Ciencias Naturales Laura Lacreu (Bio) Gustavo Bender (Fis) Alejandra Defago, Guillermo Cutrera(Quim)
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Ciencias Naturales
Laura Lacreu (Bio)Gustavo Bender (Fis)
Alejandra Defago , Guillermo Cutrera(Quim)
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Los nombres
o Nombre de la Escuela
oEscuela Secundaria Comúno Orientación
oCiencias Naturaleso Título a otorgar
oBachiller con orientación en Ciencias Naturales
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¿Qué se tuvo en cuenta para pensar la orientación?
Propósitos generales de la
educación secundaria
Fundamentos Decisiones
político-institucionales y
pedagógicas
Formación integral
científica de los jóvenes
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Algunos cambios
EGB 3EGB 3 PolimodalPolimodalANTESDos Institucionesy dos niveles
AHORAUna Secundaria
1er Año 6to Año1er Año 6to Año
ANTESPocas materias
AHORAUna formación integral
Cs NaturalesCs NaturalesFísica-Química-
BiologíaFísica-Química-
Biología
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CUARTO AÑO
Carga semanal (hs)
Prácticas de Lenguaje 2
Ed. Física 2
NNTT de la Información y la Conectividad (NTICx) 2
Inglés 2
Política Economía y Cultura 2
Salud y Adolescencia 2
Matemática 3
Introducción a la Química 2
Introducción a la Física 2
Biología 3
Historia 2
Geografía 2
Total 26
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QUINTO AÑO
Carga semanal (hs)
Prácticas de Lenguaje 2
Ed. Física 2
Inglés 2
Ciudadanía, juventud y trabajo. 2
Matemática y Estadística 3
Fundamentos de Quimica 3
Electricidad y Magnetismo 3
Cs de la Tierra 3
Arte y culturas contemporáneas 2
Historia 2
Geografía 2
Total 26
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SEXTO AÑOCarga
semanal (hs)
Prácticas del lenguaje (Orientada) 2
Ed. Física 2
Inglés (Orientado) 2
Proyectos Sociales de Ciudadanía 2
Matemática Aplicada 3
Astronomía 2/0
Química del Carbono 4/3
Mecánica y Física Moderna 2/3
Biología, Genética y Sociedad 3/2
Historia y Filosofía de la ciencia 2
Ambiente y Sociedad 2
Total 25
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Materias por categorías
Prácticas del lenguaje
Ciudadanía y Política
Ciudadanía, Juventud y Trabajo
Educación Física
Arte y culturas contemporáneas
Inglés
Matemática
Geografía
Historia
BiologíaNTICv
Introducción a la Física
Introducción a la Química
Salud y Adolescencia
Materias de la Formación General Materias de la Formación Orientada
Astronomía
Biología, Genética y Sociedad
Filosofía e Historia de la C.
Electricidad y Magnetismo
Física Moderna
Ambiente y Sociedad
Fundamentos de Química
Química del Carbono
Ciencias de la Tierra
Inglés Aplicado
Matemática y estadística
Matemática aplicada
Prácticas sociales de Ciudadanía
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MUCHAS GRACIAS …
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Propósitos de la Educación Secundaria
o Ofrecer situaciones y experiencias que permitan a los alumnos la adquisición de saberes para continuar sus estudios.
o Fortalecer la formación de ciudadanos y ciudadanas” para el ejercicio de una ciudadanía activa en pos de la consolidación de la democracia
o Vincular la escuela y el mundo del trabajo a través de una inclusión crítica y transformadora de los alumnos en el ámbito productivo”
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Fundamentos
o Existe una decisión política y pedagógica de sostener en este ciclo superior una formación integral de los jóvenes (científico –humanista)
o Se sostienen y profundizan o las concepciones didácticas y epistemológicas
que sustentan la selección de las materias y los contenidos
o los enfoques para la enseñanza planteados la Educación Secundaria Básica.
o La tradición escolar de las materias.
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La formación de los alumnos
o Mejor y más profunda formación en ciencias naturales para todos los alumnos de la secundaria.
o Un formación integral de los jóvenes a partir de las ciencias naturales para esta orientacióno Alfabetización científico tecnológicao Formación para la ciudadaníao Compromiso ciudadano a partir de la formación
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Alfabetización científicao La alfabetización científica, es una metáfora de la
alfabetización tradicional, una estrategia orientada a lograr que los alumnos construyan conocimientos de ciencia y de saberes acerca de la ciencia que le permitan participar y fundamentar sus decisiones
o En el ciclo superior la alfabetización científica se complejiza, a)porque aumenta la complejidad de los objetos de conocimientob)porque se avanza en la participación ciudadana
incentivando a los alumnos a tomar posición socialmente, con criterio científico en ciertas decisiones sociales y políticas.
c) se avanza en los aspectos culturales que involucran la comprensión de la naturaleza de la ciencia, el significado de la ciencia y la tecnología
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Humanística o Científica ??o La AC forma en saberes científicos, y busca una formación de los alumnos
que permita visualizar la integración de estos saberes y contribuir a reducir la brecha entre dos culturas: La científica y la humanística.o Mostrando sus aspectos de producción humana, cultural y social, o Desarrollar una sensibilidad crítica acerca de los impactos sociales y
medioambientales de la ciencia y la tecnología y o educando para la participación pública en la evaluación y el control de la
ciencia y la tecnología. Esto implica ampliar los horizontes disciplinares de la cultura de los estudiantes de ciencias, mejorando su formación en los aspectos humanísticos básicos de la ciencia y la tecnología.
o Saber de ciencias, no necesariamente promueve la participación ciudadana, ni el compromiso. El estar informado es una condición necesaria para tener una visión crítica y para participar ciudadanamente, pero no basta con ello. Es necesario proponerse una formación de los alumnos en donde el aprendizaje a partir de las ciencias no sólo profundice en los saberes científicos, sino que forme ciudadanos conscientes de la necesidad de su inserción en la comunidad
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Lo que valoran
o Las consultas de los diseños (10) (Democratización)
o La especificidad y la carga horaria de las materias y la orientación (7)
o Progresión de la orientación (6)
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Les preocupa
o Reubicación del personal (13)o Capacitación docentes (8)o La implementación (8)o Los contenidos de las materias (6)
(Desean conocer)
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Proponen
o Urgencia en la capacitación (10)o Recursos (8)