Ciencias I I Bloque 3 Secuencia 16
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CRITERIOS DE DESEMPEÑO Contenidos: Identificar los elementos que conforman la estructura de la materia. Distinguir las propiedades generales de la materia. Habilidades: Analizar materiales para describir su estructura. Identificar la aportación de Dalton de la estrctura de la materia Actitudes: Valorar el proceso de cambio “…El experimentador que no sabe lo que está buscando no comprenderá lo que encuentra…” Claude Bernard PROPOSITO Que los alumnos analicen modelos para explicar la estructura de la materia y la contribución histórica de científicos para su comparación. ¡Tú puedes! Academia de segundo grado BLOQUE 3: = LAS INTERACCIONES DE LA MATERIA UN MODELO PARA DESCRIBIR LO QUE PERCIBIMOS =
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CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Contenidos: Identificar los elementos que conforman la
estructura de la materia. Distinguir las propiedades generales de la
materia.
Habilidades: Analizar materiales para describir su estructura. Identificar la aportación de Dalton de la
estrctura de la materia
Actitudes: Valorar el proceso de cambio en las
explicaciones científicas.
Evaluación: Resolver el problema.
“…El experimentador que no sabe lo que está buscando no
comprenderá lo que encuentra…”
Claude Bernard
PROPOSITO
Que los alumnos analicen modelos para explicar la estructura de la materia y la contribución histórica de científicos para su comparación.¡Tú puedes!
Academia de segundo grado HDT
BLOQUE 3:= LAS INTERACCIONES DE LA MATERIAUN MODELO PARA DESCRIBIR LO QUE
PERCIBIMOS =
SECUENCIA 16¿DE QUÉ ESTA HECHA
LA MATERIA? Propósito: Que los alumnos analicen modelos con los cuales se trate de explicar la estructura de la materia, valorando la contribución filosófica griega.
Contexto Materia es todo aquello que ocupa un lugar
en el espacio. En física y filosofía, materia es el término para referirse a los constituyentes de la realidad material objetiva, entendiendo por objetiva que pueda ser percibida de la misma forma por diversos sujetos. Se considera que es lo que forma la parte sensible de los objetos perceptibles o detectables por medios físicos. Es decir es todo aquello que ocupa un sitio en el espacio, se puede tocar, se puede sentir, se puede medir, etc.
Las presentan los cuerpos sin distinción y por tal motivo no permiten diferenciar una sustancia de otra. Algunas de las propiedades generales se les da el nombre de extensivas, pues su valor depende de la cantidad de materia, tales el caso de la masa, peso, volumen, la inercia, la energía, impenetrabilidad, porosidad, divisibilidad, elasticidad, maleabilidad, tenacidad y dureza entre otras.
PROCESO EDUCATIVO
Pregunta Rectora:
¿De qué esta hecha la materia?
Pregunta uno: ¿Qué sabes sobre la composición de la materia?
Pregunta dos: ¿Por qué es importante conocer la composición de la materia?
Pregunta tres: ¿Cuáles son los componentes de la materia?
Pregunta cuatro: ¿Cómo identificarías cada una de las propiedades de la materia en los elementos y cosas que te rodean?
ProductoElabora un Artículo de Opinión e Informativo en trinas, donde se sintetice y extraiga lo mas significativo acerca del tema ¿de qué esta hecha la materia? , manejando herramientas de búsqueda de la internet (google, yahoo, etc) y redes sociales. Como finalidad deberán subirlo al blog escolar para que la población estudiantil tenga acceso a este foro de investigación.Aspectos a evaluar: Contenido (40%), Coherencia (40%), Presentación (20%).
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Preguntas Detonadoras. Uso de redes sociales. Lectura de Artículos en la web. Observación de videos. Reportes de Lectura. Objetos de aprendizaje (ODA) Experimentos. Manejo de Office y Power Point. Trabajo individual y en equipo.
