CREACIÓN DE CONTENIDO DIGITAL (A DISTANCIA)

CLAVE DEL CURSO )23-O-2020-EXT-SA-31

PROGRAMA DE ESTUDIOS ANALÍTICO PARA CURSOS DE EXTENSIÓN

I. DATOS GENERALES

Campo de Formación Profesional y Especialidad Ocupacional Clave Plantel Nombre de Plantel

Campo de Formación Profesional: Tecnologías de la Información

Especialidad Ocupacional:

Ofimática

16EIC0033C

ICATMI SAHUAYO

Nivel y Trayecto de Formación Lugar de Impartición Duración del curso Ciclo Escolar

Nombre del curso: Crea contenido digital (imágenes)

para publicidad o recursos didácticos (a distancia)

Nivel y trayecto de formación: Básico y Profesional

Capacitación a distancia, Plantel ICATMI Sahuayo

20 hrs.

Horario del curso: 16:00 a 18:00

2020-2021

Nombre del Instructor que diseña el curso Situación Laboral Fecha de Elaboración

ME. Laura Remedios Guardián Campos Interno Externo

14 de octubre del 2020

x

3

Problemáticas, Necesidades, Tendencias, Oportunidades, Orientaciones o Expectativas que se atenderán con el Curso

La pandemia del COVID-19, ha establecido un desafío en el panorama socioeconómico. Como una alternativa para continuar una vida laboral productiva, se utilizó las TIC. La creación de contenido digital, resultó esencial para profesionistas o emprendedores. Por lo cual, se elaboró un curso para impartirse a distancia, cuya finalidad es que el capacitando desarrolle habilidades para la creación de contenido digital(imágenes). En un nivel básico mediante Canva, debido a que es reconocido como una herramienta de diseño de imágenes fácil y útil.

Perfil de Ingreso

Edad mínima 15 años.

Saber leer y escribir.

Conocimiento en el uso de computadora personal y dispositivo móvil

Tener cuenta de correo electrónico de Gmail

Tener cuenta de Zoom

Cumplir con los requisitos indicados por el plantel

Cumplir con los lineamientos establecidos en el curso

Resultado de Aprendizaje

Al término del curso el capacitando conocerá el entorno de trabajo del software, las herramientas básicas de edición y elaborará imágenes que podrá publicar en el ámbito profesional o personal.

4

Saberes

Teóricos (Conocer)

Procedimentales (Hacer)

Axiológicos (Ser y Convivir)

Conoce los lineamientos y normas de seguridad de la plataforma digital de comunicación a distancia.

Conoce el entorno de trabajo de Canva

Conoce la manera de crear, abrir, borrar, guardar y descargar sus diseños.

Conoce las herramientas básicas de edición.

Identifica las diferencias entre Infografías, Post Facebook y Cuadro comparativo.

Identifica los criterios para diseñar una Infografía, Post Facebook y Cuadro comparativo.

Utiliza las herramientas básicas de edición en imágenes de manera básica.

Crea Infografía.

Crea Post para Facebook.

Crea Cuadro comparativo.

Manifiesta saberes para consultar los materiales didácticos, publicados en la plataforma digital de comunicación.

Muestra puntualidad y compromiso para cumplir con los objetivos y asignaciones del curso.

Manifiesta puntualidad en el acceso a las sesiones programadas en la plataforma digital.

Manifiesta respeto hacia sus compañeros e instructora.

Trabaja en equipo y establece comunicación con el grupo en la plataforma digital.

Implementa las medidas de Seguridad e Higiene en su espacio de trabajo.

Muestra honestidad y tolerancia con sus compañeros.

5

Secuencias Didácticas 1. Apertura del curso

Saberes/ Contenido Temático

Estrategia Didáctica Evaluación del

Aprendizaje

Duración Actividades para el docente

Actividades para el estudiante

1.1. Presentación Deberá mencionar:

- Su nombre, nombre del curso, objetivo general, temario, reglamento, beneficios laborales y personales.

- Escuchar y observar en la plataforma digital.

No Aplica.

8 minutos.

1.2. Plataforma - Explicar que las actividades se realizarán mediante una plataforma digital.

- Zoom para sesiones en vivo.

- Google Classroom para el material de consulta, entrega de actividades y evaluaciones.

- Explicar cómo funciona la plataforma de Google Classroom.

