CDP+++ Módulo2 Clase 5

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Clase 2.5 del CDP++ + ¿Como aseguramos un óptimo uso y mejor elección de materiales y de intervenciones? Esto es algo tan básico que es bastante común caer en viejos hábitos, simplemente copiar lo que otros han hecho o (aún peor) usar recursos que 'nos gustan', a los que estamos acostumbrados o tecnologías que encontramos interesantes, en vez de las que son, de hecho, más apropiadas en términos de sostenibilidad. En esta clase miramos a la importancia y el pensar detrás de la jerarquía de recursos y la escala de intervenciones, dos herramientas entre varias que usamos para enraizar nuestros diseños.

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Clase 2.5 del CDP+++¿Como aseguramos un óptimo uso y mejor elección de materiales y de intervenciones?Esto es algo tan básico que es bastante común caer en viejos hábitos, simplemente copiar lo que otros han hecho o (aún peor) usar recursos que 'nos gustan', a los que estamos acostumbrados o tecnologías que encontramos interesantes, en vez de las que son, de hecho, más apropiadas en términos de sostenibilidad.

En esta clase miramos a la importancia y el pensar detrás de la jerarquía de recursos y la escala de intervenciones, dos herramientas entre varias que usamos para enraizar nuestros diseños.

Clase2.5 CDP+++

¿Como aseguramos un óptimo uso y mejor elección de materiales y de intervenciones?

Presentar tus DiseñosRecursosEscala de RecursosEscala de IntervencionesAlmacenes/Stock

Clase2.5 CDP+++

¿Como aseguramos un óptimo uso y mejor elección de materiales y de intervenciones?

Presentar tus DiseñosRecursosEscala de RecursosEscala de IntervencionesAlmacenes/Stock

Sugerencias x Tu Diseño Haz un Croquis de tu PROCESO de diseño

habitual

• Observa que tiene de distinto a los Marcos de Diseño (enseñados en la clase M2.4)

• Analiza tus Motivaciones de Diseño (ver clase M2.3) y si encaja bien con tu Visión y Misión

• ¿Hay otros diseños que representarían un mejor uso de recursos (los que TU controlas) para la Sostenibilidad?

• Haz una lista de los varios diseños que podrías hacer (una lluvia de ideas) y luego una análisis PMI de cada uno.

Presenta esto en tu Cuaderno de Diseños!

Ciclo del Diseño en PermaCultura

Pensar/Reflexionar

Actuar

Observar

Diseñar

Repaso

PermaCultura?Definición del método científico:

“Un método sistemático de investigación para el conocimiento de la realidad observable,

que consiste en formularse interrogantes sobre esa realidad,

tratando de hallar soluciones a los problemas planteados.”

Aprendizaje Activo

¿Qué tipo de “soluciones”?

Es una ciencia?

Pasos del método científico

•4. Experimentación

• 2. Hipótesis (un modelo) > Teoría

• 1. Observación

• 3. Predicción

Pasos en el ciclo de Diseñotratando de hallar soluciones PRÁCTICAS a los problemas ..

1. Observar (discover)

2. Pensar (dream)

3. Diseñar -> Sistemas Sostenibles4. Hacer / Crear / Poner en marcha (deliver)

1. Observar Resultados.. Re-diseñar

Proceso de Diseño

UN PROCESO MUY DINÁMICO

1.

2.

3.

4.

y nunca está ‘acabado’ – todos son diseños en curso

Este es nuestro plan para los próximos 1,000 años

Hacer Presentaciones

Una habilidad básica importante

Parte Esencial de Facilitar

¡Hablar en Público es Divertido!

Exponer Claramente es Interesante

Convencer a Otros es Muy Útil

¡DISEÑA tu presentación!

