Clasico y anticlasico

7/26/2019 Clasico y anticlasico

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Perspectiva Terica de la Produccin ArtsticaClases X, XI y XII

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Contenidos

1.1. Lo clsico y el clasicismo1.2. Anti-clasicismo1.3. Los principios del arte Clsico y Anticlsico1.4. Algunos ejemplos de aplicacin1.4.1. Arquitectura1.4.2. Artes Plsticas2. !"orto para la #aloracin de las producciones art$sticas

#aloracin de las producciones art$sticas

Lo clsico y lo anticlsico

P%&PC'(#A ) LA& P%*)+CC(*,& A%'&'(CA&1. CLA&(C(&* / A,'(-CLA&(C(&*

A lo largo del desarrollo de los temas incluidos en las unidades anteriores hemos exploradodiferentes conceptos relacionados con el arte: El arte, la produccin artstica, los abordajespara el estudio del arte, las categoras y su evolucin.El objetivo fue poner sobre la mesa la innidad inagotable de cuestiones ue nos afectan a lahora de abordar el arte y las producciones artsticas, con n !ltimo de conocer, comprender yre"exionar sobre el valor de las mismas.A esta altura se hace necesario englobar, articular y relacionar buscando una alternativa uepermita acercarnos a las cuestiones de valoracin, tanto de las artes pl#sticas como de la

aruitectura.$os centraremos en dos categoras amplias: %lo cl#sico y lo anticl#sico&. Esta perspectiva nospermitir# rescatar esencias y sustancias de la pr#ctica del arte. Al mismo tiempo, nosposibilitar# dejar atr#s los prejuicios provenientes de la creencia ue, el arte moderno yposmoderno, carecen de valor frente al arte Antiguo' (edieval y (oderno.)onstituir# un posible abordaje para el estudio * descripcin, an#lisis y valoracin+ decualuier obra en cualuier contexto.emos explicado ue los seres humanos comprendemos la realidad a trav-s de categorasdicotmicas * en este caso ser#n clasicismo y lo anti+clasicismo + y ue las categoras nospermiten apreciar y valorar. Esto es, enunciar un juicio est-tico conforme al ideal est-tico delmovimiento, estilo o -poca.

)on gran asombro descubriremos ue tales clasicaciones no se maniestan taxativamenteen nuestros objetos de estudio, las producciones artsticas.

Como se dijo en el desarrollo del curso: El abordaje de la esttica y las categoras estticas deben ser un medio derefexin y un camino para la valoracin sobre las producciones artsticas. Seconsidera, en consecuencia, ue una categora permite ue ubiuemos a losobjetos determinado !espacio conceptual". Esto implica ue, si biencategori#aremos en relacin al clasicismo y anti$clasicismo, los mismos slopueden ser entendidos desde un conjunto de categoras ue se encuentranconexas entre s.

1.1 Lo CLA&(C* y CLA&(C(&*0 Concepto

Ar!" M#A, $pe%, Elsa #eatri%


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%El trmino cl%sico deriva del adjetivo latino classicus:%perteneciente a una clase&, uehaca referencia frecuentemente a las clases superiores o al car#cter de calidad de -stasrespecto a las inferiores. e au surge el sentido de %superioridad& del concepto, ue lleg aalcan/ar una interpretacin histrica al ser considerado como cl#sico 0superior1 todo loperteneciente a la cultura griega y romana.esde el punto de vista de nuestra disciplina, el Arte )l#sico,se interpreta como el conjuntode formas artsticas ue se me/clan a partir de las diversas in"uencias de una sociedadhumanista como la griega, ue "oreci hacia el 234 a.) y dur hasta el 5mperio de Alejandro(agno, -poca en ue se fusion el arte griego con el oriental, dando paso al helenismo.

6endr# su continuidad cuando en el 2. 55 d.) los romanos se apropien d#ndole el toueimperial.El arte griego es la expresin est-tica de una civili/acin ue rompe con las formastradicionales del pensamiento mtico, iniciando el camino hacia la racionalidad, soporte denuestra civili/acin. esde esa racionalidad, la belle/a, deja de ser algo abstracto y seconcibe como un sistema de medidas y proporciones en el cual el hombre se convierte en

referente principal. As, el hombre es la medida de todas las cosas.El concepto de lo cl#sico est# enrai/ado en la cultura occidental como consecuencia de ue,tanto los griegos como los romanos, sentaron las bases para el desarrollo de la tradicinartstica Europea, y Am-rica, como herederos naturales.Al ver un templo griego o romano, o sus esculturas inmediatamente nos remitir# a alg!nedicio p!blico, una pla/a cercana al lugar ue vivimos o alguna ve/ visitamos.Esta sensacin de 7lo conocido7 ue nos producen las formas artsticas de la antig8edadgrecorromana se debe a ue -stas, han sido consagradas por la tradicin cultural comomodelos de perfeccin ue transmiten una serie de cualidades e ideales ue han mantenidosu vigencia a trav-s del tiempo.

