![[13 06 04]geomática y topografía interesante](https://static.fdocuments.co/doc/165x107/568c4d821a28ab4916a439dd/13-06-04geomatica-y-topografia-interesante.jpg)
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0 MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA TIERRA ÁREAS: SISMOLOGÍA, VULCANOLOGÍA, GEOLOGÍA Y GEOMÁTICA CONTENIDO I. DATOS GENERALES 1 II. FUNDAMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE POSGRADO 2 a. Antecedentes 2 b. Justificación del Posgrado 4 III. OBJETIVO GENERAL 7 IV. PERFIL DEL ASPIRANTE 7 V. REQUISITOS DE INGRESO 8 VI. REQUISITOS DE PERMANENCIA 8 VII. PERFIL DEL EGRESADO 8 VIII. CAMPO DE TRABAJO DEL EGRESADO 9 IX. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS 10 X. PLAN DE ESTUDIOS 18 XI. MAPA CURRICULAR 19 XII. RECURSOS 20 XIII. PROGRAMAS DE ASIGNATURA 24 XIV. REQUISITOS PARA OBTENER EL GRADO 97 XV. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA 97 XVI. Anexo: Documentos probatorios del profesorado 98
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MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA TIERRA ÁREAS: SISMOLOGÍA, VULCANOLOGÍA, GEOLOGÍA Y GEOMÁTICA
CONTENIDO
I. DATOS GENERALES 1
II. FUNDAMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE POSGRADO 2
a. Antecedentes 2
b. Justificación del Posgrado 4
III. OBJETIVO GENERAL 7
IV. PERFIL DEL ASPIRANTE 7
V. REQUISITOS DE INGRESO 8
VI. REQUISITOS DE PERMANENCIA 8
VII. PERFIL DEL EGRESADO 8
VIII. CAMPO DE TRABAJO DEL EGRESADO 9
IX. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS 10
X. PLAN DE ESTUDIOS 18
XI. MAPA CURRICULAR 19
XII. RECURSOS 20
XIII. PROGRAMAS DE ASIGNATURA 24
XIV. REQUISITOS PARA OBTENER EL GRADO 97
XV. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA 97
XVI. Anexo: Documentos probatorios del profesorado 98
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UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS Y FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL
POSGRADO EN CIENCIAS DE LA TIERRA
I. DATOS GENERALES
NOMBRE DE LA FACULTAD SEDE: Facultad de Ciencias
NOMBRE DEL PROGRAMA: Maestría en Ciencias de la Tierra
DURACIÓN DEL PROGRAMA: 4 (cuatro) semestres
GRADO QUE SE OFRECE: Maestro en Ciencias de la Tierra
VIGENCIA: A partir de agosto de 2003
DIRECTOR DEL PLANTEL: Dr. Carlos M. Hernández Suárez
RESPONSABLE DEL POSGRADO: Dr. Tonatiuh Domínguez Reyes
DEPENDENCIAS PARTICIPANTES: Facultad de Ciencias Facultad de Ingeniería Civil Centro Universitario de Investigaciones Vulcanológicas Centro Universitario de Investigación en Ciencias del Ambiente
Comité curricular:
� •� Dr. Tonatiuh Domínguez Reyes
• Dr. Juan José Ramírez Ruiz
• M.C. José Francisco Ventura Ramírez
• M.C. Francisco Javier Guzmán Nava
• M.C. Ramón Solano Barajas
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II. FUNDAMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE POSGRADO
El programa de posgrado comprende el campo de estudio de las Ciencias de la
Tierra. Dado el creciente carácter multidisciplinario en las investigaciones de los fenómenos
naturales que se presentan en la región como la actividad sísmica, volcánica, los fenómenos
hidrometeorológicos y los problemas ambientales como incendios forestales, cambios en el
uso de suelo, desertificación y la falta de un ordenamiento territorial, fue que a partir del año
2001 se inició con el análisis y discusión de propuestas acerca de la integración de los
programas de maestría en Geomática, que se venía ofreciendo desde 1999 en la Facultad
de Ingeniería Civil y el de Ciencias de la Tierra dependiente de la Facultad de Ciencias,
ambas de la Universidad de Colima, en un solo posgrado en Ciencias de la Tierra que
agrupara de manera interdisciplinaria las áreas de Geofísica, Vulcanología, Sismología y
Geomática.
Este nuevo programa de posgrado permitirá y fomentará el contacto y la interrelación
de los estudiantes de las diferentes disciplinas, de manera que los egresados adquieran una
visión multidisciplinaria de las Ciencias de la Tierra.
a. ANTECEDENTES
El estudio formal de las Ciencias de la Tierra en México es relativamente joven.
Comenzó a finales de los sesentas como una necesidad de Petróleos Mexicanos de contar
con especialistas para la búsqueda del petróleo sin costear las perforaciones improductivas
mediante métodos indirectos, a menor costo y con mayor probabilidad de éxito en la etapa
de exploración. Posteriormente aumentaron las áreas de aplicación en respuesta a las
necesidades de localización e identificación de fuentes geotérmicas, minerales, mantos
acuíferos y otros recursos aprovechables, necesarios para el desarrollo económico del país,
así como el estudio de fenómenos naturales que afectan a la sociedad tales como sismos,
volcanes, huracanes, inundaciones y deslizamiento de tierras, que en México han cobrado
una especial atención a partir de 1985 con las enormes pérdidas ocasionadas por el sismo
del 19 de septiembre de ese año.
En la última década los problemas ambientales se han agravado y ha sido necesario
poder medir su impacto sobre el planeta, por lo que la ciencia y la tecnología han puesto
especial atención en la mitigación de la desertificación, la reducción de incendios forestales,
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el control en los cambios de uso del suelo y la implementación de un adecuado
ordenamiento territorial.
En nuestro país, la oferta de posgrados en el área de las Ciencias de la Tierra ha
tenido un desarrollo discreto a partir de la década de los setentas restringiéndose a dos
instituciones que lo ofertaban: UNAM en el Distrito Federal y CICESE en Ensenada, Baja
California. Este hecho implica que el número de científicos del área formados en México, sea
muy bajo, muestra de ello es que el primer grado de doctor en ciencias de la tierra formado
en una institución mexicana se otorgó hasta la segunda mitad de los noventas.
A pesar de la extensión territorial de México (2 millones de Km 2) y la gran diversidad
geológica y fisiográfica del país, en la actualidad existen menos de diez instituciones que
ofrecen estudios de posgrado en Ciencias de la Tierra. En la región occidente sólo dos
universidades cuentan con posgrado en esta área: Universidad de Guadalajara campus
Puerto Vallarta y Universidad de Colima.
La importancia que representa el estudio del Volcán de Fuego para el Estado de
Colima es indiscutible, de igual forma los sismos en la historia antigua y reciente han
afectado en forma importante a la región. Para el estudio de estos fenómenos y con el fin de
desarrollar acciones de prevención y mitigación de riesgos se crea en 1994 el Observatorio
Vulcanológico en la Universidad de Colima, que desde esa fecha ha dado respuesta
oportuna a todos los eventos volcánicos y sísmicos que se han presentado.
En el año 1997 se crea la maestría en Ciencias de la Tierra dependiente de la
Facultad de Ciencias, con el fin de formar profesionales especializados en el estudio de las
geociencias fundamentado en el cuerpo de investigadores de nuestra institución. Este
programa inició operaciones en el año 2000.
La Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad de Colima creó la Maestría en
Ciencias área Geomática1 en 1999, como respuesta a la necesidad de formación de
profesionales vinculados con la aplicación de las tecnologías de adquisición,
1 Últimamente una nueva palabra parece enseñorearse de muchas conversaciones sobre tratamientos de la información: geomática. Geomática es un concepto acuñado en Canadá, país líder en el desarrollo de tecnologías de computación aplicadas a la geografía, para definir un conjunto de disciplinas que unen sus fuerzas para impulsar una revolución tecnológica en una de las ciencias más antiguas: la Geografía. Hoy en día y desde diversas organizaciones se invierten grandes sumas de dinero en el desarrollo de bases de datos georeferenciados y en sistemas de información geográfica (SIG), que vienen a integrar en forma general ese concepto. Así, un definición precisa y completa de Geomática se puede establecer en función de un SIG y es: la de un conjunto de equipos informáticos, de programas, de datos geográficos y técnicos organizados para recoger, almacenar, actualizar, manipular, analizar y presentar eficientemente todas las formas de información georeferenciada. Los sistemas de información geográfica son el resultado natural de la evolución de las ciencias de la computación y la electrónica las máquinas personales de hoy pueden manejar con mayor comodidad los grandes volúmenes de datos asociados con la información geográfica.
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almacenamiento, organización, análisis, difusión, gestión y explotación de la información
espacial referenciada geográficamente mediante la cartografía, fotogrametría, teledetección,
geodesia, topografía y los sistemas de información geográfica. Todo esto con el fin de
atender las principales áreas de aplicación como son la gestión y planificación de
infraestructuras del territorio, la gestión del medio ambiente y de los recursos naturales, así
como la navegación por satélite en general.
La Geomática es un área del conocimiento innovadora, los egresados de la
Universidad de Colima son de hecho, los primeros especialistas en Geomática del país. Los
profesores sobre los que hasta ahora se ha soportado el programa son en su mayoría
especialistas en las áreas de geografía, sistemas computacionales y fotogrametría, que han
conjuntado sus experiencias para formar especialistas con una capacidad integral que
puedan atender las necesidades que dieron origen al posgrado.
En el proceso de consolidación de la disciplina definida como Geomática se ha visto
la necesidad de considerarla como parte de las ciencias de la tierra. Este gran paso hacia la
redefinición de la Geomática y su conformación como ciencia se está proponiendo en la
Universidad de Colima, la cual tiene un cuerpo académico consolidado en las ciencias de la
tierra.
b. JUSTIFICACIÓN DEL POSGRADO
En la actualidad, los avances científicos y tecnológicos dentro de un mundo cada vez
más globalizado, requieren de la formación de investigadores capacitados para responder a
las necesidades imperantes. La progresión acelerada de las nuevas tecnologías aplicadas al
conocimiento científico representa una oportunidad para desarrollar proyectos en beneficio
de la población en general. Desafortunadamente, la situación económica que se ha tenido en
las últimas dos décadas en nuestro país no ha podido mejorar el estado en que se encuentra
el área de profesionales ligados al proceso científico-tecnológico, contrariamente a lo que
sucede en los países del primer mundo. La escasez de recursos para el fomento de
conocimientos científicos-tecnológicos y la falta de espacios laborales apropiados para que
estos egresados puedan insertarse, exigen atención inmediata por medio de propuestas
coherentes respecto al impulso de la ciencia y tecnología en nuestro país. Sin embargo, es
una obligación de las instituciones de educación superior formar este tipo de personal
indispensable para el desarrollo nacional, aún cuando el panorama de apoyo a la ciencia y
tecnología no sea el más favorable.
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El estudio de las Ciencias de la Tierra en México no es la excepción. Hasta hace
poco, la gran riqueza de fenómenos naturales y diversidad geofísica de nuestro territorio
había sido observada y analizada por científicos en su mayoría extranjeros debido a la
carencia de investigadores mexicanos en el área. Hay una enorme necesidad de
comprender los aspectos geodésicos, geológicos, geofísicos, geomorfológicos,
oceanográficos y atmosféricos en toda su extensión, con el fin de salvaguardar vidas
humanas y optimizar el aprovechamiento de los recursos. Las tareas de cuantificar recursos
naturales, renovables y no renovables, terrestres y marinos, de evaluar los riesgos sísmicos,
los del vulcanismo reciente y los fenómenos hidrometeorológicos que afectan nuestros
mares, litorales y tierra firme, requieren de un gran número de geocientíficos. La planeación
del crecimiento de los asentamientos humanos en forma sustentable y sostenible requiere de
profesionales comprometidos y capaces de controlar este equilibrio. Es por ello que el
conocimiento de las ciencias de la tierra constituye una herramienta básica y necesaria,
sobre todo en países como el nuestro en donde todavía no se tiene una sistematización
apropiada en el análisis de los recursos y riesgos naturales.
La evolución tecnológica en las áreas de telecomunicaciones, computación gráfica y
alfanumérica, bases de datos, sensores remotos, cartografía automatizada y
posicionamiento por satélite, plantea un reto a los profesionales involucrados, debido a que
tales desarrollos imponen un trabajo interdisciplinario bajo criterios de integración. El estudio
de las Ciencias de la Tierra no está exento de dichos criterios debido a su carácter
multidisciplinario. Las investigaciones de los fenómenos naturales que se presentan en la
región como la actividad sísmica, volcánica y fenómenos hidrometeorológicos y los
problemas ambientales requieren de la participación de investigadores de diferentes áreas
que debido a la especialización trabajan aisladamente; de ahí la necesidad de contar con un
posgrado que impulse la interdisciplinariedad de forma eficaz a través de la formación de
recursos humanos que no sólo sean expertos en un área específica, sino que posean la
capacidad de atender problemáticas de diversas áreas afines a su campo de acción.
La Maestría en Ciencias área Geomática actualmente cuenta con una planta docente
compuesta por cinco profesores -investigadores de tiempo completo de la institución y cinco
profesores por asignatura externos a la Universidad de Colima. El número de egresados
actualmente es de 28, de los cuales el 82% se encuentran en proceso de titulación.
Por su parte, la maestría en Ciencias de la Tierra, con sede en la Facultad de
Ciencias cuenta con ocho profesores-investigadores de tiempo completo, cuatro de ellos
pertenecientes al SIN, y una población de ocho egresados en proceso de titulación.
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En el año 2001 se consideró pertinente que la Maestría en Ciencias, área Geomática,
dependiente de la Facultad de Ingeniería Civil, se fusionara con el programa en Ciencias de
la Tierra de la Facultad de Ciencias a fin de conjuntar a los especialistas de ambas
Facultades y así responder a las necesidades de formación de recursos humanos de la
región. Dicha reestructuración responde además, a la mayoría de las recomendaciones
emitidas por los CIEES en 2001. Ellos emitieron 26 recomendaciones divididas en seis
grupos: Concepción enseñanza-aprendizaje, plan de estudios, alumnos, personal
académico, investigación e infraestructura. Con este documento se responde a los dos
primeros grupos de recomendaciones. Los cuatro restantes son acciones a llevar a cabo
para mejorar la calidad del personal académico, gestionar becas para los alumnos,
establecer convenios con instituciones de investigación, sometimiento de proyectos de
investigación, etc.
En el primer grupo se recomendaba ajustar las relación de horas teóricas/prácticas a
T/P = 60/40, integrar formalmente un comité académico, plasmar en un documento la
concepción del proceso enseñanza-aprendizaje y establecer sistemas de evaluación y
seguimiento del posgrado. El comité se integró formalmente y a lo largo de este documento
se describen los conceptos mencionados en las recomendaciones. El ajuste de horas T/P,
dada la orientación del posgrado hacia la investigación se estableció en 1.7 en lugar del 1.5
sugerido.
Se redefinió el perfil de egreso en el capítulo VII de este documento, y se suprimió la
opción de geología dentro de la oferta de orientaciones de formación. De igual forma, se
integraron al programa asignaturas de química como se sugiere. Se han emprendido
acciones de promoción del programa a nivel institucional.
Con todas estas acciones, se lleva a la consolidación a un grupo de profesores que
por su formación y las disciplinas cultivadas son capaces de atender la demanda estudiantil
presente en los dos programas de posgrado y ayudará a disminuir los altos costos que
representa la falta de profesores titulares. El laboratorio de Geomática, considerado como el
mejor equipado entre los de su género dentro del territorio nacional, fortalecerá al nuevo
programa en gran medida, dada su capacidad en equipo de cómputo. Con todo ello, la
maestría en Ciencias de la Tierra se beneficiará de la fusión de ambos programas con
respecto a su planta docente, al material de apoyo e infraestructura necesaria y la mejor
atención a los alumnos. Con ello se busca lograr un programa de posgrado de calidad.
En resumen, la Facultad de Ciencias y la Facultad de Ingeniería Civil de la
Universidad de Colima consideran de gran importancia la fusión de sus programas de
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posgrado como reestructuración de la Maestría en Ciencias de la Tierra y ofrece las
opciones de formación en las áreas de: Geofísica, Geomática, Sismología y Vulcanología.
Este posgrado colaborará en la formación de nuevos investigadores en el país y
propiciará el mejoramiento de la formación de personal académico de la Universidad de
Colima para lograr una mejora de la calidad educativa.
Para su operación el programa tendrá como sede a la Facultad de Ciencias y se
apoyará académicamente en la Facultad de Ingeniería Civil, el Centro Universitario de
Investigaciones Vulcanológicas y el Centro Universitario de Investigación en Ciencias del
Ambiente de la Universidad de Colima.
III. OBJETIVO GENERAL:
Formar recursos humanos para participar en la investigación en el área de las ciencias de la
tierra, con el fin de contribuir al aprovechamiento de los recursos naturales y a la solución de
problemas relacionados con prevención y mitigación de riesgos ocasionados por fenómenos
naturales.
IV. PERFIL DEL ASPIRANTE
El programa está dirigido a profesionales del área de las ingenierías, ciencias físicas,
químicas y profesionistas con experiencia laboral en áreas afines a las ciencias de la tierra.
Las características deseables de los aspirantes son las siguientes:
• Interés por la solución de problemas relacionados con las ciencias básicas y las
matemáticas aplicadas
• Capacidad de razonamiento lógico
• Capacidad para la toma de decisiones
• Sensibilidad para la participación en grupos de trabajo
• Constancia, tenacidad y responsabilidad en las actividades que emprenda
• Comprensión de lectura del idioma inglés
• Manejo básico de informática.
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V. REQUISITOS DE INGRESO
• Presentar título de licenciatura, cédula profesional o acta de examen profesional en
alguna de las áreas de ingeniería, ciencias físicas, químicas. Profesionistas con otra
formación, deberán comprobar experiencia laboral en un área afín a las ciencias de la
tierra, previa autorización del consejo académico.
• Currículo vitae con documentación probatoria (copias)
• Carta de exposición de motivos para el ingreso
• Entrevista con el Consejo académico del posgrado.
• Aprobar el Examen de admisión (EXANI III, CENEVAL)
• Acta de nacimiento original y copia
• Seis fotografías tamaño infantil
• Pago de aranceles.
VI. REQUISITOS DE PERMANENCIA • Aprobar todas las asignaturas de cada periodo académico
• Obtener un promedio mínimo de 8 en cada periodo académico
VII. EL PERFIL DEL EGRESADO
El maestro en Ciencias de la Tierra poseerá los siguientes:
Conocimientos • Del método científico y sus mecanismos de operación en el campo de las ciencias de la
tierra.
• De las bases teóricas de las Geociencias .
• De los avances más significativos y técnicas de observación de frontera.
