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CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO NO. 167

“GRAL. J. JESÚS GONZALEZ ORTEGA”

C.T 32DTA0003Z

PLAN DE MEJORA CONTINUA

CLICLO ESCOLAR 2013-2014

Autoridades Educativas:

Director: Ing. Marco Antonio Martínez Almanza Subdirector Administrativo: Ing. Anselmo Rodríguez Reséndiz Subdirector Técnico: Reynaldo Flores Ortiz

Km. 1 Camino a Agua Fría, tel 4579360900, [email protected]

VALPARAISO, ZACATECAS, NOVIEMBRE 2013

Plan de Mejora Continua 2013 – 2014 Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 167, Valparaíso, Zacatecas

2

ÍNDICE

Página

Presentación 3

Normativa aplicable 7

Diagnóstico 9

Priorización de categorías 15

Programas de mejora 16

Organización 29

Recursos 53

Participantes, control de revisiones y aprobación del PMC 56

Anexos 57


3

PRESENTACIÓN

La educación ha sido históricamente un factor decisivo en el bienestar de las

personas, el desarrollo de las comunidades y el progreso de los países; ahí estriba

su carácter de bien social. Sin embargo, la legitimidad como genuino valor social

no se logra en todas las escuelas o programas educativos, pues ello depende de

la pertinencia de los conocimientos que se construyen y las competencias que se

desarrollan, así como de la eficacia y eficiencia de los procesos y los actores

implicados en la enseñanza y el aprendizaje.

El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No 167, fue visitado por el

organismo evaluador contratado por el COPEEMS. Ésta evaluación que se llevo

a cabo durante los días 8,9 y 10 de noviembre de 2012, arrojó un resultado

mediante un dictamen emitido por la Dirección Académica del COPEEMS con

fecha 12 de Abril de 2013, en el cual considera que el Plantel reúne las

condiciones necesarias para obtener la Categoría de plantel Nivel III dentro del

Sistema Nacional de Bachillerato.

El presente plan académico de mejora continua muestra las prioridades que tiene

este centro educativo a fin de dar cumplimiento a los requerimientos para la

permanencia y promoción al Sistema Nacional de Bachillerato en su nivel II,

además de especificar las acciones, necesidades, personas responsables,

tiempos y costos que se generarán para poder cumplir eficientemente las metas

planteadas.

Actualmente el plantel ha dado respuesta a todas las observaciones emitidas por

el Consejo para la Evaluación de la Educación Media Superior en todos los

criterios señalados y por lo tanto se fortalece con éste programa de Mejora

continua al considerar las siguientes prioridades emanadas del Sistema de

Gestión para la educación Media Superior en las categorías de: Indicadores

Académicos, Directivos y Planta Docente e Instalaciones y Equipamiento


4

MISION

Ofrecer una educación Tecnológica Agropecuaria bivalente, de calidad con el

apoyo en el nivel Medio Superior, a través de una formación integral, social y

humanista, centrada en la persona, que sea pertinente y fomente la mentalidad

emprendedora en los estudiantes; así como brindar servicios de capacitación y

asistencia Técnica a la sociedad.

VISION

En el 2025 la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria ofrece

una educación centrada en la persona, pertinente, incluyente, innovadora e

integralmente formativa, que contribuye al desarrollo sustentable del país y cuyos

resultados siguen siendo reconocidos por su calidad.


5

VALORES DEL CBTA No. 167

La cultura es el conjunto de entendimientos importantes que los miembros de una

comunidad tienen en común. La cultura organizacional es un sistema de valores y

creencias compartidos; la gente, la estructura organizacional, los procesos de

toma de decisiones y los sistemas de control interactúan para producir normas de

comportamiento. Una fuerte cultura puede contribuir substancialmente al éxito a

largo plazo de las organizaciones al guiar el comportamiento y dar significado a las

actividades.

La cultura puede ser un bien o una obligación. Puede ser una ventaja

debido a que las creencias compartidas facilitan y ahorran las comunicaciones, y

facilitan la toma de decisiones. Los valores compartidos facilitan también la

motivación, la cooperación y el compromiso. Esto conduce a la eficiencia de la

organización.

Sin embargo, una cultura fuerte que no es apropiada para un medio

organizacional y una estrategia básica puede ser ineficiente. Es importante tener

congruencia entre la cultura, la estrategia y el estilo administrativo. La cultura y la

personalidad afectan el estilo y la filosofía administrativa. Por ésta razón, el centro

de bachillerato, tecnológico agropecuario No. 167, basa su cultura organizacional

en los siguientes valores:

RESPONSABILIDAD: sólo existe cuando existen personas responsables.

Habilidad para responder oportunamente.

RESPETO: Tomar en cuenta la forma de pensar de nuestros semejantes.

JUSTICIA: ejercer los derechos así como acatar compromisos y obligaciones.

IGUALDAD: Brindar las mismas oportunidades para todos y todas.


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GENEROSIDAD: Agradecer y valorar los apoyos y oportunidades recibidas.

BIEN COMUN: Que todas las personas se solidaricen por una misma causa.

HONRADEZ: No disponer de los bienes que no nos corresponden.

INTEGRIDAD: ser respetuoso de mi propia persona.

IMPARCIALIDAD: Aplicación de la normativa por igual.

TRANSPARENCIA Y RENDICION DE CUENTAS: Informar completa y

oportunamente sobre las actividades realizadas a la sociedad en general.

LIDERAZGO: Dirigir asertivamente los diversos proyectos educativos,

siendo ejemplo de congruencia y productividad.

ENTORNO CULTURAL Y ECOLOGICO: Respeto del medio ambiente con

enfoque de sustentabilidad.


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NORMATIVA APLICABLE

PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2013-2018 ( Publicado el 20 de

mayo 2013)

PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2013- 2015

LEY FEDERAL DE RESPONSABILIDADES DE LOS SERVIDORES PUBLICOS, actualizada y publicada en el D.O.F. el 9 de abril del 2012.

Normas que regulan las condiciones de trabajo del personal de la D.G.E.T.A. de la S.E.P., publicada en 1984.

Manual de Organización para CBTa’s Tipo “A”, publicado y registrado el 10 de febrero del 2010.

