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21/1/2019 aNota

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CE INF-PRI SANTA MARÍA DE GRACIACurso Escolar: 2018/19

Programación

Materia: CNA6P - Ciencias de laNaturaleza (00,20)

Curso:6º

ETAPA: Educación Primaria(LOMCE)

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Los seres vivos y lasfunciones vitales

Fecha inicio prev.: 17/09/2018 Fecha fin prev.: 05/12/2018 Sesionesprev.: 24

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

BLOQUE 1:INICIACIÓN ALAACTIVIDADCIENTÍFICA.

Aproximaciónexperimental aalgunascuestiones.Realización deproyectos.Redes sociales,email, etc.Trabajoindividual y engrupo.Técnicas deestudio ytrabajo.Desarrollo dehábitos detrabajo.Utilización dediferentesfuentes deinformación.Utilización dediversosmateriales,teniendo encuenta lasnormas deseguridad.Utilización de lastecnologías de lainformación ycomunicaciónpara buscar yseleccionarinformación,simularprocesos ypresentarconclusiones.Vocabulariotécnico propiodel área.Esfuerzo yresponsabilidad.Hábitos deprevención deenfermedades yaccidentes, en elaula y en elcentro.Iniciación a laactividadcientífica.Lectura detextos propiosdel área.

1.Obtenerinformaciónrelevante sobrehechos ofenómenospreviamentedelimitados,haciendoprediccionessobre sucesosnaturales,integrandodatos deobservacióndirecta eindirecta apartir de laconsulta defuentes directae indirectas ycomunicandolos resultados.

1.1.3.Consulta yutilizadocumentosescritos,imágenes ygráficos.

Eval. Ordinaria:Cuaderno:50%Registroanecdótico:50%

Eval. Extraordinaria:

0,155 AACL

1.1.4.Desarrollaestrategiasadecuadas paraacceder a lainformación delos textos decaráctercientífico.



0,155 AA

2.Establecerconjeturastanto respectode sucesos queocurren de unaforma naturalcomo sobre losque ocurrencuando seprovocan, através de unexperimento ounaexperiencia.

1.2.1.Manifiestaautonomía en laplanificación yejecución deacciones ytareas y tieneiniciativa en latoma dedecisiones.



0,155 SIEE

3.Comunicar deforma oral yescrita losresultadosobtenidos trasla realizaciónde diversasexperiencias,presentándoloscon apoyosgráficos.

1.3.1.Utiliza, demaneraadecuada, elvocabulariocorrespondientea cada uno delos bloques decontenidos.

Eval. Ordinaria:Prueba:100%


0,155 CL

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Lectura detextos propiosdel área.Métodocientífico.Planificación deproyectos ypresentación deinformes.

4.Trabajar deformacooperativa,apreciando elcuidado por laseguridadpropia y de suscompañeros,cuidando lasherramientas yhaciendo usoadecuado delos materiales.

1.4.3.Presentalos trabajos demaneraordenada, claray limpia, ensoporte papel ydigital.

Eval. Ordinaria:Cuaderno:100%


0,155 CDIGCL

1.4.4.Utilizaestrategias pararealizar trabajosde formaindividual y enequipo,mostrandohabilidades parala resoluciónpacífica deconflictos.

Eval. Ordinaria:Registroanecdótico:100%


0,155 AACSC

BLOQUE 2: ELSER HUMANOY LA SALUD.

Avances de laciencia quemejoran la vida.Las funcionesvitales en el serhumano:Función derelación(órganos de lossentidos,sistemanervioso,aparatolocomotor).Función denutrición(aparatosrespiratorio,digestivo,circulatorio yexcretor).Función dereproducción(aparatoreproductor).Técnicas deestudio.Conocimientode sí mismo ylos demás. Laidentidad y laautonomíapersonal. Larelación con losdemás.Efectos nocivosdel consumo dealcohol y drogas.El cuerpohumano y sufuncionamiento.Anatomía yfisiología.Aparatos ysistemas.La conductaresponsable.La igualdadentre hombres ymujeres.La resoluciónpacífica deconflictos.La toma dedecisiones:criterios yconsecuencias.

1.Identificar ylocalizar losprincipalesórganosimplicados enla realizaciónde lasfuncionesvitales delcuerpohumano,estableciendoalgunasrelacionesfundamentalesentre ellas ydeterminadoshábitos desalud.

2.1.1.Identifica ylocaliza losprincipalesórganosimplicados en larealización delas funcionesvitales delcuerpo humano:Nutrición(aparatosrespiratorio,digestivo,circulatorio yexcretor).Reproducción(aparatoreproductor).Relación(órganos de lossentidos,sistemanervioso,aparatolocomotor).



0,155 CMCT

2.Conocer elfuncionamientodel cuerpohumano:células, tejidos,órganos,aparatos,sistemas: sulocalización,forma,estructura,funciones,cuidados, etc.

2.2.1.Identificalas principalescaracterísticasde los (aparatosrespiratorio,digestivo,locomotor,circulatorio yexcretor) yexplica lasprincipalesfunciones.



0,155 CMCT

BLOQUE 3: Los animales 1.Conocer laestructura de

3.1.1.Describe laestructura de


0,155 CMCT

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LOS SERESVIVOS.

vertebrados einvertebrados,características yclasificación.Los seres vivos:Características,clasificación ytipos.Normas deprevención deriesgos.Organizacióninterna de losseres vivos.Respeto de lasnormas de uso,de seguridad ydemantenimientode losinstrumentos deobservación y delos materialesde trabajo.Uso de mediostecnológicospara el estudiode los seresvivos.Características ycomponentes deun ecosistema.Ecosistemas,pradera, charca,bosque, litoral yciudad y losseres vivos.Estructura de losseres vivos:células, tejidos:tipos; órganos;aparatos ysistemas:principalescaracterísticas yfunciones.Interés por laobservación y elestudio rigurosode todos losseres vivos.La biosfera,diferenteshábitats de losseres vivos.La fotosíntesis ysu importanciapara la vida en laTierra.Las plantas: Laestructura yfisiología de lasplantas.Las relacionesentre los seresvivos. Cadenasalimentarías.Poblaciones,Comunidades yecosistemas.

estructura delos seres vivos:células, tejidos,tipos, órganos,aparatos ysistemas:identificandolas principalescaracterísticasy funciones.

estructura delos seres vivos:células, tejidos,órganos,aparatos ysistemas.

Prueba:100%


3.1.2.Identificalas principalescaracterísticas yfunciones de losseres vivos.



0,155 CMCT

2.Conocerdiferentesniveles declasificación delos seres vivos,atendiendo asuscaracterísticasy tipos.

3.2.1.Observa eidentifica lascaracterísticas yclasifica losseres vivos:Reino animal.Reino de lasplantas. Reinode los hongos.Otros reinos.



0,155 CMCT

3.2.2.Observadirecta eindirectamente,identificacaracterísticas,reconoce yclasifica,animalesinvertebrados.



0,155 AACMCT

3.2.3.Observadirecta eindirectamente,identificacaracterísticas,reconoce yclasifica, losanimalesvertebrados.



0,155 AACMCT

3.2.4.Observadirecta eindirectamente,identificacaracterísticas yclasifica plantas.



0,155 AACMCT

3.2.5.Utilizaguías en laidentificación deanimales yplantas.



0,155 AA

3.2.6.Explica laimportancia dela fotosíntesispara la vida enla Tierra.



0,155 CMCT

3.Conocer lascaracterísticasy componentesde unecosistema.

3.3.1.Identifica yexplica lasrelaciones entrelos seres vivos.Cadenasalimentarías.Poblaciones,comunidades yecosistemas.



0,155 CMCT

3.3.2.Identifica yexplica algunas


0,155 CMCT

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explica algunasde las causas dela extinción deespecies.

Cuaderno:50%Prueba:50%


3.3.3.Observa eidentifica lasprincipalescaracterísticas ycomponentesde unecosistema.



0,155 CMCT

3.3.4.Reconoce yexplica algunosecosistemas:pradera, charca,bosque, litoral yciudad, y losseres vivos queen ellos habitan.



0,155 CMCT

3.3.5.Observa eidentificadiferenteshábitats de losseres vivos.



0,155 CMCT

4.Usar mediostecnológicos,respetando lasnormas de uso,de seguridad ydemantenimientode losinstrumentosde observacióny de losmateriales detrabajo,mostrandointerés por laobservación yel estudioriguroso detodos los seresvivos, y hábitosde respeto ycuidado hacialos seres vivos.

3.4.2.Observa yregistra algúnprocesoasociado a lavida de los seresvivos, utilizandolosinstrumentos ylos mediosaudiovisuales ytecnológicosapropiados,comunicando demanera oral yescrita losresultados.



0,155 AACDIG

BLOQUE 5: LATECNOLOGÍA,OBJETOS YMÁQUINAS.

Análisis deoperadores yutilización en laconstrucción deun aparato.Importantesdescubrimientose inventos.La relación entreelectricidad ymagnetismo.Tratamiento detextos.Búsquedaguiada deinformación enla red.Conductores yaislantes.Construcción deestructurassencillas quecumplan unafunción ocondición pararesolver un

problema apartir de piezas

3.Realizarexperienciassencillas ypequeñasinvestigacionessobrediferentesfenómenosfísicos de lamateria:planteandoproblemas,enunciandohipótesis,seleccionandoel materialnecesario,montando,realizando,extrayendoconclusiones,comunicandoresultados,aplicandoconocimientosbásicos de las

leyes básicasque rigen estos

5.3.2.Efectúabúsquedasguiadas deinformación enla red.



0,155 CDIG

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moduladas.Control deltiempo y usoresponsable delas tecnologíasde lainformación y lacomunicación.Efectos de laelectricidad.Efectos de la luz.Elementos delos circuitoseléctricos.

fenómenos,como lareflexión de laluz, latransmisión dela corrienteeléctrica.

5.3.3.Conoce yaplicaestrategias deacceso y trabajoen Internet.



0,155 CDIG

UNIDAD UF2: La salud y la materia Fecha inicio prev.: 08/01/2019 Fecha fin prev.: 22/03/2019 Sesionesprev.: 22



Competencias


Iniciación a laactividadcientífica.Aproximaciónexperimental aalgunascuestiones.Utilización dediferentesfuentes deinformación.Lectura detextos propiosdel área.Técnicas deestudio ytrabajo.Desarrollo dehábitos detrabajo.Esfuerzo yresponsabilidad.Vocabulariotécnico propiodel área.Utilización de lastecnologías de lainformación ycomunicaciónpara buscar yseleccionarinformación,simularprocesos ypresentarconclusiones.Redes sociales,email, etc.Trabajoindividual y engrupo.Hábitos deprevención deenfermedades yaccidentes, en elaula y en elcentro.Utilización dediversosmateriales,teniendo encuenta lasnormas deseguridad.Métodocientífico.Realización deproyectos.

1.Obtenerinformaciónrelevante sobrehechos ofenómenospreviamentedelimitados,haciendoprediccionessobre sucesosnaturales,integrandodatos deobservacióndirecta eindirecta a partirde la consulta defuentes directa eindirectas ycomunicandolos resultados.

1.1.1.Analiza yobtieneconclusiones dela informaciónseleccionadareflexionandoacerca delproceso seguidoycomunicándolooralmente y porescrito.



0,181 AACL

1.1.2.Utilizamedios propiosde laobservación.



0,155 AA

3.Comunicar deforma oral yescrita losresultadosobtenidos tras larealización dediversasexperiencias,presentándoloscon apoyosgráficos.




0,155 CL

1.3.2.Exponeoralmente deforma clara yordenadacontenidosrelacionadoscon el áreamanifestando lacompresión detextos orales yescritos.



0,155 CL

4.Trabajar deformacooperativa,apreciando elcuidado por laseguridadpropia y de suscompañeros,cuidando lasherramientas yhaciendo usoadecuado de losmateriales.




0,155 CDIGCL

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Planificación deproyectos ypresentación deinformes.

1.4.5.Conoce yrespeta lasnormas de uso yde seguridad delos instrumentosy de losmateriales detrabajo.



0,155 CSC


El cuerpohumano y sufuncionamiento.Anatomía yfisiología.Aparatos ysistemas.Las funcionesvitales en el serhumano:Función derelación(órganos de lossentidos,sistemanervioso,aparatolocomotor).Función denutrición(aparatosrespiratorio,digestivo,circulatorio yexcretor).Función dereproducción(aparatoreproductor).La conductaresponsable.Efectos nocivosdel consumo dealcohol y drogas.Avances de laciencia quemejoran la vida.Conocimientode sí mismo ylos demás. Laidentidad y laautonomíapersonal. Larelación con losdemás.La resoluciónpacífica deconflictos.La igualdadentre hombres ymujeres.Técnicas deestudio.La toma dedecisiones:criterios yconsecuencias.

1.Identificar ylocalizar losprincipalesórganosimplicados en larealización delas funcionesvitales delcuerpo humano,estableciendoalgunasrelacionesfundamentalesentre ellas ydeterminadoshábitos desalud.

2.1.1.Identifica ylocaliza losprincipalesórganosimplicados en larealización delas funcionesvitales delcuerpo humano:Nutrición(aparatosrespiratorio,digestivo,circulatorio yexcretor).Reproducción(aparatoreproductor).Relación(órganos de lossentidos,sistemanervioso,aparatolocomotor).



0,155 CMCT

2.Conocer elfuncionamientodel cuerpohumano: células,tejidos, órganos,aparatos,sistemas: sulocalización,forma,estructura,funciones,cuidados, etc.

2.2.1.Identificalas principalescaracterísticasde los (aparatosrespiratorio,digestivo,locomotor,circulatorio yexcretor) yexplica lasprincipalesfunciones.



0,155 CMCT

3.Relacionardeterminadasprácticas de vidacon el adecuadofuncionamientodel cuerpo,adoptandoestilos de vidasaludables,sabiendo lasrepercusionespara la salud desu modo devida.

2.3.1.Reconocelos efectosnocivos delconsumo dealcohol y drogas.

Eval. Ordinaria:Cuaderno:50%Prueba:50%


0,155 CMCTCSC

2.3.2.Observa,identifica ydescribe algunosavances de laciencia quemejoran la salud(medicina,producción yconservación dealimentos,potabilizacióndel agua, etc.).



0,155 CMCT

2.3.3.Identificaemociones ysentimientospropios, de suscompañeros yde los adultosmanifestandoconductasempáticas.



0,155 CSC

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2.3.6.Planifica deformaautónoma ycreativaactividades deocio y tiempolibre,individuales y engrupo.



0,155 CSCSIEE

2.3.7.Manifiestaautonomía en laplanificación yejecución deacciones ytareas ydesarrollainiciativa en latoma dedecisiones,identificando loscriterios y lasconsecuenciasde las decisionestomadas.



0,155 SIEE

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BLOQUE 3:LOS SERESVIVOS.

Estructura de losseres vivos:células, tejidos:tipos; órganos:aparatos ysistemas:principalescaracterísticas yfunciones.Organizacióninterna de losseres vivos.Los seres vivos:Características,clasificación ytipos.Los animalesvertebrados einvertebrados,características yclasificación.Las plantas: Laestructura yfisiología de lasplantas.La fotosíntesis ysu importanciapara la vida en laTierra.Las relacionesentre los seresvivos. Cadenasalimentarias.Poblaciones.Comunidades yecosistemas.Características ycomponentes deun ecosistema.Ecosistemas,pradera, charca,bosque, litoral yciudad y losseres vivos.La biosfera,diferenteshábitats de losseres vivos.Interés por laobservación y elestudio rigurosode todos losseres vivos.Uso de mediostecnológicospara el estudiode los seresvivos.Normas deprevención deriesgos.Respeto de lasnormas de uso,de seguridad ydemantenimientode losinstrumentos deobservación y delos materialesde trabajo.

4.Usar mediostecnológicos,respetando lasnormas de uso,de seguridad ydemantenimientode losinstrumentos deobservación y delos materialesde trabajo,mostrandointerés por laobservación y elestudio rigurosode todos losseres vivos, yhábitos derespeto ycuidado hacialos seres vivos.

3.4.3.Respeta delas normas deuso, deseguridad y demantenimientode losinstrumentos deobservación y delos materialesde trabajo.



0,155 CSC

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BLOQUE 4:MATERIA YENERGÍA.

Diferentesprocedimientospara la medidade la masa y elvolumen de uncuerpo.Explicación defenómenosfísicosobservables entérminos dediferencias dedensidad.La flotabilidaden un mediolíquido.Electricidad: lacorrienteeléctrica.Circuitoseléctricos.Observación dealgunosfenómenos denaturalezaeléctrica y susefectos (luz ycalor).Atracción yrepulsión decargaseléctricas.Reaccionesquímicas: lacombustión, laoxidación y lafermentación.Predicción decambios en elmovimiento o enla forma de loscuerpos porefecto de lasfuerzas.Magnetismo: elmagnetismoterrestre. Elimán: la brújula.Concepto deenergía.Diferentesformas deenergía.Energíasrenovables y norenovables.Realización deexperienciasdiversas paraestudiar laspropiedades demateriales deuso común y sucomportamientoante el calor.Planificación yrealización deexperienciasdiversas paraestudiar laspropiedades demateriales deuso común y sucomportamientoante la luz, elsonido, el calor,la humedad y laelectricidad.

1.Conocer losprocedimientospara la medidade la masa, elvolumen, ladensidad de uncuerpo.

4.1.1.Utilizaprocedimientosdirectos eindirectos parala medida de lamasa y elvolumen de uncuerpo.



0,155 AACMCT

4.1.2.Identifica yexplicafenómenosfísicosobservables entérminos dediferencias dedensidad.



0,155 CMCT

4.1.3.Identifica yexplica lasprincipalescaracterísticasde la flotabilidaden un mediolíquido.



0,155 CMCT

2.Conocer leyesbásicas querigenfenómenos,como lareflexión de laluz, latransmisión dela corrienteeléctrica, o elcambio deestado, lasreaccionesquímicas: lacombustión, laoxidación y lafermentación.

4.2.2.Conoce lasleyes básicasque rigen elcambio deestado, lasreaccionesquímicas: lacombustión, laoxidación y lafermentación.



0,178 CMCT

3.Planificar yrealizar sencillasinvestigacionespara estudiar elcomportamientode los cuerposante la luz, laelectricidad, elmagnetismo, elcalor o elsonido.

4.3.1.Planifica yrealiza sencillasexperiencias ypredice cambiosen elmovimiento, enla forma o en elestado de loscuerpos porefecto de lasfuerzas o de lasaportaciones deenergía,comunicando elel procesoseguido y elresultadoobtenido.



0,155 AASIEE

4.Realizarexperienciassencillas ypequeñasinvestigacionessobre diferentesfenómenosfísicos yquímicos de lamateria.

4.4.1.Identifica yexpone lasprincipalescaracterísticasde lasreaccionesquímicas:combustión,oxidación yfermentación.



0,155 CMCT

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4.4.2.Separa loscomponentes deuna mezclamediantedestilación,filtración,evaporación odecantación.

Eval. Ordinaria:Prueba:50%Registroanecdótico:50%


0,182 AACMCT

4.4.3.Explica,tras laobservaciónsistemática, losefectos del caloren el aumentode temperaturay dilatación dealgunosmateriales.



0,155 AA

4.4.4.Identifica,experimenta yejemplificaargumentandoalgunos cambiosde estado y sureversibilidad.



0,155 AACMCT

4.4.5.Investiga através de larealización deexperienciassencillas sobrediferentesfenómenosfísicos yquímicos de lamateria:planteandoproblemas,enunciandohipótesis,seleccionando elmaterialnecesario,extrayendoconcusiones,comunicandoresultados,manifestandocompetencia encada una de lasfases, así comoen elconocimiento delas leyes básicaque rigen losfenómenosestudiados.



0,155 AASIEE

4.4.7.Respeta lasnormas de uso,seguridad y deconservación delos instrumentosy de losmateriales detrabajo en elaula y en elcentro.



0,155 CSC

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BLOQUE 5: LATECNOLOGÍA,OBJETOS YMÁQUINAS.

Construcción deestructurassencillas quecumplan unafunción ocondición pararesolver unproblema apartir de piezasmoduladas.Análisis deoperadores yutilización en laconstrucción deun aparato.Elementos delos circuitoseléctricos.Efectos de laelectricidad.Conductores yaislantes.La relación entreelectricidad ymagnetismo.Importantesdescubrimientose inventos.Efectos de la luz.Tratamiento detextos.Búsquedaguiada deinformación enla red.Control deltiempo y usoresponsable delas tecnologíasde lainformación y lacomunicación.

2.Conocer lasleyes básicasque rigen losfenómenos,como lareflexión de laluz, latransmisión dela corrienteeléctrica.

5.2.5.Conoce yexplica algunosde los grandesdescubrimientose inventos de lahumanidad.



0,155 CMCT

3.Realizarexperienciassencillas ypequeñasinvestigacionessobre diferentesfenómenosfísicos de lamateria:planteandoproblemas,enunciandohipótesis,seleccionando elmaterialnecesario,montando,realizando,extrayendoconclusiones,comunicandoresultados,aplicandoconocimientosbásicos de lasleyes básicasque rigen estosfenómenos,como lareflexión de laluz, latransmisión dela corrienteeléctrica.

5.3.4.Utilizaalgunosrecursos a sualcanceproporcionadospor lastecnologías de lainformaciónparacomunicarse ycolaborar.



0,155 CDIG

UNIDAD UF3: La energía, la luz y laelectricidad




Competencias


Iniciación a laactividadcientífica.Aproximaciónexperimental aalgunascuestiones.Utilización dediferentesfuentes deinformación.Lectura detextos propiosdel área.Técnicas deestudio ytrabajo.Desarrollo dehábitos detrabajo.Esfuerzo yresponsabilidad.Vocabulariotécnico propiodel área.Utilización de lastecnologías de la

3.Comunicar deforma oral yescrita losresultadosobtenidos tras larealización dediversasexperiencias,presentándoloscon apoyosgráficos.




0,155 CL

4.Trabajar deformacooperativa,apreciando elcuidado por laseguridadpropia y de suscompañeros,cuidando lasherramientas yhaciendo usoadecuado de losmateriales.

1.4.1.Usa deformaautónoma eltratamiento detextos (ajuste depágina,inserción deilustraciones onotas, etc.).



0,155 CDIG

21/1/2019 aNota


información ycomunicaciónpara buscar yseleccionarinformación,simularprocesos ypresentarconclusiones.Redes sociales,email, etc.Trabajoindividual y engrupo.Hábitos deprevención deenfermedades yaccidentes, en elaula y en elcentro.Utilización dediversosmateriales,teniendo encuenta lasnormas deseguridad.Métodocientífico.Realización deproyectos.Planificación deproyectos ypresentación deinformes.

1.4.2.Conoce yutiliza lasmedidas deprotección yseguridadpersonal quedebe utilizar enel uso de lastecnologías de lainformación y lacomunicación.



0,155 CDIG




0,155 CDIGCL

5.Realizarproyectos ypresentarinformes.

1.5.1.Realiza unproyecto,trabajando deforma individualo en equipo ypresenta uninforme,utilizandosoporte papel odigital,recogiendoinformación dediferentesfuentes(directas, libros,Internet), condiferentesmedios ycomunicando deforma oral laexperienciarealizada,apoyándose enimágenes ytextos escritos.



0,155 CDIGCLSIEE


El cuerpohumano y sufuncionamiento.Anatomía yfisiología.Aparatos ysistemas.Las funcionesvitales en el serhumano:Función derelación(órganos de lossentidos,sistemanervioso,aparatolocomotor).Función denutrición(aparatosrespiratorio,digestivo,circulatorio yexcretor).Función dereproducción(aparatoreproductor).La conductaresponsable.Efectos nocivosdel consumo dealcohol y drogas.

3.Relacionardeterminadasprácticas de vidacon el adecuadofuncionamientodel cuerpo,adoptandoestilos de vidasaludables,sabiendo lasrepercusionespara la salud desu modo devida.

2.3.4.Conoce yaplicaestrategias paraestudiar ytrabajar demanera eficaz.

Eval. Ordinaria:Cuaderno:33%Prueba:33%Registroanecdótico:34%


0,155 AASIEE

21/1/2019 aNota


Avances de laciencia quemejoran la vida.Conocimientode sí mismo ylos demás. Laidentidad y laautonomíapersonal. Larelación con losdemás.La resoluciónpacífica deconflictos.La igualdadentre hombres ymujeres.Técnicas deestudio.La toma dedecisiones:criterios yconsecuencias.

2.3.5.Reflexionasobre el trabajorealizado, sacaconclusionessobre cómotrabaja yaprende yelaboraestrategias paraseguiraprendiendo.



0,155 AA

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BLOQUE 3:LOS SERESVIVOS.

Estructura de losseres vivos:células, tejidos:tipos; órganos:aparatos ysistemas:principalescaracterísticas yfunciones.Organizacióninterna de losseres vivos.Los seres vivos:Características,clasificación ytipos.Los animalesvertebrados einvertebrados,características yclasificación.Las plantas: Laestructura yfisiología de lasplantas.La fotosíntesis ysu importanciapara la vida en laTierra.Las relacionesentre los seresvivos. Cadenasalimentarias.Poblaciones.Comunidades yecosistemas.Características ycomponentes deun ecosistema.Ecosistemas,pradera, charca,bosque, litoral yciudad y losseres vivos.La biosfera,diferenteshábitats de losseres vivos.Interés por laobservación y elestudio rigurosode todos losseres vivos.Uso de mediostecnológicospara el estudiode los seresvivos.Normas deprevención deriesgos.Respeto de lasnormas de uso,de seguridad ydemantenimientode losinstrumentos deobservación y delos materialesde trabajo.

4.Usar mediostecnológicos,respetando lasnormas de uso,de seguridad ydemantenimientode losinstrumentos deobservación y delos materialesde trabajo,mostrandointerés por laobservación y elestudio rigurosode todos losseres vivos, yhábitos derespeto ycuidado hacialos seres vivos.

3.4.1.Usamediostecnológicos enlos diferentestrabajos querealiza.



0,155 AACDIG

21/1/2019 aNota


BLOQUE 4:MATERIA YENERGÍA.

Diferentesprocedimientospara la medidade la masa y elvolumen de uncuerpo.Explicación defenómenosfísicosobservables entérminos dediferencias dedensidad.La flotabilidaden un mediolíquido.Electricidad: lacorrienteeléctrica.Circuitoseléctricos.Observación dealgunosfenómenos denaturalezaeléctrica y susefectos (luz ycalor).Atracción yrepulsión decargaseléctricas.Reaccionesquímicas: lacombustión, laoxidación y lafermentación.Predicción decambios en elmovimiento o enla forma de loscuerpos porefecto de lasfuerzas.Magnetismo: elmagnetismoterrestre. Elimán: la brújula.Concepto deenergía.Diferentesformas deenergía.Energíasrenovables y norenovables.Realización deexperienciasdiversas paraestudiar laspropiedades demateriales deuso común y sucomportamientoante el calor.Planificación yrealización deexperienciasdiversas paraestudiar laspropiedades demateriales deuso común y sucomportamientoante la luz, elsonido, el calor,la humedad y laelectricidad.

2.Conocer leyesbásicas querigenfenómenos,como lareflexión de laluz, latransmisión dela corrienteeléctrica, o elcambio deestado, lasreaccionesquímicas: lacombustión, laoxidación y lafermentación.

4.2.1.Conoce lasleyes básicasque rigenfenómenos,como lareflexión de laluz, latransmisión dela corrienteeléctrica.



0,155 CMCT

3.Planificar yrealizar sencillasinvestigacionespara estudiar elcomportamientode los cuerposante la luz, laelectricidad, elmagnetismo, elcalor o elsonido.

4.3.2.Identifica yexplica algunasde lasprincipalescaracterísticasde las diferentesformas deenergía:mecánica,lumínica,sonora,eléctrica,térmica,química.



0,155 CMCT

4.Realizarexperienciassencillas ypequeñasinvestigacionessobre diferentesfenómenosfísicos yquímicos de lamateria.

4.4.6.Investiga através de larealización deexperienciassencillas paraacercarse alconocimiento delas leyes básicasque rigenfenómenos,como lareflexión de laluz, latransmisión dela corrienteeléctrica, elcambio deestado, lasreaccionesquímicas: lacombustión, laoxidación y lafermentación.



0,177 AASIEE

BLOQUE 5: LA Construcción de 1.Planificar la 5.1.1.Construye Eval. Ordinaria: 0,155 AA

21/1/2019 aNota


TECNOLOGÍA,OBJETOS YMÁQUINAS.

estructurassencillas quecumplan unafunción ocondición pararesolver unproblema apartir de piezasmoduladas.Análisis deoperadores yutilización en laconstrucción deun aparato.Elementos delos circuitoseléctricos.Efectos de laelectricidad.Conductores yaislantes.La relación entreelectricidad ymagnetismo.Importantesdescubrimientose inventos.Efectos de la luz.Tratamiento detextos.Búsquedaguiada deinformación enla red.Control deltiempo y usoresponsable delas tecnologíasde lainformación y lacomunicación.

construcción deobjetos yaparatos conuna finalidadprevia,utilizandofuentesenergéticas,operadores ymaterialesapropiados,realizando eltrabajoindividual y enequipo, yproporcionandoinformaciónsobre queestrategias sehan empleado.

algunaestructurasencilla quecumpla unafunción ocondición pararesolver unproblema apartir de piezasmoduladas,(escalera,puente,tobogán, etc.).

Registroanecdótico:100%


CECSIEE

5.1.2.Planifica laconstrucción deobjetos yaparatosproporcionainformaciónsobre lasestrategiasempleadas.



0,155 AASIEE

2.Conocer lasleyes básicasque rigen losfenómenos,como lareflexión de laluz, latransmisión dela corrienteeléctrica.

5.2.1.Observa eidentifica loselementos deun circuitoeléctrico yconstruye uno.



0,155 AACMCT

5.2.2.Observa,identifica yexplica algunosefectos de laelectricidad.



0,155 CMCT

5.2.3.Exponeejemplos dematerialesconductores yaislantes,argumentado suexposición.



0,155 CMCT

5.2.4.Observa eidentifica lasprincipalescaracterísticas ylos imanes yrelaciona laelectricidad ymagnetismo.



0,155 CMCT

5.2.6.Observa,identifica yexplica algunosefectos de la luz.



0,155 CMCT

3.Realizar 5.3.1.Elabora un Eval. Ordinaria: 0,155 AA

21/1/2019 aNota


experienciassencillas ypequeñasinvestigacionessobre diferentesfenómenosfísicos de lamateria:planteandoproblemas,enunciandohipótesis,seleccionando elmaterialnecesario,montando,realizando,extrayendoconclusiones,comunicandoresultados,aplicandoconocimientosbásicos de lasleyes básicasque rigen estosfenómenos,como lareflexión de laluz, latransmisión dela corrienteeléctrica.

informe comotécnica para elregistro de unplan de trabajo,comunicando deforma oral yescrita lasconclusiones.

Registroanecdótico:100%


CDIGCL

21/1/2019 aNota


Materia: CSO6P - Ciencias Sociales(00,20)

Curso:6º


21/1/2019 aNota


Plan General Anual

UNIDAD UF1: Historia Contemporánea. Fecha inicio prev.: 17/09/2018 Fecha fin prev.: 05/12/2018 Sesionesprev.: 24



Competencias

BLOQUE 1:CONTENIDOSCOMUNES.

Utilización de lastecnologías de lainformación y lacomunicaciónpara buscar yseleccionarinformación ypresentarconclusiones.Utilización ylectura dediferenteslenguajestextuales ygráficos.Estrategias paradesarrollar laresponsabilidad,la capacidad deesfuerzo y laconstancia en elestudio.Estrategias parala resolución deconflictos,utilización de lasnormas deconvivencia yvaloración de laconvivenciapacífica ytolerante.Fomento detécnicas deanimación a lalectura de textosde divulgaciónde las CienciasSociales (decarácter social,geográfico ehistórico).Iniciación alconocimientocientífico y suaplicación en lasCienciasSociales.Planificación ygestión deproyectos con elfin de alcanzarobjetivos.Iniciativaemprendedora.Recogida deinformación deltema a tratar,utilizandodiferentesfuentes (directase indirectas).Técnicas detrabajointelectual.

1.Obtenerinformaciónconcreta yrelevante sobrehechos ofenómenospreviamentedelimitados,utilizandodiferentesfuentes(directas eindirectas).

1.1.1.Seleccionainformación,concreta yrelevante.



0,172 CDIG

2.Utilizar lastecnologías dela información yla comunicaciónpara obtenerinformaciónaprender yexpresarcontenidos sobre CienciasSociales.

1.2.2.Analizainformacionesrelacionadas conel área utilizandoimágenes, tablas,gráficos,esquemas,resúmenes y lastecnologías de lainformación y lacomunicación.



0,172 CDIG

BLOQUE 3:VIVIR ENSOCIEDAD.

Educación Vial.Adquisición deconocimientosque contribuyan

2.Identificar laestructura y losfines de laUnión Europea,

3.2.1.Explica quées la UniónEuropea y cuálesson los objetivos

Eval. Ordinaria:Pruebas:100%


0,172 CSC

21/1/2019 aNota


a consolidarconductas yhábitos vialescorrectosEducaciónfinanciera .Eldinero. Elahorro.Empleabilidad yespírituemprendedor.La UniónEuropea.Manifestacionesculturales ylingüísticas deEspaña.

explicandoalgunasventajasderivadas delhecho deformar parte dela UniónEuropea.

políticos yeconómicos de lamisma, en quéconsiste elmercado único y lazona euro.

3.2.2.Localiza enun mapa lospaíses miembrosde la UniónEuropea y suscapitales.



0,172 CSC

3.2.3.Identifica lasprincipalesinstituciones,órganos degobierno ysímbolos de laUnión Europea.



0,172 CSC

BLOQUE 4:LAS HUELLASDEL TIEMPO.

El tiempohistórico y sumedida.Las fuenteshistóricas y suclasificación.España en laEdadContemporánea(I): el siglo XIX.España en laEdadContemporánea(II): los siglos XXy XXI.NuestroPatrimoniohistórico ycultural.

1.Utilizar lasnocionesbásicas desucesión,duración ysimultaneidadpara ordenartemporalmentealgunos hechoshistóricos yotros hechosrelevantes.

4.1.1.Reconoce elsiglo como unidadde medida deltiempo histórico.



0,172 AACMCT

4.1.2.Localizahechos históricossituándolos comosucesivos a.C od.C.



0,172 CMCT

4.1.3.Usadiferentestécnicas: líneas deltiempo, mapas,para localizar en eltiempo y en elespacio algunoshechos del pasadoy percibir lasucesión osimultaneidadentre ellos.



0,172 CMCT

2.Identificar ylocalizar en eltiempo y en elespacio losprocesos yacontecimientoshistóricos másrelevantes de lahistoria de España paraadquirir unaperspectivaglobal de suevolución.

4.2.1.Sitúa en unalínea del tiempolos hechos másimportantes de lasdistintas etapas dela historia deEspaña.



0,172 AACSC

4.2.2.Describe lascaracterísticas ylos hechosfundamentales dela EdadContemporáneaen España.



0,172 CSC

4.2.3.Explicaaspectosrelacionados conla forma de vida yorganizaciónsocial de Españade la EdadContemporánea.



0,172 CSC

4.2.4.Describe losprincipalesmovimientosartísticos y



0,172 CEC

21/1/2019 aNota


culturales de laEdadContemporáneaen España, citandoa susrepresentantesmás significativos.

4.2.5.Explica losprincipalesacontecimientosque se produjerondurante el sigloXIX y XX y quedeterminannuestra HistoriaContemporánea.



0,172 CSC

4.2.6.Describe losrasgoscaracterísticos dela sociedadespañola actual:su carácterdemocrático yplural, supertenencia a laUnión Europea...



0,172 CLCSC

3.Desarrollar lacuriosidad porconocer lasformas de vidahumana en elpasado,valorando laimportancia quetienen los restospara elconocimiento yestudio de lahistoria y comopatrimoniocultural que hayque cuidar ylegar.

4.3.1.Profundizasu conocimientosobre la EdadContemporánea através dediferentes medios:cómics, videos,TIC, revistas,libros...



0,172 CECCSC

4.Valorar laimportancia delos museos,sitios ymonumentoshistóricos comoespacios dondese enseña y seaprende mostrando unaactitud derespeto a suentorno y sucultura,apreciando laherenciacultural.

4.4.1.Asume elcomportamientoque debecumplirse cuandovisita un museo,un restoarqueológico o unedificio de interéshistórico oartístico.



0,172 CECCSC

UNIDAD UF2: Geografía de España yEuropa




Competencias


Utilización de lastecnologías de lainformación y lacomunicaciónpara buscar yseleccionarinformación y

1.Obtenerinformaciónconcreta yrelevante sobrehechos ofenómenospreviamentedelimitados,




0,172 CDIG

21/1/2019 aNota


presentarconclusiones.Utilización ylectura dediferenteslenguajestextuales ygráficos.Desarrollo deestrategias paraorganizar,memorizar yrecuperar lainformaciónobtenidamediantediferentesmétodos yfuentes.Estrategias paradesarrollar laresponsabilidad,la capacidad deesfuerzo y laconstancia en elestudio.Estrategias parala resolución deconflictos,utilización de lasnormas deconvivencia yvaloración de laconvivenciapacífica ytolerante.Fomento detécnicas deanimación a lalectura de textosde divulgaciónde las CienciasSociales (decarácter social,geográfico ehistórico).Iniciación alconocimientocientífico y suaplicación en lasCienciasSociales.Planificación ygestión deproyectos con elfin de alcanzarobjetivos.Iniciativaemprendedora.Recogida deinformación deltema a tratar,utilizandodiferentesfuentes (directase indirectas).Técnicas detrabajointelectual.

utilizandodiferentesfuentes (directase indirectas).

1.1.2.Organiza lainformaciónbuscada.



0,172 CDIG

1.1.3.Obtieneconclusiones.



0,172 AA

1.1.4.Comunicaoralmente o porescrito el procesoseguido.



0,172 CL

3.Desarrollar laresponsabilidad,la capacidad deesfuerzo y laconstancia en elestudio.

1.3.1.Realiza lastareasencomendadas.



0,172 AA

1.3.2.Presenta lostrabajos demanera ordenada,clara y limpia.



0,172 AA

1.3.3.Utiliza conprecisión laterminologíaadecuada a lostemas tratados.



0,172 CLCSC

1.3.4.Exponeoralmente, deforma clara yordenada,contenidosrelacionados conel área.



0,172 CL

4.Realizartrabajos ypresentacionesa nivel individualy grupal quesupongan labúsqueda,selección yorganización de textos decarácter social,geográfico ohistórico,mostrando habilidad paratrabajar tantoindividualmentecomo demaneracolaborativadentro de unequipo.

1.4.1.Realizatrabajos grupalesmostrandohabilidades decooperación(diálogo, respeto alas opinionesajenas, respeto alas normas ycumplimiento delasresponsabilidades)dentro del equipo.



0,172 AACDIG

21/1/2019 aNota


5.Valorar eltrabajo engrupo,mostrandoactitudes decooperación yparticipaciónresponsable,aceptando lasdiferencias conrespeto ytolerancia hacialas ideas yaportacionesajenas en losdiálogos ydebates.

1.5.1.Acepta lasideas yaportacionesajenas en diálogosy debates.



