética.

Reencuentro consigo mismo y con los demás en ambientes libres.

forma individual y grupal. Participa en

desplazamientos de diferentes distancias asociando el trabajo de capacidades físicas (velocidad, fuerza, resistencia, agilidad).

Fechas de evaluación Los estudiantes se evalúan de manera permanente de acuerdo al cronograma institucional.

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Modificado a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

INDICADORES DE DESEMPEÑOS: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO)

Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4

Reconoce, distingue, explica y desarrolla los patrones básicos de movimiento, teniendo un control corporal adecuado para la ejecución de dichos movimientos, explorando que segmentos corporales lo ayudan a realizar desplazamientos en el menor tiempo posible.

Reconoce, distingue y desarrolla los patrones básicos de movimiento, teniendo un control corporal adecuado para la ejecución de dichos movimientos, explorando que segmentos corporales lo ayudan a realizar desplazamientos en el menor tiempo posible.

Reconoce y desarrolla los patrones básicos de movimiento, teniendo un control corporal adecuado para la ejecución de dichos movimientos, explorando que segmentos corporales lo ayudan a realizar desplazamientos en el menor tiempo posible.

Se le dificulta reconocer los patrones básicos de movimiento, además no tiene un control corporal adecuado para la ejecución de dichos movimientos durante las actividades en clase y en su vida cotidiana.

Escucha, comprende y realiza los ejercicios planteados en clase reconociendo las diferentes trayectorias, además identifica los distintos estímulos de reacción, para ejecutar un desplazamiento en el menor tiempo posible.

Escucha y realiza los ejercicios planteados en clase reconociendo las diferentes trayectorias, además identifica los distintos estímulos de reacción, para ejecutar un desplazamiento en el menor tiempo posible.

Ejecuta algunos ejercicios planteados en clase sobre trayectorias, además no identifica los distintos estímulos de reacción, para ejecutar un desplazamiento en el menor tiempo posible.

Presenta dificultades al ejecutar los ejercicios planteados en clase sobre trayectorias, además no identifica los distintos estímulos de reacción, para ejecutar un desplazamiento en el menor tiempo posible.

Practica y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase.

Practica y participa de forma positiva en cada una de las actividades propuestas en clase.

Realiza de forma pasiva las actividades propuestas en clase.

Reconoce sus dificultades en las actividades propuestas en clase, pero no se esfuerza para superar estas falencias.

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Vigente a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

MALLA CURRICULAR

AREA: Educación Física, Recreación y Deportes ASIGNATURA: Educación Física

PERIODO: II Fecha: Abril 22 a Junio 14 Grado: Cuarto

Objetivo Ejecuta gestos técnicos de la gimnasia básica con el adecuado control corporal para llevar a cabo un esquema gimnástico.

Competencias Interpretativa Argumentativa Propositiva

Pregunta Problematizadora: ¿Qué ejercicios de gimnasia básica podrán ayudar para la realización de un esquema gimnástico?

Estándares Lineamientos DBA Contenidos Competencia

especifica

Logros e Indicadores de

desempeño Controlo, de forma

global y segmentaria, la realización de movimientos técnicos.

Identifico técnicas de expresión corporal que llevan a la regulación emocional en situaciones de juego y actividad física.

Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud.

Valoración de la potencialidad de sí mismo como humano y como especie.

Ubicación en la acción inmediata y próxima en la perspectiva individual y colectiva.

Apropiación cultural y creación en la multiplicidad de prácticas de la cultura.

Construcción y proyección personal y social de una ética.

Comunicación y

Gimnasia Escolar Básica:

Ajuste postural

Independencia segmentaria

Tensión corporal

Fortalecimiento muscular

Arco, vela, resortes, remo…

Rollo hacia adelante y atrás

Invertida

Medialuna

Esquema gimnástico

o Competencia Motriz

o Competencia Expresiva Corporal

o Competencia Axiológica Corporal

Realiza ejercicios de control corporal teniendo una adecuada postura al ejecutar cada gesto en la gimnasia escolar básica.

