Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios ... · tener que salir a trabajar la...

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

Programa de Mejora Continua

México, D.F., 14 de Noviembre del 2014

2014-10-23

2014-10-23

Centro de EstudiosTecnológicos Industrial y de

Servicios No. 33


ÍNDICE

1. Objetivo ...................................................................................................................... 1

2. Introducción ................................................................................................................ 1

3. Normatividad aplicable................................................................................................ 2

4. Diagnóstico................................................................................................................. 4

4.1 Análisis FODA.......................................................................................................... 6

4.2 Indicadores SIGEEMS.............................................................................................. 7

4.2.1 Crecimiento de la matrícula ............................................................................... 7

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ......................................................................... 7

4.2.1.2 Abandono escolar (total).............................................................................. 8

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ...................................................... 8

4.2.1.4 Aprobación total .......................................................................................... 9

4.2.1.5 Aprobación primer semestre........................................................................ 9

4.2.1.6 Aprobación segundo semestre .................................................................. 10

4.2.1.7 Eficiencia terminal ..................................................................................... 10

4.2.1.8 Alumnos con asesorías ............................................................................. 11

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones ............................................ 11

4.2.2 Personal docente y directivo ............................................................................ 12

4.2.2.1 Actualización del personal docente ........................................................... 12

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior .................. 13

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior 13

4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas............................................ 14

4.2.2.5 Actualización del personal directivo........................................................... 14

4.2.2.6 Certificación directiva ................................................................................ 15

4.2.3 Infraestructura y equipamiento......................................................................... 15

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel .............................................. 15

4.2.3.2 Pupitre por alumno .................................................................................... 16

4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet ...................................... 16


4.3 Mantenimiento……………………………………………………………………….17

4.4 Planes de emergencia............................................................................................ 17

4.4.1 Revisión por la dirección .................................................................................. 17

4.4.2 Protección civil ................................................................................................. 17

4.5 Identificación de prioridades................................................................................... 19

5. Procesos y/o proyectos............................................................................................. 20

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato ........................................................................... 20

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato................... 21

5.2 Abandono Escolar .................................................................................................. 22

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar.......................................... 23

5.3 Eficiencia Terminal ................................................................................................. 24

5.3.1 Presupuesto programado para Eficiencia Terminal......................................... 25

5.4 Cobertura ............................................................................................................... 26

5.4.1 Presupuesto programado para Cobertura....................................................... 27

6. Aprobación del documento ....................................................................................... 28

Programa de Mejora Continua 1

1. Objetivo

Implementar y/o fortalecer las líneas de acción que permitan hacer más eficientes losproyectos y programas que dan atención a los alumnos, principalmente en el “SistemaNacional de Bachillerato” “Aprobación” “Abandono Escolar”, y “Eficiencia Terminal”haciendo participe en este movimiento, a toda la comunidad del plantel.

2. Introducción

Mediante el proceso de la Planeación Participativa, se ha elaborado el presente Plan deMejora Continua para el ciclo escolar 2014-2015, que tiene como propósito, mejorar losprocesos en cada una de las áreas sustantivas del plantel, dirigidos a establecer elmodelo del servicio educativo integral, que fomente la salud, la cultura y los deportes, conla prioridad de elevar el nivel académico de los alumnos a través del reforzamiento decuatro puntos principales de formación; la habilidad matemática, la habilidad lectora, elidioma inglés y el uso de las tic’s, buscando la posibilidad a través de cursos-taller deregularización y actualización, así como, otorgar la certificación en los dos últimospuntos.

De la misma manera busca hacer más estricta la aplicación, control y seguimiento, de losprogramas que tienen la finalidad de identificar en forma temprana los problemas queponen en riesgo de abandono al alumno, así como, la aplicación estricta de las medidascorrectivas que promuevan su retención, (Sistema de Gestión Escolar de EducaciónMedia Superior, Movimiento contra el No Abandono, Plan de Trabajo Estatal ParaIncidir Favorablemente En Resultados Académicos, Construye–T, SígueleCaminemos Juntos, Circuito Conectados Contigo, Programa de Protección Civil,Programa de Mantenimiento a la Infraestructura Física, etc.).