0,172 AASIEE

BLOQUE 2: ELMUNDO ENQUEVIVIMOS.

Larepresentaciónde la Tierra.Orientación enel espacio.Globosterráqueos.Identificación delos polos, el ejey loshemisferios.Cartografía.Planos y mapas.Escalas.Puntos de laTierra: losparalelos ymeridianos.Coordenadasgeográficas:latitud ylongitud.El planisferio:físico y político.El Paisaje:Elementos que lo forman.Tipos depaisajes.Características y diferencias.La diversidad geográfica delos paisajes deEspaña: relievee hidrografía.La diversidadgeográfica delos paisajes deEuropa: relieve,climas ehidrografía.La intervenciónHumana en elMedio.El desarrollosostenible.Los problemasde lacontaminación.Consumoresponsable.

1.Explicar lasdistintas formasde representarla superficieterrestre.

2.1.1.Explica lasdistintasrepresentaciones de la Tierra:planos, mapas,planisferios yglobos terráqueos.



0,172 CLCMCT

2.Describircorrectamente planos y mapasinterpretando suescala y signosconvencionales.

2.2.1.Clasifica losdiferentes tipos demapas, incluyendolos planisferios.



0,172 CMCT

2.2.2.Define quées la escala en unmapa.



0,172 CL

2.2.3.Utiliza lossignosconvencionales deun mapa.



0,172 CMCT

3.Identificar ymanejar losconceptos deparalelos,meridianos ycoordenadasgeográficas.

2.3.1.Localizadiferentes puntosde la Tierraempleando losparalelos ymeridianos y lascoordenadasgeográficas.



0,172 CMCT

4.Explicar qué esun paisaje eidentificar losprincipaleselementos quelo componen.

2.4.1.Explica quées un paisaje.



0,172 CL

2.4.2.Identifica loselementos delpaisaje.



0,172 CMCT

2.4.3.Explica lascaracterísticas delos principalespaisajes deEspaña y Europavalorando sudiversidad.



0,172 CMCT

5.Describir lascaracterísticasdel relieve deEspaña y su redhidrográfica,localizándolosen un mapa.

2.5.1.Localiza enun mapa lasprincipalesunidades derelieve y vertienteshidrográficas deEspaña.

Eval. Ordinaria:Pruebas:50%Registroanecdótico:50%


0,172 CMCT

21/1/2019 aNota


2.5.2.Sitúa en unmapa los mares,océanos yprincipales ríos deEspaña.



0,172 CMCT

6.Identificar lasprincipalesunidades delrelieve deEuropa susclimas y su redhidrográfica,localizándolas en un mapa.

2.6.1.Localiza enun mapa elrelieve, lasvertienteshidrográficas y losclimas de Europa.



0,172 CMCT

2.6.2.Reconoce losprincipales rasgosdel relieve, los ríosy climas deEuropa.



0,172 CMCT

7.Explicar lainfluencia delcomportamientohumano en elmedio natural,identificando eluso sosteniblede los recursosnaturalesproponiendouna serie demedidasnecesarias parael desarrollosostenible de lahumanidad,especificandosus efectospositivos.

2.7.2.Proponemedidas yactuaciones queconducen a lamejora de lascondicionesambientales denuestro planeta.



0,172 CMCT


Educación Vial.Adquisición deconocimientosque contribuyana consolidarconductas yhábitos vialescorrectosEducaciónfinanciera .Eldinero. Elahorro.Empleabilidad yespírituemprendedor.La UniónEuropea.Manifestacionesculturales ylingüísticas deEspaña.

1.Valorar ladiversidadcultural, social,política ylingüística delEstado español,respetando lasdiferencias.

3.1.1.Conoce ladiversidadcultural, lingüísticay social del aula,del centro de lalocalidad.



0,172 CECCSC

3.1.2.Respeta ladiversidadcultural, lingüísticay social del aula,del centro y de lalocalidad.

Eval. Ordinaria:Pruebas:50%Registroanecdótico:50%


0,172 CECCSC

UNIDAD UF3: Economía y consumo Fecha inicio prev.: 25/03/2019 Fecha fin prev.: 14/06/2019 Sesionesprev.: 20



Competencias

21/1/2019 aNota



Utilización de lastecnologías de lainformación y lacomunicaciónpara buscar yseleccionarinformación ypresentarconclusiones.Utilización ylectura dediferenteslenguajestextuales ygráficos.Desarrollo deestrategias paraorganizar,memorizar yrecuperar lainformaciónobtenidamediantediferentesmétodos yfuentes.Estrategias paradesarrollar laresponsabilidad,la capacidad deesfuerzo y laconstancia en elestudio.Estrategias parala resolución deconflictos,utilización de lasnormas deconvivencia yvaloración de laconvivenciapacífica ytolerante.Fomento detécnicas deanimación a lalectura de textosde divulgaciónde las CienciasSociales (decarácter social,geográfico ehistórico).Iniciación alconocimientocientífico y suaplicación en lasCienciasSociales.Planificación ygestión deproyectos con elfin de alcanzarobjetivos.Iniciativaemprendedora.Recogida deinformación deltema a tratar,utilizandodiferentesfuentes (directase indirectas).Técnicas detrabajointelectual.

1.Obtenerinformaciónconcreta yrelevante sobrehechos ofenómenospreviamentedelimitados,utilizandodiferentesfuentes (directase indirectas).




0,172 CDIG

2.Utilizar lastecnologías de lainformación y lacomunicaciónpara obtenerinformaciónaprender yexpresarcontenidos sobre CienciasSociales.

1.2.1.Utiliza lastecnologías de lainformación y lacomunicación(Internet, blogs...)para elaborartrabajos con laterminologíaadecuada a lostemas tratados.



0,172 CDIGCL

1.2.2.Analizainformacionesrelacionadas conel área utilizandoimágenes, tablas,gráficos,esquemas,resúmenes y lastecnologías de lainformación y lacomunicación.



0,172 CDIG

3.Desarrollar laresponsabilidad,la capacidad deesfuerzo y laconstancia en elestudio.

1.3.4.Exponeoralmente, deforma clara yordenada,contenidosrelacionados conel área.



0,172 CL

6.Valorar lacooperación y eldiálogo comoforma de evitary resolverconflictos,fomentando losvaloresdemocráticos.

1.6.1.Dialoga consus iguales paraevitar y resolverconflictos.



0,172 AACSC

1.6.2.Fomenta losvaloresdemocráticos enlas relacionesentre iguales(cooperación,respeto,tolerancia...).



0,172 AACSC

7.Desarrollar lacreatividad y elespírituemprendedor,aumentando lascapacidadespara aprovecharla información,las ideas ypresentarconclusionesinnovadoras.

1.7.1.Tieneiniciativa en laejecución deacciones y tareas.



0,172 SIEE

1.7.2.Se muestraactivo, con interésy curiosidad en elaprendizaje, antelas tareas yactividades.



0,172 SIEE

8.Desarrollar actitudes decooperación yde trabajo enequipo, asícomo el hábito

1.8.1.Desarrollaactitudes decooperación paratrabajar enequipo.



0,172 SIEE

21/1/2019 aNota


de asumirnuevos roles enuna sociedad encontinuocambio.

1.8.2.Acepta lasresponsabilidadesen los trabajos degrupo, así comolas ideas ajenas.



0,172 SIEE

BLOQUE 2: ELMUNDO ENQUEVIVIMOS.

Larepresentaciónde la Tierra.Orientación enel espacio.Globosterráqueos.Identificación delos polos, el ejey loshemisferios.Cartografía.Planos y mapas.Escalas.Puntos de laTierra: losparalelos ymeridianos.Coordenadasgeográficas:latitud ylongitud.El planisferio:físico y político.El Paisaje:Elementos que lo forman.Tipos depaisajes.Características y diferencias.La diversidad geográfica delos paisajes deEspaña: relievee hidrografía.La diversidadgeográfica delos paisajes deEuropa: relieve,climas ehidrografía.La intervenciónHumana en elMedio.El desarrollosostenible.Los problemasde lacontaminación.Consumoresponsable.

7.Explicar lainfluencia delcomportamientohumano en elmedio natural,identificando eluso sosteniblede los recursosnaturalesproponiendouna serie demedidasnecesarias parael desarrollosostenible de lahumanidad,especificandosus efectospositivos.

2.7.1.Explica eluso sostenible delos recursosnaturales.



0,172 CMCT

2.7.3.Adoptaalgunasactuaciones queconducen a lamejora de lascondicionesambientales denuestro planeta.



0,172 AACMCT


Educación Vial.Adquisición deconocimientosque contribuyana consolidarconductas yhábitos vialescorrectosEducaciónfinanciera .Eldinero. Elahorro.Empleabilidad yespírituemprendedor.La UniónEuropea.Manifestacionesculturales y

3.Tomarconciencia delvalor del dineroy sus usosmediante unconsumoresponsable y sentido delahorro.

3.3.1.Diferenciaentre distintostipos de gasto yadapta unpresupuesto acada uno de ellos.



0,172 AASIEE

3.3.2.Planificaahorros paragastos futuroselaborando unpequeñopresupuesto.



0,172 AASIEE

21/1/2019 aNota


lingüísticas deEspaña. 3.3.3.Investiga

sobre distintasestrategias decompra,comparandoprecios yrecopilandoinformación(ofertas, relacióncalidad-precio).



0,172 SIEE

4.Comprenderlos beneficiosque ofrece elespírituemprendedor.

3.4.1.Realizatareas concreatividad einnovación.



0,172 SIEE

3.4.2.Respeta lasiniciativas ypropuestas de losdemás.



0,172 SIEE

5.Conocer yrespetar lasnormas decirculación yfomentar laseguridad vial entodos susaspectos.

3.5.1.Explicanormas básicasde circulación ylas consecuenciasderivadas deldesconocimientoo incumplimientode las mismas.



0,172 AACSC

3.5.2.Conoce elsignificado dealgunas señalesde tráfico.



0,172 SIEE

3.5.3.Reconoce laimportancia derespetar lasseñales de tráfico.



0,172 SIEE

3.5.4.Utiliza lasseñales de tráficotanto comopeatón y comousuario demedios detransporte (abrocharse elcinturón, nomolestar alconductor...).



0,172 SIEE

21/1/2019 aNota


Materia: COA6P - ConocimientoAplicado (00,20)

Curso:6º


21/1/2019 aNota


Plan General Anual

UNIDAD UF1: Los ecosistemas Fecha inicio prev.: 17/09/2018 Fecha fin prev.: 05/12/2018 Sesiones prev.: 24


BLOQUE 1:CONOCIMIENTOAPLICADO ENEDUCACIÓNPRIMARIA.

1.Realización dedebates,coloquios,reflexiones,introspecciones,puestas encomún, tertuliasdialógicas, etc.2.Puesta enpráctica dediferentes tareasque exijan lacooperaciónentre iguales:diseño demáquinassimples, aparatossencillos,periódicos,programas deradio, etc.3.Investigación:entrevistas,encuestas,experimentación,recogida de datoscuantitativos ycualitativos,tratamiento delos mismos,interpretación,conclusiones,creación denuevosinterrogantes, etc.4.Utilización delas T.I.C. paratratar lainformación,realizar diversascreaciones,comunicarse, darun uso lúdico-educativo, etc.5.Tratamiento dela información:tablas, gráficas,portfolio, mural,collage,elaboración deinformesdiversos, etc.6.Relación yjerarquización deideas: esquemas,mapasconceptuales,organizadoresgráficos, etc.7.Manifestacionesartísticas:dramatizaciones,relatoshumorísticos,coreografías,pintura,modelado, sketch,cartelesanunciadores ypublicitarios, etc.8.Utilización deherramientasdiversas para

1.Participar deforma activa enla dinámica deltrabajo enequipo,entendido estecomo la sumade esfuerzos detodos suscomponentespara lograr unresultado final,respetandotoda serie deacuerdos entreellos.5.Expresarse deforma abierta yespontánea pordiferentes víasartísticas,manifestandosu respeto porlasproduccionesajenas y sucapacidad paraexpresaremociones,sentimientos eideas.3.Exponeroralmente a loscompañerossobre cualquiertema de interés,emoción o idea,dandocoherencia ycohesión aldiscurso.


Competencias

0.Respetaturnos deintervención.

Eval. Ordinaria:Lista decontrol:100%


0,303 CSC

0.Apuesta por eldiálogo y elconsensocuando hayalgún conflicto.



0,303 CSC

0.Reflexionasobre laimportancia detener unasnormas.



0,303 CSC

0.Participa en lacreación denormas yreglas.



0,303 CSC

0.Participa deforma activa entrabajosgrupales.



0,303 SIEE

0.Organizapreviamente enun esquema laspartes de suexposición oraly suintervención.



0,303 CL

0.Se expresacon fluidez yritmoadecuado.



0,303 CL

0.Ordena deforma lógica lasideas en sudiscurso.



0,303 CL

0.Introduce yfinaliza suexposición deformaadecuada.



0,303 CL

0.Utiliza el gestoadecuadamenteparaacompañar eldiscurso.



0,303 CL

0.Identifica,reconoce ymuestrasentimientospropios.



0,303 SIEE

21/1/2019 aNota


resolverproblemascotidianos yrelevantes:mapas, callejeros,publicidad(distintosformatosinformativos)infografías, etc.9.Evaluación:elaboración dediversas escalas,rúbricas deevaluación,documentos decontrol y registro.10.Exposicionesorales decualquier tarea.

UNIDAD UF2: Los textosliterarios

Fecha inicio prev.:08/01/2019

Fecha fin prev.: 22/03/2019 Sesiones prev.: 22



1.Realización dedebates,coloquios,reflexiones,introspecciones,puestas encomún, tertuliasdialógicas, etc.2.Puesta enpráctica dediferentes tareasque exijan lacooperaciónentre iguales:diseño demáquinassimples, aparatossencillos,periódicos,programas deradio, etc.3.Investigación:entrevistas,encuestas,experimentación,recogida de datoscuantitativos ycualitativos,tratamiento delos mismos,interpretación,conclusiones,creación denuevosinterrogantes, etc.4.Utilización delas T.I.C. paratratar lainformación,realizar diversascreaciones,comunicarse, darun uso lúdico-educativo, etc.5.Tratamiento dela información:tablas, gráficas,portfolio, mural,collage,elaboración deinformesdiversos, etc.

2.Tratar lainformaciónadecuadamentepara elaborarinformes,trabajos einvestigacionessobrediferentescuestiones,seleccionadaspor él mismo oel maestro,utilizando lastecnologías dela información.5.Expresarse deforma abierta yespontánea pordiferentes víasartísticas,manifestandosu respeto porlasproduccionesajenas y sucapacidad paraexpresaremociones,sentimientos eideas.1.Participar deforma activa enla dinámica deltrabajo enequipo,entendido estecomo la sumade esfuerzos detodos suscomponentespara lograr unresultado final,respetandotoda serie deacuerdos entreellos. 3.Exponeroralmente a loscompañerossobre cualquiertema de interés,emoción o idea,dando


Competencias

0.Manifiesta suopinión ensituaciones deinteracciónentre iguales.



0,303 SIEE

0.Justifica lo quepiensa ante losdemás.



0,303 SIEE

0.Respetaopinionesajenas.



0,303 CSC

0.Localiza yseleccionaadecuadamentede lainformación.



0,303 CDIG

0.Comprende lainformaciónobtenida sobreun tema ocuestión atratar.



0,303 CDIG

0.Investigasobre sucesoscotidianos o deinterés social.



0,303 CMCT

0.Utiliza lastecnologías dela informaciónpara crearproduccionesque ilustren sutrabajo.



0,303 CDIG

21/1/2019 aNota


6.Relación yjerarquización deideas: esquemas,mapasconceptuales,organizadoresgráficos, etc.7.Manifestacionesartísticas:dramatizaciones,relatoshumorísticos,coreografías,pintura,modelado, sketch,cartelesanunciadores ypublicitarios, etc.8.Utilización deherramientasdiversas pararesolverproblemascotidianos yrelevantes:mapas, callejeros,publicidad(distintosformatosinformativos)infografías, etc.9.Evaluación:elaboración dediversas escalas,rúbricas deevaluación,documentos decontrol y registro.10.Exposicionesorales decualquier tarea.

coherencia ycohesión aldiscurso.

0.Ordena deforma lógica lasideas en sudiscurso.



0,303 CL

0.Introduce yfinaliza suexposición deformaadecuada.



0,303 CL

0.Utiliza el gestoadecuadamenteparaacompañar eldiscurso.



0,303 CL

0.Adecua elmensaje alcontexto.



0,303 CL

0.Manifiestaempatía por lasemocionesajenas.



0,303 CSC

0.Reflexionaabiertamentesobre susgustospersonales yprioridades.



0,303 SIEE

0.Se expresa deforma creativapara plasmarideas,sentimientos oemociones, pordiferentes víasartísticas.



0,303 CEC

0.Manifiestacapacidad parala autocrítica.



0,303 AA

0.Muestramadurez parala críticaconstructivasobre susproducciones.



0,303 CSC

UNIDAD UF3: Energía yconsumo





1.Realización dedebates,coloquios,reflexiones,introspecciones,puestas encomún, tertuliasdialógicas, etc.2.Puesta enpráctica dediferentes tareasque exijan lacooperaciónentre iguales:diseño de

2.Tratar lainformaciónadecuadamentepara elaborarinformes,trabajos einvestigacionessobrediferentescuestiones,seleccionadaspor él mismo oel maestro,utilizando lastecnologías de


Competencias

0.Manifiesta suopinión ensituaciones deinteracción entreiguales.



0,303 SIEE

0.Justifica lo quepiensa ante losdemás.



0,303 SIEE

21/1/2019 aNota


máquinassimples, aparatossencillos,periódicos,programas deradio, etc.3.Investigación:entrevistas,encuestas,experimentación,recogida de datoscuantitativos ycualitativos,tratamiento delos mismos,interpretación,conclusiones,creación denuevosinterrogantes, etc.4.Utilización delas T.I.C. paratratar lainformación,realizar diversascreaciones,comunicarse, darun uso lúdico-educativo, etc.5.Tratamiento dela información:tablas, gráficas,portfolio, mural,collage,elaboración deinformesdiversos, etc.6.Relación yjerarquización deideas: esquemas,mapasconceptuales,organizadoresgráficos, etc.7.Manifestacionesartísticas:dramatizaciones,relatoshumorísticos,coreografías,pintura,modelado, sketch,cartelesanunciadores ypublicitarios, etc.8.Utilización deherramientasdiversas pararesolverproblemascotidianos yrelevantes:mapas, callejeros,publicidad(distintosformatosinformativos)infografías, etc.9.Evaluación:elaboración dediversas escalas,rúbricas deevaluación,documentos decontrol y registro.10.Exposicionesorales decualquier tarea.

la información.4.Plantear yplanificardiversas tareas,mostrandorigor a la horade desglosar enfases cada unode ellos yevaluandofinalmente suvalidez yadecuación alplanteamientoinicial,favoreciendo suactitudemprendedora.5.Expresarse deforma abierta yespontánea pordiferentes víasartísticas,manifestandosu respeto porlasproduccionesajenas y sucapacidad paraexpresaremociones,sentimientos eideas.1.Participar deforma activa enla dinámica deltrabajo enequipo,entendido estecomo la sumade esfuerzos detodos suscomponentespara lograr unresultado final,respetandotoda serie deacuerdos entreellos.

0.Respetaopiniones ajenas.



0,303 CSC

0.Evalúa la calidady veracidad de lasfuentes deinformación.



0,303 CDIG

0.Establece unjuicio crítico sobrelas fuentes deinformación.



0,303 CDIG

0.Investiga sobresucesoscotidianos o deinterés social.



0,303 CMCT

0.Presentainformes querecogen datos,gráficas yconclusiones.



0,303 CMCT

0.Muestraautonomía einiciativa poremprender tareaselegidas por élmismo o suscompañeros.



0,303 SIEE

0.Desglosa yplanifica lasacciones que sedeben seguir en laejecución de sustareas y lasfunciones de cadamiembro delgrupo.



0,303 SIEE

0.Selecciona ocrea ítemsrelevantes para suautoevaluación yretroalimentación.



0,303 AA

0.Utilizaestrategias que lepermitenorganizar la tareao resolverproblemas deforma autónoma:método científico,rutinas depensamiento, etc.



0,303 AA

0.Respeta lalibertad deexpresión.



0,303 CSC

0.Muestra unjuicio crítico,basado en elrespeto por lasproduccionespropias y ajenas.



0,303 CEC

21/1/2019 aNota


Materia: EAR6P - EducaciónArtística (00,20)

Curso:6º


21/1/2019 aNota


Plan General Anual

UNIDAD UF1: VIVA LA INSTRUMENTACIÓN Fecha inicio prev.: 07/09/2018 Fecha fin prev.: 21/12/2019 Sesionesprev.: 15



Competencias

BLOQUE 1:ESCUCHA.

Normas decomportamiento.Actitud de respetoante una audiciónmusical ya sea insitu o visualizadaa través del usode nuevastecnologías.Profesionales dela música:conocimiento dealgunos nombressignificativos deprofesionalesrelacionados conla música y laactividad quedesarrollan(compositor,director deorquesta,instrumentista,cantante...).Reconocimientovisual y auditivode losinstrumentosacústicos (familiasy subfamiliasviento, cuerda ypercusión) yelectrónicos, asícomo algunos delos másrepresentativosdel folclore de laRegión de Murcia.Valoración de lasobras musicalespropuestas.Clasificación dedistintos tipos devoces.Los instrumentosmusicales:

1.Utilizar laescucha musicalpara laindagación en lasposibilidades delsonido demanera quesirvan comomarco dereferencia paracreacionespropias.

1.1.1.Describeutilizando unvocabulariopreciso lascualidades de lossonidos en unaaudición ofragmentomusical.

Eval. Ordinaria:Observacióndirecta:100%

Eval.Extraordinaria:

0,303 CL

1.1.3.Mantieneuna actitudatenta ysilenciosa en laaudición deobras musicales.



0,303 CSC

2.Analizar laorganización deobras musicalessencillas ydescribir loselementos que lacomponen.

1.2.2.Reconocedistintos tipos devoces, así comoagrupacionesvocales.



0,303 AACEC

1.2.3.Clasificavisual yauditivamentelos instrumentosestudiados, ensus respectivasfamilias.



0,303 AACEC

3.Valorar elpatrimoniomusicalconociendo laimportancia de sumantenimiento ydifusiónaprendiendo elrespeto con elque debenafrontar lasaudiciones yrepresentaciones.

1.3.1.Respeta lasnormas decomportamientoen audiciones yrepresentacionesmusicales.



0,303 CSC

1.3.3.Se interesapor descubrirobras musicalesde diferentescaracterísticas, ylas utiliza comomarco dereferencia paralas creaciones.



0,303 AACECSIEE

BLOQUE 2: LAINTERPRETACIÓNMUSICAL.

Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados através deostinatos ybordonesutilizandoinstrumentos depequeñapercusión,percusionescorporales yplacas.Grabación digitalde lainterpretación.

1.Interpretar soloo en grupo,mediante la voz,su propio cuerpoo instrumentos,utilizando ellenguaje musical,composicionessencillas quecontenganprocedimientosmusicales derepetición,variación ycontraste,asumiendo laresponsabilidaden lainterpretación en

2.1.1.Interpretaun fragmento uobra musicalescrito enlenguajeconvencional.

Eval. Ordinaria:Producciónpropia:100%


0,303 CEC

2.1.2.Reconoceen una partiturasencilla larepresentacióngráfica de losparámetros delsonido: notas,silencios, figuras,matices deintensidad...



0,303 CEC

21/1/2019 aNota


Interpretación deun repertoriobásico de piezasinstrumentalespara flauta dulcecon o sinacompañamiento.Coordinación enla interpretacióninstrumental.La canción:Interpretación ymemorización decanciones alunísono, cánones,acompañamientosvocales, cancionesfolclóricas...Lenguaje musical:lectura einterpretación decanciones y piezasinstrumentales engrado creciente dedificultad.Lenguaje musical:traduce allenguaje musicalconvencionalpequeñosdictados rítmicos.Memorización depiezas sencillascon la flautadulce.Reconocimiento yclasificación deinstrumentosacústicos yelectrónicos, dediferentesregistros de la vozy de lasagrupacionesvocales einstrumentales.Coordinación enla interpretaciónvocal.Discriminaciónauditiva depequeñosfragmentosmelódicos.Flauta dulce:conocimiento dela digitaciónmínima exigidapor el docente.

grupo yrespetando, tantolas aportacionesde los demáscomo a lapersona queasume ladirección.

2.1.3.Reconocepequeñas frasesmelódicas.



0,303 CEC

2.1.4.Creaesquemasrítmicos ymelódicos conlos esquemastrabajados.



0,303 CMCT

2.1.5.Traduce allenguaje musicalconvencionalmelodías y ritmossencillos.



0,303 CECCMCT

2.1.6.Interpretapequeñas piezasinstrumentalesde forma aisladao comoacompañamientoa canciones oaudiciones.



0,303 AACEC

2.1.7.Conoce ladigitaciónmínima en laflauta exigida porel docente.



0,303 AA

2.1.8.Interpretacon la flautadulce unrepertorio básicode canciones.



0,303 AA

2.1.9.Memorizapiezas sencillascon la flautadulce.



0,303 AA

2.1.10.Reconoceinstrumentosacústicos yelectrónicos.



0,303 CEC

2.1.11.Reconocediferentesregistros de lavoz.



0,303 CEC

2.1.12.Reconocediferentesagrupacionesvocales einstrumentales.



0,303 CEC

21/1/2019 aNota


2.1.13.Interpretacanciones dedistintos lugares,épocas y estilos,valorando suaportación alenriquecimientopersonal, social ycultural.



0,303 AACECSIEE

BLOQUE 3: LAMÚSICA, ELMOVIMIENTO YLA DANZA.

Coordinación demovimientos conla música en lainterpretación dedanzas.Disfrute con lainterpretación dedanzas del mundoy acercamiento adiferentes danzastradicionalesespañolas.Valoración yreconocimientoauditivo dedanzas dediferentes épocasy lugares.

1.Adquirircapacidadesexpresivas ycreativas queofrece elconocimiento dela danzavalorando suaportación alpatrimonio ydisfrutando de suinterpretacióncomo una formade interacciónsocial.

3.1.1.Identifica elcuerpo comoinstrumento parala expresión desentimientos yemociones ycomo forma deinteracciónsocial.



0,303 AACSCSIEE

3.1.2.Controla lapostura y lacoordinación conla música cuandointerpretadanzas.



0,303 AA

3.1.3.Reconocedanzas dedistintas épocas ylugaresvalorando suaportación alpatrimonioartístico ycultural.



0,303 CEC

3.1.4.Disfrutainterpretandodanzastradicionalesentendiendo laimportancia desu continuidad yel traslado a lasgeneracionesfuturas.



0,303 CECCSCSIEE

UNIDAD UF2: SONIDOS NUEVOS EN LA FLAUTA Fecha inicio prev.: 08/01/2019 Fecha fin prev.: 12/04/2019 Sesionesprev.: 14



Competencias

BLOQUE 1:ESCUCHA.

Normas decomportamiento.Actitud de respetoante una audiciónmusical ya sea insitu o visualizadaa través del usode nuevastecnologías.Profesionales dela música:conocimiento dealgunos nombressignificativos deprofesionalesrelacionados conla música y laactividad quedesarrollan(compositor,director deorquesta,





0,303 CL




0,303 CSC

21/1/2019 aNota


instrumentista,cantante...).Reconocimientovisual y auditivode diferentesagrupacionesmusicales(orquesta, banda,grupo folk, grupopop).Reconocimientovisual y auditivode losinstrumentosacústicos (familiasy subfamiliasviento, cuerda ypercusión) yelectrónicos, asícomo algunos delos másrepresentativosdel folclore de laRegión de Murcia.Clasificación dedistintos tipos devoces.Forma musical:binaria (AB),ternaria (ABA) yrondó.Grabación digitalde lainterpretacióncreada.Las agrupacionesvocales: solista,dúo y coro.Las voces:audición eidentificación devoces infantiles,masculinas yfemeninas(diferenciaauditiva entreagudas y graves).Los instrumentosmusicales


1.2.1.Reconoceen una audiciónsencillapequeñasvariaciones ycontrastes develocidad eintensidad, asícomoinstrumentosque intervienen...



0,303 AACEC




0,303 AACEC

1.2.6.Identificaformas musicalessencillas.



0,303 CEC





0,303 CSC




0,303 AACECSIEE


Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados através deostinatos ybordonesutilizandoinstrumentos depequeñapercusión,percusionescorporales yplacas.Interpretación deun repertoriobásico de piezasinstrumentalespara flauta dulcecon o sinacompañamiento.Coordinación enla interpretacióninstrumental.La canción:Interpretación ymemorización decanciones alunísono, cánones,acompañamientos

1.Interpretar soloo en grupo,mediante la voz,su propio cuerpoo instrumentos,utilizando ellenguaje musical,composicionessencillas quecontenganprocedimientosmusicales derepetición,variación ycontraste,asumiendo laresponsabilidaden lainterpretación engrupo yrespetando, tantolas aportacionesde los demáscomo a lapersona queasume ladirección.




0,303 CEC




0,303 CEC




0,303 CEC

21/1/2019 aNota


vocales, cancionesfolclóricas...Lenguaje musical:lectura einterpretación decanciones y piezasinstrumentales engrado creciente dedificultad.Lenguaje musical:traduce allenguaje musicalconvencionalpequeñosdictados rítmicos.Memorización depiezas sencillascon la flautadulce.Reconocimiento yclasificación deinstrumentosacústicos yelectrónicos, dediferentesregistros de la vozy de lasagrupacionesvocales einstrumentales.Coordinación enla interpretaciónvocal.Discriminaciónauditiva depequeñosfragmentosmelódicos.Flauta dulce:conocimiento dela digitaciónmínima exigidapor el docente.




0,303 CMCT




0,303 CECCMCT




0,303 AACEC




0,303 AA




0,303 AA




0,303 AA




0,303 CEC




0,303 CEC




0,303 CEC




0,303 AACECSIEE

21/1/2019 aNota



Coordinación demovimientos conla música en lainterpretación dedanzas.Disfrute con lainterpretación dedanzas del mundoy acercamiento adiferentes danzastradicionalesespañolas.Valoración yreconocimientoauditivo dedanzas dediferentes épocasy lugares.





0,303 AACSCSIEE




0,303 AA




0,303 CEC




0,303 CECCSCSIEE

UNIDAD UF3: VIVE BAILANDO Fecha inicio prev.: 29/04/2019 Fecha fin prev.: 27/06/2019 Sesionesprev.: 9



Competencias

BLOQUE 1:ESCUCHA.

Normas decomportamiento.Actitud de respetoante una audiciónmusical ya sea insitu o visualizadaa través del usode nuevastecnologías.Profesionales dela música:conocimiento dealgunos nombressignificativos deprofesionalesrelacionados conla música y laactividad quedesarrollan(compositor,director deorquesta,instrumentista,cantante...).Reconocimientovisual y auditivode diferentesagrupacionesmusicales(orquesta, banda,grupo folk, grupopop).Reconocimientovisual y auditivo





0,303 CL

1.1.2.Representaen sus propiascreaciones lascualidades delsonidotrabajadas.



0,303 AA




0,303 CSC


1.2.2.Reconocedistintos tipos devoces, así comoagrupacionesvocales.



0,303 AACEC

21/1/2019 aNota


de losinstrumentosacústicos (familiasy subfamiliasviento, cuerda ypercusión) yelectrónicos, asícomo algunos delos másrepresentativosdel folclore de laRegión de Murcia.Valoración de lasobras musicalespropuestas.Épocas y estilosmusicales:descubrimientode compositores yaudición activa deobras dediferentes estilosasí como de lasmásrepresentativasdel folclore de laRegión de Murcia.Clasificación dedistintos tipos devoces.Conocimientobásico de lanormativa queregula lapropiedadintelectual en lasobras musicales.Forma musical:binaria (AB),ternaria (ABA) yrondó.Grabación digitalde lainterpretacióncreada.Las agrupacionesvocales: solista,dúo y coro.Los instrumentosmusicales:Muestra respetoen cuanto a lareproducción ycopia de las obrasmusicales.




0,303 AACEC

1.2.4.Distingueaspectoscaracterísticosbásicos dediferentes estilosy/o etapasmusicales,géneros ycompositores.



0,303 CEC

1.2.5.Identificaobras musicalesde diferentesépocas y estilos.



0,303 CEC

1.2.6.Identificaformas musicalessencillas.



0,303 CEC





0,303 CSC

1.3.2.Comprendeel contenido delas normas queregulan lapropiedadintelectual encuanto a lareproducción ycopia de obrasmusicales.



0,303 CECCSC




0,303 AACECSIEE

1.3.4.Investigasobre laimportancia delos profesionalesrelacionados conel mundo de lamúsica.



0,303 AACEC


Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados através deostinatos ybordonesutilizando

1.Interpretar soloo en grupo,mediante la voz,su propio cuerpoo instrumentos,utilizando ellenguaje musical,composicionessencillas que




0,303 CEC

21/1/2019 aNota


instrumentos depequeñapercusión,percusionescorporales yplacas.Grabación digitalde lainterpretación.Interpretación deun repertoriobásico de piezasinstrumentalespara flauta dulcecon o sinacompañamiento.Coordinación enla interpretacióninstrumental.La canción:Interpretación ymemorización decanciones alunísono, cánones,acompañamientosvocales, cancionesfolclóricas...Lenguaje musical:lectura einterpretación decanciones y piezasinstrumentales engrado creciente dedificultad.Lenguaje musical:traduce allenguaje musicalconvencionalpequeñosdictados rítmicos.Memorización depiezas sencillascon la flautadulce.Reconocimiento yclasificación deinstrumentosacústicos yelectrónicos, dediferentesregistros de la vozy de lasagrupacionesvocales einstrumentales.Construcción deinstrumentosmusicalessencillos conobjetos de usocotidiano.Coordinación enla interpretaciónvocal.Creación depiezas musicalessencillasutilizando lastecnologías de lainformación y lacomunicación.Discriminaciónauditiva depequeñosfragmentosmelódicos.Elaboración de untrabajo deinvestigaciónsobreinstrumentos,

contenganprocedimientosmusicales derepetición,variación ycontraste,asumiendo laresponsabilidaden lainterpretación engrupo yrespetando, tantolas aportacionesde los demáscomo a lapersona queasume ladirección.




0,303 CEC




0,303 CEC




0,303 CMCT




0,303 CECCMCT




0,303 AACEC




0,303 AA




0,303 AA




0,303 AA




0,303 CEC




0,303 CEC

21/1/2019 aNota


compositores,intérpretes yeventosmusicales.Elaboración deuna ficha técnicadel instrumentoconstruido.(Materialesutilizados, procesode elaboración,familia a la quepertenece).Flauta dulce:conocimiento dela digitaciónmínima exigidapor el docente.




0,303 CEC




0,303 AACECSIEE

2.Elaborartrabajos deinvestigaciónmusical a travésde la búsquedade informaciónbibliográfica.Explorar y utilizarlas posibilidadessonoras yexpresivas dediferentesinstrumentos ydispositivoselectrónicos.

2.2.1.Buscainformaciónbibliográfica, enmedios decomunicación oen Internetinformaciónsobreinstrumentos,compositores,intérpretes yeventosmusicales.



0,303 AACDIGSIEE

2.2.2.Utiliza losmediosaudiovisuales yrecursosinformáticos paracrear piezasmusicales y parala sonorizaciónde imágenes,representacionesdramáticas ycoreografías.



0,303 CDIG


Coordinación demovimientos conla música en lainterpretación dedanzas.Disfrute con lainterpretación dedanzas del mundoy acercamiento adiferentes danzastradicionalesespañolas.Invención decoreografías paracanciones y piezasmusicales dediferentes estilos.Valoración yreconocimientoauditivo dedanzas dediferentes épocasy lugares.





0,303 AACSCSIEE




0,303 AA




0,303 CEC

21/1/2019 aNota





0,303 CECCSCSIEE

3.1.5.Inventacoreografías quecorrespondencon la formainterna de unaobra musical yconlleva unorden espacial ytemporal.



0,303 AASIEE

21/1/2019 aNota


Materia: EFI6P - Educación Física(00,20)

Curso:6º


21/1/2019 aNota


Plan General Anual

UNIDAD UF1: Esquema corporal,habilidades y destrezas básicas




BLOQUE 1:EL CUERPO:IMAGEN YPERCEPCIÓN.

1.Adaptación delmovimiento a ritmoscambiantes condiferentes duraciones.2.Conocimientocorporal: órganos,músculos, huesos,articulaciones, etc.3.Educación no sexista.4.El plano y el espacioconocido.5.Estructuraciónespacio-temporal enentornos cambiantes.6.Valoración yaceptación de la propiarealidad corporal y lade los demás,mostrando una actitudcrítica hacia el modeloestético-corporalsocialmente vigente.

7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipantecomo deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.11.Identificar einteriorizar laimportancia dela prevención, larecuperación ylas medidas deseguridad en larealización de lapráctica de laactividad física.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevastecnologías.6.nulo13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés ¿ Hábitosbásicos dehigiene corporal,alimentarios y


Competencias

0.Adapta losdesplazamientosa diferentestipos deentornos y deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas,ajustando surealización a losparámetrosespaciotemporales ymanteniendo elequilibriopostural.

Eval. Ordinaria:Pruebasfísicas:100%


0,263 CMCT

0.Realizacombinacionesde habilidadesmotrices básicasajustándose aun objetivo y aunosparámetrosespaciotemporales.



0,263 CMCTSIEE

0.Identifica lacapacidad físicabásica implicadade forma mássignificativa enlos ejercicios.

Eval. Ordinaria:Pruebasorales:100%


0,263 AA

0.Comprende laexplicación ydescribe losejerciciosrealizados,usando lostérminos yconocimientosque sedesarrollan en elárea de cienciasde lanaturalezasobreel aparatolocomotor.



0,263 CLCMCT

0.Tiene interéspor mejorar lascapacidadesfísicas.



0,263 SIEE

0.Relaciona losprincipaleshábitos dealimentacióncon la actividadfísica (horariosde comidacalidad ycantidad de losalimentosingeridos etc...).



0,263 AA

21/1/2019 aNota


posturalesrelacionadoscon la actividadfísica.e iniciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 2.nulo2.Resolver retostácticoselementalespropios deljuego colectivo,con o sinoposición,actuando deforma individual,aplicandoprincipios yreglas pararesolver lassituacionesmotricescoordinada ycooperativa ydesempeñandolas diferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.5.Reconocer losefectos delejercicio físico, lahigiene, laalimentación ylos hábitosposturales sobrela salud y elbienestar,manifestandouna actitudresponsablehacia unomismo. 5.nulo4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevastecnologías.6.Mejorar elnivel de suscapacidades

0.Describe losefectosnegativos delsedentarismo,de una dietadesequilibrada ydel consumo dealcohol, tabaco yotras sustancias.

Eval. Ordinaria:Pruebasescritas:100%


0,263 CMCT

0.Realiza loscalentamientos,valorando sufunciónpreventiva y deactivaciónfisiológica.



0,263 CSC

0.Muestra unamejora globalcon respecto asu nivel departida de lascapacidadesfísicasorientadas a lasalud.