9as artes en ccidente fueronevolucionando a trav-s del tiempo, pero teniendo una mirada sobre los modelos est-ticosculturales ue signaron estos pueblos antiguos. )omo consecuencia, se desarrollaronmovimientos artsticos ue embanderaron los principios est-ticos del arte cl#sico dando lugara una corriente estilstica denominada %Clasicismo&.El clasicismo se ha mantenido a lo largo de toda la historia del arte occidental, pero sedestacan auellos ue se dieron durante el ;enacimiento 0siglos


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A principios del siglo


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&)lasicismo es una de esas voces ue han aduirido varios sentidos, polisemia ue no hacesino sembrar confusiones. 7)l#sico7 era lo ue se enseCaba en clase, en las escuelasrenacentistas. D como lo ue se enseCaba eran las letras greco+latinas, se denominaron7cl#sicas7 por antonomasia esas literaturas madres. 9uego por extensin se di ese nombrede cl#sico a lo saliente, a lo ejemplar de cualuier escuela, a la obra tipo o modelo y al autorue la concibi.&.

Aplicando este concepto, la concepcin de lo cl#sico se expande hacia otros tiempos,movimientos y artistas, incluso pertenecientes al arte moderno y posmoderno. Bor decirlo deotra manera' Andy Fharholsera un cl#sico del (op )rt.

Al emplear el vocablo 7neoclasicismo7, volvemos a la vieja acepcin, a la de estimarcomo cl#sicas slo a las literaturas greco+latinas. 9a escuela de ?oileau fue bauti/ada asporue segua la estela de las literaturas maternas. D cuando la imitacin de los modelosantiguos se hi/o demasiado servil, demasiado externa, en los das ya degenerativos de

la escuela, el movimiento fue designado despectivamente 7seudoclasicismo7.G

El arte cl#sico ofrece a los clasicistas un molde expresivo ejemplar, el grecolatino.;ecupera los principios b#sicos del arte cl#sico, pues entiende la belle/a como laarmona de todas las partes y el planeamiento racional de las formas. Est# sostenido enel euilibrio y la proporcin' el uso estricto del canon y los rdenes cl#sicos.

&esde nuestra perspectiva, al re'erirnos al !clasicismo", aprovec(ando laambig)edad del trmino, consideraremos ue se puede llamar arteclasicista*cl%sico a auel arte donde predomina la ra#n y, por tanto, un estiloue se exprese en 'orma racional, claro, conciso, preciso, desprovisto dedecoracin, sin rebuscamientos. + este respecto sobre las cualidades del artecl%sico nos explayaremos en el siguiente item.

En la actualidad, a pesar de la proliferacin de estilos y de concepciones de la belle/a,se siguen utili/ando las formas consagradas por la tradicin cl#sica, sobre todo en laaruitectura, pero han perdido su condicin de canon artstico universal.

1.2. l Anti-clasicismo

Ante este t-rmino %Anti+ clasicismo& la primera respuesta sera relacionarlo con un conceptopeyorativo, desde una perspectiva est-tica cl#sica. esde esta posicin auellas obras ue seaparten de los ideales cl#sicos no slo seran catalogadas con este t-rmino' sino ue tambi-n,

no seran consideradas parte de la produccin artstica, es decir, %arte&.En consecuencia, el Arte (oderno y Bostmoderno * en particular+ no seran %arte&, sinembargo, reciben esta denominacin.

;ecordando algunos de los conceptos vertidos anteriormente, hemos visto ue el arte cl#sicose fundament en la b!sueda de la belle/a como ideal 3idea y, mientras se sostuvo estaforma de ju/gar las obras, rein la est-tica. 2e adopt un modelo centrado en la semejan/acon la realidad en la representacin y se ajustaron a composiciones conforme a los principiosest-ticos grecolatinos, enunciados en las p#ginas anteriores cuando tratamos dicho tema.

Da hacia nales del ;enacimiento, cuando este estilo no se haba agotado a!n, surgi el(anierismo ue dara paso al ?arroco*2


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intent abandonar las ataduras con lo cl#sico. As es ue, en mucha de la literatura circulante,se lo considera un movimiento de ruptura y se lo denomina %anticl#sico&.A!n as, se puede observar ue el aparato formal del ?arroco mantiene una liga/n con locl#sico, ya ue lo ue intenta es una transformacin de dicho lenguaje.Esto hace ue, por ejemplo, en la aruitectura se sigan reconociendo frontis, columnas,pilastras, c!pulas, etc.

9a diferencia reside en ue si bien se usan elementos cl#sicos, los mismos rompen el principiode la lectura %se ven las partes, para reconstruir el todo&' y adem#s, se pierde el canon demedidas, percibi-ndose como %colosal&.

?arroco + )atedral de $oto+ 2icilia+ 5taliaEn relacin a las artes pl#sticas sucede algo similar. 9a pintura ?arrocasigue ajust#ndose a larepresentacin por semejan/a, aunue se pierde el contexto real de las guras, esto es, nohay claridad en el espacio donde aparecen los personajes y los contornos se diluyen + entreotras caractersticas+

)aravaggio+ 9a vocacin de 2an (ateo+A partir entonces de este momento, vinieron otrosmovimientos ue buscaron %libertad de expresin&.En pos de la libertad de expresin fue abandonadala necesidad de representar elmente los objetos *en este primer estadio, objetos de la realidadtangible, es decir objetos percibidos a trav-s de lossentidos' en una segunda instancia los objetos delarte est#n en la mente y el espritu del artista y delobservador.