Ejecuta actividades donde el estudiante reconozca que movimiento tensiona o relaja el cuerpo para llevar a cabo un ejercicio.

Realiza ejercicios de tensión y fortalecimiento corporal para ejecutar la invertida y medialuna.

Respeta, tolera y colabora

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Vigente a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

elaboración estética. Reencuentro consigo

mismo y con los demás en ambientes libres.

durante los ejercicios a los compañeros a la hora de ejecutar algún movimiento.

Fechas de evaluación Los estudiantes se evalúan de manera permanente de acuerdo al cronograma institucional.

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Modificado a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

INDICADORES DE DESEMPEÑOS: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO)

Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4

Aplica, diferencia, analiza y desarrolla habilidades básicas no locomotrices, además combina algunas destrezas básicas para explorar y ejecutar ejercicios de la gimnasia escolar básica.

Aplica, diferencia y desarrolla habilidades básicas no locomotrices, además combina algunas destrezas básicas para explorar y ejecutar ejercicios de la gimnasia escolar básica.

Aplica y diferencia algunas habilidades básicas no locomotrices, además combina algunas destrezas básicas para explorar y ejecutar ejercicios de la gimnasia escolar básica.

Se le dificulta reconocer las habilidades básicas no locomotrices durante las actividades en clase y en su vida cotidiana.

Escucha, comprende y realiza los ejercicios planteados en clase, reconociendo la gimnasia escolar básica como un deporte predeportivo.

Escucha y realiza los ejercicios planteados en clase, reconociendo la gimnasia escolar básica como un deporte predeportivo.

Ejecuta algunos ejercicios planteados en clase sobre gimnasia escolar básica, además no participa en los esquemas gimnásticos.

Presenta problemas al ejecutar los ejercicios planteados en clase sobre gimnasia escolar básica, además no participa en esquemas gimnásticos

Practica y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase.

Practica y participa de forma positiva en cada una de las actividades propuestas en clase.

Realiza de forma pasiva las actividades propuestas en clase.

Reconoce sus dificultades en las actividades propuestas en clase, pero no se esfuerza para superar estas falencias.

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Vigente a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

MALLA CURRICULAR

AREA: Educación Física, Recreación y Deportes ASIGNATURA: Educación Física

PERIODO: II Fecha: Abril 22 a Junio 14 Grado: Quinto

Objetivo Ejecuta ejercicios de coordinación visomanual, aumentando su fuerza como cualidad física básica.

Competencias Interpretativa Argumentativa Propositiva

Pregunta Problematizadora: ¿Cómo aumentar la fuerza a partir de ejercicios de coordinación visomanual?

Estándares Lineamientos DBA Contenidos Competencia

especifica

Logros e Indicadores de

desempeño Controlo, de forma

global y segmentaria, la realización de movimientos técnicos.

Identifico técnicas de expresión corporal que llevan a la regulación emocional en situaciones de juego y actividad física.

Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud.

Valoración de la potencialidad de sí mismo como humano y como especie.

Ubicación en la acción inmediata y próxima en la perspectiva individual y colectiva.

Apropiación cultural y creación en la multiplicidad de prácticas de la cultura.

Construcción y proyección personal y social de una ética.

Comunicación y

Fuerza:

Concepto de Fuerza, tipos de pruebas

Fortalecimiento muscular tren inferior

Fortalecimiento muscular tren superior

Fuerza explosiva

Baloncesto:

Concepto y Reglas

Elementos y juego

Fundamentos básicos

o Competencia Motriz

o Competencia Expresiva Corporal

o Competencia Axiológica Corporal

Ejecuto ejercicios de fuerza realizando diferentes movimientos para tener un fortalecimiento muscular en los diferentes segmentos corporales.

Realizo ejercicios de fuerza fortaleciendo esta cualidad física básica con mis compañeros y con un adecuado gesto al realizar cada movimiento.