Manual para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato, Versión 3.0 – JUNIO DE 2013

Guía complementaria para organismos evaluadores, publicada en Julio del 2010.

Lineamientos para elaboración de plan de mejora continúa. Dirección General de Bachillerato. Agosto 2013.

Guía para elaborar o actualizar Planes de Mejora Continua, Junio del 2011.

Acuerdo 12 del CD del SNB (02 de septiembre de 2013

Acuerdo 14 del CD del SNB (02 de septiembre de 2013

Acuerdo Secretarial 442 (por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad).

Acuerdo Secretarial 444 (en el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato).

Acuerdo Secretarial 445 (por el que se conceptualizan y definen para la educación media superior las opciones educativas en las diferentes modalidades).


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Acuerdo Secretarial 447 (por el que se establecen las competencias docentes de quienes imparten educación media superior en la modalidad escolarizada).

Acuerdo Secretarial 449 (por el que se establecen las competencias que definen el perfil del director en los planteles que imparten educación del tipo medio superior).

Acuerdo Secretarial 450 (por el que se establecen los lineamientos que regulan los servicios que los particulares brindan en las distintas opciones educativas en el tipo medio superior).

Acuerdo Secretarial 480 (por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato).

Acuerdo Secretarial 484 (por el que se establecen las bases para la creación y funcionamiento del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato).

Acuerdo Secretarial 486 (por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del bachillerato general).

Acuerdo Secretarial 488 (por el que se modifican los diversos números 442, 444 y 447).

Acuerdo Secretarial 653( 04 de septiembre de 2012

Acuerdo Secretarial 656 (20 de noviembre de 2012

ACUERDO número 2/CD/2009, por el que se establecen las reglas para el

ingreso, permanencia y salida del Sistema Nacional de Bachillerato

PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA 2012-2013.


9

DIAGNÓSTICO

La necesidad urgente por incrementar la calidad educativa en nuestro país,

motivó a la Secretaría de Educación Pública, que en coordinación con la

Subsecretaria de Educación Media Superior, realizó en el año del 2008 la puesta

en marcha de la Reforma Integral de la Educación Media Superior en los

diferentes subsistemas.

Dicha reforma hasta la fecha sigue siendo un reto para los diferentes

Centros de Bachillerato Tecnológico Agropecuario que tienen a bien participar en

los concernientes niveles de concreción que por estructura les corresponde (nivel

escuela-nivel aula). Esta reforma se basa en el aprendizaje significativo

desarrollando competencias genéricas, disciplinares y profesionales, de tal forma

que la institución educativa se convierta en una comunidad de aprendizaje para la

vida.

El presente diagnóstico es un proceso de análisis crítico que recolecta,

compara y evalúa diversos aspectos educativos relacionados con el

funcionamiento del CBTA No. 167 de Valparaíso, Zacatecas, misma que se

encuentra desde el mes de abril de 2013 en el Nivel III del Sistema Nacional de

Bachillerato. Dentro de los aspectos más importantes por considerar e informar en

éste diagnóstico, se encuentran:

Indicadores Académicos: El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario

No. 167, es la institución educativa en el estado de Zacatecas, con 554

estudiantes, pues para finales del ciclo 2012- 2013 arrojaba una matrícula de

126 en el sistema abierto y 428 en el sistema escolarizado. Los 554 alumnos se

encuentran distribuidos en las especialidades de: Técnico en Informática, Técnico


10

en Desarrollo Comunitario, Técnico Agropecuario y Técnico en Explotación

Ganadera; con sus correspondientes Bachilleratos.

Según la información básica alimentada y encontrada en la página

http://www.sistemadeevaluación.sems.gob.mx/sigeems/index.php, el CBTa No.

167 de Valparaíso, Zac., muestra para el ciclo 2012- 2013 los siguientes

indicadores académicos: Crecimiento de la matrícula 7.91%, atención a la

demanda 100%, utilización de la capacidad física del plantel 140.61 %, Deserción

Total 15.73%, promoción 77.88 %, aprobación 80.16 %, participación en servicio

social 100%, alumnos por docente 15.47, costo por alumno $ 30,994.37 y

eficiencia terminal de 64.8 % . En relación a los alumnos que egresan, se tiene un

48.79% como egresados titulados, un 37 % que solicitaron ingresar a la educación

superior, un 67 % de egresados en el sector productivo con un tiempo de

incorporación de 2 meses.

La habilidad lectora así como la habilidad matemática que refleja un panorama

general del nivel académico de los alumnos, se muestra a través de la siguiente

tabla:

Resultados de Habilidad Lectora

Escuela

Año Insuficiente Elemental Bueno Excelente

2011 12.8 34.9 43.0 9.3

2012 11.5 22.9 55.2 10.4

2013 6.3 31.0 56.3 6.3

Entidad 2011 16.1 33.7 43.7 6.5

2012 12.6 37.7 43.7 6.0

2013 10.5 35.4 48.6 5.5

País 2011 12.5 29.9 48.5 9.1

2012 11.4 32.4 48.4 7.8

2013 12.5 32.0 48.9 6.6

Resultados de Habilidad Matemática

Escuela

Año Insuficiente Elemental Bueno Excelente

2011 36.0 45.3 12.8 5.8

2012 13.5 32.3 24.0 30.2

2013 19.8 30.2 24.6 25.4

Entidad 2011 33.4 41.9 16.9 7.8

2012 25.9 38.4 22.1 13.6

2013 22.6 34.4 22.9 20.1

País 2011 29.0 41.8 19.7 9.4

http://www.sistemadeevaluación.sems.gob.mx/sigeems/index.php


11

2012 22.9 39.7 22.8 14.6

2013 19.8 34.3 24.5 21.4

En la habilidad lectora 2012 en la suma de bueno mas excelente que son los

niveles de dominio que se utilizan para evaluar al plantel, se logró obtener un

65.6% lo cual refleja estar muy por arriba de la media estatal (49.7%), así mismo y

superando a la media nacional (56.2%) con 9.4 puntos porcentuales. En ésta

misma habilidad para el 2013 el plantel decrece con 3.0 puntos porcentuales,

lográndose un 62.6%, porcentaje, que al igual que el ciclo anterior, sigue

conservándose por encima de las medias estatal (54.1%) y la nacional (55.5%).