0,263 SIEE

0.Identifica sufrecuenciacardiaca yrespiratoria, endistintasintensidades deesfuerzo.



0,263 AACMCT

0.Respeta ladiversidad derealidadescorporales y deniveles decompetenciamotriz entre losniños de laclase.



0,263 CSC

0.Toma deconciencia de lasexigencias yvaloración delesfuerzo quecomportan losaprendizajes denuevashabilidades.



0,263 SIEE

0.Muestrabuenadisposición parasolucionar losconflictos demanerarazonable.



0,263 CSC

0.Explica yreconoce laslesiones yenfermedadesdeportivas máscomunes, asícomo lasaccionespreventivas y losprimerosauxilios.(heridas,torceduras,golpes,fracturas).



0,263 AA

21/1/2019 aNota


físicas,regulando ydosificando laintensidad yduración delesfuerzo,teniendo encuenta susposibilidades ysu relación conla salud.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.2.Resolver retostácticoselementalespropios deljuego colectivo,con o sinoposición,actuando deforma individual,aplicandoprincipios yreglas pararesolver lassituacionesmotricescoordinada ycooperativa ydesempeñandolas diferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.4.nulo 7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexiva

0.Tiene interéspor mejorar lacompetenciamotriz.



0,263 AA

0.Demuestraautonomía yconfianza endiferentessituaciones,resolviendoproblemasmotores conespontaneidad,creatividad.



0,263 SIEE

0.Incorpora ensus rutinas elcuidado ehigiene delcuerpo.



0,263 CSCSIEE

0.Participa en larecogida yorganización dematerialutilizado en lasclases.



0,263 SIEE

21/1/2019 aNota


y crítica. 7.nulo9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipantecomo deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 1.nulo1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.2.nulo 2.nulo6.nulo1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantes

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espaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.1.nulo4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevastecnologías.5.nulo 7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.

BLOQUE 2:HABILIDADESMOTRICES.

2.Adaptación de laejecución de lashabilidades motrices acontextos de prácticade complejidadcreciente, coneficiencia y creatividad.3.Disposición favorablea participar enactividadesindividuales y grupalesdiversas aceptando laexistencia dediferencias en el nivelde habilidad.4.Dominio motor ycorporal desde unplanteamiento previo ala acción.5.Toma de decisionesautónoma:autoevaluación yretroalimentación.6.Valoración deltrabajo bien ejecutadodesde el punto de vistamotor.

7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipantecomo deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.11.Identificar einteriorizar laimportancia dela prevención, larecuperación ylas medidas deseguridad en larealización de lapráctica de laactividad física.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas con

21/1/2019 aNota


la práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevastecnologías.6.nulo13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés ¿ Hábitosbásicos dehigiene corporal,alimentarios yposturalesrelacionadoscon la actividadfísica.e iniciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 2.nulo2.Resolver retostácticoselementalespropios deljuego colectivo,con o sinoposición,actuando deforma individual,aplicandoprincipios yreglas pararesolver lassituacionesmotricescoordinada ycooperativa ydesempeñandolas diferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.5.Reconocer losefectos delejercicio físico, lahigiene, la

21/1/2019 aNota


alimentación ylos hábitosposturales sobrela salud y elbienestar,manifestandouna actitudresponsablehacia unomismo. 5.nulo4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevastecnologías.6.Mejorar elnivel de suscapacidadesfísicas,regulando ydosificando laintensidad yduración delesfuerzo,teniendo encuenta susposibilidades ysu relación conla salud.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.2.Resolver retostácticos

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elementalespropios deljuego colectivo,con o sinoposición,actuando deforma individual,aplicandoprincipios yreglas pararesolver lassituacionesmotricescoordinada ycooperativa ydesempeñandolas diferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.4.nulo 7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica. 7.nulo9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipantecomo deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 1.nulo1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa las

21/1/2019 aNota


condicionesestablecidas deforma eficaz.2.nulo 2.nulo6.nulo1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.1.nulo4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevastecnologías.5.nulo 7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.

BLOQUE 3:ACTIVIDADESFÍSICASARTÍSTICO-EXPRESIVAS.

2.Creatividad yespontaneidad.3.Disfrute mediante laexpresión ycomunicación a travésdel propio cuerpo.5.Expresión deemociones ysentimientos a travésdel cuerpo, el gesto yel movimiento.9.Respeto por lasproducciones de losdemás.

7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipante

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como deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.11.Identificar einteriorizar laimportancia dela prevención, larecuperación ylas medidas deseguridad en larealización de lapráctica de laactividad física.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevastecnologías.6.nulo13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés ¿ Hábitosbásicos dehigiene corporal,alimentarios yposturalesrelacionadoscon la actividadfísica.e iniciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual y

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trabajo enequipo. 2.nulo2.Resolver retostácticoselementalespropios deljuego colectivo,con o sinoposición,actuando deforma individual,aplicandoprincipios yreglas pararesolver lassituacionesmotricescoordinada ycooperativa ydesempeñandolas diferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.5.Reconocer losefectos delejercicio físico, lahigiene, laalimentación ylos hábitosposturales sobrela salud y elbienestar,manifestandouna actitudresponsablehacia unomismo. 5.nulo4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevastecnologías.6.Mejorar elnivel de suscapacidadesfísicas,regulando ydosificando laintensidad yduración delesfuerzo,teniendo encuenta susposibilidades ysu relación conla salud.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas y

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actuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.2.Resolver retostácticoselementalespropios deljuego colectivo,con o sinoposición,actuando deforma individual,aplicandoprincipios yreglas pararesolver lassituacionesmotricescoordinada ycooperativa ydesempeñandolas diferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.4.nulo 7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica. 7.nulo9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipantecomo deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a

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sí mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 1.nulo1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.2.nulo 2.nulo6.nulo1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.1.nulo4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando las

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nuevastecnologías.5.nulo 7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.

BLOQUE 4:ACTIVIDADFÍSICA YSALUD.

1.Alimentación yactividad física:necesidades yequilibrio energético.2.Organización de testsencillos cualitativos yrecogida deinformación entrealumnos.3.Práctica deactividadesencaminadas a lamejora de lascapacidades físicasbásicas.4.Recogida deinformación sobreparámetros deesfuerzo: tratamientográfico de lainformación y creaciónde interrogantes sobrela representacióngráfica creada.5.Reconocimiento yvaloración de lasmedidas de seguridady de prevención deaccidentes en lapráctica de la actividadfísica, con relación alentorno.8.Toma deresponsabilidades enla creación de rutinasde calentamientoaplicables a diferentesmodalidadesdeportivas.9.Valoración de laactividad física para elmantenimiento y lamejora de la salud ycomo alternativa a loshábitos nocivos para lasalud.10.Valoración delesfuerzo para lograruna mayor autoestimay autonomía.11.Calentamiento,dosificación delesfuerzo y toma deconciencia de larecuperación y larelajación: funciónpreventiva y deactivación fisiológica.12.Comparativa gráficade resultados yconclusiones de laobtención deinformacióncuantitativa sobrepequeño test motores.14.Hábitos posturalescorrectos.15.Identificación de lasprácticas poco

7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipantecomo deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.11.Identificar einteriorizar laimportancia dela prevención, larecuperación ylas medidas deseguridad en larealización de lapráctica de laactividad física.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevastecnologías.6.nulo13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés ¿ Hábitos

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saludables: reflexión yconclusiones.16.La alimentación y lagestión de la dietasaludable.17.Normas de uso demateriales y espaciosen la actividad física.

básicos dehigiene corporal,alimentarios yposturalesrelacionadoscon la actividadfísica.e iniciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 2.nulo2.Resolver retostácticoselementalespropios deljuego colectivo,con o sinoposición,actuando deforma individual,aplicandoprincipios yreglas pararesolver lassituacionesmotricescoordinada ycooperativa ydesempeñandolas diferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.5.Reconocer losefectos delejercicio físico, lahigiene, laalimentación ylos hábitosposturales sobrela salud y elbienestar,manifestandouna actitudresponsablehacia unomismo. 5.nulo4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevastecnologías.

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6.Mejorar elnivel de suscapacidadesfísicas,regulando ydosificando laintensidad yduración delesfuerzo,teniendo encuenta susposibilidades ysu relación conla salud.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.2.Resolver retostácticoselementalespropios deljuego colectivo,con o sinoposición,actuando deforma individual,aplicandoprincipios yreglas pararesolver lassituacionesmotricescoordinada ycooperativa ydesempeñandolas diferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.4.nulo 7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la de

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los demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica. 7.nulo9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipantecomo deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 1.nulo1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.2.nulo 2.nulo6.nulo1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.1.Resolversituacionesmotrices con

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diversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.1.nulo4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevastecnologías.5.nulo 7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.

BLOQUE 5:JUEGOS YACTIVIDADESDEPORTIVAS.

2.Respeto por el medioambiente yparticipación en suconservación.3.Uso adecuado de lashabilidades yestrategias básicas dejuego relacionadas conla cooperación, laoposición y lacooperación/oposición.8.Deportesindividuales, colectivos,de adversario,alternativos, etc.9.Reflexión: actitudesno deportivas y susconsecuencias.10.Resolución pacíficade conflictos.

7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipantecomo deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.11.Identificar einteriorizar laimportancia dela prevención, larecuperación ylas medidas deseguridad en larealización de lapráctica de laactividad física.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación física

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y losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevastecnologías.6.nulo13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés ¿ Hábitosbásicos dehigiene corporal,alimentarios yposturalesrelacionadoscon la actividadfísica.e iniciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 2.nulo2.Resolver retostácticoselementalespropios deljuego colectivo,con o sinoposición,actuando deforma individual,aplicandoprincipios yreglas pararesolver lassituacionesmotricescoordinada ycooperativa ydesempeñandolas diferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.5.Reconocer los

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efectos delejercicio físico, lahigiene, laalimentación ylos hábitosposturales sobrela salud y elbienestar,manifestandouna actitudresponsablehacia unomismo. 5.nulo4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevastecnologías.6.Mejorar elnivel de suscapacidadesfísicas,regulando ydosificando laintensidad yduración delesfuerzo,teniendo encuenta susposibilidades ysu relación conla salud.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo en

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equipo.2.Resolver retostácticoselementalespropios deljuego colectivo,con o sinoposición,actuando deforma individual,aplicandoprincipios yreglas pararesolver lassituacionesmotricescoordinada ycooperativa ydesempeñandolas diferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.4.nulo 7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica. 7.nulo9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipantecomo deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 1.nulo1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidades

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motrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.2.nulo 2.nulo6.nulo1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.1.nulo4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevastecnologías.5.nulo 7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.

UNIDAD UF2: Iniciación deportiva Fecha inicio prev.: 19/12/2018 Fecha fin prev.: 05/04/2019 Sesiones prev.: 28



1.Adaptación delmovimiento a ritmoscambiantes condiferentes duraciones.3.Educación no sexista.4.El plano y el espacioconocido.

7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexiva


Competencias

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5.Estructuraciónespacio-temporal enentornos cambiantes.6.Valoración yaceptación de la propiarealidad corporal y lade los demás,mostrando una actitudcrítica hacia el modeloestético-corporalsocialmente vigente.

y crítica.9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipantecomo deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevastecnologías.6.nulo12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en los

0.Adapta losdesplazamientosa diferentes tiposde entornos y deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas,ajustando surealización a losparámetrosespaciotemporales ymanteniendo elequilibriopostural.



0,263 CMCT

0.Adapta el saltoa diferentes tiposde entornos y deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas,ajustando surealización a losparámetrosespaciotemporales ymanteniendo elequilibriopostural.



0,263 CMCTSIEE

0.Adapta elmanejo deobjetos(lanzamiento,recepción,golpeo, etc.) adiferentes tiposde entornos y deactividades físicodeportivas yartísticasexpresivas,aplicandocorrectamentelos gestos yutilizando lossegmentosdominantes y nodominantes.



0,263 CMCTSIEE

0.Aplica el giro adiferentes tiposde entornos y deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas,teniendo encuenta los tresejes corporales ylos dos sentidos,y ajustando surealización a losparámetrosespaciotemporales yamnteniendo elequilibriopostural.



0,263 AACMCTSIEE

0.Reconoce laimportancia deldesarrollo de lascapacidadesfísicas para lamejora de lashabilidadesmotrices.



0,263 AA

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juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés ¿ Hábitosbásicos dehigiene corporal,alimentarios yposturalesrelacionadoscon la actividadfísica.e iniciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevastecnologías.6.Mejorar elnivel de suscapacidadesfísicas,regulando ydosificando laintensidad yduración delesfuerzo,teniendo encuenta susposibilidades ysu relación conla salud.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e

0.Distingue enjuegos ydeportesindividuales ycolectivosestrategias decooperación y deoposición.



0,263 AA

0.Identifica sunivel,comparando losresultadosobtenidos enpruebas devaloración de lascapacidadesfísicas ycoordinativascon los valorescorrespondientesa su edad.



0,263 AACMCT

0.Respeta ladiversidad derealidadescorporales y deniveles decompetenciamotriz entre losniños de la clase.



0,263 CSC

0.Adopta unaactitud críticaante las modas yla imagencorporal de losmodelospublicitarios.



0,263 AACL

0.Muestra buenadisposición parasolucionar losconflictos demanerarazonable.



0,263 CSC

0.Reconoce ycalificanegativamentelas conductasinapropiadas quese producen enla práctica o enlos espectáculosdeportivos.



0,263 AACSC

0.Utiliza lasnuevastecnologías paralocalizar yextraer lainformación quese le solicita.



0,263 CDIG

0.Presenta sustrabajosatendiendo a laspautasproporcionadas,con orden,estructura ylimpieza yutilizandoprogramas depresentación.



0,263 SIEE




0,263 AA

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iniciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 4.nulo7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica. 7.nulo9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipantecomo deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando las




0,263 CSCSIEE

0.Participa en larecogida yorganización dematerial utilizadoen las clases.



0,263 SIEE

0.Acepta formarparte del grupoque lecorresponda y elresultado de lascompeticionescon deportividad.



0,263 CSC

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normas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 1.nulo1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.6.nulo12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevastecnologías.1.Resolversituacionesmotrices condiversidad de

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estímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.1.nulo 7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.



7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipantecomo deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde la

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información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevastecnologías.6.nulo12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés ¿ Hábitosbásicos dehigiene corporal,alimentarios yposturalesrelacionadoscon la actividadfísica.e iniciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativa

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individual ytrabajo enequipo.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevastecnologías.6.Mejorar elnivel de suscapacidadesfísicas,regulando ydosificando laintensidad yduración delesfuerzo,teniendo encuenta susposibilidades ysu relación conla salud.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 4.nulo7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica. 7.nulo

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9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipantecomo deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 1.nulo1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.6.nulo12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,

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utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevastecnologías.1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.1.nulo 7.Valorar,aceptar yrespetar la

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propia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.


1.Utilización de losobjetos y materiales ysus posibilidades en laexpresión.2.Creatividad yespontaneidad.3.Disfrute mediante laexpresión ycomunicación a travésdel propio cuerpo.9.Respeto por lasproducciones de losdemás.

7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipantecomo deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevastecnologías.6.nulo12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías

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de lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés ¿ Hábitosbásicos dehigiene corporal,alimentarios yposturalesrelacionadoscon la actividadfísica.e iniciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevastecnologías.6.Mejorar elnivel de suscapacidadesfísicas,regulando ydosificando laintensidad yduración delesfuerzo,teniendo encuenta susposibilidades ysu relación conla salud.13.Demostrar

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uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 4.nulo7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica. 7.nulo9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipantecomo deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y la

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comunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 1.nulo1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.6.nulo12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación física

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y losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevastecnologías.1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.1.nulo 7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.


1.Alimentación yactividad física:necesidades yequilibrio energético.3.Práctica deactividadesencaminadas a lamejora de lascapacidades físicasbásicas.5.Reconocimiento yvaloración de lasmedidas de seguridady de prevención deaccidentes en lapráctica de la actividadfísica, con relación alentorno.6.Relación de lascapacidades físicasbásicas con deportes ylas actividadescotidianas:investigación y puestaen común.

7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipantecomo deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de los

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8.Toma deresponsabilidades enla creación de rutinasde calentamientoaplicables a diferentesmodalidadesdeportivas.9.Valoración de laactividad física para elmantenimiento y lamejora de la salud ycomo alternativa a loshábitos nocivos para lasalud.10.Valoración delesfuerzo para lograruna mayor autoestimay autonomía.11.Calentamiento,dosificación delesfuerzo y toma deconciencia de larecuperación y larelajación: funciónpreventiva y deactivación fisiológica.13.Conocimiento ypráctica cualitativa delas capacidades físicasbásicas: identificacióny factores a valorar enellas.14.Hábitos posturalescorrectos.17.Normas de uso demateriales y espaciosen la actividad física.

demás.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevastecnologías.6.nulo12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés ¿ Hábitosbásicos dehigiene corporal,alimentarios yposturalesrelacionadoscon la actividadfísica.e iniciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostrarun

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comportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevastecnologías.6.Mejorar elnivel de suscapacidadesfísicas,regulando ydosificando laintensidad yduración delesfuerzo,teniendo encuenta susposibilidades ysu relación conla salud.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas y

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actuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 4.nulo7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica. 7.nulo9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipantecomo deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 1.nulo1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando las

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habilidadesmotrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.6.nulo12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevastecnologías.1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos y

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condicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.1.nulo 7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.


1.Arbitraje deactividades deportivas.2.Respeto por el medioambiente yparticipación en suconservación.3.Uso adecuado de lashabilidades yestrategias básicas dejuego relacionadas conla cooperación, laoposición y lacooperación/oposición.5.Deporte tradicional(Región de Murcia).7.Deportes de otrasculturas.8.Deportesindividuales, colectivos,de adversario,alternativos, etc.9.Reflexión: actitudesno deportivas y susconsecuencias.10.Resolución pacíficade conflictos.

7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipantecomo deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevas

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tecnologías.6.nulo12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés ¿ Hábitosbásicos dehigiene corporal,alimentarios yposturalesrelacionadoscon la actividadfísica.e iniciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevastecnologías.

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6.Mejorar elnivel de suscapacidadesfísicas,regulando ydosificando laintensidad yduración delesfuerzo,teniendo encuenta susposibilidades ysu relación conla salud.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 4.nulo7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica. 7.nulo9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipantecomo deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.

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12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 1.nulo1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.6.nulo12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,

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utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas, outilizando lasnuevastecnologías.1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa lascondicionesestablecidas deforma eficaz.1.nulo 7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.

UNIDAD UF3: Juegos y expresióncorporal





1.Adaptación delmovimiento a ritmoscambiantes condiferentes duraciones.3.Educación no sexista.

7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la de


Competencias

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4.El plano y el espacioconocido.5.Estructuraciónespacio-temporal enentornos cambiantes.6.Valoración yaceptación de la propiarealidad corporal y lade los demás,mostrando una actitudcrítica hacia el modeloestético-corporalsocialmente vigente.

los demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipantecomo deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés ¿ Hábitosbásicos dehigiene corporal,alimentarios yposturalesrelacionados conla actividadfísica.e iniciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativa

0.Adapta losdesplazamientosa diferentestipos deentornos y deactividades físicodeportivas yartísticoexpresivas,ajustando surealización a losparámetrosespaciotemporales ymanteniendo elequilibriopostural.



0,263 CMCT

0.Adapta elmanejo deobjetos(lanzamiento,recepción,golpeo, etc.) adiferentes tiposde entornos y deactividades físicodeportivas yartísticasexpresivas,aplicandocorrectamentelos gestos yutilizando lossegmentosdominantes y nodominantes.



0,263 CMCTSIEE

0.Realizaactividadesfísicas y juegosen el medionatural o enentornos nohabituales,adaptando lashabilidadesmotrices a ladiversidad eincertidumbreprocedente delentorno y a susposibilidades.



0,263 SIEE

0.Conoce y llevaa cabo bailes ydanzas sencillasrepresentativasde distintasculturas ydistintas épocas,siguiendo unacoreografíaestablecida.



0,263 CECCMCTSIEE

0.Construyecomposicionesgrupales eninteracción conlos compañerosy compañeras,utilizando losrecursosexpresivos delcuerpo ypartiendo deestímulosmusicales,plásticos overbales.



0,263 CECSIEE

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individual ytrabajo enequipo.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.3.nulo 8.Conocery valorar ladiversidad deactividadesfísicas, lúdicas,deportivas yartísticas.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 3.nulo13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e

0.Respeta ladiversidad derealidadescorporales y deniveles decompetenciamotriz entre losniños de laclase.



0,263 CSC

0.Expone lasdiferencias,característicasy/o relacionesentre juegospopulares,deportescolectivos,deportesindividuales yactividades en lanaturaleza.



0,263 AACEC

0.Reconoce lariqueza cultural,la historia y elorigen de losjuegos y eldeporte.



0,263 CEC

0.Muestrabuenadisposición parasolucionar losconflictos demanerarazonable.



0,263 CSC

0.Se haceresponsable dela eliminación delos residuos quese genera en lasactividades en elmedio natural.



0,263 CSCSIEE

0.Utiliza losespaciosnaturalesrespetando laflora y la faunadel lugar.



0,263 CSC

0.Expone susideas de formacoherente y seexpresa deforma correctaen diferentessituaciones yrespeta lasopiniones de losdemás.



0,263 CLCSC




0,263 AA

0.Demuestraautonomía yconfianza endiferentessituaciones,resolviendoproblemasmotores conespontaneidad,creatividad.



0,263 SIEE

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iniciativaindividual ytrabajo enequipo. 3.Utilizarlos recursosexpresivos delcuerpo y elmovimiento, deforma estética ycreativa,comunicandosensaciones,emociones eideas. 3.nulo7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica. 7.nulo9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipantecomo deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.2.Resolver retostácticoselementalespropios deljuego colectivo,con o sinoposición,actuando deforma individual,aplicandoprincipios yreglas pararesolver lassituacionesmotricescoordinada ycooperativa ydesempeñandolas diferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.




0,263 CSCSIEE

0.Participa en larecogida yorganización dematerialutilizado en lasclases.



0,263 SIEE

0.Acepta formarparte del grupoque lecorresponda y elresultado de lascompeticionescondeportividad.



0,263 CSC

5.nulo Eval. Ordinaria:Observacióndirecta:100%


0,263 AASIEE

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1.nulo1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolas alas condicionesestablecidas deforma eficaz.3.nulo10.Manifestarrespeto hacia elentorno y elmedio naturalen los juegos yactividades alaire libre,identificando yrealizandoaccionesconcretasdirigidas a supreservación.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolas alas condiciones

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establecidas deforma eficaz.1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolas alas condicionesestablecidas deforma eficaz.1.nulo 7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.



7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipantecomo deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividades

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físicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés ¿ Hábitosbásicos dehigiene corporal,alimentarios yposturalesrelacionados conla actividadfísica.e iniciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.3.nulo 8.Conocery valorar ladiversidad deactividadesfísicas, lúdicas,deportivas yartísticas.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostrar un

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comportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 3.nulo13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 3.Utilizarlos recursosexpresivos delcuerpo y elmovimiento, deforma estética ycreativa,comunicandosensaciones,emociones eideas. 3.nulo7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica. 7.nulo9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipantecomo deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,

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utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.2.Resolver retostácticoselementalespropios deljuego colectivo,con o sinoposición,actuando deforma individual,aplicandoprincipios yreglas pararesolver lassituacionesmotricescoordinada ycooperativa ydesempeñandolas diferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.1.nulo1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolas alas condicionesestablecidas deforma eficaz.3.nulo10.Manifestarrespeto hacia elentorno y elmedio naturalen los juegos yactividades alaire libre,identificando yrealizandoaccionesconcretasdirigidas a supreservación.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso de

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apoyo al área.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolas alas condicionesestablecidas deforma eficaz.1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolas alas condicionesestablecidas deforma eficaz.1.nulo 7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.


1.Utilización de losobjetos y materiales ysus posibilidades en laexpresión.2.Creatividad yespontaneidad.3.Disfrute mediante laexpresión ycomunicación a travésdel propio cuerpo.4.Estructurascooperativas paracrear coreografías ydramatizaciones(reparto de roles,responsabilidades,acuerdos internos, etc.5.Expresión deemociones ysentimientos a través

7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipantecomo deespectador, antelas posiblessituaciones

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del cuerpo, el gesto yel movimiento.6.Recreación depersonajes reales yficticios y sus contextosdramáticos.7.Representacióngrupal de danzastradicionales,populares, autóctonasy multiculturales.8.Reproducción,invención y ejecuciónde estructuras rítmicasresultantes de unacombinación utilizandoel cuerpo einstrumentos.9.Respeto por lasproducciones de losdemás.

conflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés ¿ Hábitosbásicos dehigiene corporal,alimentarios yposturalesrelacionados conla actividadfísica.e iniciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso de

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las tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.3.nulo 8.Conocery valorar ladiversidad deactividadesfísicas, lúdicas,deportivas yartísticas.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 3.nulo13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 3.Utilizarlos recursosexpresivos delcuerpo y elmovimiento, deforma estética ycreativa,comunicandosensaciones,emociones eideas. 3.nulo7.Valorar,

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aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica. 7.nulo9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipantecomo deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.2.Resolver retostácticoselementalespropios deljuego colectivo,con o sinoposición,actuando deforma individual,aplicandoprincipios yreglas pararesolver lassituacionesmotricescoordinada ycooperativa ydesempeñandolas diferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.1.nulo1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolas alas condiciones

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establecidas deforma eficaz.3.nulo10.Manifestarrespeto hacia elentorno y elmedio naturalen los juegos yactividades alaire libre,identificando yrealizandoaccionesconcretasdirigidas a supreservación.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolas alas condicionesestablecidas deforma eficaz.1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolas a

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las condicionesestablecidas deforma eficaz.1.nulo 7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.


5.Reconocimiento yvaloración de lasmedidas de seguridady de prevención deaccidentes en lapráctica de la actividadfísica, con relación alentorno.7.Seguridad vial:actividades deconducción, aplicaciónde normas y control dela actividad.8.Toma deresponsabilidades enla creación de rutinasde calentamientoaplicables a diferentesmodalidadesdeportivas.9.Valoración de laactividad física para elmantenimiento y lamejora de la salud ycomo alternativa a loshábitos nocivos para lasalud.10.Valoración delesfuerzo para lograruna mayor autoestimay autonomía.11.Calentamiento,dosificación delesfuerzo y toma deconciencia de larecuperación y larelajación: funciónpreventiva y deactivación fisiológica.14.Hábitos posturalescorrectos.15.Identificación de lasprácticas pocosaludables: reflexión yconclusiones.17.Normas de uso demateriales y espaciosen la actividad física.

7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipantecomo deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés ¿ Hábitosbásicos dehigiene corporal,alimentarios yposturalesrelacionados conla actividadfísica.e iniciativaindividual y

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trabajo enequipo.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.3.nulo 8.Conocery valorar ladiversidad deactividadesfísicas, lúdicas,deportivas yartísticas.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativa

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individual ytrabajo enequipo. 3.nulo13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 3.Utilizarlos recursosexpresivos delcuerpo y elmovimiento, deforma estética ycreativa,comunicandosensaciones,emociones eideas. 3.nulo7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica. 7.nulo9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipantecomo deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.2.Resolver retostácticoselementalespropios del

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juego colectivo,con o sinoposición,actuando deforma individual,aplicandoprincipios yreglas pararesolver lassituacionesmotricescoordinada ycooperativa ydesempeñandolas diferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.1.nulo1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolas alas condicionesestablecidas deforma eficaz.3.nulo10.Manifestarrespeto hacia elentorno y elmedio naturalen los juegos yactividades alaire libre,identificando yrealizandoaccionesconcretasdirigidas a supreservación.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde la

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información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolas alas condicionesestablecidas deforma eficaz.1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolas alas condicionesestablecidas deforma eficaz.1.nulo 7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.


1.Arbitraje deactividades deportivas.2.Respeto por el medioambiente yparticipación en suconservación.3.Uso adecuado de lashabilidades yestrategias básicas dejuego relacionadas conla cooperación, laoposición y lacooperación/oposición.4.Carreras deorientación en lanaturaleza.8.Deportesindividuales, colectivos,de adversario,alternativos, etc.9.Reflexión: actitudesno deportivas y susconsecuencias.10.Resolución pacíficade conflictos.

7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipantecomo deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizando

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fuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés ¿ Hábitosbásicos dehigiene corporal,alimentarios yposturalesrelacionados conla actividadfísica.e iniciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.3.nulo 8.Conocery valorar ladiversidad deactividadesfísicas, lúdicas,deportivas yartísticas.13.Demostrar uncomportamiento

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personal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 3.nulo13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 3.Utilizarlos recursosexpresivos delcuerpo y elmovimiento, deforma estética ycreativa,comunicandosensaciones,emociones eideas. 3.nulo7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica. 7.nulo9.Opinarcoherentementecon actitudcrítica tantodesde laperspectiva departicipante

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como deespectador, antelas posiblessituacionesconflictivassurgidas,participando endebates, yaceptando lasopiniones de losdemás.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.2.Resolver retostácticoselementalespropios deljuego colectivo,con o sinoposición,actuando deforma individual,aplicandoprincipios yreglas pararesolver lassituacionesmotricescoordinada ycooperativa ydesempeñandolas diferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.1.nulo1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolas alas condicionesestablecidas deforma eficaz.3.nulo10.Manifestarrespeto hacia elentorno y elmedio naturalen los juegos yactividades alaire libre,identificando yrealizandoaccionesconcretasdirigidas a su

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preservación.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésen la etapa, ycompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolas alas condicionesestablecidas deforma eficaz.1.Resolversituacionesmotrices condiversidad deestímulos ycondicionantesespaciotemporales,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolas alas condicionesestablecidas deforma eficaz.1.nulo 7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la delos demás,mostrando unaactitud reflexivay crítica.

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Materia: LCL6P - Lengua Castellana yLiteratura (00,20)

Curso:6º

ETAPA: EducaciónPrimaria (LOMCE)

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Plan General Anual

UNIDAD UF1: La amistad Fecha inicio prev.: 11/12/2018 Fecha fin prev.: 22/03/2019 Sesionesprev.: 48



Competencias

BLOQUE 1:COMUNICACIÓNORAL: HABLAR YESCUCHAR.

Estrategias parautilizar ellenguaje oralcomoinstrumento decomunicación yaprendizaje:escuchar,recoger datos,preguntar.Participación enencuestas yentrevistas.Comentario oraly juicio personalEstrategias ynormas para elintercambiocomunicativo:participación;exposición clara;organización deldiscurso;escucha;respeto al turnode palabra;papel demoderador;entonaciónadecuada;respeto por lossentimientos,experiencias,ideas, opinionesy conocimientosde los demás.Expresión yproducción detextos oralessegún sutipología:narrativos,descriptivosargumentativos,expositivos,instructivos,informativos ypersuasivos.Situaciones decomunicación,espontáneas odirigidas,utilizando undiscursoordenado ycoherente.Valoración delos contenidostrasmitidos porel texto.Deducción delas palabras porel contexto.Reconocimientode ideas noexplícitas.Resumen oral.Audición yreproducción detextos breves,sencillos y que

1.Participar ensituaciones decomunicación,dirigidas oespontáneas,respetando lasnormas de lacomunicación:turno depalabra,organizar eldiscurso,escuchar eincorporar lasintervencionesde los demás.

1.1.1.Emplea lalengua oral condistintasfinalidades(académica,social y lúdica) ycomo forma decomunicación yde expresiónpersonal(sentimientos,emociones...) endistintosámbitos.

Eval. Ordinaria:Exposicionesorales:100%


0,117 CL

1.1.2.Transmiteoralmente lasideas conclaridad,coherencia ycorrección.



0,117 CL

2.Expresarse deforma oral parasatisfacernecesidades decomunicaciónen diferentessituaciones convocabulariopreciso yestructuracoherente.

1.2.1.Participaactivamente enactividades decomunicaciónen el aula(debates,diálogos,exposiciones,pedirinformación,responder unapregunta,expresaropiniones, hacerpresentacionesde uno mismo yde los demás,contar unsuceso, etc.).

Eval. Ordinaria:Exposicionesorales:50%Trabajos:50%


0,117 SIEE

3.Comprendermensajes oralesy analizarloscon sentidocrítico.

1.3.1.Interpretael sentido deelementosbásicos del textonecesarios parala comprensiónglobal (léxico,locuciones).

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,117 CL

6.Memorizar yreproducirtextos breves ysencilloscercanos a susgustos eintereses,utilizando concorrección ycreatividad lasdistintasestrategias decomunicaciónoral que hanestudiado.

1.6.1.Reproducede memoriabreves textoscercanos a susgustos eintereses,utilizando concorrección ycreatividaddistintasestrategias decomunicaciónoral.



0,117 AACL

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estimulen elinterés del niñoColoquios,entrevistas, etc.Comprensión detextos oralessegún sutipología:narrativos,descriptivos,informativos,instructivos yargumentativos,etc. Sentidoglobal del texto.Ideasprincipales ysecundarias.Ampliación delvocabulario.Bancos depalabrasComprensión yexpresión demensajesverbales y noverbales.Creación detextos literariosen prosa o enverso, valorandoel sentidoestético y lacreatividad:cuentos,poemas,adivinanzas,canciones yteatro.Debates.Dramatizacionesde textosliterariosadaptados a laedad y deproduccionespropias.

7.Comprendertextos oralessegún sutipología:narrativos,descriptivos,informativos,instructivos yargumentativos,etc.

1.7.1.Respondede formacorrecta apreguntasconcernientes ala comprensiónliteral del texto.



0,117 CL

BLOQUE 2:COMUNICACIÓNESCRITA: LEER.

Recursosgráficos en lacomunicaciónescrita.Comprensión detextos leídos envoz alta y ensilencio.Audición dediferentes tiposde textos.Comprensión detextos según sutipología.Lectura dedistintos tiposde texto:descriptivos,argumentativos,expositivos,instructivos,literarios.Estrategias parala comprensiónlectora detextos: título.Ilustraciones.Palabras clave.Capítulos.Relectura.Anticipación dehipótesis y

2.Comprenderdistintos tiposde textosadaptados a laedad yutilizando lalectura comomedio paraampliar elvocabulario yfijar laortografíacorrecta.

2.2.1.Entiende elmensaje, demanera global,identificando lasideas principalesy lassecundarias delos textos leídos.



0,200 CL

4.Resumir untexto leídoreflejando laestructura ydestacando lasideasprincipales ysecundarias.

2.4.1.Identificalos elementoscaracterísticosde los diferentestipos de textos.



0,117 CL

5.Utilizarestrategias parala comprensiónde textos dediversa índole.

2.5.1.Marca laspalabras clavede un texto queayudan a lacomprensiónglobal.



0,117 CL

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comprobación.Síntesis.Estructura deltexto. Tipos detextos.Contexto.Diccionario.Sentido globaldel texto. Ideasprincipales ysecundarias.Resumen.Gusto por lalectura. Hábitolector. Lecturade diferentestextos comofuente deinformación, dedeleite y dediversión.Identificación yvaloracióncrítica de losmensajes yvalorestransmitidos porel texto.Uso de labiblioteca yotros mediospara labúsqueda deinformación yutilización de lamisma comofuente deaprendizaje.Crítica de losmensajes yvalorestransmitidos porun textosencillo.Selección delibros según elgusto personal.Plan lector.Textosperiodísticos ypublicitarios.Información,opinión ypublicidad.Elementoslingüísticos y nolingüísticos.

2.5.2.Activaconocimientospreviosayudándose deellos paracomprender untexto.

Eval. Ordinaria:Trabajos:100%


0,117 CL

6.Leer porpropia iniciativadiferentes tiposde textos.

2.6.1.Leevoluntariamentetextospropuestos porel maestro omaestra.



0,117 CL

7.Utilizar textoscientíficos endiferentessoportes pararecogerinformación,ampliarconocimientos yaplicarlos entrabajospersonales.

2.7.1.Consultadiferentesfuentesbibliográficas ytextos desoporteinformático paraobtener losdatos y lainformaciónnecesarios parala realización detrabajosindividuales ode grupo.



0,117 CDIGCLSIEE

8.Concentrarseen entender einterpretar elsignificado delos textosleídos.

2.8.1.Deduce elsignificado depalabras yexpresiones conayuda delcontexto.



0,117 CL

9.Utilizar las TICde modoeficiente yresponsablepara labúsqueda ytratamiento dela información.

2.9.1.Sabeutilizar losmediosinformáticospara obtenerinformación.



0,117 CDIG

2.9.2.Es capazde interpretar lainformaciónrecogida.



0,117 AA

10.Llevar a caboel plan lectorque dérespuesta a unaplanificaciónsistemática demejora de laeficacia lectoray fomente elgusto por lalectura.

2.10.1.Utiliza labiblioteca paralocalizar un librodeterminadocon seguridad yautonomía,aplicando lasnormas defuncionamientode unabiblioteca.



0,117 SIEE

2.10.2.Exponelos argumentosde lecturasrealizadasdando cuentade algunasreferenciasbibliográficas:autor, editorial,género,ilustraciones.



0,117 CL

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BLOQUE 3:COMUNICACIÓNESCRITA:ESCRIBIR.

Producción detextos paracomunicarconocimientos,experiencias ynecesidades:narraciones,descripciones,textosexpositivos,argumentativosy persuasivos,poemas,diálogos,entrevistas yencuestas.Cohesión deltexto: enlaces,sustitucionesléxicas,mantenimientodel tiempoverbal,puntuación.Creación detextos utilizandoel lenguajeverbal y noverbal conintencióninformativa:cartelespublicitarios.Anuncios.Tebeos.Normas yestrategias parala producción detextos:planificación(función,destinatario,estructura,resumen...).Revisión ymejora deltexto.Aplicación de lasnormasortográficas ysignos depuntuación(punto, coma,punto y coma,guión, dospuntos, raya,signos deentonación,paréntesis,comillas).Acentuación.Caligrafía.Orden ypresentación.Dictados.Plan deescritura.Uso eficaz deldiccionario paraampliación devocabulario ycomo consultaortográfica ygramatical.Producción degráficas,informes yconclusiones apartir de textos

1.Producirtextos condiferentesintencionescomunicativascon coherencia,respetando suestructura yaplicando lasreglasortográficas,cuidando lacaligrafía, elorden y lapresentación.

3.1.1.Producetextos utilizandouna caligrafíaclara ycomprensible.



0,117 CL

2.Aplicar todaslas fases delproceso deescritura en laproducción detextos escritosde distintaíndole:planificación,textualización,revisión yreescritura,utilizandoesquemas ymapasconceptuales,aplicandoestrategias detratamiento dela información,redactando sustextos conclaridad,precisión ycorrección,revisándolospara mejorarlosy evaluando,con la ayuda deguías, lasproduccionespropias yajenas.

3.2.1.Resume elcontenido detextos propiosdel ámbito de lavida personal ydel ámbitoescolar,recogiendo lasideasfundamentales,y utilizando unaexpresiónpersonal.



0,117 AACL

3.Utilizar eldiccionariocomo recursopara resolverdudas sobre lalengua, el uso ola ortografía delas palabras.

3.3.1.Utilizahabitualmenteel diccionario enel proceso deescritura.