Reconozco y realizo diferentes juegos

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Vigente a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

elaboración estética. Reencuentro consigo mismo y con los demás en ambientes libres.

Balonmano

Fundamentos básicos, reglas

predeportivos como el baloncesto y el balonmano haciendo uso de la coordinación visomanual.

Participo de forma tolerante y respetuosa con mis compañeros en los diferentes encuentros deportivos de baloncesto y balonmano.

Fechas de evaluación Los estudiantes se evalúan de manera permanente de acuerdo al cronograma institucional.

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2019

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Vigente a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

INDICADORES DE DESEMPEÑOS: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO)

Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4

Explora, descubre, experimenta y realiza diferentes juegos predeportivos (baloncesto y balonmano), además de fortalecer su control corporal a través de la fuerza.

Explora, experimenta y realiza diferentes juegos predeportivos (baloncesto y balonmano), además de fortalecer su control corporal a través de la fuerza.

Experimenta y realiza diferentes juegos predeportivos baloncesto y balonmano), además de fortalecer su control corporal a través de la fuerza.

Se le dificulta reconocer los diferentes juegos predeportivos (baloncesto y balonmano), además no se preocupa por fortalecer su control corporal.

Escucha, comprende y realiza los ejercicios planteados en clase, reconociendo la fuerza como cualidad física básica y el balonmano como juego predeportivo.

Escucha y realiza los ejercicios planteados en clase, reconociendo la fuerza como cualidad física básica y el balonmano como juego predeportivo.

Ejecuta algunos ejercicios planteados en clase sobre fuerza, además no participa en los diferentes juegos predeportivos.

Presenta inconvenientes en los ejercicios planteados en clase sobre fuerza, además no participa en los diferentes juegos predeportivos.

Practica y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase.

Practica y participa de forma positiva en cada una de las actividades propuestas en clase.

Realiza de forma pasiva las actividades propuestas en clase.

Reconoce sus dificultades en las actividades propuestas en clase, pero no se esfuerza para superar estas falencias.

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2019

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Vigente a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

MALLA CURRICULAR AREA: Educación Física, Recreación y Deporte ASIGNATURA: Educación Física

PERIODO: II Fecha: Abril 22 a Junio 14 Grado: SEXTO

Objetivo

La valoración de la salud del propio cuerpo ,así como la formación para la protección de la naturaleza y el ambiente por medio de la práctica del deporte escolar.

Competencias

Argumentativa, Propositiva e Interpretativa.

Pregunta Problematizadora: ¿Cómo puedo construir en vida un proceso formativo a partir del deporte y la actividad física que sea participativo?

Estándares

Lineamientos

Dba

Contenidos

Competencia especifica

Logros e Indicadores de desempeño

Experimenta las posibilidades y finalidades del movimiento.

Relaciona las variaciones del crecimiento de mi cuerpo con la realización de movimientos.

Desarrollo físico motriz

Organización del tiempo y el espacio.

Formación y realización técnica

Interacción social

Expresión corporal

Recreación lúdica.

HABILIDADES DEPORTIVAS BALONCESTO

Familiarización con el balón

Drible

Drible con lanzamiento

Pases ( pecho , picado , espalda y de gancho )

HABILIDADES DEPORTIVAS VOLEIBOL

• Familiarización con el balón • Posiciones básicas • Golpe alto y Golpe bajo

Motriz

Expresiva corporal

Axiologica

• Desarrolla habilidades técnicas

individuales de base .

• Experimenta con la Educación Física la necesidad de trabajar la disciplina con el ánimo de llegar a la excelencia.

Fechas de evaluación

Los estudiantes serán evaluados de manera continúa teniendo en cuenta la realización de actividades y pruebas, además de la prueba bimestral tipo SABER.