Realizando éste mismo análisis pero en la habilidad matemática, en 2012, el

plantel obtiene un 54.2%, cifra que de igual manera supera a la media estatal

(35.7%) y nacional (37.4%). En 2013, el plantel crece a un 60.0%, superando las

medias estatal (43.0%) y nacional (45.9%). Haciendo un comparativo de los 10

planteles del estado pertenecientes al subsistema DGETA, estaríamos ubicados

en el 3er. lugar en ambas habilidades. En términos municipales existen 6 planteles

de nivel medio superior ubicándonos en 2º. Lugar.

Directivos y Planta Docente: Se cuenta con 39 docentes de los cuales 5 tienen

posgrado, 11 han concluido PROFORDEMS, y 1 se ha certificado,

encontrándose también el director acreditado en el PROFORDIR. El 64.10% de

los docentes se encuentra titulado en nivel licenciatura y se actualiza

permanentemente. También el 100% de ellos diseña secuencias didácticas, 38.46

% brinda acompañamiento tutorial y el 93.33 % tienen formación profesional

acorde a la asignatura que imparten (a finales del ciclo 2012-2013). Cabe

mencionar que existe bastante trabajo de academias y se le da una importancia

muy significativa a los cuerpos colegiados del plantel. Existe excelente respuesta

de los padres de familia al acudir a las diversas reuniones a las que son citados,

por lo que la escuela tiene un prestigio reconocido que se debe principalmente a la

calidad moral de sus maestros.

Infraestructura y equipamiento: En éste apartado, se informa de los indicadores

más relevantes al terminar el ciclo 2012-2013: Alumnos por salón de clase


12

30.93%, alumnos por computadora con acceso a internet 8.59 %, docentes por

computadora con acceso a internet 0% y libros por alumno 20.86%. El número de

aulas didácticas son 15, existe 1 laboratorios de usos múltiples y 2 talleres (Taller

Polivalente de Carnes y Taller de Cómputo), éstos últimos en apoyo para aterrizar

las competencias del componente profesional y poder alinear a los estándares de

competencias.

Para mejorar constantemente la imagen física del plantel se encuentra

permanentemente en operación un programa de mantenimiento preventivo y

correctivo que además considera las áreas de jardinería. También se cuenta con

16 servicios sanitarios para uso exclusivo de alumnos (considera los utilizados por

personas con capacidades diferentes) y 2 servicios sanitarios exclusivo para

docentes, directivos y administrativos. Los equipos o motores en servicio son

revisados por personal de la oficina de mantenimiento con el propósito de no

afectar algún servicio que devalúe la organización escolar.

Procesos y servicios educativos:

Las políticas de ingreso son buenas, existe solamente una aplicación de

evaluación diagnóstica de alumnos de nuevo ingreso. Posteriormente se lleva a

cabo curso propedéutico que tiene el objetivo de subsanar las deficiencias

observadas en el examen de nuevo ingreso, contemplando además una

evaluación final que mide la eficiencia del curso propedéutico.

Se prestan todos los servicios mediante el departamento correspondiente

que informa de la trayectoria escolar que llevan los alumnos. Se aplica el

reglamento escolar toda vez que se requiera y se dispone de un control escolar

que permite detectar a jóvenes en riesgo de abandono, auxiliándose del sistema

de alerta temprana y el sistema nacional de tutorías académicas.


13

Planes de emergencia: Para el caso de sismos, incendios, inundaciones y demás

riesgos naturales se cuenta con un programa de Protección Civil y emergencia

escolar que opera al interior del plantel, se encuentra debidamente constituido por

diferentes brigadas y se recibe capacitación adecuada por parte de Protección

Civil municipal (primeros auxilios y diversos simulacros). La institución cuenta

actualmente con todas las señalizaciones que exige la norma en materia de

protección civil y también se encuentra integrada la comisión de seguridad e

higiene en el trabajo, lo que permite disminuir los riesgos de enfermedades

profesionales.

Áreas productivas y vinculación: El plantel no tiene problemas en el

abastecimiento de agua pues cuenta con un pozo profundo y los terrenos son

fértiles. Por consiguiente las áreas agrícolas son suficientes para poder realizar

prácticas estudiantiles. En relación a la actividad pecuaria, ésta se desarrolla

dentro de las instalaciones de la institución, contando con infraestructura y equipo

propio como es: sala de maternidad en el área porcina, con una existencia de pie

de cría integrado por 10 hembras y 1 verraco; corrales de manejo para bovinos,

contando con una superficie aproximada de 71-00-00 hectáreas para agostadero,

dos estanques para abrevadero de agua, para atender el hato bovino que consta

de 20 hembras y 1 semental todos estos elementos contribuyen a desarrollar las

practicas estudiantiles

Con respecto a la vinculación del plantel con el sector productivo, el

departamento está integrado por tres oficinas de las cuales solo dos operan. Es

necesario intensificar ésta labor y poner más atención en el incremento de

acuerdos de colaboración para una mejor proyección y difusión del centro. Dentro

de los acuerdos de colaboración que se tienen establecidos con algunas

dependencias y que operan actualmente podemos mencionar: con IZEA,

Presidencia Municipal, Coordinación de SEDESOL, SAGARPA, Junta Local de

Sanidad Vegetal, Agencia PESA, Asociación Ganadera y Productores Líderes. A

través del programa educativo Rural ha sido posible equipar a la institución con


14

diferentes equipos, facilitando la transferencia de tecnología, capacitación y

asistencia técnica a productores de la región en temas como: Sistemas de Riego

Presurizado, operación del tractor agrícola y Manejo integral de Ganado Bovino.


