M.ª Carmen de la Bandera

Ilustracionesde Claudia

Ranucci

CLAUDIA Y ELMAGO LEOPOLDO

© Grupo Anaya, S.A., Madrid, 2008Proyecto realizado por Lola Gijón

Director editorial: Antonio Ventura

www.anayainfantilyjuvenil.com

CLAUDIA Y EL MAGO LEOPOLDO

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Claudia vive en Santa Eugenia, un barriode las afueras de Madrid, con sus padresy su hermano mayor, David. Después delas vacaciones, Claudia solo piensa enreunirse con sus amigas y en hojear loslibros del nuevo curso. Pero la condiciónque le ponen sus padres para comprarlelos libros es que arregle su habitaciónporque está hecha una leonera.

La emoción de la vuelta de las vaca-ciones y la cantidad de novedades quetiene que contar a Flor y a Vero, sus me-jores amigas, hacen que recoger su cuar-to se posponga, hasta que su madre leobliga a hacerlo.

Por fin, Claudia empieza la tarea y en-tre todos sus trastos aparecen unos pape-les que hablan sobre el mago Leopoldo,

su abuelo. Claudia se los enseña a su ma-dre que se emociona y se sorprende alver fotos de su padre, fallecido hace yamucho tiempo.

Entonces, le cuenta a su hija la bonitahistoria de amor entre el abuelo Leo-poldo y la abuela Pepa, a quien Claudiallama cariñosamente la Bruja Azul, porel color de su pelo. Y es que Claudia, asus diez años, ya tiene muy claro lo quequiere ser de mayor: actriz y maga.

A los pocos días dan comienzo las cla-ses. Claudia se reencuentra con el restode sus compañeros y con Edu, el chicoque le gusta. Pero también se encuentracon novedades, algunas buenas y otrasno tanto: la llegada de dos compañerasprocedentes de Perú y Senegal, el nuevotutor, las excursiones, la marcha de unacompañera a otro colegio porque unapanda de niños le hacía la vida imposi-ble... y las clases de teatro, donde demos-trará sus dotes para el espectáculo.

Claudia y el mago LeopoldoM.ª Carmen de la BanderaIlustraciones de Claudia Ranucci

1ARGUMENTO

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El curso sigue su buena marcha, aun-que Claudia tiene algunos problemas quele hacen pasar malos ratos: un misteriosohombre la persigue, la acusan injusta-mente de un robo, el divorcio de los pa-dres de Vero... Pero todo se soluciona fa-vorablemente.

Finalmente, llegan las esperadas vaca-ciones de verano y Claudia se va de vera-neo con su familia a Sanlúcar de Barra-meda. Allí, durante la agradable rutinadel verano, la abuela Pepa le da una gransorpresa: en septiembre habrá un congre-so de los mejores magos del mundo enMadrid, y Claudia tendrá que actuar de-lante de ellos acompañada de la BrujaAzul. Por fin, Claudia hará realidad susueño de ser una gran maga como suabuelo Leopoldo.

M.ª Carmen de la Bandera es de El Bur-go (Málaga). Licenciada en Historia,maestra y animadora de lectura. Durantemuchos años ejerció la enseñanza y esole ha dado un gran conocimiento de losgustos y la manera de acercarse a los ni-ños y adolescentes. Sus libros tienen unestilo cálido y cercano. Los personajesreflejan problemas y vivencias con losque el lector se siente identificado. Tienefacilidad para conectar con los jóveneslectores, fruto de su carácter extroverti-do y de sus muchas tablas en la enseñan-za. De sus libros destacamos: Claudia,aprendiz de bruja, Íntimos secretos, Unhoyo profundo al pie de un olivo y DeFez a Sevilla.

Claudia Ranucci es italiana, estudió Di-seño e Ilustración en el Instituto Superiorpara las Industrias Artísticas, en Urbino.Pero hace unos años decidió trasladarsea España, donde está desarrollando sucarrera como ilustradora y diseñadora.Actualmente, colabora con varias agen-cias y editoriales, la mayoría españolas.Con Anaya ha ilustrado, entre otros títu-los: ¡Ay! (1.º Premio Álbum Infantil Ilus-trado «Ciudad de Alicante», 2004), Lacaja de música, Las botas rojas y Clau-dia, aprendiz de bruja.

2AUTORA EILUSTRADORA

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Claudia vive en Madrid, tiene diez añosrecién cumplidos y está en 5º de Prima-ria. Tiene gran imaginación, es decididay espontánea. Le encanta estar con susamigas y correr aventuras. Pertenece aun grupo de teatro del colegio y quiereser actriz y maga, como sus abuelos ma-ternos, cuando sea mayor.

El mago Leopoldo era el abuelo maternode Claudia que murió siendo muy joven.Fue un mago muy famoso en su época yactuó con los mejores. Era un hombremoreno, alto, de pelo liso, melena corta,barba y bigote muy cuidados, con unamirada y una sonrisa misteriosas, comocorresponde a un mago. Su nieta Claudiaquiere ser su digna sucesora.