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2019

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Vigente a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

INDICADORES DE DESEMPEÑOS: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL PRIMER PERIODO) SEXTO

Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4

Reconoce de manera autónoma los ejercicios del gesto técnico específico para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Reconoce por instrucción los ejercicios del gesto técnico específico para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Reconoce los ejercicios de gesto técnico para cada una de las habilidades estructuradas deportivas de forma analítica.

Se le dificulta reconocer los ejercicios de gesto técnico específico para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Reconoce y ejecuta de manera autónoma y técnica los ejercicios del gesto específico para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Realiza los ejercicios del gesto técnico específico para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Realiza los ejercicios de gesto técnico para cada una de las habilidades estructuradas deportivas de forma analítica.

Se le dificulta reconocer y realizar técnicamente los ejercicios de gesto técnico específico para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Practica y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase.

Practica y participa de forma positiva en cada una de las actividades propuestas en clase.

Realiza de forma pasiva las actividades propuestas en clase.

Reconoce sus dificultades en las actividades propuestas en clase, incluso se esfuerza para superar estas falencias.

S

A

B

E

R

S

A

B

E

R

H

A

C

E

R

S

E

R

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2019

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Vigente a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

MALLA CURRICULAR

AREA: Educación Física y Recreación y Deporte ASIGNATURA: Educación Física

PERIODO: II Fecha: : Abril 22 a Junio 14 Grado: SEPTIMO

Objetivo

Formar por medio de la práctica del deporte escolar valores individuales y colectivos que se proyecten en la vida .

Competencias

Argumentativa, Propositiva E Interpretativa

Pregunta Problematizadora: ¿ Que valores se desarrollan en la practica deportiva escolar ?

Estándares Lineamientos Dba

Contenidos Competencia especifica

Logros e Indicadores de desempeño

Experimenta las posibilidades y finalidades del movimiento.

Relaciona las variaciones del crecimiento de mi cuerpo con la realización de movimientos.

Desarrollo físico motriz

Organización del tiempo y el Espacio.

Formación y realización técnica

Interacción social

Expresión corporal

Recreación lúdica.

HABILIDADES DEPORTIVAS BALONCESTO

Drible con lanzamiento y entradas

Pases en forma jugada ( circuitos )

HABILIDADES DEPORTIVAS VOLEIBOL

• Golpe alto ( Toque de dedos ) y Golpe bajo ( Recepción de antebrazo ) .

Motriz

Expresiva corporal

Axiologica

• Desarrolla habilidades técnicas

individuales de base.

• Experimenta con la Educación Física la necesidad de trabajar la disciplina con el ánimo de llegar a la excelencia.

Fechas de evaluación

Los estudiantes serán evaluados de manera continúa teniendo en cuenta la realización de actividades y pruebas, además de la prueba bimestral tipo SABER.

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2019

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Vigente a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

INDICADORES DE DESEMPEÑOS: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL PRIMER PERIODO) SEPTIMO

Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4

Reconoce los ejercicios del gesto técnico específico para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Reconoce por instrucion los ejercicios del gesto técnico específico para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Reconoce los ejercicios de gesto técnico para cada una de las habilidades estructuradas deportivas de forma analítica.

Se le dificulta reconocer los ejercicios de gesto técnico específico para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Reconoce y ejecuta de manera autónoma y técnica los ejercicios del gesto específico para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Realiza los ejercicios del gesto técnico específico para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Realiza algunos de los ejercicios de gesto técnico para cada una de las habilidades estructuradas deportivas de forma analítica.

Se le dificulta reconocer y realizar técnicamente los ejercicios de gesto técnico específico para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Practica y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase.

Practica y participa de forma positiva en cada una de las actividades propuestas en clase.

Realiza de forma pasiva las actividades propuestas en clase.

Reconoce sus dificultades en las actividades propuestas en clase, pero debe esforzarse más para superar estas falencias.

