Centro de Estudios Tecnológicos, Industrial y de Servicios No. 153 · 2016-06-13 · Programa de...

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

Programa de Mejora Continua

Distrito Federal, 16 Octubre de 2015

Centro de Estudios

Tecnológicos, Industrial y de

Servicios No. 153


ÍNDICE

1. Objetivo ...................................................................................................................... 1

2. Introducción ................................................................................................................ 1

3. Normatividad aplicable ................................................................................................ 2

4. Diagnóstico ................................................................................................................. 3

4.1 Análisis FODA .......................................................................................................... 4

4.2 Indicadores SIGEEMS .............................................................................................. 5

4.2.1 Crecimiento de la matrícula ............................................................................... 5

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ......................................................................... 5

4.2.1.2 Abandono escolar (total).............................................................................. 6

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ...................................................... 6

4.2.1.4 Aprobación total .......................................................................................... 7

4.2.1.5 Aprobación primer semestre ........................................................................ 7

4.2.1.6 Aprobación segundo semestre .................................................................... 8

4.2.1.7 Eficiencia terminal ....................................................................................... 8

4.2.1.8 Alumnos con asesorías ............................................................................... 9

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones .............................................. 9

4.2.2 Personal docente y directivo ............................................................................ 10

4.2.2.1 Actualización del personal docente ........................................................... 10

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior .................. 10

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior 11

4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas............................................ 11

4.2.2.5 Actualización del personal directivo ........................................................... 12

4.2.2.6 Certificación directiva ................................................................................ 12

4.2.3 Infraestructura y equipamiento ......................................................................... 13

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel .............................................. 13

4.2.3.2 Pupitre por alumno .................................................................................... 13

4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet ...................................... 14

4.3 Mantenimiento ........................................................................................................ 15

4.4 Planes de emergencia ............................................................................................ 16


4.4.1 Revisión por la dirección .................................................................................. 16

4.4.2 Protección civil ................................................................................................. 16

4.5 Identificación de prioridades ................................................................................... 17

5. Procesos y/o proyectos ............................................................................................. 18

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato ........................................................................... 18

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato ................... 19

5.2 Abandono Escolar .................................................................................................. 20

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar .......................................... 21

5.3 Prueba Planea........................................................................................................ 24

5.3.1 Presupuesto programado para Prueba Planea ............................................... 25

5.4 Cobertura……………………………………………………………………………………………………………………………24

5.4.1 Presupesto programado para cobertura……………………………………………………………………..25

6. Aprobación del documento ....................................................................................... 26

Programa de Mejora Continua 1

1. Objetivo

Formar bachilleres técnicos y técnicos profesionales que desarrollen, fortalezcan y preserven una cultura tecnológica y una infraestructura industrial y de servicios que coadyuven a satisfacer las necesidades económicas y sociales del país. Conformando además una serie de directrices que nos permitan lograr el fortalecimiento educativo del plantel, a partir de :

Mantener y fortalecer las capacidades del plantel que nos permiten ostentar el nivel III del SNB, conforme a los lineamientos de la COPEEMS.

Disminuir los índices de abandono escolar a través de actividades que contribuyan a la integración educativa, dentro y fuera del plantel.

Elevar los índices de calidad en la prueba planea, a partir estrategias consensadas con la comunidad escolar.

Mantener la cobertura educativa a partir de una difusión estratégica en el área de influencia.

2. Introducción

El Cetis 153 abrió sus puertas el año de 1984 e inició labores con 6 grupos y una matrícula de 316 alumnos. Después de 31 años el plantel ha mostrado un desarrollo considerable. Ahora nuestros alumnos (2820) reciben clases de 105 docentes que conforman nuestra plantilla en ambos turnos, en 28 aulas, 7 laboratorios y 8 talleres con diversas actividades de las especialidades de Mecatrónica, , Diseño de Modas, Cosmetología, Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo, Programación y Ofimática. Con este panorama, el reto principal es consolidar al plantel en un espacio ideal para la creación, transmisión y difusión del conocimiento. En tal sentido se estructura el Programa de Mejora Contínua del Centro de Estudios Tecnológico Industrial y de Servicios, No. 153, “Miguel Hidalgo y Costilla”, como resultado de trabajo entre docentes y administrativos y equipo directivo, apegándose tanto al Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 como a los lineamientos para la elaboración del Programa de Mejora Continua (PMC 2015-2016); ambos documentos, ejes del presente documento. El análisis de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas (Análisis FODA) es una de las herramientas esenciales que provee de insumos necesarios al ejercicio de la planeación estratégica, generándose información necesaria para la implementación de acciones y medidas correctivas además de la generación de nuevos y mejores proyectos que vienen a enriquecer el plan de trabajo; la previsión de amenazas y oportunidades posibilita la construcción de escenarios anticipados que permitan la calidad en esta institución educativa. En su conjunto, las propuestas y sugerencias recibidas por cada uno de los actores del presente documento (Jefes de Departamento) fueron procesadas mediante matrices de correspondencia que permitieron ubicar las problemáticas y acciones a tomar. Así mismo se establecieron las actividades a desarrollar, lo que permitió delimitar los escenarios financieros para el ejercicio del gasto, en apego en todo momento en la educación de nuestros alumnos.