Pepa es la abuela materna de Claudia yvive en Sevilla. Su nieta la llama la BrujaAzul, porque tiene el pelo teñido de esecolor. Casada con el mago Leopoldo,ayudaba a su marido en los espectáculoscuando era joven. Adora a su nieta Clau-dia y hace todo lo posible por conseguirque se convierta en una gran maga.

David es el hermano mayor de Claudia ycomienza este año el instituto. Es cintu-rón naranja de judo y, según su hermana,«un mandón insoportable». Aunque a

veces no se lleven demasiado bien, Clau-dia sabe que la quiere mucho y que estáahí siempre para protegerla y dar la carapor ella si hace falta.

Y, aparecen los amigos de Claudia: Flor,que siempre quiere ser la protagonista, esla amiga íntima de Claudia, aunque sedistancian un poco por culpa de un chi-co; Vero, que no pasa por un buen mo-mento porque sus padres se están sepa-rando; Edu es el chico que le gusta aClaudia y con el que comparte su aficiónpor las clases de teatro. Otros compañe-ros de Claudia son: el guapo Curro, queoculta su timidez bajo una apariencia de«estirado»; Rafa, al que le apasionan losbichos y Mariela y Yida, las dos niñas in-migrantes que se acaban haciendo ami-gas de Claudia.

3PERSONAJES

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q Importancia de la amistad, como prin-cipal ayuda y apoyo para superar las cir-cunstancias adversas. El valor de laamistad está presente a lo largo de toda lahistoria, tanto para disfrutar con los ami-gos de los buenos momentos (los veranosen Sanlúcar, las clases de teatro...) comopara apoyarlos en las situaciones difíciles(el caso de Vero, cuyos padres se están se-parando).

q Respeto en las relaciones humanas.Claudia no siente la menor simpatía porsu profesor de inglés, aunque enseña bieny nunca la ha ofendido en nada. Carlos, elpadre de Claudia, enseña a su hija el va-lor de respetar a los demás y a aceptar acada persona como es.

q Solidaridad hacia la persona que sufrecomo sentimiento que impulsa a ayudar alos demás. Cuando Claudia se entera demanera casual de lo que le había pasadoa Manuela, víctima del acoso escolar,siente una gran solidaridad y compasiónhacia ella y estos sentimientos hacen quese acerque a las chicas inmigrantes en elrecreo para que no se sientan solas.

q El afecto y el cariño por la familia.Claudia cuenta con el apoyo y el cariñoincondicional no solo de sus padres y de

su hermano David, sino de los abuelos deMadrid, la abuela de Sevilla y el tío Ma-rio. Claudia siente en un determinadomomento envidia por el teléfono móvil deVero, pero al final reconoce que prefierever a sus padres juntos y queriéndose.

q Respeto por el medio ambiente. Los pa-seos para reconocer la variedad de árbo-les del barrio, el rodaje de un corto escritopor Claudia sobre los beneficios de lasplantas y el perjuicio que representa la ta-la de árboles, sirven para fomentar y des-pertar en ella y en el resto de los chicos ychicas de la clase el interés y el respeto porel medio natural.

4VALORES

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ANTESD E L A L E C T U R A

A C T I V I D A D E S

A continuación, se ofrecenunas actividades de animaciónprevias a la lectura del libro,para suscitar el interés,y posteriores a ella, para recrear los distintos aspectos de sucontenido y fomentar la creatividad de los lectores.

UN POCO DE IMAGINACIÓN

Para introducir a los alumnos en el temay crear un clima propicio para la lecturadel libro, se les puede proponer que ima-ginen datos sobre lo que van a leer. – ¿Es una historia real, o imaginaria?– ¿Dónde transcurre?– ¿Qué sucederá en ella?– ¿Quiénes son los protagonistas?– ¿Cómo se imaginan a Claudia? ¿Y almago Leopoldo?

¿QUIÉNES SON?Dividida la clase en cuatro grupos, elprofesor adjudicará a cada uno de ellosel nombre de un mago famoso de los queaparecen en el libro: Houdini, JuanTamariz, David Copperfield y RenéLavand. Cada grupo deberá buscar enuna enciclopedia o en internet datos so-bre la vida del mago en cuestión. Des-pués, en clase, se hará una puesta encomún con todos los datos que se hayanrecopilado.

UN FESTIVAL CON MUCHA MAGIA

La magia será, con toda seguridad, untema de interés para todos. Se puede or-ganizar un festival de la magia en el queparticipen todos los alumnos. El profesor

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dividirá a los chicos y chicas en gruposde cuatro o cinco y los invitará a que pre-paren un truco sencillo de magia parahacer en clase. Deberán ir vestidos demagos y magas. Después, cada grupo lomostrará y el resto tendrá que adivinardónde está el truco. Por último, toda laclase votará el mejor truco de magia.

OS PRESENTO A...A la clase de nuestra protagonista llegandos chicas muy especiales: Mariela yYida. Estas niñas llegan de países muydiferentes al nuestro. Se puede proponera los alumnos que imaginen que acabande llegar al colegio y que deben presen-tarse a los demás. ¿Cómo se describi-rían?, ¿qué rasgos, tanto físicos como decarácter, destacarían de sí mismos?...