S

A

B

E

R

S

E

R

S

A

B

E

R

H

A

C

E

R

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2019

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Vigente a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

MALLA CURRICULAR

AREA: Educación Física y Recreación y Deporte ASIGNATURA: Educación Física

PERIODO: II Fecha: Abril 22 a Junio 14 Grado: OCTAVO

Objetivo

Fortalecer por medio de la practica deportiva su autoimagen , lazos sociales con su grupo y destrezas motoras.

Competencias

Argumentativa, Propositiva E Interpretativa

Pregunta Problematizadora: ¿ la integración del grupo por medio de la practica deportiva fortalece los valores grupales e individuales ?.

Estándares Lineamientos Dba

Contenidos Competencia especifica

Logros e Indicadores de desempeño

Experimenta las posibilidades y finalidades del movimiento.

Relaciona las variaciones del crecimiento de mi cuerpo con la realización de movimientos.

Desarrollo físico motriz

Organización del tiempo y el Espacio.

Formación y realización Técnica

Interacción social

Expresión corporal

Recreación lúdica..

HABILIDADES DEPORTIVAS BALONCESTO

•Entradas •Boteo , drible , pases •Juegos pre deportivos. HABILIDADES DEPORTIVAS VOLEIBOL

•Servicios •Mini Voleibol

Motriz

Expresiva corporal

Axiologica

Ejercita técnicas específicas en la práctica deportiva individual y grupo.

Experimenta con la Educación Física la necesidad de trabajar la disciplina con el ánimo de llegar a la excelencia.

Fechas de evaluación

Los estudiantes serán evaluados de manera continúa teniendo en cuenta la realización de actividades y pruebas, además de la prueba bimestral tipo SABER.

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2019

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Vigente a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

INDICADORES DE DESEMPEÑOS: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL PRIMER PERIODO OCTAVO)

Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4

Reconocer de manera autónoma los ejercicios del gesto técnico específico para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Reconoce los ejercicios del gesto técnico específico por medio de ejemplos para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Reconoce los ejercicios de gesto técnico para cada una de las habilidades estructuradas deportivas de forma analítica.

Se le dificulta reconocer los ejercicios de gesto técnico específico para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Realiza los ejercicios planteados en clase con técnica y reconociendo los ejercicios del gesto específico para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Escucha y realiza los ejercicios planteados en clase, reconociendo los ejercicios del gesto técnico específico para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Escucha y ejecuta los ejercicios planteados en clase de manera analítica para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

No reconoce los gestos técnicos y ejecuta los ejercicios planteados con dificueltad es necesario fortalecer sus destrezas motoras.

Presenta una actitud activa respetuosa y adecuada frente a las actividades propuestas en clase y con sus compañeros.

Presenta una actitud activa frente a las actividades propuestas en clase.

Presenta una actitud pasiva frente a las actividades propuestas en clase.

Presenta una actitud pasiva frente a las actividades propuestas en clase e irrespetuosa con sus compañeros

SAB

ER

S

A

B

E

R

H

A

C

E

R

S

E

R

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2019

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Vigente a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

MALLA CURRICULAR

AREA: Educación Física y Recreación y Deporte ASIGNATURA: Educación Física

PERIODO: II Fecha: Abril 22 a Junio 14 Grado: NOVENO

Objetivo

Consolidar por medio de la practica deportiva su autoimagen , lazos sociales con su grupo y destrezas motoras.

Competencias

Argumentativa, Propositiva E Interpretativa

Pregunta Problematizaora: ¿ El desarrollo de practicas deportivas se asocia al desaroolo humado desde otras dimensiones lo social , espiritual ?.

Estándares Lineamientos Dba

Contenidos Competencia especifica

Logros e Indicadores de desempeño

Experimenta las posibilidades y finalidades del movimiento.

Relaciona las variaciones del crecimiento de mi cuerpo con la realización de movimientos.

Desarrollo físico motriz

Organización del tiempo y el Espacio.

Formación y realización Técnica

Interacción social

Expresión corporal Recreación lúdica.

