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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
Programa de Mejora Continua
Puebla , pue;11-nov-2014
Centro de Bachillerato
Tecnológico Industrial y de
Servicios No. 242
Ciclo escolar 2014-2015
Programa de Mejora Continua
ÍNDICE
1. Objetivo ...................................................................................................................... 1
2. Introducción ................................................................................................................ 2
3. Normatividad aplicable ................................................................................................ 3
4. Diagnóstico ................................................................................................................. 4
4.1 Análisis FODA .......................................................................................................... 6
4.2 Indicadores SIGEEMS .............................................................................................. 8
4.2.1 Crecimiento de la matrícula ............................................................................... 8
4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ......................................................................... 8
4.2.1.2 Abandono escolar (total).............................................................................. 9
4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ...................................................... 9
4.2.1.4 Aprobación total ........................................................................................ 10
4.2.1.5 Aprobación primer semestre ...................................................................... 10
4.2.1.6 Aprobación segundo semestre .................................................................. 11
4.2.1.7 Eficiencia terminal ..................................................................................... 11
4.2.1.8 Alumnos con asesorías ............................................................................. 12
4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones ............................................ 12
4.2.2 Personal docente y directivo ............................................................................ 13
4.2.2.1 Actualización del personal docente ........................................................... 13
4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior .................. 13
4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior 14
4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas............................................ 14
4.2.2.5 Actualización del personal directivo ........................................................... 15
4.2.2.6 Certificación directiva ................................................................................ 15
4.2.3 Infraestructura y equipamiento ......................................................................... 16
4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel .............................................. 16
4.2.3.2 Pupitre por alumno .................................................................................... 16
4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet ...................................... 17
4.3 Mantenimiento ........................................................................................................ 17
4.4 Planes de emergencia ............................................................................................ 20
Programa de Mejora Continua
4.4.1 Revisión por la dirección .................................................................................. 20
4.4.2 Protección civil ................................................................................................. 21
4.5 Identificación de prioridades ................................................................................... 22
5. Procesos y/o proyectos ............................................................................................. 23
5.1 Sistema Nacional de Bachillerato ........................................................................... 23
5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato ................... 24
5.2 Abandono Escolar .................................................................................................. 25
5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar .......................................... 26
5.3 Cobertura ............................................................................................................... 27
5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura ....................................................... 27
6. Aprobación del documento ....................................................................................... 29
Programa de Mejora Continua 1
1. Objetivo
En nuestro país se ha implementado en la EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR la reforma
integral buscando como finalidad principal, crear un Sistema Nacional de Bachillerato para
darle una identidad a la EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, buscando aplicar un modelo
educativo basado en el aprendizaje, que se encuentra en el marco teórico de la RIEMS .
Utilizando un esquema basado en desempeño, definiendo competencias y permitiendo a
los y las alumnas desarrollarse como personas, y desenvolverse con éxito en la sociedad.
El esquema para la gestión de la reforma se encuentra basado en el desarrollo de la
planta docente donde se definen las competencias que expresan el perfil docente a si
como también la integración de planes y estrategias que se plasman en el plan de mejora.
El presente Plan de Mejora del Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios
No. 242 tiene como objetivo el mejorar la calidad educativa a través del seguimiento de
los indicadores, del sistema de evaluación y mejora y tener un panorama de
fortalecimiento en actividades académicas, complementarias, administrativas para tener
una estrategia y seguimiento educación de calidad para los alumnos del plantel.
A si también aumentar el número de alumnos en el nivel medio superior y mejorar la
calidad de la educación. La meta de este trabajo es abatir el abandono escolar, ingreso
del plantel al SNB. (Sistema Nacional de Bachillerato). Empleando diversas estrategias, a
través de la priorización de metas, estableciendo líneas de acción y actividades de
acuerdo a un trabajo colectivo de parte de los actores que en el CBTis No. 242
intervienen como alumnos, docentes, administrativos y directivos.
