Clase 3Buenas consignas de evaluación

Mariana Maccari

TemaCurrículum, evaluación

y justicia curricular.

Lectura obligatoria:http://goo.gl/3uwNDI

Pautas organizativasEl trabajo se divide en dos instancias:

A. Trabajarán en grupos de 7 personas. Discutirán en un foro grupal.Por mensaje privado recibirán qué grupo les tocó.Debatirán en el foro que corresponde a su número de grupo.PLAZO: 5 días.B. En una segunda instancia, deberán compartir sus reflexiones en el Foro general de esta clase.PLAZO: 3 días.

A. JUEGO DE ROLESLa pregunta disparadora para debatir en el foro grupal es:

Si dentro de 5 años se realizara una evaluación de los aprendizajes obtenidos a todos los alumnos de quinto año de todas las escuelas secundarias de Mendoza:

¿Que habría que hacer durante la cursada en la secundaria para que ellos alcancen la cantidad y calidad de conocimientos necesarios y suficientes aprobar?

A. JUEGO DE ROLESCada uno elija un rol diferente.1. Un político que posee un cargo gestión2. El padre de un chico de escuela privada3. Un docente y tiene horas en ese colegio y a la vez en una

escuela urbano marginal4. El directivo de la escuela urbano marginal5. Una persona que no está vinculada con el sistema educativo ni

tiene hijos en la escuela secundaria.6. Un profesor universitario7. Un alumno de la secundaria

Primero preséntense, digan qué rol han elegido.Planteen sus argumentos para la discusión.Cada Integrante debe participar por lo menos 4 veces.

A. JUEGO DE ROLESAlgunas sugerencias para iniciar el debate

● ¿Que posición tomaría cada uno? ¿Esa persona considera posible que todos aprueben?

● ¿Sostienen una posición más bien hegemónica, o tienen en cuenta a los más desfavorecidos?

● ¿Qué nivel de conocimiento tiene cada uno sobre el tema? ¿Qué prejuicios muestran?

B. FORO GENERAL● Al finalizar el paso A, elijan un representante que

escriba las conclusiones del grupo en el Foro general de este curso.

● Comparen sus reflexiones con las de los otros grupos. Piensen en la validez de los argumentos de cada rol.

2 intervenciones por grupo.Extensión máxima: 100 palabras.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN● Capacidad para impersonar el rol que ha elegido y

argumentar acorde a él.● Integración de los contenidos aprendidos.● Creatividad y sustento en la elección de

argumentos, disparadores y respuestas a los compañeros.

● Nivel de interacción.● Profundidad y pertinencia de las conclusiones

grupales.