Claves Para Nutrir Una Vida Saludable Power 2º Liviano
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Proyecto
Claves para nutrir una vida
saludable
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Compartimos la experiencia de aprendizaje servicio realizada por las docentes y los
estudiantes de 2º año 2009.
La misma promovió aprendizajes de las áreas de: Prácticas del Lenguaje, Ciencias
Naturales, Ciencias Sociales, Valores Humanos, Artes Plásticas y Arte y
Espiritualidad.
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¿Para qué se realizó el proyecto?
Para que reconozcan los cambios que experimentan el cuerpo, las emociones y el pensamiento a lo largo del tiempo.
Para que logren ampliar sus conocimientos respecto al cuidado de sí y de los otros de modo que puedan asumir de forma cada vez más autónoma aquellas responsabilidades que sean adecuadas a la edad que tienen. Para que ganen conciencia acerca de las acciones que enriquecen la calidad de vida de las personas.
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¿Para qué se realizó el proyecto?
Para que los estudiantes conozcan las necesidades nutricionales y los cuidados que requieren los seres humanos durante su crecimiento y desarrollo.
Para que niños y niñas desarrollen la capacidad de participar activamente en la sociedad donde crecen.Para ejercitar desde la infancia el derecho y la responsabilidad de ejercer una ciudadanía participativa y pertinente mediante un proyecto de servicio social.
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¿Para qué se realizó el proyecto?
Para elaborar conclusiones grupales sobre temas estudiados destacando las ideas
principales y expresándolas con poder de síntesis.
Para ejercitar los pasos que estructuran un proyecto de servicio a la sociedad basado en el
protagonismo por parte del estudiante.
Motivación inicialDiagnóstico
DiseñoEjecución
Celebración
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¿Para qué se realizó el proyecto?
Para que puedan producir obras plásticas que expresen y representen ideas e ideales.
Para resignificar objetos de uso cotidiano pintando platos yensamblando diversos utensilios.
Mesa exploratoria
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¿Cómo se realizó el proyecto?
Estudiaron los contenidos de Cuadernillo de Ciencias Naturales acerca de la nutrición y salud.
Realizaron una mesa exploratoria de folletos y afiches de salud para recabar información que luego dictaron a la docente.
Produjeron listas y gráficos.Diseñaron y completaron cuadros.
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¿Cómo se realizó el proyecto?
Escribieron en familia claves para nutrir una vida saludable.
Debatieron y reflexionaron sobre experiencias personales para obtener, ampliar y sistematizar la información.
Clasificaron inicialmentelas claves en tres categorías:
cuerpo
mente
espíritu
…Luego también clasificaron según las categorías de:
-recreación
-alimentación
-prevención
-hábitos de higiene
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¿Cómo se realizó el proyecto?
Entrevistaron a representantes de la Cooperativa CONIN quienes brindaron a los estudiantes la
información y el soporte técnico para la ejecución del proyecto.
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¿Cómo se realizó el proyecto?
Recuperaron oralmente la toma de notas realizada durante la entrevista:
CONIN significa Cooperadora para la nutrición infantil.
Es una institución que posee diferentes centros de ayuda en distintas provincias y ciudades de América Latina. Fue fundada en el año 1993 por el doctor Abel Albino.La desnutrición afecta al cerebro y al movimiento del cuerpo, al desarrollo intelectual y corporal de los niños. En la primera infancia, la desnutrición causa daños que son irreversibles.
Las personas que trabajan allí son médicos, maestros, asistentes sociales y voluntarios.
La función es ayudar a que se realicen estudios médicos y luego los alimentan para que puedan recuperarse. A los adultos les enseñan a alimentar con comidas variadas y con estimulación a sus hijos (hablarles, cantarles, acariciarlos, jugar con ellos, etc.).
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Se trabajó sobre la pirámide nutricional omnívora y la vegetariana para conocer diversas fuentes
de nutrición.
Pirámide omnívora Pirámide vegetariana
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En la clase de Valores Humanos participaron de un Taller sobre estimulación temprana a cargo de Roxana Stróngoli. Los alumnos observan fotos y
comentan experiencias personales.
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¿Cómo se realizó el proyecto?
Se decidió crear afiches con “Claves para nutrir una vida saludable” para
apoyar a CONIN a difundir la información básica sobre nutrición y
estimulación.
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Los estudiantes redactaron en grupos las nuevas claves, basados en las necesidades de CONIN. Por este motivo, se
focalizó en la estimulación y la nutrición del cuerpo.
Una vez que CONIN aprobó las claves, cada estudiante realizó un diseño y dibujo de su platoilustrando una de las claves elegidas.
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Con la ayuda de una mamá y una abuela fotógrafas se fotografiaron todos los trabajos y se diseñaron los afiches.Finalmente, con una donación se pudieron imprimir los afiches que se entregaron a CONIN en la fiesta de Manitas Unidas, en ocasión del 84º aniversario del nacimiento de Sathya Sai Baba.
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¿Cómo se beneficiaron los estudiantes con este proyecto?
Estudiaron en profundidad los contenidos de Ciencias Naturales sobre alimentación y salud, asociando sus
aprendizajes a la vida.
Aprendieron cómo ofrecer ayuda siendo pertinentes.
Descubrieron que hacer servicio da una gran satisfacción y conociendo bien una problemática se
puede ayudar mejor.
Desarrollaron habilidades de diagnóstico y planificación social.
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“La única guerra que vale la pena es la del hombre contra el hambre”.
Abel Albino