Ci ctm1 c_iii_castellano
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Fichas de trabajo para el ciclo III de Educación Pr imaria Modelo de atención educativa para la primaria multigrado
Documento de trabajo en proceso de validación / 2007 (con imágenes provisionales)
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COMUNICACIÓN Cuaderno de trabajo multigrado INTEGRAL
ciclo
III
Nos estamos conociendo
Mi nombre:
Mi escuela:
Mi grado: Mi ciclo:
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COMUNICACIÓN INTEGRAL Cuaderno de trabajo multigrado 1 Ciclo III
Somos constructores
ficha�
�1. Armo una figura sobre la página con los materiales del aula.
� Dibujo lo que armé y escribo qué es.
Indicador de logro: Uiliza grafías según los niveles de escritura: Pre-silábico, silábico, silábico alfabético y alfabético.
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� Escribo el nombre debajo de cada dibujo.
� Miro la imagen. Escribo una oración sobre lo que veo.
�
� Miro la imagen. Escribo una oración sobre lo que veo.
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COMUNICACIÓN INTEGRAL Cuaderno de trabajo multigrado 1 Ciclo III
Leo palabras y dibujos
ficha�
�Uno cada palabra con el dibujo que corresponde.
trompo
gallina
bicicleta
�Uno cada oración con el dibujo que corresponde.
María da de comer a las gallinas.
Los niños dibujan.
José coge gusanos.
Indicador de logro: Relaciona palabras y oraciones con las imágenes que le corresponden. Identifica ideas expresadas en el texto.
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� Completo las oraciones con las palabras de los recuadros.
silla paloma perro
a) El ___________ corre por el campo.
b) La niña está sentada en la ___________ de color marrón.
c) La ___________ está parada en la punta del árbol.
� Leo y respondo las preguntas.
En la escuela, Juan y sus amigos leían un cuento. María pasaba las hojas muy rápido. Ella sólo quería ver los dibujos.
Carlos le dijo a María: ― El cuento es para los tres.
Después los tres amigos leyeron juntos y contentos todo el cuento.
���� Marca la respuesta correcta.
a. ¿Dónde están los niños?
���� En su casa ���� En la escuela ���� En el pueblo
b. ¿Qué están haciendo los niños?
���� Están sentados su casa. ���� Escriben un cuento.
���� Leen un cuento. ���� Cantan una canción.
c. ¿Qué le dijo Carlos a María?
d. ¿Qué nombre le pondrías al cuento?
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Mi nombre
ficha�
�Escribo mi nombre después del punto.
•
� Me dibujo.
Indicador de logro : Escribe su nombre orientando el trazo de izquierda a derecha y usando mayúscula.
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COMUNICACIÓN INTEGRAL Cuaderno de trabajo multigrado 1 Ciclo III
Me gusta mi nombre
ficha�
� Escribo mi nombre después del punto y lo adorno.
� Escribo el nombre de un compañero o compañera.
¿Quién tiene el nombre más largo?
Escribo las letras iguales de los dos nombres.
Escribo las vocales que encontré.
Indicador de logro: Escribe su nombre respetando el uso de mayúsculas. Compara nombres cortos y largos.
• __________________________________
• __________________________El nombre de mi compañero
o compañera
• ____________________________
Mi nombre
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Mis amigos y amigas
ficha�
� Dibujo a mis amigos y amigas de la clase.
� Escribo el nombre de cada uno.
• ___________________________
• ___________________________
• ___________________________
Indicador de logro: Dibuja y escribe el nombre de sus compañeros y compañeras respetando el uso de las mayúsculas.
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Preguntas sobre mi nombre
ficha�
� 1. Voy a hacer una entrevista.
¿A quién voy a entrevistar?
¿Cuál es su nombre?
����2. Escribo las preguntas que haré sore la historia de mi nombre.
1. ¿Quién escogió mi nombre?
2.
3.
4.
���� 3. Marco SI o NO en el cuadro según corresponda.
Evalúo las preguntas de mi entrevista Sí No
1. ¿Elegí a la persona que voy a entrevistar?
2. ¿Escribí las preguntas?
3. ¿Usé signos de interrogación?
4. ¿Usé mayúscula al inicio de cada pregunta?
5. ¿Tildé las palabras que llevan tilde?
Indicador de logro: Formula preguntas para indagar la historia de su nombre.
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COMUNICACIÓN INTEGRAL Cuaderno de trabajo multigrado 1 Ciclo III
La historia de mi nombre
ficha�
� Dibujo mi cara.
� Escribo la historia de mi nombre.
Me llamo
¿Quién eligió mi nombre?
¿Por qué me pusieron mi nombre?
Indicador de logro: Representa y escribe la información obtenida en su entrevista.
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¿Cómo soy?
ficha
� Me dibujo y escribo mi nombre en el centro.
En los globos escribo mis características físicas.
Indicador de logro: Escribe en un mapa semántico características físicas y cualidades personales. Escribe oraciones sobre sus características y cualidades personales.
..........................
..........................
..........................
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..........................
..........................
..........................
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¿Cómo soy?
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� ¿Cómo soy y qué me gusta? Escribo y dibujo.