CLUB DE JUDO LAUDE FONTENEBRO · Newsletter NOV. 9 de 36 ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS Los...
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Número 2 Junior y Senior School Noviembre 2015
Newsletter NOV. 1 de 36
CLUB DE JUDO LAUDE FONTENEBRO
SOFÍA HOGREFE ACEA
Medalla de Bronce Campeonato de Europa Sub-23
Bratislava 13 de Noviembre de 2015
------------------------------------ Bronze Medal
European Championship Sub-23
Bratislava 13th November 2015
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Newsletter NOV. 2 de 36
Carta de felicitación Sofia Hogrefe con su entrenador
Federación Española de Judo Jose Manuel Martín Cabrera
Sofía Hogrefe
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Newsletter NOV. 3 de 36
HALLOWEEN IN JUNIOR SCHOOL
Trick or treat, trick or treat…
Our school loves this time of year!!
Everybody in our class whips out the
scariest costume they have. Our halls
are decorated with ghosts, spiders and
pumpkins. We also prepare a scary
adventure hunt to see if we can find all
the sweets that the teachers have
hidden in school.
As you can see
Halloween is a great day for us!
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Newsletter NOV. 4 de 36
HALLOWEEN IN PRIMARY SCHOOL Halloween Handcraft by Patricia Campanario, Year 1
As Halloween is almost here, students from year 1 of Primary Education have been doing
Halloween handcrafts: a Pumpkin Paper Plate and a Frankenstein Paper Plate. For this
reason, they have chosen the one they liked the most and each of the students brought a
paper plate from home to carry out this activity. Moreover, we were also decorating the
classrooms by means of using Halloween poems and drawings with a lot of excitement and
enthusiasm from the pupils. Finally, the students received compliments on their good job
and excellent behaviour!
Festival de Halloween para
alumnos de Primaria
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Newsletter NOV. 5 de 36
HALLOWEEN EN LA BIBLIOTECA
Beatriz Dapena, responsable de biblioteca
Como responsable de la biblioteca este curso, mi objetivo principal es fomentar el gusto
por la lectura entre los niños del colegio.
Para ello estoy llevando a cabo distintas actividades que van siempre unidas a la lectura
previa de un libro en la biblioteca. Un cuenta cuentos ya sea en inglés o español
dependiendo del día que les toca venir con el profesor de español o el de inglés. Hablamos
sobre el autor e ilustrador y después realizamos distintas actividades y juegos
relacionados con la gramática y la lengua y literatura.
Durante Halloween hice una selección
previa de títulos relacionados con esa
fecha. Yo les leí y conté historias de
miedo y misterio y ellos leyeron en la
biblioteca y se llevaron a casa libros de
vampiros, brujas, detectives…
Fue una semana muy divertida y
muchos niños se “engancharon” a la
lectura de libros que no conocían.
Enhorabuena a todos. ¡Os estáis
convirtiendo en grandes lectores!
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Newsletter NOV. 6 de 36
THE 2015 HALLOWEEN SHORT FILM FESTIVAL by Manuel Castro
The Laude Fontenebro
Halloween Film Festival was
held on Friday 30th of
October. This is one of the
most popular events in the
school calendar as all
secondary groups première
their short films and also get
to see what other groups have
created.
https://www.youtube.com/wat
ch?v=2g8FpRn68nw
The production of these short
films does not take time away
from learning as the project
itself is a unique and
innovative learning
experience. Students together
with Manny immerse themselves in a creative process that involves writing, recording and
editing a short film. Yes, sometimes a scene needs a few takes until it feels right, and
pronunciation is not always absolutely perfect, but the overall effect is that something good
has been achieved and everyone claps once the final version is approved. All this is done
with the one condition that groups work as a team and communicate with each other in
English.
It has also become a school
tradition to open the Halloween
event with a live sketch. This year
the sketch titled "Perfect Match -
Halloween Special" was starred
by Andrea Garcia (Year 13),
Elvira Ortiz (Year 12), James
Night, Antonio de Paz, Luis
Zumarraga and, of course,
Manny. Iris Cerro and Paula
Blanco (both in year 12) sang the
TV show's theme song live. A very
special thanks goes to these brave
volunteers who always agree to
lend a hand, and above all, lend
their acting talent to demonstrate
that self-confidence and belief in your own ability (and let me tell you, there is a lot of this
as rehearsals are limited to a couple of breaks) can help you succeed.
Gaining self-confidence is the key to English fluency, or for that matter fluency in any
language. A fun, practical and effective approach to learning English is also essential if we
want our students to do their best. In November all groups will begin work on a
documentary.
