Civica Material Didactico
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MINISTERIO DE EDUCACIN PBLICAUNESCO
REVISIN Y COMPILACIN DE MATERIAL DIDCTICO PARA EL DESARROLLO DE LOS NUEVOSPROGRAMAS DE EDUCACIN CVICA.
Lic. Maritza Martnez CanalesLic. Marco V. Arguedas Brenes
Consultores
ndice
1. Presentacin.. 3
2. La construccin del inventario 5
3. La organizacin del inventario... 8
4. Inventario de materiales educativos y recursos didcticos .. 12
a. Stimo Ao 13i. Primera Unidad. 14ii. Segunda Unidad 64iii. Tercera Unidad.. 77
b. Octavo Ao 94i. Primera Unidad. 95ii. Segunda Unidad 107iii. Tercera Unidad.. 158
c. Noveno Ao 180i. Primera Unidad. 181ii. Segunda Unidad 193iii. Tercera Unidad.. 263
d. Dcimo Ao 282i. Primera Unidad. 283ii. Segunda Unidad 296iii. Tercera Unidad.. 307
e. Undcimo Ao .. 317i. Primera Unidad. 318ii. Segunda Unidad 344
5. Actividades previstas para el prximo periodo.... 376
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1. Presentacin.
La educacin costarricense es uno de los principales desafos del siglo XXI. En
un contexto de globalizacin y cambios acelerados, el sistema educativo enfrenta el
reto de adaptarse a los nuevos tiempos, propiciando el desarrollo de una cultura cada
vez ms democrtica y participativa.
La investigacin que se presenta a continuacin pretende, precisamente, apoyar
y facilitar la implementacin de los nuevos programas de Educacin Cvica,
desarrollados en el marco del enfoque de tica, esttica y ciudadana. El objetivo dela obra ha sido bien definido: inventariar y compilar diferentes recursos educativos
y materiales didcticos que pueden ser utilizados por los docentes y estudiantes
en el proceso enseanza-aprendizaje.
La tarea no ha sido sencilla, en la medida que no exista un modelo precedente.
Todo lo contrario. Anclados en una educacin tradicional, la gran mayora de profesores
y alumnos estaban acostumbrados al empleo nico de libros de texto, muy ricos en
informacin terica pero poco generadores de verdaderas experiencias de aprendizaje.
El resultado era una educacin ciudadana esencialmente magistral y conductista,
basada en la repeticin mecnica de contenidos, que generaba poco inters en el
alumno y no favoreca el desarrollo de su capacidad crtica y reflexiva.
Los materiales y recursos didcticos incluidos en el presente inventario
pretenden algo diferente. Aunque se mencionan algunos trabajos esencialmente
tericos
fundamentales para la comprensin general de un tema
, la gran mayora
de recursos citados buscan estimular la funcin de los sentidos, facilitando as la
adquisicin de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes. En este sentido, los
materiales han sido reseados por su capacidad de impulsar a los estudiantes a
trabajar, investigar, descubrir, construir y reflexionar.
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Los criterios de valoracin del material han sido mltiples. Ante todo, se ha
intentado incluir recursos accesibles, pertinentes, fciles de emplear y que
evidencien un gran potencial, es decir, capaces de promover la construccin y
reconstruccin de conocimientos y estimular la cooperacin, creatividad, anlisis
y reflexin de las y los estudiantes. As, por ejemplo, en determinadas ocasiones se
encontraron materiales sumamente interesantes, pero no se incluyeron porque su
accesibilidad resultaba muy limitada; en otros momentos, por el contrario, se
rechazaron materiales muy fciles de acceder, pero difciles de emplear en el aula por
su complejidad o nivel de especializacin.
Este material est destinado a un pblico muy particular: los docentes que
imparten los cursos de Educacin Cvica, tanto a nivel de tercer ciclo de
Educacin General Bsica como de Educacin Diversificada. Para ellos, quienes
apenas comienzan a experimentar con los nuevos programas de la materia, este
documento se presenta como una colaboracin: una forma de acceder a recursos
didcticos y educativos de calidad, adecuados para el planeamiento y desarrollo de los
procesos de enseanza-aprendizaje. Pero, por eso mismo, es un material que puede
ser empleado por otros actores del proceso, como los propios estudiantes, asesores y
supervisores de la asignatura. El objetivo es que el inventario genere una base de datos
pblica, fcil de acceder y consultar.
El inventario no se presenta como un producto definitivo y totalmente acabado.
No se ha aspirado a eso, lo que adems resulta imposible. Ante lo limitado del tiempo y
la constante aparicin de elementos nuevos, tan solo se ha pretendido crear una
plataforma, que pueda ser completada y retroalimentada con los aportes permanentes
de docentes, estudiantes, asesores e investigadores.
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2. La construccin del inventario.
La construccin del inventario y la compilacin fue el resultado de un cuidadoso
trabajo de varias semanas. El primer paso consisti en el desglose de contenidos
curriculares de cada unidad del programa, lo que permiti identificar con claridad todas
las reas que necesitaban material.
Luego se procedi a la realizacin de entrevistas y reuniones de trabajo. Se
contact entonces con especialistas que participaron en la elaboracin de los nuevos
programas de estudio y en la preparacin de capacitadores y docentes. A ello se uni laconsulta a un grupo mayor de profesores y estudiantes, quienes ya haban
experimentado con los nuevos programas a travs del proceso de pilotaje desarrollado
por el propio Ministerio de Educacin Pblica. Estas actividades resultaron
fundamentales, porque permitieron detectar los materiales ya utilizados, los materiales
disponibles y las necesidades de material identificadas por cada sector.
La bsqueda de materiales se realiz en instituciones pblicas y privadas
relacionadas con cada tema, organizaciones no gubernamentales, bibliotecas e
Internet. Los resultados fueron extraordinariamente variados: en algunos organismos se
encontr un caudal enorme de informacin y recursos, evidente en la existencia de
Departamentos de Educacin, Promocin o Capacitacin altamente eficientes y
productivos. En estos lugares fue posible encontrar manuales, folletos, vdeos,
audiogramas y estudios de caso, muchos de ellos ya digitalizados y disponibles en
Internet. Mencin especial merecen instituciones como el Instituto Interamericano de
Derechos Humanos, la Corte Interamericana de Derechos Humanos, el Programa
Estado de la Nacin y el Instituto Nacional de la Mujer, quienes muestran un gran
inters por la educacin de nios y jvenes.
En otras ocasiones, por el contrario, la falta de materiales reflej la poca
preocupacin institucional o la falta de recursos econmicos para difundir sus
conocimientos y experiencias educativas. El balance es bastante claro: son las
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instituciones no gubernamentales, especialmente aquellas que cuentan con
financiamiento externo, las que muestran una preocupacin explcita por
fomentar la educacin de nios y jvenes, mientras que las instituciones del
Estado evidencian pocos avances y escasa coordinacin de esfuerzos entre s.
En este sentido, la falta de sistematizacin de experiencias y la carencia de centros de
documentacin son realidades dolorosamente comunes en la sociedad costarricense.
En ltima instancia, materiales de algunas instituciones no fueron incluidos
porque no se encontraban a disposicin del pblico en el momento de la consulta o no
se contaba ya con el tiempo suficiente para su evaluacin. Ese fue el caso, por ejemplo,de los recursos elaborados por instancias como la Fundacin Omar Dengo y el
programa Costa Rica Joven.1 Esto tan solo es un recordatorio del carcter parcial y
provisional del inventario elaborado.
Entre las instituciones consultadas durante todo el proceso de bsqueda
estuvieron las siguientes:
PANIAMOR.
PROCESOS.
Unin Europea.
Amnista Internacional.
Fundacin Omar Dengo.
Corte Suprema de Justicia.
Consejo de Seguridad Vial.
Consejo Nacional Indgena.
Instituto Nacional de la Mujer.
Instituto Nacional de Seguros.
1 ,
. ,
,
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Defensora de los Habitantes.
Programa Estado de la Nacin.
Universidad Estatal a Distancia.
Ministerio de Seguridad Pblica.
Ministerio de Educacin Pblica.
Tribunal Supremo de Elecciones.
Patronato Nacional de la Infancia.
Comisin Nacional de Emergencias.
Asamblea Legislativa de Costa Rica.
Caja Costarricense del Seguro Social.
Ministerio de Obras Pblicas y Transporte.
Ministerio de Cultura, Juventud y Deportes.
Corte Interamericana de Derechos Humanos.
Instituto Interamericano de Derechos Humanos.
Benemrito Cuerpo de Bomberos de Costa Rica.
Instituto sobre Alcoholismo y Farmaco-dependencia (IAFA).
Direccin de Recursos Tecnolgicos en Educacin (antiguo CENADI)
Como era de esperar, la bsqueda permiti la identificacin de los materiales
primarios, es decir, a aquellos que estn directamente relacionados con cada tema de
estudio (jurisprudencia, reglamentos, estudios de caso, guas didcticas y juegos, entre
otros). Sin embargo, tambin permiti ubicar otros recursos secundarios , que sin
ser elaborados para el mbito educativo pueden emplearse para desarrollar, de manera
creativa y constructiva, diferentes temas del programa: ese sera el caso de libros,pelculas, pistas musicales, biografas y poemas, entre muchos otros, que permiten
acercarse indirectamente a un determinado contenido curricular. En ltima instancia, la
bsqueda se complet con la identificacin del material electrnico o digital disponible
en Internet. Esto ltimo result muy importante, ya que permiti conocer algunas
experiencias internacionales sumamente valiosas en el mbito de la educacin en
democracia.