Bero esto no conform a los artistas y fueron m#sall#, plasmando en las obras no los objetos en smismos, sino auello ue el objeto provocaba en suespritu. 2e representa auello ue se %siente&

sobre la realidad percibida. Esto dio paso a las primeras vanguardias ue poco a poco

abrieron el camino hacia la abstraccin.

http://www.cult.gva.es/mbav/data/es0403.htmhttp://www.cult.gva.es/mbav/data/es0403.htm


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En consecuencia, al apartarse del rigor de la representacin, los vanguardistas ueconstituyeron el movimiento moderno, fueron catalogados de %anticl#sicos&.

J K LI

Asimismo, al llegar al arte de posguerra + el arte posmoderno+ se aparta de la necesidad de lab!sueda de belle/a cl#sica' en tanto, persigue la representacin de la realidad interior,dando lugar al desarrollo del arte conceptual. 9os objetos ue pueden o no existir en larealidad tangible se presentan ante el espectador como idea 3concepto a transmitir.

En consecuencia, el anticlasicismo no debe entenderse como una oposicin a lo cl#sico, sinom#s bien, una postura ue se deriva del mismo.

LL L=

1.3 Los principios del arte Clsico y Anticlsico

Los principios del arte clsico son0 ?elle/a+ armona, estabilidad+permanencia utilidad+bienestar.

Adem#s se asocia con conceptos ue se consideran positivos y edicantes como: pure/a,orden, rectitud, simplicidad, dignidad, grande/a moral y racionalidad.

;ecordemos ue en la Mnidad > explicamos el concepto de belle/a para los griegos:

&(ara esta civiliaci!n la bellea se relaciona con el *n +ltimo "ue es la perfecci!n. #uandose abla de lo bello e-isten condiciones a cumplir "ue son la armon%a. ) su ve, se logra atravs del orden, la proporci!n $ el e"uilibrio como los principales aspectos "ue integran a lobello.

*;elauna. ubismo9ros. @etropolis A Bpresionismo alemCn1@atisse 'etrato au&ismo11


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/o bello en la antig0edad se re*ere a la proporci!n armoniosa de las partes de un cuerpo conel todo.& L>

Bara la comprensin de cmo se materiali/a la est-tica de lo )l#sico3clasicismo y anticl#sicoproponemos diferentes categoras ue denominaremos pares polares.

Bresentamos a continuacin algunos conceptos * no todos+ como gua para someter a lasproducciones artsticas para su categori/acin.

Al aplicar las categoras, mejor dicho todas, puede ue algunas obras ueden en un sentidoentre lo cl#sico y lo anticl#sico. Esto es consecuencia de ue lo ue estamos planteando esun (E9' y como tal, una modeli/acin es una ideali/acin.

Clsicoclasicismo Anti-clasicismosttico )inmico 1+nitario ragmentado 2Continuo )iscontinuo 3

omogneo eterogneo 4Linealidad &imultaneidad 5

,aturalismoidealista

,aturalismo realista 6

igurati7o A8stracto 9sta8le (nesta8le :&ereno Agitado ;

)e$mero 25

&lido rgil 26Celestial undanal 29)i7ino umano 2:

%ealista )istorsionado 2;%$tmico Arr$tmico 3=

A8soluto %elati7o 31Co"erente a8surdo 32'radicional #anguardista 33

inito (n


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(luminacinuni>orme

(luminacin por contraste 39

ocali?ado ulti>ocali?ado 3:Pesado Li7iano 3;

#erdadero enga@oso 4=&o8rio *stentoso 41%eal escenogr


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templo sin terminar ue est# situado justo a las afueras de la antigua ciudad de2egesta.

El 6emplo de 2egesta es un templo de estilo drico con una base de =L x metros, > columnas en total y tres escalones de acceso. Algunas teoras dicenue nunca pudo terminarse porue 2egesta estaba en guerra con 2elinunte yentonces nunca se cont con todos los recursos para ponerle punto nal altemplo.L@

ClsicoClasicismo

Anti-clasicismo

sttico9a estaticidad es consecuencia de la unidad de formas y

materiales, la simetra y el orden.

)inmico 1

+nitarioExiste unidad porue el edicio guarda entre sus partes

relaciones de formas y materiales.

ragmentado 2

Continuo )iscontinuo 3omogneo

Al utili/arse formas simples y un !nico material, la resultantees un conjunto homog-neo.

eterogneo 4

Linealidad9a vista se despla/a en vertical y hori/ontal para captar el

edicio en su estructura.

&imultaneidad 5

,aturalismo idealista ,aturalismo realista 6igurati7o A8stracto 9

sta8le- equili8rioAl ser sim-trico los pesos visuales son iguales tanto en la

direccional vertical como hori/ontal.