El Programa de Mejora Continua, contempla aportar acciones para mejorar la calidad,cobertura y equidad en los alumnos. Propone la capacitación y actualizacióncontinua del personal directivo y administrativo, con la finalidad de fortalecer losperfiles que los hagan más competitivos en el quehacer Educativo Institucional. Asímismo busca sumar los esfuerzos y acciones que en conjunto también apoyan elproceso para ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato.

Para lo cual, se propone realizar las siguientes acciones:

Actividades, evidencias y evaluaciones, que en su conjunto permitan resolver losproblemas diagnósticos.

Priorización de categorías, metas, estrategias y líneas de acción, reconocidas através del diagnóstico.

Plan de Mejora Continua, en donde se determinan lineamientos y estrategias.


Involucramiento de la sociedad en su conjunto, a fin de hacerla participe en elPlan de Desarrollo del Plantel.

3. Normatividad aplicable

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Ley Orgánica de la Administración Pública FederalArtículo 38 Fracción VI.

Ley General de EducaciónArtículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII

Ley de PlaneaciónArtículos 9, 23 y 27

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018

Programa Sectorial de Educación 2013-2018

Acuerdo 442

Acuerdo 480

Manual de Organización de la SEPArtículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8

Manual de Organización de la DGETI

Manuales de Organización de los planteles de la DGETI

Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en elSistema Nacional de Bachillerato

Guía del DirectorPrograma de Actualización y Profesionalización Directiva

Ley General de Educación y su consecuente modificación (agosto del 2013).

Leyes Secundarias de la Reforma Educativa.

Ley General del Servicio Profesional Docente.

Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado.

Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental.


Ley General de la Infraestructura Física Educativa.

Ley Federal de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Públicos.

Ley General de la Infraestructura Física Educativa.

Ley de Evaluación Docente.

Plan Nacional de Desarrollo 2013 – 2018.

Programa Sectorial de Educación 2013 – 2018.

Reglamento de las Condiciones Generales del Personal de la SEP.

Normas que regulas las Condiciones Específicas del Personal Docente de la

Dirección General de Educación Tecnológica Industrial.

Acuerdos Secretariales: 444, 445, 447, 449, 450, 478, 484, 486, 488, 353, 656, y

657.

Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el

Sistema Nacional de Bachillerato.

Manual del Sistema de Ingresos Propios de los Planteles Educativos.

Sistema Integral de Información Estratégica (SIIE).

Sistema de Administración de Personal y Estructuras Académicas (SIAPEA).

Sistema Integral de Gestión Escolar de la Educación Media Superior (SIGEEMS).

Guía para elaborar Planes de Mejora Continua SEP – DGB.


4. Diagnóstico

Los factores más relevantes que se han detectado en el diagnóstico que afectan laeficiencia terminal del plantel, es la deserción, reprobación y el abandono escolar, y susprincipales causales identificadas son: la carente o deficiente orientación vocacional quereciben los alumnos en el nivel básico. Propiciando con esto, duda para seleccionar laescuela donde desean continuar sus estudios del nivel medio superior, eligiendo enmuchas ocasiones, en forma errónea y asociado a esto un pleno desconocimiento de laoferta educativa y de los requisitos para ingresar a Instituciones como el InstitutoPolitécnico Nacional (IPN) o la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), queson buenos promedios y exigencia de alto puntaje en sus exámenes. Agotando susposibilidades con la elección de estas escuelas. Y dejando como última opción, losplanteles pertenecientes a otros subsistemas que ofertan Educación del nivel MedioSuperior.

Sumada a esta problemática, está la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas deEducación Media superior (COMIPEMS), que dentro de su proceso en algunas ocasionesasigna a los alumnos, planteles alejados de su residencia y que ni siquiera saben de suexistencia, motivo por el cual, para el caso de la DGETI, los alumnos al llegar a lasescuelas “que desconocen”, y se incorpora a una especialidad que “le incomoda”, seconvierte en potencial desertor, y si no se detecta a tiempo y no se le brinda la atenciónnecesaria, en poco tiempo estará en las estadísticas del abandono escolar.

De la misma manera son factor de deserción; los problemas que encaran las familias portener que salir a trabajar la pareja y dejan desatendidos por tiempos prolongados a loshijos, el abuso del uso de la internet y las redes sociales, la falta de recursos económicospara pagos de transportación, cooperaciones y compra de útiles escolares, así como losembarazos prematuros, las adicciones, la inseguridad, etc.