Recursos en el libro-e

Módulo 0 > Herramientas > 7. Presentaciones

www.PermaCultureScience.org

PRACTICAR, practicar, Practicar

Una buena presentación contesta a las preguntas básicas:

Qué Quién Cómo Dónde Cuándo

y Por qué

prueba en clave "detective sostenible"

ciclo de investigación

no sabes que no sabes(inconsciencia)

sabes que no sabes(concienciación)

investigas o preguntas(in-forma-ación)

usas / aplicas la información(ACCIÓN)

PROBLEMA por resolver

Tenía 6 humildes servidores me enseñaron cuanto séellos son Qué, Quién, Cómo, Dónde, Cuándo y Por qué

!!Queremos ver tu presentación!!

Con tu proceso + Tus concluciones

Croquis

PMI's

Motivación

Visión y Misión

Recursos

Clase2.5 CDP+++

¿Como aseguramos un óptimo uso y mejor elección de materiales y de intervenciones?

Presentar tus DiseñosRecursosEscala de RecursosEscala de IntervencionesAlmacenes/Stock

RECURSOS

Energías que entran en nuestro sistema –

Sol, viento, lluvia, personas …

Componentes vivos Y tecnologías

Reservas útiles RECURSOS

Algunas se necesitan para mantener el sistema

Excedentes = COSECHA

comercio

conservar

demasiado = polución

HERENCIÁ COMÚN

Forestas, agua, suelos, aire, semillas …

PERSONAS trabajo

Clase2.5 CDP+++

¿Como aseguramos un óptimo uso y mejor elección de materiales y de intervenciones?

Presentar tus DiseñosRecursosEscala de RecursosEscala de IntervencionesAlmacenes/Stock

RECURSOS

Energías que entran en nuestro sistema –

Sol, viento, lluvia, personas …

Componentes vivos Y tecnologías

Reservas útiles RECURSOS

Algunas se necesitan para mantener el sistema

Excedentes = COSECHA

comercio

conservar

demasiado = polución

HERENCIÁ COMÚN

Forestas, agua, suelos, aire, semillas …

PERSONAS trabajo

CLASIFICACIÓN - Por análisis de USO - RESULTADO

0) CAUSAN POLUCIÓN al NO ser usadas toda nuestra

‘basura’

Viejos Barriles

Trozos de coches

Botellas

alfombra viejared metálica rotaplástico viejomallas rotas, alambrepalos y trozos de hierros

RECURSOS

Energías que entran en nuestro sistema –

Sol, viento, lluvia, personas …

Componentes vivos Y tecnologías

Reservas útiles RECURSOS

Algunas se necesitan para mantener el sistema

Excedentes = COSECHA

comercio

conservar

demasiado = polución

HERENCIÁ COMÚN

Forestas, agua, suelos, aire, semillas …

PERSONAS trabajo

CLASIFICACIÓN - Por análisis de USO - RESULTADO

0) CAUSAN POLUCIÓN al NO ser usadas toda nuestra

‘basura’

1) AUMENTAN al ser usados moderadamente

Ensaladas a cortar, información, creatividad

JuegoCreatividadMicro-risas

Información

Frutos y Semillas

Plantas

RECURSOS

Energías que entran en nuestro sistema –

Sol, viento, lluvia, personas …

Componentes vivos Y tecnologías

Reservas útiles RECURSOS

Algunas se necesitan para mantener el sistema

Excedentes = COSECHA

comercio

conservar

demasiado = polución

HERENCIÁ COMÚN

Forestas, agua, suelos, aire, semillas …

PERSONAS trabajo

CLASIFICACIÓN - Por análisis de USO - RESULTADO

0) CAUSAN POLUCIÓN al NO ser usadas toda nuestra

‘basura’

1) AUMENTAN al ser usados moderadamente

Ensaladas a cortar, información, creatividad

2) NO son afectadas por el uso

Agua devuelta (hydroplant), un ecosistema bien manejado, vista,

buen clima…

MANEJAR recursos – regular todos usos para crear una cosecha sostenible

Madera de ecosistemasbien manejados

Hojas, Cañas

RECURSOS

Energías que entran en nuestro sistema –

Sol, viento, lluvia, personas …

Componentes vivos Y tecnologías

Reservas útiles RECURSOS

Algunas se necesitan para mantener el sistema

Excedentes = COSECHA

comercio

conservar

demasiado = polución

HERENCIÁ COMÚN

Forestas, agua, suelos, aire, semillas …

PERSONAS trabajo

CLASIFICACIÓN - Por análisis de USO - RESULTADO

0) CAUSAN POLUCIÓN al NO ser usadas toda nuestra

‘basura’