(nesta8le-desequili8rio :

&ereno2e observa serenidad ya ue al tener euilibrio compositivo

Agitado ;

)e


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,ecesariamente simtrico2e observa ue existe simetra. 2i se tra/a una lnea verticalel edicio ueda dividido en dos partes exactamente iguales.

Es necesariamente sim-trico ya ue, esta caracterstica se

relaciona con otras tales como: orden, euilibrio visual.

,o necesariamentesimtrico

16

&imple9as guras geom-tricas compositivas se reducen enel uso de un rect#ngulo y un tri#ngulo en la parte superior

Complejo 19

Claro9as formas ue constituyen el edicio son gurassimples. Norman un conjunto sin sorpresas.

8orroso 1:

(ndiscuti8le )iscuti8le 1;Limitado (limitado 2=%egular irregular 21

*rdenadoExiste un orden ya ue se aprecia uno de los principiosconceptuales griegos: 5nicio+desarrollo+nal

)esproporcionado 22

%eal #irtual 23

)i>ano &om8r$o 24Perdura8le >$mero 25&lido2e muestra slido por la opacidad de los materiales ylas formas ue estos adoptan. 9as columnas, en este casodricas, se visuali/an como el sost-n contundente y robusto.

rgil 26

Celestial undanal 29)i7ino umano 2:


A8soluto %elati7o 31Co"erente

Al existir orden se presenta un conjunto en donde cadaparte es parte de un todo, a la ve/ ue, cada parte se

visuali/a con claridad y ocupa un lugar determinado *basamento, desarrollo y coronamiento

a8surdo 32

'radicional #anguardista 33inito (n


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tomando al hombre como la medida de todas las cosas. Borotro lado, depende del medio natural. 6rata de articularse de

manera armnica con el medio.,atural Antinatural 49

esurado )esmesurado 4:*ptimista Pesimista 4;

elloelle?a trascendental

la belle/a, deja de ser algo abstracto y se concibe como unsistema de medidas y proporciones en el cual el hombre seconvierte en referente principal. 9a b!sueda de la belle/aacerca al hombre a la perfeccin.

eo-cmico-Bic"t-camp-a8yecto -trgico-

etcelle?a sensi8le

5=

C asa arnsFort" G1;44 - 1;51H ies #an der %o"e -Situada en un paraje natural a - ilmetros de C(icago, /llinois $EE00

Est# constituida como uno de los iconos de la aruitectura moderna. En ella se muestra laobsesin por la perfeccin y la pure/a.$o tena inter-s en mostrar la construccin del edicio, sino ue lo ue le interesaba era unvolumen acristalado para producir efectos visuales *re"ejos+ de la naturale/a sobre su obra,constituyendo -stos la !nica decoracin.En LK@ Edith NarnsHorth, le encarga una casa de n de semana y obtiene esta viviendaconstruida en cristal y acero, suspendida sobre el terreno, en la ue el espacio interior es

http://www.youtube.com/watch?v=R1zrahl7wBUhttp://www.youtube.com/watch?v=R1zrahl7wBU


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completamente abierto, excepto un bloue central. Este bloue tenia la funcin de albergarlas instalaciones de calefaccin, el cuarto de baCo, la cocina y la instalacin de recogida deaguas proveniente de la cubierta.En LKG= fue vendida a Beter Balumbo, uien le devolvi su aspecto inicial.Actualmente, la casa pertenece a una organi/acin para la preservacin de la cultura, la cualla aduiri en =II> pagando G, millones de dlares. L

L

15http://arEuitecturadeinteres.blogspot.com/21/11/replicalacasafarnsworthfarnsworth"19.html16http://www.galins-.com/buildings/farnsworth/

http://www.galinsky.com/buildings/farnsworth/http://www.galinsky.com/buildings/farnsworth/http://www.galinsky.com/buildings/farnsworth/farnsworth2l.jpghttp://www.galinsky.com/buildings/farnsworth/


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Clsicoclasicismo

Anti-clasicismo

sttico )inmicoA pesar de la unidad de formas y materiales,

el orden. Existe simetra pero esta no sepercibe como tal a consecuencia de los

ritmos de las carpinteras y lademateriali/acin de la caja acristalada en

el extremo derecho.Bor otro lado, dada la interaccin del interior

con el exterior obliga al espectador areconstruir constantemente la idea de

espacio interior+exterior.

1

+nitarioExiste unidad porue el edicio guarda entre sus

partes relaciones de formas y materiales.

ragmentado 2

Continuo )iscontinuo 3omogneo

Al utili/arse formas simples y un !nico material, laresultante es un conjunto homog-neo.

eterogneo 4

Linealidad &imultaneidadEs provocada por la transparencia de los

paCos vidriados de las carpinteras. Elinterior coexiste con el exterior

5

,aturalismo idealista ,aturalismo realista 6igurati7o A8stracto 9

sta8le- equili8rio (nesta8le-desequili8rioEn realidad existe un euilibrio inestable.

Esto est# producido por el juego de lo lleno *acristalado+ y lo vacio en la denicin del

semicubierto de la derecha.