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Como se ha mencionado, el material inventariado debi cumplir con una serie de
requisitos indispensables. Se incluyeron algunos materiales esencialmente tericos o
legales, importantes para el conocimiento y desarrollo de los diferentes conceptos
planteados en los programas como ciudadana, derechos humanos, seguridad e
identidad, entre otros. Sin embargo, ante todo se buscaron y registraron materiales
educativos y recursos didcticos que incluyesen una gama enorme de actividades de
intermediacin pedaggica y que, como tal, facilitasen el desarrollo de competencias,
habilidades y destrezas ciudadanas como el dilogo, la negociacin, la bsqueda de
consensos, la participacin y reconocimiento de la diversidad. En este sentido, se
privilegi la bsqueda de textos que combinasen la teora con estrategiasmetodolgicas especficas o, incluso, que solo desarrollase estas ltimas.
Se ha tratado que todo el material inventariado tenga un soporte digital y sea
accesible por Internet; en algunos casos, no obstante, el recurso solo puede
consultarse solicitndolo a la institucin respectiva o adquirindolo en un sitio
especializado, tal y como ocurre con las pelculas comerciales y pistas musicales,
protegidas por derechos de autor. En todo caso, hay que indicar siempre el origen y la
fuente de cualquier material empleado en el aula.
El resultado de este proceso ha sido un inventario que rene ms de 150
materiales diferentes, entre leyes, libros, recursos audiovisuales, audiogramas, juegos,
mapas, carteles, estudios de caso y rotafolios. Un primer paso en la identificacin y
aprovechamiento de recursos.
3. Organizacin del inventario.
El inventario ha tratado de recuperar tanto materiales didcticos como recursos
educativos, que pueden ser utilizados por los docentes y estudiantes de los diferentes
niveles de secundaria.
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Los materiales didcticosson aquellos que han sido elaborados con
la finalidad e intencionalidad expresa de ser utilizados en los procesos
educativos. Desde esta perspectiva, ejemplos de materiales didcticos
son libros, mapas, cursos electrnicos y programas multimedios relativos
a un rea de inters, disciplina o tema educativo especfico.
Los recursos educativos, en cambio, se refieren a cualquier material
que, en un contexto educativo determinado, puede ser utilizado con una
finalidad didctica o para facilitar el desarrollo de las actividades
formativas. Como tal, no necesariamente se crearon para ser empleadosen la educacin, pero su contenido o estructura permiten su utilizacin en
los procesos de enseanza aprendizaje. Ese es el caso de leyes, videos,
pelculas, revistas, peridicos, novelas, fotografas, msica, juegos y
estudios de caso, entre otros, que en determinados contextos pueden
emplearse en la educacin, aunque su origen haya estado guiado por
otros intereses.2
Como resultado, en el inventario se incluyen materiales muy variados, que van
desde libros de texto y leyes hasta manuales didcticos y estudios de caso, pasando
por recursos audiovisuales, audiogramas, juegos, biografas, cuentos, poemas y
novelas, por citar algunos. Ese extenso material fue clasificado y ordenado de la
siguiente manera:
2 ,
//../.
//..///.
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Materiales incluidos en el inventario.Organizacin y clasificacin por tipos.
Legislacin: se refiere a leyes, declaraciones, tratados, convenios y pactos, tanto
nacionales como internacionales, relacionados con los temas de estudio incluidos
en el programa. En el trabajo se incluyen en primer lugar, ya que constituyen
documentos primarios para acercarse a muchos de los contenidos bsicos
establecidos.
Recursos audiovisuales: grabaciones de audio y video, que representanhistorias reales o ficticias. Pueden tratarse de documentales, fbulas y pelculas,
entre otros. Algunos de estos recursos poseen su propia gua didctica. Se
colocaron en un segundo lugar en el inventario, por el atractivo que ofrecen a los
estudiantes. Por lo general, son fciles de utilizar y permiten desarrollar
actividades muy variadas en clase.
Textos terico-didcticos: aquellos que adems de informacin puntual sobre
uno o varios temas, contiene una serie de estrategias metodolgicas para
desarrollar los objetivos de un plan didctico. Incluyen, as, actividades,
materiales, procedimientos o formas evaluacin. Ese es el caso de las
denominadas fichas, mdulos y talleres, entre otros. Este material se coloc en
tercer lugar en el inventario, por combinar acertadamente la informacin terica
con el ejercicio prctico, facilitando el quehacer del docente.
Textos didcticos: aquellos que fueron creados con la finalidad de sugerirestrategias metodolgicas, que pueden ser desarrolladas en los procesos de
enseanza-aprendizaje. Como tal, no incluyen informacin terica de temas
especficos del programa de estudio, pero s una gran cantidad de actividades y
materiales de mediacin. Ejemplos de textos didcticos seran los denominados
audiogramas, juegos (juegos de roles, juegos de simulacin y juegos de mesa),
estudios de caso y rotafolios, entre otros. Estos materiales tienen la ventaja de
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Constitucin Poltica de Costa Rica.
Legislacin.
Asamblea Legislativa.
Libre. El texto compdireccin electrnichttp://www.asamblecumentos%20comp20de%20Costa%20
Construyamos comunidades seguras.
Constitucin Poltic La Repblica Los costarric Los extranje Derechos y g
Derechos y g La religin. La educaci Derechos y d El Poder Leg El Poder Eje El Poder Jud El rgimen m La hacienda Las institucio El Servicio C El juramento Las reformas
Emitida por la Asamblea Nacional Constituyente. 58 pginas. Ao 1949. Actualizada al ao 2005.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Declaracin Universal de los Derechos Humanos.
Legislacin.
Organizacin de las Naciones Unidas.
Libre. El texto compdireccin electrnichttp://www.un.org/ehttp://www.pactomud/publicaciones/1/1s_humanos.pdf
Construyamos comunidades seguras.
Derechos humanos
Promulgada por la Asamblea General de las Naciones Unidas, 10 de diciembre de 1948.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Cdigo de la Niez y la Adolescencia.
Legislacin.
Asamblea Legislativa de Costa Rica.
Libre. El texto compdireccin electrnichttp://cpj.go.cr/docs
Construyamos comunidades seguras.
Nios y adolescent
Ley N. 7739, aprobada por la Asamblea Legislativa a los once das del mes de diciembre de 1997.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Ley de Justicia Penal Juvenil.
Legislacin.
Asamblea Legislativa.
Libre. El texto compdireccin electrnichttp://enj.org/portal/df
Construyamos comunidades seguras.
Ley Penal Juvenil. Inseguridad
Ley N. 7576, aprobada por la Asamblea Legislativa a los seis das del mes de febrero de 1996.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
El Declogo.
Recurso audiovisua
Krzysztof Kieslowski
Disponible en video
Construyamos comunidades seguras.
Valores.Dilemas ticos.
Dirigida por Krzysztof Kieslowski. Ao 1989.
El Declogo consiste, en realidad, en un conjunto de diez pelculas cortas (de unos cincuenta y cipresentan a distintos personajes que intentan luchar tenazmente contra las crisis morales causadas vida moderna o posmoderna. Cada pelcula se convierte en una parbola, inspirada en un mandentendidos en la tradicin judeo-cristiana).Las pelculas no son de ninguna manera simples ilustracionbien complejas investigaciones de cmo estos diez principios de la Ley de Moiss, dada por Diorelevantes para los hombres y mujeres de hoy.
Aunque todas las historias son excelentes, algunas de ellas resultan excepcionalmente buenas pestudiantes, relacionados con Dios, la fe, la esperanza, la verdad y la vida. Para citar un ejemplo, lasobre el tema de la verdad y la mentira, en un contexto donde escoger una decir la verdad o men(es siempre posible y deseable decir la verdad?).
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Ficha de materiales y recursos didcticos
The Color Purple (El Color Prpura).
Recurso audiovisua
Steven Spielberg.
Disponible en video
Construyamos comunidades seguras.
Gnero Discriminaci Abuso infant
Dirigida por Steven Spielberg. Duracin 147 minutos. Ao 1985. Esta pelcula est en la novela
La historia se centra en la vida de Celie, una joven muchacha negra, a principios del siglo XX. Celie tiesu propio padre. Partiendo de este momento, se cuenta su difcil existencia durante los siguientes trein
a un hombre que la maltrata y la tiene esclavizada durante la mayor parte de su vida, en los que es sepllevada a frica.
La pelcula es ideal para analizar el tema del sexismo, la discriminacin de gnero y el abuso sobcomplementar con la legislacin nacional en el campo o con la Convencin internacional sobre la ediscriminacin contra la mujer.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Con la corrupcin perdemos todos. Seamos transparentes. Exijamostransparencia.
Recurso audiovisua
Instituto Interamericano de Derechos Humanos.
Libre. El vdeo y la
siguiente direccin http://www.iidh.ed.c
Construyamos comunidades seguras.
Derechos humanos Corrupcin. Transparenc Defensa con
Elaborado por el Instituto Interamericano de Derechos Humanos (IIDH). Ao ?
Este material que incluye ocho spots o cortos, con una duracin de entre 1 y 3 minutos. Con ellos seeducacin para la transparencia y la rendicin de cuentas, como formas de lucha contra la corrupcin.
Los ocho spots plantean seis historias en diferentes mbitos y dos fbulas que proponen una metcorrupcin. Cada una de las historias ejemplifica situaciones de corrupcin y, al igual que las fbulasdenuncia como mecanismo para frenarla y desmotarla. Los spots tratan los siguientes temas:
Corrupcin en los contratos de obras viales. Corrupcin de la funcin pblica. Dao social de la evasin fiscal.
Uso de bienes pblicos para provecho personal. Compra de votos y clientelismo poltico. Uso de dinero para obtener prerrogativas. El corrupto que vive a costa de los dems. Ignorancia de los mecanismos de defensa y denuncia de la corrupcin.
