Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de ... · Se prevee alcanzar una cobertura...

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

Programa de Mejora Continua

San Luis Potosí, S.L.P., 22 Septiembre 2015

Centro de Bachillerato

Tecnológico Industrial y de

Servicios No. 131


ÍNDICE

1. Objetivo ...................................................................................................................... 1

2. Introducción ................................................................................................................ 1

3. Normatividad aplicable ................................................................................................ 3

4. Diagnóstico ................................................................................................................. 4

4.1 Análisis FODA .......................................................................................................... 4

4.2 Indicadores SIGEEMS .............................................................................................. 5

4.2.1 Crecimiento de la matrícula ............................................................................... 5

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ......................................................................... 5

4.2.1.2 Abandono escolar (total).............................................................................. 6

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ...................................................... 6

4.2.1.4 Aprobación total .......................................................................................... 7

4.2.1.5 Aprobación primer semestre ........................................................................ 7

4.2.1.6 Aprobación segundo semestre .................................................................... 8

4.2.1.7 Eficiencia terminal ....................................................................................... 8

4.2.1.8 Alumnos con asesorías ............................................................................... 9

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones .............................................. 9

4.2.2 Personal docente y directivo ............................................................................ 10

4.2.2.1 Actualización del personal docente ........................................................... 10

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior .................. 10

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior 11

4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas............................................ 11

4.2.2.5 Actualización del personal directivo ........................................................... 12

4.2.2.6 Certificación directiva ................................................................................ 12

4.2.3 Infraestructura y equipamiento ......................................................................... 13

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel .............................................. 13

4.2.3.2 Pupitre por alumno .................................................................................... 13

4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet ...................................... 14

4.3 Mantenimiento ........................................................................................................ 14

4.4 Planes de emergencia ............................................................................................ 15


4.4.1 Revisión por la dirección .................................................................................. 15

4.4.2 Protección civil ................................................................................................. 15

4.5 Identificación de prioridades ................................................................................... 17

5. Procesos y/o proyectos ................................................ ¡Error! Marcador no definido.

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato .............................. ¡Error! Marcador no definido.

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato ............ ¡Error!

Marcador no definido.

5.2 Abandono Escolar ..................................................... ¡Error! Marcador no definido.

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar ............. ¡Error! Marcador no

definido.

5.3 Cobertura .................................................................. ¡Error! Marcador no definido.

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura .......... ¡Error! Marcador no definido.

6. Aprobación del documento .......................................... ¡Error! Marcador no definido.

Programa de Mejora Continua 1

1. Objetivo

El objetivo de este Programa es generar una ruta de mejora estructurada de manera que

estemos conscientes de las fortalezas y debilidades de nuestro plantel y partir de ahí para

fijar las metas que se deberán alcanzar a lo largo de este ciclo escolar 2015-2016 para

que nuestro plantel, CBTis 131 cumpla con su misión y visión para formar ciudadanos

responsables, comprometidos con la sociedad y con su entorno.

2. Introducción

El PMC inicia con la reflexión de los indicadores del ciclo escolar 2014-2015 para, a partir

de ellos, mejorar la calidad de los servicios educativos que ofrece el plantel durante el

presente ciclo escolar 2015-2016 y constituye una herramienta que no es estática, sino

que puede modificarse de acuerdo a las necesidades de la comunidad educativa, con una

tendencia continua hacia alcanzar las metas programadas.

Con base en el Programa Sectorial de Educación 2013- 2018, al inicio del ciclo escolar

2013-2014, entró vigor la reforma que obliga al Estado a proporcionar educación media

superior. Se prevee alcanzar una cobertura universal en el año 2022. El desafío incluye

aumentar los espacios educativos disponibles, desarrollar una oferta pertinente que

atraiga a los jóvenes a la escuela y que ésta sea capaz de retenerlos, a partir de

entender y atender las razones que motivan el abandono y prepararlos para que puedan

acceder a mejores empleos o continuar sus estudios en el nivel superior. Se requiere

también fortalecer la formación para el trabajo e impulsar el desarrollo de las

competencias adquiridas, tanto genéricas y disciplinares como para el desempeño laboral

así como desplegar talento y habilidad para innovar y utilizar nuevas tecnologías.

Establecer una comunicación continua con los padres de familia para que apoyen el

proceso formativo de sus hijos. Atender el desarrollo profesional de los docentes, a través

de la formación, actualización y apoyos que les permitan desarrollar con éxito su tarea

docente.

De manera que el PMC es el documento rector que expresa las acciones y compromisos

que se llevarán a cabo en el plantel durante el ciclo escolar 2015- 2016, con el propósito

de preservar los logros alcanzados con anterioridad y mantener un especial atención en

los problemas educativos prioritarios con miras a mejorar la calidad de la educación que

se brinda. La elaboración de este documento requiere la descripción de diversas etapas,

fases, pautas y formatos necesarios para desarrollar actividades o tareas específicas,

mismas que se describen en los diferentes apartados que componen este documento.