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Newsletter NOV. 7 de 36
DÍA DE LA HISPANIDAD 12 de Octubre, Pilar tutora de 3 años
Un año más celebramos el día
de la Hispanidad, una fiesta
que une a dos continentes con
el mismo idioma y con
costumbres parecidas que nos
hermanan.
Los niños de Ed. Infantil han
podido conocer a Cristóbal
Colón, a los Reyes Católicos, y
muchas cosas más…. La clase
de 5 años ha traído al cole
productos originarios de
América como: la patata, el
cacao, los tomates, el maíz, los
cacahuetes, etc. Y han hecho
una merienda invitando a sus
compañeros de 4 años.
Los niños de 3 años también aprendieron quien era Cristóbal Colón, como llegó a América y
algunos productos que nos trajeron de esas tierras. Ese día se llevaron a casa un dibujo
coloreado por ellos de Cristóbal Colón.
AUTUMN by Miss Belen Colors are changing. Everything is brown, yellow and red. Autumn is here, and to celebrate
our very own Harvest, we have brought many things to show our friends. Things like
leaves, pine cones, acorns, chestnuts and pomegranates!!
The classroom looks beautiful, dressed up with autumn colors!
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Newsletter NOV. 8 de 36
20 NOVIEMBRE DÍA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
Los alumnos de Educación Infantil,
celebraron el día de los derechos del niño
celebrando su primer Interhouse
Cooperativo, jugaron al “Parchís de los
Derechos”, y con sus padres realizaron
una actividad plástica, cada equipo
realizo un Derecho de la Infancia.
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Newsletter NOV. 9 de 36
ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS
Los alumnos de 2 y 3 años hemos ido al teatro a ver el cuento musical “Alicia en el país de
las maravillas”. Nos ha gustado mucho.
Estampamos hojas con los
colores de otoño.
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Newsletter NOV. 10 de 36
JOAN MIRÓ
Pilar Gómez, tutora de 3 años Para trabajar las formas
geométricas con nuestros niños
de 3 años y para comenzar a
conocer artistas hemos hablado
de JOAN MIRÓ, un pintor y
escultor que nació en Barcelona,
y vivó en Mallorca.
Hemos visto muchos cuadros de
él, pero nos hemos centrado en
los últimos con formas
geométricas: circulo, cuadrado,
rectángulo y con colores básicos
como el azul, verde, amarillo,
rojo y negro.
Realizamos una composición
libre con formas, fijándonos en su obra “DISCO ROJO PERSIGUIENDO A LA ALONDRA”.
This week we are celebrating
Thanksgiving. Today we have put
our thanksgiving cards on our tree
for everyone to see. Thanks to all
the families for the effort in the
lovely cards.
Nos ha quedado FENOMENAL y lo
mejor de todo ha sido NUESTRA obra
de arte imitando a este artista.
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Newsletter NOV. 11 de 36
INTERNATIONAL PRIMARY CURRICULUM IN PRIMARY EDUCATION
IPC: Objetivo personal
Beatriz Moreno, tutora 1º EPO
El objetivo personal del mes de
Noviembre ha sido “Adaptabilidad”
Primero buscamos en internet el
significado de esta palabra. Como este
concepto es muy abstracto para ellos,
realizamos un puzle y adaptamos las
piezas para enlazar significados.
Posteriormente contamos experiencias
personales en las que nos hemos tenido
que adaptar a nuevas situaciones.
Por último, hemos escrito el objetivo del
mes en un folio, explicando su significado
y realizando un dibujo en el que hemos plasmado una situación en la que nos tuvimos
que” adaptar”.
Nuestra mascota “Comi” se puso muy contenta al vernos trabajar el objetivo que nos
muestra cada mes en sus alas.
IPC in year 3 by Mike West
IPC students of year 3 have been learning
about plants in Natural Science. Here, in ICT
class they are exploring how to create a
mind map to present their wonderful ideas
about how important plants are.
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Newsletter NOV. 12 de 36
LAGEE, OUR IPC EAGLE GOES HOME
WITH YEAR 2.- Nadine Gill
Each week, in year 2, students take turns to
take home our class mascot 'Lagee' the
Eagle.
We take photos with Lagee and create a
presentation to share with the class in Public
Speaking. We talk about all things we did
with Lagee and how we are working on the
IPC personal goals.
This month's goal is 'Adaptability' so we are
teaching Lagee how to be flexible, adapting
to different situations and circumstances.