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El vdeo es acompaado por una ficha didctica, elaborada por el propio IIDH, en donde se sugierepueden hacer con este material, tanto a nivel general como con cada spot. De esta forma, se plantea la escritura de artculos periodsticos y la dramatizacin de historias, entre otras.
El vdeo es muy interesante para introducir el tema de la corrupcin.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Smate al juego para vivir en democracia.
Recurso audiovisua
Instituto Interamericano de Derechos Humanos.
Libre. El vdeo y la siguiente direccin http://www.iidh.ed.cpx?url=/BibliotecaW8919/Sumate-juego
Construyamos comunidades seguras.
Derechos humanos Derechos de
o Igualdado Un espao Elegir co Enfrentao Trabajo
Elaborado por el Instituto Interamericano de Derechos Humanos (IIDH). Duracin 17 minutos. Ao 200
Smate al Juego es un material audiovisual que incorpora una serie de cinco historias personales -ficcotidiana de adolescentes de nuestros pases-, que son complementarias entre ellas y que muestran los y las jvenes en torno a temas como los siguientes:
Iguales en la diferencia. Un lugar para todos. Elegir con libertad. Enfrentar los problemas. Hacer juntos.
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A estos relatos se suman testimonios directos y autnticos de un grupo de nios, nias y jvenes queCurso Interdisciplinario en Derechos Humanos: Educacin en Derechos Humanos, organizado por el II
julio de 2003.
Este es un material dirigido principalmente a jvenes entre los 10 y los 16 aos aunque se podra que busca fomentar la discusin y reflexin en torno a la vivencia de los principios democrticos y decotidiano, con miras a favorecer la formacin de valores asociados a actitudes constructivas en la conv
de la sociedad democrtica.El vdeo cuenta con una Gua para Facilitadores, que ofrece al educador sugerencias para promover ua los contenidos que revela el material, y a las experiencias y reflexiones propias que surgen luego de v
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Diferentes pero iguales en derechos.
Recurso audiovisua
Instituto Interamericano de Derechos Humanos.
Libre. El texto compdireccin electrnichttp://www.iidh.ed.cpx?url=/BibliotecaW9089/Diferentes igu
Construyamos comunidades seguras.
Derechos humanos Igualdad.
Elaborado por el Instituto Interamericano de Derechos Humanos (IIDH). Duracin 9 minutos. Ao ?
Material audiovisual elaborado con el objetivo de ayudar a los nios y nias a comprender que todadiferencias individuales son iguales en dignidad y derechos, y como tal, merecen un trato igualmcrear conciencia de que si bien existen mltiples diferencias entre los seres humanos, ellas no afectansu condicin de personas. Precisamente, el vdeo pretende que los estudiantes conozcan y valoren ela diversidad y riqueza de la especie humana, combatiendo as actitudes y conductas discriminatorias.
El material fue elaborado para nios y nias con edades entre los 9 y 12 aos, pero puede ser adaptad
El vdeo posee su propia Gua de Facilitadores, donde se sugieren formas en que puede ser utilizadespus de la presentacin).
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Flo, la duendecilla valiente: una vida en igualdad y equidad.
Recurso Audiovisual / Cue
Fuente:Instituto Nacional de la Mujer.
Se puede adquirir en el CInstituto Nacional de la Mu
Construyamos comunidades seguras.
Equidad de gnero Igualdad de oportu Educacin no sexi
Elaborado por el INAMU. Duracin 29 56. Ao 2006.
Sinopsis del guin del cuento: La informacin es descriptiva e ilustrativa. La ambientacin es un
hmedo. Cuyos personajes, viven en ese medio. Ejemplifica los roles cotidianos del hombre ydecisiones. Resolucin de conflictos. Musicalizacin del cuento.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Construyendo comunidades ms seguras.
Recurso audiovisual / D
Ministerio de Seguridad Pblica.
Oficinas de Direccin dMinisterio de Seguridad
Construyamos comunidades seguras.
Seguridad ciuda Liderazgo. Cooperacin. Participacin. Importancia de la Relaciones hum Resolucin de co
Ministerio de Seguridad Pblica. 752. Ao 2005.
El documental sobre seguridad comunitaria relata las experiencias de organizacin integral que han ddel pas .Implementando el programa con orientacin policial. Entre los conceptos y tema que desarro
Seguridad integral. Medidas preventivas. Experiencias de comits de diferentes comunidades. Victimizacin. Infraestructura. Alternativas de resolucin de conflictos. Modelo policial preventivo
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Alcoholismo y drogadiccin.
Recurso audiovisual / V
Instituto sobre Alcoholismo y Farmacodependencia.
Se puede solicitar com
Construyamos comunidades seguras.
Drogas. Alcoholismo.
Alcoholismo y drogadiccin. Duracin 27 minutos.
Es un video dramatizado que relata la historia de dos amigos que comparten sus experiencias y lotodos los adolescentes, estos desean poder integrarse a otros jvenes, y que se les preste atencide su edad. Estas amistades, su familia y la ansiedad los lleva a tomar el alcohol como escape. Dse presentan aqu diez primeras seales caractersticas de personas que, probablemente, empiezanproduccin realizada en lugares de trabajo y en hogares, se nos revela la necesidad constante que drogas por explicar racionalmente su conducta como una reaccin natural a las presiones sociales.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
El virus que causa el SIDA.
Recurso audiovisual / V
Instituto sobre Alcoholismo y Farmacodependencia.
Se puede solicitar com
Construyamos comunidades seguras.
Libertad sobre la Deberes y derec
igualdad y la no Vida en pareja.
El virus que causa el SIDA. Duracin 15 minutos (parte A) y 30 minutos (parte B).
Parte A: El video narra como los padres de familia tienen el deber de comunicar a los hijos los riesg
debe discriminacin a las personas que ya lo contrajeron. Lo jvenes son una poblacin de alto riesgo contraer el SIDA por esta razn deben practicar el SEXO SEGURO. Parte B: Pelcula de una familia qenfermedad del SIDA en uno de sus miembros.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
La zona peligrosa.
Recurso audiovisual / V
Instituto sobre Alcoholismo y Farmacodependencia.
Se puede solicitar com
Construyamos comunidades seguras.
Alcoholismo. Drogas Respeto a la ley. Responsabilidad
La zona peligrosa. Duracin 50.
Este programa est dirigido a nios y nias, adolescentes entre los 10 y 14 aos, est compuesto por
ellas, en las que se comentan los efectos inmediatos y alargo plazo del consumo de tabaco, alcohol, mmedicamentos; y se proponen medidas para hacer frente a las presiones de los compaeros que ofrec
Para lograr una mejor comprensin de los efectos, se introducen imgenes animadas de los rganos el funcionamiento cerebral y la accin sobre el aparato circulatorio y el sistema digestivo. Tambin, aplesiones provocadas por las numerosas sustancias qumicas que contiene el tabaco.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Las drogas y su asombrosa mente.
Recurso audiovisual / V
Instituto sobre Alcoholismo y Farmacodependencia.
Prstamo inter-bibliotec
Construyamos comunidades seguras.
Drogas. Alcoholismo.
Las drogas y su asombrosa mente. Duracin 30 minutos.
Explica la importancia y funciones mentales del cerebro, formado por sustancias qumicas. Analiza el humana y la funciones del organismo.
Trata de dar un abordaje general sobre el uso de las drogas, la farmacodinmica de distintas droinhalables) y el impacto en el funcionamiento psquico y social de los individuos. Seala la problemtadiccin y la auto aplicacin de la droga.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Los diez mitos principales sobre el alcohol.
Recursos audiovisual /
Instituto sobre Alcoholismo y Farmacodependencia.
Se puede solicitar com
Construyamos comunidades seguras.
Drogas. Alcoholismo.
Los diez mitos principales sobre el alcohol. Duracin 20 minutos.
Este programa enfrenta diez de las frases ms comunes entre los adolescentes y jvenes acerca deejemplo:Todos las consumen;Lo dejo cuando quiera; La cerveza no es tan peligrosa como omarihuana no hace tanto dao.
Mediante la informacin actualizada, con sustento cientfico, se demuestra que todas estas diez frafacilitar la decisin de experimentar con estas sustancias o de asumir riesgos, que pueden llegar acombatir la desinformacin y la ignorancia con datos de fuentes confiables, que ayudarn a tomar dec
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Menores de edad que beben alcohol.
Recurso audiovisual / V
Instituto sobre Alcoholismo y Farmacodependencia.
Se puede solicitar com
Construyamos comunidades seguras.
Alcoholismo. Respeto a la ley. Responsabilidad Respeto a la vida Cultura vial respo
Menores de edad que beben alcohol. Para adolescentes y padres. Duracin 27.
Este programa describe las consecuencias en la salud y en sus posibilidades para el futuro que pudel alcohol, entre los menores de edad. Se entrevista a expertos que describen los efectos de especialmente sobre el cerebro, el alcohol produce a la personas de menos de 20 de aos, significativos que en los adultos, como por ejemplo, dificultades en el aprendizaje y la retencin comentarios de varios jvenes, sus opiniones sobre los efectos del alcohol y acerca de los gravehaberse encontrado en un automvil, conducido por un joven en estado de ebriedad. Tanto lo jvenentrevistados, enfatizan la importancia de que los padres no permitan a sus hijos menores de edad quealcohlicas ,aun si se encuentra en su propio hogar; as como den un buen ejemplo, bebiendo con mo
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Qu hay de malo con?
Recurso audiovisual/ V
Instituto sobre Alcoholismo y Farmacodependencia.
Se puede solicitar com
Construyamos comunidades seguras.
Alcoholismo. Drogas Responsabilidad
Qu hay de malo con? Duracin: 52 minutos.