El punto de partida de este Plan de mejora son los indicadores 2012-2013 obtenidos en
el SIGEEMS (Sistema Integral de Gestión Escolar de la Educación Media Superior) como
marco de referencia para el ciclo escolar en curso 2013-2014, a través del cual se
pretende establecer estrategias resultado de un trabajo participativo, mediante líneas de
acción encaminadas al desempeño óptimo de las instalaciones, del recurso humano y
sobre todo a elevar el desempeño académico de los estudiantes. Siempre basados en la
normatividad que nos regula.
Programa de Mejora Continua 2
2. Introducción
POLÍTICAS DE CALIDAD:
Superar las demandas y expectativas de la sociedad, formando técnicos profesionales
socialmente responsables para insertarse en el sector productivo o profesional, a través
de un sistema de gestión de la calidad basado en la innovación, compromiso, trabajo en
equipo y la mejora continua de nuestros procesos.
MISION:
Formar personas con conocimientos tecnológicos en las áreas industrial, comercial y de
servicios, a través de la preparación de bachilleres y profesionales técnicos, con el fin de
contribuir al desarrollo sustentable del país.
VISIÓN:
Ser una institución de educación media superior certificada, orientada al aprendizaje y
desarrollo de conocimientos tecnológicos y humanísticos.
MEJORA Y PRINCIPIOS DEL CENTRO EDUCATIVO:
Liderazgo
Trabajo colaborativo
Reconocimiento de esfuerzos y resultados
Compromiso
Convicción
Programa de Mejora Continua 3
3. Normatividad aplicable
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.
Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII
Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27
Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018
Programa Sectorial de Educación 2013-2018
Acuerdo 442
Acuerdo 480
Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8
Manual de Organización de la DGETI
Manuales de Organización de los planteles de la DGETI
Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato
Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva
Sistema de administración de personal y estructuras académicas SIAPEA.
Programa de Formación Docente
Políticas de ingreso de alumnos al plantel
Los planes y programas de estudios
Normativa que describe y regula los cuerpos colegiados
Normas para el egreso, la certificación y titulación
Manual de organización del Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios.
Programa SÍGUELE, Programa de Tutorías: SINATa, Programa de Orientación Educativa
Programa de Construye-T, Yo no abandono
Programa de Mejora Continua 4
4. Diagnóstico
Este proyecto plantea un conjunto de objetivos, líneas de acción y metas que dan
una pauta al trabajo de la institución para encontrar las respuestas a las
problemáticas más apremiantes del plantel y dar cumplimiento a la encomienda
principal de la educación, dentro de las características propias de la institución
encontrado una propuesta clara en la mejora continua en los diferentes rubros como
la capacitación y la actualización docente, la participación de la comunidad
educativa, la evaluación de resultados, los sistemas de información del plantel, la
modernización tecnológica, infraestructura, rendición de cuentas y vinculación de la
institución con el entorno social.
Actualmente en el plantel cuenta con 18 docentes y 14 administrativos. Respecto,
a la infraestructura contamos con 12 aulas de las cuales 2 son improvisadas, 1
laboratorio de usos múltiples para las materias de química, física y biología, además
de 2 talleres de operación de equipos de cómputo y un taller de dibujo,1 sala de
idiomas , 1 sala audiovisual, sala de maestros, biblioteca, oficinas administrativas
improvisadas ya que el plantel no cuenta con el edificio administrativo y 2 módulos
sanitarios. También, cuenta con una plaza cívica que funciona como tal y como
cancha multifuncional,1 espacio deportivo, así como con un estacionamiento y áreas
verdes.
En el plantel se trabaja con la reforma curricular y la metodología de ECAS siendo
este uno de los objetivos a consolidar en el presente ciclo escolar.
En lo que respecta a los alumnos se trabaja con el programa de tutorías, de lo
cual representa reto constantemente para dar cumplimiento y contribuir a la mejora
escolar.