:

&ereno2e observa serenidad ya ue al tener euilibrio

compositivo.9a aruitectura se expande en una hori/ontalarticulada con el paisaje en forma armoniosa.

Agitado;

)e


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American Center Paris G1;;:H ranB e"ry -Situado en &istrito 12 de 3aris$ 4ercy

El anuncio del )entro estadounidense a mediados de la d-cada de LKJI de sus planes deponer en marcha y la construccin geom-trica difcil construir Oehry en ?ercy se reuniinmediatamente con la crtica. 9os esc-pticos consideraron ue el edicio P @L millones ueplantea precio demasiado de una carga nanciera para el )entro, cuya misin es apoyar lasactividades culturales, educativas y artsticas. ireccin del )entro, sin embargo, apost aue la nueva instalacin de alto perl podra atraer el inter-s renovado y donaciones.

Bor desgracia para el American )enter, los costos de operacin y crecimiento de la deudaoblig a bordo del )entro de Administracin para cerrar el edicio en enero de LKK, slo LKmeses despu-s de su apertura. El edicio ha permanecido vacante desde ue, aunue el(inisterio de )ultura franc-s anunci planes para aduirir el edicio por P =L millones en juliode LKKJ a la casa de la (aison du )inema, una biblioteca de pelculas y teatros.

9a geometra del )entro Americano parece casi indeterminadas, a veces magistral, otrastorpe y circunstancial. Barte de este abarca una lucha a la geometra cuadrada irregular conel espacio de ocina normal , ue constitua una parte importante del programa.LG

1,http://www.galins-.com

http://www.youtube.com/watch?v=WqYDKF1EQP8&feature=relatedhttp://www.bluffton.edu/~sullivanm/france/paris/gehry/0008.jpghttp://www.youtube.com/watch?v=WqYDKF1EQP8&feature=related


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ClsicoClasicismo

Anti-clasicismo

sttico )inmico

A pesar de la unidad de materiales, los vol!menes aduierensu propio ritmo. 2e desgrana visualmente. )ontrapone masas

pesadas con livianas. $o existe la simetra, en consecuencia losritmos son desiguales.

9os vol!menes pesan mucho en la parte superior y parecenaplastar al basamento. 5ncluso en uno de los vol!menes

c!bicos de los laterales la pared frontal se abre perdiendo sulnea. Esto lleva a ue pare/ca ue puede crecer tapando el

propio basamento. 2e obliga al espectador a reconstruirconstantemente la obra.

1

+nitario ragmentado)ada volumen tiene su propia ley de generacin. En

consecuencia se ven partes para reconstruir con muchadicultad el todo.

2

Continuo )iscontinuo 3omogneo eterogneo

)omo se dijo la complejidad de las formas y la variedad de lasmismas hacen ue la obra sea heterog-nea.

4

Linealidad &imultaneidadEs provocada por la sucesin de vol!menes ue obligan a mirarel todo por partes, pero al mismo tiempo en forma simult#nea.

5

,aturalismoidealista

,aturalismo realista 6

igurati7o A8stracto 9sta8le- equili8rio (nesta8le-desequili8rio

En realidad existe un euilibrio inestable. Esto est# producidopor el juego de los vol!menes ue crecen en un eje hori/ontal,pero al miso tiempo se desmateriali/an conforme a leyes

propias.

:

&ereno Agitado ;)e


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&imple Complejo9a multiplicidad de formas y el comportamiento de las mismas'asi como tambi-n, las relaciones ue guarda entre ellas no son

comprensibles a primera vista.

19

Claro orroso 1:(ndiscuti8le )iscuti8le 1;

Limitado (limitadoAnte la obra la sensacin es ue est# inconclusa. Buede crecer

indenidamente adicionando nuevos vol!menes.

2=

%egular (rregularEn la fachada existen x

21

Proporcionado )esproporcionado)ada parte, en este caso cada plano, volumen ueda

subordinado a su propia relacin de dimensiones, sin guardaruna estricta y clara relacin con el todo.

22

%eal #irtual 23)i>ano &om8r$o 24

Perdura8le >$mero$o puede ser retenido en la memoria debido a la complejidadformal. 2u percepcin dura suma de instantes, tantos como

vol!menes componen a la obra.

25




A8surdo

9os planos se aruean, pierden su lnealidad' algunos

vol!menes se ven colgando sin lgica de sustentabilidad.

32

'radicional #anguardistaAcorde a su -poca se la puede considerar vanguardista ya ueemprendi un camino de ambig8edad espacial interior+exterior.

5ntegr por completo la obra a la naturale/a. )ombin consabidura lo tradicional del arte cl#sico * manteniendo algunascaractersticas de lo cl#sico e incorpor otras situadas en una

nueva est-tica * anticl#sicadando paso a lo moderno.

33

inito (n


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Apoyado &uspendido 44Puro (mpuro

$o existen formas puras, es decir ue, no se visuali/ancuadrados, tri#ngulos, crculos con claridad. (#s bien toman

formas caprichosas.

45

)ependiente (ndependienteAl aparecer frente al espectador como %objeto& hace ue se

perciba como independiente de su contexto.