Este programa comprende tres segmentos, construidos de manera que resulta atractivo e intereadolescentes entre los 10 y los 15 aos, a quienes va dirigido. El mismo material contiene ejercicio, p
que facilitan su aplicacin en el saln de clase. En cada segmento, la pareja de adolescentes que informacin actualizada sobre los efectos de la sustancia de que se trate, haciendo nfasis en las consumidor.
Tambin participan nios, nias y adolescentes, que proporcionan sus opiniones y comentarios acerconsumir esas sustancias y cmo se puede detectar y ayudar a un compaero que las utiliza.El programa incluye lo siguiente:
Qu hay de malo con el alcohol? Qu hay de malo con los inhalables? Qu hay de malo con la marihuana?
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Flo, la duendecilla valiente: una vida en igualdad y equidad.
Literatura / cuento.
Fuente:Instituto Nacional de la Mujer.
Se pude accesar a la siguhttp://www.inamu.go.cr/cedocumentacion/bases/WOnto_copy1.pdf
Construyamos comunidades seguras.
Equidad de gnero Igualdad de oportu Educacin no sexi
Elaborado por el INAMU.28 pginas. Ao: 2006.
Sinopsis del guin del cuento: La informacin descriptiva es ilustrativa. La ambientacin es un escenCuyos personajes, viven en ese medio. Ejemplifica los roles cotidianos del hombre y la mujer. Resolucin de conflictos. Cuento impreso y digital.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Estudiar la Costa Rica que tenemos, pensar la Costa Rica que deseamos.Propuesta para la mediacin pedaggica de los Informes Estado de laNacin en Estudios Sociales y Educacin Cvica para Secundaria.
Texto terico / did
Programa Estado de la Nacin (Costa Rica).
Libre. El texto compdireccin electrnichttp://www.estadonModulo-sociales-pr
Construyamos comunidades seguras.
Desarrollo humano Desafos de
o Equidado Calidado Educaco Segurido Regionao Gneroo Trabajoo Corrupc
Riqueza natgestin de rio Gestino Armonao Gestino Problemo Recursoo Uso de o Recursoo Gestino Cambio
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Democraciao Vivenciao Elecciono Tribunao Democro Convive
Elaborado por el Programa Estado de la Nacin (Costa Rica). 240 pginas. Ao 2008.
El objetivo de este material es acercar a los docentes y estudiantes a la realidad nacional. Para ello relos Informes del Estado de la Nacin, para luego plantear una serie de tcnicas orientadas a promovecada aspecto, fomentando siempre la participacin de los estudiantes y el desarrollo de su creatipresenta como una herramienta que facilita alternativas, para el estudio y compresin de la realidad de
La estructura de la obra es bastante clara. La explicacin de cada tema es seguida por una sugerencise plantean actividades de inicio, desarrollo y cierre. Entre esas actividades se pueden encontrar coimgenes, estudio de poemas, elaboracin de peridicos murales, juegos de roles y sociodramas, con
de avisos publicitarios y recetas, entre otros. Al final del documento se anexa una carpeta de tcnicascada de las tcnicas propuestas a lo largo del texto.
Este material es altamente recomendado para comprender y analizar la realidad nacional, sea en el poltico y ambiental. Eso s, se trata de un material complementario, que no basta para desarrollar por s
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Desafos de la sociedad costarricense. Una posibilidad de abordaje.
Texto terico / did
Programa Estado de la Nacin (Costa Rica).
Libre. En un futuro direccin electrnichttp://www.estadoncativos.html#viaje
Construyamos comunidades seguras.
Desafos de la soci Poblacin. Educacin. Desigualdad Pobreza.
Ordenamien Delincuencia Inmigrantes
Elaborado por el Programa Estado de la Nacin (Costa Rica). 240 pginas. Ao 2008.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Venciendo el temor. (In) seguridad ciudadana y desarrollo humano enCosta Rica.
Texto terico / did
Programa Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).
Construyamos comunidades seguras.
Desarrollo humanoSeguridad Ciudada
Estudio de s Inseguridad Delictividad Inseguridad
Elaborado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). 638 pginas. Ao 2006Extenso documento que describe, con amplitud, el problema de la seguridad ciudadana en Costa Ricaque deseen acceder a informacin de primera mano relacionada con temas de seguridad, inseguridaden el pas.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Un grano de maz en la integracin centroamericana. Mdulo para lasocializacin, formacin y empoderamiento de los pueblos indgenas sobreel estado actual de la regin centroamericana.
Texto terico / did
Programa Estado de la Nacin (Costa Rica).
Libre. El texto compdireccin electrnic
Construyamos comunidades seguras.
Desarrollo humanoDesarrollo humano
Centroamri Brechas y di Empleo.
Seguridad a Medio ambie Gobiernos m Seguridad c
Elaborado por el Programa Estado de la Nacin (Costa Rica). 101 pginas. Ao 2008.
Material terico/didctico, que tiene como objetivo fundamental facilitar informacin a las comunidasobre el desarrollo humano sostenible en la regin. Para ello, se estructuran siete talleres (cada uno sse plantean una serie de actividades de inicio, desarrollo y cierre. Las actividades son muy variadas y
juegos de mesa, en dnde se introduce, analiza y practica sobre cada tema, fomentando la participaciEl material est dirigido a poblaciones aborgenes, pero su informacin y muchas de sus activipoblaciones y situaciones.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Viaje al desarrollo humano sostenible en la regin centroamericana.Mdulo educativo para segundo ciclo.
Texto terico / did
Programa Estado de la Nacin (Costa Rica).
Libre. El texto compdireccin electrnichttp://www.estadononal/porcontra.pdf
Construyamos comunidades seguras.
Desarrollo humano Desarrollo h
Centroamrio Equidado Democro Gestino Crecimio Integrac
Elaborado por el Programa Estado de la Nacin (Costa Rica). 152 pginas. Ao 2004.
Mdulo educativo planeado para acercar a profesores y estudiantes con la realidad centroamericana.principales ideas planteadas en los informes del Estado de la Regin en relacin con el desarrollo humuna serie de actividades de intermediacin que pueden ser empleadas en el aula. En este sentido,participacin y reflexin de los estudiantes, a travs de actividades de aprendizaje como los papepictricos, lluvias de ideas, lecturas dirigidas y juegos de mesa, entre otros.
El material fue preparado para estudiantes del segundo ciclo de educacin primaria. Sin embargo, madaptarse a estudiantes de tercer ciclo. Este mdulo es altamente til para aquellos que quieren contey conocer la situacin actual de Centroamrica.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Educacin para la vida ciudadana: gua metodolgica.
Texto terico / did
Instituto Interamericano de Derechos Humanos (IIDH)
Libre. El texto compdireccin electrnichttp://www.corteidh
Construyamos comunidades seguras.
Educacin para la v Democracia Principios de Educacin c Ciudadana. Experiencias
o Identidao
Derechoo Concienrespons
o Defensao Conviveo Derechoo Solucio
Elaborado por el Instituto Interamericano de Derechos Humanos. 86 pginas. Ao 2003.
Texto que representa una propuesta de educacin para la vida en democracia. Para ello presenta unque pueden ser empleados en la introduccin, desarrollo, cierre y evaluacin de diferentes temparticipacin ciudadana y la vida en democracia. Hay actividades individuales y grupales muy variadpersonales, cuentos, fichas y artculos de peridico, entre otras.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Educacin popular en derechos humanos: 24 guas de actividadesparticipativas para maestros y facilitadores.
Texto terico / did
Instituto Interamericano de Derechos Humanos (IIDH).
Libre. El texto compdireccin electrnichttp://www.iidh.ed.cpx?url=/BibliotecaW8919/Educacion Po
Construyamos comunidades seguras.
Derechos humanos Educacin e Respeto por Adquisicin Equidad. Sensibilidad La comunida Las leyes. La aplicacin La lucha con El logro de la Imparcialida Buen gobier Acciones a f
Elaborado por Richard Pierre Claude. 127 pginas. Ao 2003. Este libro, publicado originalmente en inserie de actividades participativas mediante las cuales los docentes pueden desarrollar algunas temtifue pensado para aplicarlo originalmente en frica, pero por su calidad pronto fue reproducido, con xit
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El texto incluye una serie de metodologas y materiales (estudios de casos y juegos, entre otros), quey el trabajo colaborativo de los estudiantes. Al mismo tiempo, y a travs de las diferentes activdocumentos internacionales que protegen los derechos humanos (Declaracin Universal de los DerechEliminacin de todas las Formas de Discriminacin contra la Mujer, la Convencin sobre los DerechosDerechos Civiles y Polticos, la Declaracin de las Naciones Unidas sobre la Eliminacin de la Violenci
Las actividades se pueden utilizar para desarrollar temas como los siguientes: el respeto a la dign
nocin de norma, la equidad, la sensibilidad social, la comunidad, las leyes, la aplicacin de los dereprejuicios, el logro de la justicia, la imparcialidad y la igualdad, el buen gobierno, los discapacitadderechos.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
La tolerancia, umbral de paz. Gua didctica de educacin para la paz, losderechos humanos y la democracia (versin preliminar)
Texto terico / did
UNESCO
Libre. El texto compdireccin electrnichttp://www.unesco.
Construyamos comunidades seguras.
Derechos humanos Tolerancia:
o Educar o Diagns
descripco Problem
toleranco La toler
para el
Elaborado por la UNESCO. 41 pginas. Ao 1994. Texto preliminar elaborado como contribucin al ATolerancia (1995) y al inicio del Decenio de las Naciones Unidas para la Educacin en Materia de Dere
Este manual desarrolla el tema de la tolerancia, de forma tal que la informacin es acompaada porprctica, como el estudio de documentos, investigaciones grupales y anlisis de casos, entre otrosdocumento se describen diferentes estrategias y materiales, que pueden ser empleados en distintas m
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Manual de educacin en derechos humanos: niveles primario y secundario.