15

PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS

Orden de atención

Categorías

1 Indicadores académicos

2 Directivos y Planta Docente

3 Instalaciones y equipamiento


16

PROGRAMAS DE MEJORA

Categoría: Indicadores Académicos

Meta: Disminuir la deserción total del 15.73% al 12.8% para incrementar la eficiencia terminal

LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE

CUMPLIMIENTO

Implementar curso propedéutico para

alumnado de nuevo ingreso

Aplicar examen diagnóstico a los alumnos de nuevo

ingreso Resultados de examen Julio 2014

Integrar grupos homogéneos con base a los resultados de la evaluación

diagnóstica

Lista de grupos Agosto 2014

Identificar alumnos con problemas de aprendizaje

para brindar atención personalizada

Reporte de docentes Agosto 2014

Brindar tutorías al alumnado en riesgo de deserción

Identificar jóvenes con resultados irregulares para canalizarlos a orientación

educativa

Reporte de docentes Septiembre 2014

Analizar los resultados del SIAT para detectar alumnos

con alerta Resultados del SIAT Octubre 2014

Realizar visitas domiciliarias a los alumnos con marcada inasistencia o reprobación

Reporte de visitas Agosto 2013-Julio 2014

Proponer a la RESEMS Detectar jóvenes en riesgo Resultados de las encuestas Septiembre 2013


17

alumnos en riesgo de baja para obtener beca “Yo no

abandono”.

de abandono escolar

Seleccionar los estudiantes con problemas económicos y sin beca para proponerlos como candidatos a la beca

“Yo no abandono”

Acta de propuesta a la RESEMS

Septiembre 2013

Otorgar becas alimenticias a los estudiantes de las

comunidades y en riesgo de abandono escolar

Relación de alumnos becados

Agosto 2013 – Julio 2014


18

Categoría: Indicadores académicos

Meta: Integrar 11 cuerpos colegiados constituidos en academias


CUMPLIMIENTO

Elaborar calendario de reuniones del Consejo Técnico Académico.

Elaborar actas en cada una de las reuniones de las

distintas academias Actas de academia Agosto 2013 – Julio 2014

Registrar dentro del acta de academia de modalidades

educativas los recursos didácticos, bibliográficos y fuentes de información que

se utilizan con los estudiantes del SAETA

Acta de academia Agosto 2013

Establecer en academias los métodos, medios e

instrumentos de evaluación de los aprendizajes

Acta de academia Agosto 2013

Implementar un programa de orientación educativa

Asignar al personal de orientación educativa que cuente con el perfil idóneo

Oficio de nombramiento Febrero – Julio 2014.

Agosto 2014 – enero 2015

Incluir en la currícula de 5° y 6° semestre una hora de orientación vocacional

Horario y oficio de nombramiento

Febrero – Julio 2014. Agosto 2014 – enero 2015

Garantizar el acceso a los servicios de orientación

educativa a los alumnos de SAETA

Horario y oficio de nombramiento

Febrero – Julio 2014. Agosto 2014 – enero 2015


19

Elaborar cuadro de registro de competencias genéricas, disciplinares y profesionales

requeridas en el perfil de egreso

Revisar planeación semestral y ECA’s para

identificar las competencias que se pretenden lograr por

asignatura, carrera, generación y modalidad

Cuadro de registro de competencias

Agosto 2013 – Enero 2014 Febrero – Julio 2014

Agosto 2014 – Enero 2015

Identificar competencias faltantes, y en academia

por carrera proponer retomarlas en las

asignaturas y módulos siguientes

Actas de academia Agosto 2013 – Enero 2014

Febrero – Julio 2014 Agosto 2014 – Enero 2015

Detectar y corregir si los instrumentos de evaluación

son acordes con las competencias abordadas

Cuadro de registro Agosto 2013 – Enero 2014



20

Categoría: Indicadores Académicos

Meta: Lograr que el 90% de docentes cumplan con la idoneidad en la asignatura que imparten.


CUMPLIMIENTO

Integrar una base de datos sobre los perfiles

profesiográficos de la totalidad de la planta

docente

Analizar los expedientes personales en el

departamento de Recursos Humanos

Base de datos Agosto 2013

Asignar carga horaria a los docentes idóneos conforme a su perfil y su último grado

de estudios

Oficio de nombramiento Agosto 2013, febrero 2014 y

Agosto 2015

Elaborar la estructura académica del semestre respetando la idoneidad

Estructura elaborada Agosto 2013, Julio 2014 y

Agosto 2015


21

Categoría: Directivos y planta docente

Meta: Incrementar el porcentaje del 31% al 66% de docentes acreditados en PROFORDEMS


CUMPLIMIENTO

Desarrollar un programa de reconocimiento para los docentes que acrediten

PROFORDEMS

Elaborar reconocimientos a docentes con diploma de

PROFORDEMS Reconocimiento elaborado Julio 2014

Entregar reconocimientos a los docentes en ceremonia

de graduación

Reconocimientos entregados

Julio 2014

Capacitar a los docentes en el uso de las TIC´s, TAC y Competencias Docentes

Difundir convocatoria 2013 de PROFORDEMS

Circular y evidencia fotográfica

Octubre 2013

Inscribir a los docentes en el diplomado de competencias

docentes Registro de inscripción Octubre 2013

Capacitar al personal docente en habilidades digitales en Tecnología

Microsoft

Constancia de Microsoft Febrero – Julio 2014

Gestionar con las autoridades

correspondientes, la reinscripción de los

docentes que abandonaron el PROFORDEMS

Elaborar solicitud de reinscripción de docentes a

las autoridades correspondientes

Solicitud de reinscripción Octubre 2013

Reinscripción en PROFORDEMS a los docentes desertores

Constancia e inscripción Abril 2014

Apoyar a los docentes reinscritos para que concluyan el diplomado.