46

,atural Antinaturalay un contraste entre las formas combina formas geom-tricas

pl#sticas ue aparecen deformarse ante el ojo.

49

esurado )esmesurado 4:optimista Pesimista 4;

elloelle?a

trascendental

elle?a sensi8le2e busca el juego de las formas, los vol!menes para generar

estados de #nimo.

5=

La Mltima cena I Leonardo )a #inci I 14;4- %enacimiento-0bicada en la 4aslica Santa 5aria &ella 6ra#ie$ 5il%n, /talia

9eonardo fue contratado en L@K@ para trabajar en la iglesia y hacer un fresco en la parednorte del refectorio.Eligi 9a Rltima )enapara capturar el momento inmediatamente posterior al anuncio de)risto de ue uno de sus apstoles le iba a traicionar.

asta hace muy poco tiempo, no estaba bien conservada debido a la t-cnica experimentalue 9eonardo adopt para reali/arla, escogiendo el uso de tempera sobre yeso, en lugar delcl#sico m-todo del fresco.

2us condiciones no mejoraron despu-s de los numerosos intentos de retoue y consolidacinen los siglos ue siguieron. 9a !ltima restauracin dur m#s de =I aCos y fue terminada en

http://www.youtube.com/watch?v=A6_R8FOReCo&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=A6_R8FOReCo&feature=related


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LKKK, con -xito en la recuperacin de las partes originales de la pintura, por lo ue es posibletodava admirar su belle/a original.9a Rltima )enaa!n sorprende a los visitantes por su gran fuer/a emocional.

ClsicoClasicismo

Anti-clasicismo

sttico9a estaticidad es consecuencia de la unidad de formas,

lneas, armona crom#tica , la simetra y el orden.

)inmico 1

+nitarioExiste unidad porue el edicio guarda entre sus partes

relaciones de formas y materiales.

ragmentado 2

Continuo )iscontinuo 3omogneo eterogneo 4Linealidad

9a vista se despla/a en un !nico sentido, el hori/ontal paracaptar la estructura de la obra.

&imultaneidad 5

,aturalismo idealista ,aturalismo realista 6igurati7o

2e pueden ver en la composicin personajes , personasreales , representadas con delidad respecto al modelo

exterior.

A8stracto 9

sta8le- equili8rioAl ser sim-trico los pesos visuales son iguales tanto en la

direccional vertical como hori/ontal.


&ereno2e observa serenidad ya ue al tener euilibrio compositivo

Agitado ;

)e


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elemento principal se ubica justo en el baricentro de lacomposicin. Es necesariamente sim-trico ya ue, estacaracterstica se relaciona con otras tales como: orden,euilibrio visual y esteticidad.

&imple9as guras geom-tricas compositivas se reducenen el uso de un rect#ngulo y un tri#ngulo en la partesuperior

Complejo 19

Claro9os contornos de las guras est#n denidos,recont#ndose del fondo.

8orroso 1:


Proporcionado)ada parte guarda una relacin con el todo. 9as guras se

muestran naturalmente proporcionadas.

)esproporcionado 22

%eal2e observa la perspectiva como sost-n de escena, la misma

se desarrolla en un espacio efectivo, concreto.

#irtual 23

)i>ano &om8r$o 24Perdura8le >$mero 25

&lido rgil 26Celestial undanal 29)i7ino

2e observa ue la narracin se inscribe dentro del g-neroreligioso, plasmando el momento donde anuncia ue

alguno de los apstoles lo traicionaran.

umano 2:

%ealista9os personajes no son ideali/ados sino %humani/ados& a

pesar de su relacin con lo divino.

)istorsionado 2;

%$tmico Arr$tmico 3=A8soluto %elati7o 31

Co"erenteAl existir orden se presenta un conjunto en donde cadaparte es parte de un todo, a la ve/ ue, cada parte sevisuali/a con claridad y ocupa un lugar determinado.

a8surdo 32



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%eal escenogr


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del ser humano. tros de sus c-lebres diseCos, como las conocidas 7rejillas7geom-tricas coloreadas con colores b#sicos y delimitadas con lneas negras.LJ

Piet ondrian ha sido uno de los pintores m#s destacados de la

pinturaa8stracta geomtricade las primeras vanguardias' Aunue la obra elegida nopertene/ca a este periodo, ha sido parte de su evolucin como artista en sucamino hacia la abstraccin total.

ClsicoClasicismo

Anti-clasicismo

sttico )inmicoExiste una aparente estaticidad ue es

consecuencia de la unidad de formas, lneas,armona crom#tica, la simetra y el orden.

Bero al mismo tiempo se marca ciertodinamismo por el avance y retroceso

consecuencia de los tamaCos de las guras yel despla/amiento del bloue central hacia la

parte superior

1

+nitarioEl color se maniesta de modo uearticula los elementos compositivos

ragmentado 2

Continuo )iscontinuo 3omogneo eterogneo 4

Linealidad &imultaneidad9a vista se despla/a en un !nico sentido, elhori/ontal pero al mismo tiempo el tamaCo

de las guras hace ue avance y retroceda elojo , formando una curva suave.