Destrezas • Para identificar y evaluar problemas de investigación y proponer estrategias para su
resolución.
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• Para utilizar críticamente la información bibliográfica, así como las fuentes
especializadas más importantes.
• Para colaborar en proyectos de investigación en el área de manera interdisciplinaria.
Actitudes y valores • Desempeño académico y profesional con sentido ético.
• Compromiso con la eficiencia en el desempeño profesional.
• Disposición para el trabajo en equipo y la interacción interdisciplinaria.
• Auto-aprendizaje permanente para mantenerse actualizado en su campo de acción.
VIII. CAMPO DE TRABAJO DEL EGRESADO
El egresado del programa estará capacitado para laborar en el sector público estatal o
federal, en dependencias especializadas, así como en el sector privado y también como
investigador y docente en instituciones de educación superior capaces de realizar
investigación original e independiente relacionada con la problemática existente en la región
occidental de México; y de forma independiente como prestador de servicios , creando su
propia empresa o como apoyo para:
• Delegaciones del Gobierno Federal: SAGAR, SEMARNAT, SCT, SEDESOL,
SEDENA, entre otras
• Otras dependencias especializadas: INEGI, CNA, Protección Civil, API, ASA,
• Centros de Investigación: Instituto Oceanográfico, INIFAP, CRIP, Observatorio
Vulcanológico, entre otros.
• Instituciones de Educación Superior.
• Empresas privadas: PEÑA COLORADA, LAS ENCINAS, APASCO, LEICA, etc.
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IX. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
La Maestría en Ciencias de la Tierra de la Universidad de Colima, tiene 4 opciones de
formación: GEOFÍSICA, GEOMÁTICA, SISMOLOGÍA Y VULCANOLOGÍA. Las asignaturas
que ofrece el programa, se han distribuido de la siguiente manera:
El primer grupo llamado Interdisciplinario, conjunta todas las materias básicas y aquellas de
carácter interdisciplinario que no pertenecen específicamente a ninguna de las áreas que
maneja el programa y que sin embargo se consideran importantes para la formación de un
estudiante de Ciencias de la Tierra. Tal es el caso de Geología general, Geología ambiental,
y Prevención de desastres naturales. La primera de ellas es esencial para el entendimiento
de los procesos que se desarrollan en el interior de la tierra ya que trata con las evidencias
superficiales de dichos procesos. Se considera obligatoria para las especialidades de
Geofísica, Sismología y Vulcanología y se ofrece en el primer semestre. La segunda y
tercera, son importantes para la formación de un estudioso de la Ciencias de la tierra ya que
trata de manera general e interdisciplinaria el origen de los desastres naturales y la forma de
mitigar los daños asociados. Son materias optativas que se puede cursar en el segundo o
tercer semestre.
Se consideran básicas para el programa y obligatorias para todas las especialidades, las
siguientes materias: Matemáticas aplicadas I y II, cuyo objetivo es dar al alumno las
herramientas de análisis y procesamiento necesarias para el desarrollo posterior de su
formación; Fundamentos de Información Geográfica cuyo objetivo es dar a conocer al
alumno las herramientas básicas de manejo de bases de datos georeferenciadas; y
Geofísica general cuyo objetivo es introducir al alumno en el mundo de física que existe
detrás de los fenómenos naturales que nos rodean y que es la base de las Ciencias de la
Tierra.
Dado el carácter del programa, orientado hacia la investigación y con el fin de guiar al
alumno a definir su tema de investigación y ayudarlo a desarrollar de manera óptima las
herramientas necesarias, se incluyen en el programa 3 materias que también son
obligatorias para todas las especialidades: Seminario de investigación, Metodología de la
investigación y Trabajo de investigación. La primera de ellas, que se ofrece en el segundo
semestre tiene como objetivo dar a conocer al alumno todas las posibilidades de
investigación que puede ofrecer el programa, iniciarlo en el arte de realizar un trabajo de
investigación y encaminarlo para la definición del que utilizará como tema de tesis. La
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segunda se ofrece en el tercer semestre y tiene como objetivo dar a conocer al alumno las
herramientas necesarias para realizar un trabajo de investigación y aplicarlas
específicamente al tema que va a desarrollar como tesis. La importancia de esta asignatura
radica en el hecho que los alumnos, en su mayoría, carecen de las herramientas
metodológicas necesarias para elaborar un trabajo de investigación basado en el método
científico. Finalmente, la materia Trabajo de investigación que se ofrece en el cuarto
semestre, tiene como objetivo dar seguimiento formal calendarizado y apoyo metodológico al
estudiante en el desarrollo de su trabajo de tesis. Para aprobar esta asignatura, los alumnos
deberán tener un avance de cuando menos un 80%. Información más detallada de los
objetivos, alcances y lineamientos de estas tres materias se encuentran en el contenido de
las asignaturas.
Las materias optativas definen la orientación en la formación del estudiante. Los cuatro
grupos o áreas que maneja el programa son:
Área Geofísica. Las materias que conforman este grupo pretenden proporcionar al alumno el
conocimiento de las ciencias de la tierra en dos niveles: uno general que maneja las
propiedades físicas de la tierra a nivel global y otro que estudia el comportamiento del
subsuelo a escala regional o local, debido a estímulos temporales ya sean naturales o
inducidos por el hombre. El área de la geofísica que trata este último caso es conocida
también como Geofísica de Exploración pues es usada ampliamente para búsqueda de
recursos en el subsuelo. Se tiene además contemplado dar a conocer al alumno, un
panorama general de los instrumentos que se utilizan en la medición de las propiedades de
la tierra así como la base teórica en la que están basados dichos instrumentos. Las materias
incluidas en el primer subgrupo son Tectónica de placas, Física del interior de la Tierra y
teoría del Potencial. Las que componen el segundo son Gravimetría, Magnetometría y
Métodos Eléctricos y la del tercero es Instrumentación Geofísica.
La oferta de materias está limitada por el personal docente con que cuenta el programa.
Área Geomática. Esta opción de formación pretende que el egresado sea capaz de usar las
herramientas de la llamada geotecnología (La geotecnología es una visión digital del mundo
para su tratamiento y análisis mediante medios computacionales. (Dobson ,J.E.1983)) así
como entender los procesos naturales con el fin de contribuir al mejor aprovechamiento de
los recursos naturales. Para ello se seleccionaron las materias básicas tanto en uno como en
otro sentido. El primer subgrupo lo forman Informática aplicada, Fundamentos de percepción
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Remota, Percepción Remota, Sistemas de Información geográfica, Introducción a la
Cartografía y Fotogrametría. El segundo subgrupo está conformado por Aplicaciones de la
percepción remota, Inventario y monitoreo de ecosistemas y planificación del uso del suelo.
Área Sismología. La sismología es una especialización de la geofísica. Dentro de las
propiedades físicas de la tierra, está la propagación de ondas o vibraciones en el interior de
la tierra. El estudio de las ondas sísmicas nos brinda un conocimiento de la estructura interna
de la tierra así como de los mecanismos de generación de temblores. Los modelos de
generación y propagación de ondas que existen están basados en herramientas de
matemáticas aplicadas a fenómenos periódicos. Las materias que conforman este grupo
son: Análisis de Fourier, Teoría de ondas, Sismología general, Sismología teórica y
Sismología volcánica.
Área Vulcanología. Colima es una región fuertemente influenciada por la existencia de un
volcán activo. El conocimiento del fenómeno es de gran importancia tanto como
investigación como para la prevención y mitigación de un desastre causado por la actividad
volcánica. La opción de formación Vulcanología pretende aprovechar el laboratorio natural
que tenemos al alcance para entender los diferentes procesos involucrados en la actividad
volcánica. Las materias de este bloque son Geoquímica básica, Geoquímica avanzada y
Vulcanología.
Dado que las orientaciones Geofísica, Sismología y Vulcanología son en sí especialidades
de la Geofísica, existen una serie de asignaturas que aunque pertenecen al grupo de
asignaturas de Geofísica, son comunes para las áreas de Geofísica, Sismología y
Vulcanología, y es por tanto recomendable que sean cursadas, tal es el caso de Física del
Interior de la Tierra y Tectónica de Placas que se programan en los primeros 2 semestres.
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El alumno debe cubrir 106 créditos para completar el programa. De ellos, 57 corresponden a
materias obligatorias y el resto (49) a optativas.
La distribución de asignaturas por bloques se muestra en la siguiente tabla:
CURSOS INTERDISCIPLINARIOS T P CRÉDITOS Matemáticas aplicadas I 4 2 10 Matemáticas aplicadas II 4 2 10 Geofísica general 4 2 10 Fundamentos de información geográfica 4 2 10 Geología general 3 1 7 Geología ambiental 3 1 7 Prevención de desastres naturales 3 1 7 Seminario de investigación 1 1 3 Metodología de investigación 2 2 6 Trabajo de investigación 1 6 8
CURSOS DE GEOFÍSICA T P CRÉDITOS Tectónica de placas 3 1 7 Física del interior de la tierra 3 1 7
Instrumentación geofísica 3 1 7 Teoría del potencial 3 1 7 Gravimetría 3 1 7
Magnetometría 3 1 7 Métodos eléctricos 3 1 7
CURSOS DE GEOMÁTICA T P CRÉDITOS Informática aplicada 3 1 7 Fundamentos de la percepción remota 3 1 7 Percepción remota 3 1 7 Sistemas de información geográfica 3 1 7 Introducción a la cartografía 3 1 7 Fotogrametría y cartografía digital 3 1 7 Aplicaciones de la percepción remota 3 1 7 Inventario y monitoreo de los ecosistemas 3 1 7 Planificación del uso del suelo 3 1 7
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CURSOS DE SISMOLOGÍA T P CRÉDITOS Análisis de Fourier 3 1 7 Teoría de ondas 3 1 7 Sismología general 3 1 7
Sismología teórica 3 1 7 Sismología volcánica 3 1 7
CURSOS DE VULCANOLOGÍA T P CRÉDITOS Geoquímica básica 3 1 7 Geoquímica avanzada 3 1 7 Vulcanología 3 1 7
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La distribución de asignaturas por área de formación para cada una de las opciones se
muestra en las siguientes figuras
DISTRIBUCIÓN POR ÁREAS DE FORMACIÓN OPCIÓN GEOFÍSICA
67%
26%
7%
INTERDISCIPLINARIAS GEOF. EXPL.
GEOFÍSICA
DSTRIBUCIÓN POR ÁREAS DE FORMACIÓN OPCIÓN GEOMÁTICA
60%
40%
INTERDISCIPLINARIAS GEOMÁTICA
DISTRIBUCIÓN POR ÁREAS DE FORMACIÓN OPCIÓN SISMOLOGÍA
67%13%
20%
INTERDISCIPLINARIAS GEOFÍSICA
SISMOLOGÍA
DISTRIBUCIÓN POR ÁREAS DE FORMACIÓN OPCIÓN VULCANOLOGÍA
66%7%
7%
20%
INTERDISCIPLINARIAS GEOFÍSICA
SISMOLOGÍA VULCANOLOGÍA
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La distribución de horas teóricas por área de formación se muestra en las siguientes figuras:
INTERDISCIPLINARIAS
GEOF. EXPL.
GEOFÍSICA
HORAS TEÓRICAS
HORAS PRÁCTICAS
0
5
10
15
20
25
30
DISTRIBUCIÓN DE HORAS TEÓRICAS Y PRÁCTICAS POR ÁREA DE FORMACIÓN OPCIÓN GEOFÍSICA
HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS
INTERDISCIPLINARIAS
GEOMÁTICA
HORAS TEÓRICAS
HORAS PRÁCTICAS
0
5
10
15
20
25
D I S T R I B U C I Ó N D E H O R A S T E Ó R I C A S Y P R Á C T I C A S P O R Á R E A D E F O R M A C I Ó N O P C I Ó N G E O M Á T I C A
HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS
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INTERDISCIPLINARIAS
GEOFÍSICA
SISMOLOGÍA
HORAS TEÓRICAS
HORAS PRÁCTICAS
0
5
10
15
20
25
30
D I S T R I B U C I Ó N D E H O R A S T E Ó R I C A S Y P R Á C T I C A S P O R Á R E A D E F O R M A C I Ó N O P C I Ó N S I S M O L O G Í A
HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS
I N T E R D I S C I P L I N A R I A S
GEOFÍSICA
SISMOLOGÍA
VULCANOLOGÍA
H O R A S T E Ó R I C A S
H O R A S P R Á C T I C A S0
5
1 0
15
20
25
30
D I S T R I B U C I Ó N D E H O R A S T E Ó R I C A S Y P R Á C T I C A S P O R Á R E A D E F O R M A C I Ó N O P C I Ó N V U L C A N O L O G Í A
HORAS TEÓRICAS H O R A S P R Á C T I C A S
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X. PLAN DE ESTUDIOS
El alumno deberá acreditar 57 créditos en asignaturas obligatorias y 49 en optativas de
especialización para completar 106 créditos. Las materias optativas, las podrá seleccionar de
acuerdo con la orientación deseada (Geofísica, Geomática, Sismología o Vulcanología).
La distribución de materias por semestre se muestra en la siguiente tabla:
PRIMER SEMESTRE Créditos MATEMÁTICAS APLICADAS I 10 FUNDAMENTOS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA 10 OPTATIVA I 7 OPTATIVA II 7 TOTAL DE CRÉDITOS 34 SEGUNDO SEMESTRE Créditos MATEMÁTICAS APLICADAS II 10 GEOFÍSICA GENERAL 10 OPTATIVA III 7 OPTATIVA IV 7 SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN 3 TOTAL DE CRÉDITOS 37 TERCER SEMESTRE Créditos OPTATIVA V 7 OPTATIVA VI 7 OPTATIVA VII 7 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 6 TOTAL DE CRÉDITOS 27 CUARTO SEMESTRE Créditos TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 8 TOTAL DE CRÉDITOS 8 CRÉDITOS TOTALES 106
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XI. MAPA CURRICULAR
Matemáticas aplicadas I Fundamentos de información geográfica Curso optativo I
Matemáticas aplicadas II Geofísica general Curso optativo III
Curso optativo V Curso optativo V I Curso optativo VII
Seminario de
Investigación
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA TIERRA MAPA CURRICULAR
Curso optativo IV
Metodología de la
investigación
Trabajo de Investigación
Curso optativo II
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XII. RECURSOS
Para el desarrollo del programa se cuenta con aulas, talleres y laboratorios tanto en la
Facultad de Ciencias como en la de Ingeniería Civil.
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL (campus Coquimatlán)
Laboratorio de Geomática. Cuenta con aproximadamente 40 computadoras personales
con acceso a internet.
Laboratorio de mecánica de suelos. Cuenta con un sistema triaxial cíclico, 1 conjunto
triaxial para 3 cámaras, 1 conjunto para pruebas de compactación y equipos de medición
de consistencia y granulometría.
OBSERVATORIO VULCANOLÓGICO (campus Colima)
Cuenta con 5 computadoras para uso de los estudiantes de posgrado, una red de
monitoreo sísmico (RESCO) compuesta por 10 estaciones permanentes, 3 estaciones
sísmicas portátiles, 1 gravímetro Lacoste Romberg, 1 espectrómetro UV de correlación
(COSPEC), 3 Inclinómetros electrónicos, 1 Distanciómetro Wild DI3000s, 2 estaciones de
radiación solar y ultravioleta, 1 tabla digitalizadora, 1 escáner.
Las bibliotecas de Ciencias en el campus Colima y la del campus Coquimatlán ofrecen
más de cinco mil volúmenes para ciencias básicas y alrededor de quinientos en el área de
Ciencias de la Tierra. Además se tienen suscripciones a más de 15 revistas
especializadas.
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PERSONAL DOCENTE PROFESORES DE TIEMPO COMPLETO MATERIAS QUE PUEDE IMPARTIR
Mauricio Bretón González. Dr. Universidad de Granada, España. 1997. SNI I. Observatorio Vulcanológico. Sismicidad y Vulcanismo históricos.
Metodología de investigación, Seminario de investigación, trabajo de investigación.
Abel Cortés Cortés M. en C. UNAM, México, 2003 Observatorio Vulcanológico. Geología del volcán de Colima
Geología general, vulcanología, geología ambiental.
Tonatiuh Domínguez Reyes. Dr. CICESE, México. 1997. SNI I. Observatorio Vulcanológico. Sismología tectónica y volcánica, atenuación de ondas sísmicas.
Teoría de ondas, sismología general, sismología teórica, análisis de Fourier, tectónica de placas, matemáticas aplicadas.
Ignacio Galindo Estrada Dr. Universidad de Basilea, Suiza, 1972. SNI II. Centro de Inv. en Ciencias del Ambiente. Caracterización física del medio ambiente
Prevención de desastres naturales.
Carlos Moisés Hernández Suárez. Dr. Universidad de Cornell. USA. 1994. SNI I. Facultad de Ciencias. Modelos Estadísticos aplicados.
Matemáticas aplicadas .
Juan José Ramírez Ruíz. Dr. Universidad de Kiel, Alemania, 1994 Observatorio Vulcanológico. Geofísica aplicada. Ordenamiento territorial.
Geofísica general, métodos eléctricos, gravimetría, magnetometría, teoría del potencial, instrumentación geofísica.
Nicholas Varley. Dr. Kingston University, UK. 1994. SNI I. Facultad de Ciencias Geofísica y Geoquímica de volcanes activos
Geofísica general, Geoquímica básica y avanzada, vulcanología, instrumentación geofísica, teoría del potencial.
Vyascheslav Zobin Peremanova. Dr. Instituto de Física de la Tierra de Moscú, Rusia, 1978. SNI II. Observatorio Vulcanológico. Sismología tectónica y volcánica, riesgo sísmico
Sismología teórica y volcánica, tectónica de placas, física del interior de la tierra.
Francisco Javier Guzmán Nava. M. C. UANL, México, 2001 Facultad de Ingeniería Civil. Evaluación de riesgos hidrológicos , ingeniería
Prevención de desastres naturales, metodología de la investigación, informática aplicada.
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ambiental Gabriel Reyes Dávila. M. C. INAOE, México, 1983 Observatorio Vulcanológico. Monitoreo sísmico del volcán de Colima.
Matemáticas aplicadas , instrumentación geofísica.
Carlos Silva Echartea M. I. UNAM, México,1974. Facultad de Ingeniería Civil. Geotecnia, mecánica y dinámica de suelos.
Matemáticas aplicadas .
Ramón Solano Barajas. M. C. Universidad de Colima, México, 2000 Facultad de Ingeniería Civil Percepción remota, sistemas de información geográfica
Fundamentos de información geográfica, Sistemas de información geográfica, Percepción remota, fundamentos y aplicaciones, informática aplicada.