0,117 AA

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o de datos de lavida real.Uso de las TIC.Estrategias deuso ytratamiento dela información:toma notas,esquemas, etc.Procesador detextos, creaciónde carteles,cómic, anuncios,etc.

3.3.2.Resuelvesus dudasortográficasmediante el usode apoyospertinentes:diccionario,internet, ficheropersonal depalabras.



0,117 AA

BLOQUE 4:CONOCIMIENTODE LA LENGUA.

La palabra.Reconocimientode las distintasclases depalabras yexplicaciónreflexiva de suuso ensituacionesconcretas decomunicación(nombre, verbo,adjetivo,conjunción,pronombres,artículos,interjecciones).Características yuso de cadaclase depalabra.Clases denombres:comunes,propios,individuales,colectivos,concretos yabstractos.Conjugación delos verbosregulares eirregulares másfrecuentes.La sílaba.Diptongos ehiatos.Vocabulario:sinónimos yantónimoshomónimos ypalabraspolisémicas.Aumentativos ydiminutivos.Arcaísmos,neologismos yextranjerismos.Frases hechas.Formación desustantivos,adjetivos yverbos.Recursosderivativos:prefijos y sufijosen la formaciónde nombres,adjetivos yverbos. Siglas yabreviaturas.Uso eficaz deldiccionario paraampliación devocabulario y

1.Aplicar losconocimientosbásicos sobre laestructura de lalengua, lagramática(categoríasgramaticales), elvocabulario(formación ysignificado delas palabras ycampossemánticos), asícomo las reglasde ortografíapara favorecerunacomunicaciónmás eficaz.

4.1.1.Reconocetodas lascategoríasgramaticalespor su funciónen la lengua:presentar alnombre,sustituir alnombre,expresarcaracterísticasdel nombre,expresaracciones oestados, enlazaro relacionarpalabras uoraciones. etc.



0,250 CL

4.1.2.Conjuga yusa concorrección todoslos tiempossimples ycompuestos enlas formaspersonales y nopersonales delmodo indicativoy subjuntivo detodos losverbos.



0,117 CL

2.Desarrollar lasdestrezas ycompetenciaslingüísticas através del usode la lengua.

4.2.2.Identificalos diferentestipos depalabras en untexto.



0,117 CL

3.Sistematizar laadquisición devocabulario através de lostextos.

4.3.1.Seleccionala acepcióncorrecta segúnel contexto deentre las variasque le ofrece eldiccionario.



0,117 CL

4.3.2.Aplica lasnormasortográficas ensusproduccionesescritas.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:50%Trabajos:50%


0,150 CL

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como consultaortográfica ygramatical.Ortografía:utilización de lasreglas básicasde ortografía.Reglas deacentuación.Signos depuntuación.Las relacionesgramaticales.Reconocimientoy observaciónreflexiva de losconstituyentesoracionales: laoración simple,sujeto ypredicado.Reconocimientoy uso dealgunosconectorestextuales (deorden, contrastey explicación) yde losprincipalesmecanismos dereferenciainterna, tantogramaticales(sustitucionespronominales)como léxicos(elipsis ysustitucionesmediantesinónimos ehiperónimos).Las variedadesde la lengua.Conocimientogeneral de larealidadplurilingüe deEspaña y suvaloración comofuente deenriquecimientopersonal y comouna muestra dela riqueza denuestropatrimoniohistórico ycultural.Uso deprogramaseducativosdigitales.

4.Desarrollarestrategias paramejorar lacomprensiónoral y escrita através delconocimientode la lengua.

4.4.3.Aplica lasreglas de uso dela tilde.



0,117 CL

BLOQUE 5:LITERATURA.

Distinción entrecuento yleyenda.Conocimientode leyendasespañolas y deotros países.Lectura guiadade textosnarrativos detradición oral,literaturainfantil,adaptaciones deobras clásicas yliteratura actual.

1.Apreciar elvalor de lostextos literariosy utilizar lalectura comofuente dedisfrute einformación yconsiderarlacomo un mediode aprendizaje yenriquecimientopersonal demáximaimportancia.

5.1.1.Reconocelascaracterísticasfundamentalesde textosliterariosnarrativos,poéticos ydramáticos.



0,117 CECCL

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Lecturacomentada depoemas, relatosy obrasteatrales.Comprensión,memorización yrecitado depoemas con elritmo,entonación ydicciónadecuados.Creación detextos literariosen prosa o enverso, valorandoel sentidoestético y lacreatividad:cuentos,poemas,adivinanzas,canciones, yteatro.Identificación derecursosliterarios.Dramatización ylecturadramatizada detextos literarios.Valoración delos textosliterarios comovehículo decomunicación ycomo fuente deconocimiento deotros mundos,tiempos yculturas y comodisfrutepersonal.

3.Conocer yvalorar losrecursosliterarios de latradición oral:poemas,canciones,cuentos,refranes,adivinanzas.

5.3.1.Distinguealgunosrecursosretóricos ymétricospropios de lospoemas.



0,117 CL

5.Participar coninterés endramatizacionesde textosliterariosadaptados a laedad y deproduccionespropias o de loscompañeros,utilizandoadecuadamentelos recursosbásicos de losintercambiosorales y de latécnica teatral.

5.5.2.Memorizay reproducetextos literariosorales breves ysencillos,cuentos,poemas,canciones,refranesadivinanzas,trabalenguas.



0,117 CECCL

UNIDAD UF2: Las máquinas Fecha inicio prev.: 11/12/2018 Fecha fin prev.: 22/03/2019 Sesionesprev.: 44



Competencias


Situaciones decomunicación,espontáneas odirigidas,utilizando undiscursoordenado ycoherente.Comprensión yexpresión demensajesverbales y noverbales.Estrategias ynormas para elintercambiocomunicativo:participación;exposición clara;organización deldiscurso;escucha;respeto al turnode palabra;papel demoderador;entonaciónadecuada;

1.Participar ensituaciones decomunicación,dirigidas oespontáneas,respetando lasnormas de lacomunicación:turno de palabra,organizar eldiscurso,escuchar eincorporar lasintervenciones delos demás.

1.1.3.Aplica lasnormas socio-comunicativas:escucha activa,espera de turnos,participaciónrespetuosa,adecuación a laintervención delinterlocutor yciertas normas decortesía.



0,117 CLCSC

4.Ampliar elvocabulario paralograr unaexpresión precisautilizando eldiccionario comorecurso básico.

1.4.2.Diferenciapor el contexto elsignificado decorrespondenciasfonema-grafíaidénticas(palabrashomófonas,homónimas,parónimas,polisémicas).



0,117 CL

21/1/2019 aNota


respeto por lossentimientos,experiencias,ideas, opinionesy conocimientosde los demás.Expresión yproducción detextos oralessegún sutipología:narrativos,descriptivosargumentativos,expositivos,instructivos,informativos ypersuasivos.Creación detextos literariosen prosa o enverso, valorandoel sentidoestético y lacreatividad:cuentos,poemas,adivinanzas,canciones yteatro.Comprensión detextos oralessegún sutipología:narrativos,descriptivos,informativos,instructivos yargumentativos,etc. Sentidoglobal del texto.Ideasprincipales ysecundarias.Ampliación delvocabulario.Bancos depalabras.Valoración delos contenidostrasmitidos porel texto.Deducción delas palabras porel contexto.Reconocimientode ideas noexplícitas.Resumen oral.Audición yreproducción detextos breves,sencillos y queestimulen elinterés del niño.Dramatizacionesde textosliterariosadaptados a laedad y deproduccionespropias.Estrategias parautilizar ellenguaje oralcomoinstrumento decomunicación yaprendizaje:escuchar,recoger datos,

5.Comprender elsentido global delos textos orales,reconociendo lasideas principalesy secundarias eidentificandoideas o valoresno explícitos.

1.5.1.Resume untexto oralmentedistinguiendo lasideas principalesy las secundarias.



0,117 CL


1.7.3.Utiliza lainformaciónrecogida en larealización dediversasactividadesindividuales ocolectivas.



0,117 AACL

8.Producir textosorales breves ysencillos de losgéneros máshabituales ydirectamenterelacionados conlas actividadesdel aula, imitandomodelos:narrativos,descriptivosargumentativos,expositivos,instructivos,informativos ypersuasivos.

1.8.1.Organiza eldiscursoadecuándose a lasituación decomunicación y alas diferentesnecesidadescomunicativas(narrar, describir,informarse,dialogar).



0,117 CL

10.Valorar losmedios decomunicaciónsocial comoinstrumento deaprendizaje y deacceso ainformaciones yexperiencias deotras personas.

1.10.1.Resumeentrevistas,noticias, debatesinfantiles, etc.,procedentes de laradio, televisión oInternet.



0,117 CL

1.10.2.Realizaentrevistasdirigidas.



0,117 CL

21/1/2019 aNota


preguntar.Participación enencuestas yentrevistas.Comentario oraly juiciopersonal.Debates.Coloquios,entrevistas, etc.Análisis dediscursos ydebatesaudiovisuales.

1.10.3.Preparareportajes sobretemas deinteresescercanos,siguiendomodelos.



0,117 SIEE


Recursosgráficos en lacomunicaciónescrita.Comprensión detextos leídos envoz alta y ensilencio.Audición dediferentes tiposde textos.Comprensión detextos según sutipología.Lectura dedistintos tiposde texto:descriptivos,argumentativos,expositivos,instructivos,literarios.Estrategias parala comprensiónlectora detextos: título.Ilustraciones.Palabras clave.Capítulos.Relectura.Anticipación dehipótesis ycomprobación.Síntesis.Estructura deltexto. Tipos detextos.Contexto.Diccionario.Sentido globaldel texto. Ideasprincipales ysecundarias.Resumen.Gusto por lalectura. Hábitolector. Lecturade diferentestextos comofuente deinformación, dedeleite y dediversión.Identificación yvaloracióncrítica de losmensajes yvalorestransmitidos porel texto.Uso de labiblioteca yotros mediospara labúsqueda de

2.Comprenderdistintos tipos detextos adaptadosa la edad yutilizando lalectura comomedio paraampliar elvocabulario y fijarla ortografíacorrecta.

2.2.2.Muestracomprensión, concierto grado dedetalle, dediferentes tiposde textos noliterarios(expositivos,narrativos,descriptivos yargumentativos) yde textos de lavida cotidiana.



0,200 CL

4.Resumir untexto leídoreflejando laestructura ydestacando lasideas principalesy secundarias.

2.4.2.Reconoce laprogresióntemática de lostextos.



0,117 CL

2.4.3.Elaboraresúmenes de lostextos leídosincluyendo lasideas principalesy secundarias.



0,150 CL

2.4.5.NULO Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,117 CL


2.5.4.Interpretaesquemas dellave, números,mapasconceptualessencillos.



0,117 CL

10.Llevar a caboel plan lector quedé respuesta auna planificaciónsistemática demejora de laeficacia lectora yfomente el gustopor la lectura.

2.10.3.Lee textosseleccionadospor el propioalumnado comofuente deentretenimientopersonal.



0,117 CL

21/1/2019 aNota


información yutilización de lamisma comofuente deaprendizaje.Crítica de losmensajes yvalorestransmitidos porun textosencillo.Selección delibros según elgusto personal.Plan lector.Textosperiodísticos ypublicitarios.Información,opinión ypublicidad.Elementoslingüísticos y nolingüísticos.

2.10.4.Expresa suopinión tras lalectura de textosde diversatipología.



0,117 CL


Producción detextos paracomunicarconocimientos,experiencias ynecesidades:narraciones,descripciones,textosexpositivos,argumentativosy persuasivos,poemas,diálogos,entrevistas yencuestas.Cohesión deltexto: enlaces,sustitucionesléxicas,mantenimientodel tiempoverbal,puntuación.Creación detextos utilizandoel lenguajeverbal y noverbal conintencióninformativa:cartelespublicitarios.Anuncios.Tebeos.Normas yestrategias parala producción detextos:planificación(función,destinatario,estructura,resumen...).Revisión ymejora deltexto.Aplicación de lasnormasortográficas ysignos depuntuación(punto, coma,punto y coma,guión, dos

1.Producir textoscon diferentesintencionescomunicativascon coherencia,respetando suestructura yaplicando lasreglasortográficas,cuidando lacaligrafía, elorden y lapresentación.

3.1.2.Escribetextos,organizando lasideas conclaridad,enlazandoenunciados ensecuenciaslinealescohesionadas yrespetando lasnormasgramaticales yortográficas.



0,200 CL

3.1.3.Escribediferentes tiposde textosadecuando ellenguaje a lascaracterísticas delgénero, siguiendomodelos.



0,117 CL

2.Aplicar todaslas fases delproceso deescritura en laproducción detextos escritos dedistinta índole:planificación,textualización,revisión yreescritura,utilizandoesquemas ymapasconceptuales,aplicandoestrategias detratamiento de lainformación,redactando sustextos conclaridad,precisión ycorrección,revisándolos paramejorarlos yevaluando, con laayuda de guías,las produccionespropias y ajenas.

3.2.4.Empleaestrategias debúsqueda yselección de lainformación:tomar notas,elaboraresquemas,guiones, mapasconceptuales.



0,117 SIEE

21/1/2019 aNota


puntos, raya,signos deentonación,paréntesis,comillas).Acentuación.Caligrafía.Orden ypresentación.Dictados.Plan deescritura.Uso eficaz deldiccionario paraampliación devocabulario ycomo consultaortográfica ygramatical.Producción degráficas,informes yconclusiones apartir de textoso de datos de lavida real.Uso de las TIC.Estrategias deuso ytratamiento dela información:toma notas,esquemas, etc.Procesador detextos, creaciónde carteles,cómic, anuncios,etc.

4.Elaborarproyectosindividuales ocolectivos sobrediferentes temasdel área.

3.4.2.Presenta uninforme de formaordenada y clara,utilizandosoporte papel ydigital, sobreproblemas osituacionessencillas,recogiendoinformación dediferentesfuentes (directas,libros, Internet)siguiendo un plande trabajo yexpresandoconclusiones.



0,117 AACL

5.Buscar unamejoraprogresiva en eluso de la lengua,explorandocauces quedesarrollen lasensibilidad, lacreatividad y laestética.

3.5.1.Escribediferentes tiposde textos deforma creativa apartir deestímulosdiversos: visuales,sonoros,gráficos...



0,117 CL

7.Llevar a cabo elplan de escrituraque dé respuestaa unaplanificaciónsistemática demejora de laeficacia escritora.

3.7.1.Redactatextos siguiendolos pasos deplanificación,redacción,revisión y mejora.



0,117 CL


La palabra.Reconocimientode las distintasclases depalabras yexplicaciónreflexiva de suuso ensituacionesconcretas decomunicación(nombre, verbo,adjetivo,conjunción,pronombres,artículos,interjecciones).Características yuso de cadaclase depalabra.Clases denombres:comunes,propios,individuales,colectivos,concretos yabstractos.Conjugación delos verbosregulares eirregulares másfrecuentes.La sílaba.Diptongos ehiatos.Vocabulario:sinónimos yantónimoshomónimos y

1.Aplicar losconocimientosbásicos sobre laestructura de lalengua, lagramática(categoríasgramaticales), elvocabulario(formación ysignificado de laspalabras ycampossemánticos), asícomo las reglasde ortografíapara favorecerunacomunicaciónmás eficaz.

4.1.1.Reconocetodas lascategoríasgramaticales porsu función en lalengua: presentaral nombre,sustituir alnombre, expresarcaracterísticas delnombre, expresaracciones oestados, enlazaro relacionarpalabras uoraciones. etc.



0,250 CL

2.Desarrollar lasdestrezas ycompetenciaslingüísticas através del uso dela lengua.

4.2.4.Identifica lasoraciones comounidades designificadocompleto.



0,117 CL

4.2.5.Diferenciasujeto ypredicado en unaoración simple.



0,117 CL

21/1/2019 aNota


palabraspolisémicas.Aumentativos ydiminutivos.Arcaísmos,neologismos yextranjerismos.Frases hechas.Formación desustantivos,adjetivos yverbos.Recursosderivativos:prefijos y sufijosen la formaciónde nombres,adjetivos yverbos. Siglas yabreviaturas.Uso eficaz deldiccionario paraampliación devocabulario ycomo consultaortográfica ygramatical.Ortografía:utilización de lasreglas básicasde ortografía.Reglas deacentuación.Signos depuntuación.Las relacionesgramaticales.Reconocimientoy observaciónreflexiva de losconstituyentesoracionales: laoración simple,sujeto ypredicado.Reconocimientoy uso dealgunosconectorestextuales (deorden, contrastey explicación) yde losprincipalesmecanismos dereferenciainterna, tantogramaticales(sustitucionespronominales)como léxicos(elipsis ysustitucionesmediantesinónimos ehiperónimos).Las variedadesde la lengua.Conocimientogeneral de larealidadplurilingüe deEspaña y suvaloración comofuente deenriquecimientopersonal y comouna muestra dela riqueza denuestropatrimonio


4.3.2.Aplica lasnormasortográficas ensus produccionesescritas.



0,150 CL

4.Desarrollarestrategias paramejorar lacomprensión oraly escrita a travésdel conocimientode la lengua.

4.4.1.Señala lascaracterísticasque definen a lasdiferentes clasesde palabrasclasificándolassegún su uso.



0,117 CL

21/1/2019 aNota


histórico ycultural.Uso deprogramaseducativosdigitales.




0,117 CL


Distinción entrecuento yleyenda.Conocimientode leyendasespañolas y deotros países.Lectura guiadade textosnarrativos detradición oral,literaturainfantil,adaptaciones deobras clásicas yliteratura actual.Lecturacomentada depoemas, relatosy obrasteatrales.Comprensión,memorización yrecitado depoemas con elritmo,entonación ydicciónadecuados.Creación detextos literariosen prosa o enverso, valorandoel sentidoestético y lacreatividad:cuentos,poemas,adivinanzas,canciones, yteatro.Identificación derecursosliterarios.Dramatización ylecturadramatizada detextos literarios.Valoración delos textosliterarios comovehículo decomunicación ycomo fuente deconocimiento deotros mundos,tiempos yculturas y comodisfrutepersonal.

2.Integrar lalectura expresivay la comprensióne interpretaciónde textosliterariosnarrativos, líricosy dramáticos enla prácticaescolar,reconociendo einterpretandoalgunos recursosdel lenguajeliterario(metáforas,personificaciones,hipérboles yjuegos depalabras) ydiferenciando lasprincipalesconvencionesformales de losgéneros.

5.2.1.Realizalecturas guiadasde textosnarrativos detradición oral,literatura infantil,adaptaciones deobras clásicas yliteratura actual.



0,117 CECCL

5.2.2.Interpreta ellenguaje figurado,metáforas,personificaciones,hipérboles yjuegos depalabras entextos literarios.



0,117 CL

3.Conocer yvalorar losrecursosliterarios de latradición oral:poemas,canciones,cuentos, refranes,adivinanzas.

5.3.2.Utilizacomparaciones,metáforas,aumentativos,diminutivos ysinónimos entextos literarios.



0,117 CL

4.Producir apartir de modelosdados textosliterarios enprosa o en verso,con sentidoestético ycreatividad:cuentos, poemas,adivinanzas,canciones, yfragmentosteatrales.

5.4.1.Crea textosliterarios(cuentos,poemas,canciones ypequeñas obrasteatrales) a partirde pautas omodelos dadosutilizandorecursos léxicos,sintácticos,fónicos y rítmicosen dichasproducciones.



0,117 CECCL

5.4.2.Elaboratextos literariosde forma creativaa partir desugerenciasajenas o de ideaspropias, usandocon imaginaciónel lenguaje y losrecursos propiosde cada género.



0,117 CECCL

UNIDAD UF3: La publicidad Fecha inicio prev.: 25/03/2019 Fecha fin prev.: 14/06/2019 Sesionesprev.: 40



Competencias

21/1/2019 aNota



Situaciones decomunicación,espontáneas odirigidas,utilizando undiscursoordenado ycoherente.Comprensión yexpresión demensajesverbales y noverbales.Estrategias ynormas para elintercambiocomunicativo:participación;exposición clara;organización deldiscurso;escucha;respeto al turnode palabra;papel demoderador;entonaciónadecuada;respeto por lossentimientos,experiencias,ideas, opinionesy conocimientosde los demás.Expresión yproducción detextos oralessegún sutipología:narrativos,descriptivosargumentativos,expositivos,instructivos,informativos ypersuasivos.Creación detextos literariosen prosa o enverso, valorandoel sentidoestético y lacreatividad:cuentos,poemas,adivinanzas,canciones yteatro.Comprensión detextos oralessegún sutipología:narrativos,descriptivos,informativos,instructivos yargumentativos,etc. Sentidoglobal del texto.Ideasprincipales ysecundarias.Ampliación delvocabulario.Bancos depalabras.Valoración delos contenidostrasmitidos porel texto.

4.Ampliar elvocabulario paralograr unaexpresiónprecisautilizando eldiccionariocomo recursobásico.

1.4.1.Utiliza unvocabularioadecuado a suedad en susexpresionesadecuadas paralas diferentesfunciones dellenguaje.



0,117 CL


1.7.2.Infiere elsentido deelementos noexplícitos en lostextos orales.



0,117 CL

9.Utilizar deforma efectiva ellenguaje oralparacomunicarse yaprender siendocapaz deescucharactivamente,recoger datospertinentes a losobjetivos decomunicación,preguntar yrepreguntar,participar enencuestas yentrevistas yexpresaroralmente conclaridad elpropio juiciopersonal, deacuerdo a suedad.

1.9.1.Escuchaactivamenterecogiendo datospertinentes a losobjetivos de lacomunicación,preguntando yrepreguntando.



0,117 AACL

21/1/2019 aNota


Deducción delas palabras porel contexto.Reconocimientode ideas noexplícitas.Resumen oral.Audición yreproducción detextos breves,sencillos y queestimulen elinterés del niño.Dramatizacionesde textosliterariosadaptados a laedad y deproduccionespropias.Estrategias parautilizar ellenguaje oralcomoinstrumento decomunicación yaprendizaje:escuchar,recoger datos,preguntar.Participación enencuestas yentrevistas.Comentario oraly juiciopersonal.Debates.Coloquios,entrevistas, etc.Análisis dediscursos ydebatesaudiovisuales.


Recursosgráficos en lacomunicaciónescrita.Comprensión detextos leídos envoz alta y ensilencio.Audición dediferentes tiposde textos.Comprensión detextos según sutipología.Lectura dedistintos tiposde texto:descriptivos,argumentativos,expositivos,instructivos,literarios.Estrategias parala comprensiónlectora detextos: título.Ilustraciones.Palabras clave.Capítulos.Relectura.Anticipación dehipótesis ycomprobación.Síntesis.Estructura deltexto. Tipos de

1.Leer en vozalta diferentestextos, confluidez yentonaciónadecuada.

2.1.1.Lee en vozalta diferentestipos de textosapropiados a suedad con fluidezy entonaciónadecuada.



0,117 CL

3.Leer diferentestextos valorandoel progreso en lavelocidad y lacomprensión.

2.3.1.Lee con lavelocidadadecuada textosde diferentecomplejidad.



0,117 CL


2.5.3.Realizainferencias yformulahipótesis.



0,117 AACL

8.Concentrarseen entender einterpretar elsignificado delos textos leídos.

2.8.2.Diferenciaentreinformación,opinión ypublicidad entextosperiodísticos ypublicitarios.



0,117 AACL

21/1/2019 aNota


textos.Contexto.Diccionario.Sentido globaldel texto. Ideasprincipales ysecundarias.Resumen.Gusto por lalectura. Hábitolector. Lecturade diferentestextos comofuente deinformación, dedeleite y dediversión.Identificación yvaloracióncrítica de losmensajes yvalorestransmitidos porel texto.Uso de labiblioteca yotros mediospara labúsqueda deinformación yutilización de lamisma comofuente deaprendizaje.Crítica de losmensajes yvalorestransmitidos porun textosencillo.Selección delibros según elgusto personal.Plan lector.Textosperiodísticos ypublicitarios.Información,opinión ypublicidad.Elementoslingüísticos y nolingüísticos.

2.8.3.Realizaprediccionessobre el texto,identificando eltipo de texto y laintención.



0,117 AA

2.8.4.Interpreta ellenguaje figurado,metáforas,personificaciones,hipérboles yjuegos depalabras entextospublicitarios.



0,117 CL


Producción detextos paracomunicarconocimientos,experiencias ynecesidades:narraciones,descripciones,textosexpositivos,argumentativosy persuasivos,poemas,diálogos,entrevistas yencuestas.Cohesión deltexto: enlaces,sustitucionesléxicas,mantenimientodel tiempoverbal,puntuación.Creación detextos utilizando

2.Aplicar todaslas fases delproceso deescritura en laproducción detextos escritosde distintaíndole:planificación,textualización,revisión yreescritura,utilizandoesquemas ymapasconceptuales,aplicandoestrategias detratamiento dela información,redactando sustextos conclaridad,precisión ycorrección,revisándolos

3.2.2.Produce ypresenta susproduccionesescritas siguiendolas normasestablecidas:márgenes,disposición en elpapel, limpieza,calidadcaligráfica,separación entrepárrafos,interlineado.



0,117 AACL

21/1/2019 aNota


el lenguajeverbal y noverbal conintencióninformativa:cartelespublicitarios.Anuncios.Tebeos.Normas yestrategias parala producción detextos:planificación(función,destinatario,estructura,resumen...).Revisión ymejora deltexto.Aplicación de lasnormasortográficas ysignos depuntuación(punto, coma,punto y coma,guión, dospuntos, raya,signos deentonación,paréntesis,comillas).Acentuación.Caligrafía.Orden ypresentación.Dictados.Plan deescritura.Uso eficaz deldiccionario paraampliación devocabulario ycomo consultaortográfica ygramatical.Producción degráficas,informes yconclusiones apartir de textoso de datos de lavida real.Uso de las TIC.Estrategias deuso ytratamiento dela información:toma notas,esquemas, etc.Procesador detextos, creaciónde carteles,cómic, anuncios,etc.

para mejorarlosy evaluando, conla ayuda deguías, lasproduccionespropias y ajenas.

3.2.3.Aplicacorrectamentelos signos depuntuación, lasreglas deacentuación yortográficas.



0,150 CL

4.Elaborarproyectosindividuales ocolectivos sobrediferentes temasdel área.

3.4.1.Elaboragráficas a partirde datosseleccionados yorganizadosprocedentes dediferentes textos(libros deconsulta,periódicos,revistas, etc.).



0,117 AA

6.Favorecer através dellenguaje laformación de unpensamientocrítico queimpidadiscriminacionesy prejuicios.

3.6.1.Expresa, porescrito,opiniones,reflexiones yvaloracionesargumentadas.



0,117 CL

7.Llevar a caboel plan deescritura que dérespuesta a unaplanificaciónsistemática demejora de laeficaciaescritora.

3.7.2.Utilizaescalas o rúbricaspara valorar suspropiasproduccionesescritas, así comolas de suscompañeros.



0,117 AA

8.Utilizar las TICde modoeficiente yresponsablepara presentarsusproducciones.

3.8.1.Utiliza lasTIC como recursopara larealización detareas diversas:escribir ymodificar untexto, crear tablasy gráficas, haceruna presentación,etc.



0,117 CDIG


La palabra.Reconocimientode las distintasclases depalabras yexplicaciónreflexiva de suuso ensituacionesconcretas decomunicación(nombre, verbo,

2.Desarrollar lasdestrezas ycompetenciaslingüísticas através del usode la lengua.

4.2.1.Reconocesinónimos yantónimos,palabraspolisémicas yhomónimas,arcaísmos,extranjerismos yneologismos,frases hechas,siglas yabreviaturas.



0,130 CL

21/1/2019 aNota


adjetivo,conjunción,pronombres,artículos,interjecciones).Características yuso de cadaclase depalabra.Clases denombres:comunes,propios,individuales,colectivos,concretos yabstractos.Conjugación delos verbosregulares eirregulares másfrecuentes.La sílaba.Diptongos ehiatos.Vocabulario:sinónimos yantónimoshomónimos ypalabraspolisémicas.Aumentativos ydiminutivos.Arcaísmos,neologismos yextranjerismos.Frases hechas.Formación desustantivos,adjetivos yverbos.Recursosderivativos:prefijos y sufijosen la formaciónde nombres,adjetivos yverbos. Siglas yabreviaturas.Uso eficaz deldiccionario paraampliación devocabulario ycomo consultaortográfica ygramatical.Ortografía:utilización de lasreglas básicasde ortografía.Reglas deacentuación.Signos depuntuación.Las relacionesgramaticales.Reconocimientoy observaciónreflexiva de losconstituyentesoracionales: laoración simple,sujeto ypredicado.Reconocimientoy uso dealgunosconectorestextuales (deorden, contrastey explicación) y

4.2.3.Utiliza ensus escritosalgunoselementosnecesarios paradar cohesión altexto (anáforas,elipsis,sinónimos,hiperónimos,conectores...).



0,117 CL


4.3.2.Aplica lasnormasortográficas ensus produccionesescritas.



0,150 CL

4.Desarrollarestrategias paramejorar lacomprensiónoral y escrita através delconocimiento dela lengua.

4.4.2.Usa concorrección lossignos depuntuación.



0,117 CL




0,117 CL

4.4.4.Utiliza unasintaxis adecuadaen lasproduccionesescritas propias.



0,117 CL

5.Utilizarprogramaseducativosdigitales pararealizar tareas yavanzar en elaprendizaje.

4.5.1.Utilizadistintosprogramaseducativosdigítales comoapoyo y refuerzodel aprendizaje.



0,117 CDIG

21/1/2019 aNota


de losprincipalesmecanismos dereferenciainterna, tantogramaticales(sustitucionespronominales)como léxicos(elipsis ysustitucionesmediantesinónimos ehiperónimos).Las variedadesde la lengua.Conocimientogeneral de larealidadplurilingüe deEspaña y suvaloración comofuente deenriquecimientopersonal y comouna muestra dela riqueza denuestropatrimoniohistórico ycultural.Uso deprogramaseducativosdigitales.

6.Conocer lavariedadlingüística deEspaña y delespañol comofuente deenriquecimientocultural. Mostrarrespeto tantohacia las lenguasy dialectos quese hablan enEspaña, comohacia el españolde América.

4.6.1.Identificaalgunas de lascaracterísticasrelevantes(históricas, socio-culturales,geográficas ylingüísticas) de laslenguas oficialesen España.



0,117 CSC

21/1/2019 aNota



Distinción entrecuento yleyenda.Conocimientode leyendasespañolas y deotros países.Lectura guiadade textosnarrativos detradición oral,literaturainfantil,adaptaciones deobras clásicas yliteratura actual.Lecturacomentada depoemas, relatosy obrasteatrales.Comprensión,memorización yrecitado depoemas con elritmo,entonación ydicciónadecuados.Creación detextos literariosen prosa o enverso, valorandoel sentidoestético y lacreatividad:cuentos,poemas,adivinanzas,canciones, yteatro.Identificación derecursosliterarios.Dramatización ylecturadramatizada detextos literarios.Valoración delos textosliterarios comovehículo decomunicación ycomo fuente deconocimiento deotros mundos,tiempos yculturas y comodisfrutepersonal.

5.Participar coninterés endramatizacionesde textosliterariosadaptados a laedad y deproduccionespropias o de loscompañeros,utilizandoadecuadamentelos recursosbásicos de losintercambiosorales y de latécnica teatral.

5.5.1.Realizadramatizacionesindividualmente yen grupo detextos literariosapropiados oadecuados a suedad y de textosde producciónpropia.



0,117 CECCL

21/1/2019 aNota


Materia: LSE6P - Lengua de SignosEspañola (00,20)

Curso:6º


21/1/2019 aNota


Plan General Anual

UNIDAD UF1: Me presento Fecha inicio prev.: 07/09/2018 Fecha fin prev.: 21/12/2019 Sesionesprev.: 28



Competencias

BLOQUE 1:COMPRENSIÓNDE TEXTOSSIGNADOS

Estrategias decomprensión:Percepción ydiscriminaciónvisual en lalengua de signos.Estrategias decomprensión:Sentido global demensajessignados,especialmenteconversacionessobre temasconocidos.Estructurassintácticas:Expresiones delgénero en LSE(procedimientosléxicos ymorfológicos).Estructurassintácticas:Expresiones deltiempo. Horas.Momentos deldía (MAÑANA,MEDIODIA,TARDE, NOCHE).Secuencia(PRIMERO,DESPUES¿).Estructurassintácticas:Expresionesinterrogativasdirectas (QUE,QUIEN, CUAL,COMO, CUANDO,DONDE), y suposición en de laoración.Estructurassintácticas:Expresiones queincorporan lanegación oafirmación alverbo (PODER-NO, GUSTAR-SI¿).Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:Fórmulas detratamiento ydistinción deemisores yreceptoreshabituales:SEÑOR, SEÑORA,JEFE DE-ESTUDIOS,PROFESOR,ALUMNO¿Estructurassintácticas:Expresiones quemuestran elorden prototípicode la oración

1.Identificar y aplicarlas estrategiasvisuales básicas másadecuadas para lacomprensión delsentido general, lainformación relevanteo los aspectosprincipales deldiscurso signado.

1.1.1.Interpreta ydiscrimina lainformaciónsignadarelevante de lacomplementaria.

Eval. Ordinaria:Instrumento:100%


0,385 AACL

1.1.2.Discriminavisualmente lainformación,empleando losconocimientosadquiridos ypidiendoaclaracionescuando esnecesario.



0,385 AACL

3.Identificar elsentido general, lainformación másrelevante y los puntosprincipales en textossignados muy brevesy sencillos en lavariedad estándar,con estructurassimples y léxico deuso muy frecuente,articulados conclaridad y lentamentey signados en directoo a través de vídeossignados sobre temashabituales yconcretosrelacionados con laspropias experiencias,necesidades eintereses encontextos cotidianospredecibles orelativos a áreas denecesidad inmediataen los ámbitospersonal, público yeducativo, siempreque las condicionesvisuales sean buenasy no distorsionen elmensaje, se puedavolver a visualizar lodicho o pedirconfirmación y secuente con apoyovisual o con una clarareferencia contextual.

1.3.1.Comprendeglobalmentemensajesrelacionados conlos ámbitosconocidos(informaciónpersonal,escuela,necesidadesinmediatas).



0,385 CDIGCL

1.3.3.Comprendeinstruccionessencillas y siguelas indicacionesdadas.



0,385 CDIGCL

1.3.4.Comprendemensajessignados brevesgrabados.



0,385 CDIGCL

21/1/2019 aNota


simple en LSE(sujeto-objeto+verbo).Estructurassintácticas:Relacionestemporales (HOY,AHORA,DESPUES¿).Funcionescomunicativas:Comprensión dediscursos brevesy descripcionesde objetos,animales,personas ylugares conayuda de lamímica.Funcionescomunicativas:Comprensión deejercicios yactividades declase a partirmodelossignadospropuestos.Funcionescomunicativas:Comprensión deinformaciónsobre datospersonales enintercambioscomunicativossencillos,estableciendocontactossociales directoso por videoconferencia coninterlocutoresconcretos yconocidos(saludos,presentaciones ydespedidas,disculpas yagradecimientos).Funcionescomunicativas:Comprensión demensajessignados(cuentos,dramatizaciones,etc.) basados enmodelos yestructuraslingüísticasconocidas.Funcionescomunicativas:Comprensión denarracionessignadas sencillascercanas a larealidad de losalumnos a travésde materialgrabado conayuda deindicacionespersonales.Funcionescomunicativas:Comprensión yobtención deinformación

6.Reconocer lossignificados máscomunes asociados alas estructurassintácticas básicaspropias de lacomunicaciónsignada (p. e.estructurainterrogativa parademandarinformación).

1.6.1.Utilizaestructurassintácticasbásicas en susintervencionessignadas.



0,385 CL

7.Reconocer unrepertorio limitado deléxico signado de altafrecuencia relativo asituaciones cotidianasy temas habituales yconcretosrelacionados con laspropias experiencias,necesidades eintereses, y utilizar lasindicaciones delcontexto y de lainformacióncontenida en eldiscurso signado parahacerse una idea delos significadosprobables de signos yexpresiones que sedesconocen.

1.7.1.Reconoce yentiende unrepertorio mediode léxico signadode altafrecuenciarelacionado consus necesidadese intereses.



0,385 CL

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esencial depasajes cortos através dematerial grabadocon ayuda deindicacionespersonales.Funcionescomunicativas:Visualización ycomprensión deinstrucciones yrealización de lasindicacionesdadas en elámbito escolar.Léxico de altafrecuenciarelativo a:Actividadescotidianas: aseohigiene y arreglopersonal,actividadesdiarias escolaresy domésticas,partes de la casa,la fecha diaria yalgunas deespecial interés:celebracionesimportantes parala comunidadsorda, las horas,actividadesextraescolares yfísicas.Léxico de altafrecuenciarelativo a:Actividades deocio y tiempolibre: deportes yactividadeslúdicas,instalacionesdeportivas,objetosdeportivos.Léxico de altafrecuenciarelativo a:Comidas ybebidasrelacionadas conel entornoescolar y la vida.Léxico de altafrecuenciarelativo a:Elementostécnicosutilizados por laspersonas sordas.Léxico de altafrecuenciarelativo a:Entorno natural:animalesdomésticos, lasestaciones delaño, el tiempoatmosférico,fenómenosatmosféricos,animales salvajes.Léxico de altafrecuenciarelativo a:Familia:

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parentescos yvida familiar.Léxico de altafrecuenciarelativo a:Formas, tamañosy colores básicosde los objetos.Léxico de altafrecuenciarelativo a:Informaciónpersonal:nombre, apellido,edad, profesión yléxico habitual enuna presentación,aspectos físicos yde carácter deuna persona.Léxico de altafrecuenciarelativo a: Losmedios detransporte:transportes deuso cotidiano,servicios para elciudadano.Léxico de altafrecuenciarelativo a: Losnúmeroscardinales hastael 100.Estrategias decomprensión:Conciencia ycontrol delcuerpo eninteraccionescomunicativas(gesticulaciónfacial y manual,movimiento).Léxico de altafrecuenciarelativo a:Objetos yaccionesrelacionadas conel ámbito escolar:profesiones,horarios,calendarioescolar,mobiliario,actividades delcentro, materiasescolares yestudios.Estrategias decomprensión:Identificación delgesto y la miradaen lacomunicaciónsignada.Estrategias decomprensión:Memorización defórmulasutilizadas en lasconversacionesmás habituales.Estrategias decomprensión:Memorización devocabularioconcreto.

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BLOQUE 2:PRODUCCIÓNDE TEXTOSSIGNADOS:EXPRESIÓN EINTERACCIÓN

Estrategias deproducción:Control delespacio, el cuerpoy la miradamientras se signao conversa.Estrategias deproducción:Interpretación yuso de códigosno verbales:mirada,gesticulación,mímica paranegociar elsignificado de losmensajessignados.Estrategias deproducción:Planificación de lasituación decomunicación ypreparación de laintervención:previsión deltema, el lenguajey el estilo deldiscurso signado.Estrategias deproducción:Obtención deinformación delcontextocomunicativo:situación, papelde losinterlocutores ytipo decomunicación.Estrategias deproducción:Anticipación delcontenido globalde diferentestextos signadosusando losconocimientosprevios.Estrategias deproducción:Aceptación de loserrores propioscomo algonatural, controlde los mismos ypetición deayuda.Estrategias deproducción:Compensar lascarenciaslingüísticasmedianteprocedimientoslingüísticos,paralingüísticos oparatextuales.Estrategias deproducción:Manifestación deldeseo deintervenir endiálogos yconversacionessignadas de aula.Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:

1.Conocer y saberaplicar las estrategiasbásicas para producirtextos signadosmonológicos odialógicos muybreves y sencillos,utilizando, p. e.,fórmulas y lenguajeprefabricado oexpresionesmemorizadas, oapoyando con gestosno verbales lo que sequiere expresar.