- Participar en la plataforma digital de comunicación.

17

minutos.

1.3. Dinámica de Presentación o Rompe Hielo

- Indicar el nombre de la dinámica.

- Explicar el objetivo de la dinámica y dar instrucciones.

- Promover la participación e indicar el tiempo de realización.

- Participar en la dinámica mediante la plataforma digital.

10

minutos.

1.4. Expectativas 1.5. Reglas del

Curso 1.6. Contrato de

Aprendizaje

- Explicar la dinámica, objetivo y las instrucciones.

- Indicar el tiempo para realizar la dinámica.

- Fomentar la participación.

- Realizar una retroalimentación.

- Colaborar en equipo mediante la plataforma digital.

- Elaborar las expectativas, reglas del Curso y el Contrato de Aprendizaje.

- Exponer en la plataforma

digital las expectativas y contrato de aprendizaje.

15

minutos.

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1.7. Formas de Evaluación y Aplicación de la Evaluación Diagnóstica

- Explicar que se aplicarán tres evaluaciones: Diagnóstica, de Aprendizaje (por bloque) y Satisfacción en la plataforma digital.

- Enviar enlace de la evaluación diagnóstica en la plataforma digital y explicar su llenado.

- Realizar la evaluación diagnóstica en la plataforma digital.

Diagnóstica. 30 minutos

Continúa… PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Secuencias Didácticas 2. Introducción

Saberes/ Contenido Temático

Estrategia Didáctica Evaluación del

Aprendizaje

Duración Actividades para el docente Actividades para el estudiante

2.1. Conceptos Básicos

- Exponer los usos y aplicaciones de

Canva. Explicar el concepto pixel y tipos de archivos: PNG, JPG, PDF.

- Leer, escuchar, observar y participar en la plataforma digital.

No Aplica. 10 minutos

2.2. Entorno de trabajo

- Describir los elementos del entorno de trabajo y explicar en términos generales su utilidad.

- Leer, escuchar, observar y participar en la plataforma digital.

- Realizar la actividad asignada.

- Subir evidencia de trabajo en la plataforma digital.

Evidencia

Lista de cotejo Portafolio digital de

evidencia.

30 minutos

2.3. Procedimiento para crear, abrir, borrar, guardar y descargar

- Exponer el procedimiento para crear, abrir, borrar, guardar y descargar una imagen.

30 minutos

2.4. Evaluación - Enviar el enlace para la evaluación de aprendizaje.

- Describir los criterios de evaluación.

- Realizar la evaluación en la plataforma digital.

Rubrica de evaluación

Portafolio digital de evidencia

1 hora

Continúa…

7

8

Secuencias Didácticas 3. Herramientas de edición

Saberes/ Contenido Temático

Estrategia Didáctica Evaluación del Aprendizaje

Duración Actividades para el docente Actividades para el estudiante

3.1. Conceptos básicos

- Explicar los conceptos de: infografía, post y cuadro comparativo.

- Leer, escuchar, observar y participar en la plataforma digital de comunicación.

No Aplica. 30 minutos.

3.2. Selecciona plantilla

- Presentar el uso y selección de plantillas.

- Leer, escuchar, observar y participar en la plataforma digital.

- Subir evidencia de trabajo en la plataforma digital.

Aplicar los conocimientos para seleccionar una plantilla.

Evidencia Lista de cotejo Portafolio de

evidencia

30 minutos.

3.3. Subir imagen - Explicar los medios digitales disponibles para subir una imagen.

Aplicar los conocimientos para subir una imagen.

30 minutos

3.4. Insertar fotos, elementos y texto

Exponer el procedimiento para insertar:

- Fotos, elementos y texto.

Explicar su utilidad y dar instrucciones para elaborar ejercicio.

Realizar actividad para familiarizarse con el procedimiento de insertar fotos, elementos y texto.

1 hora

3.5. Fondos y estilos

Exponer el procedimiento para insertar:

- Fondos y Estilos. Explicar su utilidad y dar instrucciones para elaborar ejercicio.

Realizar actividad para familiarizarse con el procedimiento de insertar fondos y estilos.

1 hora

3.6. Evaluación - Enviar el enlace para la evaluación de aprendizaje.

- Describir los criterios de evaluación.

- Realizar evaluación en la plataforma digital.

Rubrica de evaluación

Portafolio digital de evidencia

2 horas.