Francisco Ventura Ramírez. M. C. Universidad de Colima, México, 2001 Facultad de Ingeniería Civil Ingeniería sísmica
Matemáticas aplicadas, prevención de desastres naturales.
PROFESORES INVITADOS Heriberto Cruz Solís Dr. Universidad de Alcalá, España, 1998. U. de G. Percepción remota, sistemas de información geográfica.
Percepción remota, fundamentos de la percepción remota, aplicaciones de la percepción remota.
Germán Flores Garnica Dr. Colorado State Univerity, USA, 2001. INIFAP Inventario de recursos y planificación de uso de suelo
Inventario y monitoreo de los ecosistemas, planificación del uso del suelo.
Berta Márquez Azúa Dr. Universita E RISCERCA SCIENTIFICA,Italia, 1993. U. de G. Sistemas de información geográfica y posicionamiento global.
Fundamentos de información geográfica, Sistemas de información geográfica.
Henry Audirac Lass MS Universite Laval , Canadá, 1977 CARTODATA Procesos de fotogrametría y cartografía digital
Introducción a la cartografía, fotogrametría y cartografía digital
Francisco Moreno Sánchez. M. C. UNAM, 1996. INIFAP
Fundamentos de información geográfica, Sistemas de información geográfica, planificación del uso del suelo, inventario y
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monitoreo de los ecosistemas. RECURSOS FINANCIEROS Las fuentes de financiamiento del posgrado son principalmente las colegiaturas y los
proyectos del programa de fortalecimiento institucional de la SEP (PIFI, PIFOP).
Adicionalmente, se cuenta con recursos del Fondo Ramón Álvarez Buylla y CONACYT
para proyectos de investigación a los que se accede a través de concurso y las becas que
ofrece la SEP a través del PIFOP.
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XIII. PROGRAMAS DE ASIGNATURA
ASIGNATURAS INTERDISCIPLINARIAS DATOS GENERALES Materia: MATEMÁTICAS APLICADAS I Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 10 Ubicación: primer semestre Horas a la semana: 6 Horas teóricas: 4 Horas prácticas: 2 Materias antecedentes: Materias consecutivas: Matemáticas aplicadas II Elaboró: Carlos Moisés Hernández Suárez Fecha de Elaboración: enero 2003 PRESENTACIÓN: El manejo de grandes volúmenes de datos, así como la extrapolación de tendencias observacionales es solamente manejable desde el punto de vista estadístico. El análisis estadístico es esencial para cualquier estudio dentro de las ciencias de la tierra. PROPÓSITO DEL CURSO: Dar al alumno las bases del cálculo estadístico, así como las herramientas básicas del manejo de datos. CONTENIDO PROGRAMÁTICO: UNIDAD I. GENERALIDADES DE UNA VARIABLE. 1.1 Variable y valores. 1.2 Reagrupamiento de los valores. 1.3 Series estadísticas. 1.4 La estadística. UNIDAD II. DISTRIBUCIÓN Y REPARTICIÓN CON UNA VARIABLE. 2.1 Distribución. 2.2 Repartición. 2.3 Ejemplos de aplicación. 2.4 Ejercicios: enunciados, corregidos. UNIDAD III. CARACTERÍSTICAS DE UNA SERIE ESTADÍSTICA CON UNA VARIABLE. 3.1 Características. 3.2 Valores centrales. 3.3 Dispersión.
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3.4 Forma. 3.5 Variables centrales-reducidas 3.6 Ejemplos de aplicación. 3.7 Ejercicios. UNIDAD IV. PRINCIPALES LEYES TEÓRICAS CON UNA VARIABLE. 4.1 Leyes de probabilidades. 4.2 Leyes discontinuas. 4.3 Leyes continuas. 4.4 Ejemplos de aplicación. 4.5 Ejercicios. UNIDAD V. MUESTREO CON UNA VARIABLE. 5.1 Población y muestreo. 5.2 Distribución del muestreo. 5.3 Ejemplos de aplicación. 5.4 Ejercicios. UNIDAD VI. INFERENCIAS ESTADÍSTICAS CON UNA VARIABLE. 6.1 Generalidades. 6.2 Estimación puntual. 6.3 Estimación por intervalos. 6.4 Ajustamiento. 6.5 Ábacos. 6.6 Ejemplos de aplicación. 6.7 Ejercicios. UNIDAD VII. PRUEBAS DE HIPÓTESIS CON UNA VARIABLE. 7.1 Hipótesis estadística. 7.2 Riesgo, aceptación, "juego". 7.3 Principales tipos de tests. 7.4 Ejemplos de aplicación. 7.5 Ejercicios. UNIDAD VIII. SERIES Y LEYES CON DOS O MÁS VARIABLES. 8.1 Series estadísticas con muchas variables. 8.2 Distribución con dos y varias variables. 8.3 Ley normal con dos variables. 8.4 Ejemplos de aplicación 8.5 Ejercicios. UNIDAD IX. REGRESIÓN CON DOS O MÁS VARIABLES. 9.1 Dependencia e independencia. 9.2 Correlación. 9.3 Asociación entre atributos.
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9.4 Ábacos y tablas. 9.5 Ejemplos de aplicación. 9.6 Ejercicios. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: Consiste en la exposición oral tanto por parte del profesor como de los alumnos. En ocasiones, se utilizará material audiovisual para enfatizar algunos temas y se usará la computadora para mostrar algunos modelos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Trabajos de investigación con presentación oral, exámenes, tareas, participación en clase. BIBLIOGRAFÍA BASICA: • Mandl, F. 1979. Física estadística. Limusa. México.
• Montiel A. 1997. Elementos básicos de Estadística. Pearson educación. España.
• Murray R. Spiegel.1998 Teoría y problemas de estadística. Mac Graw Hill. U.S.
• Norvelle M. Downie, Heath Robert. 1999. Métodos estadísticos aplicados. Harla.
México.
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DATOS GENERALES Materia: MATEMÁTICAS APLICADAS II Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 10 Ubicación: segundo semestre Horas a la semana: 6 Horas teóricas: 4 Horas prácticas: 2 Materias antecedentes: Matemáticas aplicadas I Materias consecutivas: Ninguna Elaboró: Tonatiuh Domínguez Reyes Fecha de Elaboración: enero 2003 PRESENTACIÓN: Las matemáticas son una herramienta fundamental para el estudio de cualquier área de la física. El caso de las Ciencias de la Tierra, no es la excepción. Los fundamentos teóricos de cada una de las especialidades, requiere un dominio de las herramientas matemáticas básicas. PROPÓSITO DEL CURSO: Proporcionar al estudiante los conceptos del álgebra matricial, los de espacios vectoriales y del álgebra lineal con el fin de aplicarlos en la solución de problemas y en el manejo de información gráfica CONTENIDO PROGRAMÁTICO
UNIDAD I. ESPACIOS VECTORIALES 1.1 Definición de un espacio vectorial 1.2 Subespacios de un espacio vectorial 1.3 Dependencia lineal 1.4 Base y dimensión de un espacio vectorial 1.5 Espacios vectoriales de funciones UNIDAD II. TRANSFORMACIONES LINEALES 2.1 Transformaciones 2.2 Dominio, recorrido y núcleo 2.3 Representación matricial de una transformación lineal 2.4 Álgebra de transformaciones lineales 2.5 Valores y vectores característicos UNIDAD III. MATRICES Y OPERACIONES MATRICIALES ELEMENTALES 3.1 Sistemas de ecuaciones lineales 3.2 Transformaciones elementales 3.3 Rango 3.4 Operaciones matriciales 3.5 Determinantes 3.6 Aplicaciones de los determinantes UNIDAD IV. PRODUCTO INTERNO 4.1 Espacios con producto interno 4.2 Ortogonalidad 4.3 Proyecciones
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4.4 Productos internos y matrices 4.5 Espacios complejos con producto interno UNIDAD V. FORMAS CUADRÁTICAS 5.1 Formas cuadráticas 5.2 Formas bilineales y alternadas 5.3 Ley de inercia 5.4 Formas Hermíticas LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: Consiste en la exposición oral tanto por parte del profesor como de los alumnos. En ocasiones, se utilizará material audiovisual para enfatizar algunos temas y se usará la computadora para mostrar algunos modelos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Trabajos de investigación con presentación oral, exámenes, tareas, participación en clase.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• Antón H. 1985. Introducción al Álgebra Lineal, Limusa. México
• Bentley L. D. and Cooke, L. 1997 Linear Algebra with Differential Eguations, Holt,
Richard and Winston, Inc. U.S.
• Grossman, S.I. 1988 Álgebra Lineal . Iberoamérica. México
• Solar G., Speziale de G. L. 1989. Álgebra Lineal, Limusa. México
• Strang, G. 1998. Linear Algebra and its Applications, Academic Press. U.S.
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DATOS GENERALES: Materia: GEOFÍSICA GENERAL Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 10 Ubicación: Segundo semestre Horas a la semana: 6 Horas teóricas: 4 Horas prácticas: 2 Materias antecedentes: Fundamentos de información geográfica Materias consecutivas: Vulcanología Elaboró: Nicholas Varley Fecha de Elaboración: 5 de diciembre 2002 PRESENTACIÓN: La geofísica se introdujo como una herramienta de exploración en la búsqueda de recursos naturales. En la actualidad se utiliza además como un medio mediante el cual podemos conocer tanto el interior de la tierra como la explicación de muchos fenómenos naturales. PROPÓSITO DEL CURSO: Familiarizar al estudiante con los conceptos de geofísica y la aplicación de la física en las Ciencias de la Tierra. CONTENIDO PROGRAMÁTICO: UNIDAD I. CONCEPTOS DE GEOLOGÍA
1.1 Introducción de los problemas en Ciencias de la Tierra 1.2 Modelos físicos de la tierra UNIDAD II. MÉTODOS ELÉCTRICOS
2.1 Consideraciones teoréticas 2.2 Métodos de resistividad 2.3 Métodos de potencial específico y potencial inducido 2.4 Aplicaciones UNIDAD III. MÉTODOS ELECTROMAGNÉTICOS
3.1 Consideraciones teoréticas 3.2 El método básico 3.3 Los métodos de baja frecuencia 3.4 Los métodos de alta frecuencia 3.5 GPR – ground penetrating radar 3.6 Aplicaciones UNIDAD IV. MÉTODOS DE CAMPOS DE POTENCIALES
4.1 Consideraciones teoréticas 4.2 Gravedad 4.3 Métodos de geomagnetismo 4.4 Aplicaciones
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UNIDAD V. GEOCRONOLOGÍA 5.1 Consideraciones generales 5.2 Métodos de radioactividad LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: Exposición oral. También se utilizará una computadora y otro material audiovisual para presentar temas especiales. Se organizarán prácticas con el equipo en el campo y se discutirán ejemplos auténticos de estudios geofísicos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: La evaluación estará determinada por tareas y exámenes cuyo número y frecuencia será totalmente determinada por el instructor. El criterio esencial es el de determinar la capacidad del estudiante de poder analizar los problemas básicos y fundamentales del tema. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: • Molsom J.. 2003. Field Geophysics. John Wiley & Sons; 3rd edition. U.S.
• Mussett & Khan. 2000. Looking into the Earth. Cambridge Univ Press. U.S.
• Parasnis D. S.. 1996. Principles of Applied Geophysics. Chapman & Hall. U.S.
• Poirer. J-P. 2000. Introduction to physics of the Earth’s interior. Cambridge Univ. Press. U.S.
• Sharma P.V.. 1997. Engineering & Environmental Geophysics. Cambridge Univ. Press. U.S.
• Sleep N.H. & K. Fujita. 1997. Principles of Geophysics. Blackwell Science. U.S.
• Telford W. Applied Geophysics. 1990. Cambridge Univ. Press; 2nd edition. U.S.
• Reynolds J.M.. 1997. An Introduction to Applied and Environmental Geophysics. John Wiley & Son Ltd. U.S.
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DATOS GENERALES Materia: FUNDAMENTOS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 10 Ubicación: primer semestre Horas a la semana: 6 Horas teóricas: 4 Horas prácticas: 2 Materias antecedentes: Materias consecutivas: Sistemas de información geográfica Elaboraron: Ramón Solano Barajas y Francisco Javier Guzmán Nava Fecha de Elaboración: Abril 2003 PRESENTACIÓN: El manejo de sistemas de información geográfica es esencial en la actualidad para el manejo de bases de datos referentes a diversos tipos de características físicas del territorio así como de distribución geográfica de las diferentes actividades humanas. PROPÓSITO DEL CURSO: Dar al alumno las bases de los sistemas de información geográfica y las herramientas básicas del manejo de datos. CONTENIDO PROGRAMÁTICO: UNIDAD I. REPRESENTACIÓN DIGITAL DE LOS ELEMENTOS ESPACIALES 1.1 Formatos: raster, vector y quadtree 1.2 Digitalización: arcos, puntos y áreas 1.3 Modelos digitales de elevación UNIDAD II. FISIOGRAFÍA Y ANÁLISIS CARTOGRÁFICO 2.1 Análisis cartográfico 2.2 Pendientes de terreno 2.3 Cuencas y vertientes 2.4 Mapas altimétricos 2.5 Perfiles UNIDAD III. TECNOLOGÍAS GEOGRÁFICAS DE REGISTRO Y ANÁLISIS 3.1 Generalidades de sistemas de información y tecnologías 3.2 Características generales del IDRISIS 3.2.1. Aspectos teóricos 3.2.2. Consideraciones prácticas UNIDAD IV. GEODESIA SATELITAL 4.1 Aspectos generales 4.2 Análisis de información
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UNIDAD V. SISTEMA DE POSICIONAMIENTO GLOBAL 5.1. Manejo e importación de archivos 5.2. Aspectos teóricos 5.3. Aspectos prácticos LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: El método didáctico consiste en exposición oral tanto por parte del profesor como de los alumnos. En ocasiones, se utilizará material audiovisual para enfatizar algunos temas. De igual forma se realizará: • Lecturas Obligatorias. • Trabajos de Investigación • Seminarios. • Ejercicios dentro y fuera del aula
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Realización de un trabajo de investigación y aplicación de la materia durante el desarrollo de la misma en todo el semestre. Trabajos de investigación con presentación oral, tareas, participación en clase y la presentación de un examen final. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: • Blanchiet T.J. Chranowski A. Saasmont J.H. 1991. Global Positionning System
Techniques. Ohio State University, Ohio U.S.
• Collins J. 1994. GPS-Controlled Aerial Mapping. P.O.B., January 1994
• Dirección General de Geografía del Territorio Nacional. 1998. Cartografía y Levantamientos Urbanos
• Leick A., 1990. GPS Satellite Surveying. John Willey & Sons, New York
• Ruiz M. 1998. Ingeniería Cartográfica, Geodésica y Fotogrametría. Editorial Gráfica Nueva. México.
• Wolf R. P. 1995. Elements of Photogrammetry. Mc. Graw-Hill Inc. México.
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DATOS GENERALES: Materia: GEOLOGÍA GENERAL Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 7 Ubicación: Primer semestre Horas a la semana: 4 Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Materias antecedentes: Ninguna Materias consecutivas: Vulcanología, Geofísica general Elaboró: Abel Cortés Cortés Fecha de Elaboración: mayo 2003 PRESENTACIÓN: La geología es una herramienta esencial de las ciencias de la tierra. El estudio de la formación y evolución de nuestro planeta es impensable sin una base geológica. PROPÓSITO DEL CURSO: Proporcionar al estudiante los conceptos básicos de la geología, así como las propiedades físicas y químicas de las rocas que se ven representadas en mediciones geofísicas . CONTENIDO PROGRAMÁTICO: UNIDAD I. BASES LÓGICAS Y PUNTO DE VISTA SOBRE LA TECTÓNICA. 1.1 Tectonofísica y Geodinámica. 1.2 Las ciencias geofísicas y las geológicas. 1.3 La Geología estructural tradicional. 1.4 Descubrimientos principales de la geofísica interna. UNIDAD II. ROCAS ÍGNEAS 2.1 Formación de rocas ígneas 2.2 Clasificación de rocas ígneas 2.3 Tipos de magmas UNIDAD III. ROCAS SEDIMENTARIAS 3.1 Intemperismo y erosión. 3.2 Ambientes sedimentarios. 3.3 Litificación 3.4 Calsificación de rocas sedimentarias. 3.5 Principios de estratigrafía 3.6 La tabla del tiempo geológico UNIDAD IV. ROCAS METAMÓ RFICAS 4.1 Metamorfismo 4.2 Metamorfismo regional 4.3 Metamorfismo de contacto
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4.4 Facies metamórficas LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: Consiste en la exposición oral tanto por parte del profesor como de los alumnos. Una parte muy importante lo constituyen las prácticas de campo de las cuales los alumnos deberán hacer reportes que incluyan interpretaciones. En ocasiones, se utilizará material audiovisual para enfatizar algunos temas y se usará la computadora para mostrar algunos modelos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Trabajos de investigación con presentación oral, exámenes, tareas, participación en clase.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• Branson, E. B. 1964. Elementos de geología. Aguilar, México
• Clark, Sydney. 1986. La estructura de la tierra. Orbis, España
• Holmes, Arthur. 1973. Geología física. Omega, España
• PearL Richard M. 1974. Geología. CECSA. México
• Skinner, J.b. y Porter, C.S., 1989. The dynamic earth. John Wiley & Sons, U.S.
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DATOS GENERALES: Materia: GEOLOGÍA AMBIENTAL Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 7 Ubicación: tercer semestre Horas a la semana: 4 Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Materias antecedentes: Materias consecutivas: Vulcanología Elaboró: Nicholas Varley Fecha de Elaboración: 5 de diciembre de 2002 PRESENTACIÓN: El ecosistema del planeta Tierra es un mecanismo perfecto, sin embargo en los últimos años se ha visto afectado por la actividad humana. Para comprender este efecto hay que conocer los conceptos y los procesos de formación del medio ambiente y la influencia de los humanos en él (contaminación de la atmósfera y sistemas de agua). PROPÓSITO DEL CURSO: Familiarizar al estudiante con los conceptos de geología ambiental y su relación con los otros temas de las Ciencias de la Tierra. CONTENIDO PROGRAMÁTICO: UNIDAD I. INTRODUCCIÓN 1.1 Sistemas dinámicos del mundo 1.2 Tiempo geológico y la historia del mundo UNIDAD II. LA LITÓSFERA – SEDIMENTOS Y ROCAS 2.1 Suelos y meteorización 2.2 Geomorfología 2.3 Riesgos de corrimientos de tierras y avalanchas 2.4 Riesgos de sismos y actividad volcánica UNIDAD III. AGUA DE LA SUPERFICIE 3.1 El ciclo del agua 3.2 Ríos y erosión 3.3 Océanos y regiones costales 3.4 Aguas subterráneas 3.5 Los recursos y la utilización UNIDAD IV. AMBIENTES DISTINTOS 4.1 Los desiertos – formación y procesos 4.2 Glaciación 4.3 Los suelos – clasificación y erosión
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UNIDAD V. CONTAMINACIÓN 5.1 Contaminación atmosférica 5.2 Contaminación de las aguas 5.3 La influencia de la minería en el ambiente 5.4 Problemas de salud en los humanos UNIDAD VI. RADIOACTIVIDAD EN EL AMBIENTE 6.1 Isótopos radioactivos 6.2 Radón en el ambiente LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: Exposición oral tanto por parte del profesor como de los alumnos. En ocasiones, se utilizará material audiovisual para enfatizar algunos temas y se usará la computadora para mostrar algunos modelos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Exámenes 50%, presentación oral y escrita de trabajos de investigación 30%, participación en clase 20%. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: • Bell, F.G. 1998. Environmental Geology. Blackwell. U.S.