2.1.1.Planifica lasituación decomunicación yprepara laproducción delos propiostextos signados,muy breves ysencillos.



0,385 AACL

3.Construir textossignados muy básicosy participar demanera muy simplepero comprensible enconversaciones muybreves que requieranun intercambiodirecto deinformación en áreasde necesidadinmediata o sobretemas muy familiares(uno mismo, elentorno inmediato,personas, lugares,objetos y actividades,gustos y opiniones),en un registro neutroo informal, utilizandoexpresiones signadassencillas y de usomuy frecuente,normalmenteaisladas o enlazadascon conectoresbásicos, aunque enocasiones laarticulación no seamuy clara, seanevidentes las pausasy vacilaciones y seanecesaria larepetición, el uso delalfabeto dactilológicoy la cooperación delinterlocutor paramantener lacomunicación.

2.3.1.Producetextos signadossencillos coninformaciónsobre datospersonales enintercambioscomunicativosbreves einteractúaestableciendocontactosdirectos o através de videoconferencia coninterlocutoresconcretos yconocidos:saludos,despedidas ypresentaciones.



0,385 CDIGCLCSC

4.Interactuar, poriniciativa propia, demanera muy básica,utilizando técnicasmuy simples,lingüísticas o noverbales (p. e. gestoso contacto físico) parainiciar, mantener oconcluir una breveconversación.

2.4.1.Interactúaoralmente ensituacionesreales osimuladas en LSEa través derespuestasverbales y noverbalesfacilitadas porrutinas decomunicación.



0,385 CLCSC

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Conversacortésmenteexponiendomarcadoreslingüísticos delsaludo,presentación ydespedidas;fórmulas paraexpresaragradecimiento,para disculparse,para solicitarpermiso o ayuday expresionespropias delmandato.Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:Procura unaarticulacióncuidada, ritmo yexpresión facialadecuada tantoen la interaccióny como en laexposición.Funcionescomunicativas:Saludar ydespedirse.Funcionescomunicativas:Pedir y dar datospersonales.Funcionescomunicativas:Signar de horas yfechas.Funcionescomunicativas:Signar sobre elparentesco.Funcionescomunicativas:Situar y localizarobjetos, personasy lugares en elespacio.Funcionescomunicativas:Demandar yofrecerinformación deámbito escolar:horarios,acciones y tareashabituales.Funcionescomunicativas:Solicitar ayuda.Funcionescomunicativas:Pedir unatraducciónempleando elalfabetodactilológico.Preguntar por elsignificado deuna palabra ouna acitividad.Funcionescomunicativas:Pedir permiso.Funcionescomunicativas:Obtener unservición.

6.Manejar estructurassintácticas básicas(sujeto+objeto+verbo)aunque se sigancometiendo erroresbásicos de manerasistemática en, p. e.,el orden de loselementos, el uso delespacio sígnico o lapropia articulación delos signos.

2.6.1.Utilizaestructurassintácticasbásicas en suspresentacionesorales breves ysencillas.



0,385 CL

7.Conocer y utilizarun repertoriolimitado de léxicosignado de altafrecuencia relativo asituaciones cotidianasy temas habituales yconcretosrelacionados con lospropios intereses,experiencias ynecesidades.

2.7.1.Expresa,mediante léxicobásico de altafrecuencia enLSE, susnecesidades.



0,385 CL

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Funcionescomunicativas:Expresar unanecesidad.Funcionescomunicativas:Expresarobligación.Funcionescomunicativas:Pedir un favor.Funcionescomunicativas:Pedir informaciónléxica,articulatoria,pedirrepeticiones yaclaración dedudas.Funcionescomunicativas:Producción denarracionessignadas sencillasy cercanas.Funcionescomunicativas:Mensajes brevessignados(cuentos,dramatizaciones,etc.) basados enmodelos yestructuraslingüísticasconocidas.Funcionescomunicativas:Establecimientosy mantenimientode lacomunicación através del uso dela mirada y de lasmanos.Funcionescomunicativas:Patrones visualesy gestuales,rítmicos y deentonación.Estructurassintácticas:Expresiones de laentidad(sustantivos,pronombres,ausencia deartículos,demostrativos,posesivos).Estructurassintácticas:Expresiones delgénero en LSE(procedimientosléxicos ymorfológicos).Estructurassintácticas:Relacionestemporales (HOY,AHORA,DESPUÉS...).Estructurassintácticas:Expresiones deltiempo. Horas.Momentos deldía (MAÑANA,

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MEDIODÍA,TARDE, NOCHE).Secuencia(PRIMERO,DESPUÉS...).Estructurassintácticas:Expresionesimperativas.Estructurassintácticas:Expresiones queincorporan lanegación oafirmación alverbo (PODER-NO, GUSTAR-SI...).Estructurassintácticas:Expresiones de lacantidad:cardinales.Estructurassintácticas:Expresionesinterrogativasdirectas (QUÉ,QUIÉN, CUÁL,CÓMO, CUÁNDO,DÓNDE), y suposición en laoración.Estructurassintácticas:Expresiones quemuestran elorden prototípicode la oraciónsimple en LSE(sujeto-objeto+verbo).Estructurassintácticas:Estructurasoracionalescoordinadas (usodel espacio).Léxico de altafrecuenciarelativo a:Informaciónpersonal:nombre, apellido,edad, profesión yléxico habitual enuna presentación,aspectos físicos yde carácter deuna persona.Léxico de altafrecuenciarelativo a:Objetos yaccionesrelacionadas conel ámbito escolar:profesiones,horarios,calendarioescolar,mobiliario,actividades delcentro, materiasescolares yestudios.Léxico de altafrecuenciarelativo a:Formas, tamañosy colores básicosde los objetos.

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Léxico de altafrecuenciarelativo a:Principales partesdel cuerpo,expresandocaracterísticasfísicas y delcarácter de laspersonas.Léxico de altafrecuenciarelativo a: Losnúmeroscardinales hastael 100.Léxico de altafrecuenciarelativo a:Familia:parentescos yvida familiar.Léxico de altafrecuenciarelativo a:Elementostécnicosutilizados por laspersonas sordas.Léxico de altafrecuenciarelativo a: Tiposde personassordas: etiologíade la sordera.Léxico de altafrecuenciarelativo a:Actividadescotidianas: aseo,higiene y arreglopersonal,actividadesdiarias escolaresy domésticas,partes de la casa,la fecha diaria yalgunas deespecial interés:celebracionesimportantes parala comunidadsorda, las horas,actividadesextraescolares yfíscias.Léxico de altafrecuenciarelativo a:Comidas ybebidasrelacionadas conel entornoescolar y la vida.Léxico de altafrecuenciarelativo a: Salud yenfermedad, loscinco sentidos,síntomas yenfermedades,posturas,nombres deobjetos deprimeros auxilios.Léxico de altafrecuenciarelativo a:Actividades deocio y tiempolibre: deportes y

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actividadeslúdicas,instalacionesdeportivas,objetosdeportivos.Léxico de altafrecuenciarelativo a:Entorno natural:animalesdomésticos, lasestaciones delaño, el tiempoatmosférico,fenómenosatmosféricos,animales salvajes.Léxico de altafrecuenciarelativo a: Losmedios detransporte:transportes deuso cotidiano,servicios para elciudadano.Léxico de altafrecuenciarelativo a: Léxicorelacionado conInternet.Léxico de altafrecuenciarelativo a:Movimientoasociativo depersonas sordas(actividades).Léxico de altafrecuenciarelativo a:Personas condiscapacidad.

UNIDAD UF2: ¿A dónde vamos? Fecha inicio prev.: 07/01/2019 Fecha fin prev.: 17/03/2019 Sesionesprev.: 21



Competencias

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Estrategias decomprensión:Conciencia y controldel cuerpo eninteraccionescomunicativas(gesticulación facial ymanual,movimiento).Estrategias decomprensión:Identificación delgesto y la mirada enla comunicaciónsignada.Estrategias decomprensión:Distinción de tiposde información(sentido general,informaciónesencial, relevante ycomplementaria).Estrategias decomprensión:Sentido global demensajes signados,especialmenteconversacionessobretemas conocidos.Estrategias decomprensión:Percepción ydiscriminación visualen la lengua designos.Estrategias decomprensión:Memorización devocabularioconcreto.Estrategias decomprensión:Memorización defórmulas utilizadasen lasconversacioneshabituales.Estrategias decomprensión:Percepción deesquemasentonativos a travésde la expresiónfacial.Estrategias decomprensión:Interpretación depautas de ritmo,velocidad,entonación y pausasante la articulaciónde los fonemasvisuales de lossignos.Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:Fórmulas detratamiento ydistinción deemisores yreceptoreshabituales: SEÑOR,SEÑORA, JEFE DEESTUDIOS,PROFESOR,ALUMNO...Aspectossocioculturales y

3.Identificar elsentidogeneral, lainformaciónmás relevante ylos puntosprincipales entextos signadosmuy breves ysencillos en lavariedadestándar, conestructurassimples y léxicode uso muyfrecuente,articulados conclaridad ylentamente ysignados endirecto o através devídeossignados sobretemashabituales yconcretosrelacionadoscon las propiasexperiencias,necesidades eintereses encontextoscotidianospredecibles orelativos aáreas denecesidadinmediata enlos ámbitospersonal,público yeducativo,siempre que lascondicionesvisuales seanbuenas y nodistorsionen elmensaje, sepueda volver avisualizar lodicho o pedirconfirmación yse cuente conapoyo visual ocon una clarareferenciacontextual.

1.3.2.Comprendenarracionessignadas muysencillas ydescripciones deobjetos,animales,personas ylugares.



0,385 CDIGCL

4.Discriminarlugarescorporales yespaciales,signosmonomanualesy bimanuales,percibir losesquemasentonativos:exclamativos,interrogativos eimperativos, yreconocer lossignificados eintencionescomunicativasgeneralesrelacionadoscon losmismos.

1.4.1.Distinguelos lugarescorporales yespaciales.



0,385 CL

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sociolingüísticos:Convencionessociales de laspersonas sordas(normas en laconversación),ayudas técnicas parapersonas sordas enel hogar y en elcentro educativo,creencias yactitudes; lacomunicación noverbal.Funcionescomunicativas:Comprensión deinformación sobredatos personales enintercambioscomunicativossencillos,estableciendocontactos socialesdirectos o por videocoferencia coninterlocutoresconcretos yconocidos (saludos,presentaciones ydespedidas,disculpas yagradecimientos).Funcionescomunicativas:Comprensión dediscursos breves ydescripciones deobjetos, animales,personas y lugarescon ayuda de lamímica.Funcionescomunicativas:Comprensión deejercicios yactividades de clasea partir de modelossignadospropuestos.Funcionescomunicativas:Visualización ycomprensión deinstrucciones yrealización de lasindicaciones dadasen el ámbito escolar.Funcionescomunicativas:Comprensión yobtención deinformación esencialde pasajes cortos através de materialgrabado con ayudade indicacionespersonales.Funcionescomunicativas:Comprensión denarraciones signadassencillas cercanas ala realidad de losalumnos a través dematerial grabadocon ayuda deindicacionespersonales.Funcionescomunicativas:

5.Distinguir lafunción ofuncionescomunicativasprincipales deldiscursosignado (p. e.una demandade información,una orden, ounofrecimiento) yun repertoriolimitado de susexponentesmás habituales,así como lospatronesdiscursivosbásicos (p. e.inicio y cierreconversacional,o el esquemageneral de unanarraciónsignada).

1.5.1.Distinguelas funcionescomunicativasprincipales deltexto signado(informar,ordenar, ofrecer,instruir,describir,contar...).



0,385 CLCSC

21/1/2019 aNota


Comprensión demensajes signados(cuentos,dramatizaciones,etc.) basados enmodelos yestructuraslingüísticasconocidas.Estructurassintácticas:Expresiones de laentidad (sustantivos,pronombres,ausencia deartículos,demostrativos,posesivos)Estructurassintácticas:Expresiones delgénero en LSE(procedimientosléxicos ymorfológicos).Estructurassintácticas:Relacionestemporales (HOY,AHORA, DESPUÉS...).Estructurassintácticas:Expresiones deltiempo. Horas.Momentos del día(MAÑANA,MEDIODÍA, TARDE,NOCHE). Secuencia(PRIMERO,DESPUÉS...).Estructurassintácticas:Expresionesimperativas.Estructurassintácticas:Expresiones queincorporan lanegación oafirmación al verbo(PODER-NO,GUSTAR-SI...).Estructurassintácticas:Expresión de lacantidad: cardinales.Estructurassintácticas:Expresionesinterrogativasdirectas (QUÉ,QUIÉN, CUÁL,CÓMO, CUÁNDO,DÓNDE), y suposición en laoración.Estructurassintácticas:Expresiones quedemuestran el ordenprototípico de laoración simple enLSE (sujeto-objeto+verbo).Estructurassintácticas:Estructurasoracionalescoordinadas (uso delespacio)

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Léxico de altafrecuencia relativo a:Imitación personal:nombre, apellido,edad, profesión yléxico habitual enuna presentación,aspectos físicos y decarácter de unapersona.Léxico de altafrecuencia relativo a:Objetos y accionesrelacionadas con elámbito escolar:mobiliario,actividades delcentro, materiasescolares y estudios.Léxico de altafrecuencia relativo a:Formas, tamaños ycolores básicos delos objetos.Léxico de altafrecuencia relativo a:Principales partesdel cuerpo,expresandocaracterísticas físicasy de carácter de laspersonas.Léxico de altafrecuencia relativo a:Los númeroscardinales hasta el100.Léxico de altafrecuencia relativo a:Familia: parentescosy vida familiar.Léxico de altafrecuencia relativo a:Elementos técnicosutilizados por laspersonas sordas.Léxico de altafrecuencia relativo a:Tipos de personassordas: etiología dela sordera.Léxico de altafrecuencia relativo a:Actividadescotidianas: aseo,higiene y arreglopersonal, actividadesdiarias escolares ydomésticas, partesde la casa, la fechadiaria y algunas deespecial interés:celebracionesimportantes para lacomunidad sorda,las horas,actividadesextraescolares yfísicas.Léxico de altafrecuencia relativo a:Comidas y bebidasrelacionadas con elentorno escolar y lavida.Léxico de altafrecuencia relativo a:Salud y enfermedad,los cinco sentidos,síntomas yenfermedades,

21/1/2019 aNota


posturas, nombresde objetos deprimeros auxilios.Léxico de altafrecuencia relativo a:Actividades de ocio ytiempo libre:deportes yactividades lúdicas,instalacionesdeportivas, objetosdeportivos.Léxico de altafrecuencia relativo a:Entorno natural:animalesdomésticos, lasestaciones del año,el tiempoatmosférico,fenómenosatmosféricos,animales salvajes.Léxico de altafrecuencia relativo a:Los medios detransporte:transportes de usocotidiano, serviciospara el ciudadano.Léxico de altafrecuencia relativo a:Léxico relacionadocon Internet.Léxico de altafrecuencia relativo a:Movimientoasociativo depersonas sordas(actividades).Léxico de altafrecuencia relativo a:Personas condiscapacidad.


Estrategias deproducción: Controldel espacio, elcuerpo y la miradamientras se signa oconversa.Estrategias deproducción:Interpretación y usode códigos noverbales: mirada,gesticulación,mímica paranegociar elsignificado de losmensajes signados.Estrategias deproducción:Planificación de lasituación decomunicación ypreparación de laintervención:previsión del tema,el lenguaje y el estilodel discurso signado.Estrategias deproducción:Obtención deinformación delcontextocomunicativo:situación, papel delos interlocutores y

1.Conocer ysaber aplicarlas estrategiasbásicas paraproducir textossignadosmonológicos odialógicos muybreves ysencillos,utilizando, p. e.,fórmulas ylenguajeprefabricado oexpresionesmemorizadas,o apoyandocon gestos noverbales lo quese quiereexpresar.

2.1.2.Aplica lasestrategiasbásicas paraproducir textossignados brevesy sencillos (usodel contextovisual y noverbal, uso defórmulasmemorizadas yde losconocimientosprevios. Porejemplo: señalarobjetos, usar ellenguajecorporal, gestos,expresionesfaciales,posturas, etc.).



0,385 AACL

21/1/2019 aNota


tipo decomunicación.Estrategias deproducción:Anticipación delcontenido global dediferentes textossignados usando losconocimientosprevios.Estrategias deproducción:Aceptación de loserrores propioscomo algo natural,control de losmismos y petición deayuda.Estrategias deproducción:Compensar lascarencias lingüísticasmedianteprocedimientoslingüísticos,paralingüísticos oparatextuales.Estrategias deproducción:Manifestación deldeseo de interveniren diálogos yconversacionessignadas de aula.Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:Conversacortésmenteexponiendomarcadoreslingüísticos delsaludo, presentacióny despedidas;fórmulas paraexpresaragradecimiento,para disculparse,para solicitarpermiso o ayuda yexpresiones propiasdel mandato.Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:Procura unaarticulación cuidada,ritmo y expresiónfacial adecuadatanto en lainteracción y comoen la exposición.Funcionescomunicativas:Saludar ydespedirse.Funcionescomunicativas: Pediry dar datospersonales.Funcionescomunicativas:Signar de horas yfechas.Funcionescomunicativas:Signar sobre elparentesco.Funcionescomunicativas:Situar y localizar

3.Construirtextos signadosmuy básicos yparticipar demanera muysimple perocomprensibleenconversacionesmuy brevesque requieranun intercambiodirecto deinformación enáreas denecesidadinmediata osobre temasmuy familiares(uno mismo, elentornoinmediato,personas,lugares, objetosy actividades,gustos yopiniones), enun registroneutro oinformal,utilizandoexpresionessignadassencillas y deuso muyfrecuente,normalmenteaisladas oenlazadas conconectoresbásicos,aunque enocasiones laarticulación nosea muy clara,sean evidenteslas pausas yvacilaciones ysea necesaria larepetición, eluso delalfabetodactilológico yla cooperacióndel interlocutorpara mantenerlacomunicación.

2.3.2.Realizadiscursossignados brevesy sencillospreviamentepreparadassobre temascotidianos o desu interés(descripcionesde personas,lugares yobjetos), guiadocon pautas yayuda delinterlococutor.



0,385 CDIGCLCSC

5.Hacerseentender enintervencionesbreves ysencillas,aunqueresultenevidentes yfrecuentes lasvacilacionesarticulatorias,uso delalfabetodactilológico,las repeticionesy las pausaspara organizar,corregir oreformular loque se quieredecir.

2.5.1.5.1. Realizaintervencionessignadassencillasutilizando elalfabetodactilológico, elléxico y lasestructurassintácticastrabajadas, aúncon vacilacionesarticulatorias,superándolas yreformulando eldiscurso.



0,385 CLCSC

21/1/2019 aNota


objetos, personas ylugares en elespacio.Funcionescomunicativas:Demandar y ofrecerinformación deámbito escolar:horarios, acciones ytareas habituales.Funcionescomunicativas:Solicitar ayuda.Funcionescomunicativas: Pediruna traducciónempleando elalfabetodactilológico.Preguntar por elsignificado de unapalabra o unaacitividad.Funcionescomunicativas: Pedirpermiso.Funcionescomunicativas:Obtener unservición.Funcionescomunicativas:Expresar unanecesidad.Funcionescomunicativas:Expresar obligación.Funcionescomunicativas: Pedirun favor.Funcionescomunicativas: Pedirinformación léxica,articulatoria, pedirrepeticiones yaclaración de dudas.Funcionescomunicativas:Producción denarraciones signadassencillas y cercanas.Funcionescomunicativas:Mensajes brevessignados (cuentos,dramatizaciones,etc.) basados enmodelos yestructuraslingüísticasconocidas.Funcionescomunicativas:Establecimientos ymantenimiento de lacomunicación através del uso de lamirada y de lasmanos.Funcionescomunicativas:Patrones visuales ygestuales, rítmicos yde entonación.Estructurassintácticas:Expresiones de laentidad (sustantivos,pronombres,ausencia deartículos,

8.Cumplir lafuncióncomunicativaprincipal deltexto (p. e. unafelicitación, unintercambio deinformación, ounofrecimiento),utilizando unrepertoriolimitado de susexponentesmás frecuentesy de patronesdiscursivosbásicos poriniciativa propia(p. e. saludospara inicio ydespedida paracierreconversacional,o una narraciónesquemáticadesarrollada enpuntos).

2.8.1.Realizaproduccionessignadassencillas y brevescon finalidadesclaras einmediatas(pedir permiso,despedirse,saludar,disculparse,solicitar ayuda¿.)utilizandoconvenciones,estructuras yléxico adecuado.



0,385 CLCSC

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demostrativos,posesivos).Estructurassintácticas:Expresiones delgénero en LSE(procedimientosléxicos ymorfológicos).Estructurassintácticas:Relacionestemporales (HOY,AHORA, DESPUÉS...).Estructurassintácticas:Expresiones deltiempo. Horas.Momentos del día(MAÑANA,MEDIODÍA, TARDE,NOCHE). Secuencia(PRIMERO,DESPUÉS...).Estructurassintácticas:Expresionesimperativas.Estructurassintácticas:Expresiones queincorporan lanegación oafirmación al verbo(PODER-NO,GUSTAR-SI...).Estructurassintácticas:Expresiones de lacantidad: cardinales.Estructurassintácticas:Expresionesinterrogativasdirectas (QUÉ,QUIÉN, CUÁL,CÓMO, CUÁNDO,DÓNDE), y suposición en laoración.Estructurassintácticas:Expresiones quemuestran el ordenprototípico de laoración simple enLSE (sujeto-objeto+verbo).Estructurassintácticas:Estructurasoracionalescoordinadas (uso delespacio).Léxico de altafrecuencia relativo a:Informaciónpersonal: nombre,apellido, edad,profesión y léxicohabitual en unapresentación,aspectos físicos y decarácter de unapersona.Léxico de altafrecuencia relativo a:Objetos y accionesrelacionadas con elámbito escolar:profesiones,

21/1/2019 aNota


horarios, calendarioescolar, mobiliario,actividades delcentro, materiasescolares y estudios.Léxico de altafrecuencia relativo a:Formas, tamaños ycolores básicos delos objetos.Léxico de altafrecuencia relativo a:Principales partesdel cuerpo,expresandocaracterísticas físicasy del carácter de laspersonas.Léxico de altafrecuencia relativo a:Los númeroscardinales hasta el100.Léxico de altafrecuencia relativo a:Familia: parentescosy vida familiar.Léxico de altafrecuencia relativo a:Elementos técnicosutilizados por laspersonas sordas.Léxico de altafrecuencia relativo a:Tipos de personassordas: etiología dela sordera.Léxico de altafrecuencia relativo a:Actividadescotidianas: aseo,higiene y arreglopersonal, actividadesdiarias escolares ydomésticas, partesde la casa, la fechadiaria y algunas deespecial interés:celebracionesimportantes para lacomunidad sorda,las horas,actividadesextraescolares yfíscias.Léxico de altafrecuencia relativo a:Comidas y bebidasrelacionadas con elentorno escolar y lavida.Léxico de altafrecuencia relativo a:Salud y enfermedad,los cinco sentidos,síntomas yenfermedades,posturas, nombresde objetos deprimeros auxilios.Léxico de altafrecuencia relativo a:Actividades de ocio ytiempo libre:deportes yactividades lúdicas,instalacionesdeportivas, objetosdeportivos.Léxico de altafrecuencia relativo a:

21/1/2019 aNota


Entorno natural:animalesdomésticos, lasestaciones del año,el tiempoatmosférico,fenómenosatmosféricos,animales salvajes.Léxico de altafrecuencia relativo a:Los medios detransporte:transportes de usocotidiano, serviciospara el ciudadano.Léxico de altafrecuencia relativo a:Léxico relacionadocon Internet.Léxico de altafrecuencia relativo a:Movimientoasociativo depersonas sordas(actividades).Léxico de altafrecuencia relativo a:Personas condiscapacidad.

UNIDAD UF3: Conozco la Comunidad Sorda Fecha inicio prev.: 05/04/2019 Fecha fin prev.: 16/06/2019 Sesionesprev.: 21



Competencias


Estrategias decomprensión:Conciencia y controldel cuerpo eninteraccionescomunicativas(gesticulación facial ymanual,movimiento).Estrategias decomprensión:Identificación delgesto y la mirada enla comunicaciónsignada.Estrategias decomprensión:Distinción de tiposde información(sentido general,informaciónesencial, relevante ycomplementaria).Estrategias decomprensión:Sentido global demensajes signados,especialmenteconversacionessobretemas conocidos.Estrategias decomprensión:Percepción ydiscriminación visualen la lengua designos.Estrategias decomprensión:Memorización devocabularioconcreto.

2.Identificar yaplicar lasestrategiasvisuales básicasmás adecuadaspara lacomprensióndel sentidogeneral, lainformaciónrelevante o losaspectosprincipales deldiscursosignado.

1.2.1.Identificaaspectossocioculturalesbásicos de undiscursosignado: sobrela vida cotidianade las personassordas(actividades,hábitos,celebraciones).



0,385 CECCLCSC

1.2.2.Identificaaspectossociolingüísticosbásicos de untexto signado(normas decortesía, turnosde palabra,mantenimientode la mirada).



0,385 CECCLCSC

21/1/2019 aNota


Estrategias decomprensión:Memorización defórmulas utilizadasen lasconversacioneshabituales.Estrategias decomprensión:Percepción deesquemasentonativos a travésde la expresiónfacial.Estrategias decomprensión:Interpretación depautas de ritmo,velocidad,entonación y pausasante la articulaciónde los fonemasvisuales de lossignos.Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:Fórmulas detratamiento ydistinción deemisores yreceptoreshabituales: SEÑOR,SEÑORA, JEFE DEESTUDIOS,PROFESOR,ALUMNO...Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:Convencionessociales de laspersonas sordas(normas en laconversación),ayudas técnicas parapersonas sordas enel hogar y en elcentro educativo,creencias yactitudes; lacomunicación noverbal.Funcionescomunicativas:Comprensión deinformación sobredatos personales enintercambioscomunicativossencillos,estableciendocontactos socialesdirectos o por videocoferencia coninterlocutoresconcretos yconocidos (saludos,presentaciones ydespedidas,disculpas yagradecimientos).Funcionescomunicativas:Comprensión dediscursos breves ydescripciones deobjetos, animales,personas y lugarescon ayuda de lamímica.

4.Discriminarlugarescorporales yespaciales,signosmonomanualesy bimanuales,percibir losesquemasentonativos:exclamativos,interrogativos eimperativos, yreconocer lossignificados eintencionescomunicativasgeneralesrelacionadoscon losmismos.

1.4.2.Percibe losdiferentesesquemasentonativosbásicos:exclamativos,interrogativos eimperativos.



0,385 CL

5.Distinguir lafunción ofuncionescomunicativasprincipales deldiscursosignado (p. e.una demandade información,una orden, ounofrecimiento) yun repertoriolimitado de susexponentesmás habituales,así como lospatronesdiscursivosbásicos (p. e.inicio y cierreconversacional,o el esquemageneral de unanarraciónsignada).

1.5.2.Diferenciapatronesdiscursivosbásicos (iniciode la unaconversación,saludos,despedidas,cierre),esquema de uncuento,poema...



0,385 CLCSC

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Funcionescomunicativas:Comprensión deejercicios yactividades de clasea partir de modelossignadospropuestos.Funcionescomunicativas:Visualización ycomprensión deinstrucciones yrealización de lasindicaciones dadasen el ámbito escolar.Funcionescomunicativas:Comprensión yobtención deinformación esencialde pasajes cortos através de materialgrabado con ayudade indicacionespersonales.Funcionescomunicativas:Comprensión denarraciones signadassencillas cercanas ala realidad de losalumnos a través dematerial grabadocon ayuda deindicacionespersonales.Funcionescomunicativas:Comprensión demensajes signados(cuentos,dramatizaciones,etc.) basados enmodelos yestructuraslingüísticasconocidas.Estructurassintácticas:Expresiones de laentidad (sustantivos,pronombres,ausencia deartículos,demostrativos,posesivos)Estructurassintácticas:Expresiones delgénero en LSE(procedimientosléxicos ymorfológicos).Estructurassintácticas:Relacionestemporales (HOY,AHORA, DESPUÉS...).Estructurassintácticas:Expresiones deltiempo. Horas.Momentos del día(MAÑANA,MEDIODÍA, TARDE,NOCHE). Secuencia(PRIMERO,DESPUÉS...).Estructurassintácticas:

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Expresionesimperativas.Estructurassintácticas:Expresiones queincorporan lanegación oafirmación al verbo(PODER-NO,GUSTAR-SI...).Estructurassintácticas:Expresión de lacantidad: cardinales.Estructurassintácticas:Expresionesinterrogativasdirectas (QUÉ,QUIÉN, CUÁL,CÓMO, CUÁNDO,DÓNDE), y suposición en laoración.Estructurassintácticas:Expresiones quedemuestran el ordenprototípico de laoración simple enLSE (sujeto-objeto+verbo).Estructurassintácticas:Estructurasoracionalescoordinadas (uso delespacio)Léxico de altafrecuencia relativo a:Imitación personal:nombre, apellido,edad, profesión yléxico habitual enuna presentación,aspectos físicos y decarácter de unapersona.Léxico de altafrecuencia relativo a:Objetos y accionesrelacionadas con elámbito escolar:mobiliario,actividades delcentro, materiasescolares y estudios.Léxico de altafrecuencia relativo a:Formas, tamaños ycolores básicos delos objetos.Léxico de altafrecuencia relativo a:Principales partesdel cuerpo,expresandocaracterísticas físicasy de carácter de laspersonas.Léxico de altafrecuencia relativo a:Los númeroscardinales hasta el100.Léxico de altafrecuencia relativo a:Familia: parentescosy vida familiar.Léxico de altafrecuencia relativo a:

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Elementos técnicosutilizados por laspersonas sordas.Léxico de altafrecuencia relativo a:Tipos de personassordas: etiología dela sordera.Léxico de altafrecuencia relativo a:Actividadescotidianas: aseo,higiene y arreglopersonal, actividadesdiarias escolares ydomésticas, partesde la casa, la fechadiaria y algunas deespecial interés:celebracionesimportantes para lacomunidad sorda,las horas,actividadesextraescolares yfísicas.Léxico de altafrecuencia relativo a:Comidas y bebidasrelacionadas con elentorno escolar y lavida.Léxico de altafrecuencia relativo a:Salud y enfermedad,los cinco sentidos,síntomas yenfermedades,posturas, nombresde objetos deprimeros auxilios.Léxico de altafrecuencia relativo a:Actividades de ocio ytiempo libre:deportes yactividades lúdicas,instalacionesdeportivas, objetosdeportivos.Léxico de altafrecuencia relativo a:Entorno natural:animalesdomésticos, lasestaciones del año,el tiempoatmosférico,fenómenosatmosféricos,animales salvajes.Léxico de altafrecuencia relativo a:Los medios detransporte:transportes de usocotidiano, serviciospara el ciudadano.Léxico de altafrecuencia relativo a:Léxico relacionadocon Internet.Léxico de altafrecuencia relativo a:Movimientoasociativo depersonas sordas(actividades).Léxico de altafrecuencia relativo a:

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Personas condiscapacidad.


Estrategias deproducción: Controldel espacio, elcuerpo y la miradamientras se signa oconversa.Estrategias deproducción:Interpretación y usode códigos noverbales: mirada,gesticulación,mímica paranegociar elsignificado de losmensajes signados.Estrategias deproducción:Planificación de lasituación decomunicación ypreparación de laintervención:previsión del tema,el lenguaje y el estilodel discurso signado.Estrategias deproducción:Obtención deinformación delcontextocomunicativo:situación, papel delos interlocutores ytipo decomunicación.Estrategias deproducción:Anticipación delcontenido global dediferentes textossignados usando losconocimientosprevios.Estrategias deproducción:Aceptación de loserrores propioscomo algo natural,control de losmismos y petición deayuda.Estrategias deproducción:Compensar lascarencias lingüísticasmedianteprocedimientoslingüísticos,paralingüísticos oparatextuales.Estrategias deproducción:Manifestación deldeseo de interveniren diálogos yconversacionessignadas de aula.Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:Conversacortésmenteexponiendomarcadoreslingüísticos delsaludo, presentación

2.Conocer ysaber aplicarlas estrategiasbásicas paraproducir textossignadosmonológicos odialógicos muybreves ysencillos,utilizando, p. e.,fórmulas ylenguajeprefabricado oexpresionesmemorizadas,o apoyandocon gestos noverbales lo quese quiereexpresar.

2.2.1.Producetextos signadosmuy brevessobre aspectossocioculturalesde la vidacotidiana de laspersonassordas(actividades,hábitos,celebraciones).



0,385 CECCLCSC

2.2.2.Produceen textossignadospropiosaspectossociolingüísticosbásicos,especialmenteconvencionescomunicativas.



0,385 CECCLCSC

9.Producirtextos signadosbreves con unaarticulaciónadecuada(bimanualidad,lugar yconfiguraciónde las manos).

2.9.1.Producetextos signadosbreves con unaarticulaciónadecuada.



0,385 CL

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y despedidas;fórmulas paraexpresaragradecimiento,para disculparse,para solicitarpermiso o ayuda yexpresiones propiasdel mandato.Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:Procura unaarticulación cuidada,ritmo y expresiónfacial adecuadatanto en lainteracción y comoen la exposición.Funcionescomunicativas:Saludar ydespedirse.Funcionescomunicativas: Pediry dar datospersonales.Funcionescomunicativas:Signar de horas yfechas.Funcionescomunicativas:Signar sobre elparentesco.Funcionescomunicativas:Situar y localizarobjetos, personas ylugares en elespacio.Funcionescomunicativas:Demandar y ofrecerinformación deámbito escolar:horarios, acciones ytareas habituales.Funcionescomunicativas:Solicitar ayuda.Funcionescomunicativas: Pediruna traducciónempleando elalfabetodactilológico.Preguntar por elsignificado de unapalabra o unaacitividad.Funcionescomunicativas: Pedirpermiso.Funcionescomunicativas:Obtener unservición.Funcionescomunicativas:Expresar unanecesidad.Funcionescomunicativas:Expresar obligación.Funcionescomunicativas: Pedirun favor.Funcionescomunicativas: Pedirinformación léxica,

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articulatoria, pedirrepeticiones yaclaración de dudas.Funcionescomunicativas:Producción denarraciones signadassencillas y cercanas.Funcionescomunicativas:Mensajes brevessignados (cuentos,dramatizaciones,etc.) basados enmodelos yestructuraslingüísticasconocidas.Funcionescomunicativas:Establecimientos ymantenimiento de lacomunicación através del uso de lamirada y de lasmanos.Funcionescomunicativas:Patrones visuales ygestuales, rítmicos yde entonación.Estructurassintácticas:Expresiones de laentidad (sustantivos,pronombres,ausencia deartículos,demostrativos,posesivos).Estructurassintácticas:Expresiones delgénero en LSE(procedimientosléxicos ymorfológicos).Estructurassintácticas:Relacionestemporales (HOY,AHORA, DESPUÉS...).Estructurassintácticas:Expresiones deltiempo. Horas.Momentos del día(MAÑANA,MEDIODÍA, TARDE,NOCHE). Secuencia(PRIMERO,DESPUÉS...).Estructurassintácticas:Expresionesimperativas.Estructurassintácticas:Expresiones queincorporan lanegación oafirmación al verbo(PODER-NO,GUSTAR-SI...).Estructurassintácticas:Expresiones de lacantidad: cardinales.Estructurassintácticas:Expresiones

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interrogativasdirectas (QUÉ,QUIÉN, CUÁL,CÓMO, CUÁNDO,DÓNDE), y suposición en laoración.Estructurassintácticas:Expresiones quemuestran el ordenprototípico de laoración simple enLSE (sujeto-objeto+verbo).Estructurassintácticas:Estructurasoracionalescoordinadas (uso delespacio).Léxico de altafrecuencia relativo a:Informaciónpersonal: nombre,apellido, edad,profesión y léxicohabitual en unapresentación,aspectos físicos y decarácter de unapersona.Léxico de altafrecuencia relativo a:Objetos y accionesrelacionadas con elámbito escolar:profesiones,horarios, calendarioescolar, mobiliario,actividades delcentro, materiasescolares y estudios.Léxico de altafrecuencia relativo a:Formas, tamaños ycolores básicos delos objetos.Léxico de altafrecuencia relativo a:Principales partesdel cuerpo,expresandocaracterísticas físicasy del carácter de laspersonas.Léxico de altafrecuencia relativo a:Los númeroscardinales hasta el100.Léxico de altafrecuencia relativo a:Familia: parentescosy vida familiar.Léxico de altafrecuencia relativo a:Elementos técnicosutilizados por laspersonas sordas.Léxico de altafrecuencia relativo a:Tipos de personassordas: etiología dela sordera.Léxico de altafrecuencia relativo a:Actividadescotidianas: aseo,higiene y arreglopersonal, actividades

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diarias escolares ydomésticas, partesde la casa, la fechadiaria y algunas deespecial interés:celebracionesimportantes para lacomunidad sorda,las horas,actividadesextraescolares yfíscias.Léxico de altafrecuencia relativo a:Comidas y bebidasrelacionadas con elentorno escolar y lavida.Léxico de altafrecuencia relativo a:Salud y enfermedad,los cinco sentidos,síntomas yenfermedades,posturas, nombresde objetos deprimeros auxilios.Léxico de altafrecuencia relativo a:Actividades de ocio ytiempo libre:deportes yactividades lúdicas,instalacionesdeportivas, objetosdeportivos.Léxico de altafrecuencia relativo a:Entorno natural:animalesdomésticos, lasestaciones del año,el tiempoatmosférico,fenómenosatmosféricos,animales salvajes.Léxico de altafrecuencia relativo a:Los medios detransporte:transportes de usocotidiano, serviciospara el ciudadano.Léxico de altafrecuencia relativo a:Léxico relacionadocon Internet.Léxico de altafrecuencia relativo a:Movimientoasociativo depersonas sordas(actividades).Léxico de altafrecuencia relativo a:Personas condiscapacidad.

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Materia: MAT6P - Matemáticas(00,20)

Curso:6º


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Plan General Anual

UNIDAD UF1: Números y operaciones Fecha inicio prev.: 17/09/2018 Fecha fin prev.: 14/11/2018 Sesionesprev.: 28



Competencias

BLOQUE 1:PROCESOS,MÉTODOS YACTITUDES ENMATEMÁTICAS.