Diploma de PROFORDEMS Julio 2014


22


Meta: Lograr que 11 docentes obtengan el diploma de CERTIDEMS


CUMPLIMIENTO

Promover con los docentes que concluyeron

PROFORDEMS, continúen en CERTIDEMS

Dar a conocer a los docentes la convocatoria de

CERTIDEMS

Circular y fotografía de publicación de convocatoria

Octubre 2014

Realizar por parte de docentes certificados

sesiones de asesoría a los posibles candidatos a

certificarse

Proyectos elaborados Julio 2014

Gestionar curso-taller ante la UAZ para posibles

candidatos a certificarse Informe del curso-taller Abril 2014

Desarrollar un programa de reconocimientos para los docentes que logren la

certificación

Elaborar reconocimiento a docentes con diploma de

CERTIDEMS Reconocimiento elaborado Diciembre 2014

Entregar reconocimiento a los docentes en evento

cívico

Reconocimiento entregado y fotografías

Diciembre 2014


23


Meta: Constituir un comité para la evaluación de las actividades docentes


CUMPLIMIENTO

Integrar comité de evaluación docente

Convocar a reunión del Consejo Técnico Académico

Convocatoria Enero 2014

Integrar comité de evaluación

Acta de academia Enero 2014

Diseñar programa de trabajo del propio comité

Programa de trabajo Febrero 2014

Realizar un diagnóstico detallado del desempeño de

la planta docente

Aplicar a los docentes evaluación sobre la RIEMS

Examen contestado y concentrado de resultados

Noviembre 2013

Identificar las competencias docentes mediante la

videograbación de una sesión de clase

Memoria de videograbación Febrero – Julio 2014

Impartir curso-taller sobre los lineamientos que marca

la RIEMS enfatizado en temas como el uso de estrategias y recursos

didácticos

Informe de curso-taller Enero 2014


24

Categoría: Instalaciones y Equipamiento

Meta: Acondicionar tres módulos para docentes, orientación y tutorías


CUMPLIMIENTO

Reubicar los servicios de orientación y tutoría a los

espacios que cumplan con los criterios de pertinencia y

suficiencia

Rotular los espacios donde se brindarán los espacios de

orientación y tutorías

Fotografía de espacio rotulado

Julio 2014

Asignar al personal que cuente con el perfil idóneo como responsable de los servicios de orientación y

tutorías

Oficios de nombramiento Agosto 2013 Febrero 2014 Agosto 2014

Elaborar programa de trabajo para los servicios de

orientación y de tutoría Programa elaborado

Agosto 2013- Enero 2014 Febrero – Julio 2014


Adecuar el espacio para docentes que cumplan con los criterios de pertinencia y

suficiencia

Solicitar autorización ante IZACE para utilizar el aula existente en obra negra,

como espacio para docentes.

Solicitud firmada de recibida Noviembre 2013

Presupuestar los trabajos faltantes para la conclusión

de los espacios para docentes

Presupuesto elaborado Noviembre 2013

Concluir con la adecuación del espacio destinado para

docentes Espacio concluido Agosto 2014


25


Meta: Continuar con un programa de mantenimiento y desarrollo en la infraestructura y equipo


CUMPLIMIENTO

Asegurar la operación, seguimiento y evaluación

del programa de mantenimiento correctivo

Generar las evidencias de las acciones que se

desarrollen en estos ámbitos

Informe y memoria fotográfica



Aplicar la normatividad vigente para la seguridad de los estudiantes en todas las

instalaciones del plantel

Memorias fotográficas Agosto 2013 – Enero 2014


Complementar el programa de protección civil y

emergencia escolar con base en la normativa vigente

Programa de protección civil y emergencia escolar

Noviembre 2013

Elaborar programa de desechos químicos y

biológicos

Coordinar acciones con la Secretaría de Salud a través del hospital comunitario para

ser considerados como pequeños generadores de

desechos químicos y biológicos

Oficio de solicitud Noviembre 2013

Adquirir contenedores especiales para cada uno de

los desechos (químicos y biológicos)

Fotografías Noviembre 2013

Registrar las evidencias que den cuenta de la operación

del programa Formato de registro Diciembre 2013


26

Mantener en condiciones higiénicas y de presentación

todos los espacios didácticos

Realizar aseo diariamente en los salones de clase

Rol de aseo por grupo Agosto 2013 – Enero 2014


Realizar aseo diario en laboratorios, talleres, sanitarios y oficinas

administrativas

Programa de mantenimiento Agosto 2013 – Enero 2014


Participar en campañas de limpieza y conservación de la imagen física del plantel

Programa de mantenimiento Conforme al programa de

mantenimiento


27


Meta: Garantizar la suficiencia y funcionalidad de cuatro espacios físicos.


CUMPLIMIENTO

Asegurar la correcta operación de laboratorios y

talleres

Elaborar programa de seguimiento y operación de cada laboratorio y taller para

garantizar que todos los estudiantes realicen

prácticas

Programa de operación Febrero – Agosto 2014

Solicitar previo a las prácticas los materiales y equipo necesario para la realización de las mismas

Solicitud y requisición de compras



Realizar estudio sobre la suficiencia y pertinencia del equipo de cómputo existente gestionando la adquisición

de faltantes

Estudio-diagnóstico y gestión

Febrero 2014

Acondicionar la biblioteca para elevar la calidad del

servicio

Publicar mediante carteles los servicios que otorga este espacio y promover a través

de docentes y tutores la asistencia de los estudiantes

Fotografía de la publicación Febrero 2014

Elaborar catálogo de los recursos bibliográficos

existentes contando con un mecanismo que agilice su

búsqueda

Catálogo de existencia Febrero 2014


28

Con base en el catálogo de existencias, gestionar y/o

adquirir faltantes para contar con bibliografía básica de los distintos programas de

estudio

Solicitud de gestión y/o factura

Marzo 2014

Cumplir con la suficiencia de los sanitarios

Realizar estudio con base a las normas INIFED para

lograr la suficiencia Estudio de suficiencia Noviembre 2013

Acondicionar un módulo de sanitarios por género para uso exclusivo del personal docente y administrativo

Espacio acondicionado y fotografía

Agosto 2014


29

ORGANIZACIÓN


Línea de acción: Implementar cursos propedéuticos para alumnos de nuevo ingreso

Actividades

Responsable

Ciclo escolar 2013-2014

AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO

Aplicar examen diagnóstico a

los alumnos de nuevo ingreso

Departamento Académico y de Competencias

X

Integrar grupos homogéneos

con base a los resultados de la evaluación diagnóstica


X

Identificar alumnos con problemas de aprendizaje para brindar

atención personalizada

Docentes asignados para impartir cursos propedéuticos

X


30


Línea de acción: Brindar tutoría para el alumnado en riesgo de deserción

Actividades

Responsabl

e


AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT

Identificar jóvenes con resultados irregulares

para canalizarlos a orientación

educativa

Coordinación de tutorías

y tutores X

Analizar los resultados del SIAT

para detectar alumnos con

alerta

Responsable del SIAT y

tutores X

Realizar visitas

domiciliarias a los

alumnos con marcada

inasistencia o

reprobación

Oficina de orientación educativa

X X X X X X X X X X X X X X X


31


Línea de acción: Proponer a la RESEMS alumnos en riesgo de baja para obtener la beca “Yo no abandono”