Actualmente esta institución busca responder a las exigencias del mundo actual a
través del ingreso al SNB que se enfoca a la cobertura, calidad y equidad requerida
por la población adolecente. Se trabaja desde ciclos anteriores en programas
formación docente como (Actualización docente, PROFORDEMS, además de
continuar la aplicación de las ECAS, y aprendizaje inverso con todos los docentes
del plantel).
Otro de los puntos fuertes a atender es el fortalecimiento de las acciones
operativas para seguir obteniendo resultados óptimos en la prueba de enlace por
medio del trabajo conjunto de alumnos y docentes atreves de tutorías a alumnos en
las áreas de matemáticas y lectura y redacción.
Una de las problemáticas que enfrenta el plantel actualmente han sido los índices
elevados de deserción, por problemas diversos relacionados con la situación que
actualmente se vive en el entorno donde se desarrollan.
Programa de Mejora Continua 5
SIGEEMS (sistema de gestión y evaluación de educación media superior) una
herramienta que permite avanzar visualizar el entorno, con base a en metas y logros,
situación actual de la institución así como las necesidades reales las cuales permiten
generar compromisos, estrategias y acciones de mejora para lograr y ofertar una
educación de calidad.
FORMULACIÓN DEL ESCENARIO DESEADO ACCIONES A REALIZAR CON LOS ALUMNOS:
Participación en el programa de certificación de Microsoft
Realizar acciones de involucramiento en la participación en los concursos de prototipos.
Informar a los alumnos sobre la importancia de la prueba enlace y el SNB.
Informar a los alumnos sobre el programa yo no abandono en el plantel
Fortalecimiento y seguimiento de la participación del club de ciencias en el plantel.
Participación en programas de asesoría académica extra clase (mejoramiento de los resultados en la evaluación académica).
Participación en el programa de desarrollo sustentable. ( servicio social alumnos de 5to semestre al interior del plantel.
Integración a diversos tipos de actividades culturales, deportivas y artísticas (danza, pintura, rondalla, futbol, basquetbol, voleibol, ajedrez, actos cívicos, concursos académicos).
Participación en el programa de tutorías. ( alumnos de alto rendimiento en programa de servicio social).
Integración en las actividades del programa construye-t
Aprendizaje inverso CON LOS DOCENTES:
Informar a todos los docentes de la importancia de la prueba enlace y el SNB.
Consolidar el proceso de formación docente mediante la capacitación, evaluación y retroalimentación de los planes y programas académicos.
Lograr un incremento en la certificación correspondiente a PROFORDEMS.
Capacitación en TIC´S y uso de tecnologías en el aula (USO DEL APRENDIZAJE INVERSO).
Aplicar mecanismos adecuados para contar con un diagnostico real de las actividades académicas por medio de las visitas en aulas, talleres y laboratorios, revisión periódica de secuencias didácticas en grupos. aplicación de encuestas a docentes, y alumnos.
Realización de juntas académicas en las que se presentan los resultados obtenidos para retroalimentar el que hacer docente y replantear acciones que permitan mejorar el desempeño en las aulas.
Realizar el seguimiento de portafolio de evidencias de los docentes frente al grupo.
Lograr la acreditación, CERTIFICACIÓN del 100% de los docentes en el programa de PROFORDEMS.
Programa yo no abandono.
Programa de Mejora Continua 6
CON LOS PADRES DE FAMILIA.
Informar de la importancia de la prueba enlace y el ingreso del plantel al SNB.
Llevar a cabo reuniones periódicas de información y seguimiento de la situación académica de los alumnos.
Participar conjunta de padres de familia y tutores en el programa de tutorías.
Lograr la participación de los padres de familia con propuestas para mejorar el proceso educativo en la institución dentro del marco de las jornadas de transparencia.
Informar de forma clara las acciones realizadas a los padres de familia en el ciclo actual.
Programa yo no abandono.