¿QUÉ ÁRBOLES CONOCES?En grupo, los alumnos de la clase nom-brarán todos los árboles que conozcan.Se elaborará una lista con ellos y luego sedividirán en pequeños grupos para dibu-jarlos. Se puede consultar algún libro oguía de la naturaleza. Después, se con-feccionará un gran mural con todos losdibujos realizados y con los nombres delos árboles.

UN VIAJE EN EL TIEMPO

Claudia y su grupo de teatro hacen unarepresentación sobre la Grecia clásica. Seles pedirá a los alumnos que imaginenque pueden viajar en el tiempo y se lespreguntará dónde irían, de tener esafacultad. Que preparen una redacción enla que expliquen, entre otras, las siguien-tes cuestiones:– ¿A qué momento y lugar de la historiales gustaría viajar?– ¿Por qué han escogido ese momento yno otro?– ¿Qué monumentos visitarían?– ¿Cómo vestiría la gente?– ¿Qué comerían?– ¿A qué personaje famoso les gustaríaencontrarse?– ¿Qué musica escucharían?– ¿En qué trabajaría la gente?

CARRERAS DE CABALLOS

Las carreras de caballos de Sanlúcar, alas que asisten nuestra protagonista y susamigas, se celebran desde mediados delsiglo XIX y son un importante aconteci-miento en la ciudad andaluza, en el quecompiten jinetes de gran prestigio. Elprofesor puede preguntar a los alumnosqué fiestas y tradiciones conocen de supueblo, ciudad, provincia o comunidadautónoma que les hayan llamado la aten-ción. Entre todos, se comentarán losactos más señalados de cada una de lasfiestas citadas y se realizará una pequeñainvestigación sobre su origen.

DESPUÉSD E L A L E C T U R A

Lee atentamente el título del libro que vas a leer y dibuja una nueva cubierta según lo que te sugiera.

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Ahora, observa la ilustración original de la cubierta del libro que vas a leer.¿Qué te sugiere?

¿Quién crees que será la chica que sale del sombrero?

El título del libro nos habla del mago Leopoldo. Haz una descripción deeste mago y de alguno de sus trucos mágicos.

Imagina que tú, como Mariela y Yida, tienes que cambiar de casa, de cole-gio y de ciudad. ¿Cómo te comportarías el primer día de clase? Señala conuna x la frase con la que más te identifiques.

Intentaría unirme a los juegos de los otros niños y niñas en el recreo.

Estaría serio y triste acordándome de mi antiguo colegio.

Me sentaría en la última fila de la clase e intentaría no llamardemasiado la atención.

Dejaría a un lado la timidez, saludaría a todos y me presentaría.

Me acercaría a hablar con alguien que me pareciera especialmentesimpático.

Si a tu clase llega un nuevo compañero o compañera, ¿cómo crees que ten-drías que comportarte con él para que no se sintiera extraño? Marca conuna x la idea con la que estés más de acuerdo.

Le diría que se sentase conmigo.

Le preguntaría su nombre, pero en el recreo no le haría mucho caso yme iría con mis amigos.

Me escondería de él o de ella en el recreo.

Me interesaría por sus cosas y le presentaría a mis amigos.

Le preguntaría su nombre y le invitaría a jugar con nosotros a lo quehagamos en ese momento.

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Describe a qué momento de la historia corresponden las siguientesilustraciones.

DESPUÉS

En el libro aparecen personajes muy diferentes: Claudia, sus padres, loscompañeros de clase, su hermano David, la Bruja Azul… Elige el persona-je que más te ha gustado y haz una breve descripción de cómo te lo imagi-nas.

Claudia se entera de que Manuela ha cambiado de colegio porque un grupode chicos la intimidaba y acosaba hasta el punto de no querer salir de sucasa. ¿Qué sentimiento produce este hecho en Claudia?

¿Has visto alguna situación en la que alguien haya sido injustamente tra-tado? Describe lo que hiciste ante ese hecho.

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DESPUÉSD E L A L E C T U R A4CLAUDIA Y EL MAGO LEOPOLDO

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En el último capítulo, se cuenta cómo Claudia y su abuela, la Bruja Azul,consiguen triunfar en el congreso de magia. Imagina qué sucedió despuésde esta actuación: ¿Claudia se convirtió en una estrella de la magia? ¿Deci-dió ingresar en la Sociedad Española de Ilusionismo?

SOLUCIONES

Después de la lectura

FICHA 2

– Claudia tiene una pesadilla en la que se mezcla el es-pectáculo de su abuelo de la cabeza cortada, sus deseosde ser maga y las ganas de ver a su abuela, la BrujaAzul.

– La abuela Paloma le ha hecho el disfraz de diosa grie-ga a Claudia y le da un beso y un abrazo porque estámuy guapa.

– Vero está muy triste por la separación de sus padres yClaudia y Flor hablan con ella para animarla.