Acercamiento almétodo detrabajo científicoen situacionessencillas.Planificación delproceso deresolución deproblemas:Análisis ycomprensión delenunciado.Planificación delproceso deresolución deproblemas:Estrategias yprocedimientospuestos enpráctica: hacer undibujo,operacionesmatemáticasadecuadas,ensayo y errorrazonado etc.Planificación delproceso deresolución deproblemas:Resultadosobtenidos.Planteamiento ycreación denuevosproblemaspartiendo dedatos facilitadospor el profesor ocreados por elmismo.Reflexión sobrelos resultadosobtenidos en laresolución delproblema.Uso de las TIC yherramientas decálculo den eldesarrollo yasimilación de losdiversoscontenidosmatemáticos.Aplicación de losconocimientosadquiridos en laresolución de unproblema enotros problemassimilares.Colaboraciónactiva yresponsable en eltrabajo enequipo.Confianza en laspropiascapacidades paradesarrollaractitudes

1.Expresarverbalmente deforma razonadael procesoseguido en laresolución de unproblema o encontextos de larealidad.

1.1.1.Explicaoralmente elproceso seguidoen la resoluciónde un problemao en contextosde la realidad.

Eval. Ordinaria:Pruebaoral:100%


0,105 CLCMCT

2.Utilizarprocesos derazonamiento yestrategias deresolución deproblemas,realizando loscálculosnecesarios ycomprobandolas solucionesobtenidas.

1.2.1.Analiza ycomprende elenunciado de losproblemas,identificando einterpretandosus datos, asícomo los que sepuedan dar ensituaciones de lavida cotidiana.



0,105 CLCMCT

7.Desarrollar ycultivar lasactitudespersonalesinherentes alquehacermatemático.

1.7.1.Desarrolla ymuestraactitudesadecuadas parael trabajo enmatemáticas:esfuerzo,perseverancia,flexibilidad,precisión einterés.

Eval. Ordinaria:Trabajo:100%


0,105 AASIEE

9.Reflexionarsobre lasdecisionestomadas,aprendiendopara situacionessimilares futuras.

1.9.1.Reflexionasobre cómoresuelveproblemas,aprendiendopara situacionesfuturas.



0,105 AA

11.Seleccionar yutilizar lasherramientastecnológicas yherramientaspara el cálculo,para conocer losprincipiosmatemáticos yresolverproblemas.

1.11.1.Utilizaadecuadamentela calculadoracomo unaherramientapara el cálculo.



0,105 CDIG

21/1/2019 aNota


adecuadas yafrontar lasdificultadespropias deltrabajo.Explicación oralde los pasosseguidos en laresolución de unproblema.Gusto porcompartir losprocesos deresolución y losresultadosobtenidos.Gusto por lapresentaciónlimpia ordenaday clara.Identificación einterpretación dedatos numéricosen su entornomás próximo(folletos,revistas¿)

12.Cuidar yapreciar lapresentacióncorrecta de lasdiferentestareas; respetarel trabajorealizado por losdemás.

1.12.1.Escuidadoso en lapresentación deltrabajo.



0,105 AA

BLOQUE 2:NÚMEROS.

La jerarquía delas operaciones.Laproporcionalidad.La regla de tresen situaciones deproporcionalidaddirecta.Las estrategias decálculo mental.Las fraccionesdecimales.Las operacionescombinadas.Las propiedadesde lasoperaciones yrelaciones entreellas utilizandonúmerosnaturales.Lectura yrepresentaciónde fracciones.Los númerosnaturales:operacionesbásicas: Lectura,escritura yordenación de losnúmerosnaturales.Los númerosnaturales:operacionesbásicas: Númerosenteros: positivosy negativos.Comparación yordenación denúmerosdecimales.Los númerosnaturales:operacionesbásicas:Redondeo comoestrategia deestimación.Los porcentajes.Máximo comúndivisor.

1.Interpretardiferentes tiposde númerossegún su valor,en situacionesde la vidacotidiana.

2.1.1.Interpretadiferentesnúmeros(naturales,fracciones,númerosdecimales) entextos de la vidacotidiana,utilizandorazonamientosapropiados.



0,105 CMCT

2.Realizaroperaciones ycálculosnuméricosmediantediferentesprocedimientos,incluido elcálculo mental.

2.2.1.Usaestrategias decálculo mentalcomo unamanera rápidade encontrar elresultado.



0,105 AACMCT

2.2.2.Comparafraccionesreduciendo acomúndenominador yobtienefraccionesequivalentes.



0,105 CMCT

2.2.3.Ordenafraccionesaplicando larelación entrefracción ynúmero decimal.



0,105 CMCT

3.Utilizar laspropiedades delas operaciones,las estrategiaspersonales y losdiferentesprocedimientosque se utilizansegún lanaturaleza delcálculo que se hade realizar.

2.3.1.Conoce laspropiedades delas operacionesen la resoluciónde losproblemas.



0,105 CMCT

2.3.2.Conoce yaplica loscriterios dedivisibilidad.



0,105 CMCT

21/1/2019 aNota


Mínimo comúnmúltiplo.Múltiplos ydivisores de unnúmero.Númerosdecimales:Lectura, escrituraydescomposición.Números primosy compuestos.Operaciones desuma, resta,multiplicación ydivisión, condistintos tipos denúmerosnaturales,decimales,fracciones.Ordenación defraccionessencillas.Potencias de base10.Criterios dedivisibilidad.Potencias yraíces, múltiplos ydivisores:Potencia de unnúmero.Cuadrado y cubo.Raíz cuadrada deun número.Redondeo denúmerosdecimales.Reducción defracciones acomún.Representaciónde númerosdecimales.Resolución ycreación deproblemas encontextos reales,explicandooralmente y porescrito losprocesos deresolución y losresultadosobtenidos.Denominadorcomún: métodosde los productoscruzados ymétodo delmínimo comúnmúltiplo.El factor comúnde la suma y laresta deproductos.Fraccionesequivalentes.Fracciones y sustérminos.Fracciones: Elnúmero mixto.Fracción de unnúmero.

2.3.3.Realiza deforma mentalestimaciones deresultados, comoestrategiapersonal.



0,105 AACMCT

4.Utilizar losnúmerosenteros,fraccionarios,decimales y losporcentajessencillos parainterpretar eintercambiarinformación encontextos de lavida cotidiana.

2.4.1.Utilizadiferentes tiposde números encontextos realesestableciendoequivalenciasentre ellos en laresolución deproblemas.



0,105 CMCT

5.Operar con losnúmerosteniendo encuenta lajerarquía de lasoperaciones,aplicando laspropiedades delas mismas, lasestrategiaspersonales y losdiferentesprocedimientosque se utilizansegún lanaturaleza delcálculo que se hade realizar,usando el másadecuado.

2.5.1.Realizadistintos tipos desumas, restas,multiplicacionesy divisiones connúmerosnaturales ydecimales.



0,200 CMCT

2.5.2.Opera conlos númerosconociendo lajerarquía de lasoperaciones y eluso de losparéntesis.



0,150 CMCT

2.5.3.Calculacuadrados,cubos ypotencias debase 10.



0,150 CMCT

2.5.4.Realizasumas y restasde fracciones.



0,150 CMCT

2.5.5.Calcula elproducto de unafracción por unnúmero.



0,150 CMCT

2.5.6.Estima elresultado de uncálculo y valorasi su respuestaes razonable.



0,200 AACMCT

6.Iniciarse en eluso de losporcentajes y laproporcionalidaddirecta parainterpretar eintercambiarinformación yresolverproblemas de lavida cotidiana.

2.6.1.Utiliza losporcentajes paracalcularaumentos ydisminucionesen problemas dela vida cotidiana.



0,150 CECCMCT

2.6.2.Calculatantos por cientoen situacionesreales.



0,105 AACMCT

21/1/2019 aNota


2.6.3.Resuelveproblemas de lavida cotidianautilizando laregla de tres ensituaciones deproporcionalidaddirecta.



0,150 AACMCT

2.6.4.Establececorrespondenciaentre fraccionessencillas,decimales yporcentajes.



0,150 CMCT

7.Conocer yutilizar elalgoritmoestándar de lasuma, la resta, lamultiplicación yla división encontextos deresolución deproblemas y ensituaciones de lavida cotidiana.

2.7.1.Utiliza lasuma, la resta, lamultiplicación yla división condistintos tipos denúmeros pararesolverproblemas ensituacionescotidianas.



0,105 CMCT

2.7.2.Identifica ycalcula múltiplosy divisores de unnúmero.



0,150 CMCT

2.7.3.Calcula elm.c.m. y el m.c.d.



0,150 CMCT

2.7.4.Reduce acomúndenominadorpor el método delos productoscruzados o por elm.c.m.



0,105 CMCT

8.Identificar,resolverproblemas de lavida cotidiana,adecuados a sunivel,estableciendoconexiones entrela realidad y lasmatemáticas.

2.8.2.Inventaproblemas querequieran lautilización dealguna de lascuatrooperaciones.



0,105 AACMCTSIEE

UNIDAD UF2: Medidas y geometría. Fecha inicio prev.: 15/11/2018 Fecha fin prev.: 01/04/2019 Sesionesprev.: 42



Competencias


Explicación oralde los pasosseguidos en laresolución de unproblema.Planificación delproceso deresolución deproblemas:Análisis ycomprensión delenunciado.

2.Utilizar procesosde razonamientoy estrategias deresolución deproblemas,realizando loscálculosnecesarios ycomprobando lassolucionesobtenidas.

1.2.2.Utilizarazonamientos yestrategias decálculoaprendidas pararesolver losproblemas.



0,105 AA

21/1/2019 aNota


Planificación delproceso deresolución deproblemas:Estrategias yprocedimientospuestos enpráctica: hacer undibujo,operacionesmatemáticasadecuadas,ensayo y errorrazonado, etc.Planificación delproceso deresolución deproblemas:Resultadosobtenidos.Reflexión sobrelos resultadosobtenidos en laresolución delproblema.Identificación einterpretación dedatos numéricosen su entornomás próximo(folletos,revistas...)Acercamiento almétodo detrabajo científicoen situacionessencillas.Planteamiento ycreación denuevosproblemaspartiendo dedatos facilitadospor el profesor ocreados por elmismo.Confianza en laspropiascapacidades paradesarrollaractitudesadecuadas yafrontar lasdificultadespropias deltrabajo.Gusto por lapresentaciónlimpia ordenada yclara.Gusto porcompartir losprocesos deresolución y losresultadosobtenidos.Colaboraciónactiva yresponsable en eltrabajo enequipo.Aplicación de losconocimientosadquiridos en laresolución de unproblema enotros problemassimilares.Uso de las TIC yherramientas decálculo den el

1.2.3.Revisa lasoperacionesutilizadas, lasunidades de losresultados ycomprueba lassoluciones alfinalizar unproblema.



0,150 AACMCT

4.Profundizar enproblemasresueltos,planteandopequeñasvariaciones en losdatos, otraspreguntas, etc.

1.4.1.Planteanuevosproblemas apartir de unoresuelto,variando losdatos,proporcionandonuevaspreguntas,conectándolocon la realidad,buscando otroscontextos yformas deresolverlos.



0,150 AACMCT


1.7.4.Desarrollaestrategias paraaplicarlas en elplanteamientode preguntas yen la búsquedade respuestasadecuadas.



0,105 AACMCT

8.Superarbloqueos einseguridadesante la resoluciónde situacionesdesconocidas.

1.8.1.Tomadecisiones yafronta el errorcomo parte delaprendizaje ypone mediospara superarlo.



0,105 AA

12.Cuidar yapreciar lapresentacióncorrecta de lasdiferentes tareas;respetar eltrabajo realizadopor los demás.

1.12.2.Respeta eltrabajo realizadopor los demás.



0,105 CSC

21/1/2019 aNota


desarrollo yasimilación de losdiversoscontenidosmatemáticos.

13.Participar deforma activa en laresolución deproblemas quefomenten elaprendizajecooperativo.

1.13.1.Esparticipativo enla resolución deproblemas.



0,105 SIEE

BLOQUE 2:NÚMEROS.

Los númerosnaturales:operacionesbásicas: Lectura,escritura yordenación de losnúmerosnaturales.Los númerosnaturales:operacionesbásicas:Redondeo comoestrategia deestimación.Los númerosnaturales:operacionesbásicas: Númerosenteros: positivosy negativos.Fracciones y sustérminos.Lectura yrepresentación defracciones.Las fraccionesdecimales.Ordenación defraccionessencillas.Fracciones: Elnúmero mixto.Fracción de unnúmero.Reducción defracciones acomúndenominador.Fraccionesequivalentes.Númerosdecimales:Lectura, escrituraydescomposición.Representaciónde númerosdecimales.Comparación yordenación denúmerosdecimales.Redondeo denúmerosdecimales.Operaciones desuma, resta,multiplicación ydivisión, condistintos tipos denúmerosnaturales,decimales,fracciones.Las operacionescombinadas.Las propiedadesde lasoperaciones yrelaciones entreellas utilizando

8.Identificar,resolverproblemas de lavida cotidiana,adecuados a sunivel,estableciendoconexiones entrela realidad y lasmatemáticas.

2.8.1.Resuelveproblemas de lavida cotidiana,relacionándoloscon loscontenidostrabajados enclase.



0,200 CMCT

21/1/2019 aNota


númerosnaturales.La jerarquía delas operaciones.El factor comúnde la suma y laresta deproductos.Los porcentajes.Las estrategias decálculo mental.Laproporcionalidad.La regla de tresen situaciones deproporcionalidaddirecta.Potencias y raíces,múltiplos ydivisores:Potencia de unnúmero.Cuadrado y cubo.Potencias de base10.Raíz cuadrada deun número.Múltiplos ydivisores de unnúmero.Mínimo comúnmúltiplo.Máximo comúndivisor.Números primosy compuestos.Criterios dedivisibilidad.Denominadorcomún: métodosde los productoscruzados ymétodo delmínimo comúnmúltiplo.Resolución ycreación deproblemas encontextos reales,explicandooralmente y porescrito losprocesos deresolución y losresultadosobtenidos.

BLOQUE 3:MEDIDA DELONGITUD,PESO/MASA,SUPERFICIE YCAPACIDAD.

La medida:estimación ycálculo demagnitudes.Unidades delSistema MétricoDecimal (SMD):Equivalenciasentre múltiplos ysubmúltiplos delas medidas delongitud,capacidad ymasa.Medida desuperficie: metrocuadrado ymedidas agrarias.Medida devolumen: metrocúbico.Elección de launidad más

1.Seleccionarinstrumentos yunidades demedida comunes,valiéndose deellos paraexpresar losresultadosobtenidos conprecisión.

3.1.1.Conoce eidentifica lasunidades delSMD.



0,105 CMCT

3.1.2.Expresacon precisión deforma complejae incompleja losresultadosobtenidos deuna mediciónusando la unidadde medidaadecuada.



0,105 CMCT

2.Escoger launidad de medidamás adecuada yrealizar

3.2.1.Elabora yutilizaestrategias demedida y realizaestimaciones.



0,105 AACMCT

21/1/2019 aNota


adecuada para laexpresión de unamedida.Expresión enforma simple deuna medición delongitud,capacidadmasa/peso ovolumen dada enforma compleja yviceversa.Suma, resta,multiplicación ydivisión demedidas delongitud,capacidad y masadadas en formasimple.Comparación yordenación de unconjunto deunidades demedidaexpresadas enuna mismamagnitud.Elaboración yutilización deestrategiaspersonales paramedir.Resolución deproblemas de lavida real.Estimación demedidas deobjetos de la vidacotidiana.Explicación oral yescrita delproceso seguido yde la estrategiautilizada en lamedición.Medida detiempo:Resolución deproblemas conunidadestemporales.Medida deángulos: Elsistemasexagesimal.Medida deángulos, unidadesde medida. Tiposde ángulos.Suma y resta deángulos.Instrumentosconvencionalespara medirángulos.Resolución deproblemas en losque esténincluidos lautilización demonedas ybilletes.

estimacionesrazonables. 3.2.2.Selecciona

la unidad demedida del SMDmás adecuadapara usarlaposteriormenteen contextosreales.



0,105 CMCT

3.2.3.Conoce elconcepto desuperficie yvolumen y lasunidades demedida máshabituales,expresandomedidassencillas deobjetos orealidadescotidianas.



0,105 CMCT

3.Utilizar lasunidades demedida másusuales,convirtiendo unasunidades en otrasde la mismamagnitud,expresando losresultados en lasunidades demedida másadecuadas,explicandooralmente y porescrito el procesoseguido yaplicándolo a laresolución deproblemas.

3.3.1.Realizaoperaciones desuma, resta,multiplicación ydivisión condistintasunidades demedidaexpresando enforma simple elresultado de lamediciónobtenido.



0,105 CMCT

3.3.2.Compara yordena medidasde una mismamagnitud.



0,105 CMCT

3.3.3.Estableceequivalenciasentre losmúltiplos ysubmúltiplos deuna unidad demedida.



0,105 CMCT

3.3.4.Aplica lasunidades delongitud,capacidad, pesoy superficie a laresolución deproblemas.



0,150 CMCT

3.3.5.Comparasuperficies defiguras planasporsuperposición,descomposicióny medición.



0,105 CMCT

3.3.6.Explica deforma oral y porescrito elproceso seguidopara pasar deunas unidadesde medida aotras.



0,105 CLCMCT

21/1/2019 aNota


4.Conocer lasunidades demedida deltiempo y susrelaciones,utilizándolas pararesolverproblemas de lavida diaria.

3.4.1.Resuelveproblemas de lavida diariautilizando lasunidades demedidatemporales y susrelaciones.



0,105 CMCT

5.Conocer elsistemasexagesimal pararealizar cálculoscon medidasangulares.

3.5.1.Conoce losángulos, susclases yunidades demedida.



0,105 CMCT

3.5.2.Sabe medirángulosutilizandoinstrumentos demedida.



0,105 CMCT

3.5.3.Realizacorrectamenteoperaciones desuma y resta deángulos.



0,105 CMCT

6.Identificar,resolverproblemas de lavida cotidiana,adecuados a sunivel,estableciendoconexiones entrela realidad y lasmatemáticas yvalorando lautilidad de losconocimientosmatemáticosadecuados,reflexionandosobre el procesoaplicado a laresolución deproblemas.

3.6.1.Resuelveproblemas de lavida diariautilizando elsistemamonetario.



0,105 CMCT

BLOQUE 4:GEOMETRÍA.

La situación en elespacio,distancias,ángulos y giros:Localizaciónprecisa deelementos en elespacio; sistemasde coordenadascartesianas. Tiposde rectas:paralelas,secantes yperpendiculares.La situación en elespacio,distancias,ángulos y giros:Tipos de rectas:paralelas,secantes yperpendiculares.Los ángulosconsecutivos,adyacentes,opuestos por elvértice. Relaciónentre el conceptode ángulo y el degiro.

1.Utilizar lasnocionesgeométricas desimetría,paralelismo yperpendicularidadpara describir ycomprendersituaciones de lavida cotidiana.

4.1.1.Identifica yrepresentaposicionesrelativas derectas ycircunferencias.



0,105 CMCT

4.1.2.Identifica yrepresentaángulos endiferentesposiciones:consecutivos,adyacentes,opuestos.



0,105 CMCT

4.1.3.Describeposiciones ymovimientos pormedio decoordenadas,distancias,ángulos, giros.



0,105 CMCT

21/1/2019 aNota


Descripción deposiciones ymovimientos.Mediatriz de unsegmento ybisectriz de unángulo.Representaciónelemental deespaciosconocidos:escalas y gráficossencillos.Localización depuntos, dado unsistema dereferenciaortonormal,utilizandocoordenadascartesianas.Elaboración einterpretación decroquis y planos.El polígono y suselementos.Cálculo de áreasdeparalelogramos,triángulos,polígonosregulares ycírculos.El perímetro deun polígono.La circunferenciay el círculo;elementosbásicos: centro,radio, diámetro,cuerda, arco,tangente y sectorcircular.Concavidad yconvexidad.Los cuadriláteros:paralelogramos,trapecios ytrapezoides.El número pi y suvalor.La longitud de lacircunferencia.Cuerposgeométricos:reconocimientode poliedros,prismas,pirámides ycuerposredondos(cilindro, cono yesfera). Suselementos.Construcción defigurasgeométricasplanas a partir dedatos.Construcción decuerposgeométricos apartir de undesarrollo enplano.Exploración deformasgeométricaselementales en suentorno.

4.1.4.Interpretaen planos,croquis o ejes decoordenadasdiferentespuntos dados.



0,105 CL

4.1.5.Traza lamediatriz de unsegmento.



0,105 CMCT

4.1.6.Traza labisectriz de unángulo.



0,105 CMCT

4.1.7.Realiza enla práctica,traslaciones,giros y simetríasde forma clara.



0,105 CMCT

2.Conocer lasfiguras planas:cuadrado,rectángulo,romboide,triángulo, trapecioy rombo.

4.2.1.Comparasuperficies defiguras planasporsuperposición,descomposicióny medición.



0,105 CMCT

4.2.2.Describe ydibuja lospolígonosatendiendo a suscaracterísticas.



0,105 CLCMCT

4.2.3.Calculaperímetros depolígonosregulares eirregulares.



0,105 CMCT

4.2.4.Utilizainstrumentos dedibujo yherramientastecnológicaspara laconstrucción defigurasgeométricas.



0,105 CMCT

3.Calcular el áreade figuras planas.

4.3.1.Calcula elárea de lasfiguras planasestudiadas.



0,150 CMCT

4.Utilizar laspropiedades delas figuras planaspara resolver losproblemas.

4.4.1.Aplica losconceptos ypropiedades delas figuras planas(perímetro,superficie, etc.)para larealización decálculos sobreplanos yespacios reales yresolversituaciones de lavida real.



0,150 AACMCT

21/1/2019 aNota


Disposición parautilizar losconocimientosmatemáticosadquiridos paraobtenerinformación,interpretarmensajes yresolverproblemas ensituaciones realeso figuradas.Regularidades ysimetrías:Transformacionesgeométricas:traslaciones, girosy simetrías.Identificación detraslaciones, girosy simetrías en elentorno familiar yen la naturaleza.

6.Interpretarrepresentacionesespacialesrealizadas a partirde sistema dereferencia y deobjetos osituacionesfamiliares.

4.6.1.Comprendey describesituaciones de lavida cotidiana,interpreta yelaborarepresentacionesespaciales,utilizandonocionesgeométricasbásicas.



0,105 CMCT

BLOQUE 5:ESTADÍSTICA YPROBABILIDAD.

Gráficos yparámetrosestadísticos.Recogida yclasificación dedatos cualitativosy cuantitativos.Elaboración de:Tablas de registrode datos.Elaboración de:Gráficas debarras y de líneas.Elaboración de:Pictogramas.Elaboración de:Diagramas debarras.Interpretación ydescripción verbaly escrita deelementossignificativos degráficos sencillos.Frecuenciaabsoluta yrelativa.Media, moda yrango.Disposición a laelaboración ypresentación degráficos y tablasde formaordenada y clara.Reconocimientode la importanciadel azar y laprobabilidad endiferentes juegos.Sucesos seguros,posibles oimposibles.

1.Recoger yregistrar unainformación,utilizando algunosrecursos sencillosde representacióngráfica.

5.1.2.Identificadatoscualitativos ycuantitativos.



0,105 CMCT

UNIDAD UF3: Volumen, probabilidad yestadística.




Competencias

21/1/2019 aNota



Explicación oralde los pasosseguidos en laresolución de unproblema.Planificación delproceso deresolución deproblemas:Análisis ycomprensión delenunciado.Planificación delproceso deresolución deproblemas:Estrategias yprocedimientospuestos enpráctica: hacer undibujo,operacionesmatemáticasadecuadas,ensayo y errorrazonado, etc.Planificación delproceso deresolución deproblemas:Resultadosobtenidos.Reflexión sobrelos resultadosobtenidos en laresolución delproblema.Identificación einterpretación dedatos numéricosen su entornomás próximo(folletos,revistas...)Acercamiento almétodo detrabajo científicoen situacionessencillas.Planteamiento ycreación denuevosproblemaspartiendo dedatos facilitadospor el profesor ocreados por elmismo.Confianza en laspropiascapacidades paradesarrollaractitudesadecuadas yafrontar lasdificultadespropias deltrabajo.Gusto por lapresentaciónlimpia ordenada yclara.Gusto porcompartir losprocesos deresolución y losresultadosobtenidos.Colaboraciónactiva y

3.Describir yanalizarsituaciones decambio,encontrando lospatrones y lasleyesmatemáticas quelos rigen.

1.3.1.Describe yanaliza lassituaciones decambio,encontrandolos patronesque conducenal cambio.



0,105 AACLCMCT

1.3.2.Realizaprediccionessobresituaciones decambio.



0,105 AA

5.Realizar ypresentarinformessencillos sobre eldesarrollo,resultados yconclusionesobtenidas en elproceso deinvestigación.

1.5.1.Elaborainformes sobreel proceso deinvestigaciónrealizado,exponiendo lasfases delmismo,valorando losresultados y lasconclusionesobtenidas.



0,105 AACSCSIEE

6.Iniciarse en lascaracterísticasdel método detrabajo científico,en contextos ysituacionesproblemáticas aresolver,adecuadas a sunivel.

1.6.1.Práctica elmétodocientífico,siendoordenado,organizado ysistemático.



0,105 AASIEE


1.7.2.Se planteala resolución deretos yproblemas conprecisión,esmero einterés.



0,105 AASIEE

1.7.3.Solucionaproblemas yejerciciosutilizandodistintosprocedimientos,entre ellosproblemasnuméricos, depensamientológico, enigmasmatemáticos,etc.



0,105 CMCT

21/1/2019 aNota


responsable en eltrabajo enequipo.Aplicación de losconocimientosadquiridos en laresolución de unproblema enotros problemassimilares.Uso de las TIC yherramientas decálculo den eldesarrollo yasimilación de losdiversoscontenidosmatemáticos.

10.Utilizar losmediostecnológicos enel proceso deaprendizaje,buscando,analizando yseleccionandoinformaciónrelevante endiferentesfuentes.

1.10.1.Utiliza lasherramientastecnológicaspara larealización decálculosnuméricos, paraaprender y pararesolverproblemas.



0,105 CDIG

BLOQUE 3:MEDIDA DELONGITUD,PESO/MASA,SUPERFICIE YCAPACIDAD.

La medida:estimación ycálculo demagnitudes.Unidades delSistema MétricoDecimal (SMD):Equivalenciasentre múltiplos ysubmúltiplos delas medidas delongitud,capacidad ymasa.Medida desuperficie: metrocuadrado ymedidas agrarias.Medida devolumen: metrocúbico.Elección de launidad másadecuada para laexpresión de unamedida.Expresión enforma simple deuna medición delongitud,capacidadmasa/peso ovolumen dada enforma compleja yviceversa.Suma, resta,multiplicación ydivisión demedidas delongitud,capacidad y masadadas en formasimple.Comparación yordenación de unconjunto deunidades demedidaexpresadas enuna mismamagnitud.Elaboración yutilización deestrategiaspersonales paramedir.Resolución deproblemas de lavida real.Estimación demedidas de

2.Escoger launidad demedida másadecuada yrealizarestimacionesrazonables.

3.2.3.Conoce elconcepto desuperficie yvolumen y lasunidades demedida máshabituales,expresandomedidassencillas deobjetos orealidadescotidianas.



0,105 CMCT

21/1/2019 aNota


objetos de la vidacotidiana.Explicación oral yescrita delproceso seguido yde la estrategiautilizada en lamedición.Medida detiempo:Resolución deproblemas conunidadestemporales.Medida deángulos: Elsistemasexagesimal.Medida deángulos, unidadesde medida. Tiposde ángulos.Suma y resta deángulos.Instrumentosconvencionalespara medirángulos.Resolución deproblemas en losque esténincluidos lautilización demonedas ybilletes.

BLOQUE 4:GEOMETRÍA.

La situación en elespacio,distancias,ángulos y giros:Localizaciónprecisa deelementos en elespacio; sistemasde coordenadascartesianas. Tiposde rectas:paralelas,secantes yperpendiculares.La situación en elespacio,distancias,ángulos y giros:Tipos de rectas:paralelas,secantes yperpendiculares.Los ángulosconsecutivos,adyacentes,opuestos por elvértice. Relaciónentre el conceptode ángulo y el degiro.Descripción deposiciones ymovimientos.Mediatriz de unsegmento ybisectriz de unángulo.Representaciónelemental deespaciosconocidos:escalas y gráficossencillos.

5.Conocer lascaracterísticas delas siguientesfiguras y suselementosbásicos parapoderclasificarlas en:poliedros(prismas ypirámides) ycuerposredondos (cono,cilindro y esfera).

4.5.1.Reconocepoliedros ycuerposredondos y suselementosbásicos.



0,105 CMCT

4.5.2.Construyecuerposgeométricos apartir de sudesarrolloplano.



0,105 CMCT

21/1/2019 aNota


Localización depuntos, dado unsistema dereferenciaortonormal,utilizandocoordenadascartesianas.Elaboración einterpretación decroquis y planos.El polígono y suselementos.Cálculo de áreasdeparalelogramos,triángulos,polígonosregulares ycírculos.El perímetro deun polígono.La circunferenciay el círculo;elementosbásicos: centro,radio, diámetro,cuerda, arco,tangente y sectorcircular.Concavidad yconvexidad.Los cuadriláteros:paralelogramos,trapecios ytrapezoides.El número pi y suvalor.La longitud de lacircunferencia.Cuerposgeométricos:reconocimientode poliedros,prismas,pirámides ycuerposredondos(cilindro, cono yesfera). Suselementos.Construcción defigurasgeométricasplanas a partir dedatos.Construcción decuerposgeométricos apartir de undesarrollo enplano.Exploración deformasgeométricaselementales en suentorno.Disposición parautilizar losconocimientosmatemáticosadquiridos paraobtenerinformación,interpretarmensajes yresolverproblemas ensituaciones realeso figuradas.

21/1/2019 aNota


Regularidades ysimetrías:Transformacionesgeométricas:traslaciones, girosy simetrías.Identificación detraslaciones, girosy simetrías en elentorno familiar yen la naturaleza.

BLOQUE 5:ESTADÍSTICA YPROBABILIDAD.

Gráficos yparámetrosestadísticos.Recogida yclasificación dedatos cualitativosy cuantitativos.Elaboración de:Tablas de registrode datos.Elaboración de:Gráficas debarras y de líneas.Elaboración de:Pictogramas.Elaboración de:Diagramas debarras.Interpretación ydescripción verbaly escrita deelementossignificativos degráficos sencillos.Frecuenciaabsoluta yrelativa.Media, moda yrango.Disposición a laelaboración ypresentación degráficos y tablasde formaordenada y clara.Reconocimientode la importanciadel azar y laprobabilidad endiferentes juegos.Sucesos seguros,posibles oimposibles.

1.Recoger yregistrar unainformación,utilizandoalgunos recursossencillos derepresentacióngráfica.

5.1.1.Conoce lastablas de datosy las gráficas,usándolas pararecopilar,registrar yclasificar datos.



0,150 CMCT

2.Realizar, leer einterpretarrepresentacionesgráficas de unconjunto dedatos relativos alentornoinmediato.

5.2.1.Elaborauna tabla ográfico con losdatosrecogidos.



0,105 CMCT

5.2.2.Lee einterpreta unatabla, gráfico debarras opictograma.



0,105 CLCMCT

5.2.3.Describede forma oral yescrita loselementos mássignificativos deun gráfico.



0,105 CLCMCT

3.Hacerestimacionesbasadas en laexperienciasobre elresultado desituacionessencillas en lasque intervenga elazar ycomprobardichosresultados.

5.3.1.Realizaestimacionessencillas yargumentasobre lasinformacionesque se extraende gráficosestadísticos.



0,105 CMCT

4.Observar yconstatar quehay sucesosseguros, posibleso imposibles.

5.4.1.Distinguelos casos deprobabilidad:sucesosseguros,posibles eimposibles.



0,105 CMCT

5.4.2.Aplica yutiliza medidascomo: moda,media y rango.



0,105 CMCT

5.4.3.Identificasituaciones decarácteraleatorio.



0,105 CMCT

21/1/2019 aNota


5.4.4.Resuelveproblemas queimpliquendominio de loscontenidospropios deestadística yprobabilidad.



0,105 CMCT

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Materia: PFR6P - Primera LenguaExtranjera: Francés (00,20)

Curso:6º


21/1/2019 aNota


Plan General Anual

UNIDAD UF1: BONNE RENTRÉE. Fecha inicio prev.: 18/09/2018 Fecha fin prev.: 19/12/2018 Sesionesprev.: 24



Competencias

BLOQUE 1:COMPRENSIÓNDE TEXTOSORALES.

Conocer losnúmeroscardinales hastael 100.Dar y pedirinformaciónsobrelocalización depersonas,animales yobjetos.Distinción detipos decomprensión(sentido general,informaciónesencial, puntosprincipales).Estrategias decomprensión:Movilización deinformaciónprevia sobre tipode tarea y tema.Expresar lacantidad.Expresar laposesión.Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:convencionessociales, normasde cortesía yregistros;costumbres,valores,creencias yactitudes;lenguaje noverbal.Expresiones detiempo.Presente.Expresiones delaspecto: puntualy habitual(presente).Expresión de lacantidad:Cardinales.Formulación dehipótesis sobrecontenido ycontexto.Inferencia yformulación dehipótesis sobresignificados apartir de lacomprensión deelementossignificativos,lingüísticos yparalingüísticos.Funcionescomunicativas:de saludos ypresentaciones,disculpas yagradecimientos.

1.Conocer ysaber aplicar lasestrategiasbásicas másadecuadas parala comprensióndel sentidogeneral, lainformaciónesencial o lospuntosprincipales deltexto.

1.1.1..Formulahipótesis para lacomprensión detextos orales muysencillos.

Eval. Ordinaria:Prueba oraly/oescrita:100%


0,270 AACL

3.Identificar elsentido general,la informaciónesencial o lospuntosprincipales entextos oralesmuy breves ysencillos enlenguaestándar, conestructurassimples y léxicode uso muyfrecuente,articulados conclaridad ylentamente ytransmitidos deviva voz o pormediostécnicos, sobretemashabituales yconcretosrelacionadoscon las propiasexperiencias,necesidades eintereses encontextoscotidianospredecibles orelativos a áreasde necesidadinmediata enlos ámbitospersonal,público yeducativo,siempre que lascondicionesacústicas seanbuenas y nodistorsionen elmensaje, sepueda volver aescuchar lodicho o pedirconfirmación yse cuente conapoyo visual ocon una clarareferenciacontextual.

1.3.3..Aplica losconocimientosadquiridos sobreaspectossocioculturales osociolingüísticospara lacomprensión detextos orales.



0,270 CECCL

21/1/2019 aNota


Identificación deltipo textual,adaptando lacomprensión almismo.Léxico de altafrecuenciarelativo a:Identificar lasprincipalespartes delcuerpo,expresandocaracterísticasfísicas propias yajenas.Manifestarsentimientos,gustos ypreferencias.Patronessonoros,acentuales,rítmicos y deentonación.Relacionestemporales (hoy,ahora, mientrasdespués¿).Comprensión dedescripciones depersonas,objetos, lugaresy animales.Comprensión deexpresionessobre lacapacidad, elgusto, y laopinión.Comprensión demensajes brevesorales(canciones,poemas,cuentos,dramatizaciones,etc.) basados enmodelos yestructuraslingüísticasconocidas.Comprensión denarracionesorales sencillas ycercanas a larealidad de losalumnos.Comprensión depeticiones,instrucciones,ofrecimientos deayuda y permiso(pedir y darinformaciónsobre lalocalización dedeterminadosanimales uobjetos).Comprensión detextos oralessobre laposesión conrelación apersonas,animales yobjetos.

6.Reconocer lossignificadosmás comunesasociados a lasestructurassintácticasbásicas propiasde lacomunicaciónoral (p. e.estructurainterrogativapara demandarinformación).

1.6.6..Distinguepatrones rítmicosy de entonaciónbásicos



0,270 CL

7.Reconocer unrepertoriolimitado deléxico oral dealta frecuenciarelativo asituacionescotidianas ytemashabituales yconcretosrelacionadoscon las propiasexperiencias,necesidades eintereses, yutilizar lasindicaciones delcontexto y de lainformacióncontenida en eltexto parahacerse unaidea de lossignificadosprobables depalabras yexpresionesque sedesconocen.

1.7.7..Asocia lagrafía,pronunciación yel significado apartir deexpresionesorales.



0,270 CL

.No existedescripciónpara el criteriode evaluación

1.9.9..Reconocelos significadosmás comunesasociados a lasestructurassintácticasbásicas propiasde lacomunicaciónoral (formainterrogativa,exclamativa...).



0,270 AACL


1.10.10..Reconocey entiende unrepertoriolimitado de léxicooral de altafrecuencia,interpretando porel contexto, elsignificado delvocabularionuevo.



0,270 CL

21/1/2019 aNota


BLOQUE 2:PRODUCCIÓNDE TEXTOSORALES:EXPRESIÓN EINTERACCIÓN.

Adecuar el textoal destinatario,contexto y canal,aplicando elregistro y laestructura dediscursoadecuados acada caso.Definir oparafrasear untérmino oexpresión.Describir eltiempoatmosférico.Descripciones depersonas,objetos, lugaresy animales.EjecuciónEstablecimientoy mantenimientode lacomunicación.Estrategias deproducción:PlanificaciónEstructurassintácticas:Expresiones derelacioneslógicas(conjunción,disyunción,oposición, causa,finalidad).Expresar elmensaje conclaridad ycoherencia,frases cortas ysencillas.Expresar lacantidad.Expresar laposesión.Expresiones dela entidad(nombres,pronombre,artículos ,demostrativos).Expresiones detiempo.Presente.Expresiones delaspecto: puntualy habitual(presente).Expresión de lacantidad:Cardinales.Expresión de lacapacidad, elgusto y laopinión.Funcionescomunicativas:Saludos ypresentaciones,disculpas yagradecimientos.Identificar laspartes de la casa,muebles yobjetos máscercanos.Aspectossocioculturales y

2.Conoceraspectossocioculturalesysociolingüísticosbásicos,concretos ysignificativos, yaplicar losconocimientosadquiridossobre losmismos a unaproducción oraladecuada alcontexto,respetando lasconvencionescomunicativasmáselementales.

2.2.2..Participa enconversacionesinformales cara acara o por mediostécnicos(teléfono, Skype)en las que seestablececontacto social(dar las gracias,saludar,despedirse,dirigirse a alguien,pedir disculpas,presentarse,interesarse por elestado de alguien,felicitar a alguien),se intercambiainformaciónpersonal y sobreasuntoscotidianos, seexpresansentimientos yopinionessencillos y se daninstrucciones (p.e.cómo se llega aun sitio con ayudade un plano).



0,270 CDIGCECCSCSIEE

4.Interactuar,por iniciativapropia, demanera muybásica,utilizandotécnicas muysimples,lingüísticas o noverbales (p. e.gestos ocontacto físico)para iniciar,mantener oconcluir unabreveconversación.

2.4.4..Participaactivamente en ladramatización decuentostradicionales,trabajospreviamente,adecuados a sunivel.




6.Manejarestructurassintácticasbásicas (p. e.enlazarpalabras ogrupos depalabras conconectoresbásicos como¿y¿, ¿entonces¿,¿pero¿,¿porque¿),aunque se sigancometiendoerrores básicosde manerasistemática en,p. e., tiemposverbales o en laconcordancia.

2.6.6..Expresaoralmentemensajessencillos, enactividadesindividuales y degrupo.