• Clark, Ian D., Fritz, Peter. 1997. Environmental Isotopes in Hydrogeology. Lewis Publishers. U.S.
• Montgomery, Carla W., 2002. Environmental Geology McGraw-Hill Companies. U.S.
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DATOS GENERALES: Materia: PREVENCIÓN DE DESASTRES NATURALES Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 7 Ubicación: tercer semestre Horas a la semana: 4 Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Materias antecedentes: Geología general, Geofísica general, Sistemas de información geográfica. Materias consecutivas: Trabajo de Investigación Elaboró: Ignacio Galindo Estrada Fecha de Elaboración: enero 2003 PRESENTACIÓN: México es un país sujeto a todo tipo de eventos naturales que suelen terminar en desastre: terremotos, erupciones volcánicas , huracanes. Es importante el uso de las nuevas técnicas para la prevención de dichos desastres. PROPÓSITO DEL CURSO: Proporcionar al alumno una panorámica general de los desastres naturales y sus causas. El alumno podrá aplicar los sistemas de información geográficos y de teledetección en la prevención y mitigación de los desastres naturales. CONTENIDO PROGRAMÁTICO: UNIDAD I. RIESGOS GEOLÓGICOS Y GEOFÍSICOS 1.1 Temblores tectónicos 1.2 Erupciones volcánicas 1.3 Derrumbes 1.4 Cenizas volcánicas 1.5 Maremotos (tsunamis) UNIDAD II. RIESGOS HIDROMETEOROLÓGICOS 2.1 Ciclones y tormentas tropicales 2.2 Vientos intensos 2.3 Inundaciones 2.4 Tormentas eléctricas UNIDAD III. SEQUÍAS EL NIÑO / LA OSCILACIÓN DEL SUR 3.1 Impactos ambientales 3.2 Incendios forestales 3.3 Transporte de substancias químicas 3.4 Contaminación atmosférica LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: Consiste en la exposición oral tanto por parte del profesor como de los alumnos. En ocasiones, se utilizará material audiovisual para enfatizar algunos temas y se usará la computadora para mostrar algunos modelos.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Trabajos de investigación con presentación oral, exámenes, tareas, participación en clase. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• Dirección General de Administración y Control de Sistemas Hidrológicos. Dirección de Aguas Superficiales, México, (sin fecha). Inundaciones presentadas en la República Mexicana en 36 años periodo 1950-1985. Secretaría de Agricultura y Recursos Hidráulicos.
• Dirección General de Control de Ríos e Ingeniería de Seguridad Hidráulica, México, (sin fecha) Evaluación de daños causados por inundaciones y perturbaciones atmosféricas en la República Mexicana. 1984-1986. Secretaría de Agricultura y Recursos Hidráulicos. .
• Florescano E. y Susan Swan, 1995 Breve historia de la seguía en México. Universidad Veracruzana. 246 pp.
• Galindo I., 1995. La oscilación del sur. El niño: El caso de México. Apéndice 1 de: E. Florescano y Susan Swan, Breve Historia de la Sequía en México. Universidad Veracruzana. 135-163
• Los Tsunamis en México, Centro Nacional de Prevención de Desastres, México, 29 p.p. (1994) Secretaría de Gobernación.
• Tilling R.J. 1989 Volcanic Hazard, American Geophysical Union, Washington, 123 p.p.
• Volcanic Ash an Aviation Safety: Proceedings of the First International Symposium on Volcanic Ash an Aviation Safety, U.S. Geological Survey Bulletin 2047, Washington, 450 p.p., (1994)
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DATOS GENERALES: Materia: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 3 Ubicación: Segundo semestre Horas a la semana: 2 Horas teóricas: 1 Horas prácticas: 1 Materias antecedentes: Ninguna Materias consecutivas: Metodología de la Investigación Elaboraron: Mauricio Bretón González y Tonatiuh Domínguez Reyes Fecha de Elaboración: enero 2003
PRESENTACIÓN: La materia de Seminario de Investigación tiene un carácter práctico. Se cubre de manera integral con actividades de investigación supervisadas por el profesor de la misma. Tratamos de conectar los temas del seminario a los intereses de los alumnos quienes presentan investigación periódicamente. Los alumnos realizan entrevistas y consulta de material bibliográfico y se reúnen con el profesor de la asignatura para discutir los resultados y comenzar a diseñar un protocolo de investigación.
PROPÓSITO DEL CURSO: Que el alumno al terminar el curso tenga ya definido su tema de tesis. Aprender a generar un protocolo de investigación conducente a una tesis de grado.
CONTENIDO PROGRAMÁTICO
UNIDAD I. CONCEPTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. UNIDAD II. CONOCIMIENTO EMPÍRICO Y CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. UNIDAD III. HIPÓTESIS Y TESIS UNIDAD IV. LA O LAS HIPÓTESIS UNIDAD V. EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN O PROTOCOLO LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: Desarrollo de un anteproyecto de investigación por parte del alumno el cual tendrá que ir modificando de acuerdo a la temática del programa. Se les pedirá frecuentemente explicar y justificar sus ideas en clases y seminarios con expectativas cada vez más elevadas. Como recursos didácticos se encuentran el pizarrón, computadora portátil con lectora de DVD y proyector para presentaciones por computadora.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se calificarán la fundamentación bibliográfica, la hipótesis, la factibilidad de los objetivos y el diseño experimental. El derecho a calificación se condiciona a la asistencia mínima del 80%.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• Bunge, Mario. 1983. La Investigación Científica. Ariel. México. 955 pp.
• Chalmers, A. La ciencia y cómo se elabora. 1992. Siglo XXI, 181 pp.
• De Gortari, Eli. 1983. Conclusión y Pruebas en la Ciencia. Océano. México. 255 pp.
• Garza M., Ana, 1997. Manual de técnicas de investigación, Colegio de México. México
• González R. Susana.1990. Manual de redacción e investigación documental, Ed. Trillas. México.
• Rivera Márquez, Melesio. 1984. La Comprobación Científica. Editorial Trillas. México. 94 pp.
• Tamayo y Tamayo, Marco. 1997. Metodología formal de la investigación científica, Limusa-Noriega Editores. México.
• Zorrilla A., Santiago. 1995. Introducción a la metodología de la investigación. Aguilar León y Cal. Editoresm. México.
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DATOS GENERALES: Materia: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 6 Ubicación: Tercer semestre Horas a la semana: 4 Horas teóricas: 2 Horas prácticas: 2 Materias antecedentes: Seminario de Investigación Materias consecutivas: Trabajo de Tesis Elaboró: Mauricio Bretón González Fecha de Elaboración: enero 2003
PRESENTACIÓN: La materia de Metodología de la Investigación tiene un carácter integral. Los alumnos se reúnen semanalmente con los profesores de la asignatura para discutir los avances en el proyecto de tesis, con base en el contenido de los programas entregados al inicio del semestre, tomando como evidencia los productos escritos y su defensa verbal mediante el seminario respectivo.
PROPÓSITO DEL CURSO: Proporcionar al alumno los conocimientos necesarios para comprender y analizar la investigación científica desarrollada por otros y planear y realizar sus propias investigaciones. Encaminar al alumno en el desarrollo inicial de su trabajo de tesis enseñándolo a reunir los elementos que participarán en su investigación. Generación del protocolo de investigación que desarrollará para tesis.
CONTENIDO PROGRAMÁTICO
UNIDAD I. INTRODUCCIÓN UNIDAD II. LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN UNIDAD III. EL MÉTODO CIENTÍFICO UNIDAD IV. EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN UNIDAD V. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN UNIDAD VI. COMUNICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: Exposición oral tanto por parte del profesor como de los alumnos. Desarrollo de un proyecto de investigación por parte de los alumnos cuya presentación se hará en cuatro etapas previamente establecidas. Como recursos didácticos se encuentran el pizarrón, computadora portátil con lectora de DVD y proyector para presentaciones con computadora.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Protocolo de investigación en el que se demuestre el dominio de la metodología establecida. El derecho a calificación se condiciona a la asistencia mínima del 80%. La calificación se fundamenta en: Criterio esencial. Entrega de la redacción final del protocolo de investigación completo que desarrollarán para tesis, por escrito. Aporta el 50% de la calificación final. Criterio necesario. Presentación de avances en fechas programadas del seminario
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• De la Torre, V. E. y Navarro de A. R. 1992. Metodología de la investigación, Mc. Graw-Hill, México.
• Garza M., Ana, 1997. Manual de técnicas de investigación, Colegio de México. México
• González R. Susana.1990. Manual de redacción e investigación documental, Ed. Trillas. México.
• Tamayo y Tamayo, Marco. 1997. Metodología formal de la investigación científica, Limusa-Noriega Editores. México.
• Zorrilla A., Santiago. 1995. Introducción a la metodología de la investigación. Aguilar León y Cal. Editores. México.
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DATOS GENERALES: Materia: TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 8 Ubicación: Cuarto semestre Horas a la semana: 7 Horas teóricas: 1 Horas prácticas: 6 Materias antecedentes: Seminario Materias consecutivas: Elaboró: Mauricio Bretón González Fecha de Elaboración: enero 2003
PRESENTACIÓN: El trabajo de tesis es la culminación de la preparación del alumno de maestría. En él, se plasman los conocimientos y las habilidades adquiridas durante la etapa de su formación. Es una actividad cuya planificación y conducción corresponde al asesor, siendo la del estudiante una responsabilidad co-planificadora, ejecutora y de un buen dominio crítico del proyecto en que participa.
PROPÓSITO DEL CURSO: Dar seguimiento formal calendarizado y apoyo metodológico al estudiante en el desarrollo de su trabajo de tesis utilizando las herramientas metodológicas aprendidas en los cursos previos. CONTENIDO PROGRAMÁTICO
UNIDAD I. EL PROYECTO DE TESIS UNIDAD II. ELEMENTOS DEL PROYECTO. UNIDAD III. SOBRE EL SENTIDO DE LA TESIS UNIDAD IV. EL DESARROLLO DE LA HIPÓTESIS UNIDAD V. VALIDACIÓN DEL SISTEMA DESARROLLADO LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: La mecánica consistirá en la presentación de los avances de investigación en sesiones, que se programarán al inicio del curso. Como recursos didácticos se encuentran el pizarrón, computadora portátil y equipo audiovisual. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: El 100% de la calificación corresponderá la presentación de un avance del 80 % del documento final avalado por el asesor. Se calificará la presentación de resultados parciales, haciéndose comentario de variaciones en el método o procedimientos planteados en el protocolo original y la factibilidad de los objetivos. El derecho a calificación se condiciona a la asistencia mínima del 80% y a presentar por escrito los avances del mismo.
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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA • Bunge, Mario. 1983. La Investigación Científica. Ariel. México. 955 pp.
• Chalmers, A. La ciencia y cómo se elabora. 1992. Siglo XXI, 181 pp.
• De Gortari, Eli. 1983. Conclusión y Pruebas en la Ciencia. Océano. México. 255 pp.
• De la Torre, V. E. y Navarro de A. R. 1992. Metodología de la investigación, Mc. Graw-Hill, México.
• Garza M., Ana, 1997. Manual de técnicas de investigación, Colegio de México. México
• González R. Susana.1990. Manual de redacción e investigación documental, Ed. Trillas. México.
• Rivera Márquez, Melesio. 1984. La Comprobación Científica. Editorial Trillas. México. 94 pp.
• Tamayo y Tamayo, Marco. 1997. Metodología formal de la investigación científica, Limusa-Noriega Editores. México.
• Zorrilla A., Santiago. 1995. Introducción a la metodología de la investigación. Aguilar León y Cal. Editoresm. México.
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ASIGNATURAS DEL ÁREA DE GEOFÍSICA DATOS GENERALES: Materia: TECTÓNICA DE PLACAS Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 7 Ubicación: primer semestre Horas a la semana: 4 Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Materias antecedentes: Ninguna Materias consecutivas: Física del interior de la tierra Elaboró: Tonatiuh Domínguez Reyes Fecha de Elaboración: mayo 2003 PRESENTACIÓN: La tierra es un planeta en movimiento. La corteza, que es la pequeña parte del planeta que conocemos y donde habitamos se desplaza continuamente encima del manto. Se crea en la mitad de los océanos y se destruye en los límites de los continentes. PROPÓSITO DEL CURSO: Familiarizar al estudiante con los conceptos básicos de la tectónica de placas y mostrar el uso de las técnicas para determinar el movimiento y evolución de las placas. CONTENIDO PROGRAMÁTICO:
UNIDAD I. CONCEPTOS BÁSICOS 1.1 Introducción. 1.2 Drift Continental. 1.3 Sea Floor Spreading. 1.4 Yacimientos. UNIDAD II. LÍMITES ENTRE PLACAS 2.1 Diferentes tipos de límites 2.2 Zonas de subducción 2.3 Arcos de islas 2.4 Dorsales oceánicas UNIDAD III. MOVIMIENTOS RELATIVOS ACTUALES DE LAS PLACAS. 3.1 Cinemática de un sólido en un plano. 3.2 Cinemática de las placas rígidas sobre una esfera. 3.3 Determinación de las rotaciones instantáneas de las placas de litosfera. 3.4 Movimientos a la escala del siglo y prevención sísmica. 3.5 Medidas directas de los movimientos entre placas a partir de los datos de los
observatorios.
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UNIDAD IV. EVIDENCIAS ACTUALES 4.1 Anomalías magnéticas 4.2 El campo magnético de la tierra 4.3 Paleomagnetismo 4.4 Velocidad de movimiento a partir de anomalías magnéticas 4.5 Modelos de movimiento instantáneo UNIDAD V. SISMICIDAD Y TECTÓNICA 5.1 Sismicidad en las zonas límites entre placas 5.2 Mecanismos de fuente. 5.3 Cuantificación del movimiento relativo a partir de sismos
LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: Exposiciones teóricas en aula así como prácticas y excursiones de campo para determinar características y propiedades físicas de la superficie terrestre. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Exámenes, presentación oral y escrita de trabajos de investigación y reportes de prácticas, participación en clase. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: • Cox A. y Hart R.B. 1987, Plate Tectonics, Blackwell Scientific Publications. U.S.
• Kent C. 1997. Plate tectonics and crustal evolution. Book News Inc. Portland, U.S.
• Skinner B. & Porter S. 1971. The Dynamic Earth. Wiley & Sons New York, U.S.
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DATOS GENERALES: Materia: FÍSICA DEL INTERIOR DE LA TIERRA Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 7 Ubicación: primer semestre Horas a la semana: 4 Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Materias antecedentes: Matemáticas aplicadas I y II Materias consecutivas: Métodos eléctricos, Magnetometría Elaboró: Juan José Ramírez Ruiz Fecha de Elaboración: mayo de 2003 PRESENTACIÓN: El conocimiento del interior de la tierra es una meta buscada desde tiempos inmemoriales. La estructura conocida hasta ahora ha sido posible gracias a los métodos geofísicos llevados a cabo en diferentes observatorios del planeta. Gracias a este conocimiento podemos tener una explicación razonable a diferentes fenómenos observados en la superficie. PROPÓSITO DEL CURSO: Aprender a aplicar las leyes físicas de la mecánica clásica y termodinámica al comportamiento y características del interior de la tierra CONTENIDO PROGRAMÁTICO: UNIDAD I. EL SISTEMA SOLAR Y ORIGEN DE LA TIERRA. 1.1 El universo y teorías cosmológicas. 1.2 Constitución y caracterización de las galaxias. UNIDAD II. CARACTERÍSTICAS DE LOS SISTEMAS PLANETARIOS. 2.1 El sistema solar y teorías de formación de la tierra. 2.2 La creación de los planetas. 2.3 Meteoritos. UNIDAD III. DESARROLLO Y ESTRUCTURA DE LA TIERRA. 3.1 Hipótesis sobre la estructura de la tierra. 3.2 Curvas hypsométricas. 3.3 Constitución del núcleo, manto y corteza. UNIDAD IV. EL NÚCLEO. 4.1 Características físico-químicas del núcleo. 4.2 Métodos geofísicos para investigar la estructura del núcleo. 4.3 Constitución y composición química.
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UNIDAD V. EL MANTO. 5.1 Características físico-químicas del manto. 5.2 Métodos geofísicos para investigar la estructura del manto. 5.3 Constitución y composición química del manto superior y manto inferior. 5.4 Generación de magmas. UNIDAD VI. CORTEZA TERRESTRE. 6.1 Características físico-químicas de la corteza terrestre. 6.2 Corteza continental. 6.3 Corteza oceánica. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: Exposiciones teóricas en aula así como prácticas y excursiones de campo para determinar características y propiedades del interior de la tierra. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Exámenes, presentación oral y escrita de trabajos de investigación, reportes de prácticas, participación en clase. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: • Brown, Hawkesworth, and Wilson. 1992. Understanding the earth. Cambridge
University Press. U.S.
• Fowler, C.M.R. 1990. The solid earth. Cambridge University Press. U.S.
• Meissner Rolf. 1986. The Continental Crust: A Geophysical Approach. Academic Press. U.S.
• Skinner B. & Porter S. 1971. The Dynamic Earth. Wiley & Sons New York. U.S.