IPC in Year 2B by Nadine Gill
International Primary Curriculum - Nuria
from 2B shares her weekend of
'Enquiry' with our mascot Lagee, the
Eagle! She took him to the zoo to meet
his family, Iberian Eagles of the same
species, that are endangered animals.
IPC in Year 3 by Mike West
Year 3 students are creating a sprite (a
character) in Scratch. They will learn to
animate the bee through simple coding
to show how a bee helps with the
reproduction of plants.
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Newsletter NOV. 13 de 36
IPC in Year 5 by Mike West
International Primary Curriculum - Year 5
students are learning how to use a Venn
diagramm in ICT class to compare and
contrast different animal species and
animal groups.
IPC in Year 6 by Mike West
In the spirit of IPC students in year 6 are
using their IT skills to create a diagram
showing the changes of state which they
are learning in Natural Science.
ARTS IN PRIMARY EDUCATION
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Newsletter NOV. 14 de 36
Artwork of Kandinsky, Year 1
by Nadine Gill
Year 1 in Art are creating artwork in
the style of Kandinsky, while listening
to the music of Handel.
Nadine Gill
1A in Art – having great fun, experimenting with different
tools (combs, cotton buds, toothbrushes, sticks etc.) to
mix, paint and make marks. We have been learning about
Primary colours and how they make secondary colours.
'Pop' Art by Year 2 - Nadine Gill
In Year two, we have been
looking at the work of 'Pop'ular
artist Andy Warhol. He is well
known for his strong use of colour.
He used a screen printing technique
to create portraits of famous
people.
We have created our own portraits
using photocopies of our photos and
complementary colours.
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Newsletter NOV. 15 de 36
Do you think that
the colours used
change our
perception of the
person?
Can you still
recognise us?
How do these colour
combinations make
you feel?
In Art, year 3, are learning how to mix tones of colour.
Nadine Gill – Creating portraits in
Year 3.
Year 3 Primary have been learning how to
use different tones of grey and mark
making techniques to create these
portraits using half a photocopy. We have
also been learning about the proportions
of the face. We have noticed that our
faces are asymmetrical.
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Newsletter NOV. 17 de 36
20 DE NOVIEMBRE DÍA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Mónica Prieto, tutora de 3A
Los alumnos de 1º, 2º y 3º han
ofrecido su particular homenaje a
todos los niños del mundo en un
día importantísimo para la
infancia, el 20 de noviembre
celebramos el día de los
Derechos del Niño. Han
disfrutado de dos cuentos en
nuestra biblioteca, uno de ellos
relatado por Alicia, nuestra
directora, que trataba sobre el
Derecho a la Educación y el
referido al Derecho a una
Identidad fue narrado por Beatriz
Dapena. A continuación y ya en
las clases colorearon dibujos
representando a niños del mundo
y elaboraron con ellos una
insignia que lucieron orgullosos todo el día. Todo ello acompañado por una profunda
reflexión llevada a cabo con las tutoras acerca de cuáles son los Derechos de los Niños y si
se cumplen en todos los casos.
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Newsletter NOV. 18 de 36
INTERNATIONAL CHILD RIGHTS DAY IN PRIMARY EDUCATION Libertad Campo, Year 4
The International Child Rights Day, November 20th, was celebrated here at Laude
Fontenebro Senior School.
Primary students met at the library where they listened to several stories related to the
children’s rights. They participated by answering questions and reflected on the different
debates.
Finally, they coloured in drawings and at the end they stuck them on their clothes as a
commemorative symbol.
To sum up, students understood the importance of the International Child Rights Day and
realised how lucky some children are because they can utilise those rights as opposed to
some children who have difficulties receiving and maintaining their rights.
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Newsletter NOV. 19 de 36
MOVING MODELS
Nadine Gill, Year 2 In year two we are making moving models
of the Earth, Sun and Moon. The models
show how the Moon orbits the Earth and
both the Earth and the Moon move around
the Sun.
Isabel, from 2B brought in a globe to show
our class. We are learning about the Earth,
Sun and Moon in Science so it was great to
see how the Earth spins on it’s axis.
DIPLOMAS DE BRONCE
Nadine and Mónica, tutoras 2º EPO
Los alumnos de segundo hemos conseguido nuestro
primer diploma de bronce en las asignaturas de
Lengua, Inglés, Matemáticas y Science. Estamos
muy contentos y orgullosos.
¡Nuestro esfuerzo y
trabajo ha merecido la
pena!