4.1 Análisis FODA
Aspectos externos
Oportunidades
Deserción: tener una amplia cobertura, ser la mejor oferta educativa de nivel medio superior en la región. Becas SEMS ABANDONO ESC. OPORTUNIDADES Eficiencia terminal: Convenios de colaboración con el sector productivo. La integración del comité consultivo de vinculación local. Convenios con instituciones de nivel superior.
Amenazas La inestabilidad emocional del alumno, no tener claro un proyecto de vida. Al escoger una especialidad que no que no cumpla con sus expectativas.
Aspectos internos
Fortalezas
Deserción y aprobación: Reforzar el programa de tutorías y dar seguimiento, apoyándose en el programa SIGUELE. Es necesario elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional. Aprobación: Propiciar la actualización docente, reforzar el programa de asesorías en periodos de receso y seguir ofreciendo servicios de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral. Se enriquecerán las actividades tutoriales con platicas grupales en diferentes dimensiones; que van desde salud, apoyo psicológico, orientación en la norma de control escolar y actividades derivadas del programa Construye-T.
Programa de Mejora Continua 7
Eficiencia terminal: Incrementar la eficiencia terminal, se pretende lograr con las propuestas en tutorías, asesorías y SIAT, por esta razón es necesario seguir elevando la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional. Alumnos: Adicionalmente se ha otorgado el horario de asesorías a los docentes, con el fin de apoyar al estudiante en la mejora de su desempeño académico y el logro de competencias disciplinares.
Debilidades
La capacidad de reacción en la identificación de los alumnos en riesgo. Problemas económicos, y sociales la zona Falta de lugares, para vincular al alumno con el sector productivo .
Aspectos externos
Oportunidades Apoyo de las autoridades Padres de familia comprometidos
Amenazas
Zona socioeconómica baja Poco acceso restringido de señales de internet y telefonía celular
Aspectos internos
Fortalezas
Los procesos de autoevaluación del plantel para coadyuvar a su funcionamiento y la mejora continua . Academias locales, la planeación estructurada acorde a las necesidades de los alumnos. Seguir promoviendo y motivando a los docentes para la realización de las secuencias didácticas. Promover desde las academias locales, la planeación estructurada acorde a las necesidades de los alumnos.
Debilidades Falta de atención por parte del alumno .
Programa de Mejora Continua 8
4.2 Indicadores SIGEEMS
4.2.1 Crecimiento de la matrícula
4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 0.21 8.18 -2.13 0.99
Vespertino
Plantel 0.21 8.18 -2.13 0.99
-4.00
-2.00
0.00
2.00
4.00
6.00
8.00
10.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 9
4.2.1.2 Abandono escolar (total)
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 3.14 10.08 8.51 9.22
Vespertino
Plantel 3.14 10.08 8.51 9.22
0.00
2.00
4.00
6.00
8.00
10.00
12.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado)
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 1.20 3.10 1.70 1.80
Vespertino
Plantel 1.20 3.10 1.70 1.80
0.00
0.50
1.00
1.50
2.00
2.50
3.00
3.50
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 10
4.2.1.4 Aprobación total
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 72.98 65.98 68.71 59.74
Vespertino
Plantel 72.98 65.98 68.71 59.74
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.1.5 Aprobación primer semestre
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 61.00 57.00 72.00 68.00
Vespertino
Plantel 61.00 57.00 72.00 68.00
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 11
4.2.1.6 Aprobación segundo semestre
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 64.10 58.40 75.80 71.50
Vespertino
Plantel 64.10 58.40 75.80 71.50
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.1.7 Eficiencia terminal
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 70.98 72.54 62.04 68.25
Vespertino
Plantel 70.98 72.54 62.04 68.25
56.00
58.00
60.00
62.00
64.00
66.00
68.00
70.00
72.00
74.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 12