Continúa…

9

Secuencias Didácticas 4. Crear diseños para publicidad o material didáctico

Saberes/ Contenido Temático

Estrategia Didáctica Evaluación del

Aprendizaje

Duración Actividades para el docente Actividades para el estudiante

4.1. Crear una infografía

- Explicar los criterios básicos para diseñar una Infografía.

- Dar instrucciones para elaborar una infografía.

- Leer, escuchar, observar y participar en la plataforma digital.

- Subir evidencia de trabajo en la plataforma digital.

Elaborar una infografía.

Evidencia Lista de cotejo Portafolio de

evidencia

2 horas.

4.2. Crear un post para Facebook

- Explicar los criterios básicos para diseñar un post para Facebook.

- Dar instrucciones para elaborar un post para Facebook.

Elaborar un post para Facebook.

2 horas.

4.3. Crear un cuadro comparativo

- Explicar los criterios básicos para diseñar un cuadro comparativo.

- Dar instrucciones para elaborar un cuadro comparativo.

Elaborar un cuadro comparativo.

3 horas.

4.4. Evaluación - Enviar el enlace para la evaluación de aprendizaje.

- Describir los criterios de evaluación.

- Realizar la evaluación en la plataforma digital.

Rubrica de evaluación Portafolio digital de

evidencia

2 horas.

Continúa…

10

Secuencias Didácticas 5. Cierre del curso

Saberes/ Contenido Temático

Estrategia Didáctica Evaluación del

Aprendizaje

Duración Actividades para el docente Actividades para el estudiante

5.1 Resumen general

- Mencionar un resumen general de los temas anteriores.

- Expresar opinión en la plataforma digital.

No Aplica

30 minutos

5.2 Revisión de Expectativas y Objetivos del Curso.

- Revisar el cumplimiento de las

expectativas de los participantes, así como el objetivo y temario del curso.

- Revisar el cumplimiento de las expectativas y objetivos del curso de forma grupal.

- Exponer las conclusiones y logros obtenidos en la plataforma digital.

15

minutos

5.3 Acciones de Continuidad del Aprendizaje.

- Sugerir a los participantes que promuevan la continuidad en el aprendizaje del curso que se impartió.

- Establecer comunicación con el grupo mediante la plataforma digital.

15 minutos

5.4 Formulación de Compromisos de Aplicación del Aprendizaje.

- Conducir al grupo a la formulación de compromisos de aplicación del aprendizaje.

- Exponer los compromisos de aplicación de los conocimientos adquiridos en la plataforma digital.

30 minutos

5.5 Aplicación de la Evaluación de Satisfacción.

- Enviar enlace de la evaluación de Satisfacción.

- Dar instrucciones para el llenado de la evaluación de Satisfacción.

- Realizar la evaluación de

Satisfacción en la plataforma digital.

Evaluación de

Satisfacción.

30

minutos.

Continúa…

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Recursos Didácticos Referencias bibliográficas

Equipo: Computadora, celular, micrófono, audífonos y WebCam.

Herramientas Digitales (A elección y alcance del instructor): GSuite(Gmail, Meet, Forms, Calendar, Drive, etc.), Zoom, WhatsApp, Office 365 (Teams, Forms, Outlook, OneDrive, entre otras), etc.

Material de apoyo didáctico:

Mobiliario: Escritorio para computadora, silla, sistema de iluminación y se requiere conexión a internet.

Bibliográfica:

Costa, J. (2014). Diseño y publicidad: el nuevo reto de la comunicación, editorial Trillas.

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5. VALIDACIÓN Y APROBACIÓN ACADÉMICA

Elabora Valida Vo. Bo.

M. E. LAURA REMEDIOS GUARDIÁN CAMPOS

Instructora

YOAHO GUARDIAN CAMPOS

Jefe de Capacitación

LIC. ROSALBA NALLELY MORA GALVÁN Director de plantel

Aprueba Autoriza

DRA. ROSARIO TAFOLLA DELGADO Jefe de departamento de Planes y

Programas

ING. JORGE CONEJO CÁRDENAS Director del área Técnico Académica

Av. Periférico Paseo de la República, No. 425, Col. Isaac Arriaga, C.P. 58210

Morelia, Michoacán, México Tel. 01 (443) 310 8900

icatmi.direcciongeneral2@gmail.com www.icatmi.michoacan.gob.mx