El Plan de Mejora Continua contempla tomar acciones que permitirán a corto plazoincrementar el nivel de competencia de los alumnos en la adquisición de conocimientos,habilidades y destrezas con miras a mejorar su desempeño en las pruebas de valoraciónque se aplican a nivel nacional. De la misma manera se contempla dirigir los trabajos queofrezcan la preparación académica competente que asegure buenos resultados alpresentar el examen de nivel superior. Se continuará con los trabajos de remodelación delas instalaciones del plantel, aplicando el programa de mantenimiento preventivo ycorrectivo, que den cumplimiento a los estándares mínimos necesarios de lainfraestructura física (creación de ambientes propicios “Mi escuela”), con el fin demejorar el clima escolar, laboral y de toda la comunidad del plantel; con lo que se daránpasos firmes para el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato, conforme a loslineamientos del propio SNB y de conformidad con la Reforma Integral de la EducaciónMedia Superior (RIEMS).


La filosofía del plantel es la de formar técnicos profesionales creativos con identidady pertenencia “Soy Cetis 33”. Con un Perfil de Egreso sustentado en competenciasgenéricas, disciplinares y profesionales; que preserven, desarrollen y fortalezcan unacultura tecnológica, que contribuya al bienestar económico, cultural y social del país.Adicionalmente responder a los retos de la Educación Media Superior: que son, lacobertura, calidad y equidad.

La oferta educativa del plantel es Bachillerato Tecnológico en las especialidades de:Administración de Recursos Humanos, Construcción, Arquitectura, MantenimientoAutomotriz, Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Ofimática.

Así mismo, la visión es ser una institución que proporcione formación de calidad integral ypertinente de acuerdo a las exigencias derivadas de la competitividad mundial, entornonacional y de la vocación local, además de tener la flexibilidad para satisfacer losintereses, aspiraciones y posibilidades de la población, que demanda este nivel educativoen nuestros diferentes planteles; en el mismo tenor ésta es la visión del plantel.

Los valores del plantel, están acordes a los nuevos objetivos institucionales de laDirección General de Educación Tecnológica Industrial, estos son:

Honestidad. Honradez. Compromiso. Liderazgo. Disciplina. Vocación y actitud de servicio. Responsabilidad.


4.1 Análisis FODA

Aspectos externos

Oportunidades

Las actividades económicas dominantes de la región estánrepresentadas por el sector manufacturero, de maquila deexportación, comercio y construcción, abarcando la zonadelegacional de Azcapotzalco, y los municipios conurbados deTlalnepantla de Baz y Naucalpan de Juárez, ambos municipiospertenecientes al estado de México. La zona de influencia delplantel, es privilegiada por la cercanía del corredor industrial enmención y que representa un área de oportunidad para losegresados que decidan incorporarse al sector productivo.De la misma manera en el área de influencia se cuenta conuniversidades públicas que dan la oportunidad a los egresados paracontinuar con sus estudios de nivel superior.

Amenazas

Si no se apoya a nivel Institucional la promoción de la ofertaeducativa de Educación Media Superior en las escuelas del nivelbásico, con un sentido profesional y con una difusión a nivel nacional,con estrategias que permitan llegar e impactar en los alumnoscandidatos, sin un entorno o ambiente propicio de aceptación quefomente la permanencia y ofrezca las posibilidades de desarrollo deideas y mejora del proceso enseñanza-aprendizaje. Se produciránlos mismos resultados, seguiremos teniendo un porcentaje muy altode alumnos que, al no encontrar el ideal que ellos pretenden paraestudiar el nivel medio superior, son susceptibles a ser candidatospotenciales de abandonar sus estudios.

Aspectos internos

Fortalezas

Con la finalidad de identificar la mejora en las áreas y procesosque dan la atención a los alumnos se han considerado losresultados de los indicadores del Programa de Evaluación yMejora que nos permitan visualizar las fortalezas.

Para el ciclo escolar 2013-2014 se logró el 67.56% de eficienciaterminal para el turno matutino, con una aprobación del 66.07% yuna deserción del 15.48%, logros que se pretenden sostener y enalgunos casos elevar a corto y mediano plazo.