0,270 AACL

21/1/2019 aNota


sociolingüísticos:normas decortesía,costumbres,valores,creencias yactitudes,lenguaje noverbal.Léxico de altafrecuenciarelativo a:Identificar lasprincipalespartes delcuerpo,expresandocaracterísticasfísicas propias yajenas.Manifestarsentimientos,gustos ypreferencias.Mensajes brevesorales(canciones,poemas,cuentos,dramatizaciones,etc.) basados enmodelos yestructuraslingüísticasconocidas.Modificarpalabras designificadoparecido.Patronessonoros,acentuales,rítmicos y deentonación.Peticiones,instrucciones,ofrecimientos deayuda y permiso(pedir y darinformaciónsobre lalocalización dedeterminadosanimales uobjetos).Producción denarracionesorales sencillas ycercanas a larealidad de losalumnos.Producción yexpresión oralsobre laposesión conrelación apersonas,animales yobjetos.Pronunciacióncuidada, ritmo,entonación yacentuaciónadecuados, tantoen la interaccióny expresión oralcomo en larecitación,dramatización olectura en vozalta.

8.Cumplir lafuncióncomunicativaprincipal deltexto (p. e. unafelicitación, unintercambio deinformación, ounofrecimiento),utilizando unrepertoriolimitado de susexponentesmás frecuentesy de patronesdiscursivosbásicos (p. e.saludos parainicio ydespedida paracierreconversacional,o una narraciónesquemáticadesarrollada enpuntos).

2.8.8..Sedesenvuelve ensituaciones muybásicas (tiendas,restaurantes oespacios de ocio).



0,270 CLSIEE


2.12.12..Articulade formacomprensible unrepertorio muylimitado depatrones sonoros.



0,270 CL

21/1/2019 aNota


Usar lenguajecorporalculturalmentepertinente(gestos,expresionesfaciales,posturas,contacto visual ocorporal).Usar sonidosextralingüísticos,tales comoademanes,gestos,emotividad queenriquecen laexpresión oral.Compensar lascarenciaslingüísticasmedianteprocedimientoslingüísticos,paralingüísticoso para textuales:LingüísticosConcebir elmensaje conclaridad,distinguiendo suidea o ideasprincipales y suestructurabásica.Dar y pedirinformaciónsobrelocalización depersonas,animales yobjetos.

BLOQUE 3:COMPRENSIÓNDE TEXTOSESCRITOS:EXPRESIÓN EINTERACCIÓN.

Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:convencionessociales, normasde cortesía yregistros;costumbres,valores,creencias yactitudes;lenguaje noverbal.Conocer losnúmeroscardinales hastael 100.Dar y pedirinformaciónsobrelocalización depersonas,animales yobjetos.Describir eltiempoatmosférico.Distinción detipos decomprensión(sentido general,informaciónesencial, puntosprincipales).Estructurassintácticas:Expresiones de

6.Distinguir lafunción ofuncionescomunicativasprincipales deltexto (p. e. unafelicitación, unademanda deinformación, ounofrecimiento) yun repertoriolimitado de susexponentesmás habituales,así como lospatronesdiscursivosbásicos (p. e.inicio y cierre deuna carta, o lospuntos de unadescripciónesquemática).

3.6.6..Reconocelos significadosmás comunesasociados a lasestructurassintácticasbásicas propiasde lacomunicaciónescrita (p. e.estructurainterrogativa parademandarinformación).

Eval. Ordinaria:Diario declase:100%


0,270 CL

21/1/2019 aNota


relacioneslógicas(conjunción,disyunción,oposición, causa,finalidad).Expresar lacantidad.Expresar laposesión.Expresiones dela entidad(nombres,pronombre,artículos ,demostrativos).Expresiones detiempo.Presente.Expresiones delaspecto: puntualy habitual(presente).Expresiones deltiempo. Horas.Momentos deldía (mañana,mediodía, tarde,noche).Secuencia(primero,después¿).Expresión de lacantidad:Cardinales.Identificardistintos tipos deropa.Identificar laspartes de la casa,muebles yobjetos máscercanos.Comprensión deexpresionesescritas sobre lacapacidad, elgusto, y laopinión.La hora.Léxico de altafrecuenciarelativo a:Identificar lasprincipalespartes delcuerpo,expresandocaracterísticasfísicas propias yajenas.Manifestarsentimientos,gustos ypreferencias.Tiempo libre:fiestas, deportesy aficiones.Comprensión demensajes brevesescritos(canciones,poemas,cuentos,dramatizaciones,etc.) basados enmodelos yestructuraslingüísticasconocidas.

21/1/2019 aNota


Utilizar elvocabularionecesario para laadquisición deproductos endiferentes tiposde tiendas.Vocabulariosobre animales.Comprensión denarracionesescritas sencillasy cercanas a larealidad de losalumnos.Comprensión detextos escritossencillos sobre laposesión conrelación apersonas,animales yobjetos.Comprensión detextos escritossobredescripciones depersonas,objetos, lugaresy animales.Comprensión detextos escritossobre:peticiones,instrucciones,ofrecimientos deayuda y permiso(pedir y darinformaciónsobre lalocalización dedeterminadosanimales uobjetos).Conocer algunosalimentos ymedios detransporte máshabituales.

BLOQUE 4:PRODUCCIÓNDE TEXTOSESCRITOS:EXPRESIÓN EINTERACCIÓN.

Apoyarse en ysacar el máximopartido de losconocimientosprevios.EjecuciónEstructurassintácticas:Expresiones derelacioneslógicas(conjunción,disyunción,oposición, causa,finalidad).Expresar elmensaje (frasescortas ysencillas)Expresar elmensaje conclaridad.Expresiones dela entidad(nombres,pronombre,artículos ,demostrativos)Aspectossocioculturales y

2.Aplicarpatronesgráficos yconvencionesortográficasbásicas paraescribir conrazonablecorrecciónpalabras ofrases cortasque se utilizannormalmente alhablar, pero nonecesariamentecon unaortografíatotalmentenormalizada.

4.2.2..Escribepalabras y frasesmuy sencillas,conocidaspreviamente eninteraccionesorales, conintención lúdica.



0,270 AACL

21/1/2019 aNota


sociolingüísticos:normas decortesía,costumbres,valores,Creencias yactitudes,lenguaje noverbal.Expresiones deltiempo. Horas.Momentos deldía (mañana,mediodía, tarde,noche).Expresión de lacantidad:Cardinales.Identificardistintos tipos deropa.Identificar laspartes de la casa,muebles yobjetos máscercanos.La calle, lasciudades y lospaíses: edificios,tiendas y mediosde transporte.La hora.Localizar y usaradecuadamenterecursoslingüísticos otemáticos (usode un diccionarioo gramática.Obtención deayuda¿)Los días de lasemana, meses yestaciones.Patrones gráficosy convencionesortográficas.Peticiones,instrucciones,ofrecimientos deayuda y permiso(pedir y darinformaciónsobre lalocalización dedeterminadosanimales uobjetos).Producción denarracionesescritas sencillasy cercanas a larealidad de losalumnos.Producción yexpresión escritasobre laposesión conrelación apersonas,animales yobjetos.Con claridad,siguiendo unmodelo.Relacionestemporales (hoy,ahora, mientrasdespués¿).Tiempo libre:fiestas, deportes

21/1/2019 aNota


y aficiones.Vocabulariosobre animales.Conocer algunosalimentos ymedios detransporte máshabituales.Conocer losnúmeroscardinales hastael 100.Dar y pedirinformaciónsobrelocalización depersonas,animales yobjetos.Describir eltiempoatmosférico.Descripciones depersonas,objetos, lugaresy animales.

UNIDAD UF2: MON CHAT EST SUPERMIGNON.




Competencias

21/1/2019 aNota



Reformulaciónde hipótesis apartir de lacomprensión denuevoselementos.Conocer algunosalimentos ymedios detransporte máshabituales.Conocer losnúmeroscardinales hastael 100.Dar y pedirinformaciónsobrelocalización depersonas,animales yobjetos.Distinción detipos decomprensión(sentido general,informaciónesencial, puntosprincipales).Establecimientoy mantenimientode lacomunicación.Estrategias decomprensión:Movilización deinformaciónprevia sobre tipode tarea y tema.Expresar lacantidad.Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:convencionessociales, normasde cortesía yregistros;costumbres,valores,creencias yactitudes;lenguaje noverbal.Expresiones detiempo.Presente.Expresiones deltiempo. Horas.Momentos deldía (mañana,mediodía, tarde,noche)Expresión de lacantidad:Cardinales.Formulación dehipótesis sobrecontenido ycontexto.Inferencia yformulación dehipótesis sobresignificados apartir de lacomprensión deelementossignificativos,lingüísticos yparalingüísticos.

3.Identificar elsentido general,la informaciónesencial o lospuntosprincipales entextos oralesmuy breves ysencillos enlenguaestándar, conestructurassimples y léxicode uso muyfrecuente,articulados conclaridad ylentamente ytransmitidos deviva voz o pormediostécnicos, sobretemashabituales yconcretosrelacionadoscon las propiasexperiencias,necesidades eintereses encontextoscotidianospredecibles orelativos a áreasde necesidadinmediata enlos ámbitospersonal,público yeducativo,siempre que lascondicionesacústicas seanbuenas y nodistorsionen elmensaje, sepueda volver aescuchar lodicho o pedirconfirmación yse cuente conapoyo visual ocon una clarareferenciacontextual.


Eval. Ordinaria:Prueba oral y/oescrita:100%


0,270 CECCL

21/1/2019 aNota


Identificardistintos tipos deropa.La hora.Los días de lasemana, meses yestaciones.Manifestarsentimientos,gustos ypreferencias.Relacionestemporales (hoy,ahora, mientrasdespués¿).Tiempo libre:fiestas, deportesy aficiones.Utilizar elvocabularionecesario para laadquisición deproductos endiferentes tiposde tiendas.Vocabulariosobre animales.Comprensión deexpresionessobre lacapacidad, elgusto, y laopinión.Comprensión demensajes brevesorales(canciones,poemas,cuentos,dramatizaciones,etc.) basados enmodelos yestructuraslingüísticasconocidas.Comprensión denarracionesorales sencillas ycercanas a larealidad de losalumnos.Comprensión depeticiones,instrucciones,ofrecimientos deayuda y permiso(pedir y darinformaciónsobre lalocalización dedeterminadosanimales uobjetos).Comprensión detextos oralessobre laposesión conrelación apersonas,animales yobjetos.

4.Discriminarpatronessonoros,acentuales,rítmicos y deentonaciónbásicos yreconocer lossignificados eintencionescomunicativasgeneralesrelacionadoscon los mismos.

1.4.4..Comprendeel sentido generaly lo esencial ydistingue loscambios de temade programas detelevisión u otromaterialaudiovisualdentro de su áreade interés (p. e.en los que seentrevista ajóvenes opersonajesconocidos sobretemas cotidianos(por ejemplo, loque les gustahacer en sutiempo libre) o enlos que seinforma deactividades deocio (teatro, cine,evento deportivo,etc.).



0,270 CDIGCL

5.Distinguir lafunción ofuncionescomunicativasprincipales deltexto (p. e. unademanda deinformación,una orden, o unofrecimiento) yun repertoriolimitado de susexponentesmás habituales,así como lospatronesdiscursivosbásicos (p. e.inicio y cierreconversacional,o los puntos deuna narraciónesquemática).

1.5.5..Entiende laidea general de loque se dice entransacciones ygestioneshabituales ensituaciones denecesidadinmediata.



0,270 CDIGCL





0,270 CL

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0,270 CL


1.8.8..Distinguelos patronesdiscursivosbásicos (inicio,nudo, desenlaceo cierre de laconversación).



0,270 CL





0,270 AACL


Definir oparafrasear untérmino oexpresión.EjecuciónEstablecimientoy mantenimientode lacomunicación.Estrategias deproducción:PlanificaciónExpresar elmensaje conclaridad ycoherencia,frases cortas ysencillas.Expresar lacantidad.Expresar laposesión.Funcionescomunicativas:Saludos ypresentaciones,disculpas yagradecimientos.

1.Conocer ysaber aplicar lasestrategiasbásicas paraproducir textosoralesmonológicos odialógicos muybreves ysencillos,utilizando, p. e.,fórmulas ylenguajeprefabricado oexpresionesmemorizadas, oapoyando congestos lo que sequiereexpresar.

2.1.1..Conoce yaplica lasestrategiasbásicas paraproducir textosorales muybreves y sencillos(uso del contextovisual y no verbal,uso de fórmulasmemorizadas yde losconocimientosprevios. Porejemplo: pedirayuda,parafrasear, etc.).



0,270 AACL

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Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:normas decortesía,costumbres,valores,creencias yactitudes,lenguaje noverbal.Manifestarsentimientos,gustos ypreferencias.Mensajes brevesorales(canciones,poemas,cuentos,dramatizaciones,etc.) basados enmodelos yestructuraslingüísticasconocidas.Paralingüísticos yparatextuales:Pedir ayuda.Patronessonoros,acentuales,rítmicos y deentonación.Producción denarracionesorales sencillas ycercanas a larealidad de losalumnos.Producción yexpresión oralsobre laposesión conrelación apersonas,animales yobjetos.Pronunciacióncuidada, ritmo,entonación yacentuaciónadecuados, tantoen la interaccióny expresión oralcomo en larecitación,dramatización olectura en vozalta.Concebir elmensaje conclaridad,distinguiendo suidea o ideasprincipales y suestructurabásica.

3.Construirtextos oralesmuy básicos yparticipar demanera muysimple perocomprensibleenconversacionesmuy breves querequieran unintercambiodirecto deinformación enáreas denecesidadinmediata osobre temasmuy familiares(uno mismo, elentornoinmediato,personas,lugares, objetosy actividades,gustos yopiniones), enun registroneutro oinformal,utilizandoexpresiones yfrases sencillasy de uso muyfrecuente,normalmenteaisladas oenlazadas conconectoresbásicos, aunqueen ocasiones lapronunciaciónno sea muyclara, seanevidentes laspausas ytitubeos y seanecesaria larepetición, laparáfrasis y lacooperación delinterlocutorpara mantenerlacomunicación.

2.3.3..Conoceaspectossocioculturales ysociolingüísticosbásicos yconcretos, sobretemas tratados.




5.Hacerseentender enintervencionesbreves ysencillas,aunqueresultenevidentes yfrecuentes lostitubeosiniciales, lasvacilaciones, lasrepeticiones ylas pausas paraorganizar,corregir oreformular loque se quieredecir.

2.5.5..Hacepresentacionesbreves y sencillas,previamentepreparadas yensayadas, sobretemas cotidianoso de su interés ,aunque enocasiones lapronunciación nosea muy clara.



0,270 CLSIEE

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0,270 AACL

7.Conocer yutilizar unrepertoriolimitado deléxico oral dealta frecuenciarelativo asituacionescotidianas ytemashabituales yconcretosrelacionadoscon los propiosintereses,experiencias ynecesidades.

2.7.7..Valora lasegunda lenguaextranjera comoinstrumento paracomunicarse y lautiliza en el aula.



0,270 CLCSC

9.Articular, demanera por logeneralcomprensiblepero conevidenteinfluencia de laprimera u otraslenguas, unrepertorio muylimitado depatronessonoros,acentuales,rítmicos y deentonaciónbásicos,adaptándolos ala funcióncomunicativaque se quierellevar a cabo.

2.9.9..Participa enuna entrevistasencilla,utilizando lasestructurastrabajadas.



0,270 CLSIEE


2.10.10..Utilizaestructurassintácticasbásicas en suspresentacionesorales breves ysencillas (p. e.enlazar palabraso grupos depalabras conconectoresbásicos como "y","entonces","pero", "porque".



0,270 CL

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2.11.11..Expresa,mediante léxicobásico de altafrecuencia, susintereses,experiencias ynecesidades.



0,270 CL


2.12.12..Articulade formacomprensible unrepertorio muylimitado depatronessonoros.



0,270 CL


Conocer losnúmeroscardinales hastael 100.Describir eltiempoatmosférico.Estructurassintácticas:Expresiones derelacioneslógicas(conjunción,disyunción,oposición, causa,finalidad).Expresiones dela entidad(nombres,pronombre,artículos ,demostrativos).Expresiones detiempo.Presente.Expresiones delaspecto: puntualy habitual(presente).Expresiones delespacio.PreposicionesExpresiones deltiempo. Horas.Momentos deldía (mañana,mediodía, tarde,noche).Secuencia(primero,después¿).Expresión de lacantidad:Cardinales.Identificardistintos tipos deropa.Identificar laspartes de la casa,muebles yobjetos máscercanos.Inferencia yformulación dehipótesis sobresignificados apartir de lacomprensión deelementossignificativos,lingüísticos yparalingüísticos.La calle, lasciudades y los


3.1.1..Formulahipótesis para lacomprensión detextos orales muysencillos.



0,270 AACL

2.Identificaraspectossocioculturalesysociolingüísticosbásicos,concretos ysignificativos,sobre vidacotidiana(hábitos,horarios,actividades,celebraciones),condiciones devida (vivienda,entorno),relacionesinterpersonales(familiares, deamistad,escolares) yconvencionessociales(normas decortesía), yaplicar losconocimientosadquiridossobre losmismos a unacomprensiónadecuada deltexto.

3.2.2..Lee depalabras y frasessencillas,previamenteconocidas eninteraccionesorales reales osimuladas.



0,270 AACL

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países: edificios,tiendas y mediosde transporte.La hora.Los días de lasemana, meses yestaciones.Patrones gráficosy convencionesortográficas.Tiempo libre:fiestas, deportesy aficiones.Vocabulariosobre animales.Comprensión denarracionesescritas sencillasy cercanas a larealidad de losalumnos.Comprensión detextos escritossencillos sobre laposesión conrelación apersonas,animales yobjetos.Comprensión detextos escritossobredescripciones depersonas,objetos, lugaresy animales.Comprensión detextos escritossobre:peticiones,instrucciones,ofrecimientos deayuda y permiso(pedir y darinformaciónsobre lalocalización dedeterminadosanimales uobjetos).Conocer algunosalimentos ymedios detransporte máshabituales.

3.Identificar eltema, el sentidogeneral, lasideasprincipales einformaciónespecífica entextos, tanto enformatoimpreso comoen soportedigital, muybreves ysencillos, enlengua estándary con un léxicode altafrecuencia, y enlos que el tematratado y el tipode textoresulten muyfamiliares,cotidianos o denecesidadinmediata,siempre ycuando sepueda releer loque no se haentendido, sepueda consultarun diccionario yse cuente conapoyo visual ycontextual.

3.3.3..Identificaaspectossocioculturalesbásicos de untexto escrito:convencionessociales (normasde cortesía).



0,270 CECCLCSC

5.Reconocer unrepertoriolimitado deléxico escrito dealta frecuenciarelativo asituacionescotidianas ytemashabituales yconcretosrelacionadoscon susexperiencias,necesidades eintereses, einferir delcontexto y de lainformacióncontenida en eltexto lossignificadosprobables depalabras yexpresionesque sedesconocen.

3.5.5..Lee ycomprendediferentes textos,en soporte papely digital,adaptados a lacompetencialingüística delalumnado, parautilizarinformaciónglobal yespecífica, en eldesarrollo de unatarea o paradisfrutar de lalectura.



0,270 CDIGCL

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3.6.6..Reconocelos significadosmás comunesasociados a lasestructurassintácticasbásicas propiasde lacomunicaciónescrita (p. e.estructurainterrogativa parademandarinformación).



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3.7.7..Comprendeideas específicasencorrespondencia(SMS, correoselectrónicos,postales ytarjetas) breve ysencilla que tratesobre temasfamiliares como,por ejemplo, unomismo, la familia,la escuela, eltiempo libre, ladescripción de unobjeto o un lugar,la indicación de lahora y el lugar deuna cita, etc.



0,270 CDIGCL


Apoyarse en ysacar el máximopartido de losconocimientosprevios.Estructurassintácticas:Expresiones derelacioneslógicas(conjunción,disyunción,oposición, causa,finalidad).Expresar elmensaje (frasescortas ysencillas)Expresar elmensaje conclaridad.Expresar lacantidad.Expresar laposesión.Expresiones dela entidad(nombres,pronombre,artículos ,demostrativos)Expresiones detiempo.Presente.

1.Conocer yaplicar lasestrategiasbásicas paraproducir textosescritos muybreves ysencillos, p. e.copiandopalabras yfrases muyusuales pararealizar lasfuncionescomunicativasque sepersiguen.

4.1.1..Escribetextos sencillosutilizando eldiccionario parabúsqueda depalabras nuevaso sinónimos.



0,270 AACL

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Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:normas decortesía,costumbres,valores,Creencias yactitudes,lenguaje noverbal.Expresiones deltiempo. Horas.Momentos deldía (mañana,mediodía, tarde,noche).Expresión de lacapacidad, elgusto y laopinión.Identificardistintos tipos deropa.Identificar laspartes de la casa,muebles yobjetos máscercanos.La calle, lasciudades y lospaíses: edificios,tiendas y mediosde transporte.La hora.Localizar y usaradecuadamenterecursoslingüísticos otemáticos (usode un diccionarioo gramática.Obtención deayuda¿)Los días de lasemana, meses yestaciones.Manifestarsentimientos,gustos ypreferencias.Mensajes breves(canciones,poemas,cuentos,dramatizaciones,etc.) basados enmodelos yestructuraslingüísticasconocidas.Patrones gráficosy convencionesortográficas.Producción denarracionesescritas sencillasy cercanas a larealidad de losalumnos.Relacionestemporales (hoy,ahora, mientrasdespués¿).Secuencia(primero,después¿).Tiempo libre:fiestas, deportesy aficiones.

3.Construir, enpapel o ensoporteelectrónico,textos muycortos ysencillos,compuestos defrases simplesaisladas, en unregistro neutroo informal,utilizando conrazonablecorrección lasconvencionesortográficasbásicas y losprincipalessignos depuntuación,para hablar desí mismo, de suentorno másinmediato y deaspectos de suvida cotidiana,en situacionesfamiliares ypredecibles.

4.3.3..Escribe conrazonablecorrección frasestrabajadaspreviamente deforma oral enpapel o soportedigital.



0,270 CDIGCL

6.Conoceraspectossocioculturalesysociolingüísticosbásicosconcretos ysignificativos (p.e. lasconvencionessobre el inicio ycierre de unacarta apersonasconocidas) yaplicar losconocimientosadquiridossobre losmismos a unaproducciónescritaadecuada alcontexto,respetando lasnormas decortesíabásicas).

4.6.6..Utiliza unrepertoriolimitado de léxicoescrito de altafrecuencia paraexpresar, enpequeños textosestructurados,informaciónbásica sobresituacionescotidianas ensoporte papel odigital siguiendoun modelo.



0,270 CDIGCL

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Vocabulariosobre animales.Conocer algunosalimentos ymedios detransporte máshabituales.Conocer losnúmeroscardinales hastael 100.Dar y pedirinformaciónsobrelocalización depersonas,animales yobjetos.Describir eltiempoatmosférico.Descripciones depersonas,objetos, lugaresy animales.

7.Cumplir lafuncióncomunicativaprincipal deltexto escrito (p.e. unafelicitación, unintercambio deinformación, ounofrecimiento),utilizando unrepertoriolimitado de susexponentesmás frecuentesy de patronesdiscursivosbásicos (p. e.saludos parainicio ydespedida paracierre de unacarta, o unanarraciónesquemáticadesarrollada enpuntos).

4.7.7..Aplica losconocimientosadquiridos sobreexpresiones,costumbres, etc.a una producciónescrita adecuadaal contexto,respetando lasnormas decortesía básicas.



0,270 CECCLCSC


4.8.8..Escribe unacarta informalteniendo encuenta lospatronesdiscursivosbásicos (saludo,despedida, etc.).



0,270 CECCL

UNIDAD UF3: GASTON SE PRÉPARE Fecha inicio prev.: 29/04/2019 Fecha fin prev.: 20/06/2019 Sesionesprev.: 16



Competencias

21/1/2019 aNota



Dar y pedirinformaciónsobrelocalización depersonas,animales yobjetos.Describir eltiempoatmosférico.Establecimientoy mantenimientode lacomunicación.Formulación dehipótesis sobrecontenido ycontexto.Inferencia yformulación dehipótesis sobresignificados apartir de lacomprensión deelementossignificativos,lingüísticos yparalingüísticos.Funcionescomunicativas:de saludos ypresentaciones,disculpas yagradecimientos.Identificación deltipo textual,adaptando lacomprensión almismo.Manifestarsentimientos,gustos ypreferencias.Patronessonoros,acentuales,rítmicos y deentonación.Comprensión deexpresionessobre lacapacidad, elgusto, y laopinión.Comprensión demensajes brevesorales(canciones,poemas,cuentos,dramatizaciones,etc.) basados enmodelos yestructuraslingüísticasconocidas.Comprensión denarracionesorales sencillas ycercanas a larealidad de losalumnos.Comprensión depeticiones,instrucciones,ofrecimientos deayuda y permiso(pedir y darinformaciónsobre la

2.Identificaraspectossocioculturales ysociolingüísticosbásicos,concretos ysignificativos,sobre vidacotidiana(hábitos,horarios,actividades,celebraciones),condiciones devida (vivienda,entorno),relacionesinterpersonales(familiares, deamistad,escolares),comportamiento(gestoshabituales, usode la voz,contacto físico) yconvencionessociales (normasde cortesía), yaplicar losconocimientosadquiridossobre losmismos a unacomprensiónadecuada deltexto,respetando lasconvencionescomunicativasmáselementales.

1.2.2..Identificaaspectossocioculturalesbásicos de untexto oral:comportamiento(gestoshabituales, usode la voz ycontacto físico) yconvencionessociales (normasde cortesía).



0,270 CECCL

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localización dedeterminadosanimales uobjetos).Comprensión detextos oralessobre laposesión conrelación apersonas,animales yobjetos.

3.Identificar elsentido general,la informaciónesencial o lospuntosprincipales entextos oralesmuy breves ysencillos enlengua estándar,con estructurassimples y léxicode uso muyfrecuente,articulados conclaridad ylentamente ytransmitidos deviva voz o pormedios técnicos,sobre temashabituales yconcretosrelacionadoscon las propiasexperiencias,necesidades eintereses encontextoscotidianospredecibles orelativos a áreasde necesidadinmediata en losámbitospersonal,público yeducativo,siempre que lascondicionesacústicas seanbuenas y nodistorsionen elmensaje, sepueda volver aescuchar lodicho o pedirconfirmación yse cuente conapoyo visual ocon una clarareferenciacontextual.




0,270 CECCL

5.Distinguir lafunción ofuncionescomunicativasprincipales deltexto (p. e. unademanda deinformación,una orden, o unofrecimiento) yun repertoriolimitado de susexponentes máshabituales, asícomo lospatronesdiscursivosbásicos (p. e.inicio y cierreconversacional,o los puntos deuna narraciónesquemática).

1.5.5..Entiende laidea general de loque se dice entransacciones ygestioneshabituales ensituaciones denecesidadinmediata.



0,270 CDIGCL

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6.Reconocer lossignificados máscomunesasociados a lasestructurassintácticasbásicas propiasde lacomunicaciónoral (p. e.estructurainterrogativapara demandarinformación).




0,270 CL

7.Reconocer unrepertoriolimitado deléxico oral dealta frecuenciarelativo asituacionescotidianas ytemashabituales yconcretosrelacionadoscon las propiasexperiencias,necesidades eintereses, yutilizar lasindicaciones delcontexto y de lainformacióncontenida en eltexto parahacerse unaidea de lossignificadosprobables depalabras yexpresiones quese desconocen.




0,270 CL

.No existedescripción parael criterio deevaluación




0,270 AACL

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Definir oparafrasear untérmino oexpresión.Describir eltiempoatmosférico.Descripciones depersonas,objetos, lugaresy animales.EjecuciónEstablecimientoy mantenimientode lacomunicación.Estrategias deproducción:PlanificaciónExpresar elmensaje conclaridad ycoherencia,frases cortas ysencillas.Expresar lacantidad.Expresar laposesión.Expresiones dela entidad(nombres,pronombre,artículos ,demostrativos).Expresiones detiempo.Presente.Expresiones delaspecto: puntualy habitual(presente).Expresiones deltiempo. Horas.Momentos deldía (mañana,mediodía, tarde,noche).Secuencia(primero,después¿).Expresión de lacantidad:Cardinales.Expresión de lacapacidad, elgusto y laopinión.Funcionescomunicativas:Saludos ypresentaciones,disculpas yagradecimientos.Manifestarsentimientos,gustos ypreferencias.Mensajes brevesorales(canciones,poemas,cuentos,dramatizaciones,etc.) basados enmodelos yestructuraslingüísticasconocidas.

3.Construirtextos oralesmuy básicos yparticipar demanera muysimple perocomprensible enconversacionesmuy breves querequieran unintercambiodirecto deinformación enáreas denecesidadinmediata osobre temasmuy familiares(uno mismo, elentornoinmediato,personas,lugares, objetosy actividades,gustos yopiniones), enun registroneutro oinformal,utilizandoexpresiones yfrases sencillas yde uso muyfrecuente,normalmenteaisladas oenlazadas conconectoresbásicos, aunqueen ocasiones lapronunciaciónno sea muyclara, seanevidentes laspausas ytitubeos y seanecesaria larepetición, laparáfrasis y lacooperación delinterlocutor paramantener lacomunicación.

2.3.3..Conoceaspectossocioculturales ysociolingüísticosbásicos yconcretos, sobretemas tratados.




6.Manejarestructurassintácticasbásicas (p. e.enlazar palabraso grupos depalabras conconectoresbásicos como¿y¿, ¿entonces¿,¿pero¿,¿porque¿),aunque se sigancometiendoerrores básicosde manerasistemática en,p. e., tiemposverbales o en laconcordancia.




0,270 AACL

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Patronessonoros,acentuales,rítmicos y deentonación.Producción denarracionesorales sencillas ycercanas a larealidad de losalumnos.Producción yexpresión oralsobre laposesión conrelación apersonas,animales yobjetos.Pronunciacióncuidada, ritmo,entonación yacentuaciónadecuados, tantoen la interaccióny expresión oralcomo en larecitación,dramatización olectura en vozalta.Usar sonidosextralingüísticos,tales comoademanes,gestos,emotividad queenriquecen laexpresión oral.Utilizar elvocabularionecesario para laadquisición deproductos endiferentes tiposde tiendas.Compensar lascarenciaslingüísticasmedianteprocedimientoslingüísticos,paralingüísticoso para textuales:Lingüísticos


2.12.12..Articulade formacomprensible unrepertorio muylimitado depatronessonoros.



0,270 CL


Conocer losnúmeroscardinales hastael 100.Dar y pedirinformaciónsobrelocalización depersonas,animales yobjetos.Describir eltiempoatmosférico.Estructurassintácticas:Expresiones derelacioneslógicas(conjunción,disyunción,oposición, causa,finalidad).

4.Reconocer lossignificados máscomunesasociados a lasestructurassintácticasbásicas propiasde lacomunicaciónescrita (p. e.estructurainterrogativapara demandarinformación).

3.4.4..Comprendeinformaciónesencial enmaterialinformativosencillo comomenús, horarios,catálogos, listasde precios,anuncios, guíastelefónicas,publicidad,folletos turísticos,programasculturales o deeventos, etc.



0,270 CDIGCL

6.Distinguir lafunción ofuncionescomunicativasprincipales deltexto (p. e. unafelicitación, una

3.6.6..Reconocelos significadosmás comunesasociados a lasestructurassintácticasbásicas propias



0,270 CL

21/1/2019 aNota


Expresar lacantidad.Expresar laposesión.Expresiones dela entidad(nombres,pronombre,artículos ,demostrativos).Expresiones detiempo.Presente.Expresiones delespacio.PreposicionesExpresiones deltiempo. Horas.Momentos deldía (mañana,mediodía, tarde,noche).Secuencia(primero,después¿).Expresión de lacantidad:Cardinales.Identificardistintos tipos deropa.Identificar laspartes de la casa,muebles yobjetos máscercanos.Comprensión deexpresionesescritas sobre lacapacidad, elgusto, y laopinión.La calle, lasciudades y lospaíses: edificios,tiendas y mediosde transporte.La hora.Los días de lasemana, meses yestaciones.Relacionestemporales (hoy,ahora, mientrasdespués¿).Tiempo libre:fiestas, deportesy aficiones.Utilizar elvocabularionecesario para laadquisición deproductos endiferentes tiposde tiendas.Comprensión detextos escritossencillos sobre laposesión conrelación apersonas,animales yobjetos.Comprensión detextos escritossobredescripciones depersonas,objetos, lugaresy animales.

demanda deinformación, oun ofrecimiento)y un repertoriolimitado de susexponentes máshabituales, asícomo lospatronesdiscursivosbásicos (p. e.inicio y cierre deuna carta, o lospuntos de unadescripciónesquemática).

de lacomunicaciónescrita (p. e.estructurainterrogativa parademandarinformación).

21/1/2019 aNota


Comprensión detextos escritossobre:peticiones,instrucciones,ofrecimientos deayuda y permiso(pedir y darinformaciónsobre lalocalización dedeterminadosanimales uobjetos).Conocer algunosalimentos ymedios detransporte máshabituales.


Apoyarse en ysacar el máximopartido de losconocimientosprevios.EjecuciónEstructurassintácticas:Expresiones derelacioneslógicas(conjunción,disyunción,oposición, causa,finalidad).Expresar elmensaje (frasescortas ysencillas)Expresar elmensaje conclaridad.Expresar lacantidad.Expresar laposesión.Expresiones dela entidad(nombres,pronombre,artículos ,demostrativos)Expresiones detiempo.Presente.Expresiones delaspecto: puntualy habitual(presente).Expresiones delespacio.PreposicionesExpresiones deltiempo. Horas.Momentos deldía (mañana,mediodía, tarde,noche).Expresión de lacantidad:Cardinales.Identificardistintos tipos deropa.Identificar laspartes de la casa,muebles yobjetos máscercanos.


4.2.2..Escribepalabras y frasesmuy sencillas,conocidaspreviamente eninteraccionesorales, conintención lúdica.



0,270 AACL


4.4.4..Escribecorrespondenciapersonal breve ysimple (mensajes,notas, postales,correos, chats oSMS) en la que dalas gracias, felicitaa alguien, haceuna invitación, dainstrucciones, ohabla de símismo y de suentornoinmediato(familia, amigos,aficiones,actividadescotidianas,objetos, lugares)y hace preguntasrelativas a estostemas.



0,270 CDIGCL

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La calle, lasciudades y lospaíses: edificios,tiendas y mediosde transporte.La hora.Los días de lasemana, meses yestaciones.Léxico de altafrecuenciarelativo a:Identificar lasprincipalespartes delcuerpo,expresandocaracterísticasfísicas propias yajenas.Mensajes breves(canciones,poemas,cuentos,dramatizaciones,etc.) basados enmodelos yestructuraslingüísticasconocidas.Producción denarracionesescritas sencillasy cercanas a larealidad de losalumnos.Producción yexpresión escritasobre laposesión conrelación apersonas,animales yobjetos.Con claridad,siguiendo unmodelo.Reajustar latarea o elmensaje.Relacionestemporales (hoy,ahora, mientrasdespués¿).Tiempo libre:fiestas, deportesy aficiones.Utilizar elvocabularionecesario para laadquisición deproductos endiferentes tiposde tiendas.Vocabulariosobre animales.Conocer algunosalimentos ymedios detransporte máshabituales.Conocer losnúmeroscardinales hastael 100.Dar y pedirinformaciónsobrelocalización depersonas,

5.Conocer yutilizar unrepertoriolimitado deléxico escrito dealta frecuenciarelativo asituacionescotidianas ytemashabituales yconcretosrelacionadoscon los propiosintereses,experiencias ynecesidades.

4.5.5..Utilizaestructurassintácticasbásicas en sustextos escritos(p.e. enlazarpalabras ogrupos depalabras conconectoresbásicos como "y","entonces","pero", "porque").



0,270 CL

21/1/2019 aNota


animales yobjetos.Describir eltiempoatmosférico.Descripciones depersonas,objetos, lugaresy animales.


4.8.8..Escribe unacarta informalteniendo encuenta lospatronesdiscursivosbásicos (saludo,despedida, etc.).



0,270 CECCL

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Materia: PIN6P - Primera LenguaExtranjera: Inglés (00,20)

Curso:6º


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Plan General Anual

UNIDAD UF1: Healthy habits and food Fecha inicio prev.: 24/09/2018 Fecha fin prev.: 14/12/2018 Sesionesprev.: 24



Competencias


Expresión de lacantidad:Cardinales hasta4 dígitos,ordinales hasta2 dígitos.Comprensión deexpresionessobre lacapacidad, elgusto, lapreferencia, laopinión, elacuerdo odesacuerdo, elsentimiento.Distinción detipos decomprensión(sentido general,informaciónesencial, puntosprincipales).Establecimientoymantenimientode lacomunicación.Estrategias decomprensión:Movilización deinformaciónprevia sobre tipode tarea y tema.Estructurassintácticas.Expresiones detiempo.Presente ypresentecontinuo.Afirmativo,negativo,interrogativo(verbo ser,tener, gustar,vivir).Expresiones delaspecto: puntualy habitualpresente)durativo(continuo),incoativo,terminativo.Expresión detiempo.Adverbios defrecuencia:todos los días,una vez a lasemana, algunasveces, nunca,siempre¿Identificacióndel tipo textual,adaptando lacomprensión almismo.Inferencia yformulación de

3.Identificar elsentido general,la informaciónesencial y lospuntosprincipales entextos oralesmuy breves ysencillos enlenguaestándar, conestructurassimples y léxicode uso muyfrecuente,articulados conclaridad ylentamente ytransmitidos deviva voz o pormediostécnicos, sobretemashabituales yconcretosrelacionadoscon las propiasexperiencias,necesidades eintereses encontextoscotidianospredecibles orelativos a áreasde necesidadinmediata enlos ámbitospersonal,público yeducativo,siempre que lascondicionesacústicas seanbuenas y nodistorsionen elmensaje, sepueda volver aescuchar lodicho o pedirconfirmación yse cuente conapoyo visual ocon una clarareferenciacontextual.

1.3.3..Comprendelas ideasprincipales depresentaciones,cara a cara, sobretemas familiareso de su interés.

Eval. Ordinaria:RegistroObservación:100%


0,345 CL

4.Discriminarpatronessonoros,acentuales,rítmicos y deentonaciónbásicos yreconocer lossignificados eintencionescomunicativasgeneralesrelacionadoscon los mismos.

1.4.4..Aplica losconocimientosadquiridos sobrelas diferentescostumbres ynormas decortesía de lospaíses de hablaextranjera, parala comprensiónde textos orales.

Eval. Ordinaria:Prueba Oral:100%


0,345 AACSC

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hipótesis sobresignificados apartir de lacomprensión deelementossignificativos,lingüísticos yparalingüísticos.Léxico de altafrecuenciarelativo a: Formadel Presentehabitual ypresentedurativo (verbosser, tener,gustar, vivir¿).Vocabulariorelacionado con:las rutinasdiarias (mesesdel año yestaciones,característicasdel tiempoatmosférico) yampliación devocabulariorelacionado con:vivienda hogar yentorno,actividades de lavida diaria,tiempo libre,ocio y deporte,transporte,compras yactividadescomerciales,materiales,localización deobjetos, elentorno natural,actividades de lavida diaria y elmedioambiente,profesiones ylugares detrabajo, lengua ycomunicación ytecnologías de lainformación y lacomunicación.Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:convencionessociales, normasde cortesía yregistros;costumbres,valores,creencias yactitudes;lenguaje noverbal.