HABILIDADES DEPORTIVAS BALONCESTO

•Entradas •Juegos pre deportivos. HABILIDADES DEPORTIVAS VOLEIBOL

•Mini Voleibol

Motriz

Expresiva corporal

Axiologica

Ejercita técnicas específicas en la práctica deportiva individual y grupo.

Experimenta con la Educación Física la necesidad de trabajar la disciplina con el ánimo de llegar a la excelencia.

Fechas de evaluación

Los estudiantes serán evaluados de manera continúa teniendo en cuenta la realización de actividades y pruebas, además de la prueba bimestral tipo SABER.

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2019

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Vigente a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

INDICADORES DE DESEMPEÑOS: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL PRIMER PERIODO) NOVENO

Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4

Reconoce de manera autónoma los ejercicios del gesto técnico específico para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Reconoce los ejercicios del gesto técnico específico por medio de ejemplos para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Reconoce los ejercicios de gesto técnico para cada una de las habilidades estructuradas deportivas de forma analítica.

Se le dificulta reconocer los ejercicios de gesto técnico específico para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Realiza los ejercicios planteados en clase con técnica y reconociendo los ejercicios del gesto específico para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Escucha y realiza los ejercicios planteados en clase, reconociendo los ejercicios del gesto técnico específico para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Escucha y ejecuta algunos de los ejercicios planteados en clase de manera analítica para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

No reconoce los gestos técnicos y ejecuta los ejercicios planteados con dificueltad es necesario fortalecer sus destrezas motoras.

Presenta una actitud activa respetuosa y adecuada frente a las actividades propuestas en clase y con sus compañeros.

Presenta una actitud activa frente a las actividades propuestas en clase.

Presenta una actitud pasiva frente a las actividades propuestas en clase.

Presenta una actitud pasiva frente a las actividades propuestas en clase e irrespetuosa con sus compañeros

S

A

B

E

R

H

A

C

E

R

S

E

R

S

A

B

E

R

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2019

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Vigente a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

MALLA CURRICULAR

AREA: Educación Física y Recreación y Deporte ASIGNATURA: Educación Física

PERIODO: II Fecha: Abril 22 a Junio 14 Grado: DECIMO

Objetivo

Afianzar por medio de la actividad física y deportiva elementos y valores de disciplina y repeto por el cuerpo

Competencias

Argumentativa, Propositiva E Interpretativa

Pregunta Problematizadora: ¿ Por medio de la practica deportiva puedo generar valores que se manifiesten en otros luares y contextos ?

Estándares Lineamientos Dba Contenidos Competencia especifica

Logros e Indicadores de desempeño

Experimenta las posibilidades y finalidades del movimiento.

Relaciona las variaciones del crecimiento de mi cuerpo con la realización de movimientos.

Desarrollo físico motriz

Organización del tiempo y el Espacio.

Formación y realización Técnica

Interacción social

Expresión corporal Recreación lúdica.

HABILIDADES DEPORTIVAS BALONCESTO

•El bloqueo •Zonas defensivas •El contra ataque •Sistemas tacticos HABILIDADES DEPORTIVAS VOLEIBOL

•Servicios •Mini voleibol

Motriz

Expresiva corporal

Axiologica

• Perfecciona la calidad de ejecución de

formas técnicas en diferentes prácticas deportivas y motrices.

• Abstraer de la práctica la importancia de la educación física.

Fechas de evaluación

Los estudiantes serán evaluados de manera continúa teniendo en cuenta la realización de actividades y pruebas, además de la prueba bimestral tipo SABER

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2019

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Vigente a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

INDICADORES DE DESEMPEÑOS: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL PRIMER PERIODO)DECIMO

Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4

Reconocer los ejercicios técnico y tácticos específico para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Reconoce algunos ejercicios técnicos y tácticos para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Reconoce de forma analítica y no de forma jugada los ejercicios técnicos y tácticos para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Se le dificulta reconocer y realizar los ejercicios técnicos y tácticos para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Realiza los ejercicios planteados en clase con técnica y táctica desarrollando habilidad deportiva especifica para la discplina.