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DATOS GENERALES: Materia: INSTRUMENTACIÓN GEOFÍSICA Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 7 Ubicación: tercer semestre Horas a la semana: 4 Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Materias antecedentes: Geofísica general Materias consecutivas: Trabajo de investigación Elaboró: Juan José Ramírez Ruiz Fecha de Elaboración: mayo de 2003 PRESENTACIÓN: La exploración geofísica se basa en instrumentos que se usan para medir los diferentes parámetros geofísicos. El conocimiento del principio en el que está basado cada uno de ellos es esencial en la formación del estudiante de geofísica. PROPÓSITO DEL CURSO: Proporcionar al estudiante el conocimiento de los principios teóricos y físicos de los instrumentos de medición en la exploración geofísica. CONTENIDO PROGRAMÁTICO: UNIDAD I. MEDICIÓN DEL CAMPO GRAVIMÉTRICO. 1.1 Principio físico 1.2 Tipos de instrumentos usados 1.3 Calibraciones e Influencias 2.4 Procesamiento de datos UNIDAD II. MEDICIÓN DEL CAMPO MAGNÉTICO. 2.1 Principio físico 2.2 Tipos de instrumentos utilizados 2.3 Calibraciones e influencias 2.4 Procesamiento de datos UNIDAD III. MEDICIÓN DE SEÑALES SÍSMICAS 3.1 Principio físico 3.2 Tipos de sismógrafos 3.3 Calibraciones e influencias 3.4 Procesamiento de datos UNIDAD IV. MEDICIÓN DE CAMPOS ELECTROMAGNÉTICOS 4.1 Principio físico 4.2 Tipos de instrumentos 4.3 Calibraciones e influencias
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4.4 Procesamiento de datos 4.5 Formalismo hamiltoniano 4.6 Ondas de viento UNIDAD V. MEDICIÓN DE TEMPERAT URA 5.1 Principio físico 5.2 Tipos de termómetros 5.3 Calibraciones e influencias 5.4 Procesamiento de datos. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: exposición en aula, investigaciones bibliográficas y
prácticas de campo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Exámenes, presentación oral y escrita de trabajos de
investigación, reportes de prácticas, participación en clase. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: • Del Valle T. Enrique. 1976. Introducción a los métodos geofísicos de exploración.
Apuntes de la Facultad de Ingeniería de la UNAM. México
• Dobrin, M.B. 1976. Introduction to geophysical Prospecting. MC. GrawHill. U.S.
• Manuales de operación de instrumentos.
• Nettleton, 1976 Geophysical Prospecting for oil. Mc GrawHill. U.S.
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DATOS GENERALES: Materia: TEORIA DEL POTENCIAL Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 7 Ubicación: tercer semestre Horas a la semana: 4 Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Materias antecedentes: Geofísica general Materias consecutivas: Trabajo de investigación Elaboró: Juan José Ramírez Ruiz Fecha de Elaboración: mayo de 2003 PRESENTACIÓN: Los campos potenciales son una herramienta de primera línea en la exploración geofísica. Sus principios y desarrollo matemático son fundamentales en el entendimiento de estos fenómenos naturales. PROPÓSITO DEL CURSO: Aprender y dominar los principios físicos de los métodos potenciales así como su aplicación en los métodos de medición. CONTENIDO PROGRAMÁTICO: UNIDAD I. CONCEPTOS BÁSICOS 1.1 Introducción 1.2 Definición de campos potenciales, fuentes 1.3 Distribución de fuentes UNIDAD II. TEOREMAS BÁSICOS 2.1 Gradiente de una función 2.2 Teorema de la divergencia 2.3 Teorema del rotacional 2.4 Operadores lineales 2.5 Ecuaciones de Laplace y Poisson 2.6 Teorema y función de Green UNIDAD III. APLICACIÓN DE LA TEORÍA DEL POTENCIAL EN CAMPOS GEOFÍSICOS 3.1 Introducción 3.2 Condiciones de frontera para geometrías esféricas 3.3 Separación de fuentes internas y externas 3.4 Soluciones con las condiciones de frontera para el plano 3.5 Transformaciones de campo 3.6 Continuación de campos potenciales hacia arriba y hacia abajo 3.7 Cálculo de profundidades de cuerpos perturbadores 3.8 Reducción al polo 3.9 Determinación del gradiente vertical
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UNIDAD IV. MODELACIÓN CON CONDICIONES DE FRONTERA 4.1 Condiciones de frontera debido a inducción 4.2 Utilización del método de imágenes esféricas en la modelación 4.3 Utilización de la transformación de coordenadas en la modelación 4.4 Cálculo teórico del campo debido a una distribución conocida de fuentes LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: exposiciones teóricas en aula, investigaciones
bibliográficas y prácticas de campo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Exámenes, presentación oral y escrita de trabajos de
investigación, reportes de prácticas de campo, participación en clase. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: • Baranov, W., 1975 Potential fields and theri transformation in applied.Geophysics,
McGraw Hill Series 1, No. 6. U.S.
• Grant, F.S. and West, G.F 1965. Interpretation Theory in Applied Geophysics. McGraw-Hill Book Company. U.S.
• Pick, Picha, Vyskocil 1973. Theory of the earth`gravity fields Elsevier. Holanda
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DATOS GENERALES: Materia: GRAVIMETRÍA Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 7 Ubicación: segundo semestre Horas a la semana: 4 Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Materias antecedentes: Geofísica general Materias consecutivas: Trabajo de investigación Elaboró: Juan José Ramírez Ruiz Fecha de Elaboración: mayo de 2003 PRESENTACIÓN: La medición del campo gravitacional, así como sus variaciones es uno de los parámetros geofísicos que nos pueden dar luz no solo para la búsqueda de yacimientos naturales sino también como evidencia de la evolución d la actividad magmática en un volcán. PROPÓSITO DEL CURSO: Conocimiento y dominio de la ley de la gravitación universal y su aplicación en la prospección geofísica de anomalías gravimétricas. CONTENIDO PROGRAMÁTICO: UNIDAD I. CONCEPTOS FUNDAMENTALES 1.1 Introducción 1.2 Fuerza de atracción gravitacional 1.3 Potencial gravitacional y su sentido físico 1.4 Ecuaciones de Laplace, Poissón, y Green UNIDAD II. CAMPO GRAVITATORIO DE LA TIERRA, TEOREMAS BÁSICOS 2.1 Desarrollo en serie del potencial de la fuerza de la gravedad 2.2 Figura de la tierra 2.3 El geoide y elipsoide de revolución 2.4 Segunda derivada del potencial gravitacional 2.5 Variaciones seculares y periodísticas de la fuerza gravitacional UNIDAD III. FACTORES QUE HACEN VARIAR A LA FUERZA DE LA GRAVEDAD. 3.1 Efecto de rotación de la tierra. 3.2 Achatamiento de los polos (figura) 3.3 Variación con la elevación 3.4 Efecto de mareas 3.5 Efecto de topografía 3.6 Concepto de isostasia
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UNIDAD IV. MEDICIÓN DE LA FUERZA GRAVITACIONAL 4.1 Mediciones absolutas 4.2 Mediciones relativas 4.3 Instrumentos de medición UNIDAD V. TÉCNICAS DE CAMPO 5.1 Técnicas de medición 5.2 Determinación de diferencias de gravedad 5.3 Servicio geodésico de apoyo a levantamiento gravimétrico 5.4 Mediciones gravimétricas marinas. 5.5 Correcciones a datos gravimétricos UNIDAD VI. INTERPRETACIÓN DE MEDICIONES GRAVIMÉTRICAS. 6.1 Definición de anomalía gravitacional y tipos 6.2 Efecto regional y residual 6.3 Influencia gravitacional de cuerpos de conocida geometría 6.4 Densidad de las rocas 6.5 Determinación de densidades 6.6 Modelado de estructuras gravimétricas UNIDAD VII. GRAVEDAD EN ZONAS VOLCÁNICAS 7.1 Masa debajo de volcanes 7.2 Anomalías debajo de volcanes 7.3 Cambio temporal de la gravedad debido a crisis volcánicas LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: teoría en aula, seminarios, investigaciones y prácticas de campo del método gravimétrico. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Exámenes, presentación oral y escrita de trabajos de investigación, participación en clase. BIBLIOGRAFÍA BÀSICA: • Mornov V.S. 1977. Curso de prospección gravimétrica. Editorial Reverte, México
• Pick, Picha, Vyskocil. 1973. Theory of the earth´s gravity field Elsevier. Holanda
• Telford, Geldart, Sherif, K. 1992. Applied Geophysics Cambridge University Press. U.S.
• Tsuboi Chuji. 1981. Gravity. British Library Cataloguing. England.
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DATOS GENERALES: Materia: MAGNETOMETRÍA Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 7 Ubicación: Tercer semestre Horas a la semana: 4 Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Materias antecedentes: Materias consecutivas: Trabajo de Investigación Elaboró: Juan José Ramírez Ruiz Fecha de Elaboración: mayo de 2003 PRESENTACIÓN: La medición del campo magnético es otro método potencial utilizado en geofísica, que junto con otros métodos, nos puede dar luz no solo para la búsqueda de yacimientos naturales sino también como para el conocimiento de los procesos que se ven reflejados en la actividad magmática en un volcán. PROPÓSITO DEL CURSO: Dominar y utilizar el campo magnético como método de prospección para determinación de estructuras y yacimientos geológicos. Dominio matemático del campo magnético CONTENIDO PROGRAMÁTICO: UNIDAD I. CONCEPTOS FUNDAMENTALES. 1.1 Introducción. 1.2 Conceptos básicos de magnetismo: campo, potencial. 1.3 Magnetismo de las rocas y minerales. 1.4 Comportamiento magnético de la materia: susceptibilidad magnética. UNIDAD II. CAMPO MAGNÉTICO TERRESTRE. 2.1 Naturaleza del campo geomagnético. 2.2 El campo magnético principal. 2.3 El campo magnético externo. 2.4 Anomalías magnéticas locales. 2.5 Magnetismo residual. UNIDAD III. VARIACIONES DEL CAMPO MAGNÉTICO TERRESTRE. 3.1 Introducción. 3.2 Influencias al campo magnético externo. 3.3 Variaciones de la intensidad total, inclinación y declinación magnética. 3.4 Anomalías magnéticas Regionales y Locales. 3.5 Correcciones Aplicables. 3.6 Aplicaciones.
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UNIDAD IV. INSTRUMENTOS PARA MEDIR EL MAGNETISMO TERRESTRE. 4.1 Mediciones de la declinación: brújulas. 4.2 Medición de la inclinación: inclinómetros. 4.3 Medición de la intensidad total: magnetómetros. 4.4 Medición de la susceptibilidad magnética. 4.5 Medición del magnetismo residual. 4.6 Variómetros magnéticos. UNIDAD V. PROSPECCIÓN DEL MAGNETISMO TERRESTRE. 5.1 Planeación 5.2 Mediciones de campo: terrestre, área, y marino. 5.3 Efectos magnéticos en geométricas simples. 5.4 Corrección de datos: terrestres, aéreos, y marinos. 5.5 Interpretación de datos. 5.6 Determinación de anomalías. 5.7 Modelado magnético. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: Se realizarán presentaciones en aula, investigación de bibliografía y mediciones de prácticas de laboratorio. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Exámenes, presentación oral y escrita de trabajos de investigación, participación en clase. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: • Figueroa Cantos José. 1974. Tratado de geofísica aplicada. Litoprintl. Madrid.
• Grant, F. S., and West, G. F. 1965. Interpretation theory in applied geophysics. McGraw Hill. U.S.
• Milton S. Dobrin. 1987. Introducción a la prospección geofísica. Editorial Omega. México
• Telford, Geldart, Sheriff , Keys. 1992. Applied Geophysics. Cambridge University Press. U.S.
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DATOS GENERALES: Materia: MÉTODOS ELÉCTRICOS Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 7 Ubicación: tercer semestre Horas a la semana: 4 Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Materias antecedentes: Geofísica general Materias consecutivas: Trabajo de Investigación Elaboró: Juan José Ramírez Ruiz Fecha de Elaboración: mayo de 2003 PRESENTACIÓN: Los métodos eléctricos se han desarrollado de manera importante durante los últimos años como una importante herramienta de exploración del subsuelo de manera indirecta. PROPÓSITO DEL CURSO: Proporcionar a los estudiantes la metodología de los métodos de eléctricos de prospección con fuente natural y artificial para corriente directa y corriente alterna. CONTENIDO PROGRAMÁTICO: UNIDAD I. PROPIEDADES ELÉCTRICAS DE ROCAS Y MINERALES. 1.1 Principios físicos: Teoría electromagnética. 1.2 Constantes dieléctricas. 1.3 Resistividades de rocas y minerales. 1.4 Mediciones en laboratorio. 1.5 Clasificación de métodos eléctricos. UNIDAD II. MÉTODOS ELÉCTRICOS USANDO FUENTES NATURALES. 2.1 Método de potencial natural: principio físico. 2.2 Medición e interpretación de potencial natural. 2.3 Método telúrico y magnetotelúrico: principio físico. 2.4 Métodos de medición e interpretación. 2.5 Procesamiento de datos. 2.6 Aplicación. UNIDAD III. MÉTODOS ELECTROMAGNÉTICOS USANDO FUENTE ARTIFICIAL. 3.1 Métodos de VLF
3.1.1 Principio físico. 3.1.2 Medición e interpretación. 3.1.3 Aplicaciones.
3.2 Método de radar. 3.2.1 Medición e interpretación 3.2.2 Aplicación.
3.3 Método de polarización inducida: principio físico. 3.3.1 Medición e interpretación.
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3.3.2 Aplicación. UNIDAD IV. MÉTODO DE RESISTIVIDADES. 4.1 Consideraciones teóricas. 4.2 Tipos de arreglos utilizados. 4.3 Método de líneas equipotenciales.
4.3.1 Medición e interpretación. 4.5 Arreglo Schlumberger, Wenner, Dipolo-Dipolo
4.5.1 Medición e interpretación 4.7 Modelación de datos. 4.8 Aplicaciones. UNIDAD V. SONDEOS ELÉCTRICOS VERTICALES. 5.1 Resolución del problema directo para medios estratificados. 5.2 Método de imágenes 5.3 Integral de Stefanescu 5.4 Caso de N capas. 5.5 Resistividad aparente. 5.6 Inversión de datos. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: Presentaciones en aula con apoyo de materiales audiovisuales. Investigaciones bibliográficas. Trabajo de campo en problemas prácticos y mediciones in situ. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Exámenes, presentación oral y escrita de trabajos de investigación, participación en clase. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: • Figueroa, Cantos, José. 1974. Tratado de geofísica aplicada. Litoprintl. Madrid.
• Grant, F. S., and West, G. F. 1965. Interpretation theory in applied geophysics. McGraw Hill. U.S.
• Milton S., Dobrin. 1987. Introducción a la prospección geofísica. Editorial Omega. México
• Orellana, Ernesto. 1972. Prospección geoeléctrica en corriente continua y en corriente alterna. Paraninfo. México.
• Telford, Geldart, Sheriff , Keys. 1992. Applied Geophysics. Cambridge University Press. U.S.
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ASIGNATURAS DEL ÁREA DE GEOMÁTICA DATOS GENERALES Materia: INFORMÁTICA APLICADA Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 7 Ubicación: primer semestre Horas a la semana: 4 Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Materias antecedentes: Materias consecutivas: Sistemas de Información Geográfica, Percepción Remota Elaboró: Francisco J. Guzmán Nava Fecha de Elaboración: Abril 2003 PRESENTACIÓN: El manejo de sistemas de información geográfica y la Teledetección requieren de habilidades y herramientas como son la programación y la aplicación de software que permitan al alumno desarrollar aplicaciones de la Geomática y que sin lugar a dudas adquirirá en este curso dado lo esencial en la actualidad que resulta el manejo de bases de datos y su manipulación a través de programas de computo y lenguajes de programación. PROPÓSITO DEL CURSO: Analizar y conocer los fundamentos de la programación que permitan al estudiante utilizar la computadora como herramienta en la solución de problemas. El alumno manejará el ambiente UNIX y lo aplicará en áreas diversas de la Geomática CONTENIDO PROGRAMÁTICO: UNIDAD I. ANÁLISIS DE LOS LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN 1.1 Análisis estructural 1.2 Lenguaje C I.2.1 Expresiones en C I.2.2 Control y funciones I.2.3 Arrays y punteros 1.3 Entrada y salida en C Y C++ I.3.1 Control y funciones UNIDAD II. ESTRUCTURAS, UNIONES Y OTROS CONCEPTOS 2.1 Conceptos generales 2.2 Estructuras generales 2.3 Aplicaciones UNIDAD III. INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS 3.1 Aspectos generales 3.2 Programación orientada a objetos 3.3 Aplicaciones prácticas
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UNIDAD IV. INTRODUCCIÓN A UNIX 4.1 Sistema operativo 4.2 Un tutorial básico 4.3 El sistema de archivos 4.4 Listando archivos 4.5 Herramientas comunes. Editando textos UNIDAD V. CONTROL DE PROCESOS 5.1 Aspectos generales 5.2 Administración, Calendarización, Utilerías avanzadas 5.3 Programación en Unix UNIDAD VI. APLICACIONES GENERALES 6.1 Todos en la red. Comunicándose con otros 6.2 Aplicaciones prácticas. Servicios avanzados LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: El método didáctico consiste en exposición oral tanto por parte del profesor como de los alumnos. En ocasiones, se utilizará material audiovisual para enfatizar algunos temas. De igual forma se realizarán:
• Lecturas Obligatorias. • Aplicaciones prácticas • Programación en UNÍX • Ejercicios dentro y fuera del aula
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Realización de un programa de aplicación de la materia en el área de la Geomática durante el semestre. Trabajos de aplicación con presentación oral, tareas, participación en clase y la presentación de un examen final. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
• Ceballos, Fco. Javier. Curso de Programación con C, Microsoft C. Ed. Macrobit, México 1990.
• Chomsky, Noan. El análisis formal de los lenguajes naturales. Ed. Alberto Editor, Madrid 1972.
• Danhof, J.K.; Smith L.C. Computing System Fundamentals. Serie Reading Mass. Ed. Addison Wesley , 1981.
• Hamacher, Karl, Zvonko G. Vranesic, D. Organización de computadoras. Ed. Mc. Graw Hill Trad. de la 2a. ed. en inglés, México 1987.
• Knuth, D. The Art of computer programming. Vols. 1-7. Serie Reading Mass. Ed Addison Wesley . 1970-1978
• Kolman. ¿Qué es la cibernética? Ed. Quetzal. Buenos Aires 1966.
• Leontiev. El lenguaje y la razón humana. Ed. Pueblos Unidos. Uruguay, 1966.
• Malmberg, Bertil. Lingüística estructural y comunicación humana. Ed.Gredos. Madrid 1969.
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• Meyer , D. Methodes de programmation. Ed. Eyroyes. Paris 1978.
• Microsoft, Manuales del usuario(Winword, Excel, Access,Power Point). México 1997.
• Pfleger, D. Machine organization: An introduction to the structure and programming of computing system . Ed. Wiley . Nueva York 1970-1978
• Pappas, Chris H. Murray, William. Manual de Borland C++. Ed. Mc. Graw Hill, segunda Edición. Madrid 1993.
• Susan Peppard y Pete Holsberg,.UNIX ,Editorial: SAMS Publishing. U.S. 1996.
• S. Tannenbaum A. Sistemas operativos diseño e Implementación, Prentice Hall. México. 1998.
• S. Tannenbaum A. Sistemas operativos modernos, Prentice Hall. México. 1998.
