Clasificación de Procedimientos e Instrumentos de Evaluación

7/21/2019 Clasificación de Procedimientos e Instrumentos de Evaluación

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CLASIFICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1.- PROCEDIMIENTOS DE PRUEBA

PRUEBAS DEDESARROLLO O ENSAYO:

Exigen del alumno la elaboración de una respuesta que, generalmente, es porescrito. Se destacan:

o Prueba de respuesta breve o restringidao Prueba de respuesta libre, extensa o poco restringida

PRUEBAS DERESPUESTA FIJA OESTRUCTURADA:

Exigen del alumno la selección de la respuesta de entre dos o más opciones. Sedestacan pruebas con ítems:

o de selección múltipleo de términos pareados

o de verdadero o falso

PRUEBAS DE

REALIZACIÓN DE TAREAS

Evalúan el comportamiento, desempeño o destrezas del estudiante. Se destacan:

o pruebas prácticaso de ejecución o “performance”

o de comportamiento

o de actuación

Revista Psicopedagógica REPSI

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2. PROCEDIMIENTOS DE OBSERVACIÓN

REGISTRO ANECDÓTICO

En él se registra una breve descripción de un comportamiento observado.

LISTA DE COTEJO,CONTROL OCOMPROBACIÓN

Aquí el registro de lo observado se señala por medio de la presencia o ausencia deaseveraciones previamente establecidas.

ESCALA DE APRECIACIÓN O VALORACIÓN

Está formada por una lista de características o rasgos acompañados de una o variasescalas que grafican el grado o medida en que se presente en el estudiante.

3. PROCEDIMIENTOS DE INFORME

ENTREVISTAS Se puede definir como una conversación intencional que se conceptúa como uncuestionario, más o menos estructurado o abierto, que se responde de formaoral.











CUESTIONARIOS Se entienden como un conjunto de preguntas estructuradas acerca de un tema yque recaba información sobre opiniones y actitudes.

INVENTARIO Es bastante similar a un cuestionario, con la salvedad de que tiene un formatomás uniforme y las preguntas se presentan más tipificadas.

4. PROCEDIMIENTOS RENOVADOS O AUTÉNTICOS

MAPAS CONCEPTUALES Se puede entender como un esquema que representa un conjunto de significadosconceptuales incluidos en una estructura jerárquica de proposiciones.

ORGANIZADORESGRÁFICOS

Se entienden como métodos gráficos que estructuran la información requerida.

CARPETAS OPORTAFOLIOS

Consiste en una colección seleccionada de trabajos del estudiante, que revelancambios en su aprendizaje en el transcurso del tiempo.

RUBRICAS Conjunto fijo de criterios expresados explícitamente en una escala que precisa elrango de ejecución aceptable.











GENERACIÓN DEPREGUNTAS

Son interrogantes que genera el estudiante, cuya formulación exige unacomprensión acabada del contenido.








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