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Newsletter NOV. 20 de 36
CÓMÍC Jorge de la Cruz, tutor 4º EPO
Un cómic es una forma de contar una historia mediante dibujos acompañados de algunos
textos (diálogos, pensamientos, onomatopeyas...), por eso, suelen ser breves.
El cómic que los alumnos de 4°EPO han realizado está formado por 6 escenas o viñetas a
través de las cuales cada uno ha dejado volar su imaginación y ha creado su propio cómic.
Alumnos de Primaria en Hoyo de Manzanares
corriendo y disfrutando del 1 Cross Escolar ADS.
¡Son todos muy
divertidos!
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Newsletter NOV. 21 de 36
DECENAS Beatriz Moreno, tutora 1ºB EPO
En 1º EPO hoy hemos conocido una historia muy emocionante de las decenas y las
unidades…jugamos metiendo 10 tapones en cada bolsita… jugando con el ábaco… Lo hemos
pasado genial, aprendiendo mucho.
Los alumnos de segundo de
primaria en la clase de lengua hemos
celebrado el Día de La Constitución, 6
de Diciembre.
Los alumnos de 4º EPO están
aprendiendo a separar sílabas de
palabras en las que hay DIPTONGOS e
HIATOS.
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Newsletter NOV. 22 de 36
BIBLIOBÚS Mónica Prieto, tutora 3º EPO A
El jueves 12 de noviembre los alumnos de tercero han visitado el Bibliobús, la pequeña
biblioteca con ruedas que recorre los pueblos de la sierra. Tras escuchar a su profe de
Lengua hablarles de ello, los alumnos estaban deseando conocerlo y la visita no les
defraudó. Disfrutaron curioseando entre libros y el responsable amablemente les explicó el
funcionamiento, que es exacto al de una biblioteca tradicional.
Our Teaching Assistant, Jack reads
year 2 the story of The Gruffalo. We
then worked in groups to draw the
monster, just in time for Halloween!
¡Da gusto ver vuestras
caritas de interés pequeños lectores!
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Newsletter NOV. 23 de 36
MURAL Mónica Herranz, tutora 1º EPO
Los alumnos de segundo hemos realizado
un mural para repasar todo lo que hemos
aprendido en estos meses en las
asignaturas de matemáticas y lengua.
Para ello hemos elaborado pósters
individuales sobre las centenas, números
ordinales, uso de las mayúsculas, sílabas
tónicas y mucho más.
Hemos contado con la ayuda de nuestros
nuevos amigos: Manolito y Carlitos.
PLANT FOR THE PLANET, YEAR 4
¡Cada vez que entramos en
clase podemos disfrutar de
nuestro mural!
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Newsletter NOV. 24 de 36
RINCÓN DE LECTURA Mónica Prieto, 3º EPO
Los alumnos de tercero de Primaria hemos creado en nuestras aulas un rincón lector en el
cual opinamos sobre los libros que nos leemos y recomendamos a los compañeros las
historias que más nos han gustado.
Justino, un monstruo de buen corazón, es nuestra mascota lectora. Estamos descubriendo
lo mucho que se puede disfrutar con la infinidad de aventuras, misterios, viajes… que
encontramos entre las páginas de los libros, como siempre nos dice nuestra profe de
Lengua “Leer es vivir dos vidas”.
ANIMALS IN DANGER OF
EXTINCTION Patricia Romero, Year 5
These are some of our year five students
working on their “Animals in danger of
extinction” projects. They are preparing
cardboards, models and even videos or Power
Point Presentations.
¡Nos encanta leer!
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Newsletter NOV. 25 de 36
UNIDAD CANINA PROTECCIÓN CIVIL MORALZARZAL
Patricia Campanario Y Beatriz Moreno, tutoras de 1º A y 1º B EPO
El pasado Miércoles 11 de
Noviembre, los alumnos de 1º de
Primaria pudimos disfrutar de la
visita de la Unidad Canina de
Protección Civil de Moralzarzal. En
ella, aprendimos la forma que
tienen los perros de ver, oler,
rastrear, moverse, comportarse…
Nos explicaron cómo tenemos que
proteger y cuidar nuestro cuerpo
una vez que tocamos a un perro…
Además, gracias a la presencia de dos perros, Sherpa y Mai, estuvimos comprobando en
directo cómo se comportan los perros en función de lo que quieren decir en cada momento
por la posición corporal que tengan.
Los alumnos del colegio Laude
Fontenebro dejamos nuestra huella
contra la violencia de género.