5

,aturalismo idealista ,aturalismo realista 6igurati7o A8stracto

2e pueden ver en la composicin la gura

humana pero el color %a/ul& hace ue seaparte de la copia respecto al modeloexterior.

9

sta8le- equili8rioAl ser sim-trico los pesos visuales son

iguales.


&ereno2e observa serenidad ya ue al tener

euilibrio compositivo

Agitado ;

)e


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formado por los personajes, para luegoidenticar las partes' en este caso seraprevalece la gura ubicada en el centro

por ubicacin y tamaCo. y por !ltimo cada

una de las guras de los costados,acompaCando en un todo armnico.Preciso (mpreciso

9os contornos se diluyen, ya ue las lneasest#n levemente contrastadas en el color del

fondo y la gura.Esto se maniesta con mayor claridad en los

bra/os de las guras de los laterales.

12

*rdenadoExiste un orden ya ue se aprecia un

elemento principal y otros ue uedansubordinados a -ste.

Catico 13

Cerrado2e forma un sistema cerrado ya ue $o sepuede agregar ni uitar ning!n elemento,

ya ue se modicara el todo , tanto anivel perceptual.

A8ierto 14

%acional (rracional 15

,ecesariamente simtrico2e observa ue existe simetra. 2i se tra/auna lnea vertical, pasando por elbaricentro del cuadro, el mismo uedadividido en dos partes exactamenteiguales. El elemento principal se ubica

justo en el eje central.Es necesariamente sim-trico ya ue, estacaracterstica se relaciona con otras tales

como: orden, euilibrio visual.

,o necesariamente simtrico 16

&imple Complejo 19Claro

.8orroso

9os contornos de las guras est#n en algunaspartes indenidos , recont#ndose y

fundi-ndose con el fondo

1:


Proporcionado )esproporcionado 22

%eal (rreal9as guras se apoyan sobre un fondo

abstracto, es un %no lugar&, no existiendoespacialidad en la ubicacin de las mismas.

23

)i>ano &om8r$o 24Perdura8le >$mero 25


%ealista

.

)istorsionado

9os personajes se presentan como formasalargadas y l#nguidas

2;

%$tmico Arr$tmico 3=



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9os tres elementos se repiten enintervalos iguales.


Al existir orden se presenta un conjuntoen donde cada parte es parte de un todo,a la ve/ ue, cada parte se visuali/a conclaridad y ocupa un lugar determinado.

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2. !"orto para la #aloracin de las producciones art$sticas

A lo largo de la materia hemos podido vericar la complejidad del abordaje del arte y de lasproducciones artsticas. emos tratado de buscar relaciones, conceptos y alg!n tipo deacercamiento a dar respuestas a cmo %mirar& desde una perspectiva a las produccionesartsticas, sin considerar ue -sta es la !nica y mejor manera de hacerlo.Bero lo cierto es u- cabe preguntarnos:

S)u#l es la utilidad de esta re"exinT Uu- aporta a nuestra formacin profesionalT9a respuesta es simple, al tiempo ue compleja:

Bara aprender a dar %valor& a trav-s del enjuiciamiento est-tico, aunue este no sea el!nico camino para la valoracin.

AhoraV SBara u- valorarT 9a valoracin es el primer escaln para la valuacin de lasproducciones artsticas. )mo se puede atribuir un valor econmico a una cosa la cual no se

conoce. 2era una solucin irracional e inadecuada' a la ve/ ue, injusta teniendo en cuenta elpapel ue ha cumplido el arte en la evolucin de la humanidad.

El arte, y por ende, las produccin artstica y los artistas han sido los acompaCantes eles, losinterpretadores de las sucesivas conuistas del pensamiento y del conocimiento humano. 2ontextos en im#genes, son textos en calles, edicios.Escriben la memoria de lo ue se fue, pero tambi-n es el re"ejo el de lo ue es. Escriben enla memoria de los pueblos y la construyen. En consecuencia, hablan de la identidad, del %ser&en un tiempo y un espacio. Mn pueblo ue borra su historia pierde su origen, pero tambi-n surumbo.

Bodemos valorar las producciones artsticas en sus propios t-rminos, desde sus cualidades

intrnsecas. Bor ejemplo, en las artes visuales desde su poder de estimular los sentidos, elintelecto, las emociones, sus composiciones de las lneas, colores, texturas, formas y sust-cnicas. Bero de u- sirve si no las protegemos y respetamos.

El arte es parte de los bienes ue una sociedad posee. Norman lo ue se llama Batrimoniocultural, es la herencia de nuestros antepasados, pero tambi-n, es lo ue le dejaremos a lasfuturas generaciones.%El patrimonio cultural de una comunidad est# representado, en primera instancia, por elconjunto de los signos depositados, en el transcurso el tiempo, sobre el territorio ue -stahabita. Mn territorio ue, como consecuencia de estas acciones repetidas, tendientes a denirun habitar, deviene el paisaje.

El paisaje, es entonces la forma primaria del patrimonio cultural y ambiental,comprendiendo, al mismo tiempo, cualuier otro bien artstico. El patrimonio cultural,aruitectnico y ambiental, paisajstico y monumental, alberga y da, de alg!n modo, vida asus otras dos formas sucesivas, las cuales, a diferencia se la primera ue es ja, son mviles.