• Thomas Phd. Sistema Operativo UNIX Guía del usuario, Mc. Graw-Hill. México. 1996.
• Worrall Les (1990) Geographic Information Systems, developments and applications, Belhaven Press. London, New York. 1998.
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DATOS GENERALES Materia: FUNDAMENTOS DE LA PERCEPCIÓN REMOTA Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 7 Ubicación: primer semestre Horas a la semana: 4 Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Materias antecedentes: Materias consecutivas: Sistemas de Información Geográfica, Percepción Remota, Aplicaciones de la Percepción Remota Elaboró: Francisco J. Guzmán Nava y Ramón Solano B. Fecha de Elaboración: Abril 2003 PRESENTACIÓN: La historia de la Percepción Remota comenzó hace unos 600 millones de años, cuando alguna forma inferior de vida animal diferenció algunas de sus células, volviéndolas fotosensibles. También durante millones de años dicho rudimento fotosensible evolucionó convirtiéndose en un poderoso y sofisticado sensor, el ojo humano. Este tuvo un imitador mecánico, la cámara fotográfica, que hizo su aparición hace algo más de un siglo y que fue muy mejorada durante la década de 1930 para ser aplicada a la fotografía aérea. La Segunda Guerra Mundial dio un gran impulso a la fotografía aérea así como a otras formas de percepción remota. Sin embargo, el "salto cuántico" en esta disciplina se produjo en la década de 1960 cuando las plataformas satelitales reemplazaron a las aéreas y los sensores electrónicos multiespectrales, acoplados a computadoras, reemplazaron las cámaras fotográficas. De ahí la importancia de que el alumno conozca los fundamentos de la percepción remota. PROPÓSITO DEL CURSO: El alumno analizará y conocerá los fundamentos teóricos de la metodología empleada para estudiar a distancia las características físicas de los objetos. CONTENIDO PROGRAMÁTICO: UNIDAD I. INTRODUCCIÓN 1.1 Aspectos generales 1.2 Origen y evolución de la percepción UNIDAD II. FUENTES DE RADIACIÓN 2.1 Generalidades 2.2 Fuentes de radiación electromagnética 2.3 Espectro electromagnético
UNIDAD III. TRANSMISIÓN DE LA LUZ 3.1 Aspectos generales 3.2 Efectos atmosféricos en la transmisión
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3.3 Tipos de transmisión UNIDAD IV. OBJETOS DE LA SUPERFICIE TERRESTRE UNIDAD V. SENSORES 5.1 Generalidades de los sensores 5.2. Tipos de sensores 5.3 Sensores pasivos 5.4 Sensores activos UNIDAD VI. INTERPRETACIÓN VISUAL DE IMÁGENES 6.1 Familiarización con imágenes analógicas 6.2 Criterios para la interpretación visual 6.3 Elementos del análisis visual
LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: El método didáctico consiste en exposición oral tanto por parte del profesor como de los alumnos. En ocasiones, se utilizará material audiovisual para enfatizar algunos temas. De igual forma se realizarán: • Lecturas Obligatorias. • Trabajos de Investigación • Seminarios. • Ejercicios dentro y fuera del aula
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Realización de un trabajo de investigación y aplicación de la materia durante el desarrollo de la misma en todo el semestre. Trabajos de investigación con presentación oral, tareas, participación en clase y la presentación de un examen final.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
• Barret, E. C. and L. F. Curtis, Introduction to Remote Sensing, London (1982),
Chapman & Hall.
• Chuvieco, E., Fundamentos de teledetección espacial, RIALP, S.A., Madrid (1975)
• Gonzalez, R. C., and P. Wintz., Digital Image Processing, Reading (1977), Addison & Wesley
• H. S. Cheng, Remote Sensing Calibration System, A. Deepak Publ. Co., (1996)
• Robinson, I. S., Satelitte Oceonagraphy, an Introduction for Oceoanographers and Remote Sensing Scientists , Chichesters (1985), John Wiley.
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DATOS GENERALES Materia: PERCEPCIÓN REMOTA Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 7 Ubicación: segundo semestre Horas a la semana: 4 Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Materias antecedentes: Fundamentos de la percepción remota, Fundamentos de información geográfica Materias consecutivas: Sistemas de información geográfica, Percepción remota, Aplicaciones de la percepción remota Elaboró: Francisco J. Guzmán Nava y Ramón Solano B. Fecha de Elaboración: Abril 2003 PRESENTACIÓN: En la Percepción Remota, los objetos terrestres, iluminados por la radiación solar, reflejan ésta luego de introducir en ella modificaciones inducidas por la misma estructura y composición de dichos objetos. La radiación reflejada es capturada por los sensores del satélite, siendo parcialmente procesada a bordo de éste y retransmitida a estaciones receptoras terrestres para su posterior procesamiento y análisis (fuente emisora, sensor, cerebro). Es así como el alumno luego de conocer los fundamentos de la percepción remota, ahora será capaz de analizar, clasificar y procesar información generada a través de sensores remotos y para su corrección y aplicación posterior. PROPÓSITO DEL CURSO: Capacitar al alumno en la obtención, análisis, corrección y clasificación de la información obtenida por percepción remota. CONTENIDO PROGRAMÁTICO: UNIDAD I. INTRODUCCIÓN 1.1 Aspectos Generales 1.2 Los sensores y la transmitancia UNIDAD II. ELEMENTOS BÁSICOS DEL PROCESAMIENTO DIGITAL 2.1 Estadísticas 2.2 Geo-referenciación 2.3 Aplicaciones teóricas UNIDAD III. PROYECCIONES CARTOGRÁFICAS 3.1 Generalidades 3.2 Tipos y características principales 3.3 Aplicaciones prácticas UNIDAD IV. CALIBRACIÓN RADIOMÉTRICA 4.1 La calibración y su importancia 4.2 Curvas de calibración
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4.3 Correcciones geométricas y radiométricas 4.4 Aplicaciones prácticas UNIDAD V. PROCESAMIENTO DIGITAL 5.1 Realces y mejoras 5.2 Filtros digitales 5.3 Aplicaciones prácticas UNIDAD VI. GENERACIÓN CARTOGRÁFICA 6.1 Aspectos generales 6.2 Clasificación temática 6.3 Composición de imágenes 6.4 Aplicaciones prácticas LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: consisten en una exposición oral tanto por parte del profesor como de los alumnos. Además, se utilizará material audiovisual para enfatizar algunos temas. De igual forma se realizarán:
• Lecturas Obligatorias. • Trabajos de Investigación • Seminarios. • Ejercicios dentro y fuera del aula
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Realización de un trabajo práctico y aplicado de la materia durante el desarrollo de la misma en todo el semestre. Trabajos de investigación con presentación oral, tareas, participación en clase y la presentación de un examen final. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: • Barret, E. C. and L. F. Curtis, Introduction to Remote Sensing, London (1982),
Chapman & Hall.
• Bishop, Y, S. and P. Holland, Discrete Multivariate Analysis, Theory and Practice, Cambridge (1975), Mit Press.
• Chavieco, E., Fundamentos de teledetección espacial, RIALP, S.A., Madrid (1975)
• Gonzalez, R. C., and P. Wintz., Digital Image Processing, Reading (1977), Addison & Wesley
• H. S. Cheng, Remote Sensing Calibration System, A. Deepak Publ. Co., (1996)
• Mulders, M. A., Remote Sensing in Soil Science, Amsterdan (1987), Elsevier
• Robinson, I. S., Satelitte Oceonagraphy, an Introduction for Oceoanographers and Remote Sensing Scientists , Chichesters (1985), Jhon Wiley
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DATOS GENERALES Materia: SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 7 Ubicación: segundo semestre Horas a la semana: 4 Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Materias antecedentes: Fundamentos de la percepción remota, Fundamentos de información geográfica Materias consecutivas: Percepción remota, Aplicaciones de la percepción remota Elaboró: Francisco J. Guzmán Nava y Ramón Solano B. Fecha de Elaboración: Abril 2003 PRESENTACIÓN: La integración de la información a partir de bases de datos, imágenes, objetos, etc. Es fundamental para la elaboración de un sistema de información mediante el cual se puedan realizar manipulaciones y modelaciones para la tomar decisiones. PROPÓSITO DEL CURSO: Establecer los conceptos generales que permitan definir a los sistemas de información geográfica (SIG) y además, caracterizar los elementos componentes, funciones principales y tipos de análisis espaciales que se pueden realizar con los SIG. CONTENIDO PROGRAMÁTICO: UNIDAD I. SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA 11 Definición y aspectos generales 12 Aplicaciones generales UNIDAD II. ESTRUCTURAS DE LOS SIG 2.1 Generalidades 2.2 Análisis de bases de datos 2.3 Estructuras de bases de datos UNIDAD III. INFORMACIÓN Y MANTENIMIENTO DE BASES 3.1 Captura de información 3.2 Mantenimiento de bases de datos 3.3 Aplicaciones prácticas UNIDAD IV. FUNCIONES DE UN SIG 4.1 Aspectos generales 4.2 Tipos y características de los SIG 4.3 Funciones analíticas de un SIG 4.4 Aplicaciones teóricas
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UNIDAD V. MODELACIÓN DE LOS SIG 5.1 Definiciones generales 5.2 Modelos digitales de terreno MDT 5.3 Funciones y aplicaciones prácticas UNIDAD VI. PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN 6.1 Aspectos generales 6.2 Características y tipos de los procesamientos 6.3 Cálculo y álgebra con mapas 6.4 Creación de escenarios 6.5 Aplicaciones prácticas UNIDAD VII. INSTRUMENTACIÓN DE UN SIG 7.1 Generalidades 7.2 Características de la instrumentación 7.3 Errores comunes 7.4 Aplicaciones prácticas LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: consisten en una exposición oral tanto por parte del profesor como de los alumnos. Además, se utilizará material audiovisual para enfatizar algunos temas. De igual forma se realizarán:
• Lecturas Obligatorias. • Trabajos de Investigación • Seminarios. • Ejercicios dentro y fuera del aula
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Realización de un trabajo práctico y aplicado de la materia durante el desarrollo de la misma en todo el semestre. Trabajos de investigación con presentación oral, tareas, participación en clase y la presentación de un examen final. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• Burrough, P. A. (1989). Principles of Geographic Information Systems,
Clarendon Press, Oxford
• Penquet, Donna J. (1990) Introductory readings in Geographic Information Systems, New York, Taylor & Francis
• Tomlin, C., Donna (1990) Geographic Information Systems and Cartography Modeling, Englewood Cliffs, New York
• Valenzuela, C. R. and M.J.C., Wer (1989), Introduction to Geographic Information Systems, ITC-Enschede, The Netherlands, Circulación interna 54 pp.
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DATOS GENERALES Materia: INTRODUCCIÓN A LA CARTOGRAFÍA Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 7 Ubicación: segundo semestre Horas a la semana: 4 Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Materias antecedentes: Fundamentos de la percepción remota, Fundamentos de información geográfica, Matemáticas aplicadas I Materias consecutivas: Sistemas de información geográfica, Fotogrametría y cartografía digitales. Elaboró: Francisco J. Guzmán Nava y Antonio Guerrero Fecha de Elaboración: Abril 2003 PRESENTACIÓN: La cartografía es una ciencia elemental en el uso y manejo de mapas su evolución ha estado de acuerdo a los adelantos informáticos pero a lo largo de su historia a desempeñado un papel fundamental en la generación mapas, localización y ubicación de objetos y posterior procesamiento. PROPÓSITO DEL CURSO: Que el alumno conozca la historia y fundamentos de la cartografía y su evolución como una herramienta en la interpretación y generación de modelos digitales. CONTENIDO PROGRAMÁTICO: UNIDAD I. HISTORIA DE LA CARTOGRAFÍA 1.1 Bosquejo histórico de la cartografía 1.2 Historia de las técnicas cartográficas 1.3 Estilo y composición UNIDAD II. EL CAMPO DE LA CARTOGRAF ÍA 2.1 Tipos de mapas 2.2 Características generales de los mapas 2.3 Clasificación de mapas topográficos 2.4 Clasificación de mapas temáticos 2.5 Actualización de mapas 2.6 El mapa y la fotografía aérea UNIDAD III. CARTOGRAFÍA TEMÁTICA 3.1 Descripción del marco matemático de un mapa 3.2 Forma y tamaño de la tierra 3.3 Coordenadas geográficas o terrestres 3.4 Sistemas de coordenadas planas o cartesianas 3.5 Método para el trazo del marco geométrico de un mapa 3.6 Errores de medida y marcaje
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UNIDAD IV. TEORÍA DE LAS PROYECCIONES CARTOGRÁFICAS 4.1 Propiedades fundamentales de una proyección cartográficas 4.2 Aspectos de una proyección 4.3 Propiedades especiales de una proyección 4.4 Principales tipos de proyecciones UNIDAD V. SISTEMAS DE REFERENCIA GEOGRÁFICA 5.1 Conceptos sobre datum 5.2 Conceptos sobre elipsoide-geoide 5.3 Datum horizontal 5.4 Datum vertical UNIDAD VI. INTERPRETACIÓN DE CARTAS TEMÁTICAS 6.1 Carta topográfica 6.2 Carta geológica 6.3 Carta de uso del suelo y vegetación 6.4 Carta edafológica 6.5 Carta hidrológica LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: consisten en una exposición oral tanto por parte del profesor como de los alumnos. Además, se utilizará material audiovisual para enfatizar algunos temas. De igual forma se realizarán: • Lecturas Obligatorias. • Trabajos de Investigación • Seminarios. • Ejercicios dentro y fuera del aula
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Realización de un trabajo práctico y aplicado de la materia durante el desarrollo de la misma en todo el semestre. Trabajos de investigación con presentación oral, tareas, participación en clase y la presentación de un examen final. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• Cartographic Design, Theoritical and Practical Perepectives, Willey & Sons, England
• Dent, B. (1970); Thematic Map Design, Win. C. Brawn Duduque
• Darling, D y Fairbairn, D (1997); Mapping Ways of Representing the world, logman, Great Britain.
• Joly,F. (1979); La Cartograf ía, Primera Edicion; Ariel, Barcelona.
• Krigier, J. (1996), Geography and Cartographic Designed Woods and Séller, Eds.
• International cartographic Asociation et al, (1984), Cartografia básica para estudiantes y técnicos, Bas Printers limites, Hampshire.
• Moreland, C: and Bannister, D. (1998), Antique Maps, 3rd Ed. Phaidon, Londos.
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DATOS GENERALES: Materia: FOTOGRAMETRÍA Y CARTOGRAF ÍA DIGITAL Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 7 Ubicación: tercer semestre Horas a la semana: 4 Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Materias Antecedentes: Matemáticas Aplicadas II, Percepción Remota, Sistemas de Información Geográfica. Materias Consecutivas: Trabajo de investigación Elaboró: Francisco Javier Guzmán Nava Fecha de Elaboración: Mayo 2003 PRESENTACIÓN: La Fotogrametría es la ciencia que se ocupa de determinar las dimensiones de objetos a partir de medidas tomadas en fotografías. La fotogrametría y cartografía digital es una nueva tecnología que emplea imágenes digitales y computadoras para llegar a dichas medidas. La importancia actual de la fotogrametría digital radica en su facilidad de manejo y accesibilidad gracias al cada vez más bajo precio de las computadoras, lo cual permite la aplicación de la fotogrametría en la solución de problemas de ingeniería en los que hasta ahora no se consideraba. Tal es el caso de la fotogrametría digital terrestre aplicada a la deformación de estructuras, desgaste y mecánica de materiales, planos de instalaciones industriales y en los levantamientos de detalle en general. De la misma manera, la fotogrametría digital simplifica las tareas de fotogrametría aérea extendiendo su utilidad para aplicaciones en las ciencias ambientales y de la tierra. En un contexto más amplio la fotogrametría digital se apoya en las ciencias de visión computarizada, robótica e inteligencia artificial como campos de investigación para desarrollos automatizados de medición en imágenes. Esto último hace de esta disciplina un tema de actualidad sumamente interesante. PROPÓSITO DEL CURSO: Capacitar a los estudiantes en el manejo de sistemas para su aplicación en la generación de modelos digitales terrestres y producción y actualización de cartografía digital. CONTENIDO PROGRAMÁTICO UNIDAD I. INTRODUCCIÓN 1.1 Conceptos básicos 1.2 Sistemas fotogramétricos 1.3 Datos espaciales, preparación para la adquisición de información. 1.4 Productos y Aplicaciones de la fotogrametría UNIDAD II. FOTOGRAMETRÍA ELEMENTAL 2.1 Preparación y adquisición de datos espaciales 2.2 Concatenación de archivos espaciales 2.3 Proyección perspectiva 2.4 Escala y cobertura, Sistemas de coordenadas imagen 2.5 Traslape de imágenes, Planos y líneas epipolares
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UNIDAD III. DETECTORES FOTOGRAMÉTRICOS 3.1 Espectro electromagnético, Óptica 3.2 Geometrías de los detectores, calidad de la imagen 3.3 Compensación del corrimiento de la imagen, 3.4 Construcción y calibración de una cámara fotogrametría aérea UNIDAD IV. CONCEPTOS MATEMÁTICOS EN FOTOGRAMETRÍA 4.1 Elementos de geometría perspectiva 4.2 Sistemas de coordenadas 4.3 Ecuaciones fotogrametría, Imágenes satelitales y orbitas UNIDAD V. FOTOGRAMETRÍA DIGITAL 5.1 Imágenes digitales 5.2 Procesamiento de imágenes Digitales 5.3 Remuestreo de imágenes digitales, Compresión de imágenes digitales 5.4 Medición de imágenes digitales, Visión por computadora UNIDAD VI. PRODUCTOS FOTOGRAMÉTRICOS 6.1 Productos impresos, Productos digitales 6.2 Sistemas de información Geográfica, Precisión de los productos 6.3 Productos tridimensionales, Planeación de proyectos Fotogramétricos 6.4 Generación de Ortofotos 6.5 Derivación de un modelo digital terrestre 6.6 Aerotriangulación digital LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: consisten en una exposición oral tanto por parte del profesor como de los alumnos. Además, se utilizará material audiovisual para enfatizar algunos temas. De igual forma se realizarán:
• Lecturas Obligatorias. • Trabajos de Investigación • Seminarios. • Ejercicios dentro y fuera del aula
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Realización de un trabajo práctico y aplicado de la materia durante el desarrollo de la misma en todo el semestre. Trabajos de investigación con presentación oral, tareas, participación en clase y la presentación de un examen final. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• Ortho Engine Core Package, Manual del Usuario, ACE Cartographic Edition AE-DTManual del Usuario.
• Valenzuela, C. R. and M.I.C., Wer (1989). Introduction to Geographic Information Systems, ITC-Enschede, The Netherlands, Circulación interna 54 pp.