¡Todos disfrutamos y aprendimos
mucho con esta actividad y
esperamos verlos pronto de nuevo
por el Colegio!
Número 2 Junior y Senior School Noviembre 2015
Newsletter NOV. 26 de 36
CAMBRIDGE DIPLOMA AWARDS CEREMONY
Primary students
CAMBRIDGE, FRENCH AND GERMAN DIPLOMA AWARDS CEREMONY by Manual Castro
Just a few days ago the secondary students who sat their respective official exams in the
summer were awarded their valuable diplomas. Alicia, the school principal, closed the event
with a short motivational speech to inspire and encourage students to continue preparing
themselves for the future so they can feel proud of their academic achievements and make
their parents and us proud, too.
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Newsletter NOV. 27 de 36
¡LLEGA LA NAVIDAD A LA BIBLIOTECA! Beatriz Dapena, responsable de biblioteca
Este mes tenemos la suerte de
estrenar libros nuevos en la biblioteca
del colegio. Son libros sobre estas
fechas navideñas, para alumnos
desde 5 a 14 años. Hay una esquina
especialmente decorada donde están
todos los libros sobre la Navidad en
español y en inglés. También hay
carteles por los pasillos del colegio
invitando a todos los alumnos a venir
a la biblioteca a disfrutar de estos
libros y las historias que les contaré
sobre estas fechas tan especiales.
Además todo alumno que lo desee
puede aportar algún objeto decorativo
para la biblioteca con el que entre
todos pondremos preciosa esta zona tan especial del colegio y que se llevará de nuevo a
casa a la vuelta de vacaciones.
Por desgracia hay muy poquitos libros publicados sobre la Navidad, por eso, si en casa
tenéis alguno que ya no leáis lo podéis donar a la biblioteca del cole y aquí estaremos
encantados de aprovecharlo. E igualmente, invitamos a todos los niños a traer libros para
leer y compartir con sus compañeros en las horas semanales de biblioteca.
¡Os espero a tod@s!
EL ARTISTA ANDRÉS SUÁREZ VISITA EL
FONTENEBRO La tradición musical del colegio Laude Fontenebro
School continúa presente este mes de noviembre con
la visita del cantante Andrés Suárez el martes 24 de
noviembre.
Una actividad educativa en la que podrán participar
los alumnos de Educación Secundaria, que han estado
preparando algunas canciones de este artista para
poder cantarlas con él en directo esa jornada en el
centro educativo.
Número 2 Junior y Senior School Noviembre 2015
Newsletter NOV. 28 de 36
THE VIRTUAL CLASSROOM ARRIVES AT FONTENEBRO
By Mike West y Luis Zumárraga
Primary and Secondary students, as well as
teachers, have been discovering the benefits
of using the Google Education Environment
including all the fascinating and useful
Google Apps and especially the Google
Classroom App which has been specifically
developed for schools.
This new way of working offers many
advantages to our students. One of the
main benefits is that submitting work to the
teacher can now be done with one simple
click so students no longer have to
remember to bring their pen drive to class.
In addition, teachers can set work in the
Google Classroom and all their students
have a clear record of the assignment and the date it needs to be submitted and therefore
helping the students to organise their work.
Inside the virtual classroom teachers can make announcements to the class and pose
questions to their students stimulating interest in their learning. And the communication is
not only one way. Students themselves can contribute by asking their own questions, or
posting relevant comments about the topic or an assignment.
All students can also save work in their own Google Drive (a file storage service) which as it
is in ‘the cloud’ can be accessed from any computer, tablet or smart-phone. Students can
even collaborate on the same document simultaneously from the comfort of their own
homes.
Although the paperless classroom may not be a reality in the very near future, applications
like Google Classroom certainly take us a step further and as the world we live in is moving
in this direction, the benefits of preparing our students for working in this way cannot be
denied.
In Secondary we are also starting to test the chromebooks that have recently arrived to the
School. Chromebooks are simple computers specifically designed to access the internet and
all the available web based apps such as Classroom, Drive, Google Docs, Slides, Sheets,
etc, that we are already using in our Google Classroom environment. Chromebooks are
really fast to boot, it only takes a few seconds to start working on any project; they are
very small and have 8 to 10 hours of working battery, so they are ideal to work inside any
classroom. The initial tests that we are doing at the moment are giving us a very good
response both from the students and the teachers, so we may be implementing a 1 on 1
project in the school earlier than most of us could imagine just a few months ago.