4.2.1.8 Alumnos con asesorías
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 62.89 62.02 64.75 78.43
Vespertino
Plantel 62.89 62.02 64.75 78.43
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 92.56 92.92 91.64 88.24
Vespertino
Plantel 92.56 92.92 91.64 88.24
85.00
86.00
87.00
88.00
89.00
90.00
91.00
92.00
93.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 13
4.2.2 Personal docente y directivo
4.2.2.1 Actualización del personal docente
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 100.00 100.00 105.88 100.00
Vespertino
Plantel 100.00 100.00 105.88 100.00
97.00
98.00
99.00
100.00
101.00
102.00
103.00
104.00
105.00
106.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media
superior
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 100.00 100.00 100.88 100.00
Vespertino
Plantel 100.00 100.00 100.88 100.00
99.40
99.60
99.80
100.00
100.20
100.40
100.60
100.80
101.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 14
4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la
educación media superior
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 5.00 7.00 10.00 13.00
Vespertino
Plantel 5.00 7.00 10.00 13.00
0.00
2.00
4.00
6.00
8.00
10.00
12.00
14.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 77.78 77.78 82.35 55.56
Vespertino
Plantel 77.78 77.78 82.35 55.56
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 15
4.2.2.5 Actualización del personal directivo
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 100.00 100.00 100.00 100.00
Vespertino
Plantel 100.00 100.00 100.00 100.00
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.2.6 Certificación directiva
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 100.00 100.00 100.00 100.00
Vespertino
Plantel 100.00 100.00 100.00 100.00
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 16
4.2.3 Infraestructura y equipamiento
4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 100.00 100.00 100.00 100.00
Vespertino
Plantel 100.00 100.00 100.00 100.00
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.3.2 Pupitre por alumno
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 100.00 100.00 100.00 100.00
Vespertino
Plantel 100.00 100.00 100.00 100.00
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 17
4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 2.62 2.79 42.08 20.40
Vespertino
Plantel 2.62 2.79 42.08 20.40
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
35.00
40.00
45.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.3 Mantenimiento
Los procesos de los planteles de la DGETI están definidos por la Dirección General de acuerdo a los Manuales de Organización y están divididos en Directivos, de Apoyo y Operativos. Los Procesos Directivos son: 1. Gestión del servicio educativo del plantel de la DGETI 2. Gestión de la mejora 3. Servicios académicos, extensión y vinculación del plantel 4. Planeación, programación, presupuestación y evaluación de los servicios del plantel 5. Administración de los recursos del plantel DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS. Jefe de Departamento de Servicios Administrativos LIC. José Ángel Lugo Rodríguez Jefe inmediato: Director
Programa de Mejora Continua 18
Subordinados: Oficina de personal, Oficina de Recursos Financieros, Oficina de Recursos Financieros. PROPOSITO Administrar los recursos humanos, materiales y financieros, así como la prestación de los servicios generales en el plantel, conforme a las normas y lineamientos establecidos por la Secretaría de Educación Pública. DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES.
Jefe de Departamento de Servicios Docentes CP. Rosa Maria Molina Arroyo Jefe inmediato: Subdirector Técnico Subordinados: Secretaria, jefes de las Oficinas de apoyo y coordinación de tronco común, coordinación de carreras y/o especialidades, coordinación de educación extraescolar, oficina de medios y métodos educativos. PROPOSITO Promover y aplicar mejoras para los planes y programas de estudio y sus contenidos congruentes con el avance tecnológico, con enfoques pedagógicos modernos en sus métodos de enseñanza y recursos didácticos.
DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESCOLARES. Jefe de Departamento de Servicios Escolares Mtra. Concepción Carreón González Jefe inmediato: Subdirector Técnico Subordinados: Secretaria, Jefes de las Oficinas de Control Escolar, Orientación Educativa, Servicio Social y Titulación, Servicios Bibliotecarios y Coordinadores de Difusión Cultural y Promoción Deportiva. PROPÓSITO Administrar los servicios de orientación educativa, biblioteca y control escolar que se prestan en el plantel, así como las actividades de extensión educativa que se desarrollen en el mismo. DEPARTAMENTO DE VINCULACION CON EL SECTOR PRODUCTIVO. Jefe de Departamento de Vinculación con el Sector Productivo Lic. Felipe Montes Méndez Jefe inmediato: Subdirector Técnico Subordinados: Secretaria, jefes de las Oficinas de apoyo y desarrollo de egresados, practicas profesionales, capacitación y adiestramiento de trabajadores y producción de bienes y servicios. PROPOSITO
Programa de Mejora Continua 19
Promover y establecer relaciones con organismos públicos y privados de la región a fin de realizar acciones que coadyuven al logro de los objetivos del plantel. DEPARTAMENTO DE PLANEACION Y EVALUACIÓN Jefe de Departamento de Planeación y Evaluación Ing. Martin Valle Hernández Jefe inmediato: Director Subordinados: Secretaria y jefes de las oficinas de Desarrollo, Programación y Presupuestación, Mantenimiento y Auto equipamiento, y Evaluación e Informática. FUNCIONES Propone al director, las políticas y normas de planeación, programación y evaluación del plantel, de acuerdo con los lineamientos emitidos por la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial. Establece los sistemas para captar y validar la información que se genere de la operación del plantel, a efecto de realizar la evaluación programática y facilitar la toma de decisiones. Planea y coordinar la integración del banco de datos con la información que se genere del funcionamiento del plantel.
Los Procesos de Apoyo son: 1. Servicios Docentes 2. Servicios Escolares 3. Vinculación Los Proceso Operativos son: 1. Enseñanza-Aprendizaje 2. Atención al Alumno 3. Control Escolar 4. Actualización del Personal Docente 5. Servicios Bibliotecarios 6. Titulación 7. Seguimiento de Egresados 8. Vinculación con el Sector Productivo 9. Planeación 10. Mantenimiento 11. Administración de Recursos
Programa de Mejora Continua 20
4.4 Planes de emergencia
4.4.1 Revisión por la dirección
Con base en los lineamientos que emanan por parte de la subdirección de enlace operativo, el CBTis 242 realiza las funciones correspondientes a prioridades de los 19 indicadores estrellas del SIGEEMS, con el propósito, de brindar un servicio educativo que proporcionen al alumno expectativas de superación personal y profesional.
De esta manera y cumplimiento de objetivos y metas la parte directiva, personal docente
y de servicios, estamos comprometidos como parte del CBTis 242 al cumplimiento del
plan de mejora continua
Indicador 2010 2011
2011 2012
2012 2013 2013-2014
I.1.1.Crecimiento de la matrícula .21 8.18 -2.13 .99
I.1.2.Atención a la demanda 97.55 94.14 100 100
I.2.1.Utilización de la capacidad física del plantel 79.5 98.85 84.17 85
II.1.1.Deserción total 3.14 10.08 8.51 9.22
II.2.1.Promoción 96.4 86.96 61.19 89.65
II.2.2.Aprobación 72.98 65.98 68.71 59.74
II.3.4.Participación de alumnos en prácticas profesionales 85 90.50 96.25 100
II.3.5.Participación en servicio social 100 99.3 100 97.9
II.4.1.Alumnos por docente 26.5 28.67 29.71 28.33
II.5.1.Costo por alumno 17946.53 16572.33 17228.41 950.16
III.1.1.Eficiencia terminal 70.98 72.54 62.04 68.25
IV.2.1.Alumnos por salón de clases 39.5 43 37.56 42.5
IV.2.7.Alumnos por grupo 39.5 43 42.08 42.5
V.1.1.Alumnos por computadora con acceso a Internet 2.62 2.79 42.08 20.4
V.1.3.Docentes por computadora con acceso a internet 2 1.8 2.73 0
V.2.10.Libros por alumno 9.6 9.47 9.68 6.72
VI.1.2. Personal docente titulado (educación superior) 100 100 105.88 100
VI.1.5.Actualización del personal docente 100 100 105.88 100