• Tomlin, C., Donna (1990) Geographic Information Systems and Cartography Modeling, Englewood Cliffs, New York. Prentice Hall
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• Weibel, Z and M. Heller (1991) Digital Terrain. Modelling, Volume I, Maguire, D. I. Goodchild, M: F. and Rhind, D.W., (1991) Geographical lnformation Systems, Principples and Aplications, Logman, J: K.
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DATOS GENERALES Materia: APLICACIONES DE LA PERCEPCIÓN REMOTA Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 7 Ubicación: tercer semestre Horas a la semana: 4 Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Materias Antecedentes: Percepción Remota, Introducción a la Cartografía Materias Consecutivas: Proyecto de Investigación Elaboró: Ramón Solano Barajas y Francisco Javier Guzmán Nava. Fecha de Elaboración: Mayo 2003 PRESENTACIÓN: La aplicación de la percepción remota, resulta de gran importancia en los proyectos en los que se involucran no solo las herramientas y el manejo de datos e imágenes de satélite sino que trasciende hasta la toma de decisiones en el desarrollo de un proyecto aplicado ya sea en el ordenamiento del territorio o en un inventario y monitoreo de recursos naturales. La gran oportunidad que representa esta área de la teledetección en un marco amplio cuyo espectro varía desde la identificación de recursos minerales a través de caracterizaciones fisiográficas es lo que fortalece este tipo de asignaturas. PROPÓSITO DEL CURSO: Capacitar a los alumnos en las técnicas de interpretación de imágenes digitales tanto satelitales como de radar aplicada a diferentes disciplinas. CONTENIDO PROGRAMÁTICO: UNIDAD I. INTRODUCCIÓN 1.1 Aplicaciones y conceptos básicos 1.2 Identificación y caracterización de imágenes 1.3 Aplicaciones teóricas UNIDAD II. FOTOINTERPRETACIÓN 2.1 Generalidades 2.2 Características básicas 2.3 Aplicaciones teóricas de fotointerpretación 2.4 Aplicaciones prácticas de fotointerpretación UNIDAD III. ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS 3.1 Análisis y discusión 3.2 Representatividad 3.3 Interpretaciones temáticas UNIDAD IV. APLICACIONES A LA GEOLOGÍA 4.1 Caracterizaciones de imágenes 4.2 Productos y temáticas geológicas
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4.3 Procesamiento e integración 4.4 Aplicaciones a proyectos regionales UNIDAD V. APLICACIONES A LA FISIOGRAFÍA 5.1 Definiciones y conceptos básicos 5.2 Identificación y caracterizaciones temáticas 5.3 Procesamiento e integración 5.4 Aplicaciones a proyectos integrales UNIDAD VI. APLICACIONES A LA COBERTURA-USO DE LA TIERRA 6.1 Integración de datos 6.2 Sistemas de Información Geográfica 6.3 Aplicaciones teóricas y prácticas LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: El método didáctico consiste en el desarrollo de proyectos de aplicación por parte del profesor quien guiará a los alumnos en su proyecto individual que realizarán a lo largo del curso. Asimismo, se incluye la exposición oral tanto por el profesor como de los alumnos. En ocasiones, se utilizará material audiovisual para enfatizar algunos temas y el uso de la computadora para mostrar algunos modelos será fundamental. Finalmente para complementar el curso se proponen que se realicen algunas prácticas de campo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Realización de un trabajo práctico y aplicado de la materia durante el desarrollo de la misma en todo el curso con un valor de 60%. Trabajos de investigación con presentación oral, tareas, participación en clase y la presentación de un examen final. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA • Burrough, P. A. (1989 Principles of Geographic Information Systems for Land
Resources Assessment, Clarendon Press, Oxford (1986)
• Earth Resources: A Continuing Bibliography with Indexes, NASA, Washington D. C., 20546, USA
• H. S. Cheng, Remote Sensing Calibration System, A. Deepak Publ. Co., (1996)
• Mulders, M. A., Remote Sensing in Soil Science, Amsterdan (1987), Elsevier
• Nuñez R., Ed. Thematic Mapping Land Use, Geological Structure and Water Resources in Central Spain, Madrid (1976), NASA Proyect 28760, USA.
• Remote Sensing of natural Resources. A Ouartely Literature Review. University of New Mexico, Technology Applcation Center, Alburquerque, NM87131 USA
• Robinson, I. S., Satelitte Oceonagraphy, an Introduction for Oceoanographers and Remote Sensing Scientists , Chichesters (1985), Jhon Wiley
• Szekielda K. H., Ed: Satellitte Remote Sensing of Resources Development, London ( 1986), Graham and Trotman
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DATOS GENERALES Materia: INVENTARIO Y MONITOREO DE LOS ECOSISTEMAS Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 7 Ubicación: tercer semestre Horas a la semana: 4 Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Materias Antecedentes: Percepción Remota, Introducción a la Cartografía Materias Consecutivas: Trabajo de Investigación Elaboró: Francisco Javier Guzmán Nava y Jorge I. Padilla Pastrana Fecha de Elaboración: Mayo 2003 PRESENTACIÓN: Los antecedentes que se tienen sobre los inventarios son muy pocos. Hasta ahora en México sólo se han desarrollado algunos trabajos con el fin de crear una cartografía de uso del suelo y temas relacionados, los cuales han sido los de Miranda y Hernández-X (1963), Rzedowski (1978), INEGI (1971 y subsecuentes), el Inventario Forestal Nacional periódico (1994), Dirzo y Masera (1996), el Mapa de Vegetación utilizando imágenes AVHRR (Gómez, 1999) y por último el Inventario Forestal Nacional (2000). De ahí la importancia que reviste este tipo de temáticas en donde el alumno que ha adquirido ya las habilidades de la percepción remota y su aplicación e integración de bases de datos para luego establecer un sistema de información geográfica es sin lugar a dudas fundamental en la protección, aprovechamiento y manejo sustentable de los ecosistemas. El inventario involucra la definición del espacio de acción, generalmente una cuenca hidrográfica, y al interior de ella en forma jerárquica, la delimitación de unidades de capacidad de uso de tierras y sitios. En tanto, que las unidades de capacidad de uso constituyen una categoría establecida de los factores limitantes y de riesgos que restringen el uso del suelo, para la agricultura, pastos, forestales y protección. En esta fase el empleo de fotografías aéreas e imágenes satelitales ayudan a la delimitación de tipos de vegetación, suelos y productividad, pero no reemplazan al trabajo de campo necesario para la verificación de datos generados vía percepción remota. PROPÓSITO DEL CURSO: Capacitar a los alumnos en la aplicación de los sistemas de Información Geográfica y percepción Remota como herramientas en la obtención, procesamiento y análisis de la información actualizada sobre los recursos naturales. CONTENIDO PROGRAMÁTICO: UNIDAD I. INTRODUCCIÓN 1.1 Conceptos básicos de inventarios 1.2 Tipos de inventarios 1.3 Estrategia y organización UNIDAD II. UNIDADES DE EVALUACIÓN Y MONITOREO 2.1 Clasificaciones de vegetación 2.2 Cuencas hidrográficas 2.3 Manejo integral
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UNIDAD III. VARIABLES E INDICADORES 3.1 Tipos de variables 3.2 Indicadores UNIDAD IV. DISEÑO DE MUESTREO 4.1 Tipos de muestreo 4.2 Sitios de muestreo 4.3 Toma de datos y muestreo en campo UNIDAD V. MONITOREO 5.1 Planeación del monitoreo 5.2 Aplicaciones del monitoreo UNIDAD VI. MANEJO DE LA INFORMACIÓN 6.1 Base de datos 6.2 Procesamiento de información 6.3 Integración en un SIG UNIDAD VII. INTEGRACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN 7.1 Características temáticas 7.2 Reportes 7.3 Planos, resoluciones y escalas LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: El método didáctico consiste en el desarrollo de proyectos de aplicación por parte del profesor quien guiará a los alumnos en su proyecto individual que realizarán a lo largo del curso. Asimismo, se incluye la exposición oral tanto por el profesor como de los alumnos. En ocasiones, se utilizará material audiovisual para enfatizar algunos temas y el uso de la computadora para mostrar algunos modelos será fundamental. Finalmente para complementar el curso se proponen que se realicen algunas prácticas de campo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Realización de un trabajo práctico y aplicado de la materia durante el desarrollo de la misma en todo el curso con un valor de 60%. Trabajos de investigación con presentación oral, tareas, participación en clase y la presentación de un examen final. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: • Chavieco, E., Análisis espectral. Cartografía e inventario de tipos de suelo a partir de
imagenes Thermatic Mapper, Madrid (1985) "Geographica"
• Deepak A. (Ed.) Action Plan for Remote Sensing Applications for Rice Production. A. Deepak Publ. Co.
• Deepak A., H.E. Fleming y J.S. Theon (Eds.). Advances in remote Sensing Retrieval Methods. A. Deepak, Publ. Co.
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• Galindo I., R. Solano y A. Morales. Localización de una zona de alta productividad primaria cercana a Cabo Corrientes, Jalisco por medio de datos A VHRR. Soc. Mex. de Historia Natural, México. 1-9, 1999.
• Szekielda K. H., Ed. Satellitte Remote Sensing of Resources Development, London (1986), Graham and Trotman
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DATOS GENERALES Materia: PLANIFICACIÓN DE USO DEL SUELO Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 7 Ubicación: tercer semestre Horas a la semana: 4 Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Materias Antecedentes: Percepción Remota, Introducción a la Cartografía, Sistemas de Información geográfica Materias Consecutivas: Trabajo de Investigación Elaboró: Francisco Javier Guzmán Nava. Fecha de Elaboración: Mayo 2003 PRESENTACIÓN: La planificación de uso del suelo se ha definido a partir de la búsqueda de la participación activa de los ciudadanos en la toma de decisiones respecto a la estructura del uso del suelo a corto, medio y largo plazo. De igual manera, establecer líneas de coordinación de esfuerzos entre los diferentes niveles de gobierno. Con ello se puede establecer un sistema de información de tierras con apoyo de un SIG (equipos, programas computacionales, bases de datos y personal), con el fin de desarrollar y probar metodologías de evaluación para un uso sostenible. El procesamiento y análisis de información, como resultado del creciente interés de los ciudadanos por orientar los esfuerzos hacia el desarrollo del territorio, viene a complementar la importancia en la toma de decisiones para que las actividades encaminadas a la planificación estén dentro del marco regulatorio de un ordenamiento del territorio. PROPÓSITO DEL CURSO: Capacitar a los estudiantes en el uso de los Sistemas de Información Geográfica y Percepción Remota como herramientas útiles en la obtención, procesamiento y análisis de la información necesaria para la planificación del uso del suelo. CONTENIDO PROGRAMÁTICO: UNIDAD I. INTRODUCCIÓN 1.1 Conceptos básicos 1.2 La planificación en el desarrollo regional 1.3 Aplicaciones prácticas UNIDAD II. GEOESTADÍSTICA 2.1 Conceptos básicos y análisis estructural 2.2 Métodos y ajuste de modelos 2.3 Métodos de interpolación 2.4 Aplicaciones y simulaciones estadísticas UNIDAD III. MODELOS DE USOS DE SUELO 3.1 Bases de datos 3.2 Modelación y simulación
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3.3 Aplicaciones prácticas UNIDAD IV. PLANEACIÓN Y ORDENAMIENTO TERRITORIAL 4.1 Conceptos generales 4.2 Características de la planeación 4.3 El ordenamiento del territorio y sus características 4.4 La modelación y uso de SIG 4.5 Tipos de SIG´s en el ordenamiento territorial 4.6 Aplicaciones prácticas UNIDAD V. PLANIFICACIÓN URBANA 5.1 Metodologías para estudios urbanos 5.2 Características y adaptación de SIG 5.3 Modelación 5.4 Aplicaciones prácticas UNIDAD VI. ASENTAMIENTOS HUMANOS 6.1 Características generales 6.2 Los SIG en el ordenamiento 6.3 Los asentamientos humanos en la planificación del territorio 6.4 Aplicaciones prácticas LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: El método didáctico consiste en el desarrollo de proyectos de aplicación por parte del profesor quien guiará a los alumnos en su proyecto individual que realizarán a lo largo del curso. Asimismo, se incluye la exposición oral tanto por el profesor como de los alumnos. En ocasiones, se utilizará material audiovisual para enfatizar algunos temas y el uso de la computadora para mostrar algunos modelos será fundamental. Finalmente para complementar el curso se proponen que se realicen algunas prácticas de campo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Realización de un trabajo práctico y aplicado de la materia durante el desarrollo de la misma en todo el curso con un valor de 60%. Trabajos de investigación con presentación oral, tareas, participación en clase y la presentación de un examen final. BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
• Burrough, P. A. (1989). Principles ofGeograQhic Information Systems for Land Resources Assessment, Clarendon Press, Oxford ( 1986)
• Chavieco, E., Análisis espectral, Cartografia e inventario de tipos de suelo a partir de imagenes Thermatic Mapper, Madrid ( 1985) "Geographica".
• National Burean of Economic Research. Empirical Models of Urban Land Use, Suggestions on Research Ob-jetives and Organization, New York.
• Stuart Ch., F., Urban Land Use Planning, University of Ilinois Press
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• Szekielda K. H., Ed. Satellitte Remote Sensing ofResources Development, London (1986), Graham and Trotman
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ASIGNATURAS DEL ÁREA DE SISMOLOGÍA
DATOS GENERALES: Materia: ANÁLISIS DE FOURIER Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 7 Ubicación: segundo semestre Horas a la semana: 4 Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Materias antecedentes: Matemáticas aplicadas I Materias consecutivas: Sismología teórica Elaboró: Tonatiuh Domínguez Reyes Fecha de Elaboración: enero 2003 PRESENTACIÓN: El análisis de Series de tiempo es esencial en el estudio de cualquier fenómeno físico dinámico entre los que se encuentra la sismología. Los registros de los temblores son series de tiempo. El estudio de estos registros nos permite inferir carac terísticas físicas del fenómeno que provoca los temblores. La herramienta primordial para este tipo de estudios es el análisis de Fourier que fue introducido por Jean Baptiste Joseph Fourier como un método sencillo de solución de problemas de valores a la frontera como parte del tratamiento analítico de fenómenos de conducción de calor, pero cuya aplicación se ha extendido rápidamente de tal forma que actualmente es parte del tratamiento matemático de casi cualquier problema de física moderna y sus aplicaciones como es la sismología. PROPÓSITO DEL CURSO: Dar a conocer al alumno la metodología y herramientas para el análisis de series de tiempo a través de la herramienta del análisis clásico de Fourier. CONTENIDO PROGRAMÁTICO: UNIDAD I. FUNCIONES DISCRETAS 1.1 Funciones periódicas 1.2 Serie de Fourier 1.3 Coeficientes de Fourier 1.4 Condiciones de Dirichlet 1.5 Aproximación de funciones 1.6 Diferenciación e integración de las series de Fourier 1.7 Análisis de simetría de formas de onda discretas UNIDAD II. ESPECTROS DE FRECUENCIA DISCRETA
2.1 Forma compleja de la serie de Fourier 2.2 Función impulso 2.3 Evaluación de los coeficientes complejos de Fourier 2.4 Teorema de Parseval
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UNIDAD III. INTEGRAL DE FOURIER Y ESPECTROS CONTINUOS
3.1 La Transformada de Fourier 3.2 Interpretación de la Transformada de Fourier 3.3 Propiedades de la Transformada de Fourier 3.4 Transformada de Fourier de funciones especiales 3.5 Convolución 3.6 Correlación UNIDAD IV. APLICACIONES DE LA TRANSFORMADA DE FOURIER 4.1 Aplicaciones a sistemas lineales 4.2 Filtrado de series de tiempo 4.3 Análisis espectral LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: Consiste en la exposición oral tanto por parte del profesor como de los alumnos. En ocasiones, se utilizará material audiovisual para enfatizar algunos temas y se usará la computadora para mostrar algunos modelos. Se mostrará a los alumnos la aplicación directa de lo aprendido en clase con los equipos del Observatorio Vulcanológico. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Trabajos de investigación con presentación oral, exámenes, tareas, participación en clase BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: • Bracewell. 1985. The Fourier Transform and its applications. McGraw Hill. U.S.
• Brigham E. 1988. The Fast Fourier Transform. Prentice Hall. U.S.
• Harry f. Davis. 1970. Fourier series and orthogonal functions. U.S.
• Hsu. 1988. Análisis de Fourier. Fondo Educativo Interamericano. México
• Jenkius y Watts. 1993. Spectral Analysis and its applications. U.S.
• Peter bloomfield.1990. Fourier analysis of time series: an introduction . U.S.
• Seeley R. 1988. Introducción a las series e integrales de Fourier . México
• W. E. Williams. 1975. Series de Fourier y problemas con valores en la frontera. México
• Tolstov, Georgi P. 1975. Fourier series. U.S.
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DATOS GENERALES: Materia: TEORÍA DE ONDAS Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 7 Ubicación: segundo semestre Horas a la semana: 4 Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Materias antecedentes: Matemáticas aplicadas Materias consecutivas: Sismología teórica Elaboró: Tonatiuh Domínguez Reyes Fecha de Elaboración: enero 2003 PRESENTACIÓN: El estudio de las ondas es fascinante. Cualquiera conoce muchos fenómenos naturales que involucran ondas: en el agua, luz, sonido, radio, ondas sísmicas y otros muchos. Las leyes que rigen a estos fenómenos se pueden describir matemáticamente. Los modelos generados de esta forma, son útiles en la descripción de la evolución del fenómeno. PROPÓSITO DEL CURSO: Familiarizar al alumno con los conceptos básicos y desarrollar en él, la comprensión de los fenómenos ondulatorios básicos. CONTENIDO PROGRAMÁTICO: UNIDAD I. NOTACIÓN INDICIAL. 1.1 Convención de índices repetidos. 1.2 Convención de la suma. 1.3 La función Delta. UNIDAD II. ONDAS UNIDIMENSIONALES 2.1. La ecuación de onda en una cuerda. 2.2 Reflexión de ondas en fronteras. 2.3 Refracción de ondas por diferentes medios. 2.4 Ondas estacionarias. UNIDAD III. ONDAS BIDIMENSIONALES 3.1 Ecuación de onda en una membrana. 3.2 Reflexión y refracción de ondas planas. 3.3 Condiciones de frontera. UNIDAD IV. INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE LA ELASTICIDAD 4.1 Esfuerzos. 4.2 Deformación. 4.3 Ecuaciones constitutivas. 4.4 Ley de Hook. Ecuaciones de movimiento. 4.5 Propagación de ondas en semiespacios.