Texto terico / did
Instituto Interamericano de Derechos Humanos (IIDH)
Libre. El texto compdireccin electrnichttp://www.corteidh
Construyamos comunidades seguras.
Derechos humanos Aproximaci
o Paz y do Democro Valoreso Derechoo Derechoo Derechoo Derechoo Derecho
Tipos de dero Civiles yo Econmo Culturalo Educac
Orientacioneenseanza do Concepo Prcticao Debateso Sugereno Sugeren
Declaracin Univer
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Elaborado por el Instituto Interamericano de Derechos Humanos. 214 pginas. Ao 1999. El textoUNESCO, con el objetivo explcito de dotar a los educadores de herramientas prcticas para enfderechos humanos.
Este manual ofrece una gran cantidad de estrategias metodolgicas, adecuadas para el trabajo en pr
desarrollado de forma terica y prctica, es decir, la informacin general es acompaada por sugeredesde lecturas dirigidas hasta estudios de caso, anlisis de documentos jurdicos, cuentos y poemamurales y peridicos murales, juegos de mesa, dibujos y caricaturas, entre otros. Se plantean sugerenc
En la seccin final, el trabajo incluye una serie de sugerencias (prcticas, actividades y materiales), shumanos pueden ser enseados desde distintas disciplinas (matemticas, computacin, ciencias naentre otras).
Al final del documento se anexa la Declaracin Universal de los Derechos Humanos.
Texto sumamente valioso, que puede emplearse en la presentacin, el desarrollo y cierre de cada tem
estrategias metodolgicas y materiales didcticos, que pueden ser empleados en el aula. Fomendesarrollo de la capacidad de debate y anlisis crtico.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Promocin y defensa del derecho a la igualdad, justicia, desarrollo yrespeto para las personas que viven con VIH/Sida. Mdulo 4.
Texto terico / did
Instituto Interamericano de Derechos Humanos
Libre. El texto compdireccin electrnichttp://www.iidh.ed.c
Construyamos comunidades seguras.
Proteccin de las p Discriminaci
maltrato. Una socieda
bienestar. Personas qu
Compromisopoblacin co Promocin y
poblacin co
Elaborado por el Instituto Interamericano de Derechos Humanos. 66 pginas. Ao 2008 (reimpresin).
Mdulo educativo, elaborado por el IIDH, para ser empleado en la promocin y defensa de los derecEste mdulo est concebido como un recurso pedaggico y de acompaamiento, donde el desacompaado por actividades de anlisis, reflexin y construccin. Incluye una cantidad importante de
impulsan la actividad prctica y grupal de los estudiantes, al tiempo que generan dilemas ticos de impMaterial ampliamente recomendado para la introduccin y desarrollo del tema de la discriminacin,derechos de las personas con VIH/Sida.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Resolucin Pacfica de Conflictos. Mdulo 3
Texto terico / did
Instituto Interamericano de Derechos Humanos
Libre. El texto compdireccin electrnichttp://www.iidh.ed.c
Construyamos comunidades seguras.
Resolucin pacfica Los conflicto La solucin Formas alter
o Negociao Conciliao Arbitrajeo
La justico Comisio El papel del
Elaborado por el Instituto Interamericano de Derechos Humanos. 48 pginas. Ao 2008 (reimpresin).
Mdulo educativo, elaborado por el IIDH, para ser empleado en la enseanza de la resolucin pacmdulos, est concebido como un recurso pedaggico y de acompaamiento, donde el desarrollo tepor actividades de anlisis, reflexin y construccin. Incluye una cantidad importante de ejercicios y actividad prctica y grupal de los estudiantes.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
La organizacin para desarrollar proyectos de seguridad integral.
Texto terico / didctico
Ministerio de Seguridad Pblica.
Oficinas de Direccin dMinisterio de Seguridad
Construyamos comunidades seguras.
Seguridad ciuda Liderazgo. Cooperacin. Participacin. Importancia de la Relaciones hum Democracia.
Elaborado por Culturas y Desarrollo en Centroamrica (CUDECA) y el Ministerio de Seguridad Pbliprograma bsico de capacitacin en seguridad comunitaria.
El Mdulo N. 2, La organizacin para desarrollar proyectos de seguridad integral est estructurado de
Qu es seguridad? Pasos para el diagnstico de los problemas que estn relacionados directamente con la segurid La organizacin de los proyectos. La organizacin para llevar a cabo los proyectos. El caso de la comunidad de San Clemente. Proyecto arreglo de fluorescentes. Proyecto: Espacios abiertos para la juventud. La organizacin y formulacin de los proyectos.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Medidas preventivas.Sistemas de comunicacin.
Texto terico / didctico
Ministerio de Seguridad Pblica.
Oficinas de Direccin dMinisterio de Seguridad
Construyamos comunidades seguras.
Seguridad ciuda Liderazgo. Cooperacin. Participacin. Importancia de la Relaciones hum
Elaborado por Culturas y Desarrollo en Centroamrica (CUDECA) y el Ministerio de Seguridad Pblica
Es un programa bsico de capacitacin en seguridad comunitaria. Busca establecer una eficaz e inmlos vecinos y las vecinas de la comunidad para transmitirse todo tipo de informacin, particularmente e
El mdulo est estructurado e ilustrado con los siguientes aspectos:
Diseo de una red telefnica o silenciosa. Sistema de alerta. Diseo de un sistema de alerta. Elementos bsicos para la elaboracin de un croquis de la comu Para cada diseo estn los procedimientos de ejecucin.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Participacin comunitaria.
Texto terico / didctico
Ministerio de Seguridad Pblica.
Oficinas de Direccin dMinisterio de Seguridad
Unidades: Construyamos comunidades seguras.
Importancia de la Seguridad ciuda Liderazgo. Relaciones hum Participacin. Colaboracin.
Elaborado por Culturas y Desarrollo en Centroamrica y el Ministerio de Seguridad Pblica. 8 pginasEs un programa bsico de capacitacin en seguridad comunitaria. En los procesos de seguridad comlos y las habitantes de la comunidad participen de las diferentes actividades impulsadas por el Comit.
El mdulo est estructurado e ilustrado con los siguientes aspectos: Recomendaciones de organizacin. Participacin y coordinacin. Participacin y programacin. Actividades de mediacin: BINGO. Buenas reuniones.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Al derecho y al revs. Materiales para la educacin en derechos humanos.No a la pena de muerte. Fichas para educacin secundaria
Texto didctico / Va
Amnista Internacional
Libre. El texto compdireccin electrnichttp://www.es.amnete_secundaria.pdf
Construyamos comunidades seguras.
Derechos humanos Pena de mu
o Condeno Analiza
Elaborado por Amnista Internacional. 10 pginas. Ao 2008. Este material forma parte de una coleccde la pena de muerte como forma de castigo.
Esta seccin incluye una serie de propuestas metodolgicas y materiales de trabajo para abordar eplantean desde reflexiones hasta bsquedas en Internet, juegos de roles, y realizacin y anlisis de en
El material es bastante adecuado para introducir y desarrollar esta temtica entre los estudiantes.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Al derecho y al revs. Materiales para la educacin en derechos humanos.No a la pena de muerte. Fichas para bachillerato y adultos.
Texto didctico / Va
Amnista Internacional
Libre. El texto compdireccin electrnichttp://www.es.amnete_adultos.pdf
Construyamos comunidades seguras.
Derechos humanos Pena de mu
o Las pero Debate o Errores
muerte.
Elaborado por Amnista Internacional. 9 pginas. Ao 2008. Este material forma parte de una coleccinla pena de muerte como forma de castigo.
Esta seccin incluye una serie de propuestas metodolgicas y materiales de trabajo para abordar eplantean actividades variadas como la bsqueda de Internet, un juego de roles, anlisis de casos y la r
El material es bastante adecuado para introducir y desarrollar esta temtica entre los estudiantes. Emuy bien planeado.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Al derecho y al revs. Materiales para la educacin en derechos humanos.No ms violencia contra las mujeres. Fichas para educacin secundaria ybachillerato.
Texto didctico / Va
Amnista Internacional
Libre. El texto compdireccin electrnichttp://www.es.amnea_mujeres-SECUN
Construyamos comunidades seguras.
Derechos humanos Discriminaci
o Estereoo El signifo El pode
Elaborado por Amnista Internacional. 9 pginas. Ao 2007.
Este material forma parte de una coleccin mayor, centrada en la lucha contra la violencia que sufren la
En particular, este documento presenta una serie de estrategias metodolgicas y materiales, para absobre la mujer en la publicidad y los videojuegos. Incluye un juego de roles donde se valora la pcomunitario para la proteccin de mujeres agredidas.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Debate frente al aborto. Juego de simulacin.
Texto didctico / Ju
Mara Isabel Labra y Eduardo Salgado C., Instituto de Educacin en DerechosHumanos.
Libre. El texto compdireccin electrnichttp://www.iidh.ed.cpx?url=/BibliotecaW4956/juegoaborto.p
Construyamos comunidades seguras.
Derechos humanos Derecho a la Derecho a la
Elaborado por Mara Isabel Labra y Eduardo Salgado C., Instituto de Educacin en Derechos Humanos
Recurso digital, que plantea el desarrollo de un juego de simulacin sobre el tema del aborto. Sereferente al tema, en donde se plantean tres posiciones diferentes en relacin con el aborto (totadesacuerdo y de acuerdo en casos especficos). Tras la lectura de la noticia, los estudiantes desgrupales y colectivas, que les permiten tomar una posicin inicial, reflexionar sobre ella y eventualmenhacia una posicin particular.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
El lamento de Gregorio.
Texto didctico / estudi
PROCESOS
Requiere la solicitud de
Construyamos comunidades juntas.