1.8.8..Reconoce yentiende elvocabulario dealta frecuenterelativo a laspropiasexperiencias ytemas habituales.



0,345 CL

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Concebir elmensaje conclaridad,distinguiendo suidea o ideasprincipales y suestructurabásica.Ejecución.Establecimientoymantenimientode lacomunicación.Estrategias deproducción:Planificación.Estructurassintácticas:Expresiones detiempo.Presente ypresentecontinuo.Afirmativo,negativo,interrogativo(verbo ser,tener, gustar,vivir).Expresar elmensaje conclaridad,coherencia,estructurándoloadecuadamentey ajustándose,en su caso, a losmodelos yfórmulas decada tipo detexto.Expresiones delaspecto: puntualy habitual(presente)durativo(continuo),incoativo,terminativo.Expresión detiempo.Adverbios defrecuencia:todos los días,una vez a lasemana, algunasveces, nunca,siempre¿Léxico de altafrecuenciarelativo a: Formadel Presentehabitual ydurativo (verbosser, tener,gustar, vivir¿).Reajustar latarea(emprender unaversión másmodesta de latarea) o elmensaje (hacerconcesiones enlo querealmente legustaríaexpresar), trasvalorar las

1.Conocer ysaber aplicar lasestrategiasbásicas paraproducir textosoralesmonológicos odialógicos muybreves ysencillos,utilizando, p. e.,fórmulas ylenguajeprefabricado oexpresionesmemorizadas, oapoyando congestos lo que sequiereexpresar.

2.1.1..Produce untexto oral sencillocon ayuda defórmulas,sinónimos, fraseshechas,vocabulario dealta frecuencia ylenguajecorporal.



0,345 CL

2.Conoceraspectossocioculturalesysociolingüísticosbásicos,concretos ysignificativos, yaplicar losconocimientosadquiridossobre losmismos a unaproducción oraladecuada alcontexto,respetando lasconvencionescomunicativasmáselementales.

2.2.2..Intercambiainformaciónpersonal y sobreasuntoscotidianos (temasde actualidad)enconversacionescara a cara o pormedios técnicos(skype, teléfono).



0,345 CL


2.6.6..Participaactivamente y demaneraespontánea, enactividades deaula, usando lalengua extranjeracomoinstrumento paracomunicarse.



0,345 CLSIEE

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dificultades y losrecursosdisponibles.Peticiones,instrucciones,ofrecimientos deayuda y permiso(pedir y darinformaciónsobre lalocalización dedeterminadosanimales uobjetos).Usar lenguajecorporalculturalmentepertinente(gestos,expresionesfaciales,posturas,contacto visual ocorporal).Usar sonidosextralingüísticosy cualidadesprosódicasconvencionales.Vocabulariorelacionado con:las rutinasdiarias (mesesdel año yestaciones,característicasdel tiempoatmosférico) yampliación devocabulariorelacionado con:vivienda hogar yentorno,actividades de lavida diaria,tiempo libre,ocio y deporte,transporte,compras yactividadescomerciales,materiales,localización deobjetos, elentorno natural,actividades de lavida diaria y elmedioambiente,profesiones ylugares detrabajo, lengua ycomunicación ytecnologías de lainformación y lacomunicación.Apoyarse en ysacar el máximopartido de losconocimientosprevios.Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:convencionessociales, normasde cortesía yregistros;costumbres,valores,creencias yactitudes;

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lenguaje noverbal.Compensar lascarenciaslingüísticasmedianteprocedimientoslingüísticos,paralingüísticoso paratextuales:Modificarpalabras designificadoparecido.

BLOQUE 3:COMPRENSIÓNDE TEXTOSESCRITOS.

Expresión de lacantidad:Cardinales hasta4 dígitos,ordinales hasta2 dígitos.Expresiones decantidad (todos,mucho, algunos,pocos¿).Distinción detipos decomprensión(sentido general,informaciónesencial, puntosprincipales).Establecimientoymantenimientode lacomunicación.Estrategias decomprensión:Movilización deinformaciónprevia sobre tipode tarea y tema.Estructurassintácticas.Expresiones detiempo.Presentehabitual ydurativo.Afirmativo,negativo,interrogativo(verbo ser,tener, gustar,vivir).Inferencia yformulación dehipótesis sobresignificados apartir de lacomprensión deelementossignificativos,lingüísticos yparalingüísticos.Expresiones delaspecto: puntualy habitual(presente)durativo(continuo),incoativo,terminativo.Expresión detiempo.Adverbios defrecuencia:todos los días,una vez a la

3.Identificar eltema, el sentidogeneral, lasideasprincipales einformaciónespecífica entextos, tanto enformatoimpreso comoen soportedigital, muybreves ysencillos, enlengua estándary con un léxicode altafrecuencia, y enlos que el tematratado y el tipode textoresulten muyfamiliares,cotidianos o denecesidadinmediata,siempre ycuando sepueda releer loque no se haentendido, sepueda consultarun diccionario yse cuente conapoyo visual ycontextual.

3.3.3..Aplica losconocimientosprevios sobrecostumbrespropias de lospaíses de lenguaextranjera en lalectura de textos.



0,345 AA

5.Reconocer unrepertoriolimitado deléxico escrito dealta frecuenciarelativo asituacionescotidianas ytemashabituales yconcretosrelacionadoscon susexperiencias,necesidades eintereses, einferir delcontexto y de lainformacióncontenida en eltexto lossignificadosprobables depalabras yexpresionesque sedesconocen

3.5.5..Extraeinformaciónespecíficanecesaria para larealización deuna tarea(preguntas sobreuna narración),en texto escritos,en soporte papelo digital.



0,345 AACDIG

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semana, algunasveces, nunca,siempre¿Formulación dehipótesis sobrecontenido ycontexto.Patronesgráficos yconvencionesortográficas.Léxico de altafrecuenciarelativo a: Formadel Presentehabitual ydurativo (verbosser, tener,gustar, vivir¿).Reformulaciónde hipótesis apartir de lacomprensión denuevoselementos.Vocabulariorelacionado con:las rutinasdiarias (mesesdel año yestaciones,característicasdel tiempoatmosférico) yampliación devocabulariorelacionado con:vivienda hogar yentorno,actividades de lavida diaria,tiempo libre,ocio y deporte,transporte,compras yactividadescomerciales,materiales,localización deobjetos, elentorno natural,actividades de lavida diaria y elmedioambiente,profesiones ylugares detrabajo, lengua ycomunicación ytecnologías de lainformación y lacomunicación.Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:convencionessociales, normasde cortesía yregistros;costumbres,valores,creencias yactitudes;lenguaje noverbal.Comprensiónescrita depeticiones,instrucciones,ofrecimientos deayuda y permiso(pedir y dar


3.6.6..Reconoceabreviaturas ysímbolos de usocomún en lasnuevastecnologías(emoticonos,etc.).



0,345 AACDIG

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informaciónsobre lalocalización dedeterminadosanimales uobjetos).


Ejecución.Establecimientoymantenimientode lacomunicación.Estrategias deproducción:Planificación.Estructurassintácticas.Expresar elmensaje conclaridadajustándose alos modelos yfórmulas decada tipo detexto.Expresiones detiempo.Presente(habitual ydurativo)Afirmativo,negativo,interrogativo(verbo ser,tener, gustar,vivir).Expresiones delaspecto: puntualy habitual(presente)durativo(continuo),incoativo,terminativo.Expresión detiempo.Adverbios defrecuencia:todos los días,una vez a lasemana, algunasveces, nunca,siempre¿Funcionescomunicativas:Narracionesescritas sencillascercanos a larealidad de losalumnos enpasado,presentey futuroinmediato.Léxico de altafrecuenciarelativo a: Formadel Presente(habitual ydurativo)(verbos ser,tener, gustar,vivir¿).Movilizar ycoordinar laspropiascompetenciasgenerales ycomunicativascon el fin de


4.2.2..Escribe conrazonablecorrección textoscortos, a travésde dictados.



0,345 CL


4.4.4..Utiliza conprecisión elvocabulario yestructurassintácticasbásicas, usandoconectores, paraexpresarinformaciónbásica sobreexperiencias yplanes,en soportepapel o digital.



0,345 CDIGCL

5.Conocer yutilizar unrepertoriolimitado deléxico escrito dealta frecuenciarelativo asituacionescotidianas ytemashabituales yconcretosrelacionadoscon los propiosintereses,experiencias ynecesidades.

4.5.5..Utiliza losconocimientosadquiridos sobreexpresiones ycostumbrespropios del paísde la lenguaextranjera en untexto escrito,respetando lasnormas decortesía básicas.



0,345 CLCSC

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realizareficazmente latarea (repasarqué se sabesobre el tema,qué se puede ose quiere decir,etc.).Patronesgráficos yconvencionesortográficas.Reajustar latarea(emprender unaversión másmodesta de latarea) o elmensaje (hacerconcesiones enlo querealmente legustaríaexpresar), trasvalorar lasdificultades y losrecursosdisponibles.Vocabulariorelacionado con:las rutinasdiarias (mesesdel año yestaciones,característicasdel tiempoatmosférico) yampliación devocabulariorelacionado con:vivienda hogar yentorno,actividades de lavida diaria,tiempo libre,ocio y deporte,transporte,compras yactividadescomerciales,materiales,localización deobjetos, elentorno natural,actividades de lavida diaria y elmedioambiente,profesiones ylugares detrabajo, lengua ycomunicación ytecnologías de lainformación y lacomunicación.Peticiones,instrucciones,ofrecimientos deayuda y permiso(pedir y darinformaciónsobre lalocalización dedeterminadosanimales uobjetos).Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:convencionessociales, normasde cortesía y

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registros;costumbres,valores,creencias yactitudes;lenguaje noverbal.

UNIDAD UF2: Culture and Communication Fecha inicio prev.: 07/01/2019 Fecha fin prev.: 05/04/2019 Sesionesprev.: 24



Competencias


Comprensión deexpresionessobre lacapacidad, elgusto, lapreferencia, laopinión, elacuerdo odesacuerdo, elsentimiento.Comprensión depeticiones,instrucciones,ofrecimientos deayuda y permiso(pedir y darinformaciónsobre lalocalización dedeterminadosanimales uobjetos).Distinción detipos decomprensión(sentido general,informaciónesencial, puntosprincipales).Establecimientoymantenimientode lacomunicación.Estrategias decomprensión:Movilización deinformaciónprevia sobre tipode tarea y tema.Estructurassintácticas.Expresiones decantidad (todos,mucho, algunos,pocos¿).Expresiones dela entidad(nombres,pronombre,artículos ,demostrativos).Formulación dehipótesis sobrecontenido ycontexto.Expresiones detiempo.Presente ypresentecontinuo.Afirmativo,negativo,interrogativo(verbo ser,


1.1.1..Infiere elsignificado deexpresiones ypalabras detextos oralessencillos.



0,345 AA

2.Identificaraspectossocioculturales ysociolingüísticosbásicos,concretos ysignificativos,sobre vidacotidiana(hábitos,horarios,actividades,celebraciones),condiciones devida (vivienda,entorno),relacionesinterpersonales(familiares, deamistad,escolares),comportamiento(gestoshabituales, usode la voz,contacto físico) yconvencionessociales (normasde cortesía), yaplicar losconocimientosadquiridossobre losmismos a unacomprensiónadecuada deltexto.

1.2.2..Diferenciaórdenes,preguntas,descripciones ysugerencias, entextosreproducidosen soporteaudiovisual.



0,345 CDIG

5.Distinguir lafunción ofuncionescomunicativasprincipales deltexto (p. e. unademanda deinformación,una orden, o unofrecimiento) yun repertoriolimitado de sus

1.5.5..Identificainformaciónespecífica , enconversacionescara a cara,sobre temashabituales.



0,345 CL

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tener, gustar,vivir).Funcionescomunicativas:Comprensión denarracionesorales sencillascercanas a larealidad de losalumnos enpasado,presente yfuturoinmediato.Identificacióndel tipo textual,adaptando lacomprensión almismo.Léxico de altafrecuenciarelativo a: Formadel Presentehabitual ypresentedurativo (verbosser, tener,gustar, vivir¿).Vocabulariorelacionado con:las rutinasdiarias (mesesdel año yestaciones,característicasdel tiempoatmosférico) yampliación devocabulariorelacionado con:vivienda hogar yentorno,actividades de lavida diaria,tiempo libre,ocio y deporte,transporte,compras yactividadescomerciales,materiales,localización deobjetos, elentorno natural,actividades de lavida diaria y elmedioambiente,profesiones ylugares detrabajo, lengua ycomunicación ytecnologías de lainformación y lacomunicación.Patronessonoros,acentuales,rítmicos y deentonación.Reformulaciónde hipótesis apartir de lacomprensión denuevoselementos.Adjetivos paradescribirpersonas,detallandorasgos físicos yde carácter.

exponentes máshabituales, asícomo lospatronesdiscursivosbásicos (p. e.inicio y cierreconversacional,o los puntos deuna narraciónesquemática).

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Comparaciones.(comparativo ysuperlativo).


Concebir elmensaje conclaridad,distinguiendo suidea o ideasprincipales y suestructurabásica.Definir oparafrasear untérmino oexpresión.Establecimientoymantenimientode lacomunicación.Estrategias deproducción:Planificación.Estructurassintácticas:Expresiones detiempo.Presente ypresentecontinuo.Afirmativo,negativo,interrogativo(verbo ser,tener, gustar,vivir).Expresar elmensaje conclaridad,coherencia,estructurándoloadecuadamentey ajustándose,en su caso, a losmodelos yfórmulas decada tipo detexto.Pedir ayuda.Expresiones detiempo pasado,futuro.Funcionescomunicativas:Narracionesorales sencillascercanas a larealidad de losalumnos enpasado,presente yfuturoinmediato.Patronessonoros,acentuales,rítmicos y deentonación.Reajustar latarea(emprender unaversión másmodesta de latarea) o elmensaje (hacerconcesiones enlo querealmente legustaría

3.Participar demanera simple ycomprensible enconversacionesmuy breves querequieran unintercambiodirecto deinformación enáreas denecesidadinmediata osobre temasmuy familiares(uno mismo, elentornoinmediato,personas,lugares, objetosy actividades,gustos yopiniones), enun registroneutro oinformal,utilizandoexpresiones yfrases sencillas yde uso muyfrecuente,normalmenteaisladas oenlazadas conconectoresbásicos, aunqueen ocasiones lapronunciaciónno sea muyclara, seanevidentes laspausas ytitubeos y seanecesaria larepetición, laparáfrasis y lacooperación delinterlocutor paramantener lacomunicación.

2.3.3..Utiliza elvocabulario yexpresiones decostumbrespropias de lospaíses de lalenguaextranjera y lascontrasta conlas propias,usando lasnormas decortesía, entextos orales.



0,345 CDIGCL

5.Hacerseentender enintervencionesbreves ysencillas,aunque resultenevidentes yfrecuentes lostitubeosiniciales, lasvacilaciones, lasrepeticiones ylas pausas paraorganizar,corregir oreformular loque se quieredecir.

2.5.5..Exponepresentacionesbreves ysencillas,previamentepreparadas,sobre temascotidianos, deactualidad o desu interés, conunapronunciaciónaceptable,dando prioridada la fluidez en elidioma usandoestructurassencillas.



0,345 CECSIEE

7.Cumplir lafuncióncomunicativaprincipal deltexto (p. e. unafelicitación, unintercambio de

2.7.7..Participade formacooperativa (enparejas opequeñosgrupos) en laplanificación y



0,345 CLSIEE

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expresar), trasvalorar lasdificultades y losrecursosdisponibles.Producción detextos oralessobre laposesión conrelación apersonas,animales yobjetos.Señalar objetoso realizaracciones queaclaran elsignificado.Usar lenguajecorporalculturalmentepertinente(gestos,expresionesfaciales,posturas,contacto visual ocorporal).Usar sonidosextralingüísticosy cualidadesprosódicasconvencionales.Vocabulariorelacionado con:las rutinasdiarias (mesesdel año yestaciones,característicasdel tiempoatmosférico) yampliación devocabulariorelacionado con:vivienda hogar yentorno,actividades de lavida diaria,tiempo libre,ocio y deporte,transporte,compras yactividadescomerciales,materiales,localización deobjetos, elentorno natural,actividades de lavida diaria y elmedioambiente,profesiones ylugares detrabajo, lengua ycomunicación ytecnologías de lainformación y lacomunicación.Adecuar el textoal destinatario,contexto y canal,aplicando elregistro y laestructura dediscursoadecuados acada caso.Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:

información, ounofrecimiento),utilizando unrepertoriolimitado de susexponentes másfrecuentes y depatronesdiscursivosbásicos (p. e.saludos parainicio ydespedida paracierreconversacional,o una narraciónesquemáticadesarrollada enpuntos).

ejecución deunaconversaciónsimulada.

21/1/2019 aNota


convencionessociales, normasde cortesía yregistros;costumbres,valores,creencias yactitudes;lenguaje noverbal.Compensar lascarenciaslingüísticasmedianteprocedimientoslingüísticos,paralingüísticoso paratextuales:Modificarpalabras designificadoparecido.


Distinción detipos decomprensión(sentido general,informaciónesencial, puntosprincipales).Establecimientoymantenimientode lacomunicación.Estrategias decomprensión:Movilización deinformaciónprevia sobre tipode tarea y tema.Estructurassintácticas.Inferencia yformulación dehipótesis sobresignificados apartir de lacomprensión deelementossignificativos,lingüísticos yparalingüísticos.Formulación dehipótesis sobrecontenido ycontexto.Funcionescomunicativas:Comprensión denarracionesescritas sencillasen pasado,presente yfuturoinmediato.Identificacióndel tipo textual,adaptando lacomprensión almismo.Patronesgráficos yconvencionesortográficas.Reformulaciónde hipótesis apartir de lacomprensión de

2.Identificaraspectossocioculturales ysociolingüísticosbásicos,concretos ysignificativos,sobre vidacotidiana(hábitos,horarios,actividades,celebraciones),condiciones devida (vivienda,entorno),relacionesinterpersonales(familiares, deamistad,escolares) yconvencionessociales (normasde cortesía), yaplicar losconocimientosadquiridossobre losmismos a unacomprensiónadecuada deltexto.

3.2.2..Asocia lagrafía,pronunciación yel significado depalabras para lacompresióntextos sencillos,cuando lee.



0,345 CL

21/1/2019 aNota


nuevoselementos.Vocabulariorelacionado con:las rutinasdiarias (mesesdel año yestaciones,característicasdel tiempoatmosférico) yampliación devocabulariorelacionado con:vivienda hogar yentorno,actividades de lavida diaria,tiempo libre,ocio y deporte,transporte,compras yactividadescomerciales,materiales,localización deobjetos, elentorno natural,actividades de lavida diaria y elmedioambiente,profesiones ylugares detrabajo, lengua ycomunicación ytecnologías de lainformación y lacomunicación.Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:convencionessociales, normasde cortesía yregistros;costumbres,valores,creencias yactitudes;lenguaje noverbal.Comprensiónescrita depeticiones,instrucciones,ofrecimientos deayuda y permiso(pedir y darinformaciónsobre lalocalización dedeterminadosanimales uobjetos).

5.Reconocer unrepertoriolimitado deléxico escrito dealta frecuenciarelativo asituacionescotidianas ytemashabituales yconcretosrelacionadoscon susexperiencias,necesidades eintereses, einferir delcontexto y de lainformacióncontenida en eltexto lossignificadosprobables depalabras yexpresiones quese desconocen

3.5.5..Extraeinformaciónespecíficanecesaria parala realización deuna tarea(preguntassobre unanarración), entexto escritos,en soportepapel o digital.



0,345 AACDIG

7.Reconocer lossignosortográficosbásicos (p. e.punto, coma),así comosímbolos de usofrecuente (p. e.¿, @, L), eidentificar lossignificados eintencionescomunicativasgeneralesrelacionadoscon los mismos.

3.7.7..Distingueen unanarraciónescrita: el inicio,nudo ydesenlace.



0,345 CDIGCL

21/1/2019 aNota



Ejecución.Establecimientoymantenimientode lacomunicación.Estrategias deproducción:Planificación.Estructurassintácticas.Expresar elmensaje conclaridadajustándose alos modelos yfórmulas decada tipo detexto.Funcionescomunicativas:Narracionesescritas sencillascercanos a larealidad de losalumnos enpasado,presentey futuroinmediato.Léxico de altafrecuenciarelativo a: Formadel Presente(habitual ydurativo)(verbos ser,tener, gustar,vivir¿).Movilizar ycoordinar laspropiascompetenciasgenerales ycomunicativascon el fin derealizareficazmente latarea (repasarqué se sabesobre el tema,qué se puede ose quiere decir,etc.).Pasado de losverbos(regulares eirrgulares).Patronesgráficos yconvencionesortográficas.Expresionessobre lacapacidad, elgusto, lapreferencia, laopinión, elacuerdo odesacuerdo, elsentimiento.Reajustar latarea(emprender unaversión másmodesta de latarea) o elmensaje (hacerconcesiones enlo querealmente le

1.Conocer yaplicar lasestrategiasbásicas paraproducir textosescritos muybreves ysencillos, p. e.copiandopalabras y frasesmuy usualespara realizar lasfuncionescomunicativasque sepersiguen.

4.1.1..Planificalos textospreviamente asu ejecución(esquemas, etc.)



0,345 AACL


4.2.2..Escribecon razonablecorreccióntextos cortos, através dedictados.



0,345 CL


4.4.4..Utiliza conprecisión elvocabulario yestructurassintácticasbásicas, usandoconectores,para expresarinformaciónbásica sobreexperiencias yplanes,ensoporte papel odigital.



0,345 CDIGCL

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gustaríaexpresar), trasvalorar lasdificultades y losrecursosdisponibles.Vocabulariorelacionado con:las rutinasdiarias (mesesdel año yestaciones,característicasdel tiempoatmosférico) yampliación devocabulariorelacionado con:vivienda hogar yentorno,actividades de lavida diaria,tiempo libre,ocio y deporte,transporte,compras yactividadescomerciales,materiales,localización deobjetos, elentorno natural,actividades de lavida diaria y elmedioambiente,profesiones ylugares detrabajo, lengua ycomunicación ytecnologías de lainformación y lacomunicación.Localizar y usaradecuadamenterecursoslingüísticos otemáticos (usode undiccionario ogramática,obtención deayuda, etc.).Peticiones,instrucciones,ofrecimientos deayuda y permiso(pedir y darinformaciónsobre lalocalización dedeterminadosanimales uobjetos).Apoyarse en ysacar el máximopartido de losconocimientosprevios (utilizarlenguaje`prefabricado¿,etc.).

UNIDAD UF3: Goodbye school Fecha inicio prev.: 29/04/2019 Fecha fin prev.: 21/06/2019 Sesionesprev.: 16



Competencias

21/1/2019 aNota



Distinción detipos decomprensión(sentido general,informaciónesencial, puntosprincipales).Establecimientoymantenimientode lacomunicación.Estrategias decomprensión:Movilización deinformaciónprevia sobre tipode tarea y tema.Estructurassintácticas.Formulación dehipótesis sobrecontenido ycontexto.Expresiones derelacioneslógicas(conjunción,disyunción,oposición,causa, finalidad).Expresiones detiempo pasado,futuro.Funcionescomunicativas:Comprensión denarracionesorales sencillascercanas a larealidad de losalumnos enpasado,presente yfuturoinmediato.Identificacióndel tipo textual,adaptando lacomprensión almismo.Inferencia yformulación dehipótesis sobresignificados apartir de lacomprensión deelementossignificativos,lingüísticos yparalingüísticos.Pasado de losverbos.Relacionestemporales(ayer, hoy,ahora, mientras,la semanapasada,después¿).Vocabulariorelacionado con:las rutinasdiarias (mesesdel año yestaciones,característicasdel tiempoatmosférico) yampliación de


1.6.6..Comprendeel sentido generaly lo esencial dematerialaudiovisualdentro de su áreade interés.



0,345 CDIGCL


1.7.7..Extraeinformaciónespecífica dematerialaudiovisualdentro de su áreade interés.



0,345 CDIGCL

21/1/2019 aNota


vocabulariorelacionado con:vivienda hogar yentorno,actividades de lavida diaria,tiempo libre,ocio y deporte,transporte,compras yactividadescomerciales,materiales,localización deobjetos, elentorno natural,actividades de lavida diaria y elmedioambiente,profesiones ylugares detrabajo, lengua ycomunicación ytecnologías de lainformación y lacomunicación.Patronessonoros,acentuales,rítmicos y deentonación.Reformulaciónde hipótesis apartir de lacomprensión denuevoselementos.


Concebir elmensaje conclaridad,distinguiendo suidea o ideasprincipales y suestructurabásica.Definir oparafrasear untérmino oexpresión.Ejecución.Establecimientoymantenimientode lacomunicación.Estrategias deproducción:Planificación.Expresar elmensaje conclaridad,coherencia,estructurándoloadecuadamentey ajustándose,en su caso, a losmodelos yfórmulas decada tipo detexto.Expresiones detiempo pasado,futuro.Funcionescomunicativas:Narracionesorales sencillascercanas a larealidad de los

4.Interactuar demanera muybásica,utilizandotécnicas muysimples,lingüísticas o noverbales (p. e.gestos ocontacto físico)para iniciar,mantener oconcluir unabreveconversación.

2.4.4..Participaactivamente endramatizacionesde crecientecomplejidad(obras de teatro).



0,345 CLCSC

8.Conocer yutilizar unrepertoriolimitado deléxico oral dealta frecuenciarelativo asituacionescotidianas ytemashabituales yconcretosrelacionadoscon los propiosintereses,experiencias ynecesidades.

2.8.8..Utilizaestructurassintácticasbásicas en suspresentacionesorales breves ysencillas aunquese sigancometiendoerrores.



0,345 AACLSIEE


2.9.9..Utiliza conprecisión elvocabulario yestructuras dealta frecuencia,para expresar susexperiencias y



0,345 CL

21/1/2019 aNota


alumnos enpasado,presente yfuturoinmediato.Pasado de losverbos(regulares eirregulares).Patronessonoros,acentuales,rítmicos y deentonación.Reajustar latarea(emprender unaversión másmodesta de latarea) o elmensaje (hacerconcesiones enlo querealmente legustaríaexpresar), trasvalorar lasdificultades y losrecursosdisponibles.Producción detextos oralessobre laposesión conrelación apersonas,animales yobjetos.Relacionestemporales(ayer, hoy,ahora, mientras,la semanapasada,después¿).Señalar objetoso realizaracciones queaclaran elsignificado.Usar lenguajecorporalculturalmentepertinente(gestos,expresionesfaciales,posturas,contacto visual ocorporal).Usar sonidosextralingüísticosy cualidadesprosódicasconvencionales.Vocabulariorelacionado con:las rutinasdiarias (mesesdel año yestaciones,característicasdel tiempoatmosférico) yampliación devocabulariorelacionado con:vivienda hogar yentorno,actividades de lavida diaria,

planesinmediatos.

21/1/2019 aNota


tiempo libre,ocio y deporte,transporte,compras yactividadescomerciales,materiales,localización deobjetos, elentorno natural,actividades de lavida diaria y elmedioambiente,profesiones ylugares detrabajo, lengua ycomunicación ytecnologías de lainformación y lacomunicación.Adecuar el textoal destinatario,contexto y canal,aplicando elregistro y laestructura dediscursoadecuados acada caso.Apoyarse en ysacar el máximopartido de losconocimientosprevios.Compensar lascarenciaslingüísticasmedianteprocedimientoslingüísticos,paralingüísticoso paratextuales:Modificarpalabras designificadoparecido.


Establecimientoymantenimientode lacomunicación.Estrategias decomprensión:Movilización deinformaciónprevia sobre tipode tarea y tema.Estructurassintácticas.Expresiones derelacioneslógicas(conjunción,disyunción,oposición,causa, finalidad).Expresiones detiempo pasado,futuro.Inferencia yformulación dehipótesis sobresignificados apartir de lacomprensión deelementossignificativos,lingüísticos yparalingüísticos.

1.Conocer ysaber aplicarlas estrategiasbásicas másadecuadas parala comprensióndel sentidogeneral, lainformaciónesencial o lospuntosprincipales deltexto.

3.1.1..Infiere elsignificado depalabras yexpresionessencillas detextos escritos.



0,345 AACL

4.Reconocer lossignificadosmás comunesasociados a lasestructurassintácticasbásicas propiasde lacomunicaciónescrita (p. e.estructurainterrogativapara demandarinformación).

3.4.4..Comprendela informaciónprincipal ennoticias breves yartículosadaptados a suedad y sobretemáticas de suinterés, pudiendousar eldiccionario.



0,345 AACL

5.Reconocer unrepertoriolimitado deléxico escrito de

3.5.5..Extraeinformaciónespecíficanecesaria para la


0,345 AACDIG

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Funcionescomunicativas:Comprensión denarracionesescritas sencillasen pasado,presente yfuturoinmediato.Identificacióndel tipo textual,adaptando lacomprensión almismo.Pasado de losverbos(regulares eirregulares).Patronesgráficos yconvencionesortográficas.Reformulaciónde hipótesis apartir de lacomprensión denuevoselementos.Relacionestemporales(ayer, hoy,ahora, mientras ,la semanapasada,después¿).Vocabulariorelacionado con:las rutinasdiarias (mesesdel año yestaciones,característicasdel tiempoatmosférico) yampliación devocabulariorelacionado con:vivienda hogar yentorno,actividades de lavida diaria,tiempo libre,ocio y deporte,transporte,compras yactividadescomerciales,materiales,localización deobjetos, elentorno natural,actividades de lavida diaria y elmedioambiente,profesiones ylugares detrabajo, lengua ycomunicación ytecnologías de lainformación y lacomunicación.Comprensión dediscursosescritosrelacionadoscon ladescripción depersonas,actividades,lugares, objetos,hábitos.

alta frecuenciarelativo asituacionescotidianas ytemashabituales yconcretosrelacionadoscon susexperiencias,necesidades eintereses, einferir delcontexto y de lainformacióncontenida en eltexto lossignificadosprobables depalabras yexpresionesque sedesconocen

realización deuna tarea(preguntas sobreuna narración),en texto escritos,en soporte papelo digital.


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Establecimientoymantenimientode lacomunicación.Estrategias deproducción:Planificación.Estructurassintácticas.Expresar elmensaje conclaridadajustándose alos modelos yfórmulas decada tipo detexto.Expresiones derelacioneslógicas(conjunción,disyunción,oposición,causa, finalidad).Expresiones detiempo pasado,futuro.Funcionescomunicativas:Narracionesescritas sencillascercanos a larealidad de losalumnos enpasado,presentey futuroinmediato.Movilizar ycoordinar laspropiascompetenciasgenerales ycomunicativascon el fin derealizareficazmente latarea (repasarqué se sabesobre el tema,qué se puede ose quiere decir,etc.).Pasado de losverbos(regulares eirrgulares).Patronesgráficos yconvencionesortográficas.Reajustar latarea(emprender unaversión másmodesta de latarea) o elmensaje (hacerconcesiones enlo querealmente legustaríaexpresar), trasvalorar lasdificultades y losrecursosdisponibles.Vocabulariorelacionado con:las rutinas


4.2.2..Escribe conrazonablecorrección textoscortos, a travésde dictados.



0,345 CL

3.Construir, enpapel o ensoporteelectrónico,textos muycortos ysencillos,compuestos defrases simplesaisladas, en unregistro neutroo informal,utilizando conrazonablecorrección lasconvencionesortográficasbásicas y losprincipalessignos depuntuación,para hablar desí mismo, de suentorno másinmediato y deaspectos de suvida cotidiana,en situacionesfamiliares ypredecibles.

4.3.3..Demandainformación orealizaofrecimientos através dediferentes tiposde textosescritos.



0,345 CLSIEE

4.Manejarestructurassintácticasbásicas (p. e.enlazarpalabras ogrupos depalabras conconectoresbásicos como¿y¿, ¿entonces¿,¿pero¿,¿porque¿),aunque sesigancometiendoerrores básicosde manerasistemática en,p. e., tiemposverbales o en laconcordancia.

4.4.4..Utiliza conprecisión elvocabulario yestructurassintácticasbásicas, usandoconectores, paraexpresarinformaciónbásica sobreexperiencias yplanes,en soportepapel o digital.



0,345 CDIGCL

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diarias (mesesdel año yestaciones,característicasdel tiempoatmosférico) yampliación devocabulariorelacionado con:vivienda hogar yentorno,actividades de lavida diaria,tiempo libre,ocio y deporte,transporte,compras yactividadescomerciales,materiales,localización deobjetos, elentorno natural,actividades de lavida diaria y elmedioambiente,profesiones ylugares detrabajo, lengua ycomunicación ytecnologías de lainformación y lacomunicación.Localizar y usaradecuadamenterecursoslingüísticos otemáticos (usode undiccionario ogramática,obtención deayuda, etc.).Apoyarse en ysacar el máximopartido de losconocimientosprevios (utilizarlenguaje`prefabricado¿,etc.).

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Materia: REC6P - Religión: Católica(00,20)

Curso:6º


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Plan General Anual

UNIDAD UF1: La relación de Dios conlas personas




Competencias

BLOQUE 1:EL SENTIDORELIGIOSOSDELHOMBRE.

Laincapacidaddel serhumanopara ser felizreclama lasalvación.La plenituddel serhumanoestá en larelación conDios.

1.Evaluarcircunstanciasque manifiestanla imposibilidadde la naturalezahumana paraalcanzar laplenitud.

1.1.1.Identifica yjuzga situaciones enlas que reconoce laimposibilidad de serfeliz.

Eval. Ordinaria:Trabajosescritos.:100%


0,588 CSC

2.Reconocer yaceptar lanecesidad de unSalvador paraser feliz.

1.2.1.Busca,compara y comentadistintas expresionesdel deseo humanode salvación en laliteratura y músicaactuales.

Eval. Ordinaria:Obsevación yexpresiónoral.:100%


0,588 CSCSIEE

3.Interpretarsignos, endistintasculturas, queevidencian quela plenitudhumana sealcanza en larelación conDios.

1.3.1.Descubre yexplica por qué losenterramientos,pinturas, ritos ycostumbres sonsignos de la relacióndel hombre con laDivinidad.



0,588 CECCSC

4.Reconocer quela relación conDios hace a lapersona máshumana.

1.4.1.Investiga yrecogeacontecimientos dela historia donde seaprecia que el hechoreligioso ha sido elmotor de cambiospara potenciar losderechos humanos,la convivencia, elprogreso y la paz.



0,588 AACSCSIEE

BLOQUE 2:LAREVELACIÓN:DIOSINTERVIENEEN LAHISTORIA.

El pueblo deIsrael comodepositariode lasabiduría deDios.

1.Descubrir yapreciar lariqueza de lostextossapienciales enla historia.

2.1.1.Identifica yvalora expresionesrecogidas en loslibros sapiencialesque enriquecen ymejoran a lapersona.



0,588 CLCSC

2.1.2.Investiga ycontrasta lasabiduría popularcon expresiones dela sabiduría de Israelemitiendo un juiciopersonal.



0,588 CECCLSIEE

2.1.3.Propone,dialogando con suscompañeros,situaciones ycomportamientosdonde se expresa lariqueza humana queaparece en los textossapienciales.



0,588 AACLCSC

UNIDAD UF2: Jesús nos muestra al Padre Fecha inicio prev.: 08/01/2019 Fecha fin prev.: 23/03/2019 Sesionesprev.: 11

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Competencias

BLOQUE 3:JESUCRISTO,CUMPLIMIENTODE LA HISTORIADE LASALVACIÓN.

Jesucristo,desvela alPadre.Lastentacionesde Jesús:obstáculo alcumplimientodel plan deDios.Jesús envía alos discípulosparacontinuar consu misiónsalvífica.

1.Distinguirque a travésJesúsencontramos aDios.

3.1.1.Busca en losdiscursos delEvangelio de Juanfrases queexpresan larelación de Jesúscon el Padre y seesfuerza porcomprender susignificado.



0,588 CL

3.1.2.Identifica ysintetiza losrasgos que Jesúsdesvela del Padreen los discursosdel Evangelio deJuan.



0,588 CL

2.Esforzarseporcomprenderque Jesús tieneque vencerobstáculosexternos pararealizar lavoluntad deDios.

3.2.1.Extrapola lasdificultades quetuvo Jesús en suvida paraobedecer al Padrecon situacionesque viven losseres humanos.



0,588 CSC

BLOQUE 4:PERMANENCIADE JESUCRISTOEN LAHISTORIA: LAIGLESIA.

Lossacramentosal servicio dela misión de laIglesia:Confirmación,Orden yMatrimonio.La Pascua,tiempo deresurrección.Los frutos delaresurrecciónde Jesús: laalegría y lapaz.Los cristianos,testigos de laresurrección.

2.Identificarlos rasgos deltiempolitúrgico de laPascua.

4.2.2.Crea unacomposicióndonde se expresela alegría y la pazqueexperimentaronlos discípulos alencontrarse con elResucitado.



0,588 CECCSC

UNIDAD UF3: Los Sacramentos Fecha inicio prev.: 09/04/2019 Fecha fin prev.: 22/06/2019 Sesionesprev.: 12



Competencias

BLOQUE 3:JESUCRISTO,CUMPLIMIENTODE LA HISTORIADE LASALVACIÓN.

Jesucristo,desvela alPadre.Lastentacionesde Jesús:obstáculo alcumplimientodel plan deDios.Jesús envía alos discípulosparacontinuar consu misiónsalvífica.

3.Comprenderque la misiónde Jesúscontinua en laIglesia

3.3.1.Localiza yexplica la misiónapostólica en lasexpresiones deJesús recogidasen los evangeliossinópticos.



0,588 CLCSC

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3.3.2.Construyeun mapacomparativo delas acción deJesús y las de laIglesia.



0,588 AACDIGCSC

BLOQUE 4:PERMANENCIADE JESUCRISTOEN LAHISTORIA: LAIGLESIA.

Lossacramentosal servicio dela misión de laIglesia:Confirmación,Orden yMatrimonio.La Pascua,tiempo deresurrección.Los frutos delaresurrecciónde Jesús: laalegría y lapaz.Los cristianos,testigos de laresurrección.

1.Diferenciar laaportación delossacramentosde servicio a lamisión de laIglesia.

4.1.1.Conoce yexplica conejemplos la razónpor la queConfirmación,Orden yMatrimonio estánal servicio de laIglesia.



0,588 CLCSC

4.1.2.Aprende ydiferencia lossignos ymomentoscelebrativos de laConfirmación, elOrden y elMatrimonio.



0,588 CECCSC

2.Identificar losrasgos deltiempo litúrgicode la Pascua.

4.2.1.Señala yexplica losprincipales signospascuales.



0,588 CEC

3.Reconocer yvalorar elcambio de vidagenerado porel encuentrocon elResucitado.

4.3.1.Seleccionatestimonios decristianos yjustifica el cambiogenerado por elencuentro con elResucitado.



0,588 CLCSC

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