Número 2 Junior y Senior School Noviembre 2015
Newsletter NOV. 29 de 36
LA CLASE VIRTUAL LLEGA A FONTENEBRO
Mike West y Luis Zumárraga Los alumnos de Primaria y Secundaria, y sus profesores, han comenzado a descubrir el
nuevo entorno de Educación de Google a lo largo de esta primera evaluación. Este entorno
incluye un gran número de aplicaciones fascinantes y extremadamente útiles entre las que
destaca especialmente la aplicación diseñada para la gestión del aula llamada Google
Classroom.
Esta nueva forma de trabajo ofrece
muchas ventajas a nuestros alumnos.
Uno de los principales beneficios es
que la entrega de trabajos ahora se
puede hacer con un simple clic, los
estudiantes ya no tienen que traer su
pen-drive a clase, evitándose los
problemas derivados de olvidos o
pérdidas de los mismos. Además, los
profesores pueden asignar tareas a
través de Google Classroom y todos los
alumnos tienen un registro claro de la
tarea, la fecha de entrega y la
corrección por parte del profesor, lo
que supone una gran ayuda tanto para
profesores y alumnos para organizar el
trabajo de clase.
Dentro del aula virtual los profesores pueden hacer anuncios a la clase, hacer preguntas a
los alumnos que pueden resultar estimulantes despertando el interés y su aprendizaje.
Además la comunicación es bidireccional. Los alumnos también pueden contribuir haciendo
sus propias preguntas que pueden ser públicas o privadas, o publicando comentarios y
contenidos relevantes sobre el tema o una tarea en concreto.
Todos los alumnos pueden guardar el trabajo en su propio Google Drive (un servicio de
almacenamiento de archivos en la nube), que se puede acceder desde cualquier ordenador,
tableta o smartphone. Los estudiantes pueden incluso colaborar en un mismo documento al
mismo tiempo desde la comodidad de sus propios hogares, lo que permite trabajar en
proyectos por equipos sin tener que quedar con los compañeros.
En secundaria han estado utilizando esta nueva forma de trabajar en casi todas las
asignaturas desde el principio de la primera evaluación y ha tenido una gran aceptación
tanto para profesores como alumnos que se muestran muy positivos acerca de cómo su uso
se ha mejorado la eficiencia y la motivación de los estudiantes. En Primaria los alumnos de
3º han comenzado a utilizar Google Classroom en la asignatura TIC siendo un éxito total en
sus clases, así que se está empezando a aplicar a otras materias con una reacción muy
positiva.
Aunque el aula sin papel todavía no está disponible en nuestro colegio, sin duda, el uso de
aplicaciones como Google Classroom nos llevan un paso más allá aproximándonos a las necesidades de los jóvenes de hoy en día que viven en un mundo en el que la tecnología y
las competencias asociadas a las TIC son imprescindibles.
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Newsletter NOV. 30 de 36
En Secundaria, además, estamos empezando a probar los Chromebooks que han llegado
recientemente a la escuela. los Chromebooks son equipos sencillos diseñados
específicamente para acceder a Internet y todas las aplicaciones basadas web disponibles,
tales como Classroom, Drive, Google Docs, Slides, Sheets, etc., que ya estamos utilizando
en nuestro entorno Google Education.
Los Chromebooks son muy rápidos al arrancar, en unos pocos segundos están listos para
empezar a trabajar en cualquier proyecto. Son muy pequeños y ligeros, pero disponen de 8
a 10 horas de batería, por lo que son ideales para trabajar dentro del aula. Las pruebas
iniciales que estamos haciendo nos están dando una muy buena respuesta tanto de los
alumnos como de los profesores, con lo que seguimos dando pasos hacia un aula sin papel
que ahora está mucho más cerca de lo que la mayoría de nosotros hubiéramos imaginado
hace tan sólo unos meses.
CUENTACUENTOS
Cristina Sánchez Ortiz, 1º A de la ESO
Este trimestre los alumnos de 1ª de la ESO
hemos estado haciendo varios
cuentacuentos a los niños y niñas de 1º de
primaria. Con ayuda de nuestra profesora de
lengua, Diana Pérez, preparamos unos
cuentos infantiles para contárselos que a la
vez íbamos representando teatralmente entre
todos.
A nuestros compañeros de 1ª de primaria les
encantó tanto cada una de las historias que
después de unas semanas decidieron junto a
su profesora de lengua Beatriz contarnos dos
cuentos cuyas ilustraciones fueron hechas por
ellos mismos y después nos pidieron que les
leyéramos unos libros que ellos habían escogido de la biblioteca.