Valores. Diversidad cultur Relaciones huma
Elaborado por PROCESOS. Basado en un texto del United States Institute for Peace (versin adaptada
La historia trata sobre una situacin que pasa Gregorio y la relacin con otras persona. El estudejercicios para la identificacin de valores y las instrucciones para el facilitador.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Vivan mis derechos!
Texto didctico / Va
Instituto Interamericano de Derechos Humanos (IIDH)
Libre. El texto compdireccin electrnichttp://www.corteidh
Construyamos comunidades seguras.
Derechos humanos
Elaborado por el Instituto Interamericano de Derechos Humanos. 24 pginas. Ao 1999.
Texto que presenta una serie de actividades de aprendizaje, relacionadas con el reconocimiento de dadecuado para primaria, aunque algunos materiales pueden emplearse en niveles inferiores de secunmapas, poemas, lecturas dirigidas, historietas, sopas de letras, construccin de tteres y mviles, entre
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Decimoquinto Informe Estado de la Nacin en Desarrollo HumanoSostenible. Resumen.
Texto terico.
Programa Estado de la Nacin (Costa Rica).
Libre. El texto compdireccin electrnichttp://estadonacion
Construyamos comunidades seguras.
Desarrollo humano Equidad e in Oportunidad
econmicas Medio ambie Democracia
Clases socia
Elaborado por el Programa Estado de la Nacin (Costa Rica). 64 pginas. Ao 2009.
Resumen del Decimoquinto Informe del Estado de la Nacin. Como tal, presenta la informacin ms acampos como la equidad, el desarrollo econmico, medio ambiente, comportamiento de la democracia para aquellos docentes y estudiantes que deseen obtener datos de primera mano sobre la realidad dpresenta actividades educativas, pero su informacin se puede trabajar de mltiples formas (vasepedaggica de los Informes Estado de la Nacin en Estudios Sociales y Educacin Cvica pmismo Programa Estado de la Nacin).
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Ficha de materiales y recursos didcticos
La organizacin: Seguridad.
Texto Terico.
Ministerio de Seguridad Pblica.
Oficinas de Direccin dMinisterio de Seguridad
Construyamos comunidades seguras.
Importancia de la Seguridad ciuda Liderazgo. Relaciones hum Participacin.
Elaborado por Culturas y Desarrollo en Centroamrica y el Ministerio de Seguridad Pblica. 7pginas.
Es un programa bsico de capacitacin en seguridad comunitaria. La organizacin significa unir diferecomo cuerpo, puedan trabajar en conjunto y armona.
El mdulo est estructurado e ilustrado con los siguientes aspectos: Qu es organizarnos? Para qu organizarnos? Caractersticas de una buena organizacin. Recursos
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Ficha de materiales y recursos didcticos
La violencia intrafamiliar como fenmeno social.
Texto Terico.
Ministerio de Seguridad Pblica.
Oficinas de Direccin dMinisterio de Seguridad
Construyamos comunidades seguras.
Violencia. Legislacin:
o Cdigo deo Ley de P
las Mujere Vida en pareja.
Elaborado por Culturas y Desarrollo en Centroamrica y el Ministerio de Seguridad Pblica. 32 pginas
Es un programa bsico de capacitacin en seguridad comunitaria. En la sociedad y en la familia en pardiferencias y que se generen conflictos. Porque sus integrantes son personas distintas, con sus propiagustos.
El mdulo est estructurado con los siguientes aspectos ilustrados: Tipos de violencia. Por qu existe la violencia intrafamiliar? Por qu existe la violencia en relaciones de pareja? El ciclo de la violencia. Mitos y realidades de la agresin a mujeres. Maltrato infantil. Abuso sexual. Por qu existe la violencia hacia el adulto mayor? Por qu existe la violencia hacia las personas discapacitadas? Aspectos bsicos sobre la Ley contra la Violencia Domstica y la Ley de Penalizacin de la Viole Acciones preventivas.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Ruvenal de mil amores.Variaciones sobre un tema de Esopo.
Texto terico
Castro Mndez, Silvia
El libro se puede acelectrnica, sin embarghttp://www.sinabi.go.cr/COMPLETOS/Castro%0amores.pdf
Construyamos comunidades seguras.
Tolerancia. Respeto a la div Valores democr Convivencia soc
Coordinado por PROCESOS, EUNED. 24 pginas. Ao 2005.
Es un libro pedaggicamente innovado en la enseanza de la Tolerancia hacia la diversidad, que indel vocabulario, con el ritmo del soneto y el estmulo de la pintura.
Nios y nias tolerantes pueden crear mayores espacios para formar y expresar libremente lasociedades menos violentas, con mayor respeto hacia quienes son diferentes.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Viaje al desarrollo humano sostenible en la regin centroamericana.Mdulo educativo para segundo ciclo. Material complementario.
Texto terico.
Programa Estado de la Nacin (Costa Rica).
Libre. El texto compdireccin electrnichttp://www.estadoncativos.html#secun
Construyamos comunidades seguras.
Desarrollo humano Desarrollo h
Centroamrio Equidado Democro Gestino Crecimio Integraco Multicul
Elaborado por el Programa Estado de la Nacin (Costa Rica). 65 pginas. Ao 2004.
Documento que constituye un material complementario al mdulo educativo para segundo ciclo, Viaje Centroamrica. Este material incluye informacin actualizada, a partir del Segundo Informe sobre DesaPanam. Incluso, se agrega un captulo adicional relacionado con la multiculturalidad y la integracin cu
A diferencia del mdulo original, este documento tan solo sirve como una fuente adicional de inforactividades de mediacin educativa.
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SSeegguunnddaaUUnniiddaadd::TTrraannssiitteemmoosshhaacciiaauunnaannuueevvaaccuu
SSeegguurriiddaaddVViiaall..
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Ley Trnsito de Costa Rica.
Legislacin.
Consejo de Seguridad Vial.
Libre. Se puede acelectrnica:http://www.transito.
Transitemos hacia una nueva cultura de Seguridad Vial.
Ley de Trnsit
Asamblea Legislativa. N. 7331. Ao 1993. Actualizada 2008.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
A manejar se ha dicho.
Recurso audiovisua
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Libre. Se puede acelectrnica:http://www.juegovia
Transitemos hacia una nueva cultura de Seguridad Vial.
Seales de tr Conductores. Peatones. Responsabilid
transportes..
Elaborado por Revistaintercole, Argentina. Ao?.
Aunque falte bastante tiempo para que puedan manejar su propio auto, en este juego los invitamos a La regla nmero uno es respetar las normas de trnsito y al prjimo, sea peatn o conductor. Y recuellegue, sino el que mejor maneje.
El juego est estructurado por medio de dibujos animados, y se debe seguir las siguientes pautas: Demostracin. Empezar el juego. Evaluar el juego.
Dificultades. Pausa
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Autobuses escolares y cinturones de seguridad.
Recurso audiovisua
Pacocostas.
Libre. Se puede acelectrnica:http://www.youtubeure=related
Transitemos hacia una nueva cultura de Seguridad Vial.
Conductores. Pasajeros.
Elaborado por Pacocostas. Duracin 112. Ao 2006.
Cuntos de nuestros hijos viajan a diario en un trasporte escolar sin cinturones de seguridad?
Esta escena, grabada para un captulo de La Segunda Oportunidad, es el mejor ejemplo del caos que spequeo minibs cuando su conductor, ante una emergencia, se ve obligado a frenar a 50 Km/h. Eviderepercusiones, en este tipo de situaciones.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Brigada vial
Recurso audiovisua
Consejo de Seguridad Vial.
Libre. Se puede acelectrnica:
http://www.csv.go.c
Transitemos hacia una nueva cultura de Seguridad Vial.
Identificacin d Accidentes de Peatones. Conductores. Conductas res
pblica. Responsabilid
transportes.
Elaborado por Consejo de Seguridad Vial. Ao 2009.
Brigada vial interacta con un grupo de personajes, que representan a los nios, nias y adolescenenseanzas. Para que los nios y nias de hoy, prevengan accidentes de trnsitos y maana manJunto con Laura (personaje), experta en comunicaciones y computacin, han unido toda su experiepor tantos accidentes en las carreteras, para formarse la Brigada Vial y constituir en campeones de
Consiste en cinco temas fundamentales: Peatones en la vida. Patinetas en accin. Aventura en bicicleta. Viajando en autobs. Pasajeros alertas.
Para cada tema incluye actividades como: cuentos, juegos, trivias, casos e ilustraciones.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Consejos y campaa.
Recurso audiovisua
Consejo de Seguridad Vial
Libre. Se puede acelectrnica:http://www.csv.go.c
Transitemos hacia una nueva cultura de Seguridad Vial.
Identificacin d Peatones. Inclusin de pe Responsabilid
Elaborado por Consejo de Seguridad Vial.Duracin:920.Ao 2009.Los consejos y campaa sobre seguridad vial, est dividido en los siguientes videos de corta dulesco:
Cinturn de seguridad (lenguaje lesco). Dispositivos reflectivos (lenguaje lesco). Puentes peatonales. Peatones.
Los videos citados anteriores tienen como objetivo la prevencin, de accidentes de trnsito. Ademconducirse como peatones, la alta velocidad, consumo de alcohol, sealizacin y ejemplifica por que
de riesgo de peligro.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
El cinturn.
Recurso audiovisua
Paco Costas
Libre. Se puede acelectrnica:http://www.youtubeure=related
Transitemos hacia una nueva cultura de Seguridad Vial.
Responsabilidtransporte.
Accidentes de
Elaborado por PacoCostas.com_TV. Duracin 733. Ao 2006.
Paco Costas nos explica con unas secuencias de video por qu hay que ponerse el cinturn en todduda, los ejemplos son claros por si solos. La violencia, imgenes con y sin cinturn en durante unbebs, como copiloto(simulacin con muecos), tiene como objetivo resguardar la integridad fsica de
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Enfrentando a los conductores ebrios.
