Claves para la organización de centros escolares
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CLAVES PARA LA ORGANIZACIÓN DE CENTROS ESCOLARES
Emilio Peredo Cantera3º Curso Magisterio Educación Física
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La educación escolar se desarrolla en el seno de una organización
• Dentro de la escuela se han de asumir unos roles.• La educación escolar es una tarea colectiva.• El profesor ha de estar en armonía con los
planteamientos y metodologías del centro y de los otros profesores.
• Necesidad de superar posturas individualistas o insolidarias del profesorado.
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1.1: Sobre el concepto de escuela
• Habrá escuela allí donde se intente proporcionar educación organizada intencionalmente, sin importar que la actividad educadora, tenga o no carácter formal.
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1.2: Los componentes del centro escolar• Los objetivos: propuestas que están en revisión y
actualización continuas mediante procesos participativos y democráticos.
• Los recursos: a) Personales (profesorado, estudiantes, padres,….); b) Materiales (edificio, mobiliario y material didáctico);
c) Funciones (tiempo, dinero y formación)• La estructura: Los órganos de gobierno, los equipos
de profesores, los servicios, los cargos unipersonales, etc.
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1.2: Los componentes del centro escolar
• La tecnología: Conjunto de acciones y maneras de actuar propias de la institución.
• La cultura: Conjunto de significados, principios, valores y creencias compartidos por los miembros de la organización.
• El entorno: Ubicación geográfica del centro, nivel socioeconómico y cultural de las familias, los grupos sociales, etc.
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1.3: Naturaleza y características de los centros escolares
1. El centro escolar tiene muchos objetivos de naturaleza muy variada y de concreción ambigua.
2. Tiene actuaciones en ámbitos diversos: El ámbito curricular, el ámbito de gobierno institucional, el ámbito administrativo, el ámbito de los recursos humanos y el ámbito de los servicios.
3. La labor de los profesionales de la enseñanza abarca campos de intervención múltiple.
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1.3: Naturaleza y características de los centros escolares
4. La dificultad de evaluar los resultados escolares y el control insatisfactorio.
5. La escuela es una organización donde conviven fácilmente modelos organizativos de enfoque diverso.
6. La escuela es una organización que debe administrar recursos funcionales escasos y sufrir una falta de tiempo continua.
7. El carácter de organización débilmente articulada.
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1.3: Naturaleza y características de los centros escolares
8. Las limitaciones a la autonomía.9. El poder errático de los directores y directoras en
los centros públicos.10. El sistema de delegación insatisfactorio.11. El centro escolar es un lugar cada vez menos
atractivo e interesante para nuestros alumnos y alumnas.
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1.4: Algunas consecuencias
• Diferentes formas de interacción entre los elementos del centro escolar, dan lugar a diferentes modelos de organización y gestión.
• Disponemos de seis elementos como vías o puertas de acceso para iniciar una innovación.
• Necesidad de los centros de generar instrumentos y pautas generales de apoyo que sirvan para facilitar una gestión compleja.
• Proyectos y planes de centro elaborados con parsimonia y sin agobios externos.