TALLER SCRATCH

ESCOLA LOLA ANGLADA TIANA

ÍNDEX

Objectiu de la presentació

Perquè Scratch?

Scratch prescriptiu

Metodologia

Avaluació

Anàlisi

Opinió

Objectiu de la presentació

Encoratjar als indecisos

Domini

Il·lusió

Atreviment

Perquè Scratch?

Feeling vs Prescriptivitat

Scratch prescriptiu

Vinculació de Scratch amb el currículum

Marc legalDECRET 142/2007, de 26 de juny, pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyaments de l'educació primària.

Scratch prescriptiu

Objectius Educació Primària

Competències Bàsiques

Objectius Àrea

Aportació Àrea a les C.B.

Scratch prescriptiu

Objectius Educació Primària[2 de 14] Tenir consciència del valor del treball individual i col·lectiu i desenvolupar hàbits

d'esforç i treball en l'estudi, així com actituds de confiança, amb iniciativa personal,

autodisciplina, sentit crític, responsabilitat, curiositat, interès i creativitat en

l'aprenentatge.

[8 de 14] Utilitzar diferents representacions i expressions artístiques i iniciar-se en la construcció de propostes visuals.

[9 de 14] Iniciar-se en la utilització per a l'aprenentatge de les tecnologies de la informació i la comunicació, seleccionar i valorar la informació rebuda o aconseguida per mitjà de les tecnologies de la informació i de la comunicació.

[11 de 14] Aplicar, en contextos diversos, els diferents coneixements adquirits i els

recursos propis, a fi de resoldre de manera creativa problemes, situacions personals

i necessitats de la vida quotidiana.

Scratch prescriptiu

Competències Bàsiques

Competències Transversals: competències metodològiques.

Tractament de la informació i competència digital

[fragment] El coneixement i domini d'habilitats tecnològiques

bàsiques permet incorporar amb eficiència l'ús interactiu

d'aquestes eines en les pràctiques educatives i saber optimitzar-

les tot adaptant-les a propòsits col·lectius i personals.

Scratch prescriptiu

Objectius Generals d'Àrea

[1 de 11] Experimentar i indagar en les possibilitats expressives del so,

de la imatge i del moviment i apreciar que l'art és una manera de donar

forma a les experiències, a les idees i a les emocions.

[2 de 11] Explorar, conèixer i experimentar les possibilitats que ofereix la veu,

el cos, els sons, els instruments, l'experiència artística, la comunicació

audiovisual, els materials, les TIC, mitjançant els llenguatges artístics i la

realització de projectes expressius i de comunicació.

Scratch prescriptiuAportació Àrea a les C.B.

Competència del coneixement i interacció amb el món: en tot projecte que se serveixi del

medi com a mitjà de creació artística.

Competència comunicativa, lingüística i audiovisual: en aquells projectes on es doni la

dramatització.

Competència social i ciutadana: la creació i el treball en equip contribueix a la sociabilització dels infants en la mesura que comparteixen experiències i manifestacions culturals.

Competència d'aprendre a aprendre: desenvolupa la capacitat d'observació, indagació, planificació, ...

Competència d'autonomia i iniciativa personal: treballa la reflexió sobre els processos de manipulació d'objectes, l'experimentació amb el programari, ...

Competència matemàtica: es treballen conceptes matemàtics, lògics i representacions

geomètriques.

Metodologia

CONDICIONS DE L'ACTIVITAT

ALUMNAT

DOCENTACTIVITAT

Avaluació

INICIAL

PROCÉS

FINAL

Avaluem coneixements previs?

q+q participació

RequerimentsVs

Creació

Anàlisi

Suprimir No dins el marc actual (àrea – format taller, ...)

Suprimir

Modificar

Mantenir Sistema de Videotutorials.

Treball per parelles.

Integració a Moodle

Diferents vies de videotutorials

Element metacognitiu

Opinió

Bloc TIcANA

Gràcies per la vostra atenció