VI.1.6.Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten
100 100 100.88 100
VI.1.16.Docentes frente a grupo 100 100 100.00 100
Programa de Mejora Continua 21
VII.1.1.Participación de docentes en planeación curricular 77.8 77.8 88.24 55.56
VII.1.2.Docentes que diseñan secuencias didácticas 77.78 77.78 82.35 55.56
VII.2.2.Alumnos con tutorías 62.89 62.02 64.75 78.43
VIII.1.2.Padres de familia que asistieron a reuniones 92.56 92.92 91.64 88.24
IX.1.1. Alumnos en nivel excelente en la Prueba Enlace en habilidad lectora
17.2 10.2 26.11 7.35
IX.1.2. Alumnos en nivel bueno en la Prueba Enlace en habilidad lectora
56.6 64.2 66.4 75.74
IX.1.4. Alumnos en nivel excelente en la Prueba Enlace en habilidad matemática
32 34.3 87.9 91.91
IX.1.5. Alumnos en nivel bueno en la Prueba Enlace en habilidad matemática
21.3 34.3 9.55 6.62
4.4.2 Protección civil
La Protección Civil y la Emergencia Escolar son el conjunto de acciones,
englobadas en la necesidad de proteger a la población, su entorno y sus bienes
ante un desastre de origen natural. Por tanto, tienen como objetivo primordial, el
establecer acciones de prevención, auxilio y recuperación, destinadas a
salvaguardar la integridad física de la comunidad educativa, instalaciones, bienes
e información vital, patrimonio de la Secretaria, ante la eventualidad de un
desastre provocado por fenómenos naturales o humanos. Que a continuación se
describen:
1. Geológicos: (hundimientos y derrumbes.) En CUETZALAN DEL PROGRESO
PUE. En época de lluvias se corre el riesgo de deslaves, a sí también
Actualmente, se llevan a cabo simulacros.
2. Hidrometeoro lógicos: (huracanes, y trombas.) Este es el punto la ubicación
geográfica se caracteriza por tener en época de lluvias una alta precipitación
pluvial, pues también en la región existe la posibilidad de trombas. Es necesario
agilizar la capacidad de respuesta con base a un procedimiento que proporción e
la seguridad para los alumnos y docente para tomar medidas antes y después de
un acontecimiento de tales características.
Programa de Mejora Continua 22
. 3.- Químicos: (incendio, explosiones.) Actualmente se tiene como vecino
colindante una Gasolinera la cual representa un riesgo latente, por tal motivo se
generan las estrategias pertinente referente a protección civil y simulacros en caso
de emergencias.
4.5 Identificación de prioridades
En relación con los indicadores del SIGEEMS y diagnóstico y en base a la
necesidad de ingresar al SNB, (Sistema Nacional de Bachillerato.) se requiere
elevar el número de docentes certificados en PROFORDEMS, También se
encontró que es necesario fortalecer la infraestructura del plantel para habilitar
áreas asignadas a tutorías, orientación educativa, médico escolar así como
mejorar los planes de emergencia.
Los resultados del diagnóstico realizado evidencian que entre Deserción,
Aprobación y Eficiencia terminal existe una correlación, de tal manera que las
acciones que se emprendan para elevar la aprobación, aumentarán la probabilidad
de disminuir la deserción (abandono escolar) y por lo tanto aumentar la
probabilidad de impactar positivamente en la eficiencia terminal.
Las prioridades en cuanto a indicadores serán :
Crecimiento de la Matrícula
Abatimiento del abandono escolar
Aprobación
Eficiencia Terminal
Nombre de la prioridad No. De la
prioridad
Deserción 1
Sistema nacional de bachillerato 2
Cobertura 3
Programa de Mejora Continua
5. Procesos y/o proyectos
5.1 Sistema Nacional de Bachillerato.
Programa de Mejora Continua
Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.
5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato
La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.
Programa de Mejora Continua
5.2 Abandono Escolar
Programa de Mejora Continua
5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar
La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.
Programa de Mejora Continua
5.3 Cobertura
5
Programa de Mejora Continua
Programa de Mejora Continua
6. Aprobación del documento