Este Programa de Mejora continua, por lo tanto, no se centra en atender sólo

problemáticas de índole académico ya que con la implementación del Sistema Nacional

de Bachillerato, se pone en relieve la necesidad de atender otros aspectos, además de los

indicadores académicos, indicadores como aspectos docentes, infraestructura,

equipamiento, procesos y servicios educativos y planes de emergencia.


Con el compromiso y la voluntad de todos y cada uno de los participantes en el

quehacer educativo, al interior de la institución, podremos lograr que se implemente y

consolide la cultura de planeación y evaluación participativa que permita la mejora

continua de los servicios educativos que se ofrecen, y así alcanzar mejores estándares de

calidad educativa que la sociedad exige y que el país requiere.

Se basa en las necesidades del plantel detectadas en las diferentes sesiones en la que

participaron directivos, administrativos, docentes, alumnos y padres de familia.

Dichas necesidades fueron detectadas a partir de un diagnostico donde se identificaron

las fortalezas y debilidades del plantel para posteriormente analizar las tendencia de los

principales indicadores obtenidos mediante el Sistema Integral de Gestión Escolar de la

Educación Media Superior (SIGEEMS) de los últimos cuatro ciclos escolares, y a partir de

ese análisis, se desarrollaron los programas “Sistema Nacional de Bachillerato”,

“Abandono Escolar” y “Cobertura”, y agregando el “Fortalecimiento competencias para

PLANEA”.

Programas que permitirán aumentar los indicadores de aprobación, promoción y

eficiencia terminal del plantel para contribuir en el logro de los objetivos sectoriales y

nacionales de la Educación Media Superior.

El plantel se encuentra ubicado en la calle de Italia No. 98, Fracc. Providencia, C.P. 78390

en la ciudad de San Luis Potosí, capital del Estado del mismo nombre. Los números

telefónicos son: (444)8221027 y (444)8184737. El correo electrónico:

[email protected].


3. Normatividad aplicable

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.

Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII

Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018

Programa Sectorial de Educación 2013-2018

Acuerdo 442

Acuerdo 480

Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8

Manual de Organización de la DGETI

Manuales de Organización de los planteles de la DGETI

Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato

Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva

Manuales del Movimiento Yo NO Abandono

Manuales para apoyar el Trabajo Colegiado en la EMS.


4. Diagnóstico

A través de la consulta a la comunidad educativa del Centro de Bachillerato Tecnológico

industrial y de servicios No.131 (CBTis No. 131), integrada por alumnos, docentes, padres

de familia, administrativos, personal de servicio y directivos, se analizaron los indicadores

del plantel durante el ciclo escolar anterior para detectar oportunidades de mejora de la

calidad educativa del plantel.

Se consideran tres programas a trabajar como son la permanencia en el Sistema Nacional

de Bachillerato en la etapa II y la preparación para el ingreso al nivel II, el Movimiento Yo

No Abandono y la Cobertura. Pero se agrega uno más: la preparación de los alumnos

para mejorar su desempeño en la prueba PLANEA, fortaleciendo sus competencias en

comunicación y razonamiento matemático adaptadas a situaciones contextuales del

alumno.

Contamos con los recursos suficientes para iniciar nuestro programa de mejora continua

con metas que son razonables y que coadyuvarán para mejorar la calidad de la educación

que se imparte en esta institución en beneficio de la comunidad.

4.1 Análisis FODA

Aspectos externos

Oportunidades

Institución miembro del Sistema Nacional de Bachillerato

Institución con reconocimiento académico en la localidad

Reconocimiento en el sector productivo,

Programas de estudio,

Convocatorias para PROFORDEMS y CERTIDEMS

Programa nacional de Becas

Amenazas

Antigüedad de las instalaciones (sistema eléctrico, hidráulico y sanitario)

Infraestructura insuficiente para atender la demanda de ingreso (aulas y sanitarios).

Carencia de recursos para sustituir los equipos de cómputo obsoletos.

Limitación normativa para la adquisición de equipo de computo

Aspectos internos

Fortalezas

Ubicación geográfica del plantel

Infraestructura aulas, talleres y laboratorios

Equipamiento

Demanda de ingreso superior la que ingresa

Preparación docente,

Actividades culturales y deportivas,

Apoyo de tutores,

Prototipos,

Servicio social y prácticas profesionales,

Obtención de titulo y cédula profesional,


Debilidades

Comunicación y organización interna,

Falta de materiales en talleres,

Falta de coordinación en las actividades de tutores grupales

Falta de detección oportuna de los alumnos en reprobación

Persistencia de prácticas docentes obsoletas e inadecuadas

Falta de hábitos y técnicas de estudio por parte de los alumnos

Falta de perfil idóneo para impartir asignaturas de algunos docentes

Plagas insectos y roedores,

Falta de personal administrativo en el turno vespertino,

Falta de interés del personal docente,

Falta de espacios para aprendizaje inverso,

Actitud y planeación de los docentes hacia su clase,

Falta de control y responsabilidad en la emisión de documentos oficiales,

Irresponsabilidad de los padres de familia ante las obligaciones con sus hijos,

4.2 Indicadores SIGEEMS

4.2.1 Crecimiento de la matrícula

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula


4.2.1.2 Abandono escolar (total)

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado)