Actividades

Responsable



Detectar jóvenes en riesgo de abandono

escolar

Comité escolar de becas y jefe de la oficina de control escolar,

titulación y becas

X

Seleccionar los estudiantes con

problemas económicos y sin beca para proponerlos

como candidatos a la

beca “Yo no abandono”

Comité escolar de becas

X

Otorgar becas alimenticias a

los estudiantes de las

comunidades y en riesgo de abandono

escolar

Director, subdirector

técnico, oficina de orientación

educativa y departamento de servicios escolares

X X X X X X X X X X X X X


32


Línea de acción: Elaborar calendario de reuniones de Consejo Técnico Académico

Actividades

Responsable


AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL

Elaborar acta en cada una de las reuniones de las

distintas academias

Secretario de actas de cada

cuerpo colegiado X X X X X X X X X X X X

Registrar dentro del acta de

academia de modalidades

educativas los recursos

didácticos, bibliográficos y

fuentes de información que se utilizan con los estudiantes

del SAETA


cuerpo colegiado X Al inicio de cada semestre

Establecer en academias los

métodos, medios e

instrumentos de evaluación de

los aprendizajes


cuerpo colegiado X Al inicio de cada semestre


33


Línea de acción: Implementar un programa de orientación educativa

Actividades

Responsable


AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL OBS

Asignar al personal de orientación educativa

que cuente con el perfil

idóneo

Director X Al inicio de cada semestre

Incluir en la currícula de

5° y 6° semestre una

hora de orientación vocacional


técnico y jefe del depto.

Académico y de

competencias

X X Al inicio de cada semestre

Garantizar el acceso a los servicios de orientación educativa a los alumnos de SAETA

Director, subdirector técnico, jefe del depto.

Académico y de comp. y jefe de la oficina de

orientación educativa

X Al inicio de cada semestre


34


Línea de acción: Elaborar cuadro de registro de competencias genéricas, disciplinares y profesionales

requeridas en el perfil de egreso

Actividades

Responsable



Revisar planeación semestral y ECA’s para

identificar las competencias

que se pretenden lograr por

asignatura, carrera,

generación y modalidad

mixta

Jefe del departamento académico y

de competencias


Identificar competencias faltantes, y

en academia por carrera proponer

retomarlas en las

asignaturas y módulos


de competencias y presidentes de cada uno

de los cuerpos

colegiados

Al inicio de cada semestre


35

siguientes

Detectar y corregir si los instrumentos de evaluación son acordes

con las competencias

abordadas


de competencias



36


Línea de acción: Integrar una base de datos sobre los perfiles profesiográficos de la totalidad de la planta

docente

Actividades

Responsable



Analizar los expedientes

personales en el

departamento de Recursos

Humanos


técnico y jefe del depto. de

recursos humanos


Asignar carga horaria a los

docentes idóneos

conforme a su perfil y su

último grado de estudios


técnico y jefe del depto. de

recursos humanos y

jefe del depto académico y

de comp.


Elaborar la estructura académica

del semestre respetando la

idoneidad

Jefe del depto. de Planeación y Desarrollo, Jefe

del Depto. Académico y de competencias y

Comité de Planeación


Categoría: Directivos y Planta Docente


37

Línea de acción: Desarrollar un programa de reconocimiento para los docentes que se acrediten en

PROFORDEMS

Actividades

Responsable



Elaborar reconocimientos a docentes con

diploma de PROFORDEMS

Subdirector y Jefe del

Departamento de Formación

Docente

X

Entregar reconocimientos a los docentes en ceremonia de graduación

Director X


38


Línea de acción: Capacitar a los docentes en el uso de las TIC´s , TAC y Competencias Docentes

Actividades

Responsable



Difundir convocatoria

2013 de PROFORDEMS

Jefe del Departamento de Formación

Docente

X

Inscribir a los docentes en el diplomado de competencias

docentes


Docente

X

Capacitar al personal

docente en habilidades

digitales.

Líder del proyecto de

Microsoft en el plantel

X X X X X X


39

Categoría: Directivos y Planta docente

Línea de acción: Gestionar con las autoridades correspondientes, la reinscripción de los docentes que

abandonaron el PROFORDEMS

Actividades

Responsable



Elaborar solicitud de reinscripción de docentes a las autoridades

correspondientes


Docente

X

Reinscripción en PROFORDEMS a los docentes

desertores


Docente

X

Apoyar a los docentes para

que concluyan el diplomado


Docente

X


40


Línea de acción: Promover con los docentes que concluyeron PROFORDEMS, continúen en CERTIDEMS

Actividades

Responsable



Dar a conocer a los docentes la convocatoria

de CERTIDEMS


Docente

OCT 2014

Realiza por parte de docentes

certificados sesiones de

asesoría a los posibles

candidatos a certificarse

Subdirector técnico y Jefe

del Departamento de Formación

Docente

X

Gestionar curso-taller ante la UAZ

para posibles candidatos a certificarse

Director X


41


Línea de acción: Desarrollar un programa de reconocimientos para los docentes que logren la certificación

Actividades

Responsable



Elaborar reconocimiento a docentes con

diploma de CERTIDEMS

Subdirector técnico y Jefe


Docente

DIC 2014

Entregar reconocimiento a los docentes

en evento cívico

Director DIC 2014


42


Línea de acción: Integrar comité de evaluación docente

Actividades

Responsable



Convocar a reunión del

Consejo Técnico

Académico

Director y Presidente del

Consejo Técnico

Académico

X

Integrar comité de evaluación

Consejo Técnico

Académico X

Diseñar programa de trabajo del

propio comité

Comité de evaluación

docente X


43


Línea de acción: Realizar un diagnóstico detallado del desempeño de la planta docente