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4.6 Condiciones de frontera, conservación de la energía, dispersión de ondas. 4.7 Representación de fuentes sísmicas. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: Consiste en la exposición oral tanto por parte del profesor como de los alumnos. En ocasiones, se utilizará material audiovisual para enfatizar algunos temas y se usará la computadora para mostrar algunos modelos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Exámenes, trabajos de investigación con presentación oral, tareas, participación en clase. BIBLIOGRÁFIA BASICA: • Aki K. and Richards P. 2002. Quantitative Seismology. University Science Books. U.S.
• Brekhoviskikh L.M. 1980 Waves in layered media. Academic Press. U.S.
• Burridge R.1985. Some mathematical topics in seismology. Courant Institute of Mathematical Sciences, New York University. U.S.
• Elmore W. and Heald M. 1969. Physics of waves. McGraw Hill. U.S.
• Ewing M., Jardetzky W., Press F. 1997. Elastic waves in layered media. McGraw Hill, U.S.
• Fung Y.C. 1957. A first course in continuum mechanics. Prentice-Hall . U.S.
• Graff . 1985. Wave motion in elastic solids. Dover Publications, U.S.
• Morse y Feshbach. Methods of theoretical physics. McGraw Hill U.S..
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DATOS GENERALES: Materia: SISMOLOGÍA GENERAL Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 7 Ubicación: segundo semestre Horas a la semana: 4 Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Materias antecedentes: Matemáticas aplicadas I Materias consecutivas: Sismología teórica Elaboró: Tonatiuh Domínguez Reyes Fecha de Elaboración: enero 2003 PRESENTACIÓN: México es un país donde tiembla constantemente. Grandes temblores catastróficos han ocurrido a lo largo de su historia. Es importante conocer el fenómeno para poder actuar en consecuencia. El estudio de los temblores es una rama del conocimiento que nos ayuda no sólo a comprender por qué tiembla sino también a conocer el interior de nuestro planeta. PROPÓSITO DEL CURSO: Dar a conocer al alumno los conceptos básicos de la sismología. Las causas de los eventos sísmicos y sus consecuencias desde el punto de vista de propagación de ondas. CONTENIDO PROGRAMÁTICO: UNIDAD I. CONCEPTOS GENERALES 1.1 Definición De Ondas 1.2 Generación de Señales (ondas) 1.3 Propagación de ondas Principios Físicos. 1.4 Reflexión, refracción y difracción. UNIDAD II. ORIGEN DE LOS TEMBLORES. 2.1 Temblores tectónicos y volcánicos. 2.2 Procesos de ruptura. 2.3 Tectónica de placas. UNIDAD III. INTERPRETACIÓN DE SISMOGRAMAS. 3.1 Fases sísmicas 3.2 Ley de Snell. Teoría de rayos 3.3 Parámetro de rayo. 3.4 Curvas distancia-tiempo de recorrido. 3.5 Localización de epicentros. UNIDAD IV. SOLUCIÓN DEL PLANO DE FALLA 4.1 Principios Básicos. 4.2 Esfera focal. 4.3 Proyecciones estereográficas. 4.4 Solución de mecanismo focal.
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UNIDAD V. MAGNITUD SÍSMICA 5.1 Principios Básicos 5.2 Técnicas de Medición. 5.3 Sismometría. 5.4 Aplicaciones. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: Consiste en la exposición oral tanto por parte del profesor como de los alumnos. En ocasiones, se utilizará material audiovisual para enfatizar algunos temas y se usará la computadora para mostrar algunos modelos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Exámenes, trabajos de investigación con presentación oral, tareas, participación en clase. BIBLIOGRAFÍA BASICA:
• Aki K. and Richards P. 2002. Quantitative Seismology. University Science Books. U.S.
• Bolt, B. A. 1981. An introduction to Seismic Interpretation. Cambridge University Press. U.S.
• Bullen, K. Bolt, B. An introduction to the teory of seismology. Cambridge University Press. U.S. 1987.
• Kasahara K. 1981. Eartquake mechanics. Cambridge University Press. U.K.
• Thorne Lay y Terry Wallace. 1995. Modern Global Seismology. Academic Press. England.
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DATOS GENERALES: Materia: SISMOLOGÍA TEÓRICA Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 7 Ubicación: tercer semestre Horas a la semana: 4 Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Materias antecedentes: Sismología general, teoría de ondas Materias consecutivas: Trabajo de Investigación Elaboró: Tonatiuh Domínguez Reyes. Fecha de Elaboración: enero 2003 PRESENTACIÓN: La sismología como ciencia tuvo sus orígenes con el desarrollo de la teoría de la elasticidad propuesta por Navier y Cauchy durante el siglo XIX. A partir de entonces se desarrollaron rápidamente por todo el mundo diferentes aportes a la propagación de ondas y a la conformación de la sismología teórica. PROPÓSITO DEL CURSO: Dar a conocer al alumno las bases teóricas de la sismología como herramienta para una mejor comprensión de los fenómenos físicos involucrados en el registro de temblores. CONTENIDO PROGRAMÁTICO: UNIDAD I. TEORÍA DE ELASTICIDAD 1.1 Tensor de esfuerzos 1.2 Ecuaciones de movimientos UNIDAD II. LA ECUACIÓN DE ONDA 2.1 Diferentes tipos de solución 2.2 Propagación de ondas 2.3 Ondas planas 2.4 Propagación de ondas internas 2.5 Propagación de ondas superficiales UNIDAD III. REPRESENTACIÓN DE FUENTES SÍSMICAS 3.1 El teorema de representación 3.2 Fuerzas equivalentes 3.3 Momento sísmico 3.4 Generación de sismogramas sintéticos LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: Presentación oral con ayuda de material audiovisual. Asimismo se propondrán sesiones de discusión sobre temas específicos que los alumnos previamente hayan preparado. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Exámenes, presentación oral y escrita de trabajos de investigación temas particulares, participación en clase.
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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: • Aki K. and Richards P. 2002. Quantitative Seismology. University Science Books. U.S.
•� Bullen, K. , Bolt, B. An introduction to the teory of seismology. Cambridge University Press. U.S. 1987.
• Kasahara K. 1981. Eartquake mechanics. Cambridge University Press. U.K.
• Lay T., Wallace C. 1995. Modern Global Seismology. Academic Press. U. S.
• White J. E. Seismic waves . Mc Graw Hill. U.S. 1985.
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DATOS GENERALES: Materia: SISMOLOGÍA VOLCÁNICA Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 7 Ubicación: tercer semestre Horas a la semana: 4 Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Materias antecedentes: Sismología General Materias consecutivas: Trabajo de Investigación Elaboró: Vyacheslav Zobin Fecha de Elaboración: enero 2003 PRESENTACIÓN: La actividad volcánica se caracteriza por generar pequeños sismos. Aprendiendo a identificar los sismos volcánicos podremos entender los procesos que se desarrollan en el interior del volcán. PROPÓSITO DEL CURSO: Dar a conocer al alumno la metodología y herramientas para la identificación de los sismos volcánicos así como las principales teorías del origen de los mismos. CONTENIDO PROGRAMÁTICO: UNIDAD I. INTRODUCCIÓN 1.1 Información general sobre la sismología volcánica UNIDAD II. ORIGEN DE LOS SISMOS VOLCÁNICOS 2.1 Origen de los sismos volcano-tectónicos 2.2 Origen de los sismos eruptivos UNIDAD III. SISMOS VOLCANOTECTÓNICOS 3.1 Los sismos volcano-tectónicos de los volcanes basálticos 3.2 Los sismos volcano-tectónicos de los volcanes andesíticos 3.3 Los sismos volcano-tectónicos de los volcanes ascíticos 3.4 Las propiedades generales de los sismos volcano-tectónicos 3.5 Propiedades focales de los sismos volcano-tectónicos UNIDAD IV. REGISTROS DE SISMOS VOLCÁNICOS 4.1 Tremor volcánico 4.2 Los sismos de flujos piroclásticos 4.3 Los sismos explosivos 4.4 Monitoreo sísmico de la actividad volcánica y el pronóstico de las
erupciones. UNIDAD V. PELIGRO SÍSMICO DE LA ACTIVIDAD VOLCÁNICA
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LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: El curso será presentado con material audiovisual ayudado de una computadora. Se presentarán videos de terremotos para complementar lo expuesto en la clase teórica. Así mismo, se usarán registros sísmicos digitales para práctica. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Resultados de los exámenes parciales (80%) 2. Resultados de las tareas (20%) BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: • Araña F. y Ortiz R.. 1998. Vulcanología. Madrid.
• Sauter. F. 1989. Introducción a la sismología. San José.
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ASIGNATURAS DEL ÁREA DE VULCANOLOGÍA
DATOS GENERALES: Materia: GEOQUÍMICA BÁSICA Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 7 Ubicación: primer semestre Horas a la semana: 4 Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Materias antecedentes: Materias consecutivas: Vulcanología Elaboró: Nicholas Varley Fecha de Elaboración: diciembre de 2002 PRESENTACIÓN: La química es una de las ramas del conocimiento básicas para el entendimiento de los fenómenos naturales que observamos cotidianamente. En particular, para el entendimiento del fenómeno actividad volcánica, la geoquímica es esencial. PROPÓSITO DEL CURSO: Familiarizar al estudiante con los conceptos de geoquímica y la aplicación en Ciencias de la Tierra. CONTENIDO PROGRAMÁTICO: UNIDAD I. CONCEPTOS BÁSICOS 1.1 Introducción – las reacciones químicas 1.2 Equilibrio 1.3 Cálculos 1.4 Ciclos globales geoquímicos UNIDAD II. LA GEOQUÍMICA DEL AGUA 2.1 Características del agua 2.2 Agua en la superficie 2.3 Agua subterránea 2.4 pH y Eh UNIDAD III. LA GEOQUÍMICA DE LOS GASES 3.1 Composición de la atmósfera 3.2 Los gases nobles 3.3 Gases volcánicos 3.4 Los diagramas ternarias UNIDAD IV. LA GEOQUÍMICA DE LAS ROCAS 4.1 Composición de la corteza 4.2 Diagramas de P-T
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4.3 Procesos de diferenciación 4.4 Rocas volcánicas UNIDAD V. APLICACIONES 5.1 La interacción agua – roca 5.2 Energía geotérmica LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: Exposición oral. También se utilizará en ocasiones una computadora u otro material audiovisual para presentar temas especiales. Se realzarán salidas de campo para ejemplificar estudios geoquímicos reales. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Exámenes, presentación oral y escrita de trabajos de investigación, participación en clase. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: • Dryer. J.I. 1997. The Geochemistry of Natural Waters. Prentice Hall
• Faure. G. 1997. Principles and Applications of Geochemistr. Prentice Hall
• Gill. R. 1988. Chemical Fundamentals of Geolog. Chapman & Hall
• Minoru Ozima (Author), Frank A. Podosek. 2001. Noble Gas Geochemistr. Cambridge University Press
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DATOS GENERALES: Materia: GEOQUÍMICA AVANZADA Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 7 Ubicación: Segundo semestre Horas a la semana: 4 Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Materias antecedentes: Geoquímica básica Materias consecutivas: Vulcanología Elaboró: Nicholas Varley Fecha de Elaboración: 5 de diciembre de 2002 PRESENTACIÓN: Se continuará la teoría de los conceptos y varias aplicaciones de las técnicas. La geoquímica estudia la química de las interacciones entre los componentes diferentes de la tierra: el agua, atmósfera y litosfera. Se concentrará en la parte de isótopos y aplicaciones más avanzadas de Geoquímica Básica. PROPÓSITO DEL CURSO: Familiarizar al estudiante con los conceptos más avanzados de geoquímica y la aplicación en Ciencias de la Tierra. CONTENIDO PROGRAMÁTICO: UNIDAD I. GEOQUÍMICA ISOTÓPICA DE AGUAS 1.1 Los isótopos de hidrogeno 1.2 Los isótopos de oxigeno 1.3 El tritio 1.4 Aplicación en las Ciencias de la Tierra 1.5 Fraccionación UNIDAD II. GEOQUÍMICA ISOTÓPICA DE LOS GASES 2.1 Los isótopos de carbono 2.2 Los isótopos de azufre 2.3 Los isótopos de helio 2.4 Los isótopos de nitrógeno UNIDAD III. GEOQUÍMICA ISOTÓPICA DE LAS ROCAS 3.1 Los isótopos de Sr, Nd y Pb. 3.2 Los isótopos de boro y litio 3.3 El sistema de uranio y torio y desequilibrio UNIDAD IV. LOS ELEMENTOS RAROS 4.1 Los elementos y la clasificación en geoquímica 4.2 Aplicación de los elementos raros
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UNIDAD V. CROMATOGRAFÍA DE GASES 5.1 Los principales 5.2 La aplicación del método UNIDAD VI. APLICACIONES 6.1 Geocronometría 6.2 Sistemas de Rb-Sr, Sm -Nd, U-Th-Pb, y K-Ar LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: Exposición oral. También se utilizará en ocasiones una computadora u otro material audiovisual para presentar temas especiales. Se realzarán demostraciones con el equipo en el laboratorio y salidas de campo para ejemplificar estudios geoquímicos reales. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Exámenes, presentación oral y escrita de trabajos de investigación, participación en clase. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: • Anderson, M.P. & W.W. Woessner. 1992. Applied groundwater modelling. Academic
Press. U.S.
• Clark, Ian D. Peter Fritz. 1997. Environmental Isotopes in Hydrogeology Lewis Publishers Inc. U.S.
• Cook, Peter G. Andrew Leslie Herczeg. 1999. Environmental Tracers in Subsurface Hydrolog. Kluwer Academic. U.S.
• Faure, G.. 1986. Principles of Isotope Geology John Wiley; 2nd Edition. U.S.
• Grob, Robert L. (Editor). 1995. Modern Practice of Gas Chromatography. Wiley-Interscience. U.S.
• Harold M., Ph.D. McNair, James M., Ph.D. Miller. 1998. Basic Gas Chromatography Wiley-Interscience. U.S.
• Hoefs, Jochen. 1997. Stable Isotope Geochemistry . Springer Verlag; 4th edition. U.S.
• Holloway & Carroll (1994, eds) Volatiles in Magma. Reviews in Mineralogy 30. U.S.
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DATOS GENERALES: Materia: VULCANOLOGÍA Maestría: Ciencias de la Tierra Valor en créditos: 7 Ubicación: tercer semestre Horas a la semana: 4 Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Materias antecedentes: geoquímica básica Materias consecutivas: Trabajo de Investigación Elaboró: Nicholas Varley Fecha de Elaboración: 5 de diciembre de 2002 PRESENTACIÓN: Se introducirá la teoría de la formación de volcanes, su ubicación, los procesos, entre otros, con ejemplos del mundo en particular con referencia del Volcán de Colima. PROPÓSITO DEL CURSO: Familiarizar al estudiante con los conceptos de vulcanología y la relación con los otros temas de Ciencias de la Tierra. CONTENIDO PROGRAMÁTICO: UNIDAD I. INTRODUCCIÓN 1.1 Introducción de vulcanología 1.2 Definiciones, clasificaciones y terminología UNIDAD II. LA TECTÓNICA DE LAS PLACAS Y SUBDUCCIÓN 2.1 Tipos de volcanes 2.2 Generación de magma 2.3 El proceso de subducción 2.4 Volcanismo Intraplaca 2.5 Los centros de separación de los océanos UNIDAD III. PRINCIPALES DE ERUPCIONES VOLCÁNICAS 3.1 Los volátiles 3.2 Tipos de magma 3.3 Tipos de erupciones 3.4 Volcanismo monogenético UNIDAD IV. RIESGOS VOLCÁNICOS 4.1 Flujos piroclásticos 4.2 Flujos de lodo 4.3 Caídas 4.4 Flujos de lava 4.5 Gases volcánicos
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UNIDAD V. FORMACIONES VOLCÁNICAS 5.1 El edificio volcánico 5.2 Domos volcánicos 5.3 Formaciones de actividad basáltica UNIDAD VI. SEDIMENTOLOGÍA VOLCÁNICA 6.1 Identificación de los depósitos 6.2 Características de los depósitos de flujos 6.3 Características de los depósitos de caídas 6.4 Depósitos de escombras y avalanchas UNIDAD VII. TEMAS AVANZADOS 7.1 Modelación de las erupciones 7.2 Sistemas de monitoreo de volcanes 7.3 Estudios de volcanes particulares 7.4 Aplicaciones de satélites LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: Consiste en la exposición oral tanto por parte del profesor como de los alumnos. En ocasiones, se utilizará material audiovisual para enfatizar algunos temas y se usará la computadora para mostrar algunos modelos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Exámenes, presentación oral y escrita de trabajos de investigación, participación en clase. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: • Bardintzeff, Jacques-Marie Alexander R. McBirney. Volcanology. 2000. Jones &
Bartlett Pub 2nd edition. U.S.
• Blong R.J. 1997. Volcanic Hazards. Academic Press. U.S.
• Francis, Peter. 1993. Volcanology: A Planetary Perspective Oxford University Press. England.
• Haraldur Sigurdsson (Editor). 2000. Encyclopedia of Volcanoes. Hardcover. U.S.
• Ryan M.P. 1994. Magmatic systems. Academic Press. U.S.
• Skinner B.J. & S.C. Porter 2000. The Dynamic Earth. John Wiley & Sons; 4th edition. U.S.
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XIV. REQUISITOS PARA LA OBTENCION DEL GRADO DE MAESTRO EN CIENCIAS DE LA TIERRA
• Completar 106 créditos curriculares de acuerdo al programa establecido.
• Realizar un trabajo de tesis (investigación) aceptado por su asesor y el Consejo
Académico del posgrado.
• Presentar y aprobar el examen de grado ante un jurado nombrado por el consejo.
• Cumplir con los requisitos administrativos que marca la Universidad de Colima.
Debido a las características deseadas en el egresado de este programa (investigación),
se contempla como única opción para la titulación la realización de un trabajo de tesis.
XV . EVALUACIÓN DEL PROGRAMA Existe en la Universidad de Colima, una base de datos en la que están registrados para todos los programas que ofrece, índices de titulación, retención, eficiencia terminal, etc. así como un programa de seguimiento de egresados. Por su parte, la Facultad de Ciencias, a través de la coordinación del posgrado ha establecido su propio programa de evaluación que incluirá por el lado del seguimiento de egresados aspectos como la incorporación de los egresados en el mercado de trabajo y por el lado del desarrollo del programa, aspectos como seguimiento del programa, mantenimiento y mejoramiento de infraestructura, gestión para invitación de nuevos profesores, etc. Las actividades específicas a seguir para cubrir estos rubros se discutirán en el seno del consejo de posgrado y se nombrarán las comisiones respectivas.
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XVI. ANEXO: Documentos probatorios del profesorado.
![[2013-03-04] Geomática y Topografía Interesante](https://static.fdocuments.co/doc/165x107/568bf40e1a28ab89339c9721/2013-03-04-geomatica-y-topografia-interesante.jpg)