Audiovisual / Video (DV
Instituto sobre Alcoholismo y Farmacodependencia.
Se puede solicitar com
Construyamos comunidades seguras. Transitemos hacia una nueva cultura de Seguridad Vial.
Alcoholismo. Respeto a la ley. Responsabilidad Accidentes de tr Respeto a la vida Cultura vial respo
Enfrentando a los conductores ebrios.Para adolescentes ya adultos. Duracin: 27.
Cmo se sientes quienes provocaron un accidente al conducir ebrios?
Qu perciben los amigos? Qu se puede hacer para prevenir estos accidentes, representan la padolescentes? Qu nos dicen los adelantos cientficos acerca de la intoxicacin por bebidas alcointerrogantes encuentran respuesta en est6e programa, dirigido principalmente a los adolescentes, enambos sexos que provocaron la muerte a sus amigos, al manejar ebrios; a sus padres y amigos; accidentes de trfico. Podemos acompaar a una joven que padece las secuelas del accidente, en de la coordinacin motriz, adems de tener que vivir con el recuerdo de lo que hizo; y a un joven, qu10 aos en la crcel y sabe que su vida cambi para siempre. Se brindan orientaciones prcticasadolescentes puedan evitar los riesgos de estar en un automvil, cuando el que conduce est ebrio.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Jvenes y conduccin.
Recurso audiovisua
Fundacin RACC(Espaa)
Libre. Se puede acelectrnica:http://www.youtubeure=related
Transitemos hacia una nueva cultura de Seguridad Vial.
Accidentes de o Irrespono Alcohol
Elaborado por la Fundacin RACC (Espaa).Duracin 1006. Ao 2009.
El vdeo revela la gran preocupacin, por las muertes causadas por accidentes de trnsito en jvedeben al alcohol, el pensamiento que de la persona joven, que a ellos no les va ocurrir, conaprendizaje de las personas mayores.
El problema es de gran magnitud, ya que las consecuencias son alarmantes, dentro de stas lasah, la importancia de los cambios de actitudes, alcoholemia, chofer designado y la responsabilidad de
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Las aventuras de Carlitos.
Recurso audiovisua
Consejo de seguridad vial.
Libre. Se puede acelectrnica:http://www.csv.go.c
Transitemos hacia una nueva cultura de Seguridad Vial.
Identificacin d
Elaborado por elConsejo de seguridad vial. Ao 2009.
La trivia consiste en realizar nueves interrogaciones interactivas sobre : Peatn.
Juegos en las calles. Para de autobuses. Zonas de seguridad.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Menores de edad que beben alcohol.
Recurso audiovisual / V
Instituto sobre Alcoholismo y Farmacodependencia.
Se puede solicitar com
Construyamos comunidades seguras. Transitemos hacia una nueva cultura de Seguridad Vial.
Alcoholismo. Respeto a la ley. Responsabilidad Respeto a la vida Cultura vial respo
Menores de edad que beben alcohol. Para adolescentes y padres. Duracin 27 minutos.
Este programa describe las consecuencias en la salud y en sus posibilidades para el futuro que pudel alcohol, entre los menores de edad. Se entrevista a expertos que describen los efectos de especialmente sobre el cerebro, el alcohol produce a la personas de menos de 20 de aos, significativos que en los adultos, como por ejemplo, dificultades en el aprendizaje y la retencin comentarios de varios jvenes, sus opiniones sobre los efectos del alcohol y acerca de los gravehaberse encontrado en un automvil, conducido por un joven en estado de ebriedad. Tanto lo jvenentrevistados, enfatizan la importancia de que los padres no permitan a sus hijos menores de edad quealcohlicas ,aun si se encuentra en su propio hogar; as como den un buen ejemplo, bebiendo con mo
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Reino Unido lanza una campaa para que peatones y conductores respetenlas seales.
Recurso audiovisua
Mediateca rtve.es noticias.
Libre. Se puede acelectrnica:http://www.rtve.es/munido-lanzan-una-cconductores-respet
Transitemos hacia una nueva cultura de Seguridad Vial.
Accidentes de Conductores. Peatones.
Elaborado por la por la poltica EstatalFerroviaria.Duracin00:29.Ao 2009.El Reino Unido lanza una campaa para que peatones y conductores respeten las seales. Con cmaras de seguridad, se observa el comportamiento de peatones y conductores en las vas Adems, la red de los trenes, como medidas de prevencin.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Seales de trnsito
Texto terico.
Consejo de Seguridad Vial.
Libre. Se puede acelectrnica:http://www.csv.go.cml
Transitemos hacia una nueva cultura de Seguridad Vial.
Seales de tr
Elaborado por elConsejo de Seguridad Vial.4 pginas. Ao 2009.
Se ilustra la clasificacin de las diferentes seales de trnsitos: Reglamentacin.
Prevencin. Informacin. De Lugares de destinos. Turismo. Obra. Zonas Recreativas, Silvestre y Parques.
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TTeerrcceerraaUUnniiddaadd::
UUnnaammoosseessffuueerrzzoossppaarraallaapprreevveennccddeessaassttrreess..
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Ley Nacional de Emergencias y Prevencin del Riesgo.
Legislacin.
Asamblea Legislativa.
Libre. El texto compdireccin electrnichttp://www.derechoambiental.org/DereLey-Emergencia-y-
Unamos esfuerzos para la prevencin de los desastres.
Ley de emergencia Desastres. Prevencin.
Ley N. 8488, aprobada por la Asamblea Legislativa a los veintisiete das del mes de octubre de 2005.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Estudiar la Costa Rica que tenemos, pensar la Costa Rica que deseamos.Propuesta para la mediacin pedaggica de los Informes Estado de laNacin en Estudios Sociales y Educacin Cvica para Secundaria.
Texto terico / did
Programa Estado de la Nacin (Costa Rica).
Libre. El texto compdireccin electrnichttp://www.estadonModulo-sociales-pr
Unamos esfuerzos para la prevencin de los desastres.
Desarrollo humano Desafos de Riqueza nat
gestin de rio Gestino Armonao Gestino Problemo Recursoo Uso de o Recursoo Gestino Cambio
Elaborado por el Programa Estado de la Nacin (Costa Rica). 240 pginas. Ao 2008.
El objetivo de este material es acercar a los docentes y estudiantes a la realidad nacional. Para ello relos Informes del Estado de la Nacin, para luego plantear una serie de tcnicas orientadas a promovecada aspecto, fomentando siempre la participacin de los estudiantes y el desarrollo de su creatipresenta como una herramienta que facilita alternativas, para el estudio y compresin de la realidad de
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La estructura de la obra es bastante clara. La explicacin de cada tema es seguida por una sugerencise plantean actividades de inicio, desarrollo y cierre. Entre esas actividades se pueden encontrar coimgenes, estudio de poemas, elaboracin de peridicos murales, juegos de roles y sociodramas, conde avisos publicitarios y recetas, entre otros. Al final del documento se anexa una carpeta de tcnicascada de las tcnicas propuestas a lo largo del texto.
Este material es altamente recomendado para comprender y analizar la realidad nacional, sea en el poltico y ambiental. Eso s, se trata de un material complementario, que no basta para desarrollar por s
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Ficha de materiales y recursos didcticos
T controlas el cambio climtico. Compromtete.
Texto terico / did
Unin Europea.
Libre. El texto compdireccin electrnichttp://ec.europa.eu/oolkit_es.pdf
Unamos esfuerzos para la prevencin de los desastres. Derechos Humanos.
Medio ambiente Cambio clim Acciones co
Elaborado por la Unin Europea. 16 pginas. Ao 2007.
Texto elaborado con la finalidad de sensibilizar a los jvenes sobre el cambio climtico y, a la vez, supueden tomar para limitarlo. Se plantean acciones en el mbito personal, escolar y comunitario. Al compromiso que puede ser asumido por los estudiantes, para reducir tus emisiones de CO2 reacomportamiento diario.
Este material puede ser utilizado por el docente para introducir y desarrollar, entre otros, el tema del delas responsabilidades que tiene cada uno para contribuir con ese objetivo.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Change. Cmo puedes controlar t el cambio climtico?
Texto didctico / P
Unin Europea.
Libre. El texto compdireccin electrnichttp://ec.europa.eu/x_es.htm
Unamos esfuerzos para la prevencin de los desastres. Derechos Humanos.
Medio ambiente Cambio clim Acciones co
Elaborado por la Comisin Europea. Ao 2010.
Sitio de Internet que est lleno de ideas y sugerencias sobre lo que todos pueden hacer para ayudContiene juegos, pruebas, pelculas, cortos, presentaciones Power Point y una calculadora de carbonoEl folleto de acompaamiento permite a los estudiantes comprometerse con la defensa del clima resultados mediante un grfico especial.
Este material puede ser utilizado por el docente para introducir y desarrollar, entre otros, el tema del delas responsabilidades que tiene cada uno para contribuir con ese objetivo.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Material educativo de apoyo para docentes.
Texto terico / didctico
Comisin Nacional de Emergencias.
Se puede solicitar Documentacin de la C
Unamos esfuerzos para la prevencin de los desastres.
Organizacin C Calidad de vid Plan de riesg Desastres soc Vulnerabilidad
Comisin Nacional de Emergencias, JICA, Municipalidad de San Jos. 60 pginas. Ao 2005. Desarro
Desastre y desarrollo. El riesgo del desastre. La gestin del desastre. El escenario del riesgo. Plan de gestin de riesgo.
El material est estructurado para cada unidad didctica: temas, actividades, materiales e instruccione
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Gua para el uso de la mochila del facilitador.
Texto terico / didctico
Comisin Nacional de Emergencias.
