Eje Sentido numérico y pensamiento algebraico.

TemaNúmeros y sistema de numeración.

SubtemaPlanteamiento y resolución de problemas que impliquen la utilización de número entero, fraccionario o decimales positivos y negativos.

Aprendizajes esperados Resuelve problemas que impliquen la utilización de números enteros, fraccionarios o decimales positivos y negativos.Competencias a desarrollar° Resolver problemas de manera autónoma.° Comunicar información matemática.° Validar procedimientos y resultados.° Manejar técnicas eficientemente.

Habilidades° Pensamiento crítico.° Solución de problemas.

Actitudes y valores° Respeto° Tolerancia° Constancia

Desarrollo de actividad

Fase Recursos didácticos y materiales

Inicio1.- A partir de una lluvia de ideas se propiciara que los alumnos recuperen sus conocimientos sobre números enteros fraccionarios p decimales positivos y negativos.2.- Conocimientos previos a) Seda una línea del tiempo donde

° Pizarrón° Gises° Línea del tiempo

los alumnos la observaran y contestaran algunas preguntas.DesarrolloEn una recta numérica los alumnos identificaran cantidades como las siguientes:° 0° 1/4y -1/4° 1.45 y -1.45Después por pares seles solicitara que midan las distancias al cero, verificando que todos coincidan con los resultados, para que definan el valor absoluto de un número.1.- Resolver los planes de clase No. 1,2 y 3.2.-Resolver las actividades del libro del alumno lección 25, números con signo, paginas 164-168.3.- Realizar las actividades de la guía de clases de las paginas 107-108-109-110.Retos matemáticos paginas 189-193

° Lápiz° Cuaderno° Regla

CierreLos alumnos serán capaces de identificar números con el mismo valor absoluto y se aclararán dudas.

° Lápiz° Cuaderno

EvaluaciónSe proporcionara una lista de números fraccionarios, decimales, positivos y negativos que los alumnos representaran en una recta numérica.