4.2.1.4 Aprobación total

4.2.1.5 Aprobación primer semestre


4.2.1.6 Aprobación segundo semestre

4.2.1.7 Eficiencia terminal


4.2.1.8 Alumnos con asesorías

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones


4.2.2 Personal docente y directivo

4.2.2.1 Actualización del personal docente

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media

superior


4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la

educación media superior

4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas


4.2.2.5 Actualización del personal directivo

4.2.2.6 Certificación directiva


4.2.3 Infraestructura y equipamiento

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel

4.2.3.2 Pupitre por alumno


4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet

4.3 Mantenimiento

Las actividades realizadas para mantenimiento fueron para atender las

necesidades primordiales de las instalaciones como pintura en Taller de Mtto.

Automotriz, cancelería y vidrios en edificio “C”, rehabilitación de cancha de Volibol,

rehabilitación de Cisterna, instalación de lámparas leds, rehabilitación de sanitarios

edificio “C”, adecuación en la sala audiovisual del plantel. En cuanto a equipo, se

le dio mantenimiento a microscopios, recarga a extintores, reparación de mesas y

sillas de la biblioteca, teléfono multifuncional (dañado por descarga eléctrica),

mantenimiento preventivo y correctivo a las computadoras del Centro de Computo

1 y 2, al Taller de programación y operación de equipos de computo, laboratorio de

sistemas control y registro, Proyectores de aulas didácticas, cámaras de circuito

cerrado, reparación de computadoras de oficinas, y laboratorio de física.,

reparación del compresor del taller de mtto. Automotriz, fumigación de las

instalaciones, pago de servicio externo de recolección de basura, retiro de

escombro, limpieza y vigilancia.


ACTIVIDAD MES A S O N D E F M A M J J

Pintura x x x x

Cancelería y vidrios x x

Cancha de Volibol x x x

Rehabilitación de cisterna x

Instalación de lámparas leds x x x x x x x x x x x x

Recarga de extintores x x x x x x x

Rehabilitación de sanitarios x x x x

Sala audiovisual x

Mesas y sillas de biblioteca x

Equipo de oficina x x x

Equipo de Talleres x x x x x x x

Equipo de Laboratorios x x x x x x

Equipo de aulas didácticas x x x x x

Computadoras x x x

Fumigación x x x

Señaletica x x x x

Servicio de retiro de basura y escombro

x x x x x x x x x x x x

Servicio de Vigilancia x x x x x x x x x x x x

Servicio de Limpieza x x x x x x x x x x x x

4.4 Planes de emergencia

4.4.1 Revisión por la dirección

Es una preocupación de la Dirección del CBTis 131 atender y dar seguimiento a cada una

de las acciones que tienden a mejorar los ambientes de trabajo de la comunidad

educativa del plantel, por tanto, capacitar y actualizar al personal docente, administrativo

y de servicios así como a los alumnos y padres de familia para prevenir situaciones de

riesgo.

4.4.2 Protección civil

En este Centro de Estudios, contamos con el Programa Nacional de Protección civil y

Emergencia Escolar, el cual se conforma por el Coordinador Responsable de la Unidad,

Suplente del Coordinador, así como brigadas de Comunicación, Suplente, Brigada de

Prevención y combate de Incendios, suplente, Brigada de Primeros Auxilios, Suplente,

Brigada de Búsqueda y Rescate, Suplente, Brigada de Evacuación de Inmuebles y

suplente, su objetivo principal es establecer, ejecutar y evaluar permanentemente el

desarrollo de las actividades contenidas en dicho Programa, así como implantar

mecanismos de coordinación con las dependencias y organismos públicos, privados y

sociales que conforman en Sistema Nacional de Protección Civil particularmente

realizando actividades que conduzcan a salvaguardar la integridad física del personal y de

las instalaciones del Plantel.


En el mes de febrero de 2015, se realizó capacitación en las instalaciones del

Plantel a los brigadistas del Comité de Protección Civil del plantel.

En el mes de marzo se realizó señalización vial de acuerdo al programa de Protección

civil.

En el mes de agosto se realizó la capacitación a personal administrativo y de servicios

para atender una emergencia.

El 19 de septiembre de 2014, se realizó simulacro en las instalaciones del plantel.


4.5 Identificación de programas y proyectos prioritarios

Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios:

Sistema Nacional de Bachillerato

Abandono Escolar

Cobertura

Fortalecimiento de competencias para PLANEA


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19


20

5.2 Abandono Escolar


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22

5.3 Cobertura


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