Realiza los ejercicios planteados en clase con algunas variables para fortalecer como postura y técnica con el elemento .

Ejecuta los ejercicios planteados en clase con algo de difcultad

Ejecuta los ejercicios planteados sin embargo es necesario fortalecer sus destrezas motoras.

Presenta una actitud activa respetuosa y adecuada frente a las actividades propuestas en clase y con sus compañeros.

Presenta una actitud activa frente a las actividades propuestas en clase.

Presenta una actitud pasiva frente a las actividades propuestas en clase.

Presenta una actitud pasiva frente a las actividades propuestas en clase e irrespetuosa con sus compañeros

S

A

B

E

R

S

A

B

E

R

H

A

C

E

R

S

E

R

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2019

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Vigente a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

MALLA CURRICULAR

AREA: Educación Física y Recreación y Deporte ASIGNATURA: Educación Física

PERIODO: II Fecha: Abril 22 a Junio 14 Grado: UNDECIMO

Objetivo

Proyectar por medio de la actividad física y deportiva elementos y valores de disciplina y repeto por el cuerpo parala vida .

Competencias

Argumentativa, Propositiva E Interpretativa

Pregunta Problematizadora¿ La practica deportiva aporta en mi vida para un crecimiento integral ?.

Estándares Lineamientos Dba Contenidos Competencia

especifica Logros e

Indicadores de desempeño

Experimenta las posibilidades y finalidades del movimiento.

Relaciona las variaciones del crecimiento de mi cuerpo con la realización de movimientos.

Desarrollo físico motriz

Organización del tiempo y el Espacio.

Formación y realización Técnica

Interacción social

Expresión corporal

Recreación lúdica.

HABILIDADES DEPORTIVAS BALONCESTO

•Sistemas tacticos HABILIDADES DEPORTIVAS VOLEIBOL

•Formas jugadas Aproximacion al juego real 6vs 6 4vs 4 3vs 3

Motriz

Expresiva corporal

Axiologica

Comprende la relación entre salud, actividad deportiva y estilo de vida.

Relaciona las capaciades físicas condicionales y su evaluación

Establece diferencias conceptuales y prácticas en los ejercicios de test

Fechas de evaluación

Los estudiantes serán evaluados de manera continúa teniendo en cuenta la realización de actividades y pruebas, además de la prueba bimestral tipo SABER.

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ AÑO 2019

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Vigente a partir de 2016-01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

INDICADORES DE DESEMPEÑOS: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL PRIMER PERIODO) UNDECIMO

Def. Superior 4,7- 5,0 Alto 4,0 -4,6 Básico 3,5 -3,9 Bajo 1,0 -3,4

Reconocer los ejercicios técnico y tácticos específico para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Reconoce algunos ejercicios técnicos y tácticos para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Reconoce de forma analítica y no de forma jugada los ejercicios técnicos y tácticos para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Se le dificulta reconocer y realizar los ejercicios técnicos y tácticos para cada una de las habilidades estructuradas deportivas.

Realiza los ejercicios planteados en clase con técnica y táctica desarrollando habilidad deportiva especifica para la discplina.

Realiza los ejercicios planteados en clase con algunas variables para fortalecer como postura y técnica con el elemento .

Ejecuta los ejercicios planteados en clase con algo de difcultad

Ejecuta los ejercicios planteados sin embargo es necesario fortalecer sus destrezas motoras.

Presenta una actitud activa respetuosa y adecuada frente a las actividades propuestas en clase y con sus compañeros.

Presenta una actitud activa frente a las actividades propuestas en clase.

Presenta una actitud pasiva frente a las actividades propuestas en clase.

Presenta una actitud pasiva frente a las actividades propuestas en clase e irrespetuosa con sus compañeros

S

E

R

SA

BE

R

HA

CE

R

S

A

B

E

R