Actividades

Responsable



Aplicar a los docentes

evaluación sobre la RIEMS

Subdirector técnico, Jefe

del Departamento de Formación y

Jefe del Departamento

Académico y de Competencias

X

Identificar las competencias

docentes mediante la

videograbación de una sesión

de clases

Director, Comité para la

evaluación docente,

Subdirector Técnico, Jefe


Docente y Jefe del


X X X X X X

Impartir curso- Jefe del X


44

taller sobre los lineamientos que marca la

RIEMS enfatizado en temas como el

uso de estrategias y

recursos didácticos

Departamento de Formación

Docente


45

Categoría: Instalaciones y equipamiento

Línea de acción: Reubicar los servicios de orientación y tutoría a los espacios que cumplan con los criterios de

pertinencia y suficiencia

Actividades

Responsable



Rotular los espacios donde se

brindarán los espacios de orientación y

tutorías

Jefe del Departamento de Recursos Materiales y

Servicios

X

Asignar al personal que cuente con el perfil idóneo

como responsable

de los servicios de orientación y

tutorías

Director X X Al inicio de cada semestre

Elaborar programa de trabajo para los servicios

de orientación y

de tutoría

Jefe de la Oficina de

Orientación Educativa,

Coordinador de Tutorías y

Tutores



46


Línea de acción: Adecuar el espacio para docentes que cumplan con los criterios de pertinencia y suficiencia

Actividades

Responsable



Solicitar autorización ante IZACE para utilizar el aula existente en obra negra, como espacio para docentes.

Director y Subdirector

Administrativo X

Presupuestar los trabajos faltantes para la conclusión de los espacios para docentes

Subdirector Administrativo y Jefe del Depto.

de Recursos Materiales y

Servicios

X

Concluir con la adecuación del espacio destinado para docentes

Director, Subdirector

Administrativo, Jefe del

Departamento de Planeación, Jefe del Departamento

de Recursos Financieros y Jefe

del Depto. de Recursos

Materiales y Serviccios

AGO 2014


47


Línea de acción: Asegurar la operación, seguimiento y evaluación del programa de mantenimiento correctivo

Actividades

Responsable



Generar las evidencias de las acciones

que se desarrollen en estos ámbitos

Jefe del Depto. de Recursos Materiales y

Servicios y Jefe de la Oficina de Mantenimiento

X X X X X X X X X X X X

Aplicar la normatividad

vigente para la seguridad de

los estudiantes en todas las instalaciones

del plantel

Personal responsable de

las áreas (Laboratorio,

talleres, sectores

productivos y sanitarios

X X X X X X X X X X X X

Complementar el programa de protección civil y emergencia escolar con base en la normativa

vigente

Responsable del Programa de Protección

Civil y Emergencia

Escolar

X


48


Línea de acción: Elaborar programa de desechos químicos y biológicos

Actividades

Responsable



Coordinar acciones con la Secretaría de Salud a través del hospital comunitario para ser considerados como pequeños generadores de desechos químicos y biológicos

Director y Subdirector

Administrativo X

Adquirir contenedores especiales para cada uno de los desechos (químicos y biológicos)

Subdirector Administrativo y

Jefe del Departamento de Recursos Financieros

X

Registrar las evidencias que den cuenta de la operación del programa

Jefe del Depto. de Recursos Materiales y

Servicios

X


49


Línea de acción: Asegurar la correcta operación de laboratorios y talleres

Actividades

Responsable


AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL OBS Elaborar programa de seguimiento y operación de cada laboratorio y taller para garantizar que todos los estudiantes realicen prácticas

Departamento Académico y

de Competencias

AGO 2014

Solicitar previo a las prácticas los materiales y equipo necesario para la realización de las mismas

Departamento Académico y

de Competencias

X X X X X X X X X X X X Al inicio de cada semestre

Realizar estudio sobre la suficiencia y pertinencia del equipo de cómputo existente gestionando la adquisición de faltantes

Dirección y Subdirección Administrativa

X


50


Línea de acción: Acondicionar la biblioteca para elevar la calidad del servicio

Actividades

Responsable


AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO Publicar mediante carteles los servicios que otorga este espacio y promover a través de docentes y tutores la asistencia de los estudiantes

Jefe de la oficina de

Información y Docentes

X

Elaborar catálogo de los recursos bibliográficos existentes contando con un mecanismo que agilice su búsqueda

Jefe de la oficina de

información X

Con base en el catálogo de existencias, gestionar y/o adquirir faltantes para contar con bibliografía básica de los distintos programas de estudio

Dirección, Subdirección Administrativa

y Jefe del Departamento de Recursos Materiales

X


51


Línea de acción: Cumplir con la suficiencia de los sanitarios

Actividades

Responsable



Realizar estudio con base a las

normas INIFED para

lograr la suficiencia

Subdirección Administrativa

y Jefe de Depto. de Recursos

Materiales y Servicios

Nov 2014

Acondicionar un módulo de sanitarios por género para

uso exclusivo del personal

docente y administrativo

Director, Subdirección Administrativa

y Jefe del Depto. de Recursos

Materiales y servicios

Agosto 2014


52

RECURSOS

CATEGORIA: Indicadores Académicos

RECURSOS HUMANOS

CANTIDAD Y/O

VOLUMEN

COSTO APROXIMADO CARACTERÍSTICAS ESPECIALES

FECHA REQUERIDA

Docentes 4 Nomina Requieren horas de descarga para los 4

Coordinadores de Carrera (60 hrs)

Febrero 2014

RECURSOS MATERIALES

CANTIDAD Y/O

VOLUMEN


FECHA REQUERIDA

Hojas de maquina

Fotocopias Tóner para impresoras

15000

11900

3

$ 1695.00

3570.00

4200.00

Tamaño carta

Tamaño carta

354-HP

Feb.-Ago. 2014

Agosto 2014

Feb. 2014

TOTAL $ 9465.00


53

RECURSOS

CATEGORIA: Directivos y Planta Docente

RECURSOS HUMANOS

CANTIDAD Y/O

VOLUMEN


FECHA REQUERIDA

Docente instructor

1 $2000.00 Transporte, hospedaje y alimentación

Abril 2014

RECURSOS MATERIALES

CANTIDAD Y/O

VOLUMEN


FECHA REQUERIDA

Opalina Cámara fotográfica Cámara

para videograbación Discos

para videograbación Hojas de

maquina Tinta para

impresora

100 hojas 1

1

40

500

2

$ 200.00 2500.00

3000.00

600.00

60.00

600.00

Tamaño carta Mini DVD

Mini DVD

Mini DVD

Tamaño carta

Color y negro

Julio 2014 Feb. 2014

Feb. 2014

Feb. 2014

Feb. 2014

Julio 2014

TOTAL $ 8960.00


54

RECURSOS

CATEGORIA: Instalaciones y Equipamiento

RECURSOS HUMANOS

CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO

CARACTERÍSTICAS ESPECIALES FECHA REQUERIDA

Docentes 2 Nomina Requieren horas de descarga los responsables de la Ofna. de

Mantenimiento y responsable del programa de Protección Civil y

emergencia escolar.