Fue una experiencia
maravillosa para los alumnos
de 1º de la ESO, porque
aprendimos muchas cosas al
igual que mis compañeros
de 1º primaria. Haremos
más actividades parecidas a
lo largo del curso espero que
igual de divertidas para mí y
para el público.
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Newsletter NOV. 31 de 36
MATEMÁTICAS SOLIDARIAS Alumnos de Secundaria
Desde hace ya algunos años, dentro de la asignatura de matemáticas en los cursos de
secundaria se viene realizando el
proyecto de Matemáticas Solidarias.
¿Por qué Matemáticas
Solidarias?
En el colegio creemos que
acercarnos a las matemáticas de
una manera más práctica facilita su
comprensión y aprendizaje, por eso
el departamento de matemáticas
sostiene esta iniciativa que
pretende concienciar a los jóvenes
sobre la importancia de las
matemáticas incentivando su
estudio, al mismo tiempo que
colaboran en proyectos sociales.
¿En qué consiste y cómo se desarrolla el proyecto?
El objetivo último es aplicar los conocimientos matemáticos a la elaboración de objetos de
artesanía por parte de los alumnos con el fin de recaudar fondos para una causa solidaria.
Para ello, los alumnos deben realizar un boceto de algún objeto de artesanía que vayan a
elaborar.
Trabajando en grupos, deben elegir, de entre todos los bocetos presentados, SOLAMENTE
UNO, que será el finalmente manufacturado.
Una vez elegido el objeto a
producir, deben estudiar los
materiales necesarios y elaborar
un presupuesto reflejando
cantidades, materiales, coste de
producción y precios, realizando
una estimación de ventas a partir
del estudio de mercado y la
consiguiente previsión de ingresos
y beneficios.
Como parte final del proyecto, los
alumnos deberán preocuparse por
la forma de vender su producto
preparando previamente una
campaña de publicidad tanto del
producto realizado como del proyecto global.
Al finalizar la realización del producto y tras las ventas, todos los alumnos deben realizar
una evaluación y un análisis personal, y de grupo, de todo el proceso de planificación y
creación del producto.
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Newsletter NOV. 32 de 36
¿Qué documentación deben preparar y entregar los alumnos?
Los alumnos deben elaborar
material para presentar todo el
proceso del proyecto a
profesores y compañeros
mediante power point, vídeo,
prezzi, o diferentes
herramientas de trabajo.
Una vez realizadas las ventas y
pagado el dinero que el colegio
nos presta para material,
donamos todos los beneficios
obtenidos The direct help
foundation. Los objetivos
inmediatos de la ayuda directa
son cubrir las necesidades más
urgentes de los niños y de las mujeres, actualmente en el barrio 18 de Katmandú,
proporcionando alimentos, sanidad, ropa, y escuela a los niños del barrio. Para ello se
establecen programas específicos para tres grandes grupos:
· Familias con niños,
· mujeres viudas con niños,
· niños huérfanos que viven en la casa de acogida.
A largo plazo, el objetivo busca establecer un programa de salida del entorno de pobreza
por medio de la alfabetización de las mujeres y la formación profesional para poder acceder
a un trabajo y lograr que puedan valerse con total autonomía.
Ayuda Directa
funciona sin gastos
de estructura en
origen, para que
todas las ayudas
lleguen íntegra-
mente y sin
mermas, a las
personas que
realmente las
necesitan. No
tienen ningún gasto
en locales, ni
sueldos, ni
publicidad, porque
todas aquellas
personas que
participan en las
actividades de la Fundación para la Ayuda directa, lo hacen voluntariamente.
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Newsletter NOV. 33 de 36
Salida 11 de Noviembre: Madrid de los Austrias, 4º ESO
Geocoaching en la Pedriza con alumnos de 4º ESO y Educam Sierra.
Número 2 Junior y Senior School Noviembre 2015
Newsletter NOV. 34 de 36
BACHILLERATO DE ARTES EN LAUDE FONTENEBRO SCHOOL Virginia Calvo
Camera analógica
Esta semana los
alumnos de 1º de
BACH de artes en
Cultura Audiovisual,
han visto y
experimentado cómo
funciona una cámara
de fotos analógica y
todos los elementos
necesarios para poder
comprender el proceso
que comienza con el
disparo de la fotografía
hasta su positivado en
papel.
También han visto por
primera vez,
fotogramas o
rayogramas que les han ayudado a conocer y descubrir el poder maravilloso y la magia que
tiene la luz al incidir sobre un papel impresionado.