3. Normatividad aplicable

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.

Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII

Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018

Programa Sectorial de Educación 2013-2018

Acuerdo 442

Acuerdo 480

Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8

Manual de Organización de la DGETI

Manuales de Organización de los planteles de la DGETI

Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato

Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva

Ley Federal de responsabilidades administrativas de los servidores públicos

Ley Federal de transparencia y acceso a la información pública gubernamental

Reglamento de las condiciones generales de trabajo del personal al servicio de la SEP

http://profesionalizaciondirectiva.sems.gob.mx/aulas/mod/resource/view.php?id=651


4. Diagnóstico

El presente diagnóstico está orientado en tres direcciones, Administración-Alumnos-

Docente que nos permite a través de esta reseña, identificar los principales puntos de

acción del plantel:

Se cuenta con la capacidad en infraestructura para ofrecer los servicios

educativos, que satisfaga las necesidades del alumno.

Selección de personal de acuerdo con las características del puesto con buen

equipo y ambiente de trabajo.

Personal docentes, administrativo y personal de apoyo a la educación capacitado.

Equipo directivo, con un alto compromiso institucional.

Eventos internos y de celebración, abiertos a la comunidad escolar (fortalecimiento

de la relación escuela-comunidad).

Programas de orientación educativa, considerando las necesidades e intereses de la comunidad escolar.

Convenios con las instancias, instituciones y organismos de apoyo orientado a nuestros educandos.

Programa de mantenimiento, adecuación de los espacios que hacen más agradable la estancia de los docentes, trabajadores y alumnos, y que repercuta en el rendimiento académico.

Programa de Protección Civil que permite dar a conocer a los alumnos las acciones básicas en algún evento perturbador.

Habilitación de espacios, tanto para la comodidad educativa, como en ampliación y mejoramiento de áreas de trabajo académico y administrativo.

Mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos para el trabajo académico y administrativo, en beneficio del servicio al alumnado.

Realización de reuniones masivas con padres de familia, donde se abordan los

problemas de la escuela y de los alumnos.

Convenios con las distintas corporaciones de seguridad que permitan a toda la comunidad del plantel, llevar a cabo sus actividades sin contratiempos.

La plantilla docente, en su mayoría responde al perfil de las asignaturas y módulos

que imparten.

El plantel se encuentra dentro del nivel III del Sistema Nacional de Bachillerato.


4.1 Análisis FODA

Una vez obtenidos los datos que arroja cada uno de los departamentos que componen la

estructura educativa del plantel, se realiza el siguiente análisis

Aspectos externos

Oportunidades

Contacto con padres de familia, celebrando reuniones masivas con ellos donde se abordan los problemas de la escuela y de los alumnos. Convenios con las distintas corporaciones de seguridad que permitan a toda la comunidad del plantel, llevar a cabo sus actividades armónicamente y sin contratiempos. Situación geográfica favorable. Convenios con iniciativa privada , así como con el sector público que permite a nuestros alumnos y egresados tener mayores oportunidades tanto laboral como en educación Búsqueda de todo tipo de becas que pueda beneficiar al alumno

Amenazas

Situaciones sociales actuales que provocan incertidumbre en las actividades escolares y por tanto distraen el quehacer educativo. Porrismo Incertidumbre en la institución por todos los cambios suscitados por la actual Reforma Educativa Emabarazos en nuestras alumnas, que las aleja del estudio.

Aspectos internos

Fortalezas

Selección de gente de acuerdo con las características del puesto con buen equipo y ambiente de trabajo, lo que hace que la gente esté contenta con las actividades que desarrollan. La plantilla docente, en su mayoría responde al perfil de las asignaturas y módulos que imparten. El 85% de la plantilla docente tiene nivel licenciatura, por lo que se garantiza el dominio de los contenidos temáticos. El plantel se encuentra dentro del nivel III del Sistema Nacional de Bachillerato. Con la actual Reforma Educativa, la plantilla docente se ha adaptado a los lineamientos que les permita brindar la calidad educativa que dicha reforma propone.

Debilidades

Resistencia al cambio: Algunos compañeros docentes, no asimila que el centro de la RIEMS es el alumno y no los programas y los contenidos. Los problemas en docencia refieren al uso de técnicas poco participativas en clase por los maestros; usan medios didácticos y digitales así como las diferentes formas de trabajo interactivo. Grupos con exceso de alumnos.


