Ciencia y Ambiente Tomo 1
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CIENCIA Y AMBIENTE Inicial 5 años
COLOREA LOS ÚTILES DE ASEO
ÚTILES DE ASEO
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CIENCIA Y AMBIENTE Inicial 5 años
* Delinea y colorea los útiles de aseo.
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CIENCIA Y AMBIENTE Inicial 5 años
* Marca con una (x) los útiles de aseo que encuentres para asearte.
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CIENCIA Y AMBIENTE Inicial 5 años
VAMOS A ASEARNOS
* Une según corresponda.
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CIENCIA Y AMBIENTE Inicial 5 años
* Higiene personal.
* Colorea al que es como tu.
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HÁBITOS DE HIGIENE
* Comentamos - Pintamos.
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PARTES DE LA CARA
* Pega papel lustre negro en los cabellos.
* Colorea.
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RECORTA Y PEGA LAS PARTES DE LA CARA
* Colorea.
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PARTES DE LA CARA
* Conversa sobre las partes de la cara. Para qué sirven.
* Completa las partes de la cara.
* Colorea.
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CIENCIA Y AMBIENTE Inicial 5 años
PARTES DE LA CARA
* Dibuja lo que va debajo de los ojos.
* Dibuja lo que va arriba y lo que va abajo de la nariz.
* Dibuja lo que va arriba de la boca.
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ESQUEMA CORPORAL
* Conversar sobre nuestro cuerpo.
Pintar rojo = brazos amarillo = cabeza
azul = piernas verde = tronco
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PARTES GRUESAS DEL CUERPO
* Recorta las palabras y pega donde corresponda y luego colorea.
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CIENCIA Y AMBIENTE Inicial 5 años
PARTES GRUESAS DEL CUERPO
* Encierra con color rojo la cabeza, pinta de amarillo el tronco.
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* Marca las piernas y los brazos.
¿QUE ME FALTA?
* Completa las partes del cuerpo que le faltan a la niña.
* Colorea.16
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* Dibuja y completa lo que le falta a cada niño.
* Colorea.
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ARMAMOS EL CUERPO DEL NIÑO
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* Recorto, ordeno y pego en otra hoja.
* Colorea.
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IDENTIDAD SEXUAL
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* Pinta al que es igual a ti.
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YO SOY NIÑA
* Pinta y recorta la ropa de la niña y ayúdala a vestirse.
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CIENCIA Y AMBIENTE Inicial 5 años
YO SOY NIÑO
* Pinta y recorta la ropa del niño y ayúdalo a vestirse.
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IDENTIDAD SEXUAL
MI CUERPITO ENJABONO
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Mi cuerpito enjabonoy espumita puedo hacer y el agüita se lo llevaal contar uno, dos, trescon una blanca toallitami cuerpito secaré,y en seguida ya limpitocontaré uno, dos, tres.
* Aprenderse la poesía* Pinta al que es como tú.
CIENCIA Y AMBIENTE Inicial 5 años
PARTES FINAS DEL CUERPO
* Encierra las muñecas de rojo y los tobillos de verde.
* Pinta el cuello.
* Marca con color rojo los codos.
* Marca con color azul las rodillas.
* Marca con color verde las manos y los pies.
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* Observa y describe la lámina.
* Marca con color rojo el pecho de la niña y con azul la
barriga de la misma.
* Marca con color amarillo la espalda del niño.
* Marca con color verde las nalgas del niño.
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NUESTRO ESQUELETO
* Nuestro esqueleto es muy importante porque sostiene nuestro cuerpo.
* Pinta de amarillo los huesos y colorea al niño.
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EL ESQUELETO
* Observa y comenta.
* Encierra la
postura correcta que
debe
tener nuestro
esquele
to al sentarse.
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SISTEMA MUSCULAR
* Nuestros músculos son importantes por que protegen nuestros huesos.
* Pinta de rojo nuestro sistema muscular.
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ESPERANDO UN BEBÉ
* Conversar sobre el nacimiento del bebé.
* Pega plastilina en el bebé que espera mamá.
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* Colorea.
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CUIDADOS PARA MAMITA EMBARAZADA
* Escucha y comenta.
* Colorea.
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Mamita debe ir al doctor todoslos meses.
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Mamita debe alimentarse muy bien para que el bebe nazca sano.
Mamita debe hacer ejercicio.
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CICLO DE VIDA DEL HOMBRE
* Observa y conversa.
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Dibuja otra acción para cuidar a mamita embarazada.
CIENCIA Y AMBIENTE Inicial 5 años
* Pinta la etapa en donde te encuentras.
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CIENCIA Y AMBIENTE Inicial 5 años
SISTEMA DIGESTIVO Repasa el recorrido de los alimentos Une con líneas los alimentos que son nutritivos y los que hacen
crecer.
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SISTEMA CIRCULATORIO ¿Cuál es el órgano principal del Sistema Circulatorio? Modela con
plastilina y colócalo donde corresponde.
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SISTEMA RESPIRATORIO Pega plastilina en los pulmones.
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Marca con una X el ambiente que es adecuado para nuestros
pulmones.
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EL CEREBRO Comenta y delinea con plumón sobre las líneas punteadas.
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¡QUÉ RICA SON LAS FRUTAS! Pintar.
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LAS VERDURAS NOS ALIMENTAN Pintar.
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ALIMENTOS NUTRITIVOS Pinta de rojo los que no son alimentos nutritivos. Pinta de verde los que son alimentos.
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ALIMENTOS NUTRITIVOS Encierra en un círculo los alimentos nutritivos.
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Clasifica y pega los alimentos que favorecen o perjudican tu salud.
NUESTROS ALIMENTOS Pinta de rojo los alimentos de origen animal.
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Pinta de verde los alimentos de origen vegetal. Pinta de amarillo los alimentos de origen mineral.
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HIGIENE DE LOS ALIMENTOS Conversa sobre la higiene de los alimentos. Luego pinta.
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LA LONCHERA Pinto con color rojo la lonchera. Utilizo la técnica de dáctilo pintura.
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MI LONCHERA Describo la lámina: ¿Qué comen los niños? Nombro los alimentos que veo: ¿En qué trajeron estos alimentos? Diálogo acerca de la lonchera.
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Señalo y pinto los alimentos que traigo en mi lonchera.
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SENTIDO DEL OÍDO Colorea lo que puedes oír.
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SENTIDO DE LA VISTA
Observa la lámina y conversa sobre el tema. Pinta.
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SENTIDO DEL GUSTO
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CIENCIA Y AMBIENTE Inicial 5 años
COMPARANDO SABORES Realiza experiencias vivenciales, Comenta. Pinta.
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LOS AMIGOS DE LA HIGIENE BUCAL Observa las imágenes, une con líneas al niño con los amigos de los
dientes y de la higiene bucal.
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