Se puede solicitar Documentacin de la C
Unamos esfuerzos para la prevencin de los desastres.:
Desastres socio- Organizacin Ciu Calidad de vida. Gestin de riesgo
Comisin Nacional de Emergencias, UNICEF. 23 pginas. Ao: ?
La Gua de la Mochila est estructurada: de la siguiente manera: conceptualizacin, qu contiene?, cmo transmitir los contenidos a los nios y nias por los jvenes? Caractersticas de nudos temtico
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Ficha de materiales y recursos didcticos
El papel del centro educativo en la prevencin y mitigacin dedesastres.
Texto terico / didctico
Comisin Nacional de Emergencias.
Se puede solicitar Documentacin de la C
Unamos esfuerzos para la prevencin de los desastres.
Organizacin C Calidad de vid Plan Institucion
Comisin Nacional de Emergencias, UNICEP, PNUD. 20 pginas. Ao 1998.
El manual desarrolla los siguientes temas: Nuestras vivencias y el contexto donde actuamos. Nuestro plan institucional de prevencin.
La unidad didctica para docentes est estructurada: conceptualizacin, actividades y tiempo eprocedimiento, resultados probables de las actividades.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Gnero y desarrollo en la prevencin de desastres.
Texto terico / didctico
Fuente:Comisin Nacional de Emergencias.
Se puede solicitar Documentacin de la C
Unamos esfuerzos para la prevencin de los desastres. Reconstruimos nuestras identidades de gnero para la equidad e
igualdad.
Inclusin de todas un plan de prevenc
Agentes socializade gnero.
Organizacin Ciuda Calidad de vida.
Elaborado por Comisin Nacional de Emergencias, UNICEP, PNUD. 22 pginas. Ao 1998.El manual desarrolla los siguientes temas:
Identidades de gnero. Diferencias de gnero y su influencia en el desarrollo.
La unidad didctica est estructurada: conceptualizacin, actividades y tiempo el tiempo probabresultados probables de las actividades.
La gua didctica plantea diferentes actividades metodolgicas, con el enfoque de incorporar nue
perspectiva de gnero en la prevencin de la vulnerabilidad de desastres. Adems, los y las estupara una obra de teatro, ejemplificado diferentes roles de las mujeres y hombres, en una cultura d
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Nombre:Manual para Docentes.Redes comunitarias para la prevencin de desastres.
Tipo:Texto terico / didctico
Fuente:Comisin Nacional de Emergencia.
Accesibilidad:Se puede solicitar y revDocumentacin de la C
Unidades: Unamos esfuerzos para la prevencin de los desastres.
Temas: Desastres so Vulnerabilida Organizacin Calidad de vi
Descripcin general del recurso:Elaborado por Comisin Nacional de Emergencias. 82 pginas. Ao 2004.
El manual desarrolla los siguientes temas:
Visin sobre los desastres. De la atencin de la emergencia a la gestin de riesgo. Desastres son productos de riesgo, no a tendidos, ni reducidos. Yo, actor social. Plan de reduccin de riesgo. Recomendacin para la prevencin y mitigacin de desastres. Sistemas de alerta temprana.
El objetivo es promover en las diferentes comunidades la cultura de prevencin de desastre en los
Esta gua metodolgica con contenidos y actividades pertinentes a la Prevencin desastres es un instrreflexivo, en el proceso enseanza aprendizaje. Adems, las actividades sugeridas involucran el encultura preventiva de desastres.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Proyecto Redes comunitarias para la prevencin de desastres.Manual para facilitadores. Retorno a la Alegra.
Texto terico / didctico
Comisin Nacional de Emergencia.
Se puede solicitar Documentacin de la C
Unamos esfuerzos para la prevencin de los desastres.
Desastres soc Vulnerabilidad Organizacin C Calidad de vid
Comisin Nacional de Emergencia. 56 pginas .Ao 2004.
El manual tiene como objetivo la disminucin del riesgo potencial ante un desastre y en la educacinen los nios , nias, adolescentes y mujeres ubicados en zonas geogrficas de alto riesgo.Adems, el involucramiento de jvenes como parte del proyecto es esencial, para la convivencia respeto, cooperacin, etc.
Desarrolla actividades semanales incluyendo juegos, canciones, tteres y cuentos, entre otros. Trae loejecutar las actividades.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Decimoquinto Informe Estado de la Nacin en Desarrollo HumanoSostenible. Resumen.
Texto terico.
Programa Estado de la Nacin (Costa Rica).
Libre. El texto compdireccin electrnichttp://estadonacion
Construyamos comunidades seguras. Unamos esfuerzos para la prevencin de los desastres. Derechos Humanos. Trabajemos juntos para fortalecer la democracia representativa y
participativa. El Estado costarricense garante de la igualdad de oportunidades.
Desarrollo humano Equidad e in Oportunidad
econmicas Medio ambie Democracia
Clases socia
Elaborado por el Programa Estado de la Nacin (Costa Rica). 64 pginas. Ao 2009.
Resumen del Decimoquinto Informe del Estado de la Nacin. Como tal, presenta la informacin ms acampos como la equidad, el desarrollo econmico, medio ambiente, comportamiento de la democracia para aquellos docentes y estudiantes que deseen obtener datos de primera mano sobre la realidad dpresenta actividades educativas, pero su informacin se puede trabajar de mltiples formas (vasepedaggica de los Informes Estado de la Nacin en Estudios Sociales y Educacin Cvica pmismo Programa Estado de la Nacin).
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Nombre:Glosario Oficial de Trminos sobre Desastres.
Tipo:Texto terico.
Fuente:Comisin Nacional de Emergencias.
Se puede solicitar Documentacin de la C
Unamos esfuerzos para la prevencin de los desastres.Temas:
Desastres socio- Vulnerabilidad.
Comisin Nacional de Emergencias .Extensin de la gua: 17 pginas. Ao: 2004.
El glosario est estructurado con la definicin e ilustracin de cada concepto relacionado con la Prev
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Plan Comunal de Emergencias.
Texto terico.
Comisin Nacional de Emergencias.
Se puede solicitar Documentacin de la C
Unidades: Unamos esfuerzos para la prevencin de los desastres.
Gestin para Ley de aten Organizacin Calidad de v
Comisin Nacional de Emergencias.19 pginas .Ao: 1993.
El manual est ilustrado y desarrolla los siguientes temas:
Estructura del Plan de Emergencia:o Identificacin y ubicacin e amenazas.o Identificacin y ubicacin de factores de vulnerabilidad.o Identificacin y ubicacin de recursos para la prevencin de riesgos y atencin de riesgo Preparacin del plan de accin.o Ensayo, evaluacin y actualizacin del plan.o Grupos organizados y cmo debe de organizarse una comunidad.
Es una gua para la aplicacin de simulacros en la comunidad estudiantil. As, como el papel comunidad. Adems, es vital la elaboracin de un croquis del hogar, comunidad e institucin educa
La ejecucin de un proyecto en la comunidad o institucin educativa puede ser la sealizacin, org
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Creatividad en la vida cotidiana.
Recurso audiovisual / V
Instituto Centroamericano para la Educacin Audiovisual (CRONOS).
Se puede solicitar porya que tiene un procetaller a los docentesTecnolgicos en EducInvestigacin e InnNUESTRO DESTINO C
Las personas jvenes reinvindicamos el sentido de identidad.
Respeto a la dive Identidad cultural. Cultura popular. Participacin dem
Toma de decision Organizacin com
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Elaborado por ICEA / UNESCO. Duracin 26 31. Los temas de inters mencionados se ubican: de 2000.
La gua didctica audiovisual contiene el video, con un ndice de duracin del tiempo para cada unidaactividades metodolgicas como las siguientes: cuadros sinpticos, sopas de letras, estudios de casoentrevistas planes de trabajo en grupos, lluvia de ideas, ilustraciones.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
El Patrimonio es de todos.
Recursos Audiovisuale
Ministerio de Cultura y Juventud.
A partir de abril 2010, sde Cultura y Juventud.
Las personas jvenes reinvindicamos el sentido de identidad.
Patrimonio Tang
Ministerio de Cultura y Juventud. Duracin: 21, 26. Ao 2009.
El documental tiene el objetivo didctico de sensibilizar a los nios y adolescentes entre los nacional. Adems, desarrolla la conceptualizacin de identidad, patrimonio tangible e intangible, patrimley de conservacin arquitectnica. Mostrando por medio de las imgenes, los deferentes conceptmgicas, bailes, gastronoma, arquitectura, etc. Lo importante es que se ha tomado en cuenta a las sila elaboracin de dicho material didctico.
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Ficha de materiales y recursos didcticos
Educacin en valores ticos: gua metodolgica para docentes.
Texto terico / did
Instituto Interamericano de Derechos Humanos (IIDH)
Libre. El texto compdireccin electrnichttp://www.corteidh
Las personas jvenes reinvindicamos el sentido de identidad.
Valores ticos: Autoestima y Identidad pe Dignidad hu Descubriend Solidaridad. Integridad.
Autoexpresi Dilemas mor
Elaborado por el Instituto Interamericano de Derechos Humanos. 84 pginas. Ao 2003.
Texto elaborado para promover entre los estudiantes el desarrollo de la autoestima y de estima por desarrollo de su capacidad de juicio moral y autonoma. Todo ello en el marco de una formacin para la
El documento presenta una serie de estrategias metodolgicas y materiales que facilitan la clarificdiscusin de dilemas. Las actividades de aprendizaje que se sugieren son muy variadas e incluye
reflexiones, casos, juegos, pelculas, dibujos y autoretratos, entre otros. Por lo general, se focolaborativas. Incluye actividades de evaluacin al final de cada eje temtico.
Se trata de un excelente trabajo para introducir y desarrollar valores, de manera prctic