Se ha apoyado con programas institucionales como elPROFORDEMS, a la planta docente para adquirir el nivelcompetitivo, para el buen desempeño en su quehacer de laenseñanza, lográndose a la fecha el 100% en el indicador deactualización del personal docente.

Se ha mejora la infraestructura física del plantel, que brinda lacomodidad de la estancia de la comunidad educativa, como la delpersonal.

Se han mejorado las instalaciones del plantel, remodelando unmódulo de baños para el servicio de los alumnos, de la misma


forma, se ha mejorado con remodelación la sala de maestros. Se cuenta con 9 alumnos por computadora con acceso a internet. A través de los trabajos de academias, se logró la participación del

100% de docentes en planeación curricular.

Debilidades

Para el turno vespertino, las estadísticas de los indicadores no sontan favorables, por lo cual, se implementan en forma más estricta lasestrategias y acciones que se han establecido en el Plan Emergentepara fortalecer los resultados académicos de los alumnos. Qué acorto plazo permitan la mejora de los indicadores, como son laeficiencia terminal, que tenemos como meta establecida para esteciclo escolar de 52.68%, y de la misma manera se pretende subir losíndices de aprovechamiento en aprobación y deserción.

4.2 Indicadores SIGEEMS

4.2.1 Crecimiento de la matrícula

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014Matutino 1.02 6.09 -4.58 -4.72

Vespertino -8.25 -1.80 -13.00 4.53Plantel -3.61 2.14 -8.79 0.98

-14.00-12.00-10.00

-8.00-6.00-4.00-2.000.002.004.006.008.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino Vespertino Plantel


4.2.1.2 Abandono escolar (total)

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado)

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014Matutino 16.70 10.17 10.80 18.16

Vespertino 35.38 44.95 36.38 36.43Plantel 26.04 27.56 23.59 27.95

0.005.00

10.0015.0020.0025.0030.0035.0040.0045.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014Matutino 10.00 12.64 9.95 15.48


0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

30.00

35.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.1.4 Aprobación totalTurno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 64.85 85.37 75.17 66.07Vespertino 57.51 68.47 62.64 62.65

Plantel 61.18 76.92 70.28 64.66

0.0010.0020.0030.0040.0050.0060.0070.0080.0090.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.1.5 Aprobación primer semestre

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014Matutino 48.44 73.13 65.60 59.08


0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.1.6 Aprobación segundo semestre

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014Matutino 36.06 53.58 42.51 55.51


0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.1.7 Eficiencia terminalTurno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


Plantel 58.69 61.53 62.63 50.67

0.0010.0020.0030.0040.0050.0060.0070.0080.0090.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.1.8 Alumnos con asesorías

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014Matutino 100.00 100.00 100.00 100.00


0.0010.0020.0030.0040.0050.0060.0070.0080.0090.00

100.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014Matutino 88.03 88.07 82.34 82.38

Vespertino 52-40 52.37 60.05 59.50Plantel 70.21 70.22 73.64 72.94

0.0010.0020.0030.0040.0050.0060.0070.0080.0090.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2 Personal docente y directivo

4.2.2.1 Actualización del personal docente

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014Matutino 100.00 100.00 100.00 100.00


0.0010.0020.0030.0040.0050.0060.0070.0080.0090.00

100.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación mediasuperior

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014Matutino 12.96 49.02 46.30 90.00


0.0010.0020.0030.0040.0050.0060.0070.0080.0090.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Plantel Vespertino Plantel

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014Matutino 12.96 49.02 46.30 90.00


0.0010.0020.0030.0040.0050.0060.0070.0080.0090.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticasTurno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


Plantel 100.00 100.00 100.00 100.00

0.0010.0020.0030.0040.0050.0060.0070.0080.0090.00

100.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.2.5 Actualización del personal directivoTurno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


Plantel 100.00 100.00 100.00 100.00

0.0010.0020.0030.0040.0050.0060.0070.0080.0090.00

100.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2.6 Certificación directiva

4.2.3 Infraestructura y equipamiento

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014Matutino 14.29 14.29 14.29 16.67


13.00

13.50

14.00

14.50

15.00

15.50

16.00

16.50

17.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014Matutino 95.17 97.60 93.13 88.73


0.0010.0020.0030.0040.0050.0060.0070.0080.0090.00

100.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.3.2 Pupitre por alumnoTurno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


Plantel 1.22 1.19 1.32 1.32

0.00

0.20

0.40

0.60

0.80

1.00

1.20

1.40

1.60

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internetTurno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


Plantel 10.13 9.06 8.44 8.36

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

12.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.3 Mantenimiento.