1) AUMENTAN al ser usados moderadamente

Ensaladas a cortar, información, creatividad

2) NO son afectadas por el uso

Agua devuelta (hydroplant), un ecosistema bien manejado, vista,

buen clima…

3) DESAPARECEN / DEGRADAN si no se usan desperdicios de agua, falta de

cosecha, fugas de peces

MANEJAR recursos – regular todos usos para crear una cosecha sostenible

Energía Solar

Huevos de Gallinas Rebeldes

ContactosRelacionesEncuentros

RECURSOS

Energías que entran en nuestro sistema –

Sol, viento, lluvia, personas …

Componentes vivos Y tecnologías

Reservas útiles RECURSOS

Algunas se necesitan para mantener el sistema

Excedentes = COSECHA

comercio

conservar

demasiado = polución

HERENCIÁ COMÚN

Forestas, agua, suelos, aire, semillas …

PERSONAS trabajo

CLASIFICACIÓN - Por análisis de USO - RESULTADO

0) CAUSAN POLUCIÓN al NO ser usadas toda nuestra

‘basura’

1) AUMENTAN al ser usados moderadamente

Ensaladas a cortar, información, creatividad

2) NO son afectadas por el uso

Agua devuelta (hydroplant), un ecosistema bien manejado, vista,

buen clima…

3) DESAPARECEN / DEGRADAN si no se usan desperdicios de agua, falta de

cosecha, fugas de peces

4) REDUCEN con el uso forestas naturales, carbón,

petróleo, mal-gestionar recursos marinos o forestales

MANEJAR recursos – regular todos usos para crear una cosecha sostenible

Paciencia de Pioneros

Ali Sharif

Pero en ‘suelo fértil’ (curiosidad + preparación de alguien)la misma paciencia es un recurso que Aumenta al Ser Usado

Ronaldo

RECURSOS

Energías que entran en nuestro sistema –

Sol, viento, lluvia, personas …

Componentes vivos Y tecnologías

Reservas útiles RECURSOS

Algunas se necesitan para mantener el sistema

Excedentes = COSECHA

comercio

conservar

demasiado = polución

HERENCIÁ COMÚN

Forestas, agua, suelos, aire, semillas …

PERSONAS trabajo

CLASIFICACIÓN - Por análisis de USO - RESULTADO

0) CAUSAN POLUCIÓN con NO ser usadas toda nuestra

‘basura’

1) AUMENTAN al ser usados moderadamente

Ensaladas a cortar, información, creatividad

2) NO son afectadas por el uso

Agua devuelta (hydroplant), un ecosistema bien manejado, vista,

buen clima…

3) DESAPARECEN / DEGRADAN si no se usan desperdicios de agua, falta de

cosecha, fugas de peces

4) REDUCEN con uso forestas naturales, carbón,

petróleo, mal-gestionar recursos marinos o forestales

5) CAUSAN POLUCIÓN con el ser usadas pesticidas,

energía nuclear, petróleo, des-aprecio ...

MANEJAR recursos – regular todos usos para crear una cosecha sostenible

Usar 4 y 5 solo para crear

infraestructura

Cemento

Cemento

Ladrillos Cemento

pero son infraestructurasPERMANENTES y bien diseñadaspara poder COSECHAR a otros recursos, deltipo 0, 1, 2, 3

RECURSOS

Energías que entran en nuestro sistema –

Sol, viento, lluvia, personas …

Componentes vivos Y tecnologías

Reservas útiles RECURSOS

Algunas se necesitan para mantener el sistema

Excedentes = COSECHA

comercio

conservar

demasiado = polución

HERENCIÁ COMÚN

Forestas, agua, suelos, aire, semillas …

PERSONAS trabajo

CLASIFICACIÓN - Por análisis de USO - RESULTADO

0) CAUSAN POLUCIÓN al NO ser usadas toda nuestra

‘basura’