4.2 Indicadores SIGEEMS

4.2.1 Crecimiento de la matrícula

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula


4.2.1.2 Abandono escolar (total)

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado)


4.2.1.4 Aprobación total

4.2.1.5 Aprobación primer semestre


4.2.1.6 Aprobación segundo semestre

4.2.1.7 Eficiencia terminal


4.2.1.8 Alumnos con asesorías

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones


4.2.2 Personal docente y directivo

4.2.2.1 Actualización del personal docente

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media

superior


4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la

educación media superior

4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas


4.2.2.5 Actualización del personal directivo

4.2.2.6 Certificación directiva


4.2.3 Infraestructura y equipamiento

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel

4.2.3.2 Pupitre por alumno


4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet


4.3 Mantenimiento

En el siguiente apartado se describe el mantenimiento realizado en las instalaciones del

plantel tanto a la infraestructura como al equipo, apegados al Plan Anual de Protección

Civil (2014-2015).

INFRAESTRUCTURA.

Se pintaron las bardas y rejas perimetrales de todo el plantel, así también se llevó a cabo el desazolve de registros y drenajes en los tres patios, lavado de cisterna y tinacos, además de canalizar aguas pluviales en área de estacionamiento.

Se dio mantenimiento a las instalaciones hidro-sanitarias del plantel.

Se habilitó un espacio que tiene como finalidad la atención a todos aquellos alumnos del sistema autoplaneado, así mismo se dotó de mobiliario y equipo al mismo, para poder cumplir con éste servicio.

Taller de Diseño

Se realizaron servicios preventivos y correctivos a los equipos de dicho taller.

Mantenimiento de Maquinaria

Servicio correctivo y preventivo al tracto-podador.

Servicio correctivo y preventivo de la bomba de agua

Mantenimiento al servidor y red de terminales para el servicio de Internet.

Laboratorios de Cómputo 1,2 y 3, Diseño de Modas y Mecatrónica

Mantenimiento preventivo y correctivo al equipo de cómputo.

Laboratorio de Cómputo 4

Se actualizaron las computadoras de dicho laboratorio, que permite un mejor funcionamiento de los equipos.

Mantenimiento de Equipo para operación de programas

Recarga de extintores, para operación del programa de Protección Civil.

Administrativo

Se actualizaron computadoras para el mejor funcionamiento de los programas de cada oficina y departamento.

Se han realizado trabajos de poda de árboles, así como el corte de pasto en todas las áreas verdes del plantel.

Servicios de fumigación en los períodos vacacionales para controlar todo tipo de plagas que pudieran afectar el buen funcionamiento del plantel.


4.4 Planes de emergencia

4.4.1 Revisión por la dirección

Todas las acciones plasmadas en el presente programa de Mejora Continua han sido

correctamente implementadas y supervisadas por el Director del plantel, con la finalidad de

brindar un mejor servicio en cada una de las áreas que constituyen éste Centro de Estudios,

procurando siempre cumplir con los proyectos establecidos en ésta administración y

observando un constante monitoreo (bimestral), que nos permita detectar en tiempo y forma

las necesidades presentadas.

4.4.2 Protección civil

Promover la participación de la población escolar en la implantación del Programa Escolar

de Protección Civil en el plantel educativo.

Adecuar el Programa Escolar de Protección Civil, a las necesidades del plantel.

Coordinar la elaboración del análisis de riesgos internos y externos del plantel,

conjuntamente con los miembros de la Unidad Interna de Protección Civil.

Coordinar la definición de áreas o zonas de seguridad internas y externas.

Coordinar la elaboración de directorios de los integrantes de la Unidad Interna de

Protección Civil y de organizaciones que puedan prestar apoyo en caso de emergencia.

Coordinar la elaboración de inventarios de los recursos humanos y materiales disponibles

para protección civil.

Promover la adquisición y colocación de señalamientos de tipo informativo, prohibitivo,

restrictivo, preventivo y obligatorio, de acuerdo con la normatividad vigente.

Establecer, difundir y verificar la aplicación de las normas de seguridad que permitan

reducir la incidencia de riesgos entre la comunidad y bienes del plantel educativo en

general.

Promover la adquisición y colocación de equipo de seguridad en el plantel escolar.

Cursos de Protección Civil para las Brigadas que integran la Unidad Interna.

Colocación de señalamientos de evacuación, zonas de seguridad, etc., que prevengan en

los fenómenos perturbadores.

Se pintaron conforme a la normatividad vigente, las instalaciones de gas, eléctrica y de

agua potable.


4.5 Identificación de programas y proyectos prioritarios

Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios:

Sistema Nacional de Bachillerato

Abandono Escolar

Prueba Planea

Cobertura

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