Febrero 2014

RECURSOS MATERIALES

CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO

CARACTERÍSTICAS ESPECIALES FECHA REQUERIDA

Rótulos

Discos DVD

Espacios para docente

Hojas de maquina

Hojas de maquina

Extinguidores

Recargas de extintores

Lonas

Señalizaciones

3

20

1

500

2000

4

15

7

40

500.00

300.00

128,000.00

60.00

280.00

4000.00

3750.00

500.00

1,500.00

Rotular espacios de docentes Tutorías y Orientación Educativa.

Mini DVD para cámara fotográfica

Adecuación de la obra negra

existente para usarse como sala de maestros.

Tamaño carta

Tamaño oficio

Extinguidores en gabinete e instalaciones.

Recargar anualmente todos los extintores.

Lomas para difundir los servicios que se brindan en cada espacio.

Señalización y simbología en los

Julio 2014

Febrero 2014

Agosto 2014

Febrero 2014

Febrero 2014

Agosto 2014

Agosto 2014

Febrero 2014

Agosto 2014


55

Mantenimiento

para laboratorio

Accesorios para brigadistas

Equipo de computo

Impresoras

Juegos de mantenimiento de limpieza

Bultos de cal

Combustibles (Lts.)

Material bibliográfico (libros)

Módulos de

sanitarios

Variable

20

4

2

30

20

20

200

2

4,000.00

2,000.00

30,000.00

3,000.00

4,500.00

700.00

250.00

5,000.00 (gestión ante el

programa de SISPER e

ingresos propios) 20,000.00

distintos espacios. Reactivos, cristalería y material para

prácticas de laboratorio.

Chalecos, cascos, mascarillas, etc.

Computadora, CPU, teclado y pantallas de uso exclusivo de

alumnos.

Para uso de estudiantes en las salas de cómputo.

Escobas, trapeadores, cestos de basura, etc.

Cal para profilaxis de árboles cada 6

meses. Gasolina y aditivos para poda de

zacate. Adquisición de libros para cubrir

programa de estudio de asignaturas y Módulos

Acondicionar un modulo de sanitarios por genero para docentes y

administrativos.

Febrero y

Agosto 2014

Febrero 2014

Febrero 2014

Febrero 2014

Febrero 2014

Febrero- Agosto 2014

Febrero 2014

Marzo 2014

Agosto 2014

TOTAL $ 213,140.00


56


57

ANEXOS

60 51

90 86

134 126

134

0

20

40

60

80

100

120

140

160

AGO 10 - ENE 11 FEB 11 - JUL 11 AGO 11 - ENE 12 FEB 12 - JUL 12 AGO 12 - ENE 13 FEB 13 - JUL 13 AGO 13 - ENE 14

Alu

mn

os

Periodo

POBLACIÓN ESCOLAR POR PERIODO S A E T A

NO. ALUMNOS

465

406 423

402 402

342

386 360

430 413

464 428 420

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

500

AGO 07 - ENE 08

FEB 08 - JUL 08

AGO 08 - ENE 09

FEB 09 - JUL 09

AGO 09 - ENE 10

FEB 10 - JUL 10

AGO 10 - ENE 11

FEB 11 - JUL 11

AGO 11 - ENE 12

FEB 12 - JUL 12

AGO 12 - ENE 13

FEB 13 - JUL 13

AGO 13 - ENE 14

Alu

mn

os

Periodo

POBLACIÓN ESCOLAR POR PERIODO

NO. ALUMNOS


58

52.3

65.6 62.6

50.2 49.7 54.1

57.6 56.2 55.5

0

10

20

30

40

50

60

70

2011 2012 2013

Gráfica de nivel de dominio de Comunicación (Comprensión Lectora) BUENO más EXCELENTE

de los resultados de Prueba ENLACE de los últimos años

Escuela

Entidad

País

18.6

54.2 50

24.7

35.7

43

29.1

37.4

45.9

0

10

20

30

40

50

60

2011 2012 2013

Gráfica de nivel de dominio de Matemáticas BUENO más EXCELENTE

de los resultados de Prueba ENLACE de los últimos años

Escuela

Entidad

País


59

11

5

13

5 5

9

6

3 2

5

0

5

10

15

CBTA 20 CBTA 88 CBTA 137 CBTA 138 CBTA 166 CBTA 167 CBTA 188 CBTA 189 CBTA 285 CBTA 286

LUGARES OBTENIDOS POR PLANTEL XXVII JORNADA ACADÉMICA Y DE HABILIDADES Y

DESTREZAS 2013

LUGARES OBTENIDOS POR PLANTEL

-20

0

20

40

60

80

100

120

140

160

CRECIMIENTO DE LA MATRÍCULA

ATENCIÓN A LA DEMANDA UTILIZACIÓN DE LA CAPACIDAD FÍSICA DEL

PLANTEL

DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIÓN Y COBERTURA

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013


60

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

DESERCIÓN TOTAL

PROMOCIÓN APROBACIÓN ALUMNOS POR DOCENTE

PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

0

20

40

60

80

EFICIENCIA TERMINAL

EFICIENCIA TERMINAL

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

0

20

40

60

80

100

120

PERSONAL DOCENTE TITULADO (EDUC. SUPERIOR)

ACTUALIZACIÓN PERSONAL DOCENTE

RECURSOS HUMANOS Y ACTIV. DE DES. Y FORMACIÓN

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO … DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO NO ... al guiar el...

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