SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA :ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO

EN EL DISTRITO FEDERAL

DOCUMENTO RECEPCIONAL  

NOMBRE DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL  

QUE PARA OBTENER EL DIPLOMA DE 

NOMBRE DE LA ESPECIALIDAD

GENERACION (2014-2015)

PRESENTA ALUMNA : DALILA DIRCIO GIL

ASESORA : DRA. ROSARIO BRAMBILA

 MÉXICO DISTRITO FEDERAL

NOVIEMBRE DE 2014. 

INTRODUCCIÓNEl presente trabajo, corresponde a la realización de una investigación correlacional donde los directores responden a preguntas de investigación cuyo propósito de estudio tienen como propósito evaluar las relaciones que existen entre dos o más conceptos. Se enfatiza la gestión y el liderazgo que tiene el director de la escuela como dirigente.  

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Al incorporarme como directora me di cuenta de la función y responsabilidad que tiene el director con su escuela.

Es la persona que deberá guiar y orientar al personal de su escuela y alumnos para alcanzar los niveles de logro académicos eficientes, teniendo siempre presente su misión y visión, las cuales fungirán como camino para poder alcanzar sus metas propuestas.

Ahí me di cuenta de la importancia que tiene el considerar el papel del líder como agente principal directo de la gestión de la calidad en su escuela.

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

¿La gestión y liderazgo son un medio para lograr la calidad en la escuela primaria?

  ¿Cómo fortalecer la Capacidad de Gestión y Liderazgo en los

Directores de Escuela Primaria Ezequiel A. Chávez mediante la aplicación de herramientas metodológicas orientadas a la gestión de calidad y técnicas orientadas a la mejora de la calidad educativa?

 

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Se aplicará un instrumento de evaluación a los Directores del Turno Vespertino, maestros del plantel, padres de familia, alumnos y trabajaros de apoyo de la Zona Escolar 217, con la finalidad de fortalecer la función directiva y brindando algunas propuestas de intervención pedagógica.

TRAYECTORIA FORMATIVA De (1973-1978) concluí mi Educ. Prim.(1979-1981)

Secundaria.

D.F., (1982-1984) Bachillerato,(1985-1989) Ingresé a la Benemérita Nacional de Maestros, (1990- 2013) Cursos de Actualización al Magisterio, Lic. U.P.N. y Maestría.

En el año de 1989 inicié a laborar en la SEP como docente frente a grupo en turno vespertino y en 1990 con doble turno en D-4

Durante mi trayectoria como directivo, me he enfrentado con situaciones difíciles en el campo administrativo y normativo.

CONTEXTO ESCOLAR

La escuela Ezequiel A. Chávez se encuentra ubicada en la calle de Mirto #11 Col. Santa Ma. La Ribera, delegación Cuauhtémoc, México Distrito Federal.

Cuenta con un el Proyecto 9-14 (SERVICIO ACELERADO ESCOLARIZADO SEAP.)

Su nivel socioeconómico esta ubicado en medio bajo, la mayoría de nuestros alumnos son de madres y padres solteros, sus tutores son los abuelos y en riesgo de orfandad.

Los padres de nuestros alumnos se dedican al comercio ambulante, obreros, narcomenudeo y amas de casa.

REFERENTES:

Trabajo de tesis

Experiencia profesional