Dibujo Artístico
La asignatura de dibujo artístico del bachillerato de artes nos
enseña a mirarlo todo de un modo diferente. Esta semana
hemos empezado a mirar y analizar las formas naturales más
sencillas para después poder dibujarlas.
Todo un reto que los
alumnos comienzan con muchas ganas.
Número 2 Junior y Senior School Noviembre 2015
Newsletter NOV. 35 de 36
Dibujo directo del natural
Aprovechando estos días de sol estupendo y buena
temperatura, hemos salido a la calle para que los
alumnos del bachillerato de artes experimenten el
dibujo directo del natural. Era su primera vez y lo
han disfrutado tanto que tendremos que repetirlo
siempre que el tiempo nos lo permita.
Enhorabuena chicos,
habéis hecho un buen trabajo.
TERTULÍA LITERARIA
Cristina Cuena, 2º Bachillerato Humanidades
El pasado 9 de octubre los alumnos de Segundo de Bachillerato, en clase de Lengua y
Literatura, realizamos una tertulia literaria sobre la lectura propuesta para la primera
evaluación, “El Sí de las Niñas” de Leandro Fernández de Moratín, obra perteneciente al
siglo XVIII.
El objetivo de esta tertulia era comprender todos los temas y problemas que planteaba la
obra, para que después hiciésemos una valoración crítica, ejercicio que estará en el
examen de Selectividad.
Fue una experiencia interesante ya que cada uno comprende de una manera diferente, y
ahí pudimos compartir nuestros distintos puntos de vista y entre todos conseguimos sacar
aquello que el autor pretendía transmitir.
Número 2 Junior y Senior School Noviembre 2015
Newsletter NOV. 36 de 36
CLUB DE YOGA
Buenos días familias!
Os escribo para informaros de las actividades que el Club de Yoga viene trabajando con las
niñas durante la clase semanal de yoga para niñ@s.
El trabajo que realizo con los niñ@s además de las asanas (posturas) y la relajación,
también incluyen habilidades sociales y la educación emocional. Todo este trabajo lo
realizo de forma lúdica con cuentos, juegos y dinámicas interactivas para que se les queden
grabados en la memoria la información a través del movimiento, que es la mejor manera
de enseñar a un niño, con mucho movimiento.
Hemos podido trabajar en estos dos meses como funciona nuestros sentidos y para que lo
necesitamos en clase de yoga, como por ejemplo el tacto que lo hemos aplicado en una
clase de masaje por pareja y luego en conjunto, con el tema yo doy y puedo recibir. Por
cierto, con mucho éxito, porque es una clase que siempre me piden para repetir. Los
sentidos también nos sirven para conectar con el momento presente a través del
mindfulness, que es una técnica que utilizo en la hora de la relajación a través del libro
"tranquilos y atentos como una rana".
Otro tema tratado fue como funciona nuestro cerebro. Una actividad muy lúdica con una
amplia información de cómo funciona cada parte y cómo a través del Brain Gym podemos
conectar los dos hemisferios y poder trabajar de una forma óptima. Les expliqué que
siempre podemos utilizar esta técnica antes de hacer los deberes y antes de los exámenes.
También nos ha servido para trabajar el tema de la lateralidad a través de dinámicas y
asanas (posturas).
También hemos trabajado el yoga en pareja y muchos juegos interactivos para aprender
asanas como: el árbol, la rana, la cobra, el perro mirando hacia abajo, el gato, la estrella...
Y les he iniciado en los mandalas, que es otra técnica que utilizo para concentración y
creatividad.
Para terminar este trimestre, está pendiente el trabajo con el esqueleto, donde
aprenderemos los nombres de los huesos para poder hablarles durante la confección de los
asanas (posturas). Está pendiente de que todos traigan las fotocopias que les he repartido
al inicio, pegada sobre una cartulina y debidamente recortada para facilitar y no robar
tiempo de clase confeccionando todo el material. También está pendiente antes de navidad
hacer un taller sobre las cosas que deseamos y los nuevos propósitos para 2016. Luego
más asanas y técnicas de relajación a través de la respiración.
El trabajo del yoga debe ser realizado en conjunto con los padres para asegurar el
aprendizado fuera de la hora de clase semanal, que os aseguro que es muy poco. El
incentivo en casa para seguir aplicando lo aprendido es muy importante. Por eso os
transmito esta información.
Espero que os haya aclarado algunas dudas y de no ser así, me pongo a vuestra disposición
para lo que necesiten.
Un saludo,
Keilla