9a segunda forma de patrimonio cultural de una comunidad est# constituida, entonces por loscuadros, los objetos de uso. Esta segunda forma de patrimonio habita, por as decirlo en laprimera, ofreci-ndole, al mismo tiempo una interpretacin y una representacin, dosmodalidades de lectura y de restitucin icnica, a trav-s de las cuales la primera forma setransforma en una realidad est-tica.& LK

19http://www.fadu.uba.ar/sitios/forumunesco/download/l"f"p.pdf



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Bara las sociedades de la posmodernidad ue centran su existencia en la inmediate/ y el hoy,no hay pasado no hay futuro. El concepto de patrimonio parece remitir a cosa del pasadoutili/ado por los conservadores y rom#nticos.El patrimonio es una cosa concreta, pero el mundo ha dejado de existir en cierto modo en larealidad concreta, ubic#ndose en una realidad virtual donde los medios de comunicacin y eluniverso medi#tico forman realidades ilusorias, virtuales.

Da no necesitamos ir a ver un museo para ver a la Oioconda' ya no necesitamos viajar paraver la )atedral de Baris. Es suciente con tocar una tecla y hacer una visita %virtual&V pero noreal. El mundo real est# ah delante de nosotros. El patrimonio pierde su esencia fsica y encierta forma se disuelve en esa realidad virtual.

)on gran asombro nos enfrentamos a la destruccin de la memoria. 9a memoria es selectivay voluntaria, es decir ue, muchas veces decide no %recordar&. En otras palabras, porcuestiones ideolgicas y polticas se elige proteger, preservar y conservar parte del

patrimonio para ser tomado como ejemplo, modelo. 9a memoria es uno de los componentesesenciales ue unido a la valoracin har#n persistir en la memoria la identidad de los pueblosy permitir#n aprender del pasado para contribuir el presente y el futuro.

4emos, desgraciadamente a menudo la forma indiscriminada impulsada por el poder y losintereses econmicos como limpiamos la memoria y se derriban la historia de los pueblos.

En consecuencia:%2e necesita formar profesionales y especialistas educados en la valoracin de lasproducciones artsticas&.

nlaces

http:33HHH.cronosgea.es3TpWK http:33HHH.uclm.es3ab3humanidades3profesores3 http:33HHH.arteyletras.com3carmelobonetI.htm http:33HHH.absolutitalia.com3el+templo+de+segesta+en+sicilia3 http:33aruitecturadeinteres.blogspot.com3=ILI3LL3replica+la+casa+farnsHorth+

farnsHorthXLK.html http:33HHH.galinsYy.com3buildings3farnsHorth3 http:33arssecreta.com3TtagWteosoaZpagedW= http:33HHH.fadu.uba.ar3sitios3forumunesco3doHnload3lXfXp.pdf http:33historia+arte+geograa.blogspot.com3=IIK3LL3unidad++el+arte+clasico+grecia+y+

roma.html http:33painting.about.com3od3abstractart3a3abstractXart.htm

Ar! M#A $pe% Elsa #eatri%
http://www.cronosgea.es/?p=596http://www.uclm.es/ab/humanidades/profesores/http://www.arteyletras.com/carmelobonet06.htmhttp://arquitecturadeinteres.blogspot.com/2010/11/replica-la-casa-farnsworth-farnsworth_19.htmlhttp://arquitecturadeinteres.blogspot.com/2010/11/replica-la-casa-farnsworth-farnsworth_19.htmlhttp://www.galinsky.com/buildings/farnsworth/http://arssecreta.com/?tag=teosofia&paged=2http://www.fadu.uba.ar/sitios/forumunesco/download/l_f_p.pdfhttp://historia-arte-geografia.blogspot.com/2009/11/unidad-56-el-arte-clasico-grecia-y-roma.htmlhttp://historia-arte-geografia.blogspot.com/2009/11/unidad-56-el-arte-clasico-grecia-y-roma.htmlhttp://painting.about.com/od/abstractart/a/abstract_art.htmhttp://www.cronosgea.es/?p=596http://www.uclm.es/ab/humanidades/profesores/http://www.arteyletras.com/carmelobonet06.htmhttp://arquitecturadeinteres.blogspot.com/2010/11/replica-la-casa-farnsworth-farnsworth_19.htmlhttp://arquitecturadeinteres.blogspot.com/2010/11/replica-la-casa-farnsworth-farnsworth_19.htmlhttp://www.galinsky.com/buildings/farnsworth/http://arssecreta.com/?tag=teosofia&paged=2http://www.fadu.uba.ar/sitios/forumunesco/download/l_f_p.pdfhttp://historia-arte-geografia.blogspot.com/2009/11/unidad-56-el-arte-clasico-grecia-y-roma.htmlhttp://historia-arte-geografia.blogspot.com/2009/11/unidad-56-el-arte-clasico-grecia-y-roma.htmlhttp://painting.about.com/od/abstractart/a/abstract_art.htm

Clasico y anticlasico

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