1) AUMENTAN al ser usados moderadamente

Ensaladas a cortar, información, creatividad

2) NO son afectadas por el uso

Agua devuelta (hydroplant), un ecosistema bien manejado, vista,

buen clima…

3) DESAPARECEN / DEGRADAN si no se usan desperdicios de agua, falta de

cosecha, fugas de peces

4) REDUCEN con uso forestas naturales, carbón,

petróleo, mal-gestionar recursos marinos o forestales

5) CAUSAN POLUCIÓN al ser usadas pesticidas, energía nuclear, petróleo, des-aprecio ...MANEJAR recursos – regular todos usos para crear

una cosecha sostenible

Usar 4 y 5 solo para crear

infraestructura

CONTABILIDAD ENERGÉTICA

autoridad beneficiosa

Haz una análisis de recursos para tus diseños

Clase2.5 CDP+++

¿Como aseguramos un óptimo uso y mejor elección de materiales y de intervenciones?

Presentar tus DiseñosRecursosEscala de RecursosEscala de IntervencionesAlmacenes/Stock

Escala de intervenciones

1.No hacer nada

2.Intervención mecánica

3.Intervención biológica

4.Intervención química

5. Re-diseña!!

Clase2.5 CDP+++

¿Como aseguramos un óptimo uso y mejor elección de materiales y de intervenciones?

Presentar tus DiseñosRecursosEscala de RecursosEscala de IntervencionesAlmacenes/Stock

Howard Odumy Dana MeadowsPadre y Madre de la Permacultura Integral

Nunca estamos realmente diseñando con paisajes si no con SISTEMAS. Y sistemas que se auto-regulan, y que

queremos se auto-regulen en una DIRECCIÓN permacultural.

Diseñar con Sistemasrepaso rápido

ElementosInterConexiones

Propósito

1) tienen estos componentes2) y los sistemas complejos tienen a su vez sub-sistemas

Resumen ... sobre Estructuras de Sistemas

3) los sub-sistemas se organizan en jerarquías anidadas (holarquías)

4) tenemos un lenguaje de símbolos para hacer mapas de sistemas

Fuente de Energía-Materia ExternaSol, luna, energía humana, proceso

geológico, ...

Sumidero de Calorpérdida de energía de un sistema o sus

unidades

Tanque de Almacenamientobatería, cuenta bancaria, suelo, ...

Unidad de Producción Primariabacteria, plantas verdes

Unidad de Consumoanimales, industria

Mezclador de Energía o Puerta de Trabajo

animal, motor, ...

Almacenes o Stocks

Almacen RenovableAlmacen No-Renovableej. químicos, minerales

(petroleo, carbón, cobre, etc.)ej. biológicos

(forestas, peces, aguas, etc.)

Usar 4 y 5 solo para crear

infraestructura

4) REDUCEN con uso

5) CAUSAN POLUCIÓN al ser usadas1) AUMENTAN al ser usados moderadamente

2) NO son afectadas por el uso

3) DESAPARECEN / DEGRADAN si no se usan

tasa de extracción(del pescado)

stock de capital(barcos, etc.)

stock de reserva(peces)

Almacen Renovable

tasa de extracción(del petroleo)

stock de capital(maquinaria)

stock de reserva(petroleo)

Almacen No-Renovable

Clase 2.5 del CDP+++¿Como aseguramos un óptimo uso y mejor elección de materiales y de intervenciones?Esto es algo tan básico que es bastante común caer en viejos hábitos, simplemente copiar lo que otros han hecho o (aún peor) usar recursos que 'nos gustan', a lo que estamos acostumbrados o tecnologías que incontramos interesantes, en vez de las que son, de hecho, más apropiadas en términos de sostenibilidad.

En esta clase miramos a la importancia y el pensar detrás de la jerarquía de recursos y la escala de intervenciones, dos herramientas entre varias que usamos para enraizar nuestros diseños.