Se ha mantenido en un proceso de rehabilitación (mantenimiento mayor) y mejoracontinua a la infraestructura y los espacios comunes del plantel. La rehabilitaciónconsiste básicamente en: impermeabilización de azoteas, renovación de pisos enaulas y laboratorios, instalación de gárgolas en salidas de agua, sustitución depizarrones, puertas y chapas, cambio de cancelaría y vidrios, iluminación einstalación eléctrica, contactos y apagadores en aulas, talleres y laboratorios,aplicación de acabados y pintura en muros y plafones, etc.A continuación se describe el grado de avance de obra del plantel: Auditorio y 30

aulas terminadas al 100%, avance actual del 70% en talleres y laboratorios, 4módulos de sanitarios para alumnos y personal, además de la cafetería terminadasal 100%, instalación de 11 lámparas de vapor de sodio, que han mejorado lailuminación de patios, pasillos, áreas comunes y estacionamiento del plantel.Actualmente se continúan con los trabajos ampliando y reacondicionando lasrampas para personas con capacidades diferentes, así como, acabados y pinturasen barda perimetral del plantel. En cuestión de conectividad a internet, el plantelcuenta con 5 servicios; 2 de fibra óptica de Cablevisión a 50 Mbs, 2 ADSL deInfinitum y 1 enlace dedicado síncrono mediante UNINET, para dar servicio a2,292 alumnos, 100 docentes y 82 administrativos, actualmente se continua conlos trabajos en el edificio A de administración que consiste en la remodelación totalde las oficinas y espacios de este edificio.

4.4 Planes de emergencia

4.4.1 Revisión por la dirección

Es el proceso mediante el cual el Director del plantel revisa si las acciones plasmadasen el presente Programa de Mejora Continua han sido correctamente implementadasy están cumpliendo con la finalidad y objetivo planteado en cada uno de los proyectosestablecidos.

Esta revisión debe ser por lo menos bimestral en reunión plenaria con sus directivos yresponsables de proyecto.

Además tiene la finalidad de corregir las acciones si los resultados no son losesperados, estos cambios deben estar documentados.

4.4.2 Protección civil

Protección Civil tiene como función primordial el salvaguardar la integridad de lacomunidad del plantel, lográndolo a través de la planeación anual de actividadescomo: simulacros, capacitación de brigadistas y pláticas donde se indica qué hacerantes, durante y después de un evento (real o simulado).


Otra de sus funciones es la constitución de la brigada de Protección Civil con laparticipación voluntaria de Alumnos, Profesores, Personal Administrativo y Directivo.

Así como la gestión de registro de dichas brigadas ante las instanciascorrespondientes.

Planeación del Programa Anual de Actividades.

4.5 Identificación de prioridades

Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios:

Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Cobertura

Los proyectos de ésta Institución Educativa son:

Abandono Escolar Eficiencia Terminal Cobertura Sistema Nacional de Bachillerato


5. Procesos y/o proyectos

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato

Objetivo

Línea de acción 1Línea de acción 2Línea de acción 3Línea de acción 4Línea de acción 5

Meta cualitativa (1)Meta

cuantitativa(1)

1636498


cuantitativa(2)

Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto

Meta cuantitativa (1) 175725 144312 157011 130109 61977 96773 131427 155076 110652 149874 181353 142209Meta cuantitativa (2)

Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)

Dar cumplimiento a la norma establecida para Ingresar al Nivel IV del Sistema Nacional de Bachillerato.

Biol. Juan Felipe Aguilar Ponce Jefe de Serv icios Docentes Ing. Luis Carlos Gass Pérez

Responsable del proceso y/o proyecto

Mantenimiento a la Infraestructura mobiliario y Equipo, ambientes propicios " Mi Escuela "

Realizar la gestión necesaria para ingresar al nivel IV del Sistema Nacional de Bachillerato.

Líneas de acciónGestión para que el Cetis 33 sea sede para la actualización y capacitación docente en PROFORDEMS

Capacitación y actualizacion continua para lograr el perfil del docente de acuerdo a la asignatura que imparte.

Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.


5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato

Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total2000 Materialesy suministros 122279 100421 109257 90537 43127 67340 91455 107911 76998 104291 126196 98957 1,138,768.03

3000 Serviciosgenerales 50853 41763 45437 37652 17935 28005 38034 44877 32022 43372 52482 41154 473,586.93

5000 Bienesmuebles e

inmuebles eintangibles 2592 2129 2316 1919 914 1428 1939 2288 1632 2211 2675 2098

24,143.02

Suma ######### ######### 157,010.55 130,108.91 61,976.74 96,773.08 ######### ######### ######### ######### ######### ######### 1,636,497.98

Calendarización del presupuesto para el Sistema Nacional de Bachillerato

Biol. Juan Felipe Aguila Ponce Jefe de Servicios Docentes Ing. Luis Carlos Gass Pérez



La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.


5.2 Abandono Escolar

Nombre del proceso y/oproyecto

Objetivo



cuantitativa(1)

2606275


cuantitativa(2)



Aplicación de regularización de alumnos, identificados desde el primer hasta el tercer parcial.

Abandono Escolar

Incrementar la permanencia de los alumnos en cada grado escolar, reduciendo el índice de deserción y reprobación.

Líneas de acciónFortalecimiento del Sistema de Tutorias, promoviendo e incentivando la asistencia de alumnos.

Fortalecimiento del programa "Síguele Caminemos Juntos" con el apoyo del programa "Contruye t"


Identidad y pertenencia "Soy Cetis 33"Seguridad e integración de la comunidad Escolar.

Reducir al 30% el índice de deserción y al 30% la reprobación en el Turno Vespertino.





5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar

Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total2000 Materialesy suministros 194741 159929 174002 144189 68684 107245 145650 171858 122626 166093 200979 157599 1,813,593.53




38,450.00

Suma ######### ######### 250,053.83 207,210.49 98,703.69 ######### ######### ######### ######### ######### ######### ######### 2,606,274.56

Calendarización del presupuesto para Abandono Escolar

Biol. Juan Felipe Aguilar Ponce Jefe de Servicios Docentes Ing. Luis Carlos Gass Pérez





5.3 Eficiencia Terminal


Objetivo



cuantitativa(1)

1212221


cuantitativa(2)





Becas

Alcanzar el 55% global la eficiencia terminal.


Bienestar, salud y prevención.

Eficiencia Terminal

Eficientar el apoyo a los programas "Siguele Caminemos Juntos" y las estrategias que permitan elevar la eficiencia terminal, en todos los grados y las 6 especialidades que ofertael plantel.

Líneas de acciónAsistencia Escolar.

Reforzar las activ idades del Sistema de Alerta Temprana (SIAT).



5.3.1 Presupuesto programado para Eficiencia Terminal

Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total2000 Materialesy suministros 90577 74386 80931 67065 31946 49882 67744 79934 57035 77252 93478 73302 843,531.88




17,883.72

Suma ######### ######### 116,304.11 96,376.97 45,908.69 71,683.77 97,353.54 ######### 81,964.40 ######### ######### ######### 1,212,220.73

Calendarización del presupuesto para Eficiencia Terminal






5.4 Cobertura


Objetivo



cuantitativa(1)

606110


cuantitativa(2)





Lograr que el 70% de alumnos que ingresan al plantel conozcan la ofertaeducativa


Cobertura

A través de la promoción de nuestra oferta educativa en planteles del nivel básico, en el area de influencia, lograr concientizar para dirigir la selección de la especialidad y plantel,en el proceso de COMIPEMS.

Líneas de acciónIncrementar la promoción de difusión en las 37 secundarias ex istentes en el área de influencia del plantel.



5.4.1 Presupuesto programado para Cobertura

Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total2000 Materialesy suministros 45289 37193 40465 33532 15973 24941 33872 39967 28518 38626 46739 36651 421,765.94




8,941.86

Suma 65,083.28 53,448.93 58,152.05 48,188.49 22,954.35 35,841.88 48,676.77 57,435.51 40,982.20 55,508.91 67,167.91 52,670.09 606,110.36

Calendarización del presupuesto para Cobertura





Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios ... · tener que salir a trabajar la...

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